各位領導、各位專家：
大家好！首先我代表xx國小全體師生對各位領導、專家冒著嚴寒蒞臨我校檢查指導工作表示熱烈的歡迎。
xx國小創建於1963年，XX年被省委省政府命名為省級文明單位，XX年晉升為省一類學校。現有19個班級，學生813人，教職工75人，教師學歷達標率為100%。校園用地面積11400平方米，校舍建築面積 4425.9 平方米，教室21間，合計面積1176平方米；專用教室合計使用面積468平方米，辦公用房281平方米，校園綠地面積1100平方米。學校設實驗室1個，計算機室1個，多功能教室1個，語音室1個，電子備課室1個，衛生（保健）室 1個，檔案室1個，形體室2個，會議室1個。
近幾年來，在上級領導和各界人士的關心和支援下，我校以“把簡單事情辦精彩”為辦學理念，以文明單位建立為統領，以全面實施素質教育為目標，為提高教學質量而奮鬥。學校圍繞教育科學管理、教師隊伍優化、學生素質提高、校園文化發展、學習環境改善等方面，強化了學校基礎設施建設，先後建起了電腦室、多媒體室、圖書資料室和多功能實驗室等，實現“班班通”工程，初步形成了現代化的教學系統。在教育教學方面，大力開展教育科研活動，走科研興校之路，構建了融德育工作，課堂教學，個性發展為一體的校本教研模式。以開展形式多樣的活動課為突破口，以藝術教育為辦學特色，面向全體學生，取得了令人矚目的好成績。學校先後獲得省級文明單位、省一類學校、省級綠色學校、省德育工作先進集體、省心理健康教育教研基地基地、省級群眾體育先進單位、省級“百萬青少年上冰雪”活動先進學校省體育傳統專案學校（速滑）、市級語言文字示範性學校、市級安全和諧校園、市級書香校園、市級紅旗大隊等光榮稱號。
一、豐富管理理念，明確文明建立工作的方向
1、講學習、文明建立齊動員。我校始終把建立工作擺上學校工作的重要議事日程，作為年度工作的一項大事，學校成立了以校長、黨支部書記為組長，以副校長為副組長，學校其他領導班子成員、各部門負責人為成員的建立省級文明單位領導小組，設立了建立省級文明單位辦公室。領導小組分階段召開專題建立會議，形成了一把手親自抓、各部門協作的建立局面。與此同時，校領導在教職工大會上宣傳建立文明單位的重要意義，認真組織學習省、市、區關於文明單位建立的一系列檔案，領會精神實質，認清形勢。學校在以把簡單事情做精彩的辦學理念指導下, 以區委“三名”工程為工作目標。將文明單位建立工作落實到教育、教學、管理的每一個環節，從思想上，行動上規範教師行為，辦人民滿意的學校。
2、作表率,文明建立我為先。首先我們以建立學習型管理隊伍為目標，在“學習、團結、勤奮、廉潔”等方面起到模範帶頭作用。以“厚德載物”的君子風範率領團隊。廉潔自律，克已奉公。其次是搞好班子作風評議。每學期由教職工對領導成員進行一次民主測評，促使領導成員自覺加強師德修養，努力塑造表率形象，起到榜樣示範作用。第三、制訂了建立目標和具體的建立計劃，定期組織教師分析我校建立工作的有利條件及存在的差距，提出整改意見。我們把建立工作的任務作具體分解，層層落實，分頭實行。使整個建立工作朝著既定的目標規範、有序地開展。
