【知識點】：
億以內數的讀數方法。
含有個級、萬級和億級的數，必須先讀億級，再讀萬級，最後讀個級。（即從高位讀起）億級或萬級的數都按個級讀數的方法，在後面要加上億或萬。在級末尾的零不讀，在級中間的零必須讀。中間不管有幾個零，只讀一個零。
億以內數的寫數方法。
從高位寫起，按照數位的順序寫，中間或末尾哪一位上一個也沒有，就在那一位上寫0。
比較數大小的'方法。
多位數比較大小，如果位數不同，那麼位數多的這個數就大，位數少的這個數就小。如果位數相同，從左起第一位開始比起，哪個數字大，哪個數就大。如果左起第一位上的數相同，就開始比第二位……直到比出大小為止。
國土面積（多位數的改寫）
【知識點】：
改寫以“萬”或“億”為單位的數的方法。
以“萬”為單位，就要把末尾的四個0去掉，再添上萬字；以“億”為單位，就要把末尾八個0去掉，再添上億字。
改寫的意義。
為了讀數、寫數方便。
森林面積（求近似數）
【知識點】：
精確數與近似數的特點。
精確數一般都以“一”為單位，近似數都是省略尾數，以“萬”或“億”為單位。
用四捨五入法保留近似數的方法。
根據題中要求，看到所要保留位數的下一位，如果這一位滿5，則向前一位進一；如果不夠5則捨去。而不管尾數的後幾位是多少。如精確到萬位，只看千位，精確到億位，只看到千萬位。最後一定要寫出單位名稱。
教學內容：
教科書第2、3頁
教學目標：
1、讓學生通過看和數了解畫面的具體內容，引導學生感受看和數是認識生活中的事物，是學習數學常用的方法。
2、引導學生一件一件地觀察場景中的主要物體，並分別數出這些物體的個數，初步培養有條理地觀察的習慣。
3、讓學生在自己探索與合作交流中觀察、學習。
教學重、難點：讓學生通過實踐、探索、合作交流，掌握數數。幫助學生解決認知過程中的困難。
教具：教學光碟或教學掛圖、學具
教時：一課時
教學課程：
一、創設情境，激發興趣。
1、講述 ：告訴大家一個好訊息，今天老師要帶大家到一個熱鬧的地方——動物樂園，高興嗎？
2、出示掛圖，進一步激發起數數的興趣，初步探索。嗬！動物樂園到了，你們看，動物樂園裡可熱鬧啦，讓我們快快向前去，小朋友，睜大眼睛，你看看圖上有些什麼？
二、自己探索
1、看圖瞭解畫圖的內容，圖上有些什麼？分別在哪裡？
2、結合畫面下的10幅小圖觀察，這10幅小圖都是從場景裡提取的，讓學生一件一件地觀察場景中的主要物體，並分別數出這些物體的個數。
3、用圓點表示物體的個數。（圓點與物體有一一對應關係，滲透著對應的思想。）
4、第七、八、九、十幅小圖中有圓點無物體，放手讓學生根據圓點個數，到情景圖中找相應的物體。
三、實物操作
分4人小組，由任意一個小朋友說出物體的.個數，讓其他3個小朋友用圓點擺出表示的數。
四、拓展運用
講述：小朋友，已經學會了數一數，即1—10的物體的個數。你能用1-10這10個數字中的其中一個數來說句話嗎？在小組內說說。
如：我有10個手指，我們小組有4人，等等。
五、小結
小朋友愛動腦，又愛動手，真不錯，說說這節課你學會了什麼？
六、鞏固深化
1、遊戲：火車鑽山洞
講述：剛才小朋友數數數得可真棒，現在我們一起去兒童樂園玩玩。
遊戲方法：我們分小組進行，兩個小朋友手拉手抬起來，圍成山洞，請小組後面的幾位同學當司機，前面報幾，後面接著往下報，如1、2、3，如果說對了，就發出嗚嗚聲，說錯了，就“咔嚓”暫停，說對了再通過。
2、數水果，摘水果
講述：秋天來了，樹上的果子都熟了，有蘋果、香蕉等。去數數吧，再把數出的結果告訴小朋友，說說你是怎麼數的？說對了就摘個水果送給你的朋友嘗一嘗吧！
七、總結評價
我們既能去動物園，還能玩遊戲，摘水果，開心嗎？在這節課裡，你學到了哪些本領？你是怎麼想的？
教後記：
1、學生對看圖數數很有興趣,並能根據圖說話,掌握了數數的技能。
2、對於事物與圖的對應（點的對應）不太清楚。
3、學生還不太能按一定的順序和方向數數。
活動目標：
1、體驗用1分鐘的時間做事情，感知專注做事的重要性。(重點)
2、學習珍惜時間、做事不拖拉。(難點)
活動準備：
1、1分鐘計時器、大鐘表。
2、幼兒操作材料：串珠、串線、黑白棋子、筷子、記錄表、彩筆、小貼上、紙盒。
3、教師教學資源《1分鐘動畫》、《挑戰1分鐘》、記錄表課件。
活動過程：
1、感知1分鐘時間的長短。
(1)玩遊戲“金雞獨立”，讓幼兒感受1分鐘的漫長。
今天於老師要和小朋友們玩一個“金雞獨立”的遊戲，遊戲時我會說：“金雞獨立”當我說到“立”字時，請小朋友們擺出金雞獨立的造型，不準亂動，堅持1分鐘。
時間到。停1分鐘你有什麼感覺?你覺得1分鐘是長還是短?為什麼?
