建設軟體採購是一項複雜、長期的系統工程，為保證工程能夠順利地進行實施，必須要制定科學、合理、切實可行的實施計劃。一方面要從組織上進行落實，成立強有力的專案領導小組和經驗豐富的專案實施隊伍；另一方面要制定嚴格的時間進度表，明確各里程碑的時間。同時還要制定工作原則，以指導專案的全面實施。
一、工程實施原則
1.使用者方專案小組的成員，爭取參與專案的全過程。
使用者方成立領導親自掛帥的專案小組，在調研、設計、編碼、安裝除錯、測試、培訓、執行、驗收、售後服務等專案的各個階段，配合系統開發方的工作，一方面可以培訓自己的技術維護隊伍，為系統的使用保駕護航；另一方面，在開發過程中，協呼叫戶方和開發方的關係，保證專案的順利進行，及時發現問題，並對專案進度和質量進行監督。
2.採用“兩手抓”的方針，一手抓開發、一手抓使用。
對於軟體專案，之所以稱為一個工程，很大程度上是因為軟體專案的建設，除了技術因素外，還有很多的非技術因素需要考慮，並且必須被得到重視。衡量一個軟體專案是否成功，很大程度上不是看這個軟體專案採用了多麼先進的技術，而是軟體對使用者來說是否實用，是否能夠幫助使用者解決許多預期的問題。國內很多軟體專案的失敗，很大程度上是使用抓得不夠。建議在專案的試執行過程中，在抓系統維護的同時，也要狠抓系統的使用，開發方和使用者方齊心協力幫助業務人員從原來的手工處理轉到計算機輔助處理上來，在業務人員適應計算機輔助業務處理的過程中，儘可能早發現系統中存在的問題，從而最大可能地使系統保質保量的按時完成。
3.資料同程式同等重要。
該系統的建設，資料位於首要的地位，程式的編寫完成，僅僅意味著系統完成了一半，資料的收集、整理、錄入，對系統的建設來說同等重要。在專案實施過程中，一定要重視系統中資料的錄入工作，充分估計資料處理的難度，在系統建設之初，就將資料工作提到議事日程上來，安排相應的資金、時間等，將資料工作落到實處，只有這樣才能爭取系統早日達到實用化。
二、專案總體推進計劃
為了有效地保證系統開發的質量，整個系統建設的全過程劃分為準備、設計、開發、實施和執行階段，每個階段完成相應的任務，確保資訊系統的建設。
1.系統實施過程的質量保證活動說明
在實施過程中將發生的重大質量保證活動或由此將產生的質量記錄和產品，專案管理與開發階段劃分密切相關，因此主要按照專案實施的具體階段劃分說明。
2.需求分析階段
首先需要經雙方協調，形成《需求調研計劃》及《需求調研大綱》，確定準備工作、需求調研的內容、方法方式以及人員和日程安排等內容，經雙方同意後按此計劃開始調研。調研正式開始前專案開發組應檢查所有必要的準備工作已經圓滿完成。
專案開發組根據調研中系統實際技術需求和各個子系統的業務需求，編寫並向工程領導小組提交符合CMMLEVEL3規範要求的《系統需求分析報告》，並由專案組評審，不合格的部分進一步完善調研；評審通過後由雙方共同簽署評審意見，並正式生效。
對於軟體生產過程而言，需求階段是整個過程中最重要的階段，需求分析成果的好壞將直接導致專案的成功與否，因此合作雙方在此階段多投入是值得的。而且一旦評審通過並生效，則需求報告將成為系統的設計、開發、測試、實施試執行和專案驗收的基本依據之一，因此原則上使用者需求將不再因為其它因素的改變而變更，如需進行此種變更，需經雙方專案負責人協商確定。
3.總體設計階段
專案開發組通過對系統的功能、執行和效能要求加以分析，產生一個高層次的系統結構、軟體結構、介面和資料格式的設計，並向工程領導小組提交《系統設計報告》(其中包括資料庫設計)，組織評審並簽署評審意見。對其中評審不合格的部分進一步完善和重新策劃，評審通過後由雙方共同簽署評審意見，並正式生效，作為後續軟體開發和測試的基礎。該報告內容的變更由雙方的現場實施負責人、技術負責人進行交流即可確定，並需向工程領導小組彙報。
4.詳細設計階段
專案開發組在《系統設計報告》的基礎上，對功能和效能要求進一步加以分析和細化並且把軟體的詳細設計文件化，向工程領導小組提交《系統詳細設計報告》，並由專案組組織評審並簽署評審意見。對其中評審不合格的部分進一步完善和重新策劃，評審通過後由雙方共同簽署評審意見，並正式生效，作為後續軟體開發和測試的基礎。該報告內容的變更由雙方的現場實施負責人、技術負責人進行交流即可確定，並需向工程領導小組彙報。
5.系統開發階段
根據前面的設計結果，由雙方的現場實施負責人、技術負責人討論確定詳細的開發計劃，並向工程領導小組提交《專案開發計劃》；工程領導小組對《專案開發計劃》進行審查，由雙方簽字後正式生效，並將作為軟體開發階段的專案管理和監控依據，專案開發小組要嚴格據此計劃控制專案進度，按時向工程領導小組彙報工作進展。
為了使使用者能夠及時獲知專案的進展情況，開發小組需要每週向用戶相關領導提交《專案客戶週報》，使用者專案組可以隨時對專案的工作情況進行檢查。
一、專案實施目的
通過OA軟體中專案管理模組的應用，對公司的研發、技改、工程、培訓專案進行管理和監控，實現專案進度、檔案、任務等資訊的及時共享，對關鍵節點進行提醒，對任務完成情況進行統計和釋出。
二、專案的內容
1、立項依據：
針對目前公司專案管理現狀，存在進度釋出不及時，任務超期嚴重等問題，在管理工具上進行提升和改善。
2、專案意義：
提供公司專案管理中中資訊釋出、任務跟蹤、檔案共享的平臺，提高專案組工作效率，保留專案過程檔案。
3、專案的內容及目標：
對模組功能
4、專案可行性分析：
人員：無需新增人員，現有人員具備一定電腦操作能力和學習能力，滿足實施條件。
裝置：無需新增裝置，現有電腦滿足實施條件。
OA系統：專案管理模組在已採購範圍內，可以給相關人員開啟許可權。
模組使用技能：目前人員對模組內容不瞭解，所以需要對相關人員進行培訓，預計培訓後可掌握相關技能。
對現行系統影響：計劃上線初期與現行系統並行，無影響。
安全：專案資料和人員許可權需要分級管理，在可控範圍內。
三、專案管理模組測試工作
1、人員選擇；
以此次QHSE培訓專案為實施測試物件，主要任務為課程作業，專案資料為作業文件、計劃等。
專案建立人：
專案負責人：
專案檢視人：
參與人員：QHSE培訓小組的組長和模組負責人
2、里程碑事件：
（1）專案管理模組使用培訓完成
（2）專案建立
（3）專案任務釋出
（4）任務完成情況釋出
3、時間安排：
根據此次培訓計劃安排。
專案概況
某實業公司擬建一度假村。
選址在浦東國際機場與瀘潮港連線中部地段，佔地面積約10,000m2.
主要包括歐式別墅區、主樓、副樓、游泳館、射擊館、停車場、職工宿舍，並在周邊道路佈置綠地。建成後將集休閒、娛樂、會議、餐飲等多種功能於一體。
各配套專案經向有關單位徵詢，可配套解決。
專案總投資￥1億，建設週期2年。
目組織結構圖
專案實施合同結構圖
專案管理組織結構圖
專案管理職能分工表
職能代號： 資訊—I,決策準備—P, 決策—E, 執行—D,檢查—C.