3、抓管理，文明建立暖人心。學校領導不斷豐富管理理念，加強責任意識、法制意識、開放意識和服務意識的培養。主動了解教師的內心需求，特別是精神上的需求，並最大限度地加以滿足，想教師所想，急教師所急，使全體教職工對領導產生信任感和安全感，用自己的人格魅力去感染身邊的每一個人。在具體的工作中，學校領導尊重教師的人格，尊重教師的個性，給教師一個適當的“自由度”，儘量為他們營造一個寬鬆的工作氛圍。讓教師參與學校管理，使教師成為學校真正的主人。由於在學校管理中以瞭解教師、尊重教師的思想為出發點，使領導與教師之間增進了溝通，融洽了關係、增強了學校的凝聚力，使全校教師的精神面貌煥然一新，工作的積極性和自覺性不斷增強。
二、完善管理措施，促進文明建立工作健康發展
1、依法依規，讓法規成為文明建立的堅強後盾。近年來，我校一方面組織全體教師認真學習《教育法》、《教師法》、《義務教育法》、《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》、《黑龍江省文明單位建設條例》、《教師職業道德條例》，組織相關人員學習《黨風廉政條例》、《質量安全監督管理條例》等，讓不同管理崗位人懂得相關法律法規。學校嚴格守法，堅持執行一費制。全年學校教師全部通過普法考試，適齡兒童的入學率、合格率均達到100%，沒有出現一起亂收費、體罰學生等違法現象，沒有出現一例安全事故。另一方面，完善制度規範行為。優化“細胞”建設是建立文明單位的關鍵。近年來，我們堅持以學生的發展為本，對學校的建立工作進行整體規劃、統一部署、監控考評。實施了“四文明”（“文明辦公室”、“文明班級”、“文明教工”、“文明學生”）細胞工程。學校先後制定了《xx國小管理制度》、《xx國小崗位職責》、《xx國小考核細則》等三個專集。進一步明確了校長、主任、組長、班主任等各級管理人員職責，完善了《教學常規管理制度》、《三級值日製度》、《教師考勤制度》等。聘請社群、相鄰單位負責人、家長代表為師德師風校外監督員，從而確保教師隊伍建設“目標導向、制度約束、規範管理、有章可循”。
2、剛柔並濟，讓師德師風成為文明建立的文化基礎。幾年來，我們經常組織廣大教職工學習全國、省、市等師德先進人物的典型事例，我們每年評選出本校的師德先進典型，由他們作師德方面的經驗介紹，把更貼近本校實際的先進事例展示給教師。學校根據教師的實績，職業道德狀況，教學態度，育人效果、班級管理及後勤服務等進行考核，每學期進行分項分類考核，每學年進行考核彙總，並把考核結果記入教師業務檔案，做為評優晉級必要條件。同時，每學期，學校都要進行建立群眾滿意單位問卷調查。我們把問卷進行認真的梳理，寫出報告，並進行責任分工，對調查問卷中提出的問題逐一進行解決與落實。正是因為嚴格的管理與考核，使教師隊伍素質不斷提升，湧現了一大批優秀典型。孫小棠被評為市級優秀班主任，周光輝為市教學先進個人，王宇傑為市級“優秀教師”、王雪峰成為市“教育楷模”推薦人選。
3、以人為本，讓溫情成為文明建立的源頭活水。首先，實施關愛工程。學校有計劃地對教師的學校生活實施關照，讓教師體驗到學校生活的幸福。如，對有困難教師進行關愛補助，職工及家屬出現問題時的及時走訪與探望，都讓教師切實感受到生活在xx的溫暖。其次，實施了節日慶祝活動。例如：教師結婚、親人去世慰問到家，一年一度的體檢，教師節、元旦的慶祝活動等讓老師們無處不感受到學校親切的關懷之情。第三，創新性地開展了特色活動。如：“我為家做了什麼”主題報告會”，開展了創優秀教研組活動及教師乒乓球比賽等活動等。這些活動不僅是讓教師忘掉了教學的疲憊，融洽了老師們之間的感情，更多的是創造出一派積極、健康、和諧、向上的氛圍，凝聚了教師。