教師小結：剛才小朋友擺出造型堅持不動，由於我們身體的固定，會帶來不舒服的感覺，也就是說我們在等待或痛苦的時候就會覺得時間很長。
(2)播放教師教學資源《1分鐘動畫》，請幼兒觀看，感受1分鐘的短暫。
我們一起欣賞一段《1分鐘小動畫》。剛才我們看的這段動畫也是1分鐘的時間，那你覺得看動畫的這1分鐘的時間是長還是短?為什麼?
教師總結：在我們高興、歡快的時候，不自覺時間就會過得很快。
那你知道我們日常生活中用什麼記錄時間嗎?
2、認識時鐘，初步感知鐘面上1分鐘的實長。
師：小朋友你們看這是什麼?那誰來說說上面有什麼?上面有三根針我們分別來認識一下(時針最短、分針、秒針跑的最快)。那有誰知道秒針走一圈是多長時間呢?那我們現在一起來數一下，秒針不管從哪個位置開始走動，只要再回到原來的位置就是60下，1分鐘就是60秒，轉動60下。
如果老師給你一分鐘時間，你打算幹什麼?
3、觀看視訊遊戲：《疊杯子》挑戰1分鐘。
1分鐘的時間說長不長說短不短，接下來我們看看視訊中阿姨利用1分鐘的時間做了什麼?觀看視訊遊戲：《疊杯子》挑戰1分鐘，體驗時間的緊迫感，激發幼兒參與遊戲的興趣。
提問：視訊中阿姨利用1分鐘時間做了什麼?她是如何在最短的時間內挑戰成功的?
教師小結：1分鐘的時間雖然短暫，但是剛才我們通過視訊，看見那阿姨在1分鐘的時間內，以最快的速度疊放杯子，而且我們可以感覺到時間緊迫，阿姨的速度也在逐漸加快，在疊放杯子時注意力非常集中，特別專注，她做到了別人不可能做到的事情，我們一起為她鼓掌。接下來我也為小朋友準備了闖關遊戲。
4、介紹記錄表。(棋子、串珠、第一次，第二次，用彩筆記錄個數)。
遊戲規則：希望小朋友在我規定的時間內以最快的速度完成我的要求，並且要遵守遊戲規則，闖關的時間為1分鐘，當我說：預備，請小朋友們把手放在膝蓋上，開始：你們動手操作。我喊：時間到，請小朋友們就要把手裡的東西全部放下，然後小手放在膝蓋上坐好。如果違反遊戲規則將得不到獎勵，即使你夾的棋子再多，成績也將作廢。和對面小朋友用一盒棋子。
5、幼兒闖關遊戲。
第一關：夾棋子。請你用筷子以最快的速度，把棋子夾到你的面前，闖關時間為1分鐘，看最後誰夾的棋子最多為冠軍。
教師發放材料，請幼兒準備闖關材料，闖關準備好了嗎?準備：開始。教師巡迴觀察指導。
時間到。教師詢問幼兒：10顆以上的有誰?8顆以上的有誰?這個最多的就是我們的冠軍，請你說說你是如何夾這麼多棋子的?接下來我請小朋友們都來挑戰一下這位冠軍，看誰能挑戰成功。
第二次：夾棋子。請挑戰冠軍成功的小朋友起立，說說你夾了多少個?沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。
第二關：串珠。請你把珠子穿到線上，時間為1分鐘，最後看誰穿的珠子最多就是本次遊戲的冠軍。遊戲規則還是和上次一樣。
教師發放闖關材料，詢問準備好了嗎?喊出：預備，開始。教師巡迴指導。