階 編 工作任 業主 專案管 設計 施工 供貨
段 號 務分類 方 理方 方 方 方
設計階段 1 投資切塊 E IDCP
2 編制設計任務書 EC IDCP
3 方案競賽和設計招標組織 EDC ICP
4 擴初設計組織 E IDCP D
5 概算 E C
6 設計方案評審 EC PCD
7 施工圖設計、預算 E C D
8 資金使用計劃 E PDC D
9 進度計劃 E PDC D
10 甲供機電裝置和材料招標 EDC IPC
施工階段
11 編制施工招標方案 EC IPDC
12 招標申請 ED P
13 編制招標檔案 EC IPDC
14 組織招標、選擇施工單位 EC IPC
15 進駐施工現場 ED PDC D
16 開工前審批及申請 ED P
17 對已批准工期計劃的監督 EC PD D
18 投資監督 EC PD D
19 對質量的監督 EC PD D D
20 專案管理組織內部資訊 EC IPD
21 合同管理 EC PD IDC
22 現場組織、協調與管理 DC DC
23 設計和施工工期的改變 E PC D ID
24 款項的稽核與支付 D C
25 竣工預檢驗與質量評定 EC PDC D D
26 竣工決算 C DC D
27 竣工交付驗收 DC DC D
28 遺留問題的處理落實 C C D
專案管理任務
本專案管理方案是對專案設計階段進行投資、質量、合同、資訊、組織協調六方面的控制，以及甲供材料裝置招標管理：
1. 投資控制：採用的基本工作原理是動態控制原理，即採用計算機輔助的手段，在專案設計的 各個階段，分析和稽核投資計劃值，並將不同階段的投資計劃值和實際值進行動態跟蹤比較，當其發生偏差時，分析產生偏差的原因，提出糾偏的措施，使專案設計在確保專案質量的前提下，充分考慮專案的經濟性，使專案總投資控制在計劃總投資範圍以內。主要任務是：
（1） 稽核方案設計優化估算，並提出稽核報告和建議；
（2） 稽核設計概算，並提出稽核報告和意見；
（3） 在稽核設計概算的基礎上，確定專案總投資目標值；
（4） 對施工圖設計從設計、施工、材料和裝置等多方面進行必要的市場調查分析和技術經濟比較，並提出諮詢報告，供業主參考；
（5） 稽核施工圖預算，調整總投資計劃，在充分考慮滿足專案功能的條件下提出進一步挖掘節約投資的`可能性；
（6） 在施工圖設計過程中，逐一進行投資計劃值和實際值的跟蹤比較，並提交投資控制報告和建議；
（7） 嚴格審查設計變更，從經濟性分析是否滿足業主的要求。
2. 進度控制：設計進度如果控制不住，將直接影響到專案建設總進度目標的實現。為了縮短建設週期，專案管理人員應協助設計單位進行合理的安排，使設計進度計劃為施工招標服務，並儘量使設計滿足業主對開工日期的要求、同時兼顧採購週期較長的材料、裝置供應時間的要求，同時應充分考慮到有關政府和市政部門對設計檔案審批的時間要求。此外，
對於由業主自身因素（如業主能否向設計方及時明確設計要求並提供設計所需的引數和條件、能否及時對設計檔案進行決策和認可、能否儘量減少設計意圖的改變和反覆）造成對設計進度的影響，專案管理人員應協助業主儘早發現問題，並提出解決方案。主要任務是：
（1） 稽核設計方提出的詳細的設計進度計劃和出圖計劃，並控制其執行，儘可能避免發生因設計推遲而影響專案總進度計劃及造成施工單位要求工期賠償；
（2） 助起草主要甲供材料和裝置的採購計劃，編制甲供進口材料裝置清單，以便業主向有關部門辦理進口手續；
（3） 協助研究分析分包合同及招投標、施工進度，與設計方協商，使設計進度為招投標及施工服務，並作為進度目標值；
（4） 協助業主對設計檔案儘快做出審定和決策，以免影響設計進度計劃；
（5） 在設計過程中進行進度計劃值和實際值的比較，並提交進度控制報告和建議；
（6） 協調各專業工種設計進度，使其能滿足施工進度要求。
3. 質量控制：設計質量具有直接效用質量和間接效用質量雙重屬性。直接效用質量目標實質設計檔案（包括圖紙和說明書）應儘量滿足的質量要求，其中最關鍵的是設計是否符合國內有關設計規範、是否滿足業主的要求、各階段設計是否達到國家有關部門規定的設計深度，以及設計是否具有施工和安裝的可建造性。間接效用質量目標是指設計檔案所體現的最終建築產品質量，該專案的間接效用質量是指通過設計和施工的共同努力使專案建設成為造型新穎、功能齊全、佈局合理、結構可靠、環境協調的具有國際一流水平的郵電通訊大樓。為了有效的進行設計階段質量控制，專案管理人員應在透徹瞭解業主給項要求的基礎上，詳細的閱讀，分析圖紙，一邊發現並提出問題。對重要的細節問題和關鍵問題，如有必要建議組織中外專家論證。主要任務是：
（1） 仔細分析設計圖紙，及時向設計單位提出圖紙中存在的問題。對設計變更進行技術經濟分析，並按照規定的程式辦理設計變更手續。凡對投資及進度帶來影響的設計變更，需會同業主核籤；
（2） 稽核各設計階段的設計圖紙與說明是否符合國家有關設計規範、設計質量和標準要求，並根據需要提出修改意見；
（3） 在設計進展過程中，協助稽核設計是否符合業主對設計質量的特殊要求，並根據需要提出修改意見；
（4） 若有必要，建議組織有關專家對結構方案進行分析和論證，以確定施工可行性記結構可靠性，以降低成本、提高效率；
（5） 進行大樓智慧化總體方案設計的技術經濟分析；
（6） 對常規裝置系統的技術經濟進行分析，並提出改進意見；
（7） 稽核有關水、電、氣等系統設計與有關市政工程規範、地塊市政條件是否相符合，一邊獲得有關政府部門的審批；
（8） 稽核施工設計是否有足夠的深度，是否滿足可是共性的要求，確保施工進度計劃的順利進行；
（9） 對專案所採用的主要裝置、材料充分了解其效能，並進行市場調查分析；對裝置、材料的選用提出諮詢報告，在滿足功能要求的條件下，儘可能降低工程成本。
4. 合同管理： 合同管理是專案管理工作中九年級大目標控制外的另一項重要的工作，因為業主 簽訂的任何合同，都與專案的投資、進度和質量有關，因此，應充分重視合同管理的重要性。主要任務是：
（1） 助業主選擇標準合同檔案，起草設計合同及特殊條款；
（2） 從投資控制、進度控制和質量控制的角度分析設計合同條款，分析合同執行過程中可能會出現的風險和問題；
（3） 參與設計合同談判；
（4） 進行設計合同執行期間的跟蹤管理，包括合同執行情況的檢查，簽訂補充協議等事宜；
（5） 分析可能發生索賠的原因，制定防範性的對策，減少業主背索賠時間的發生；協助業主處理有關實際合同的索賠事宜，並處理合同糾紛事宜。
5. 資訊管理：資訊市規劃、控制、協調和決策的依據，在整個專案建設過程中扮演著非常重要的角色，必須進行良好的資訊管理。資訊管理的基本原則是通過對資訊進行合理的分類及編碼，制定資訊管理制度，一邊迅速準確的傳遞資訊、全面有效的管理資訊。在此基礎上建立完整的穩當系統，客觀的記錄並反映專案建設的整個過程。主要任務是：
（1） 建立設計階段工程資訊的編碼體系；
（2） 建立設計階段資訊管理制度，並控制其執行；
（3） 進行設計階段各類工程資訊的收集、分類、整理和存檔；
