一、學校基本情況：
平羅縣*學校創建於*年，位於。校園佔地面積*平方米。現有*個教學班，在學校學生**人，教職工**人，其中本科*人，大專學歷*人，中師學歷*人，高階教師**人,教師學歷合格率達*%。辦學幾十年來，學校始終堅持“嚴教勤學、勇於創新、奮發向上”的辦學宗旨，堅持“樹師表形象，做優秀學生，創文明校風”的校訓，學校全體師生在團結奮進、開拓進取的學校領導班子的領導，團結協作，艱苦拼薄，努力為學校各項工作持續健康發展而努力奮鬥。（以上標註紅色部分可根據學校實際情況簡略寫成學校近年來的教學及發展成果）。
二、學校發展規劃：
根據平羅縣教育局規模佈局調整規劃，平羅縣*學校為長期保留學校，服務等**村，服務半徑*公里，覆蓋人口*人。根據平羅縣**村人口出生率測算，結合本村學齡兒童數量變化，到x年末平羅縣*學校計劃在校學生數將穩定在**人，其中寄宿生**人。按班額及
教職工編制標準計算，可設臵**個班，教職工編制**人。
三、建設年限
-x年
四、規劃編制依據
1、《國家教育部 發展改革委 財政部關於全面改善貧困地區薄弱學校基本辦學條件的實施意見》（教基??10號）；
2、《回族自治區關於進一步加強學校規劃佈局工作的意見》（寧政辦發??148號）；
3、《回族自治區義務教育階段學校辦學基本標準（試行）》（寧教基??12號）；
4、《義務教育階段學校佈局調整佈局調整專項規劃（---20xx）》；
5、《專案規劃編制有關標準》（見附件1）。
五、學校現有辦學條件
1、學校用地。平羅縣*學校現有校園佔地面積**平方米，其中：建築用地**平方米，體育運動場地**平方米，綠化用地**平方米。
2、學校校舍。平羅縣*學校現有校舍總建築面積**平方米；其中：教學及教學輔助用房**平方米，行政辦公用房**平方米，生活服務用房**平方米；平羅縣*學校現有校舍共*棟，具體是*棟教學樓。建築面積**平方米；*棟學生宿舍樓，建築面積**平方米；*棟學生食堂樓，建築面積**平方米；*棟學生廁所，建築面積**平方米。
3、其他附屬設施。學校大門*個（門衛室**平方米），圍牆**米；籃球場*個，**平方米，其中*個籃球場；學校廁所**平方米。
4、設施裝置。課桌凳單人套，教學儀器裝置套，音體美器材件，計算機臺，“班班通”多媒體終端裝置套，圖書冊，學生用床位，餐桌椅位，廚房裝置套……
六、學校應有辦學條件
根據學校發展規劃，平羅縣*學校應設有1至*年級，*個教學班，在校學生達**人，其中寄宿生**人。按照《中國小校設計規範》（GB50099---）及《農村普通中國小校建設標準》（建標109-）的規定和要求，以生均用地**平方米、生均建築面積**平方米的指標測算，學校應具備如下辦學條件：
1、應有校園用地面積**平方米；
2、應有校舍建築面積**平方米，其中：教學及教學輔助用房**平方米；行政辦公用房**平方米；生活服務用房**平方米；
3、附屬設施應有圍牆**米，籃球場*個、**平方米，學校廁所**平方米；
4、課桌凳單人套，教學儀器裝置套，音體美器材件，計算機臺，“班班通”多媒體終端裝置套，圖書冊，學生用床位，餐桌椅位，廚房裝置套……
七、學校辦學條件缺額情況
根據學校應有辦學條件與學校現有辦學條件對照，該校辦學條件缺額情況如下：
1、缺少校園用地**平方米；
2、缺少校舍建築面積**平方米，其中：教學及教學輔助用房**平方米，行政辦公用房**平方米，生活服務用房**平方米；
3、缺少附屬設施，圍牆**米，籃球場*個、**平方米，學校廁所**平方米。
4、課桌凳單人套，教學儀器裝置套，音體美器材件，計算機臺，“班班通”多媒體終端裝置套，圖書冊，學生用床位，餐桌椅位，廚房裝置套……
八、學校規劃建設內容及規模
（一）校舍建設。根據規劃測算的校舍缺額情況，結合學校實際，計劃新建*棟校舍，建築面積**平方米，共需投資**萬元（按新建校舍平房20xx元/平方米、新建校舍樓房2500元/平方米計算），以滿足學校教育教學需要。具體建設專案實施年度如下：