時間到。請幼兒數出串珠的數量並填寫記錄表。請串的最多個數的小朋友起立，請他說出他是如何串的最多?(集中注意力，專注，不用把珠子穿到最底部，浪費時間)請小朋友來挑戰這位冠軍，看誰能挑戰成功。教師喊出：預備，開始。請挑戰冠軍成功的小朋友起立。沒有挑戰成功，但超越自我(第二次比第一次多)，挑戰自我的小朋友請起立，雖然挑戰冠軍沒成功，但我們挑戰了自我，這就是進步，非常棒，鼓掌。
教師小結：1分鐘時間雖然很短，但只要我們抓緊時間，集中精力，還是能做很多事情的。今天小朋友就用1分鐘時間來串珠、夾棋子，你們表現都很棒，為自己鼓鼓掌。(教師收材料)。
提問：在我們日常生活中，你覺得1分鐘還可以做什麼事情?(跳繩、拍球、整理書包、疊衣服)
品德教育：今天我們學了《挑戰一分鐘》，我們知道一分鐘的時間可以做很多的事情，那麼在平時我們就要養成節約時間、珍惜時間的好習慣，在做事情的時候要認真、專注，做事不拖拉，還要合理安排我們的時間，不浪費一分一秒。
活動目標：
1.培養幼兒學習數學的興趣。
2.認識區分“1”和“許多”。
3.知道“1”和“許多”的分合關係。
活動準備：
鋼琴、一位老師、一幅大掛圖、一個小籃子、幾個蘋果和橘子、一個麵包、與幼兒數量同樣多的小紅帽、與幼兒數量同樣多的插花、一扇假大門
活動過程：
1. 音樂匯入
小朋友，請你跟我做(一位老師彈歌曲《小紅帽》，幼兒跟老師做律動)。小朋友，剛才是什麼兒歌呀?對，是小紅帽。昨天老師給小朋友講了小紅帽的故事，有一天小紅帽去看外婆，經過大森林的時候碰到了大灰狼，大灰狼騙了小紅帽，把小紅帽和外婆給吃了。最後是獵人打死了大灰狼，救出了小紅帽和外婆。
2.認識“1”和“許多”與它們的分合關係
今天外婆給小紅帽打電話了，外婆說：“小紅帽，來看看外婆吧，外婆想你了。”於是，媽媽給外婆準備了許多禮物，讓小紅帽拿給外婆。看，這是什麼(拿出一個麵包)?老師手裡有幾個麵包?小朋友看看媽媽還準備了什麼(拿出一個蘋果)?老師手裡有幾個蘋果?小紅帽說：“媽媽，一個蘋果太少了，你在拿出幾個蘋果吧!”(老師分4次拿蘋果，每次只拿一個，每拿完一次就提問‘老師手裡有幾個蘋果’)。小朋友看看現在一共有多少蘋果呀(引導幼兒說有許多蘋果)?這許多的蘋果是由剛才一個一個的蘋果組成的，所以，一個一個的1可以組成許多。小朋友，跟老師說一遍‘一個一個的1可以組成許多’。(老師再拿出5個橘子)小朋友，這是些什麼?老師這裡有多少橘子?(把麵包、蘋果、橘子放在小籃子裡)小紅帽拿著媽媽準備的一個麵包、許多蘋果和許多橘子去看外婆了。
小紅帽走啊走啊，有走到了那片大森林，小紅帽害怕了，她怕在遇到大灰狼。於是，她問小朋友：“小朋友，你們可以一起和我去看外婆嗎?”小朋友，你們想和小紅帽一起去看外婆嗎?小紅帽聽到小朋友願意和她一起去看外婆可高興了，她說：“謝謝你們，請你們也戴上小紅帽吧!”(老師拿出準備好的小紅帽)小朋友，老師這裡有多少小紅帽?(請每位小朋友拿一頂)現在小朋友頭上戴了多少小紅帽?老師手裡還有小紅帽嗎?剛才老師手裡的許多小紅帽被小朋友拿走後，就變成一個一個的了。所以，許多可以分成一個一個的1。小朋友，跟老師說一遍‘許多可以分成一個一個的1’。小朋友戴好你們的小紅帽，我們一起出發吧!