（4） 運用計算機進行本專案的資訊管理，隨時想業主提供有關專案管理的各類資訊，並提供各種報表和報告；
（5） 協助業主建立有關會議制度，整理各類會議記要；
（6） 將所有設計文件（包括圖紙、說明檔案、來往函件、會議紀要、政府批文等）裝訂成冊，在專案結束後遞交業主。
6. 組織協調：設計階段事由多家單位和眾多人員共同參與的，為了使這個過程能緊密結合、順利運作，必須進行有效的組織與協調。主要工作內容為：
（1） 協助業主
協調與設計單位之間的關係，並處理有關問題，使設計工作順利進行；
（2） 協助業主處理設計與有關政府主管部門和市政部門的聯絡，瞭解有關設計引數和要求；
（3） 協助業主做好方案設計與擴初設計審批准備工作，處理和解決方案設計與擴初設計審批有關規定；
（4） 協助業主處理設計階段各種糾紛事宜；
（5） 協助業主協調設計與招投標、施工之間的關係；
（6） 協助業主處理有關政府部門和市政部門對設計檔案審批事宜。
7. 甲供機電裝置和材料招標工作：
（1） 業主進行甲供材料裝置的合同結構設計；
（2） 協助業主進行機電裝置系統和材料的招標準備工作，包括機電裝置和材料的型號、效能詢價、資格預審等。重點考察其生產能力、供貨時間、產品質量及使用工程的實際效果；
（3） 編制甲供材料和機電裝置系統招標檔案；
（4） 起草甲供材料和機電裝置供貨及安裝合同；
（5） 編制甲供材料、機電裝置標底；
（6） 分析投標檔案，參與甲供材料、機電裝置系統評標、議標和合同談判及起草、制定合同書；
（7） 協助業主處理有關索賠事宜，制定防範性對策、減少想業主索賠的發生；
（8） 監督訂貨合同執行情況，控制供貨進度及產品質量（包括開箱、檢驗等），確保不影響施工進度和安裝質量，防止造成索賠條件
一、指導思想和工作目標
以科學發展觀為指導，圍繞“拼爭全國五十強縣市、建設現代化綜合新城”的總體目標，以全面深化改革為動力，以踐行群眾路線為保障，認真建立健全工作機制，完善制度建設，進一步提高專案建設管理服務、提高土地投入產出效益和利用率。通過開展調研，全面瞭解和掌握我縣工業發展和專案建設、管理現狀，分析我縣專案管理存在的問題及原因，針對專案准入、專案評審、創新用地、行政審批、企業服務等多方面提出建議，進一步完善我縣專案落戶標準化體系和企業引進後的服務體系建設，完善專案推進執行機制。
二、組織機構
成立工作領導小組
成員： 各科室相關機關幹部
三、實施步驟
調研階段（20xx年4月1日至20xx年6月30日）
由縣政府牽頭，縣工信委、縣發改委、縣商務局、縣國土局、縣城建局、縣行政服務中心、小藍經開區管委會一同開展調研。調研方式上採取座談會、網路蒐集資料、實地考察等多種形式。
形成初稿階段（20xx年7月1號至20xx年8月31號）
由工信委彙總各單位材料，形成初稿，並聽取專家意見進行修改，同時聽取各參與調研單位意見進行修改。
徵求意見階段（20xx年9月1號至9月30號）
將定稿發至各單位部門，進行意見徵集及內容修改。
報審階段（20xx年10月8號至20xx年10月31號）
將調研報告提請大會研究討論。
四、工作要求
（一）高度重視。要深入貫徹落實科學發展觀，以推動全縣經濟社會又好又快發展為著力點，認真調研我縣工業發展和專案建設、管理現狀，有針對性地提出建議。
（二）密切配合。這次調研涉及多個單位、部門，各單位各部門要加強協調配合，密切協作，匯聚各方智慧，共同完成調研任務。切實提高調研工作的針對性、有效性。
（三）實事求是。各部門各單位要認真調查研究，形成的文字材料和資料力求翔實準確，做到有情況、有分析、有具體對策和建議。
（四）認真對待。針對調研取得資料，認真分析研究，從服務企業角度出發，撰寫好調研報告。
為了確保中國小現代遠端教育“班班通”專案在我校順利實施，保證工程專案建設高效、有序，並在最短時間內建成發揮效益，特制定如下實施方案：
一、指導思想
為了促進教育均衡發展，讓我校師生更好的使用到新的現代教育技術，促使教師把現代教育技術和教育理念運用到教育教學中，在有效的提高課堂效率，促進我校教學質量的大幅度提高的同時減輕學生負擔；逐步縮小城鄉之間的差距（即城鄉之間的資訊鴻溝）。
二、組織領導
學校根據“班班通”工作要求成立了以校長為組長的“班班通”工程建設及應用工作領導小組，確保此項工作的落實。 組 長：郝珍青
副組長：張 波
組 員：各科任教師
三、建設方案
本次班班通工程中我校有11套班班通裝置。在我校現有裝置的基礎上，將班班通建設工作作如下佈置：
1、以校長第一責任人，實行專人專管，制定管理使用制度，進行日常的管理、使用及維護。
2、結合教育局培訓計劃，制定本校培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。
四、管理措施
（一） 培訓計劃
結合教育局培訓計劃，制定本校培訓計劃，讓教師用好現代教育技術，提高教學質量，促進教育現代化。
1、培訓內容：
包括“班班通”硬體裝置、白板軟體培訓及日常維護注意事項等內容。
2、工作重點
（1）建立科學新型的、基於資訊科技和現代教育技術的教育教學思想和理念。
（2）掌握資訊科技和現代教育技術應用的基礎知識和操作技能。
（3）根據教材利用白板軟體及資源自己製作課件並用於教學。
（4）使教師由會用、願用到用好的過度。
3、主要措施及方法
（1）20xx年5月起，成立學校“班班通”工作領導小組，學校教育資訊化的管理由專人負責，並把多媒體教學裝置的應用納入學校工作及教學教研工作計劃中去，形成常規工作。
（2）建立健全多媒體教育工作制度，加強管理，落實到位。
（3）堅持請進來帶出去的原則，有計劃選派骨幹教師外出學習，同時，組織校內講座，觀看錄影、研討等，以達到轉變教師的教育理論和意識，提高教師運用現代教育技術的能力。
（4）從20xx年5月起，有計劃的讓資訊員對教師進行多媒體資源的使用、現代教育技術應用的基礎知識和操作技能、課件製作等方面的培訓。
（5）結對互幫：熟悉電腦的教師積極幫助電腦不熟的教師，特別是老教師是他們能夠基本上會使用電腦，並能利用課件上課。
（6）合理安排教師輪流上機強化熟悉電腦操作、製作課件、電子備課等。
（二） 進課堂的激勵督促措施
1、將多媒體的使用納入教師月考評中——教學常規的考核中去，激勵教師使用並用好多媒體。
2、制定硬性指標：每週每個教師利用多媒體上課不少於6節（含光碟播放）
3、制定使用記錄表，校長、主任錯開時間對教師多媒體的使用進行監督、檢查及考核。
（三）績效評估措施
制定績效評估細則用打分的形式結合平時多媒體的使用情況進行綜合評估，每月進行一次綜合評估，其評估結果將納入每月教學常規考核中。（評估內容包括：課件製作情況、多媒體使用情況、教學效果等三大方面）
（四）裝置維護措施
1、學校安排專人管理、維護“班班通”裝置。學校要為管理技術人員配備必要的工具及相應的工具軟體。裝置故障維護必須在查清楚原因後進行，原因不明不得擅自維護，更不得未經供貨商的同意擅自開啟機箱，更換配置的硬體，一般技術故障由學校管理員排除，不能排除的報請教育局，由教育局安排管理員排除，屬於硬體的故障，無論是否在保修期範圍內的，學校管理員都要電話和教育技術裝備站或是供貨商取得聯絡，以便儘快維護更換。
