根據三門職業中專教育集團及第二職教中心學期工作的總體安排，結合學校教育教學科研、教師繼續教育、校本培訓及招生成教等工作的實際，便於更好地開展工作，做到有條不紊、富有成效，綜合處特制定如下本學期工作計劃：
1.繼續探索總結集團化辦學模式管理經驗，繼續積極協助教務處、學工處做好集團化模式下的教學管理和學生管理的調研工作。
2.做好課題研究工作，加強課題研究的管理。繼續做好陳歡龍老師主持的XX年浙江省教研立項規劃課題《課堂對話教學“問答化”問題及對策研究 》（編號10486 ）後期研究的指導工作。指導葉國輝校長主持的《專業課背景下文化課學習策略研究》（編 號z101039）台州市XX年度教育科學規劃研究課題立項重點課題，楊亞姬老師主持的《農村職高機械製圖課堂教學管理及教學效率研究》（編 號g102448）台州市XX年度教育科學規劃研究課題 (職業教育專項課題) 立項規劃課題這兩個課題的開題工作。
3.認真組織教師參加論文評選和階段性科研成果交流及各級各類競賽力爭獲大獎。
4. 做好教師繼續教育工作和校本培訓工作，組織教師參加各種校本培訓及考試。
5.及時在網上釋出科研成果，做好課題和論文的上網工作。
6.繼續加強與核電站、永源汽車及各大船廠的聯絡與合作。探索多種類、多層次的學歷教育和社會培訓的模式。
7.根據培訓設施和本地社會經濟發展的需要，積極開展各類短期培訓和預備勞動力培訓。完成115人預備勞動力計算機操作技能等級證書的頒發和100人農村勞動力轉移培訓。
職教中心第二學期教科處工作計劃2019年職教中心工作計劃範文（2） | 返回目錄一、指導思想
以《溫州市中長期教育改革和發展規劃綱要（XX-2020）》以及溫州市教育工作會議的精神為指導，根據平陽縣教育局的工作要求，圍繞我校的四個工作重心，履行教研部門“研究、指導、服務、管理”四項職責，重點做好教師專業發展培訓、教學常規管理、教學質量提升、重點課題管理與研究和校本教研等工作。注重本校特色，深入開展“學為中心”的課堂教學改革活動，探討有效教學，提高工作實效，推動我校教育科研工作的可持續發展。
二、工作重點
1.緊緊圍繞教學常規，針對教案撰寫、課堂教學、作業佈置批改、命題等教學常規工作繼續深入的督促檢查，進一步規範廣大教師教育教學行為。
2.繼續拓展途徑，探索新渠道新方法，努力做好校本培訓和校本教研工作；兼顧工學，合理安排，認真做好90學時教師培訓工作。
3.圍繞“有效教學”的主題，突出開展“學為中心”的課堂教學改革活動，開展研究性的教學比賽活動，深入開展多形式的教研組、備課組磨課活動，探索適應本校可持續性發展的新途徑。
4.督促和指導教研組長正常開展教研活動，努力構建和諧實效的教研組。
5.繼續推行教師個人教學教研和教研組考核制度，全程關注教師個人成長和教研組的發展。
6.加強對高階教師、名師、新秀等教師的管理，充分發揮骨幹教師的引領示範作用。
7.積極申報縣、市、省級研究課題，加強課題研究的管理和指導，做好包括校級課題在內的各級課題的結題工作。
8.重點關注高三段教學情況，指導高三複習工作。
9.按照溫州市學科素養提升行動年度培訓主題及相關規定，結合我校實際，開展多形式的教學技能和教學研究學習考核工作；繼續倡導全員讀書活動，提高教師綜合素質。
10.認真做好校第十屆讀書節活動。
平陽縣職業教育中心教科處
二〇一三年二月二十三日
主要工作安排
周次
日期
內容
1
2月18日
至
2月24日
XX年中國小教師專業發展培訓·第一輪選課
2
2月25日
至
3月3日
年中國小教師專業發展培訓·第一輪選課/科室、校長稽核
年校本課題結題鑑定暨XX年校本課題申報
3.高三一模分析
3
3月4日
至
3月10日
1.第一次教研組長會議
年中國小教師專業發展培訓·第二輪選課/校長稽核
3.組織推薦縣市名教師評選名單
4
3月11日
至
3月17日
1.指導教師參加市縣名教師評比
2.組織會計專業教師參加繼續教育培訓
3.民辦教育研究課題申報
4.指導推薦XX年度市縣級各類課題立項申報
5.組織教師參加縣中職教改研討會
6.指導財會、創業教育教師參加市優質課評比
5
3月18日
至
3月24日