3.鞏固
(牆上掛著大掛圖，上面插著花)小朋友，這裡有花哦，看看有多少花呀?我們採些花給外婆送去吧!每個小朋友只採一朵花。(在小朋友採花時提問個別幼兒‘你採了幾朵花’)小朋友，現在你們手裡有幾朵花啊?草地上還有花嗎?它們都在哪了?對，草地上的許多花都被小朋友採走了，變成小朋友手了一朵一朵的花了。許多分成了一個一個的1。小朋友，現在請你們把花都放到老師的籃子裡吧!籃子裡現在有多少花?小朋友手裡還有嗎?剛才小朋友手裡一朵一朵的花現在變成了籃子裡的許多花了，一個一個的1可以組成許多。小朋友，我們繼續走吧!
4.延伸活動
(到了外婆家，一位老師扮外婆，開門。)外婆見來了這麼多小朋友，可高興了，於是給小朋友出了一個問題。她問：“小朋友，在你們家裡見過什麼是一個的東西，什麼是許多個的東西?”(請幼兒回答，最後老師總結)外婆聽到小朋友找到這麼多一個的東西和許多個的東西，誇獎小朋友真聰明!她又說：“小朋友，在外婆家的周圍還有許多東西是一個的和許多個的，我們一起出去找找吧!(看掛圖，自然結束活動)
活動目標
1、通過看看、找找、講講等遊戲活動，引導幼兒學說方位詞，並初步嘗試按顏色或大小分類。
2、幼兒能愉快參加活動，大膽的講述。
活動準備
1、小鴨頭飾;各種顏色、大小的魚;與魚同色的、大小的筐;
2、音樂：五隻小鴨
活動過程
一、遊戲：找小鴨
1、教師：看，誰來了?(小鴨)
2、教師：小鴨寶寶要和我們躲貓貓，請你去看看、找找它們躲在了哪裡?
告訴我，你在哪裡找到了小鴨?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、和小鴨一起跳舞(律動)
二、遊戲：找小魚
1、教師：玩得真累，肚子餓了怎麼辦?
2、問：小鴨愛吃什麼?我們去找找哪裡有小魚?
3、幼兒四散尋找，老師個別指導，引導幼兒學說方位詞。
4、我們吃小魚：數數你找到幾條小魚?它們一樣嗎?哪裡不一樣?
你找到的是什麼顏色的小魚?
5、教師：去告訴你的好朋友吧。
三、遊戲：送小魚
1、教師：看看小魚寶寶的家在哪裡，是什麼樣的?把小魚寶寶送回家時，我們怎麼說?
(情感的培養)
2、幼兒送小魚，老師個別指導
3、看看小魚寶寶找對家了沒有。
(大家一起驗證)
活動目標：
1、學習物件和物品之間的對應關係，並做一一對應的練習。
2、學習一一對應的方法（重疊法、並置法）比較兩組物體的數量，初步感知“多”、“少”和“一樣多”。
活動準備：
兔子、蘿蔔、狗、骨頭、貓、魚各四份
活動過程：
一、給小兔喂蘿蔔，感知物體間一一對應。
1、教師：小朋友，你們看誰來了？（出示小兔圖片）你們知道小兔子最愛吃什麼嗎？
2、教師：現在有幾隻小兔子？（1只）一隻小兔子吃了幾個蘿蔔？（1個）
3、教師：來了三隻小兔子，可是隻有兩個蘿蔔，誰沒有蘿蔔？這可怎麼辦呢？（教師引導幼兒想辦法）
4、教師繼續出示小兔子卡片，（給第三隻小兔子添上一個蘿蔔）現在每隻小兔子都有一個蘿蔔了。
5、教師小結，讓幼兒感知一一對應的方法。
二、遊戲：給小動物餵食。
1、出示動物圖卡，貼在黑板上，請幼兒觀察。
教師：你們看，這是誰呀？（小狗）小狗喜歡吃什麼？（肉骨頭）現在請小朋友來給小狗喂骨頭吧，一隻小狗吃一根肉骨頭。
2、請幼兒將骨頭的卡片貼在小狗的下面。（教師注意提醒幼兒一隻小狗下面貼一根骨頭。）
3、繼續出示小貓的卡片，貼在黑板上。
教師：你們呢看小貓喜歡吃什麼？（魚）我們應該怎麼給小貓餵魚呢？
4、請幼兒將魚的卡片貼在每隻小貓的下面，也可以和小貓重疊起來比較觀察。
5、小結遊戲活動，鞏固幼兒一一對應的練習掌握。
三、活動總結，引導幼兒觀察在生活中那些物品是一一對應的（小朋友和椅子、碗和勺子、鞋子和襪子等）