2、在安裝裝置時候，學校管理員必須收齊、保管好各裝置的說明書、保修卡以及相關的軟體，並編號保管存檔，以便維護使用方便查詢。學校要把包裝箱集中保管一年以上，以防硬體維修託運包裝，不得隨意丟棄和變賣。屬於人為損壞的所需的配件及維修費用由損害者承擔。
3、我校將進一步建立建全管理使用制度，做好文字記載，制度要張貼在醒目的位置。建立行之有效的激勵機制。認真落實各級各部門的管理意見。
4、所有遠端教育裝置必須按要求安裝在規定的地方，不得挪作它用，但也不能擔心裝置用壞了而將裝置閒置不用，一經發現將追究學校校長的責任。確因情況變化需變更地方和用途的，事先要報經教育技術裝備站同意後方可實施。
5、加強“班班通”裝置的安全保衛工作，設立值班安全保衛制度。
一、組織機構
準軍事化管理領導小組組長：
副組長：
準軍事化管理學管小組組長：
副組長：
準軍事化管理內務小組組長：
隊組長：
學管教導員：
準軍事化管理班級值班員：
二、一日生活制度
（一）起床
1、每天，各班值班員應提前五分鐘起床，聽到起床哨聲後，督促全體人員迅速起床。
2、工人聽到起床哨聲後，按規定著裝，迅速做好準備。
3、起床後，整理內務，清掃室內衛生。早飯前和晚飯後，主要用於整理個人衛生，處理個人事情。
（二）早操
早操分為跑步、佇列訓練、體能訓練等形式，每次時間通常為十分鐘。
1、早操時間要求：
在各隊指定區域集合，各隊值班員帶隊清點人數，進
行登記；
2、因正當理由不能出操人員應由隊領導批准，否則一律按曠工處理；早操點名時，前未能集合的人員一律視為遲到。
3、各隊清點人數後，由班級值班員向大隊長報告，報告內容為：“報告，隊應到××人，實到××人，××人（病假、事假、無故未到），報告人，請指示”，而後由隊長下達早操科目，提出具體要求，由隊長具體組織實施。
4、參加早操人員統一著工裝。
（三）上工前集合：每天早晨在營地前廣場以班為單位，整隊集合，報告人數，隨後登上交通工具。
三、內務
（一）內務衛生標準
1、鋪面乾淨平整，枕頭，放於被子上方。床鋪不允許堆放其他物品。
2、經常穿用的鞋置於床下，鞋尖朝裡擺放整齊。
3、牙缸、皁盒放於臉盆內，毛巾兩折放於臉盆分沿，臉盆應整齊置於桌子下。
4、桌面乾淨整潔，水杯、書籍擺放整齊，凳子並齊放於桌下兩側，暖瓶放於適當位置。
5、室內牆壁不準張貼字畫，以及亂圖亂畫。
6、室內衣物掛放於指定位置，做到整潔、有序。
7、陽臺清潔，不允許放置雜物。
（二）內務衛生要求
1、每天各宿舍值日人員必須認真清掃、拖地，保持室內全天整潔，物品擺放按規定有序整齊。
2、每週進行大掃除，徹底清潔室內衛生，包括門窗及床下衛生等死角。
3、嚴禁亂扔菸頭、紙屑、果皮等雜物，嚴禁向窗外、陽臺潑水，丟棄雜物，破壞衛生清潔。
（三）內務衛生檢查評比
1、各隊值班員每天檢查不少於一次，系每週進行一次全面檢查，評分公佈，同時不定期抽查，及時指出存在問題，進行糾正。
2、公司每月對檢查情況進行總評，評選月最佳宿舍、最佳個人，月最差宿舍，最差個人並給予張榜公佈通報。
3、對內務較差宿舍（個人）由領導小組進行幫教、輔導，對於數次幫教無效，態度不端者進行一定的處罰及處分。
四、儀容儀表
（一）著裝
1、服裝應當保持整潔，按規定配套穿著。不準在工作服外罩便服，不得披衣、敞懷、挽袖、卷褲腿，不得赤背。
2、不準穿高跟鞋。除實際需要和洗漱外，不得著拖鞋、赤腳或赤腳穿鞋。
3、集體活動、早操，統一著工作服。
（二）儀容
1、工人頭髮應當整潔。男生不得留長髮、大鬢角和鬍鬚，不得染髮、燙髮。
（三）舉止
1、工人必須舉止端正，談吐文明，精神振作，姿態良好。不得邊走路邊吸菸、吃東西。
2、參加集會時應按指定時間集合，按指定順序出入會場，按指定位置就座。要嚴格遵守會場秩序，要有良好的會風。散會時，按規定依次退場。
3、在工地、營地以及其他公共場所，應自覺保持肅靜，不準嬉笑打鬧。
4、工人不得酗酒、賭博和打架鬥毆。
五、補充要求
1、早操及各種大型集體活動：以班為單位，按要求集合，逐級報告，列隊到指定場所參加。
2、內務以下發的《內務衛生標準》為標準，嚴格實施。
3、學生日常行為必須嚴格遵守《一日生活制度》的規定。
4、值班員要加強對學生風紀的檢查，及時糾正各種不規範的著裝、儀容、舉止等行為。
5、準軍事化管理從20xx年月日起實施。
根據國家衛生和計劃生育委員會、財政部、國家中醫藥管理局《關於做好20xx年國家基本公共衛生服務專案工作的通知》（衛計生髮〔20xx〕26號），為實施好我毓龍社群衛生服務中心中醫藥健康管理服務專案，制定本方案。
一、專案目標
到20xx年底，我轄區65歲老年人和0～36個月兒童中醫藥健康管理目標人群覆蓋率分別達到35%以上。
二、主要任務
對轄區內65歲及以上常駐居民和0-36個月兒童提供中醫藥健康管理服務，具體內容為：每年為老年人提供1次中醫體質辨識和中醫藥健康指導；在兒童6、12、18、24、30、36月齡時對兒童家長進行兒童中醫藥健康指導，包括向家長提供兒童中醫飲食調養、起居活動指導，在兒童6、12月齡給家長傳授摩腹和捏脊方法，在18、24月齡傳授按揉迎香穴、足三裡穴的方法，在30、36月齡傳授按揉四神聰穴的方法。
三、實施主體
中醫藥健康管理服務專案由我社群衛生服務中心及社群衛生服務站具體實施。
四、工作步驟
（一）開展培訓
1.基層醫療衛生機構管理人員培訓
培訓人員：社群衛生服務中心、社群衛生服務站負責人。
培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務專案有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規範。
2.基層中醫藥服務團隊培訓
培訓人員：從事中醫藥健康管理服務工作的醫師、預防保健人員、註冊護士和鄉村醫生。
培訓內容：國家基本公共衛生服務及其有關中醫藥政策、國家基本公共衛生服務專案設計思路及其有關中醫藥內容概述、公共衛生的概念及中醫“治未病”的理念、老年人及兒童中醫藥健康管理服務規範，孕產婦、高血壓患者、2型糖尿病患者中醫藥健康管理技術規範。
（二）完成專案任務
10月8日-12月31日：我社群衛生服務中心及各社群衛生服務站按照《中醫藥健康管理服務規範》，對轄區內65歲及以上常駐居民和0-36個月兒童提供中醫藥健康管理服務。
（三）組織調研督導
10月8日-10月30日：由中醫藥健康管理服務領導小組對中醫藥健康管理服務專案實施情況進行調研督導。
五、工作要求
（一）提高認識，加強領導
各地要充分認識中醫藥健康管理服務對深化醫藥衛生體制改革，促進中醫藥事業發展的重要意義，把中醫藥健康管理服務列入本地區重點中醫藥工作，切實加強對該項工作的領導，要指定專人負責，做到任務分工明確、責任落實到人，確保各項工作順利開展。
（二）強化培訓，科學實施
要加強基層醫療衛生機構管理人員中醫藥政策培訓，明確專案目標和任務。要把縣級中醫醫院作為基層中醫藥服務團隊的培訓基地，加強基層醫療衛生人員的培訓，使其掌握中醫藥技能，規範提供中醫藥健康管理服務。要結合當地實際，把專案實施與推進基層中醫藥服務能力提升工程有機結合起來，在工作中研究切實可行的實施辦法，確保各項任務落到實處。