組織教師參加縣XX年中國小、幼兒園教師(校長)優秀教育教學論文評比
6
3月25日
至
3月31日
1.推薦參加XX年第一期教師教育技術能力培訓
2.組織開展校第十屆讀書節系列活動
7
4月1日
至
4月7日
推薦市裝備中心XX年中國小教育技術應用論文評選
8
4月8日
至
4月14日
1.推薦縣XX-XX年度教科研先進集體和先進個人評選
2.推薦參加中國小教師學科素養提升行動主題培訓，組織開展教師學科素養考核工作。
3.指導推薦省教育技術規劃課題申報
9
4月15日
至
4月21日
1.高三市二模
2.高三學生座談會
10
4月22日
至
4月28日
期中教學情況調查分析
11
4月29日
至
5月5日
1.期會考試卷分析
2.師徒結對情況抽查
3.五.一放假
12
5月6日
至
5月12日
1.教研組長會議及教研組活動調研
2.市二模分析
3.骨幹教師示範教學周活動（安排2—3周時間）
13
5月13日
至
5月19日
1.組織材料參加中國小校本培訓年度考核
2.校本培訓專題講座
14
5月20日
至
5月26日
高三市三模
15
5月27日
至
6月2日
1.各教研組“學為中心”活動及有效課堂、有效教學專題討論
年度省、市、縣各類教育科研課題結題
16
6月3日
至
6月9日
大學聯考
17
6月10日
至
6月16日
組織教師年度業務考試（以縣市檔案要求為準）
18
6月17日
至
6月23日
1.教師教學科研個人考核
2.師徒結對工作總結
19
6月24日
至
6月30日
1.教研組考核資料上交、考核
2.期末教學材料檢查
3.教科研工作總結
20
7月1日
至
7月7日
期末放假
職教中心工作計劃2019年職教中心工作計劃範文（3） | 返回目錄根據教體局工作安排意見，結合我校實際，今年我校工作總的目標要求是落實三大目標，達到三個目的。
第一、為學生終身發展奠定堅實基礎，教育學生做一個好人，做一個身心健康的人。第二、為有潛力的學生創造條件，升入高一級學校繼續學習，圓同學們上大學的夢。第三、為學生將來生活、生存打基礎，掌握一技之長，找到適合自己的工作。通過努力，讓社會，讓家長，對職業學校形成共識，上職中，學不壞；上職中，有安全感；上職中，有出路。
幾年來，我們圍繞上述目標，使學校從小到大，學生從少到多，老百姓從不認識到認識，逐步走出了職中招生難的困境，得到了社會的認可和老百姓的認同。這一切來之不易，大家一定要倍加珍惜，所以本年度，繼續提出這麼樣一個目標要求，目的是要及時提醒大家，要準確定位，要反驕破滿，要找準自己的不足和缺點，要繼續改革、創新。只有這樣，我們才能保持可持續發展，才能逐步體現職教特色，才會實現，創名校的目的。
圍繞上述目標要求，我們重點抓好以下工作：
一、全校教職工要做職教的有心人
如何讓學生進入職中後，克服自卑心理，增強學習信心，這是全校教職工都要明確的問題。我們要求人人做職教的有心人，就是要求我們不要歧視學生，不要小看學生，讓學生感覺到了職中有溫暖、有讚揚、有平等。告訴學生，進入我們學校的都是好學生，大家抬起頭來，走自己的路，不要給學生傷口上加鹽。
二、要做職教的內行人
職業教育的本質在職業，在崗位，在技能，我們的教職工要明確職業教育的特點，只有明確職業教育的特點和本質，才能有的放矢，切合實際地解決學生在學習過程中的問題，使學生真正明白我為什麼學，學了有什麼用，不學，會怎麼樣。
三、要做職教的明白人
職業教育不同普通教育，做好學生專業思想教育，讓學生對專業有認同感和歸屬感十分重要。專業思想的建立，就業意識的確立，對於學生學好專業課意義十分重大。所以我們的課堂教學，我們的教育引導應該圍繞學生對專業的認同感和歸屬感進行，這樣我們的教育教學才會更加具有針對性。
四、做職教的熱心人