【教學目的】
1、教幼兒認識1-3的數字形。
2、讓幼兒能用手指頭表示數字1-3。
【教學準備】
1、卡通數字1-3。
2、1-3的大數字卡以及相應圖片。
3、魔術口袋以及小水果。
4、小數字卡片1-3幼兒人手一套。
【教學過程】
一、開始部分：
用歌曲引出課題：教師唱自創歌曲：“一象鉛筆細又長，二象小鴨水中游，三象耳朵聽聲音，我們請他們來做客。”請出數字寶寶1、2、3。那麼數字寶寶是不是像歌曲裡唱的那樣像鉛筆、小鴨和耳朵呢，讓我們一起來看看吧。|
二、基本部分：
1、請出數字寶寶，用數字和圖片相對應，讓幼兒看看數字是否象歌曲中唱的一樣，加深幼兒對數字的理解和記憶。
2、遊戲：我出幾你念幾。教師隨意出示大數字卡，讓幼兒念出卡片上相應的數字。
3、用手指表示數字：
師：現在請小朋友伸出你靈巧的小手，告訴我你的小手都有那些本領?(幼兒自由回答)那麼你會用小手錶示1、2、3嗎?教師帶領幼兒用手指表示1、2、3，同時糾正幼兒的錯誤手勢。
4、遊戲：我來說，你來比。教師說出數字，幼兒用手指來表示。同時也可以選擇幼兒擔任小老師。
5、遊戲：看實物出手指。教師從魔術口袋中拿出相應數量的實物，讓幼兒說出數字同時用手指頭來表示其數量是幾。
三、結束部分：
小朋友們真棒，現在數字寶寶請小朋友和他們一起做遊戲。帶領幼兒隨音樂走出活動室，(草坪上撒上1-3的小數字卡，帶領幼兒玩找數字寶寶的遊戲。)自由結束。
活動目標：
1.能按照物體的某一外部特徵找出不同的一個。
2.學會用“一樣”“不一樣”等詞來回答。
活動準備：
《找不同》課件。
《有趣的數學》操作用書
活動過程：
一、出示課件，創設情境
師：胖胖豬帶來了兩張釣魚時拍的照片，請小朋友看一看，這張照片上都有什麼？
（教師先出示另一半圖片，引導幼兒觀察。）
師：快看，這隻小狗在幹什麼？我們一起來學一學小狗睡覺的樣子！
師：這還有一張照片，這張照片上的小狗在做什麼？我們一起坐在小椅子上，學一學小狗是怎麼跑的。
師：這兩張照片裡的小狗做的事情一樣嗎？
二、引導幼兒有順序地觀察掛圖，並學會做題。
師：我們一起來看看這兩張掛圖，看看裡面都有什麼。
（從上往下引導幼兒觀察）
師：我們看完胖胖豬釣魚的照片，再來看看它家裡還有誰的照片？
這裡有四張圖片，哪一張是不一樣的，把它圈出來。
三、幼兒操作，教師巡迴指導。
注意引導不會畫圈的小朋友畫圈。
活動延伸：
1.在生活中尋找不同類的東西。
2.教師準備了一套“找不同”的卡片，放在區域活動中，小朋友可以在區域活動的時候繼續“找不同”。
活動目標：
1、通過操作學具、觀看課件，學習4的相鄰數，培養幼兒對相鄰數的興趣。
2、培養幼兒初步的思維推理能力。
3、學習4的相鄰數，進一步理解相鄰兩數多1少1的關係，知道4的相鄰數是3和5。
重難點分析：
重點：由3比4少1，5比4多1的關係，推出4的相鄰數就是3和5。 難點：用語言清楚地表述比較出的結果。
活動方式：集體和個人
活動準備：
知識：學習了3的相鄰數，初步瞭解了相鄰兩數多1少1的關係。 物質：教具：課件：幻燈片兩張，數字胸飾若干
學具：每人3朵藍花、4朵黃花、5朵紅花。數字卡片每人一套; 活動過程：
一、匯入：
以請幼兒觀看錶演的語氣，引起幼兒的學習興趣。
表演內容是：一位小朋友扮演數字"4"，哭著來到小朋友面前，請小朋友幫助找朋友。
二、展開：
1、教師引導幼兒做遊戲"開花"，觀察比較感知3、4、5三個數字之間的關係。
(1)教師引導，幼兒操作，比較3、4之間的關係。
春天到了，花園裡的花都開放了，花園裡掀開了3朵藍花，過了今天，又開了4朵黃花，請小朋友給他們找出數字朋友。問："藍花和黃花誰多誰少?藍花比黃花少幾朵?3比4少幾?"通過遊戲，你知道了4的一個好朋友是幾?(因為3比4少1，4的一個好朋友是3)