（三）加強督導，做好總結
各地要加強對專案的日常管理和調研督導，要進一步轉變作風，深入基層瞭解專案實施情況，指導基層做好專案實施工作，及時發現專案實施過程中存在的問題，認真加以解決。同時，要努力挖掘、總結基層的好經驗、好方法，宣傳好典型、好事蹟，調動基層提供中醫藥健康管理服務的積極性，使廣大人民群眾真正感受到中醫藥改革與發展的成果。
根據衛生部、財政部、國家人口計生委《關於促進基本公共衛生服務均等化的意見》和衛生部《國家基本公共衛生服務規範（20xx年版）》要求，結合我省實際，制定本實施方案。
一、專案目標
通過實施老年人健康管理服務專案，對城鄉老年人進行健康危險因素調查和一般體格檢查，提供疾病預防、自我保健及傷害預防、自救等健康指導，減少主要健康危險因素，有效預防和控制慢性病和傷害，逐步使老年人享有均等化的基本公共衛生服務。
二、專案實施範圍和人群
在全省範圍內65歲及以上常駐居民。
三、專案服務內容
（一）嚴格執行國家專案相關規定。
按照衛生部《國家基本公共衛生服務規範（20xx年版）》中《老年人健康管理服務規範》，認真做好老年人健康管理各項工作。
（二）控制老年人健康管理技術培訓。
對從事老年人健康管理人員進行培訓，重點加強社群衛生服務中心和鄉鎮衛生院老年健康管理人員的培訓，縣（市、區）衛生部門要在3年內對社群衛生服務中心、鄉鎮衛生院老年健康管理技術人員應輪訓一遍。培訓內容按衛生部《老年人健康管理服務規範》要求進行。
（三）免費提供老年人健康管理服務內容及其流程。
按照衛生部《老年人健康管理服務規範》要求，確定老年人服務物件，每年免費為老年人提供1次健康管理服務，包括生活方式和毫克狀況評估、體格檢查、輔助檢查和健康指導。
1.生活方式和健康狀況評估。通過問診及老年人健康狀態自評了解其基本健康狀況、體育鍛煉、飲食、吸菸、飲酒、慢性疾病常見症狀、既往所患疾病、治療及目前用藥和生活自理能力等情況。
2.體格檢查。包括體溫、脈搏、呼吸、血壓、身高、體重、腰圍、面板、淺表淋巴結、心臟、肺部、腹部等常規體格檢查，並對口腔、視力、聽力和運動功能等進行粗測判斷。
3.輔助檢查。包括血常規、尿常規、肝功能（血清穀草轉氨酶、血清谷丙轉氨酶和總膽紅素）、腎功能（血清肌酐和血尿素氮）、空腹血糖、血脂和心電圖檢測。
4.健康指導。告知健康體檢結果並進行相應健康指導。
（1）對發現已確診的原發性高血壓和2型糖尿病等患者納入相應的慢性病患者健康管理。
（2）對體檢中發現有異常的老年人建議定期複查。
（3）進行健康生活方式以及疫苗接種、骨質疏鬆預防、防跌倒措施、意外傷害預防和自救等健康指導。
（4）告知或預約下一次健康管理服務的時間。
（四）加強老年人健康管理資訊的管理
進一步建立健全社群資訊管理網路，參照國家有關標準，全省將統一開發使用社群衛生資訊管理軟體。有條件的地市可先行利用電腦網路管理老年人健康管理資訊，提高老年人健康管理資訊的管理水平。
四、專案組織與管理
（一）各縣（市、區）衛生局具體負責本轄區專案的組織管理，對專案實施進行監督和績效考核，推進專案各項工作的開展。省及市（地）衛生行政部門要定期對專案實施進行技術指導和監督考核。
（二）各級疾病預防控制、婦幼保健機構、衛生監督和公立醫院為技術指導單位，承擔專案技術指導和資訊管理工作，配合衛生行政部門進行專案師資培訓與績效考核。
（三）社群衛生服務中心（站）、鄉鎮衛生院、村衛生室負責為轄區65歲及以上老年人提供健康管理服務，並及時將有關資訊錄入健康檔案，有條件的地市實行電腦管理。社群衛生服務中心（站）、鄉鎮衛生院分別負責轄區內社群衛生服務站、村衛生室建檔工作的指導與管理。
五、專案實施要求
（一）、開展老年人健康管理服務的鄉鎮衛生院和社群衛生服務中心應當具備服務內容所需的疾病裝置和條件。
（二）加強與街道辦事處、村（居）委會、派出所等相關部門的聯絡，掌握轄區內老年人口資訊變化。加強宣傳，告知服務內容，使更多的老年人願意接受服務。
（三）預約65歲及以上城鄉居民到鄉鎮衛生院、村衛生室、社群衛生服務中心（站）接受健康管理。對行動不便、臥床居民可提供預約上門健康檢查。
（四）每次健康檢查後接受將相關資訊記入健康檔案。具體內容見《城鄉居民健康檔案管理服務規範》健康體檢表。對於已納入相應慢性病健康管理的老年人，本次健康管理服務可作為一次隨訪服務。
（五）積極應用中醫藥方法為老年人提供養生保健、基本預防等健康指導。
六、專案執行時間
每年4月1日至次年3月31日為一個週期年度。
七、專案監督評價
（一）在當地政府的領導下，各級衛生行政部門要將老年人健康管理專案作為重點衛生工作年度目標考核專案，納入基層醫療機構的工作績效考核內容。對考核不達標者限期整改，如限期整改仍不達標者，取消定點服務機構從事專案工作的資質。
（二）各級疾病預防控制、婦幼保健機構、衛生監督、公立醫院配合衛生行政部門對專案進行督導考核。縣（市、區）級每年不少於2次，省、地市級每年不少於1次。考核結果與評優和經費安排掛鉤。
（三）督導考核主要內容：專案實施、計劃制定、組織管理、資金管理、人員培訓、服務數量、服務質量、資訊管理、服務效果、居民滿意度等。
（四）主要評價指標
1.老年人健康管理率＝接受健康管理人數/年內轄區內65歲及以上常住居民數×100％。
2.健康體檢表完整率＝抽查填寫完整的健康體檢表數/抽查的健康體檢表數×100％。
為規範管理，逐步實現管理標準化、規範化，辦事程式化，確保本院進入持續、穩定、健康發展軌道，特制定本方案。
一、本方案擬按現代企業經營管理模式，結合醫院特點制定。
二、本方案為保持本院工作連續性，以不打亂現有格局為前提，提出本初步方案，作為向現代化企業（醫院）管理模式過渡，為今後深化改革，與國際接軌打基礎。
1、指導思想
以市場為導向，以科技為先導，以“誠信、濟民”服務為根本，以滿足人們日益增長的需要，保障社會效益前提下，求得經濟技術效益最大化。
2、辦院方針
堅持“服務質量第一，保障人民生命健康第一”的經營方針，切實維護病員合法權益；在內部實行以人為本，以德為先，以服務為前提，樹立“濟民醫院為人民”的經營理念。一切為了人民的健康，時時刻刻為病人著想，堅持做到“病人至上，服務至上。”
3、辦院宗旨：
關注健康，促進提高全民健康水平。
4、核心理念：誠信濟民 誠信：以誠待人、務實守信 濟民：實惠於民、求得人心
5、商業信條：信譽第一,說到做到，承諾兌現，不打折扣；誠信務實，濟民長久，不圖一時。
6、服務宗旨：
仁愛行醫，真誠待人。急病人所急，想病人所想；給病人以愛，幫病人所求；解病人所難，慰病人之心。
7、企業精神：團隊、協作、創新、奉獻
〃團隊精神：提倡集體英雄主義，講究集體榮譽感，維護濟民整體形象。〃協作精神：倡導分工合作，優勢互補，全院上下一盤棋，團結奮進。 〃創新精神：緊跟時代，與時俱進，克難奮進；創新求發展，學習求進步。 〃奉獻精神：從我做起，小事做起，吃苦耐勞，樂於奉獻。
8、大局觀念：立足當前，著眼長遠，顧全大局，維護集體。 從濟民根本利益和長遠發展出發考慮問題，對待病人，處理問題。
