指導思想：以《綱要》為指導，以促進師生髮展為根本，狠抓一個關鍵(觀念的轉變)，突出一個重點(課堂教學與學習方式變革)，力爭突破兩個難點(新的評價體系和校本教研)，為課程改革躍上新的臺階作出積極的貢獻。
工作總要求：課堂質量進一步提高，從實;課改研究進一步深化，見效;教學特色進一步加強，凸顯;師資建設進一步推進，促優。
一、立足校本，以學習促發展
利用業務學習時間，繼續重視課改理論的學習和研究，切實轉變教學觀念，用新課程的理論武裝自己的頭腦，用科學的理論來指導課改實踐活動。
(1)重視學習。利用一切可利用的途徑進行學習，通過營造濃郁的課改和科研氛圍，力求達到迅速轉變教學觀念，改變教學方式和學習方式，促進師生共同成長的目的。
(2)重視結合。把新課程標準的貫徹落實和課題的研究緊緊結合在一起。在課題研究中，充分發揮集體教育的潛力，倡導學生積極學、積極說、積極做，這就要求教師像新課標中提出的那樣：“充分激發學生的主動意識和進取精神，倡導自主、合作、探究的學習方式。”
(3)重視反思。寫好教後記，反省自己的教學觀念、教學行為、教學角色，在此基礎上吸收先進經驗，創造性地使用教材，調整教學狀態。教學反思定期進行交流，在思維的碰撞中產生新的教學靈感和火花，使教師更準確地把握新課標的脈搏，成為課程的開發者和建設者。
二、深入探究，提高工作實效。
課堂教學改革是我們教育工作者一個永恆的主題。這是因為隨著教育形勢的變化，課堂教學改革有著它不同的內涵和改革的物件。在新課程實施過程中，課堂教學改革要緊緊圍繞問題進行改革.本學期新課程的實施中仍把重點放在研究上。
三、加強教學反思
充分發揮教師個人自我發展、自我反思的意識。做好教育教學案例的記錄和分析，對自己的教學進行反思。
學年課改實驗工作計劃課改工作計劃（2） | 返回目錄課改實驗工作計劃
一、指導思想:
以“市教育大會”精神為指標,堅持“以促進人的發展為本”等課程理念為指導,以加強實驗幹部教師隊伍的提高與發展為重點,以優化的實驗工作管理、科學的評價與監控為保證,以課堂教學改革創新為中心,以課題研究為載體,以促進學生全面發展、培養具有創新精神和實踐能力的德、智、體、美全面發展的合格學生為目的,積極研究、探索與實踐,不斷推進我校課程教材改革實驗工作的深入與發展。
二、工作思路目標:重過程、重總結、重反思;抓典型、保質量。
三、工作重點及措施:
(一)、進一步加強學習,提高認識,更新教育理念。
幹部教師要再次認真學習新課程綱要、課程標準和各科教材,最大限度把握精神實質,深刻領會現代教育的特點、課程改革的目的與意義,切實更新教育思想與觀念,增強實驗工作的使命感和自覺性,用現代教育的觀念指導我們的實驗工作。
1、認真組織教師學習教育理論,學習新課標、新教材。通過學習不斷探索課改的途徑、研究其方法、策略,總結經驗。
學校積極為教師創造外出學習的機會,取人之長,補己之短。課改組學習做到“三落實”即:時間落實、內容落實、人員落實。建立學習制度,實驗教師人人設立“學習札記”,實驗教師每人一本,及時記錄學習心得體會,在理論上不斷武裝自己,豐富自己。堅持理論學習與應用相結合,通過“個案分析”、專題深入等方式,將新觀念付諸行動,使課堂教學方式多樣化,寓活動於教學之中,不斷創設符合學生需求,有利於學生髮展的新的教學模式。
2、新課程的後續培訓。
深入學習課改理論(a繼續學習有關課程與教學理論專著;b有關研究性學習、校本課程開發和推進校本研究的理論和經驗),促進教師不斷更新教育教學觀念,轉變教與學的方式,創新發展性評價管理機制。並積極參加上級有關部門組織的繼續教育培訓,不斷提高教師教育科研素養。
3、教育教學能力的培訓。
本學期結合教育教學常規活動,在全體教師中開展以“我與新課程一起成長”為主題的“五個一”活動,內容包括:①一篇教案;②一堂能體現新課標理念的課;③一篇教學案例;④一份試卷;⑤一篇在教學中落實新課標思想的體會文章或教學論文。
4、骨幹教師培訓。