1、x年：（1.新建教學樓*棟，建築面積**平方米，投資**萬元；2.新建綜合樓*棟，建築面積**平方米，投資**萬元；3.新建廁所*棟，建築面積**平方米，投資**萬元；4.新建教師週轉房*棟，建築面積**平方米，投資**萬元。）（以上標註紅色部分可根據學校實際情況進行規劃）。
2、x年：
3、x年：
4、x年：
（二）其他附屬設施建設。
具體建設專案實施年度如下：
1、x年：（1.新建校門*個，投資**萬元；2.修建兩個校區連
接道路，投資**萬元；3.新建籃球場*個，投資**萬元；4.改建**米環形跑道的田徑場1個，投資**萬元（國小200米200萬元，中學300米300萬元）；5.維修校園圍牆跑米，投資**萬元；6.校園美化綠化，投資**萬元。）（以上標註紅色部分可根據學校實際情況進行規劃）。
2、x年：
3、x年：
4、x年：
上述**項建設內容，需要投入資金總額**萬元。
（三）設施裝置購臵專案
具體建設專案實施年度如下：
1、x年：（1.購臵課桌凳單人套，投資**萬元；2. 購臵教學儀器裝置套，投資**萬元；3. 購臵音體美器材件，投資**萬元；
4. 購臵計算機臺，
投資**萬元；5. 購臵班班通多媒體終端裝置套，投資**萬元；6. 購臵圖書冊，投資**萬元；7.購臵學生用床位，投資**萬元；8. 購臵餐桌椅位，投資**萬元；9. 購臵廚房裝置套，投資**萬元。）（以上標註紅色部分可根據學校實際情況進行規劃）。
2、x年：
3、x年：
4、x年：
上述**項建設內容，需要投入資金總額**萬元。
一、學校基本情況
臨澤縣倪家營鄉中心國小始建於1969年，前身為臨澤縣倪家營初級中學，x年12月全縣中國小布局結構調整後，改製為鄉鎮寄宿制中心國小。學校地處臨澤縣城東南15公里處，倪家營鄉政府所在地。學校東、南、北三面分別與倪家營鄉汪家墩村三社、六社、四社相鄰，西接倪家營鄉政府。校園佔地面積25595平方米，校舍建築面積5193平方米，綠化面積3465平方米。現有8個教學班，學生334人，有教職工35人，其中專任教師33人，教師學歷合格率達100 %。師生全部在校寄宿。
二、現狀分析
（一）校舍情況：學校現有校舍建築面積共5193平方米，其中有磚混結構三層教學樓一棟，建築面積2160平方米；磚混結構三層學生公寓樓一棟，建築面積1183平方米；磚混結構學生食堂及餐廳一棟，建築面積550平方米。其他校舍多為上世紀七、八十年代修建的土木結構平房。經x年蘭州理工大學專家鑑定，這些平方校舍均為D級危房，不能繼續使用，需拆除重建。
x年，我校預計有學生271名，現有校舍建築面積雖能達到規劃面積要求，但存在校舍功能或結構不合理，缺少部分教輔用房和生活用房等問題。
1、現有學生公寓樓內房間佈局不合理，不符合國小生住宿及安全管理規定要求。
2、教職工沒有周轉宿舍，現仍住在舊平房宿舍（均鑑定為D級危房），冬季用火爐取暖。
3、學校沒有師生浴室和衛生保健室。
為此，學校擬規劃拆除重建校舍1400平方米，新建生活服務用房135平方米（其中：新建浴室80平方米，新建衛生保健室55平方米）；新建教師週轉宿舍21套729平方米，總計規劃建設校舍面積2264平方米。
（二）運動場地情況：學校目前沒有符合標準要求的運動場，現有的土操場建設標準極低，基礎設施落後，每遇颳風下雨天，或塵土滿天或泥濘遍地。學校規劃建設標準200米環形跑道塑膠運動場，面積為5610平米。
（三）設施裝置情況：
1、通用教學裝置：學校現有學生課桌椅大小不一，高低不齊，不符合《學校課桌椅功能尺寸標準》（GB/T3976-），且大部分已使用多年，破損嚴重，需更換可升降式課桌椅。學校圖書室藏書陳舊，部分圖書不適合現有學生閱讀的問題，需更新藏書。