9、做事原則：誠信務實、嚴細認真、不求虛名、但求務實。
10、工作作風：細緻、認真、高效
〃細緻：對人對事對病人觀察細緻，判斷仔細；診斷用藥、護理手勤心細 〃認真：工作嚴肅認真，時刻牢記“責任”、“使命”、“誠信濟民”。〃高效：工作不拖延，不推諉，日事日畢，講求時間效益；對病人牢記“時間就是生命”。
11、人格魅力：謙虛謹慎，胸懷坦蕩，尊重他人，相互信賴。
12、職業道德：誠信為本 取信於人 醫德高尚
誠信為本：寧可人負我，不可我負人；光明正大做事，清清白白做人。
取信於人：寧可失金錢，不可失信譽，不謀私，不損人，不誤事。
醫德高尚：熱情和藹，仁愛關懷，不論尊卑，一視同仁， 耐心答疑，專業指導， 科學診斷，謹慎用藥，盡心護理，全程跟蹤。
13、行為規範：
A、禮儀：微笑相迎，點頭致意，熱情接待，禮貌迎送。
B、形象：衣冠整潔，著裝整齊，男不留長髮，女不化濃妝。醫務人員一律著統一工裝上班。對外表現出濟民整體素質形象。
C、語言：輕聲細語，語調柔和，語氣親切感人，杜絕高頻噪聲。對內對外，一切使用文明禮貌用語。
“您好，請問您有什麼事？需要幫忙嗎？”“我能為您做點什麼？”
忙的時候：“對不起，請稍候。”
商量工作的時候：“對不起，打攪一下，有件事請幫幫忙。“有件事需要您支援，請幫幫忙。”
來客接待的時候：“請，這邊走”；“請隨我來”；“請進、請坐、請用茶”
送客的時候：“請慢走。”
對病人不要說“再見”。
D、服務：
〃態度“ 對病人耐心解答疑問，冷靜對待責難； 慎重處理問題，細心診斷病情。
〃心理 ”多一點同情，少一點諷刺； 多一點理解，少一點埋怨；多一份熱情，少一份冷漠； 多一份責任，少一點推諉。
作為醫護人員，對病人做到“四盡一心”。 “盡職、盡責、盡心、盡力，奉獻愛心”
準則：“五不” 不欺生；不以貌取人； 不亂加價加項； 不違犯承諾、設定障礙； 不頂撞病人。
14、標語口號
〃打造特色專科品牌，建設誠信濟民醫院“；
〃走進濟民、走進健康家園，享受誠信濟民服務、保您一生平安”；
〃感受溫馨服務、塑造健康人生“；
〃濟民騰飛，從我做起，從現在做起”；
〃品牌是基礎、品質是核心、服務是保障“；
〃同心同德、團結奮進、建立一流誠信濟民醫院”；
〃以一流的團隊、一流的裝置、一流的管理，創造一流的效益“。
三、經營戰略
1、總體戰略：
夯實基礎，內引外聯，穩健經營，持續發展 ，夯實基礎：
A、強化基礎管理，實現管理標準化、規範化，辦事程式化；
B、硬體設施配套完善；
C、不斷提高人力資源整體素質，形成團隊核心競爭力。
現代企業競爭的核心是人才之爭。誰擁有一流的人才隊伍，誰就掌握了決勝的主動權。對濟民而言，更是如此。
目前，擺在我院面前的首要任務是努力提升人力資源整體素質。走專家辦院路線，各醫務科室主力必須是具有一定理論水準和豐富的臨床實踐經驗的專家；是中高階複合型的人才。只有這樣才能適應當今醫療市場競爭的需要，才能在競爭中佔主動。
企管部
一、專案實施目的
通過OA軟體中專案管理模組的應用，對公司的研發、技改、工程、培訓專案進行管理和監控，實現專案進度、檔案、任務等資訊的及時共享，對關鍵節點進行提醒，對任務完成情況進行統計和釋出。
二、專案的內容
1、立項依據：
針對目前公司專案管理現狀，存在進度釋出不及時，任務超期嚴重等問題，在管理工具上進行提升和改善。
2、專案意義：
提供公司專案管理中中資訊釋出、任務跟蹤、檔案共享的平臺，提高專案組工作效率，保留專案過程檔案。
3、專案的內容及目標：
對模組功能
4、專案可行性分析：
人員：無需新增人員，現有人員具備一定電腦操作能力和學習能力，滿足實施條件。
裝置：無需新增裝置，現有電腦滿足實施條件。
OA系統：專案管理模組在已採購範圍內，可以給相關人員開啟許可權。
模組使用技能：目前人員對模組內容不瞭解，所以需要對相關人員進行培
訓，預計培訓後可掌握相關技能。
對現行系統影響：計劃上線初期與現行系統並行，無影響。
安全：專案資料和人員許可權需要分級管理，在可控範圍內。
三、專案管理模組測試工作
1、人員選擇；
以此次QHSE培訓專案為實施測試物件，主要任務為課程作業，專案資料為作業文件、計劃等。
專案建立人：
專案負責人：
專案檢視人：
參與人員：QHSE培訓小組的組長和模組負責人
2、里程碑事件：
（1）專案管理模組使用培訓完成
（2）專案建立
（3）專案任務釋出
（4）任務完成情況釋出
3、時間安排：
根據此次培訓計劃安排。
一、課程設計的目的
課程設計是本專業集中實踐環節的主要內容之一，是學習專業技術課所需的必要教學環節。通過課程設計的教學實踐：
1、加深學生對課程基礎知識和基本理論的理解和掌握，培養學生綜合運用所學知識，獨立分析和解決工程技術問題的能力。
2、培養學生在理論計算、繪圖製圖、標準和規範的運用、查閱設計手冊與資料以及應用計算機等方面的能力。系統培養學生獲取資訊和綜合處理資訊的能力。
3、加強理論聯絡實際，培養學生正確的設計思想與方法、嚴謹的科學態度、實事求是的工作作風和勇於探索的創新精神，樹立自信心。
二、課程設計的組織與管理
1、省校負責課程設計巨集觀管理組織和協調工作。
2、課程所在市、縣校專業負責人負責與組織對課程設計題目、指導書和對學生考核方式的審定以及課程設計工作的組織、實施、考核和檢查；課程指導教師負責課程設計的具體組織實施工作。
3、課程設計的組織、安排在設計前交省校專業負責人備案。
三、課程設計選題的要求
1、課程設計的題目和內容應結合該課程教學大綱確定，其深度和廣度必須適當，有一定的普遍性。
2、課程設計的題目和內容要與實際相聯絡，結合最新技術知識，滿足專業教學計劃要求，有正確完整的技術參考資料。
3、課程設計的難度和工作量應綜合考慮教學計劃規定的學時數以及學生的知識和能力狀況，使學生既能獲得充分的實踐鍛鍊，又能在規定的時間內經過努力完成任務。
4、課程設計的題目一般由指導教師擬訂，經市、縣校專業負責人稽核後執行。設計課題要適時更新，同一課題原則上不超過15名學生。
四、課程設計資料
課程設計要突出專業課程特色，資料包括：課程設計任務書、成績評定表、計算說明書及設計圖紙（工科專業）等。
1、課程設計任務書由指導教師填寫並市、縣校專業負責人簽字後按組下達給學生，每組一份。
2、課程設計任務書的內容應包括：
①設計題目；
②已知技術引數和設計要求；
③設計內容與步驟；
④設計計劃與進度安排；
⑤設計材料與成果要求；
⑥設計考核要求；
⑦設計參考書目；
⑧市、縣校專業負責人簽字等。
3、課程設計指導書編寫要結合學校專業實際，包括設計步驟、設計要點、設計進度安排及主要技術關鍵的分析、解決思路和方案比較等內容。
五、課程設計的答辯
答辯是發現課程設計的不足，對設計方案進一步改進和完善的手段，課程設計答辯與否，由市、縣校專業負責人決定。
1、答辯組織
課程設計的答辯組織工作由市、縣校專業負責人具體負責。可全部或抽查部分學生參加答辯。
2、答辯資格
按照計劃完成課程設計任務，經指導教師審查同意後，在其設計圖紙、說明書（論文）
封面等檔案上簽字者，方可獲得答辯資格。
3、答辯過程