充分發揮骨幹教師的帶頭作用,通過“以點帶面”、“以老帶新”、“以新促老”的途徑,開展示範課、優質課評比、基本功競賽等比賽形式,加強骨幹教師的培養,使青年教師在思想和業務上儘快成熟起來。骨幹教師每學期在全校做專題研究課一節,至少有一篇論文參加區級以上的論文評比.積極參與學校的教學檢查驗收工作,負責帶徒弟1一2人,聽徒弟課不少於20節,並制定出培訓目標.計劃,和具體實施方案. 發揮名師、學科帶頭人、骨幹教師的課堂教學示範作用,名師、骨幹教師課表公開化。十月中學校開展 “三杯”教學評比活動。
5、青年教師培訓
本學期大力發揮青年教師在“課改”中的生力軍作用,,要求他們率先更新教學觀念,提升學習品位,做“課改”的先行者,努力做好:①自我研讀,做好筆記。②互動交流,學術沙龍。③廣泛收集,解決問題。④藉助資訊科技,開闊視野。⑤上好一節高水平的公開課。⑥師徒結對,明確職責,通過師傅的導育人、導教學、導科研,促使徒弟教學水平不斷提高。⑦期末寫出一篇有較高質量的教學經驗反思或案例剖析。⑧力爭在相關學科競賽中脫穎而出,取得好成績。
(二)、加強教學研究,確保課改質量。
實驗教學研究工作要著眼於學生綜合素質的培養,著眼於學生的全面發展,以科學的精神、科學的觀點、科學的方法、科學的態度推進改革堅持以科研為先導,在實踐中學理論、用理論,堅持繼承與創新相結合,確保實驗質量。
1、繼續實施學校課改課題,即“學生課堂教學有效參與的研究”。抓好課題的研究、探索、交流、總結工作。
七年級和八年級年級所有學科全面進行課程改革綜合實驗外,九年級年級各學科也應主動應用新課程標準提示的先進教育理念,提高教育教學質量。相應開展如下活動① 集體備課。②課改沙龍。③課改成果展示活動。④區、市級論文評比等。
2、課堂調研,現場指導。本學期將繼續實行領導分組負責制,每位領導具體負責一個學科組的教學工作,深入課堂聽課調研,現場指導教學,採用三種方法:①調研課:事先通知教師,教師有準備上課,課後組織教學調研,檢查上課效果。②推門課:事先不通知教師,聽課後將意見反饋給教師。③考核課:由學校考核領導小組聽課評課,打出課堂教學綜合成績,以檢測教師的課堂教學能力,從而促進課堂教學改革,提升教師的課堂教學水平。 ④開放課:本學期我校仍舉行“開放日”活動(計劃在十一月份)和一年級“課改”成果彙報活動(家長與教師一起參加計劃在十一月份)。
度鄉鎮教育教學科研課改工作計劃課改工作計劃（3） | 返回目錄一、指導思想
以豐都縣教委XX年度“156總體工作思路”為指南，努力強化學生全面發展、快樂學習、健康成長，教師專業發展、幸福從教、奉獻育人，學校品牌發展、提質上檔、特色彰顯，全面落實《xx鎮XX年教育工作計劃》，穩步推進高效快樂課堂建設，全面提高教育教學質量。
二、目標及措施
（一）課改工作
總目標：實現有效課堂，建設高效課堂，追求卓越課堂，打造精品課堂，推進快樂課堂。
年度目標：深化課改，評選表彰XX-XX年度課改達人，開展第三屆課改達人課堂展示活動；繼續開展第四屆“先鋒杯”賽課活動（國小組春季：幼教（健康領域）、語文、科學、美術，秋季數學、音樂、資訊科技學科；中學組春季：數學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、資訊科技、綜合實踐學科）。圍繞新的課改管理制度、評價制度、考核制度，中國小全面完成各學科、各學段、各課型教學模式成形與實施。評選董家鎮第一批高效快樂課堂示範學校、樣板班級，開展鎮內樣板學校幫扶活動和校內樣板班級幫扶活動；秋期開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。
1.1全面落實《xx鎮高效快樂課堂三年行動計劃實施方案》（x教〔XX〕 23號）。各校要創造性地開展高效快樂課堂建設的相關活動，以“高效、快樂”為核心，紮實研究課改，有效提高質量。各校要根據XX年小組建設的實施情況，進一步修訂並完善“小組合作學習課堂評價標準”、“小組合作學習個人評價標準”、“小組合作學習星級評價制度”，並確保制度的全面實施，培訓好國小三年級和國中一年級的課改初期工作。做到班班有標準，堂堂有評價，週週要應用，月月要表彰，校校有張貼。各校要建立一套完整的資料儲存方案，記錄課改路上的所有先進學生。