(2)以同樣方法，引導幼兒操作比較4、5之間的關係。
花園裡又開了5朵紅花，請你給它找出數字朋友吧!引導幼兒比較，得出答案，5比4多1，4的另一個好朋友是5。
(3)教師小結：剛才，我們大家一起做了一件好事，給數字4找到了好朋友，它們是3和5，也就是說，4的好朋友是3和5。
2、教師播放課件，驗證幼兒的操作結果。
(1)第一張幻燈片，螢幕上出現3多藍花、4朵黃花和數字3和4，引導幼兒進行比較，得出3比4少1，4的好朋友是3。
繼續播放：螢幕上出開出5朵紅花和數字5，引導比較，得出結論。5比4多1，4的好朋友是。
(2)第二張幻燈片出現，數字3、4、5， 把數字"4"請上臺來，問："數字4你找到朋友了嗎?是幾和幾?"幼兒一起說出結論：4的好朋友是3和5。
3、遊戲："找朋友"進行鞏固
玩法：每個幼兒帶一個數字(3、4、5)的胸飾，戴數字4的幼兒做找朋友的人，聽著找朋友的音樂邊拍手邊找朋友，音樂停，每人找兩個朋友，一個是數字3，一個是數字5。找對了共同慶賀。遊戲可反覆進行。
三、結束：
組織幼兒收起學具，自然下課。
【活動目標】
1.幼兒通過操作探索學習知識，充沛體驗學習數學的興趣。
2.培養幼兒的分析推理能力、知識的遷移能力和籠統思維能力。
3.引導幼兒學習6的第三、四組加減，掌握算式：1+5=6 2+4=6 3+3=6 4+2=6 5+1=6
【活動準備】
物質：教具：課件幻燈片兩張，寫有6的第三、四組加減算式，小獎品若干。
學具：每人一個數字卡片
【活動過程】
一、匯入：出示禮物，增進感情，引起興趣。
師：小朋友今天老師真高興，特意為你們準備了一份特殊的禮物，這是專門用來獎勵愛動腦筋、積極回答問題的小朋友的獎品。小朋友不要擔心，只要你們大膽動腦筋考慮問題，就一定能夠拿到大獎，你們有信心嗎?
二、展開：
1.組織幼兒進行遊戲，複習6的第一、二組加減。
師："你們聽，老師朗誦兒歌了"新年到，放鞭炮，你一炮，我一炮，快快樂樂放鞭炮。"哎!鞭炮在哪裡呢?快找找呀?找到了開啟看看，上面寫的什麼?原來是加減算式，怎麼放鞭炮呢?假如小朋友能夠洪亮完整的念出算式和得數，就會聽到"嘭啪!響炮"的聲音，假如唸錯了，就會聽到"嘶啞炮"。誰第一個來?請幼兒拿著自身的算式到前面來讀，讀完後站在幼兒面前。依次請其他幼兒前來參與遊戲。
引導觀察問："這些都是與幾有關的算式?"小結：對，剛才遊戲中的算式是6的一區域性加減算式，今天老師來教小朋友用一種新方法學習8的另一區域性加減算式，你們贊成嗎?好，我來問你們一個問題，你知道8的加減算式是怎樣得來的嗎?
2.引導幼兒觀看課件二:探索發現組成式與加減算式的關係，明確加減算式中的交換率和逆運算。
師:請看這裡，6+5=6、5+1=66-1=5、6-5=1這是小朋友學過的6的一組成式，我們一起來讀一下：6能分成1和5，1和5和起來是6。引導幼兒說出："1和5是區域性數，6是總數"，兩個區域性數合起來是總數，合起來就是"加"的意思，因為1和5合起來是6，所以，我們得出了算式：1+5=6;再根據加號兩遍數交換位置得數不變的規律，我們又推出了5+1=6，這就是加法算式的由來;那麼，那麼減法算式是怎麼得來呢?在組成式中，6是一個比較大總數，1和5是小的區域性數，總數去掉一個區域性屬等於另一個區域性數，去掉就是"減"的意思，所以，我們得出減法算式6-1=5，這就是減法算式的由來。在減法算式中有這樣一個規律：等號兩邊的數交換位置，算式仍然成立。用數的組成式來學習加減算式，這就是王老師今天要交給你們的巧方法。問："一個組成式能推出幾個算式呢?"幾個加法?幾個減法?
