淺談作文的評語

曾經聽過這樣一則笑話。古時候，有位私塾先生批改學生的作文，其中一篇前言不達後語，不知所云，先生氣憤之下揮筆寫了三個大字“放狗屁”，並責令修改。第二天作文交上來依舊亂七八糟，先生怒不可遏，又寫三個字“狗放屁”，令其再改。第三天作文還是老樣子，先生忍無可忍寫了三個字“放屁狗”，然後擲筆長嘆：“朽木不可雕也，孺子不可教也”。老先生的評語可謂言簡意賅，可惜教學無方，對學生也缺少愛心，實非吾輩之楷模。

現代作家肖復興中學時代曾寫過一篇作文《一張畫像》，有幸得到著名教育家葉聖陶先生的指點。葉老先生寫下這樣一則簡短的評語：“這一篇作文寫的全是具體事實，從具體事實中透露出對王老師的敬愛。肖復興同學如果沒有在這幾件有關畫畫的事兒上深受感動，就不可能寫得這樣親切自然。”

事實上，只要我們稍微留心觀察一下，就不難發現學生對評語的高度關注。學生一拿到自己的作文，總是先瞟一眼前面的等第，然後便迫不及待的翻看後面的評語，看完自己的又去看別人的。作文後面沒有評語的，其失望之情立刻溢於言表。那麼，如何才能寫好作文的評語呢?我個人認為至少應當注意以下幾個方面：

評語是對學生作文的綜合性評價，是激勵學生進步的有效手段之一，利用評語來激發學生的寫作興趣，提高學生的寫作水平，包括教育學生明理做人，都能取得事半功倍的效果，因而不可等閒視之。