2.2結合實際探索總結高效課堂模式，注重學習小組建設與合作學習實效。中學、中心校、完小凸顯小組學習成效度，村小小組學習建設基本成熟。各校要全面開展“抓常規，查教育態度，改粗放為精細；抓效率，查教育行為，改微效為高效；抓質量，查教育效果，改低質為優質”的“三抓三查三改”主題活動，提高小組合作學習成熟度。
3.3四月份評選表彰XX年度第三屆課改達人，並開展第三屆課改達人課堂展示活動，展示的內容以突顯“學科模式”為中心，按照“學、觀、寫、議、講，觀課筆記查理解、再教設計查遷移、二次上課查運用”的五步三查模式，培養課改達人專業水平和理論水平，活動方案另行擬訂。
4.4 春期（3月）和秋期（9月）開展好先鋒盃賽課活動，國小組春季：幼教（健康領域）、語文、科學、美術，秋季數學、音樂、資訊科技學科；中學組春季：數學、外語、政治、生物、體育，秋季：語文、地理、化學、資訊科技、綜合實踐學科。
5.5紮實做好中國小教師新課改合格課認證工作。今年我鎮中國小根據全縣中國小專任教師新課改合格課認證達標率要累計完成40%以上。
6.6 教管中心於4月採取“校級初評申報、鎮級複評初認、成果展示認定”的三步程式開展xx鎮高效快樂課堂示範學校、樣板班級的評選活動，打造豐都北岸區域課改校本。9月份開展校板學校、示範班級幫扶活動。
課改示範學校的基本條件：校長重視課改工作並身體力行、領導班子具備課改的五種基本思想、班子成員中有課改達人、學校整體課改氛圍好、1-9年級中班班搞課改效果好、小組合作學習執行良好、小組建設規範、學校和班級都有星級表彰公示欄、近兩年中有學科教師參加縣級先鋒盃賽課片區複賽或決賽獲等級獎勵、學校課改的硬體條件不得缺少（班牌、組牌、小黑板、星級評價量表、星級評價記錄表、課改檔案資料、校園課改特色文化、課改宣傳窗等）。
課改樣板班級的基本條件：任課教師團結協作、任課教師中有課改達人或鎮級骨幹教師、班級課改實施氛圍好、小組建設有力度效果好、小組合作學習執行好、小組成員分工合理各司其責、教學質量居全鎮第一二名或進入全縣同類學校前三分之一名次。
教管中心另行制定工作方案。
7.7 12月開展第三屆高效快樂課堂全開放活動。向全社會展示董家鎮中國小五年的高效快樂課堂建設成果。
8.8繼續開展好新教師四課活動。通過XX年秋期的問題診斷，指導老師平常工作指導，今年5月開展一次“合格申報課”。即一年苦練，自主申報“合格”驗收課。通過“合格申報課”，由全鎮中國小課改達人、學科專家、部分行政組織領導小組，對課堂進行全面驗收，定出“合格”、“基本合格”和“不合格”三個等次。9月開展一次“專業展示課”，即新教師課堂才藝一年成果展示。通過課堂教學展示，讓身邊的教師進一步的瞭解自己，認識自己，讓學科專家、指導老師、領導深層次指導自己的專業，促進自身專業得到更加全面的發展。通過課堂教學展示，評選出中國小組一二三等獎若干人。
9.9營造XX課改部落格經營高潮。XX年是xx鎮中國小教師課改部落格應用經營年。各校利用XX年建立的部落格基礎，組織教師利用網路的優勢，認真經營自己的部落格。組織老師認真學習優秀部落格、轉載優秀博文、撰寫原創博文，總結課改經驗，學習他人課改成果，提高自己的課改水平。年終以校為單位，以“原創博文、訪問量、部落格積分”三項指標組織評選優秀部落格上報教管中心，具體評價方案由學校自主制定。
10.10教研員深入中國小班級指導課改，推進快樂課堂建設。
11.11繼續推行觀課議課（聽評課）制度，推進高效快樂課堂建設的有效性。
教師觀課用心靈感受課堂、體悟課堂、與生同行；教師評課用感受開展對話、促進反思、共同成長；執教者以課堂為平臺，檢視自己、反省自己、成長自己。