小結：一個組成式能推出四個算式，兩個加法，兩個減法。你們明白了嗎?現在我就來考考你們。
3.播放課件三，幼兒進行自我操作探索，教師進行巡迴指導。
師：你們看，624引導觀察組成式，使幼兒明確總數和區域性數。根據這個組成式，能推出幾個加減算式呢?請小朋友快快用你的筆寫出來吧，比一比誰寫得又對又快又多。預備開始：
幼兒利用新的組成式推理算式，教師進行巡迴指導，注意個別輔導，照顧個體差別。提醒速度快的幼兒可以互相交流，小聲讀出自身的所擺得算式。
4.集中幼兒，歸納總結。
問："誰來念自身的算式?""為什麼2+4=6呢?"小結：因為2和45合起來是6所以，2+4=6加號兩邊的數交換位置得數不變，得出4+2=6。6是總數，總數6去掉區域性數2，就等於另一個區域性數4，所以6-2=4，6-4=2。以同樣的方法學習3+3=66-3=3。在歸納時，注意引導觀察，"這次，你推出了幾個算式?為什麼只有兩個算式呢?"因為在這個組成式中，兩個區域性數是一樣的，交換位置後結果還是相同的。注意隨時為幼兒的勝利頒獎。
5.概括6的第三、四組加減算式：
1+5=6、5+1=6、6-1=5、6-5=1、3+3=6、6-3=3，引導幼兒集體讀出算式。小結：今天小朋友表示的很棒，積極動腦，回答問題，尋找規律，書寫算式，人人都是"智慧之星"，為自身鼓掌祝賀!
6.遊戲"小商店"複習加減。
劉老師為了向小朋友表示祝賀，為你們準備了許多喜歡玩的玩具和用具，介紹：在3號區有小汽車玩具，4號區有毛毛玩具、2號區有鉛筆盒、6號區有書包，請小朋友憑卡領取，在小筐裡有若干寫有6的三、四組加減算式卡片，每人用一張卡片領取物品，要求是：得數是幾，就到幾號區領取，領取後可以去告訴身後聽課的老師，你從幾號區領取的玩具，為什麼?
三、結束：引導幼兒，到戶外去觀察，自然結束。
師：小朋友!咱們抱著自身的收穫，到樓下和其他班小朋友一起來分享我們的收穫好嗎?自然結束!
活動目標
1、認識數字1、2、3，感知3以內的數量，理解3以內數字所代表的實際意義。
2、在遊戲中激發學習數學的興趣，培養初步的解決問題的能力。
3、懂得乘車的簡單禮儀。
活動準備
1、分別貼有1—3數字標誌的頭飾。
2、教玩具公共汽車3輛，車票若干，分別是數量為1、2、3的食物卡片。
活動過程
一、創設乘坐公共汽車的情景，吸引幼兒參與遊戲的興趣。
1、老師邀請幼兒乘坐“公共汽車”去遊玩，詢問幼兒該怎樣乘坐。
(引導幼兒說出從前門投幣上車，從下車;上車時一個跟著一個，不推也不擠;上車後坐好扶穩，等等。)
2、介紹乘車的要求：正確點數車票上的物品後，根據物品的數量乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1個時，應該乘坐1號車。
二、邀請幼兒參與遊戲
1、請三名幼兒當司機，並戴上有數字標誌的頭飾，根據頭飾的數字開相應的“公共汽車”。
2、其餘幼兒當乘客，根據車票上的物品數量，乘坐相應的“公共汽車”。
3、“公共汽車”從起點開到終點，老師引導幼兒把車開得穩當、安全。
三、創設中途上車的情景，吸引幼兒在中途候車亭候車。
1、老師帶領幼兒到草地上游玩後，詢問幼兒應在哪裡乘車回家。
(引導幼兒說出到候車亭等車。)
2、幼兒根據車票上物品的數量，在相對應的候車亭候車，並乘坐相對應的“公共汽車”。
如車票上物品數量為1時，在1號候車亭候車，並乘坐1號汽車。
3、提醒幼兒要等汽車靠站停穩後方可上車。
四、請幼兒吃數字餅乾，感謝他們來乘坐公共汽車，並對活動做評價、小結。
活動目標：
1、初步掌握圖形間隔排序的規律。
2、會按一定的順序進行排序。
3、培養幼兒思維能力及激發幼兒參與數學活動的興趣。