廣大教職工身心愉悅了，就會把更多的激情投入到工作中去。一年來，學校舉辦了“教師朗頌比賽”、“黨員廉政書法比賽”、“教師硬筆書法展”等，豐富教師生活，也提升教師的素養，淨化每個xx人的心靈.。
4、民主管理，讓公開成為文明建立的保障。全面實行校務公開。一是積極推進校務公開。學校制訂和實施了《xx國小校務公開實施辦法》，規範了校務公開的組織、形式、內容和程式。學校建立了三個不同層次的校務公開平臺，即：通過校園網面向全社會公開、通過學校公示欄和宣傳欄向全校師生公開、通過各種會議向廣大教職工公開。二是規範學校民主決策。從規範決策程式入手，全面推行了學校決策三級審議制度，即由學校行政會議提出、支委擴大會議審定，職代會審議通過。充分尊重每一位參與決策者的民主權利。認真落實了學校教代會制度。三是加強了學校民主監督。充分發揮工會組織和黨組織的監督職能。學校職稱評定、中層領導競聘等重大問題均由黨支部與工會共同成立了紀檢組，全程監督。保證評職、晉升的公正公平。同時，通過工會積極開展各項文體活動，豐富教職工的文化生活。
三、實施課程改革，提升文明建立工作的內涵
1、抓住課堂教學主陣地，向四十分鐘要效益。
（1）集體備課實實在在。我們重視年組集體備課，實行有效教學管理，本學期我們又提出了教師電子備課，這樣做，不僅加強了教師對教材教學設計的理解，從某種程度上說是提高了對教師的要求，提高了教研組意識與團隊意識。可以說集體備課，大家真正是在研究教材，研究學生，研究教學策略。每次備課雖然很累，但老師們的收穫都是沉甸甸的。
（2）課堂教學紮紮實實。我們狠抓課堂教學。校長、書記、副校長、教導主任，每天都深入班級聽課、指導。我們通過“目標管理”“階段復清”打造生命課堂。學校要求生命課堂要具有六度：一是參與度，要有學生的全面參與、全程參與和有效參與。二是親和度，師生之間要有愉快的情感溝通與智慧交流。三是自由度，課堂上要多一些輕鬆，多一些幽默，多一些歡聲笑語，多一些神采飛揚。四是整合度，要整體地把握學科知識體系，不要讓學生得到被肢解的知識。五是練習度，學生在課堂上動腦動手動口的程度要高，要讓學生充分地調動自己的能動器官，真正的練習和實踐。六是延展度，要在知識整合的基礎上向廣度和深度延展，向社會生活延伸。在評價活力課堂時，要做到“八看”：一看教師是否具有新理念，用愛心啟迪學生，創設開放的教學情景，營造積極的思維狀態和寬鬆的思維氛圍。二看教師能否肯定學生的“標新立異”、“異想天開”，保護學生的好奇心，求知慾和想象力。三看教師能否激發起學生的創新熱情，形成創新意識，養成創新精神。四看教師能否進行獨立思維能力等方面訓練。五看教師能否尊重學生屬於自己的體驗(成功、挫折；失敗)。六看教師能否關注到學生的個性發展與個體差異；七看教師是否幫助學生學會學習方法，學會做事，為學生終身學生、終身發展打下基礎。八看學生是否願學樂學，學生在課堂上呈現出高漲的興奮度。
（3）鞏固練習有的放矢。因為有了跟蹤備課、聽課，使我們掌握了學生的學習情況，也為我們和老師一起復習提供了大量的有效資訊。同時，我們練習題的設計和老師的教學同步，切合學生的學習情況。更為關鍵的是，我們在跟蹤學習的同時，逐一對學生的學習反饋情況給予評價。學生的反饋試卷是經過大家逐一過目的。這樣，學生的複習情況我們非常明確，因此，複習起來就更加有的放矢，學習效果也就更加明顯了，學生學習的收穫也是豐富的。