（1）行政（含教研員）觀課後要檢查備課（含作業設計與處理）、作業批改、測評考試等情況，並評出優、良、中、差等級。行政的觀課學科在一期內必須包括本校應開設的全部學科，各中國小中層以上幹部每年聽完轄區內所有教師的課。學校非兼主課行政每人每學期觀課議課不少於50節；兼主課行政每期觀課議課不少於40節。
（2）鎮級骨幹教師（含課改達人）每期觀課議課不少於30節，校級骨幹教師（含課改標兵）每期觀課議課不少於25節。
（3）學校其他一線教師每學期觀課議課不少於20節。
教師的觀課議課數量及質量列入學校考核，學校教科室要對教師的觀課議課數量予以科學監管，堅決打擊抄襲聽課
記錄的備查行為。學校行政的觀課議課數量及質量列為教管中心對學校的考核。
（二）教研、科研工作
年度目標：鞏固科研結題成果，科研課題一校一題，縣級課題順利結題，小課題研究起步，教研活動形式有新的發展。
12.1繼續研究好中國小發展性閱讀國家級科研實驗課題。國小做好“國小數學課堂教學行為促進學生可持續發展研究”課題。課題組嚴格按計劃開展研究活動，按時上傳過程資料，定期整理研究資料，保證縣級課題順利結題。
13.2搞好中國小學科小課題研究。樹立“問題就是課題，反思就是研究”的教育科研理念，從教育教學的小事情、小理象、小問題入手，以小見大。尤其是在實施“小組合作學習”模式、課改推進中出現的困惑，通過討論立項為“小課題”，開展實實在在的研究，並通過小課題研究工作，探索總結教研、科研、培訓互相促進的校本研究新模式。小課題研究，就是解決小問題，每人每期集中解決一個，每期解決的都是新問題，久而久之，問題就越來越少，課堂就會接近完美。各校從今年起，必須從新的角度去推進學校的課改工作，尋求課改推進的新策略，全體教師都必須投入小課題研究，一人一題，一題一卷，建檔資料簡潔規範科學。
14.3國小繼續推廣樂學古詩市級科研成果，推廣古詩歌曲“唱讀講傳”四步教學模式教改成果。
14.4 推廣市級科研課題“農村中國小新教師專業技能發展”的研究成果，著力培養新教師，發展好專業技能，開展好新教師月（9月）活動。
15.5結合實際，因地制宜開展城市、農村學校的校際教研交流、學習觀摩和經驗借鑑、成果推廣等活動。本年度開展董家、龍河南北課改互訪學習活動。中心校為龍頭，制定詳細的活動方案，與龍河鎮中心校銜接，形成共識，在春季組織一次去龍河學習的課改教研活動，秋季組織一次龍河鎮中心校來董家交流的課改教研活動。
16.6 出刊《xx教研》2-3期，以建設高效快樂課堂為核心，組織老師撰寫高效課堂建設心得體會、操作方法和其他一些高效課堂的感受，為中國小教師提供交流平臺。
17.7抓好校級教研活動。
校級教研活動推薦一（供參考）。各校結合第三屆課改達人課堂展示活動，以學科為單位（國小語數科品）每期組織三次大型學科有效教研活動，定活動主題，並以學科模式為核心，研究課改，如何讓模式更加神形兼備，培養學科模式帶頭人。三次教研活動的開展如下：
第一次：各學科選1-3名教師（必須包含課改達人），緊緊圍繞模式組織第一輪教研活動，由被選教師上課，根據創立的模式通過觀課議課，逐一檢查，提出整改意見，並修改完善模式；
第二次：組織第二輪教研活動，再進行課堂研究，通過教師的觀課議課，總結成績，查詢新問題，提出整改意見，並第二次修改完善模式；
第三次：組織第三輪教研活動，由被選教師上一次課改模式成果彙報課，確定學科模式。
教科室組織學科教師根據活動情況進行課改反思，每次活動後認真撰寫反思材料，一期每人共有二篇課改反思（每篇以上），期末根據反思，選擇一個點撰寫課改方面的論文一篇（XX以上）。反思和論文均上傳到自己的部落格裡。上交的紙質反思材料以每次為單位，並按學校教師姓名音序順序排列收集反思材料，形成一次反思材料一卷材料，內設目錄（便於繼續教育檢查）。
每次活動校教科室要收集好相關活動資料，包括教案、學案、聽課記錄、評課記錄、綜合整改意見、活動記錄等，歸類整理建立課改檔案。