做職教熱心人的具體體現，就是我們要共同關注青少年的思想道德建設，共同關注青少年的行為規範教育，真正實現，“既教書，又育人”的共同目標。學生的行為表現怎麼樣，學生的思想品德素質怎樣，直接關係到社會對學校的評價，關係到學校正常秩序的保證，關係到課堂教學任務的完成。因此，我們必須把對學生的思想道德教育落實到學校的方方面面，必須把學生的思想道德教育貫穿於各科教育之中，真正實現學校無閒時，時時教育人；學校無閒處，處處教育人；學校無閒事，事事教育人；學校無閒人，人人教育人的教育目標，紮實開展好學生的道德品質教育，政治教育，思想教育，法制教育，心理教育，性教育，青春期教育，文明禮貌教育，環境教育和情感態度，價值觀等九方面的教育，要採取靈活多樣的教育方法。在加強學生思想政治教育的同時，我們要進一步強化師德師風建設，進一步強化黨員黨性教育，進一步強化教師的行為規範教育，注重黨員幹部模範帶頭作用的發揮，體現以身作則，以德立身作用的發揮。這是我們每個人獲得可持續發展的靈魂，這是人的久遠魅力之所在，是人的生活質量，特別是精神生活質量提升的前提。
以上四點是我們圍繞目標要求的實現，要求全體教職工應該做到或者應該努力做到，他包含了職責、情感、態度、要求，這是一個基本要求，做到了，做好了，將對我們各方面的工作會起很大的推動作用。希望，全體教職工，為學校的可持續發展，為實現自己的人生價值，為實現崗位的穩定和得到更多的實惠而努力工作。
下秋季度學期職教中心工作計劃2019年職教中心工作計劃範文（4） | 返回目錄一、指導思想
以 “三個代表”重要思想為指導，以“十七大”精神為動力，用科學發展觀統領學校工作全域性，緊緊圍繞教育局的工作思路，結合學校的實際情況，充分發揮校級、中層和教職工的積極作用，根據職業教育的特點，以抓常規管理為基礎，以文化管理為理念，以意識管理為核心，以行為管理為重點，開展這一學年的工作，使學校的工作進入上升發展的軌道。
二、主要目標
1．認真學習國家、省市中長期教育改革和發展規劃,結合學校實際完善各項制度。
2．加大師資隊伍建設，努力打造一支“梯隊合理、尚德精教”的師資隊伍。
3．用職業教育理念統領專業發展，發揮示範專業作用，提升品牌專業效應，打造特色專業。調研完善適應山西,特別是與古交經濟“轉型” “跨越”相適應的專業建設規劃。
4．加大課程改革的力度，推進精品課程和技能大賽專案綜合建設工程。認真做好XX年省技能大賽、資訊化大賽和創新設計大賽的選拔、集訓、參賽和組織工作。
5．加強德育工作基礎建設，構建德育工作新體系。加強德育團隊建設，發揮德育工作在學生中人格魅力、審美意識、個性成長方面的引導和示範作用。進一步加強理論研究，努力推進德育工作的制度化、規範化、品牌化、特色化。
6．構建職前培養、職後培訓和終身教育的現代職業教育新體系。做好繼續教育培訓工作,不斷提高成人高等教育質量。
7．創新教育機制，建立學校與行業、企業教產合作新模式。以學校與企業一體化建設為載體，加大校企合作深度，發揮校企合作優勢，完善校企合作新機制。
8．科學制定招生計劃，高質量完成XX年招生任務。
9．深入推進創先爭優活動，構建和諧校園，以優異的成績向古交市人民獻禮。
三、重點工作
1．統一思想，創新驅動，完善“十二五”發展規劃。認真學習貫徹國家、省市中長期教育改革和發展規劃、《教育部關於中等職業教育改革創新行動計劃（XX-XX年）》等檔案精神，深刻總結學校“十一五”時期取得的成績和不足，進一步解放思想，與時俱進，充分發揚民主,聽取各方意見，凝聚各方智慧,完善“十二五”發展規劃，努力在新的起點推進率先發展、科學發展、和諧發展。
2.不斷加強教師隊伍建設，優化教師結構。加快建設一支具有現代教育理論、師德高尚、結構合理、業務精湛、素質優良、充滿生機與活力的優秀教師團隊。
3．加強專業建設，提高專業設定與市場需求的吻合度。按照教育與產業、學校與企業、專業設定與職業崗位相對接的原則，緊緊抓住經濟轉型發展的機遇, 主動對接，統籌規劃學校的專業發展，結合學校實際，努力形成專業群發優勢。發揮專業的作用，努力提升品牌專業的效應，組織專題研討、開展專案研究，精細管理，彰顯特色。
4．加大課程改革力度，深入推進精品課程和教科研工作。以提高學生綜合職業能力和服務終身發展為目標，全面推進課程改革。
5.工學結合，改革人才培養模式。要積極推行與生產勞動和社會實踐相結合的學習模式，把工學結合作為教育人才培養模式改革的重要切入點，從而帶動專業建設、課程設定、教學內容和教學方法的改革。積極爭取企業的配合，採取工學交替的形式，全面推進各專業的教學見習，讓學生在參與生產的過程中學習知識、增強技能，激發專業學習的壓力和動力。