參照畢業設計（論文）答辯工作程式執行。答辯中每個學生彙報時間約5分鐘，整個過程約10—15分鐘。
4、答辯完成後，答辯小組應根據設計質量和答辯情況，客觀公正地評定學生的成績。
六、課程設計成績評定
1、課程設計成績由指導教師和答辯小組兩部分評分組成。
2、課程設計成績採用四等分制，分為優秀、良好、及格、不及格，成績分佈要求合理。課程成績由設計報告（論文）、設計作品、答辯成績組成，優秀者一般控制在班級總人數的15%。
七、課程設計說明書規範要求
說明書是體現和總結課程設計成果的載體，一般不應少於3000字。
1、說明書基本格式
說明書手寫或列印均可。手寫要用統一的課程設計用紙，用黑或藍黑墨水書寫工整；列印時統一使用word文件，正文采用小4號宋體，A4開紙，頁邊距均為20mm，行間距採用18磅，裝訂線留5mm。文中標題採用小三號宋體加粗。
2、說明書結構及要求
（1）封面，包括題目、班級、學生姓名、學號、指導教師及時間（年、月、日）等項。
（2）摘要（僅對論文），摘要是論文內容的簡短陳述。關鍵詞應為反映論文主題內容的通用技術詞彙，一般為3--4個左右，一定要在摘要中出現。
（3）目錄，要求層次清晰，給出標題及頁次。其最後一項是無序號的“參考文獻”。
（4）正文，正文應按照目錄所定的順序依次撰寫，要求計算準確，論述清楚、簡練、通順，插圖清晰，書寫整潔。文中圖、表及公式應規範地繪製和書寫。
（5）參考文獻，參考文獻必須是學生在課程設計中真正閱讀過和運用過的，文獻按照在正文中的出現順序排列。
（6）課程設計資料的裝訂，課程設計按以下順序裝訂成冊：封面、課程設計任務書、成績評定表、目錄、摘要、正文、設計體會及今後的改進意見、參考文獻、圖紙。
八、對指導教師的要求
1、指導教師資格
（1）課程設計指導教師要熟悉課程設計的理論知識，瞭解本課程設計在專業培養計劃中地位和作用。課程設計的指導教師一般由專業課教師擔任，要求教師具有中級以上職稱的教師或技術人員擔任。
2、指導教師職責
（1）認真選擇題目，論證設計方案的科學性、先進性、可行性（包括技術經濟方面），對設計內容和方法做到心中有數，確保題目質量。
（2）編寫並下達任務書、指導書，使學生工作量飽滿、能夠合理利用時間，在規定的時間內圓滿完成任務。
（3）教師每天到位並做具體指導，及時發現和解決問題，對學生的設計進度和質量進行檢查，及時掌握學生設計情況。
（4）在課程設計指導過程中，嚴格要求，注意言傳身教，教書育人。及時解答和處理學生遇到的問題，答疑時注重啟發引導，鼓勵學生提出獨立見解，發掘學生的創新潛能，發揮學生的主動性，使學生能獨立完成設計任務。
（5）審查學生完成的設計圖紙和資料，確認學生的答辯資格；參與答辯工作，客觀公正地評價學生成績；
（6）按照要求在規定的時間內填好成績單；
（7）認真總結課程設計經驗，提出建設性意見，與課程設計資料一起留存市、縣校系部，以備省校及中央電大檢查。
3、指導教師負責學生的分組與課題選題；每組學生可安排7～10人，選定一課題。每一教師指導1～2組。
九、對學生的要求
1、學生應端正學習態度，勤于思考、刻苦鑽研，按照要求獨立分析、解決問題，按計劃完成課程設計任務；
2、注意在課程設計中自覺培養創新意識和創新能力；
3、必須獨立完成課程設計任務，不得抄襲或找人代做，否則成績以不及格記。
十、課程設計成果儲存
課程設計成果由市、縣校系部保留，對於有示範意義的優秀課程設計圖紙及說明書（論文）保管期限可適當延長，或移交校檔案室存檔。
一、目的：
課程設計是高校工科類專業教學過程中一個十分重要的綜合性教學環節，在設計過程中，學生利用本門課程及相關理論知識，去分析和解決本課程的綜合性課題。課程設計的主要目的是使學生學會綜合運用理論知識的方法，正確使用所學知識和相關參考資料，以進一步提高自己分析問題和解決問題的能力，提高自身的綜合素質。通過課程設計，學生應樹立正確的設計思想，掌握工程設計的程式、規範和方法，加深理解所學的理論基礎知識，學會正確使用技術資料和快速查閱工具書的方法，培養自己嚴肅認真、一絲不苟和實事求是的工作風。
二、任務
1號題設計條件及要求：甲、乙兩臺微機，採用並行通訊，介面採用8255A。設甲機8255A各埠地址為0510H（A口）0511H（B口）、0512H（C口）、0513H（控制口）；設乙機8255A各埠地址為0610H（A口）0611H（B口）、0612H（C口）、0613H（控制口）。
設計一個通訊系統要求：
（1）自行定義甲、乙聯絡線，並畫出連線示意圖。
（2）畫出甲機發送程式流程圖、甲機接收資料程式流程圖。
（3）編寫甲機發送程式、甲機接收資料程式。
2號題設計條件及要求：。
三、課程設計的基本要求
1、使學生具有自主設計電路原理圖、查閱參考書籍和手冊及資料文獻的能力。
2、設計、計算、檔案選取、畫出設計電路圖。
3、撰寫嚴謹的、有理論根據的、事實就是的、文理通順的設計報告。
4、完成實物製作
四、課程設計報告（作品）要求：
課程設計報告要求字跡工整、文字通順、其撰寫內容包括：
1、目錄。
2、課程設計的意義和任務。
3、課程設計所用的基本知識。
4、設計計算等等。
5、總結
五、課程設計時間安排（第*周—第*周）
六、成績評定：
成績按優秀、良好、中等、及格和不及格五級評定。。
一、匯入
出示填空：
我們愛你啊，
請學生在橫線上填入自己內心最愛的事物
引導：我們的祖國是一個具有5000年文明史，地大物博的偉大國家，
華夏民族在這塊大地上繁衍生息，作為中國人，她是我們應該共同熱愛的今天我們就來學習一首詩歌――――1、我們愛你啊，中國！
齊讀課題，飽含深情地讀三遍
二、通讀全詩
1.佈置：請大家好好讀讀全詩，注意讀準字音讀後想想，你通過朗讀這首詩後，對祖國有無進一步地瞭解，你是否更加地熱愛祖國並和同桌好好交流一下還要注意後面的生字要會書寫，然後描紅臨寫
2.學生按要求自讀課文，教師巡視指導點撥
3學生讀後進行交流，交流後用鋼筆描紅、臨寫
三、學習生字新詞（略）
四、指名分節朗讀全詩師生糾音注意讀通順
五、自主精讀全詩
師：我們已經通讀了全詩，對詩有了大概的瞭解現在說說你對詩的總體感受
指名學生說說
師：這是詩帶給我們的初步感受，你如果深入地讀，用心去體會，你會體悟到更多今天我們就來好好地細細地讀這首詩
1、佈置學生自己認真按要求學習本詩
要求：(1)細讀全詩，好好理解詩中的有關詞語，然後細細品味作者的思想感情
(2)讀懂後，展開想象，把自己想象到的、品味到的在書上作批註
2、學生按要求自主精讀全詩教師巡視指導
六、作業佈置
1.朗讀全詩，儘量能夠背誦剛才沒有完成的批註回家做好
2.抄寫生字新詞
教學目標
1、能在閱讀過程中獨立認識本課生字“盧、輾、籬”，理解並積累“親情輾轉親生骨肉悲喜交集無家可歸遺忘”等8個詞語。
2、能正確流利的朗讀課文，瞭解課文所講的兩個故事，並能用想象的方法複述文中第二個故事。
3、初步懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。
教學重點和難點
1、能在語言環境中認識3個生字，8個詞語。