校級教研活動推薦二（供參考）。以年級組或學段為單位，推行集體備課制度。每次活動，採用“主備人提出課堂實施方案、同行人研究實施細節、主備人課堂試上、同行人評議課堂、主備人歸納問題推進活動”的五步集體備課模式，使課堂問題不重複出現，每次集體備課選兩個年級進行，每學月進行兩次，每月迴圈開展，上一次課堂展示的問題是下一次活動研究的重點，每次活動解決一個節點，一期下來，不斷地解決新問題，不斷地完善和提升教師專業技能。
教研活動的科目建議國小組各校春季教研活動學科選擇幼教、語文、科學、美術，秋季選擇數學、音樂、資訊科技；中學組春季選擇數學、外語、政治、生物、體育，秋季選擇語文、地理、化學、資訊科技、綜合實踐。
（三）質量與管理
年度目標：①全鎮國小實現各年級各學科整體綜合成績75%（XX年目標70%）跨入全縣同類學校各年級各學科綜合成績的前三分之一；②國小各校綜合成績跨入全縣同類學校綜合成績的前三分之一；③國小各校任課教師先進考核有60%進入全縣同類學校的前三分之一獲得先進個人（XX年春有52.4%獲先進、XX年秋有54.9%獲先進、XX年春有57.3%獲先進）；④中心校、完校考核學科及格率分別達到93%、90%，學校各年級各學科達標率達75%以上。⑤中學穩住歷史新高成績，九年級升學考試成績必須進入全縣前十名。
18.1穩步發展中小幼均衡教育。學前1年幼兒園入園率達90%以上，3年幼兒園入園率達60%以上；國小正常入學率達100%，三殘少兒隨班就讀入學率達85%以上，國小畢業率達100%，國小畢業升國中的升學率達100%；國中畢業生升入高中階段學校的比例達90%以上。
19.2開展送教支教扶教聯誼活動。中心校與xx小結對、xx村小，中學與xx小結對。結對學校要安排活動日程，通過精設的教學聯誼活動，達到支教、扶弱、互學的聯動效果。由中學、中心校牽頭，具體安排。
20.3鞏固好“三分鐘文化”活動。各中國小根據“三分鐘文化建設方案”紮實開展本年度的三分鐘活動，做到“三分鐘有內容，三分鐘不浪費，三分鐘有特色，三分鐘顯素質”，各校通過一年的實施，修訂和完善具有學校特色的三分鐘活動方案。
21.4認真對待縣級監控學科的檢測和過程督導考核。學校要花大力氣，認真對待縣級監控學科的檢測工作和過程督導考核，做到檢測高效、考核高分。
22.5兩級畢業班工作。
（1）認真分析XX級中國小畢業班教育教學質量，做到分析透徹，找準問題，制定薄弱環節的整改措施。
（2）學校建立畢業班工作領導小組。召開好畢業班工作會，做好畢業班師生的思想工作，調動畢業班師生的工作、學習積極性，為xx中學全員輸送合格新生，杜絕生源外流。
（3）抓好中學畢業班月考工作，及時進行質量分析。
23.6幼兒教育。深入貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園教育指導綱要》，創設豐富、適宜的教育環境，合理安排幼兒一日生活，推行國小“零起點”教學，切實防止和糾正學前教育“國小化”傾向。中心校開展好幼兒教師校本教研活動，通過校本教研，培訓幼兒教師業務素質，加強幼兒教育保育責任。每次大型活動邀請村完小幼兒教師參加學習研討。
24.7 加強教師隊伍素質建設。各校應加強對中國小教學科研管理幹部培訓、學科教研組長、普通教師的素質培訓，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進教師隊伍建設，提升教師隊伍整體素質和能力。
（1）組織學習時事政治、法律法規，學習課改的基本理論，學習和理解“快樂是檢驗高效課堂的標準”的本質與內涵，為課改的全面推進服務。各校要具體制訂全員培訓計劃，讓培訓常規化、系統化、制度化，推進教師隊伍建設。
（2）以課改活動為載體，以校本培訓、高效快樂課堂建設培訓為核心，培訓教師的聽評課能力、教學反思撰寫能力、科研工作的開展能力，全面提高教師和科研幹部的基本素質。
（3）組織好教育管理幹部、教師暑假大培訓，保證培訓有收穫、有效果。
（四）其他常規工作
年度目標：各項常規工作齊頭並舉，藝體藝術科技教育重新整理成績。