4、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的樂趣。
5、發展幼兒邏輯思維能力。
活動準備：
1、經驗準備：小朋友已會按從大到小，從小到大排列。
2、材料準備：ppt、圖形寶寶、三角形和圓形貼紙。
重點難點：
1、在教師引導下找出圖形排序規律。
2、按一定順序排序。
活動過程：
一、匯入ppt，激發幼兒興趣。
二、圖形排隊，找出圖形排序規律。
1、火車已經開到我們班裡啦，圖形寶寶已經迫不及待的想出來跟我們班的小朋友認識了，我們一起睜大眼睛看一看。
2、哪個圖形寶寶來啦？出示圓形圖形、來了幾個、（1個）
3、教師邊放圓形邊說：圓形寶寶請你排在小花後面，圓形寶寶後面跟著誰？同時出示三角形圖片。三角形寶寶請你排在紅線上，三角形寶寶後面跟著……、出示圓形
4、圓形寶寶請你跟緊三角形後面，圓形後面會跟著誰呢？你們猜會是誰？（三角形）
5、圓形和三角形寶寶怎麼排排隊的呀？（一個跟著一個）
6、一個跟著一個，誰跟著誰呀，三角形跟著誰呀，我們一起來說一說好嗎？（伸出小手說）
7、誰排在最前面呀，圓形後面跟著誰呀，教師指幼兒唸完，教師繼續念空位的圖形，哎呀，糟了，還有兩個寶寶掉隊了，我得趕緊把它找回來。
8、手拿圓形和三角形，這兩個調皮的寶寶，一起跑出來了，誰能幫助它們呀，像前面的圓形寶寶這樣，一個跟著一個交替的排。
9、請幼兒來操作，並集體檢查。
三、遊戲"什麼圖形不見了"
1、記住它們怎麼排排隊的嗎？小眼睛遮住，不許偷看哦，師將圓形藏入口袋。哎呀呀，哪個調皮的圖形寶寶藏起來了？
2、集體檢查，跟著幼兒找一找，邊指邊念。我們一起把它喊回來好嗎？圓形寶寶快回來？
3、小眼睛閉起來，請一幼兒將圖形寶寶藏好，哎呀，這次哪個調皮的圖形寶寶不見了？我們一起來找一找，把它喊回來，集體檢查。
四、開火車遊戲
五、結束活動
師：圖形寶寶今天跟我們小朋友玩的可開心了，你們開心嗎？它們要回家休息了，我們跟圖形寶寶們揮揮手說再見吧！
活動領域： 中班數學
活動目標：
1、引導幼兒按順序觀察圖。
2、能夠尋找並發現兩幅圖中四處不同的地方。
3、激發幼兒表達自己想法的興趣。
活動準備：
1、兩個相同的玩偶，適合幼兒操作的飾品。
2、課件
3、幼兒操作材料
活動過程：
一、實物找不同
1、佈置觀察任務
教師：小朋友們好，今天劉老師給小朋友帶來了兩位好朋友，你們想看看他們是誰嗎？【揭簾】
教師：你們認識它嗎！快和他們打招呼吧！（引導幼兒有禮貌的問好。
2、語言表述
教師：看他們打扮一樣嗎？哪些地方不一樣？從上到下仔細看看？（引導幼兒說出四處不同之處。）
3、幼兒打扮玩偶，小朋友猜
教師：現在娃娃想讓咱們小朋友重新幫她打扮一下自己，一會再和小朋友們玩，誰願意幫助他？請舉手。
（輔助老師領兩個小朋友在幕布後打扮娃娃，老師與其他小朋友做律動遊戲等待。）
教師引導幼兒用完整的語言描述被小朋友打扮後的娃娃哪不一樣。
二、圖片中找不同（演示課件）
教師：小朋友們能在娃娃身上找到不一樣的地方，那老師帶來一幅圖畫請小朋友找一找，看看他們哪不一樣？繼續引導幼兒用完整的語言描述。
三、設計創造不同
教師：剛才我們學會找不同了，老師還會畫不同？想不想看看老師是怎麼畫的？【畫一個解釋一個】現在老師在圖片上畫了幾處不同？（四處）哦，這樣的四處使兩幅圖畫看起來不一樣了真有趣。
小朋友們想不想畫一畫？
要求：
1、要畫出四處不同。
2、畫好之後要數一數是四處嗎？
（幼兒畫完展示作品並互相找一找不同的地方。）
總結：今天小朋友找到了這麼多的不一樣的東西，一會我們把我們畫的不同給其他的小朋友看看，考考他們能不能找出不同來，好嗎？
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