陽光撩開了重慶慵懶貪睡的眼眸，漫步於玉蘭花開、桃李拂柳的南開校園，感受著春日暖風的薰染，青春，在這一季，恣意綻放！
每每看到活潑可愛的學生們在上操的時候跳著江南style,擺手舞……不由得就會想起自己高中的那些時光，好像離的很近，又好像很遠。如今，又站在了高中的校園，又看到了一群朝氣蓬勃的高中生，卻發現自己再也不是那年上高中的那個自己了！時間都去哪兒了，我也不禁問自己！
來到南開的第二週，似乎要快了很多，因為自己忙了。時間總會在人忙得時候才覺得不夠用，所以才總是錯誤的認為時間多麼不公平。自己這一週的忙碌其實是個美麗的意外，至少對於我來說。一直聽說南開不會很早就給實習老師放課，當然了，我也做好了乖乖聽課的準備，意外的是，高一年級的一位語文老師出差四天，讓我和另一個高一實習生給她上課。當時很高興，能怎麼快上課，但讓人擔心的是她帶一個清北班，是最好的班，又帶一個國際班，最語文最差的班，兩個極端，讓我如何是好啊！邵老師對我們竟很是放心，讓我們大膽得去講，隨後和我倆交代了一些重點的地方就走了。接下來的日子，我就在不停地備課，試講，講課中度過。
第一節課是在清北班上得，由於沒有老師聽，自己也是初生牛犢不怕虎，所以比較放得開，一節課上下來，我發現更多得不是學生在向我學到了什麼，而是我從他們身上學到什麼。基本上我設計的活動，問題，他們進行得都很順利，他們的回答也很讓我震驚，一些學生的知識儲備量超出了我的想象，感覺給他們上課，不是我在傳授知識，是我們一起在探討，商量，每次學生回答完，我發言的時候都不能說“老師說一下正確答案”或者是“老師來總結一下”，我總是會說，“好，我來談談我的看法哈”，真正的上課了，才知道了什麼叫做教學相長！第二節是在國際班上得，同樣的課，確實截然不同的效果。國際班只有二十多個學生，並且可以說個個是土豪。他們接受的是雙語教育，上得是美國課程，參加美國的大學聯考，因為不考語文，所以語文對於他們來說就相當於文科生學物理，理科生學歷史，所以，你懂的啦！整個課堂只要一提到有關語文知識方面的，全班鴉雀無聲。所以第二次給他們上課，我就改變了策略，和他們聊天，把時間給他們，他們每次上課都有演講，學生會討論他們感興趣的話題，進行一些小活動，課堂有聲有色！他們喜歡看哈佛《博弈論》，《經濟學》，他們喜歡籃球賽，他們喜歡自己組織活動，他們憧憬著國外的另一片世界，他們為著自己心目中的理想的大學努力著，當然了，他們是富二代，他們不重視中國傳統文化，（因為不考）他們個性強，他們不愛受約束……這就是他們和清北班的那些孩子的不同，這也許就是中國式教育和西方式教育的不同吧！我深深得覺得，出國不是必須的，但是一定要儘可能為孩子創造自由地接觸並感受中西方文化的環境！因為，兩種文化缺一不可！
在成長的路上，與孩子們一起漸行漸遠……
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