小學生是祖國的花朵、民族的希望、未來的棟樑。他們的思想道德直接關係到國家的繁榮富強。“讓每個學生抬起頭來走路，讓每個學生都成人都成才”已成為我校全體教職員工的共識。健全的人格、良好的道德品質對學生的終生髮展將發揮不可估量的作用。經過多年的時間和探索，我校在未成年人思想道德建設方面，積累了一些行之有效的做法，找到了一些學校整體工作與未成年人思想道德建設工作的結合點，形成了“圍繞函和文化，突出五個方面”的未成年人思想道德建設工作格局，學生在我校得到了快樂的生活，健康的成長。
一、優美環境育人
xx國小地處xx縣xx，北臨黃河，南眺翠屏山，東靠玫瑰湖溼地，佔地面積25708平方米，綠化面積4152平方米，建築面積4937平方米。環境優美，地理位置優越。走進校園綠樹成蔭，碧草青青，校園整體設計為西方東圓格局，西規矩，東自然，取“沒有規矩不成方圓”之意；兩邊之路形取“xx”和“創新”的第一個字母，使兩邊的綠化有分有合渾然一體；26個英文字母鑲嵌其間；西為休閒區，是師生休閒娛樂學習的樂園；東為生態區，百餘種花草樹木成為學生科學探究的實踐園。優美的環境，賦予學校濃郁的函和文化氣息，置身其間有賞心悅目之感。
藝術長廊以“函、和、樂、活”為主題，多形式、多角度、多內容進行展示，實現形式與內容的統一；精心打造主題文化走廊，理念走廊中同心共進、拼搏行遠的學校精神及校風校訓集中體現學校文化理念，勵志走廊中校長寄語、教師感言、學生對母校感恩留言等不斷豐富學校文化內涵；綠色走廊中環保課題研究、環保作品等注重培養學生的環保意識，科技走廊中科技知識、小發明提高科技創新的能力，書畫走廊展示師生精品書畫，藝術走廊盡顯學生才藝，走廊內還設計製作了心理健康教育、環保教育、藝術教育、安全知識、行為教育等文化標牌；精心打造班級特色文化，每個班都設計自己的名字，每班一個主題，這是 年級 班，我們班的名字是 ，這是主題 …….內建豐富多彩的專欄，彰顯班級特色，功能室設施齊全，是師生活動的樂園，還傾力打造了辦公室文化，由各班師生自主創作的百米文化牆，形式活潑，充分反映學生豐富多彩的綠色文化生活；班級文化、走廊文化、功能室文化等是學校“和”文化的主陣地，塑造了和諧統一、內涵豐厚、綠色向上的育人氛圍，讓師生在有“形”的“綠色”校園文化中陶冶情操、啟迪心智、厚重底蘊。營造了濃郁的校園文化氛圍。
二、函和理念育人
學校確立“函和至樂”文化理念，“函和至樂”，取自《莊子集釋》，意為天人合一，人和心和，師生和諧發展、真誠互愛，從而達到快樂之境。把“彰顯綠色理念、倡導和諧發展的陽光學校”作為學校形象定位，確立了“寬和立天地、興學尚自然”的校訓，形成了“和樂綻活力、真愛潤童心”的校風；養成了“競合孕智慧、日新啟真知”的教風；促成了“上下同求索、規矩成方圓”的學風。我們把辦學思想、目標、方向、策略揉和在“和”文化理念體系裡，突出學校辦學個性，形成學校文化特色。
需要向大家說明的是，我校的函和文化理念已經深入到每一位師生的心田，我們的做法並不僅僅是讓師生死記硬背條條目目，更多的是採用各種不同的形式是全體師生理解、體會、感悟、深入靈魂。當然，沒有必要的背功是不行的，我們也會讓大家懂得：“記背於童年，受益於一生”。
三、校本課程育人
為使函和文化植根全校學生的心田，我們開發了函和文化校本課程，確立了“仁義禮智通道寬孝忠和”十個主題，已初步形成一套涵蓋1-6年級，有梯度、有層次的函和文化教材。課程開發至今已進入到課例研討階段，十位老師精心打造十個課例，這是《學會合作》一課，課堂上沒有傳統知識的灌輸、機械的背誦，而是以孩子喜愛的遊戲為載體，寓教於樂，孩子們在玩中學會了合作，體驗到成功的快樂。
我們還開發了剪紙校本課程，我們用自己的巧手，剪出了十二生肖、福娃、金陵十二釵等栩栩如生的作品，這是六年級集體完成的孔子像，剪紙不僅增進了對中國傳統文化的瞭解，培養了動腦動手能力和創新思維能力，還養成了良好的學習習慣、做事習慣，形成了刻苦勤學、團結創新的校園風氣。
四、多彩活動育人