2、教育技術裝備：學校建有8個互動式多媒體教室，其中6個配備液晶觸控一體機，2個配備電子白板，實現了多媒體教學“班班通”。但2個白板教室裝置面臨陳舊老化現象，顯示效果較差，需規劃更換為液晶觸控一體機。x年建設的學校微機教室，因裝置配置較低，且年久失修，部分微機已無法正常執行，面臨淘汰，不能滿足當前資訊化教育教學需要，規劃新建微機室一個。學校現有符合國家相關標準的國小數學、科學試驗教學裝置和科學實驗室、音樂、美術、體育基本教學裝置；建起了心理諮詢室和衛生室，但建設標準相對較低，設施裝置還需完善。
3、生活設施配備：在現有生活設施裝置基礎上，規劃配備或更新部分學生用床、學生餐桌椅等。為滿足學生營養改善計劃實施工作需要，需添置相應灶具廚具。
三、規劃建設主要專案及投資概算
（一）校舍建設：
1、規劃拆除重建教輔用房1400平方米；
2、新建生活服務用房135平方米（其中：學生浴室80平方米，衛生保健室55平方米）；
3、新建教師週轉宿舍21套共729平方米。
上述校舍建設專案規劃總投資303.05萬元。
（二）運動場地建設：
新建200米標準環形跑道塑膠田徑運動場1個，塑膠籃球場1個，總面積5610平方米，規劃投資168.3萬元。
（三）設施裝置添置更新：
1、規劃更新添置國小生標準課桌椅271套，投資4.07萬元；
2、更新添置部分教學儀器裝置，投資7.6萬元；
3、更新添置音體美教學器材，投資21.9萬元；
4、新配備微機教室一個，微機27臺，投資9.28萬元；
5、完善更新“班班通”多媒體終端裝置7套，投資13.55萬元；
6、更新圖書室藏書2780冊，投資2.78萬元；
7、更新學生用床271副，投資8.13萬元；
8、更新添置廚房裝置一套，投資8萬元。
9、更新添置學生餐桌椅68套271位，投資2.17萬元。
以上9項設施裝置添置更新規劃總投資77.48萬元。
一、專案名稱
二、專案實施單位
三、專案背景
1、全縣經濟社會發展和教育概況
會寧縣位於甘肅省中部，是甘肅省的地域和人口大縣，是中國革命聖地，是西北教育名縣，是綠色產業基地，也是國家扶貧開發重點縣之一。總流域面積6439平方公里，轄28個鄉鎮，總人口58.3萬人，其中農業人口55.8萬人。20__年，全縣生產總值達到20億元，完成縣鄉級財政收入1981萬元，農民人均純收入1805元。
會寧因自然條件嚴酷，地域經濟基礎薄弱，人民群眾生活困難。截止20__年底，全縣仍有重點貧困鄉23個，佔全縣鄉鎮總數的82%;有重點貧困村212個，佔全縣村(居)總數的72.4%;有絕對貧困人口7.32萬人、低收入11.41萬人，加上因學返貧人口5.68萬(其中絕對貧困人口3.69萬人，低收入人口1.99萬人)，實有在冊絕對貧困人口11.01萬人，在冊低收入人口13.4萬人，貧困人口總數24.41萬人，佔農業人口
的44%。11萬絕對貧困人口人均純收入在676元以下，13萬低收入人口人均純收入在676元至942元之間。
會寧歷來就有崇文重教的優良傳統，耕讀傳家的思想濃厚，僅明清兩代全縣就有進士20人，文武舉人115人。改革開放以來尤其是近年來，全縣上下把教育放在優先發展的地位，實施“科教興縣”戰略，教育規模逐年擴大，教育教學質量逐年提高。會寧實現了“兩基”達標的歷史性任務。自恢復大學聯考以來，累計向全國各大中專院校輸送優秀畢業生4.5萬餘名，其中獲得博士學位的500多人，碩士學位的近3000人。
全縣現有各級各類學校575所，在校學生155792人，其中中等職業學校4所(公辦學校2所、民辦2所)，在校學生5263人。按照會寧縣發展規劃，到20_年，全縣職業教育學校將達到5所，在校學生達到18000人。
2、中等職業學校學生資助情況