（4）質量分析明確方向。我們每次月考後，都要以年組為單位進行質量分析。每次期中、期末評卷後，大家都要坐下來針對試題和學生答題情況逐一分析，查詢問題，提出改進措施。從領導到老師，每人都要分析。每次這樣的分析會都要開很長時間。然而，在這種嚴肅、認真的分析會上，老師們更清楚地看到了教學中的漏洞，更明確了下步的教學改進方向。
2、突出教師需求，主渠道引領教師促發展。
課堂教學是學校工作的核心，教師的能力水平是提升學校品位的關鍵。在全面提高教師教育教學能力上，我們抓住了“三個突出”：
一是突出學習培訓。在培訓中，我們調動學校和教師各方面的積極因素，充分發揮教師的主體作用，以參與式培訓的新理念，激勵學校和教師參與培訓方案的制定、參與內容方式的選擇、參與培訓過程的實施，人人都是被培訓者，人人都做培訓者，因地制宜，靈活多樣，不斷創新了培訓形式。比較突出的有：黨支部政治學習，讓教師充分利用政治學習機會，把自己的學習內容與體會展示給給教師，讓大家分享學習的快樂。二是充分發揮骨幹教師作用，開闢骨幹教師講座課堂。三是爭取參加各種專門培訓與學習，我們利用上級組織的各種培訓活動，克服經費困難，創造條件讓教師走出去，爭取儘可能讓我校的教師參加學習，廣泛吸取外地經驗。
二是突出引路。學校針對青年教師的實際能力，提出了“一二三四五”青年教師發展的五年要求。即一年“結對子”，以師帶徒，常規入門；二年“壓擔子”，大膽執教，工作上路；三年“指路子”，發展優勢，形成特點；四年“搭臺子”，自導自唱，嶄露頭角；五年“拔尖子”，闖出校門，走向成熟。從校內的研討課到校外的示範課，觀摩課，比賽課，大膽地讓青年教師去思考，去實踐、去表演，為促進年輕教師儘快成長，我們實行骨幹教師與青年教師接為師徒對子，簽定師徒合同，建立友好的合作關係，師徒合同，讓徒弟從師傅教書育人和教育科研的經歷，以及成長的艱辛歷程中，受到有益的啟迪和人生的感悟，使其學有榜樣，趕有目標，從而增強其敬業、樂業的職業意識，樹立其勤業、精業的師德風範。
三是突出激勵。我們設立了年級教學達標獎，激勵年級組教師發揮團隊作用，形成教研合力。同時與教師進修學校聯絡，積極爭取學習與外出做課機會。青年英語教師楊巍獲得了國家級說課大賽一等獎。李楊獲得省小數網路教研大賽一等獎，王宇傑獲得省青年教師大賽一等獎。今年，我們與教師進修學校聯手舉辦了合作教研活動，活動讓每一個xx教師都有收穫，讓每個教師都感受到專業提升的快樂。同時，也極大地促進了教研部門的工作，可以說合作教研是一種雙贏互利的活動。
3、依託校本教研主旋律，特色教師展魅力。
校本培訓是教師成長的搖籃和沃土，我們對教師堅持培訓不放鬆，採用多種形式開展培訓，讓教師在校本培訓過程中自我成長、自我提高、自我完善。學校深化小課題的研究工作，努力營造濃厚的教育科研氛圍，要求教師個個有課題，人人搞科研。積極創設條件讓教師在教育科研中提升教學理念水平，在教育科研中發展自我，發現更廣闊的教育天地，重視反思自己的教育教學工作，在行動研究中，總結經驗教訓，改進自己的工作，提高教師的反思能力。如：合作教研反思集，教學設計集，體會集等，都成為教師教育科研工作成果的體現。
4、緊扣學生德育主脈搏，使活動效果得以共享。
德育，就是要給學生終身難忘的教育，用富有感性色彩的教育內容，用寓教於樂的方式吸引人、感染人、啟發人、激勵人、教育人。通過近幾年的創造性工作，我校基本形成了由“常規管理出特色，書香校園厚人生的特色班級管理思路，形成了我校德育工作特色。