25.1繼續教育工作。學習《教育新理念》，是春季教師集體培訓學習和秋季教師自主學習的主要內容，列入年度繼續教育考核“三新一德”之“新理念”內容。各學校要有培訓方案、培訓講議、培訓計劃、培訓簽到冊、學習記錄、培訓工作總結。新技術培訓將於暑假集體培訓時進行，內容有翻轉課堂、雲課堂等。繼續教育檢查的教學反思，必須每期2篇，每人4篇，每篇以上，必須是階段性反思或期末反思，是寫自己工作、專業成長、思想教育等方面的反思。反思材料原則上必須是自己手工撰寫，不得抄襲列印。反思稿紙要統一a4紙張方格樣紙，材料清理按教師姓名音序排列，以每次上交的反思為單位進行清理，每卷反思前面應有目錄，每篇目必須看到作者姓名。
26.2藝體教育。認真貫徹執行《xx縣中國小藝體衛工作基本要求》。各校音樂、體育、美術、科技等學科實施“專業（職）優先、兼課集中和跨級兼課”的排課原則，確保專業（職）教師發揮其教學優勢作用，大力推進各校素質教育，推進“2+1+1”工程，讓每個學生能夠掌握兩項體育運動技能、具備一項藝術特長和一項科技活動專案技能，為學生的全面發展奠定良好的基礎。
（1）搞好大課間操活動。各校充分結合學校特色，把孝文化、校文化融為一體，使大課間更具學校特點、學生特點、年齡特點。
（2）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號檔案《關於實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、國小開展體育校級活動至少兩次，其中上半年中國小春季田徑運動會為大型活動，下半年秋季為小型活動（單項活動）。
27.3素質教育。根據xx教基〔XX〕17號檔案《關於實施減負提質“1+5”行動計劃（試行）的通知》的要求，針對義務教育階段學生能力培養方面的薄弱環節，全面貫徹落實“1+5”行動計劃，各校以實踐大課堂為重點，以科技、閱讀、演講、書法、英語等為抓手，努力提升學生各項能力，發展學生的基本素質。
28.4衛生教育。認真加強中國小、幼兒園食品衛生安全的管理和監督，貫徹落實《學校衛生工作條例》，確保學校衛生工作的落實。督促學校開齊開足健康教育課，提高學生衛生意識和自我防範意識，促進學生健康成長。
29.5國防教育。國防教育必須有教材、有教師、有備課、有計劃、有課表，按課表開展國防教育活動，培養學生的國防觀念、掌握國防知識、樹立愛國情感和強化國家安全意識。
30.6藝術教育
（1）深入貫徹實施《學校藝術教育規程》和《全國藝術教育總體規劃》，鞏固和提高藝術課的開課率和教學質量，推進高雅藝術進校園。廣泛開展學生藝術活動，全面提高學生審美素質。
（2）積極組織中國小生參加XX年xx縣中國小第九屆校園學生運動會。
（3）按照鎮教育管理中心〔XX〕13號檔案《關於實施“2+1+1”工程，加強藝體活動的管理方案》精神，每年中、國小開展音樂校級活動至少兩次，其中上半年國小“六一”慶祝、中學“五四”慶祝為大型活動，下半年為小型活動（單項活動）；每年舉辦中國小生書、畫、工藝製作比賽至少兩次，其中上半年在“六一”慶祝和“五四”慶祝期間分別舉辦中國小書畫展，下半年在元旦期間舉辦中國小書畫工藝製作比賽。
31.7科技教育。狠抓中國小科技工作，提高中國小生科技創新能力；加強科學、資訊科技等學科的教育教學工作，確保學生具備一定的科學實驗能力和掌握一定的資訊科技水平。
32.8遠端、電教、實驗、圖書、學籍、檔案等教育工作。配合縣教委完善遠端教育工作考評方案，督導各校按上級要求認真實施電教、遠端教育工作。進一步加強電教實驗工作考評力度，加強電教實驗常規工作的管理，增加儀器裝置的投入，配備專人管理，努力搞好我鎮的電教實驗工作。按x教〔XX〕 26號《“一師一優課、一課一名師”活動方案》，完成好網上晒課與優課評選活動。學籍管理要準確無誤。全面清理歷史檔案，建立檔案櫃，歸類、成冊、立卷、規範、入庫，學校配置專（兼）職檔案管理員。
xx鎮教育管理中心
二○一五年三月一日
三優範文網