近年來，國家高度重視家庭經濟困難學生的就學問題，對中等職業學校貧困學生每年發放1500元助學金(2年)，緩解了學生一時的困難，減輕了家庭負擔。但因會寧中等職業學校學生貧困面大，現有助學金標準低，資助需求與實際資助專案之間矛盾突出，資助金額與學生實際支出的費用差距很大。
在所有中等職業學校在校學生中，家庭經濟困難的學生佔總數的80%以上，僅特殊情況造成家庭經濟困難的就有1033人，其中孤兒35名，城鄉低保家庭子女149名，單親家庭經濟困難子女201名，父母殘疾或學生殘疾217名，因病因災造成家庭經濟困難的431名。一名中職學生每年在校需支出5000元左右，其中生活費用每人每月至少300元。全縣的人均純收入僅為1805元，貧困家庭不到1000元，農民家庭微不足道的收入和中職教育支出之間存在著巨大的反差，致使一些經濟困難家庭不堪重負，在校就讀的貧困學生生活拮据，營養不良，嚴重影響其身心健康和學習，甚至面臨失學的困境。同時，因群眾難以承受與當地經濟發展水平不相稱的教育支出，職業教育的發展在很大程度上受到了居民經濟支付能力的直接約束，不能快速發展。
四、專案內容及資金概算
針對會寧中等職業學校貧困學生就學難、生活難的實際，為了使家庭經濟困難學生能夠上得起學，接受良好的中等職業教育，更大程度上體現教育公平，更好地解決民生問題，特申請國家設立會寧縣中職學校助學金專案，加大對會寧中等職業學校貧困學生的資助力度，每年安排中等職業學校學生助學資金4500萬元，資助學生1800人，每人每年2500元，重點對家庭經濟困難中等職業學校學生進行學雜費和生活費補助。
五、專案效益
該專案的實施，將有助於減輕全縣中等職業學校貧困學生的家庭經濟負擔，提高中等職業學校學生入學率;有助於改善目前中等職業學校學生生活拮据、營養不良的現狀，保障學生身心健康成長。同時，將能最大限度地體現教育公平，促進我縣教育事業的均衡、協調發展。
一、背景分析
我校是一所農村中心國小，現有在校學生164人，學生大多為農村孩子，家長雖然對孩子的期望值很高，但多數家長不能為孩子提供良好的學習環境和家庭教育，學生的家庭藏書量及其有限。中心校有教職工__人。班主任教師雖然敬業但素質一般，科任缺乏特色教師，不具備建立藝體特色的條件。多數教師不能主動讀書學習提高自己的能力素養。面對這種現狀，結合我校實際情況，本著“為學生的持續發展提供動力，為教師的不斷提高拓展途徑”的原則，將建立書香校園作為我校創辦特色學校的突破口，使學校在凸顯基礎紮實、亮點紛呈的辦學理念的同時，張揚辦學個性，創辦具有我校特色的書香校園。
二、特色定位
1、校園環境充滿書香。包括學習環境和休閒環境，讓師生在成長中學習，在休閒中學習。
2、師生氣質充滿書香。通過營造讀書環境、氛圍，開展讀書活動，讓全校師生以讀書為樂，以讀書為榮，培養樹立師生終身學習的觀念，培養具有儒雅氣質的師生。
3、展示有特色的讀書成果。
三、建立實施時間：20__年3月—20__年1月
四、特色管理
1、成立特色學校建設領導小組，保證此項工作的順暢執行。
組長：校長
副組長：副校長
組員：各班班主任
2、大力宣傳建立書香校園對學校發展的意義和對學生、教師的發展的重要性，讓書香校園的理念深入到每個師生甚至家長的心中。
3、實施人文化的管理方式，通過健全獎勵制度鼓勵、定期舉辦讀書講座、開展教師學生讀書知識競賽等方式引導師生讀書，培養良好的讀書習慣和持久的讀書熱情。
4、用教育科研指導書香校園特色建設。開展校本課題《國小生讀書興趣和讀書習慣培養的研究》，通過研究，集中力量突破特色建設中的難點，使我校的書校園特建設能具有前瞻性和一定的理論高度。
五、具體實施辦法
(一)創設書香環境，營造讀書氛圍
1、在校園內佈置與我校校本課程相得益彰的古詩文壁畫，用圖文結合的古詩文向學生展示燦爛的古代文化，吸引他們去解讀每首古詩的典故、每幅圖畫的內涵，充分利用學生的隨意注意，讓他們在不經意間就能學習、積累。