一是多元評價促常規發展，展xx管理特色。學校德育，很大程度體現在學校的日常管理中。為了更好地調動每個班級班主任及學生的積極性，發揮他們的管理優勢，我們採取教導處與大隊部合作式管理。每週都要評出紀律、衛生文明班及優秀標兵班，每月要評出文明班級和文明辦公室，讓每個班級和每個辦公室都能在努力中品嚐到收穫的快樂。
二是主題升旗。我校每週一次的升旗活動吸引著每一位同學。因為每一次的升旗都會成為引導學生成長的大舞臺。我們將身邊的人和事，將愛國主義教育、集體主義教育、道德規範教育等融為一爐。主題主要有三種，一類是抓常規昇華，一類是表彰先進，三是節日升旗。例如，教師節，除了獻詞外，每個班級針對不同情況向自己老師說一句心理話，以表達對老師的感激之情與祝福之意。“六一”表彰與入隊儀式，都給孩子們留下一生中永久的記憶。
三是以活動促實效。學校堅持採用各種靈活有效的教育方式，全方位地開展了學生思想道德教育。一是充分運用各種有效的教育形式和手段開展教育活動。學校形成了以專題報告會、主題班會、國旗下的講話、校園網、紅領巾廣播站、板報、徵文、辯論賽、影視等形式的立體教育網路。如去年以來，先後舉行了法制教育專題報告會、觀看愛國主義影片、安全教育主題活動等大型活動20多次，全校出了社會主義榮辱觀教育、安全教育、遠離毒品教育等板報10期，組織學生參加了“中華魂”主題讀書活動演講比賽、觀看了辯論賽，進行了中隊委競選演講比賽，參加了科技周活動及社群環境保護月活動。二是根據教育的需要，開展了不同內容的主題教育活動。去年以來重點開展了社會主義榮辱觀教育、革命傳統教育、拒絕毒品和反對xx教育。組織了“四比雷鋒”班隊會競賽、寒假學生社會實踐活動、 “六一”表彰活動，佇列廣播操及眼操比賽，優秀班集體展、文明班級及標兵評比等，通過開展多種形式的教育活動和學生親自體驗，增強了德育效果。
四是軍警民共建。認真開展法制教育，建立平安校園成效顯著。一是學生法制教育做到了制度化和經常化。學校聘請了法制副校長，與社群和鐵路派出所建立共建關係。適時組織學生觀看法制教育專題片等，認真組織了“珍愛生命、遠離毒品”、“遠離網咖、文明上網”、等專項教育活動。同時，學校綜合治理和建立平安校園工作，有序開展。學校安全工作組織機構健全，與每一位教職工簽訂了安全責任書，學校被評為富區綜合治理先進單位。
五是助困助學工作。為了讓孩子上好學，除了幫助按國家規定享受減免政策的孩子以外，我們還建立了“愛心助苗”基金會，基金來源為學校領導班子與社會愛心人士自願捐助。助困工程實現了讓孩子能上學，愛心助苗基金，讓更多的孩子讓好學。
六是建立家長課堂。家校結合是德育的有效途徑。我校從去年開始建立了家長學校，開闢了家長課堂。到目前為止，我們已成功舉辦了八期講座。這些講座不僅有效幫助家長提升教育能力，更主要的是形成了家校結合的合力。
七是校園文化建設。“只有優秀的學校文化才能孕育出優秀的學校教育”。通過走廊文化設計，閱讀走進課堂、學習型黨支部建設、學校型管理隊伍建設等，我們確立了“大閱讀厚人生”的校園文化建設理念。學校規定了學生及教師的必讀書目，提出了閱讀要求，使人人都成為閱讀者，人人都是講座者。目前我校已初步形成了“高調做事低調做人”的精細化管理方式。實現了教書育人，管理育人，服務育人，環境育人的科學育人目標。
天道酬勤，厚德載物。我們會用自己的努力，讓社會主義精神文明之花開滿xx校園,讓xx師生品味幸福的校園生活。
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