學生在課堂上活動中學生學會了合作、懂得了感恩，快樂成長，“和”在籃球操中體現的淋漓盡致，今年6月，在xx縣首屆全民健身運動會開幕式上，我們xx國小的《動感籃球》贏得了觀眾的陣陣掌聲。三百名手執籃球的xx學子生龍活虎般跑進操場，籃球在同學們手中劃出一道道美麗的弧線，嫻熟的技巧通過巧妙的組合和精心的編排，在音樂的襯托下更呈現出韻律美。看臺上叫好聲、掌聲不絕於耳，參加這次表演可以說是全校學生齊上陣，怎樣在展現學生技術水平的基礎上做到整齊劃一，是最大難題，訓練起來有一定的難度，課堂上系統的學習專業的籃球知識，課下老師手把手教我們拍球、運球、轉球等規範動作。看，這是我們的學校的轉球明星，不要小看這個小小的轉球動作，它可花費了我們不少的心血，一開始怎麼也轉不起來，總是掉球，不止磨破了多少次手，幾次都想放棄，在老師一次次的鼓勵和指導下，我們找準了竅門，越轉越靈活，現在不但十個手指都能轉，還創新了花樣，現在我們全校每個學生都會轉，我們就是這樣認真學習一個個籃球操動作，刻苦訓練直到熟練，現在，我們喜愛打籃球，從什麼都不會，成長為熱愛籃球的陽光少年，看著自己完美的投籃，巧妙的帶球動作，以及籃下的突破，我們變得更加自信，更加快樂。
畢竟是三百多名學生啊，怎樣提升團隊表演的整體水平呢，關鍵是低年級的小同學們。籃球放在手裡是那麼的大，旋轉起來是那麼難，可是同學們沒有放棄，一進校門就看到樓前廣場上學生們都在練球，高年級的學生正在手把手教低年級孩子們轉球、拍球，給他們做示範、講要領，正是由於我們xx國小全體師生的同心共進，拼搏行遠的精神，使得籃球成為我校一大特色，並把籃球作為學校課程開發研究，“快樂籃球”校本課程深受同學們喜愛，現在，我們xx國小學生人人都有籃球，人人都愛籃球，人人會打籃球。
五、社群資源育人
返璞歸真，親近自然，是我們所有人的渴望與追求。藝術能力人文素養的提高是現代藝術教育的發展目標。作為農村學校，地處黃河岸邊，有著獨特的地理位置，因此我校根據地域特點，學生實際確立了“黃河泥塑”校本課程。它以黃河泥土為原料，以手工捏製成形，或素或彩，以人物、動物、器物為主，這是我們的泥塑室，我們在這裡摔泥、捏泥，一件件可愛有趣又有創意的作品都出自我們的小手，這是**和**共同完成的作品，老師們也參與其中，這是** ，泥塑使我們走進自然、感受生命的意義，體驗成功的快樂。
充分利用豐富的社群資源，找到綜合實踐課程與社群資源相結合的契合點，不僅豐富了綜合實踐課程而且能讓同學們關心生活、關注社會，使他們在瞭解社會的同時，更輕鬆愉快地溶入社會。圍繞學校核心理念開展了以“綠色家園”為主題的綜合實踐活動課程，學生利用假期到社群進行環保宣傳，開展課題研究，《走進南水北調》《讓我們告別狼煙》《掀起玫瑰湖溼地的蓋頭來》參加縣小課題評比，其中《走進南水北調》被推薦參加市評選，取得優異成績；確定了以“綠色”為主題研究性學習，我們積極參與了《黃河文化》《綠蔭滿校園》、《陽光大課間》等十個子課題研究。課題研究培養了我們創新能力和實踐能力。增強了我們的環保意識和安全意識，我校多名學生被評為濟南市環保小衛士和玫鄉環保小衛士。
學校注重加強與社群教育之間的溝通和協調，充分發揮社群的育人功能，努力營造和諧育人氛圍，促進學生健康成長。學校開展了《小手拉大手共建新農村》的社群服務活動，我們走進社群義務清掃、宣傳環保知識，社群服務活動使我們更加關注周圍的生活，關注社群的發展變化，增強我們對家鄉的情感。
在函和文化理念引領下，學校工作順利開展，實現跨越式發展，學校先後榮獲省級綠色學校、濟南市規範化學校、課改先進校、少先隊三星級學校、xx縣教學示範學校、教書育人先進單位、體育工作先進單位、文明校園等榮譽稱號；在濟南市示範鄉鎮複驗中獲得滿分一百分；學校辦學經驗和成果先後被xx電視臺《新聞視點》、xx教育、濟南時報、《山東教育》XX年7、8期合刊頭版報道，XX年5月23日“山東教育報”、XX年5月10日、8月2日、8月23日“中國教育報”對xx國小的經驗進行了報道。
學校以豐厚的文化底蘊，優美的校園景色，務實的工作作風，優異的教學質量，展現出了xx國小與時俱進的特有魅力。
注：
1.彙報材料還是分成幾個方面比較好。
列出的五個小標題，用來說明學校未成年人思想道德建設工作的做法和經驗，也是結合點。至於小標題、或者順序、或者內容的調整等是否合適，請按貴校的實際修正；
2.有的方面還需要做些例子補充，根據情況有的可以具體些，有的可以一兩句話說明，輕重詳略即可。
3.語言方面已很不錯，沒多動。
4.是否把最後的榮譽部分提到開頭，請考慮。
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