如何培養和提高教師資訊素養

在學校這個育人的搖籃裡，如何培養和提高教師資訊素養已經顯得越來越重要。下面是本站小編給大家蒐集整理的關於如何培養和提高教師資訊素養文章內容。希望可以幫助到大家!

培養和提高教師資訊素養的方法：理論學習與技術培訓相結合

理論學習是為了解決觀念和認識問題。觀念和認識不僅是教師認同、接納教育資訊化的前提，更重要的是，現代教育需要教師用全新的知識觀、人才觀和教學觀去重新審視和指導自己的教育教學活動，要求教師必須不斷完善自己的知識結構、提高對資訊科技的認知水平。因為資訊科技本身是中性的，在不同的教育思想觀念的指導下應用資訊科技，產生的教育效果也有所不同，要提高教師的資訊素質並促進教育的資訊化，觀念的變革必須先行。當前一些學校更重視技術培訓而忽視觀念建設的作法是一種急功近利的表現，只有理論學習與技術培訓相結合，才能實現觀念轉變推動技術應用水平的提高，技術應用水平提高促進觀念轉變的良性發展。

培養和提高教師資訊素養的方法：全員培訓與骨幹培訓相結合

教師資訊素質的培養和提高是一個長期性工程，在實施培訓中必須注意全員培訓與骨幹培訓相結合。提高資訊素質是對全社會教師的要求，只有面向全體，才能從根本上使整個教師隊伍適應時代的要求，因此必須全員參與。但是必須承認，教師隊伍中個體間存在較大的差異，技術水平有高低，認識到位有先有後。因此在全員培訓的同時，有必要先期發展一批教學思想先進、資訊素質較高的骨幹教師群體，通過骨幹教師的身體力行、言傳身教，去帶動周圍的教師，為其他教師的提高積累經驗，進而促進大面積的提高。

培養和提高教師資訊素養的方法：在教學設計中提高教師資訊素養

教學設計是應用系統科學方法分析和研究教學問題和需求，確定解決它們的教學策略、教學方法和教學步驟，並對教學結果作出評價的一種計劃過程與操作程式。教師在資訊科技與課程整合的教學設計過程中，應在突出學科特點與教材重點的基礎上，應用資訊科技手段，實現資訊科技與各學科的整合，啟發學生自主探索、獲取新知。

第一，在教學目標設計中關注學生創新和實踐能力的培養。在新課程背景下，課堂教學目標是多元化的，資訊科技與課程整合的教學設計，除了應該體現知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀的三維目標外，還應該特別關注學生創新和實踐能力的培養。

第二，在教學內容設計中關注學習資源的豐富和呈現方式的新穎。教學媒體設計要注意：

(1)內容適切性，

(2)目標達成性，

(3)實施高效性。在教學策略設計中要關注情境創設和引導學生合作學習。

培養和提高教師資訊素養的方法：在教學流程中提高教師資訊素養

傳統的教學是以知識的理解為基本目標的，這種教學十分注重教學目標的設計。 資訊科技與課程整合是以培養學生獲取知識的能力、分析問題和解決問題的能力為基本目標的學習形態。這種學習形態注重學習過程的設計。整合過程的設計實際是知識探究過程、問題解決過程。在教學過程設計中科學安排教學過程的各個環節和要素，使教學流程設計合理、流暢，過程架構簡潔、新穎。

資訊科技的發展永無止境，課程改革的推進日新月異，時代催生著資訊科技與課程的整合，時代呼喚著教師資訊素養的提高!資訊時代的教師立足課堂教學，不斷改進教學設計，創新教學思路和方法，創新教學結構和模式，一定能提高教學質量和效率，在培養學生素養的同時，有效地提高教師的資訊素養，應對資訊時代的挑戰!