關愛“留守學生”工作實施方案

近幾年來，農民外出務工的人越來越多，他們把自己的子女有的交給爺爺奶奶管理，有的託給親戚朋友照看，有的甚至讓孩子獨自留在家中，讓這些孩子成了“留守兒童”、“留守少年”，也就是我們的“留守學生”。“留守學生”問題已成為一個社會問題，如何解決好這個問題，是學校的一個大難題，也引起了社會的廣泛關注。根據國務院《關於解決農民工問題的若干意見》和國務院關於大力開展關愛農村“留守兒童”行動的意見，以及全國農村“留守兒童”電視電話會議精神，結合xx中學實際，特制訂xx中學關愛“留守學生”工作實施方案。

一、指導思想

“留守學生”的教育工作要以“三個代表”重要思想和“以人為本”的教育理念為指導，保證留守學生一個不能少的接受教育，遵循“特殊群體特殊教育”的原則，千方百計為留守學生提供優質的教育服務和適宜的學習、生活環境。

二、基本情況和存在問題

通過我校問卷調查顯示，從總體情況看，留守學生的監管人以隔代監管較為普遍，且文化程度普遍偏低，國小文化程度及文盲的佔大多數；從學習情況看，他們的文化成績多數處於中下游，成績優秀的極少。調查顯示，大多數留守學生親情缺失心理承受力差。相當一部分留守學生存有孤獨無助、悲觀寂寞的感覺，他們渴望父母的關懷與溫暖，希望多與父母進行心靈的溝通交流。

在他們身上普遍存在的問題有：學習行為習慣不良；隔代教育力不從心，週末假日管理缺乏；人身健康安全普遍存在隱患。究其根本，一是家庭教育特別是隔代的家庭教育力不從心，二是學校對留守學生缺乏系統化的研究。

三、主要任務與目標

1、提高留守學生的心理素質，增強留守學生在學習、生活、人際交往等方面的心理適應、自我調節、適當求助的能力，增強明辨是非、美醜、真偽、善惡，抵制外界不良風氣的能力。

2、建立留守學生檔案，準確掌握學生各種資訊。

3、確保留守學生安全事故為零。

4、確保留守學生違法違紀事件為零。

5、確保留守學生身心健康，無孤僻，怪異的性格；無缺乏溫暖和關愛的個體，促進人格健全發展。

6、通過學校的關愛，讓學生不孤獨、不自卑。

7、通過學校的關愛，讓學生感受到家庭溫暖。

8、通過學校的關愛，讓學生養成自主、自立的良好習慣。

9、通過學校的關愛，讓學生樹立勤奮學習、立志成才理想。

四、主要內容：

1、有計劃地安排生活費。2、與其他同學正常交往。3、做力所能及的家務。4、養成自覺學習習慣。5、積極參與學校、班級組織的各項活動。6、孝親敬老、講誠信。7、培養自我約束能力。8、珍惜時間、珍惜青春。

五、工作措施

1、建立留守學生資訊檔案。對留守學生在每學期開學時進行調查摸底，填寫“留守學生資訊卡”，全面掌握其家庭、學習、生活及父母外出務工及留守代管情況，建立“留守學生”檔案和聯絡卡，檔案要實行動態更新管理。

2、學校要組織班主任對“留守學生”進行摸底，學生五個方面的基本資訊要做到心中有數：一是 “留守學生”的姓名、性別、年齡心中有數；二是留守學生性格特點、興趣、愛好心中有數；三是留守學生的病史狀況心中有數；四是留守學生第二監護人姓名、地址、聯絡方式心中有數。班主任、任課老師們都應有一份“留守學生”的通訊錄，隨時與他們保持聯絡和溝通。

3、開設心理健康諮詢室，藉助各種形式開展定期的心理健康教育活動，幫助他們掌握一般的心理保健知識，培養良好的心理素質。

4、開展談心活動。班主任應建立時間不論長短式的每天必談、遇事必談制度；各任課老師也要結合孩子學習情況經常開展談心活動。全體教師要用愛心呵護他們，疏導他們，使他們感到老師就是父母。

5、開展家訪活動。班主任、教師每學期定期進行兩次家訪，一次在期中，一次在期末，向家長或第二監護人通報孩子學習、生活和取得的進步情況，探討幫教孩子的措施。同時也從他們那裡獲得更多的資訊，每次家訪後應寫出有質量的家訪報告，為下一步工作做好鋪墊。

6、開通親情熱線，暢通交流途徑。學校設立親情室，開設親情電話，有專人負責轉接在外學生家長的電話，確保每月讓每位留守學生與父母通一次電話或進行書信交流，加強學生、家長、教師三者之間的聯絡與交流。

7、加強校園文化氛圍，建設書香校園。學校要加大圖書室、閱覽室工作和豐富多彩的校園文化建設，把學生引導到書本與知識的海洋中去。讓“留守學生”找到他們精神的依託。

8、開展豐富多彩的文體活動。學校要多組織開展豐富有益的活動，創造和諧的學習氛圍，如舉辦各種晚會、運動會、歌詠比賽、演講大賽團體活動等。通過採取一些有效措施使留守學生對老師、同學信任，讓他們感受生活很充實，減少對家人的依戀加大他們對學校生活的依賴感，從而“留心”在學校。

9、加強教師關於“留守學生”教育的技能培訓。與一般學生相比“留守學生”的教育管理，有其特殊性和更多的不確定性，難度比一般學生更大，要求實施教育和管理的教師必須掌握相關的理論和實踐知識。因此，學校要加強教師該方面理論知識的學習，以便教師的教育管理工作適應新的形勢和要求。

10、加強學校硬體建設，加快寄宿步伐。學校要爭取上級和社會各界支援，充分利用現有資源，改善生活條件，讓更多學生特別是留守學生在校住宿，以便管理和學生健康性格的養成。

11、強化綜合管理，加強校外監管力度。學校要對家長或“監管人”進行有關教育知識和技能的培訓，最大限度地發揮學校教育功能，以提高他們對“留守學生” 監護責任意識、監護能力和教育管理能力；爭取鄉、村兩級政府積極協調配合，加強對留守學生的校外時間的監管，做到校內有教育，校外有監管。

六、保障措施

為了加強對“留守學生”教育工作的領導，我校成立“留守學生”教育工作領導小組，辦公室設在政教處，全面實施“留守學生”教育工作。領導小組要結合實際制定行之有效的工作制度，明確“留守學生”教育責任，明確“留守學生”教育工作評估方法和標準，明確獎懲規定等保證將該項工作做好、做實。