2、在各個教室開設開放式圖書角，由學校圖書室定期更換圖書，學生自己填寫借書、換書記錄，完全實行自主管理。牆上的名言和書架上的鮮花相得益彰，花香伴著書香，讓讀書更加自由、愜意。
3、佈置舒適、優美的教師閱覽室，讓讀書成為享受。教師讀書是建立書香校園的關鍵，只有豐富教師的內涵和底蘊，學生讀書才有正確的嚮導，才能讓學生讀得深刻。把教師閱覽室辦成集教師休閒、沙龍研討、讀書交流的綜合場所。
4、建設特色鮮明的校園古詩文，牆壁上刻有勵志古訓和古詩文，綠樹成蔭，花木繁盛，可供師生在這裡讀書、交流，將成為我校建立書香校園的濃重一筆。
(二)實行書香引領，引發讀書情趣
1、每月舉辦一次讀書講座，本校教師講座和購買光碟相結合，本校講座注重結合學校實際、貼近學校生活，以好書推薦、讀書指導為主;把央視的《百家講壇》和《子午書》等優秀欄目推薦給師生，提升師生讀書品位。
2、開辦校級和班級兩個層次的讀書板報，校級由教師輪流負責，班級由學生自主辦報。利用板報交流師生的讀書體會，增強學校的讀書氛圍。
3、每學年校長帶領全體教師共同學習至少兩本書，學習形式採取校長提前學習利用集體學習時間採取講座與體會相結合的形式帶領教師共同學習全書學習結束後每位教師寫出學習體會—校長閱讀每位教師的學習體會，總結。
4、每個班級每月辦一期讀書手抄報，報刊規格、名稱與內容要符合學生年段特點，學校每學期進行一次評選。優秀班和學生給予一定的獎勵。
5、開闢校園圖書交易市場，讓學生以書換書，既增加了學生的讀書量，又減少了買書的支出，同時也符合“書非借不能讀也”的讀書心理。
(三)搭建書香舞臺，展示讀書成果
1、每學期舉辦一次四、五年級讀書知識競賽，初賽採取筆試，學生全員參加，決賽採取口答的形式，根據初賽成績按比例選取學生參加，決賽時將向全校學生展示，讓學生看到身邊的榜樣，激勵全體學生的讀書熱情。
2、每學年進行一次教師讀書活動，教師全員參加，活動形式視情況而定，學校對讀書活動中表現突出的教師給予獎勵和考核加分。
3、舉辦校園讀書節活動，團體展示與個人展示相結合，通過讀書節活動，總結推廣書香校園建設中的經驗，查詢不足，及時調整我校的特色學校建設工作。
4、舉辦“成語故事表演賽”“經典古詩文誦讀比賽”“古詩配畫展”手抄報等活動，把讀書與豐富多彩的活動結合起來，讓讀書充滿樂趣。
以上方案將在工作中不斷補充修改完善，做好我校的書香校園建立工作。
第一章 概 論
重慶郵電大學是國家布點設立並重點建設的幾所郵電高校之一，是工業和資訊化部與重慶市共建的一所以資訊科學技術為特色和優勢，在郵電通訊行業、資訊產業領域，在西部乃至全國具有重要影響和地位的教學研究型大學。學校發軔於19__年，在抗戰時期交通部郵政總局原址上開辦郵政人員培訓班;在此基礎上，先後舉辦西南郵電分校、重慶郵電學校和重慶電信學校;19__年由國務院命名為重慶郵電學院;19__年成為當時四川省招收研究生的10所院校之一;20__年由原信產部劃轉重慶市管理，實行部市共建。近年來，學校抓住西部大開發、重慶直轄、資訊產業大發展的歷史機遇，立足行業，服務地方，加強建設，加快發展，20__年更名為重慶郵電大學，20__年成為立項建設博士學位授權單位。
學校佔地 3800 畝，校舍建築面積60餘萬平方米，圖書館紙質(電子)圖書250餘萬冊，建成新一代數字化校園，2萬餘臺微機聯網執行。在校學生2萬餘人，其中研究生 3000餘人。在職教職工 1600 餘人，其中教授等正高階職稱160餘人，副教授等副高職稱近400人，24位博導，400餘位碩導，外聘了中國科學院、中國工程院和英國、加拿大、美國、波蘭、印度等國20餘名院士及100餘位知名專家為我校兼職教授或名譽教授。
由於建校時中心食堂設計規模較小,佔地面積不足，以致現在食堂緊缺的問題嚴重製約了學校的深入發展,學校辦學規模難於擴大,人民群眾對教育的辦學需求卻日益增長,供需矛盾必須得到解決,才能順應時代發展的要求."標本兼治",通過多元化渠道,引入資金,擴建校園,將是重慶郵電大學辦學史上一次改革方式的重大突破,此舉必將拓寬重慶郵電大學的發展的空間,更大程度地滿足人民群眾和廣大師生對優質教育資源的需求。