6.建立健全管理制度，按照“相互需要、互惠互利、相互參與、相互依存、組織落實、工作落實”的原則，探索產教結合的辦學機制，組建適合各專業特點、富有創造性的合作專案。不斷提升學校科研氛圍和服務學校、服務社會方面的作用。
7.健全德育工作體系，提高德育工作水平。堅持“育人為本、德育為先、能力為重、全面發展”的宗旨，進一步加強德育理論研究，不斷拓展德育途徑，豐富德育內容，創新德育載體，改進德育工作的方式、方法，增強德育工作的針對性、實效性、時代性和吸引力。
8.提升校園文化氛圍。繼續推進平安校園、文明校園、文化校園、技能校園、節能校園的建設。通過開展優秀影視片進校園等活動，凸顯職高特點，緊密融合專業文化與企業文化，進一步推進學生會健康發展。充分發揮團組織、學生會的積極作用，努力培養學生的文化品位、審美意識、人文素養、專業技能和創新能力。堅持多快好省、勤儉節約的方針，科學規劃、高標準要求辦學。打造具有職高特色的校園文化。
9.創新校企合作與校校合作模式，不斷提高合作的廣度和深度。以“合作辦學、合作育人、合作就業、合作發展”為主線，加強與一一煤焦等知名企業開展校企一體辦學實踐，共同實施教學、共同進行評價、共同組建基地、共同培育師資、共同開展研發，實現校企雙元深度融合。充分發揮技術載體和產業實體的作用，實現學校辦學理念和手段的全方位創新。
10.繼續抓好培訓工作，提升社會服務能力。結合市場需求和發展形勢，繼續做好培訓工種、培訓物件的再拓展，以“提升培訓內涵、穩定培訓質量、輻射培訓理念、提高培訓效益”為目標，加強培訓管理，完善各項規章制度，理順工作程式、強化崗位責任，加強在校學生培訓考核，不斷增加培訓的數量和種類以及提高培訓的等級和質量。
11.完善機制，高質量完成XX招生工作。科學制定XX年招生計劃，完善招生體制機制，早策劃、早啟動、早宣傳。做到錄取控制分數線不得低於300分,嚴格把好“進口關”，切實提高招生質量，為樹立良好的校風、學風，提高教育教學質量打下基礎。
12.進一步完善學生就業服務體系，規範就業指導工作程式。以加強技能型人才供給與需求的銜接為導向，以加強職業指導為重點，加強學生就業服務工作，為學生就業創業提供更加有效的指導和服務。開創實習就業基地，建立健全學生實習管理的考核機制，提高畢業生就業率和專業對口率。健全就業創業教育工作機制，以創業帶動就業，建立創業基金，建設具有職業教育特色的創業課程、創業實踐和創業服務一體的創業教育體系。加強畢業生跟蹤調查和優秀畢業生就業創業典型的收集、宣傳和回訪工作。
13.建設健康文明、和諧奮進的“生態”校園。和諧凝聚人心，和諧團結力量，和諧發展事業。在建立和諧校園的程序中，堅持以人為本、以生為本，以良好的共同“願景”凝聚人，以尊重人、激勵人、關愛人、發展人為前提，營造平等友愛、融洽和諧的人際環境和文化氛圍，為每一位師生員工的智慧和才能的發揮創造機會和條件。強化品牌意識，不斷提高學校在社會上的知名度和美譽度，努力把學校建設成最適宜教師發展和學生成才的“生態”校園，建設成為學生喜歡、家長放心、社會滿意的和諧校園。
14.充分調動教職工的積極性，不斷推進學校管理的科學化、民主化和規範化。定期召開教職工座談會和教代會，認真聽取意見、採納合理化提案。關愛教職工成長，支援工會開展各類有益於教工身心健康的活動，營造和諧工作氛圍，推動學校民主管理、科學管理和規範管理，進一步推進師生普法教育、依法治校、依法治教工作。
15.關愛學生成長，建立健全各類“獎助”體系。修改並完善各類“獎助”體系，按時做好各類“獎助”學金的發放工作。規範各類獎學金的評選辦法,充分發揮國家助學金學校勵志獎學金等激勵導向功能。加大學校投入並積極爭取企業獎學金的贊助比例，落實好低保困難家庭、低收入純農戶家庭、特困職工家庭學生學費減免。開拓渠道，創造條件，為學生提供多種勤工儉學的崗位。
16.精心組織，周密安排，深入推進創先爭優活動，努力構建和諧校園。積極開展進校園、進課堂、進教材、進學生、進宿舍等廉政文化活動和各類文化紀念活動，以活動為載體，以成效為目標，以優異的成績上級獻禮。
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