第二章 專案概要
2.1專案名稱
重慶郵電大學中心食堂擴建專案
2.2專案建設地點
中心原食堂地址，佔地約為700平方米，建造為更加規範的餐飲服務性建築。
2.3建設規模及內容
認真規劃,在食堂原址之上新建3層，建設各類建築面積700平方米,專案總投資1000多萬元.主要建設內容有:學生食堂以及配套的其它輔助設施,如:校園通道,綠化工程等。
2.4專案法人及法人代表
專案法人重慶郵電大學
第三章 專案建設的必要性及提出理由
3.1現狀分析
重慶郵電大學注重科學的定位，明確培養目標，針對市場需求辦學，廣泛聯絡企業，加強職業指導，實現了高就業率。就業率以及繼續深造率穩定居高，某些專業的畢業生甚至供不應求。而且招生人數也是歷年呈現增加的趨勢。
3.2重慶郵電大學中心食堂現狀
(1)我校發展形勢喜人，由於學校位於重慶主城區，新建食堂費用過大，只能對原食堂進行擴建，在原食堂基礎上新建三層。校區現有人數20000人左右，而食堂面積不夠，每到開放時間，都會人滿為患。嚴重影響了學校的進一步發展。為解決基礎條件的不足，學校需要重新建設食堂。
(2)為實現學校的育人目標服務，學生食堂的'管理與服務工作遵守國家相關的法律法規，執行學校有關規章制度。 食堂擴建工程就是基於以上背景提出的。
第四章 建設規模與建設方案
4.1建設規模
根據學校教學和後勤服務需要,主要建設教學區和生活區的各種建築物，專案總建築面積700平方米，總投資1000萬元。具體建設內容及規模如下：
4.2主要建築規劃控制指標
1)學生食堂(內含教工餐廳)：四層，按4500規模、滿足2400人同時用餐規劃;
2)生活服務用房和後勤服務用房及設施：面積100平方米;主要有開水房，浴池等公共設施。
第五章 專案實施進度計劃
本專案實施進度,計劃自20__年11月至20_年5月 ,共6個月。具體進度安排如下:
1、 20__年11月初至20__年11月中旬,成立重慶郵電大學改造專案領導小組,完成專案建議書的編制及報批立項;
2、 20__年11月至20__年12月,規劃編制,完成可研報告;
3、 20__年12月至20__年12月中旬，分批清理原食堂內設施，並轉移;
4、 20__年12月,施工圖設計及審查批准;
5、 20__年1月,施工招標;
6、 20__年1月至20_年4月,房屋建築及配套設施施工;
7、 20__年5月,工程收尾及竣工驗收。
第六章 資金籌措
專案總投資 1000萬元,資金籌措如下:
1、申請國家專項資金200萬;
2、省市專項資金200萬;
3、學校自籌建設資金400萬元;
4、向銀行申請貸款200萬元。
5、專案建設期為6個月，建設資金按每月16%的比例投入。
第七章 結論與建議
7.1結論
1、通過研究表明,21世紀是知識經濟時代,其顯著特點
是人才的競爭,黨中央,國務院上個世紀來就提出"科教興國"戰略,使教育的先導性,全域性性,基礎性地位和作用日趨顯著。華北科技學院校園擴建專案是合理配臵教學資源,完善擴大教學規模的重要舉措,不僅有利於完善辦學規模和教育設施,更有利於促進當地經濟建設和社會發展。專案建設是完全必要的。
2、專案建設場址具有良好的區位優勢,地質穩定,外部水、電基礎設施條件良好,為專案建設提供了有利的建設條件。
3、專案的生源豐富,專案建設有良好的發展前景,專案本身具有很強的抗風險能力。
7.2建議
根據專案可行性研究報告內容及結論,建議上級領導機關和投資單位儘快批准專案實施,並給予相應的政策支援和投資扶持,使專案早日發揮社會效益和經濟效益.
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