2、在反覆朗讀課文後，理解“沒有親情的人和被愛遺忘的人，才是真正沒有家的人。”這句話的意思。
3、用想象的方法複述文中第二個故事。
教學媒體
生字卡片，相應的課件，課文朗讀錄音。
課前學生準備
預習課文，圈出生字
教學流程
（一）引入
1、（出示填空遊戲）進行四字詞語填空。
徒四壁萬燈火境貧寒
重建園喻戶曉戶戶
在這些詞語中，我們不約而同的填入了這個詞“家”。
2、今天，我們就來學習16課。（出示課題）
（1）指名讀（2）齊讀
（二）學習課文
1、（出示第二節）家究竟是什麼？書上向我們做了這樣的解釋。
（1）自由讀正確。
（2）指名讀
（3）齊讀
（4）教師引讀。
（5）男女對讀。
2、這是一篇富有哲理且感人的文章，想不想來學一學？
小組學習選單：（1）組內輪流讀課文，讀準字音，把課文讀正確。
（2）用直線劃出“家是什麼？”的句子。
3、交流學習結果
（1）指名分節讀課文。正音。
（2）你找到哪些句子？（根據學生回答出示第五節）
①指名說。出示“高堂華屋”“竹籬茅舍”的圖片，幫助學生理解這兩個詞。
②自由準備。“竹籬茅舍”中“舍”是多音字，指導學生讀準字音“shè”
③讓我們合作來讀這段話。
4、這段話究竟是什麼含義呢？課文向我們講述了兩個故事，（出示詞語：洛杉磯盧安達）學習生字：盧
5、這究竟是兩個怎樣的故事呢？默讀課文1~4節。用一句話概括分別寫了什麼？（1）第一個故事的主人公是富翁；第二個故事的主人公是熱拉爾。
（2）出示填空：在洛杉磯，富翁。
在盧安達，熱拉爾。
（3）概括第一個故事。
（4）讀讀1、2節。
（5）聯絡第五節，完成填空：
富翁有別墅，卻說自己沒有家，是因為。
（6）出示：在盧安達，熱拉爾。
①概括第二個故事。
②（出示練習：熱拉爾說自己又有了家，是因為。）
請你結合第五節內容說一說。
③一起朗讀3、4兩節。
6、展開想象複述課文
（1）今天我們要繼續學習複述課文中的展開想象複述。複述時要把故事講清楚，還要選擇其中的一處展開想象，把故事說具體。
（2）自由準備
（3）指名說。
（4）教師指導
（5）再複述。
7、在這個世界上……（出示第五節）學生讀
（1）學了剛才的兩個故事，你對這兩句話會有更深的理解。（出示）
（2）家究竟是什麼？請你選擇其中的一對關聯詞，談談你的體會。
（雖然……但是……不僅……而且……）
①小組準備
②指名4-6人。
8、再讀第五節
（1）準備背誦。
（2）有感情地背誦。
（三）總結全文。
1、家是一個避風的港灣，我們可以在這個家裡棲息。
家是一個溫暖的小窩，我們可以在此享受天倫之樂。
家是一個傾訴的地方，我們可以把苦惱和喜悅訴說。
家不需要有多麼華麗，只需要有許多火熱的心在一起，只需要有親情和愛！
2、今天同學們帶來了許多充滿親情的照片，讓我們欣賞這人世間最美最動人的精彩瞬間，讓我們為親情為愛，唱起那首熟悉的歌。
板書設計
16.家是什麼
別墅≠家女兒=家
家=親情、愛
本課小結在這節課上通過學習，學生從家是什麼？這個文中提出的問題，給予了概括總結的答案：家是充滿親情的地方，家是避風港、加油站、心中的驛站、溫暖的河，從家的概念到家庭親情事例，從小家到國家，從美滿的家庭談到孤兒院，懂得有了親情，有了愛，才有了真正的家。
反饋教學效果的作業看一看，比一比組詞。
公日展
翁旦輾
隨著社會經濟與計算機網路的迅速發展，電子商務享有更加廣闊的發展空間，其在企業中也扮演著越來越重要的角色。企業電子商務使企業的商業活動更加電子化、智慧化和網路化，促進了企業在發展速度和獲得經濟效益雙方面的發展。對電子商務與專案管理進行概述，分析和總結電子商務中專案管理方案，為電子商務專案管理在企業中的發展提供動力和方向。
電子商務的誕生和發展對人們的生活方式和思維方式以及社會的發展都產生了巨大的影響，專案管理作為企業發展中的重要組成部分，從一定意義上來說，其對企業的可持續發展起著決定性的作用。因此，在企業電子商務中制定行之有效的專案管理方案，以促進企業的健康和穩定發展。
一、電子商務與專案管理
(一)什麼是電子商務
電子商務(E-Commerce)是指一種商務活動，該種商務活動的活動手段是發達的資訊科技和網路技術平臺，其中心任務是進行商品的交換。電子商務也可以理解為是網際網路與企業內部的網路之間以電子交易的方式進行相關的服務活動，讓常規的商業活動向更加電子化、網路化和資訊化的方向邁進。在網路開放的條件下，電子商務通過網際網路開展跨地區、跨國的商業貿易往來，為消費者提供了更加便捷的活動。電子商務通常分為B2C(Business to Customer)、C2C(Customer to Customer)、B2B(Business to Business)等。從技術層面來看，電子商務是一種集合體，這種集合體將資料交換、資料獲取以及自動捕捉資訊等多種技術有機地整合在一起。具體而言，資料交換是指電子郵件、檔案傳輸等通過網路進行資訊和資料的傳輸與交換的方式;資料獲取是指通過公共網路平臺與電子公告牌等方式獲得資料和資訊的方式;自動捕捉資訊是指以二維碼、條形碼掃描等方式獲取資訊和資料的方式。從電子商務所涵蓋和涉及的範圍來看，電子商務所指的交易活動方式是通過網際網路或其他的電子商務平臺進行交易，而不是交易雙方面對面進行交易。
(二)什麼是專案管理
專案管理是一種計劃管理方法，從誕生初期就受到人們的廣泛關注，世界各國紛紛採用專案管理進行設計和生產活動，縮短了所需的時間和週期，大大提高了其生產和設計的效率。早在20世紀60年代，專案管理的方法就已被應用於各行各業，其發展和普及的效率更是逐年攀升。時至今日，專案管理技術的發展仍不負眾望，應用範圍也在不斷地擴充套件，在更多的領域發揮其重要的、不可或缺的作用。
1.專案。專案，這是一種極具外延意義的詞彙，小到企業組織座談會、研發和推廣一個新產品，大到建設一個國家級、國際級的工程，如鳥巢體育館、廣州新電視塔等，都可以稱之為專案。但在這個大範圍、外延意義大的詞彙下，還有諸多的小專案，正是這些小專案為企業在大環境下的發展提供了更多的契機，也為企業達成發展目標提供了重要的推動作用。專案的大小不會影響構成專案本身的重要要素，通常情況下，專案的要素包括以下幾方面：第一，專案的中心服務和產品，這是專案開展的具體結果;第二，專案開始和結束的具體時間、專案的週期，這屬於專案的階段與專案的發展過程;第三，專案中所涉及到的一切資金、裝置和材料所花費的費用以及人員的開支和花銷，這涵蓋在專案的既定預算中。
2.專案管理。專案管理是一種管理活動，這種管理活動的開展是在具體的確定的時間範圍內的，通過既定的`組織，並運用多種知識、技能和方法，為完成一個既定的目標展開各種形式的活動，而這些活動的開展需要有組織、有計劃的統一領導進行控制和規劃，將各種可利用的既定、有限資源充分利用起來，為開展專案所用。從國際的角度來看，現階段較為常用的專案管理體系主要有兩個：以歐洲為首的國際專案管理協會和以美國為首的專案管理體系。這兩大體系經過長時間的發展，發展經驗較為豐富，在多數發達國家與部分發展中國家的企業專案管理中已佔據了極其重要的位置，具有不可或缺的重要作用。這兩大管理體系均涵蓋了以下幾個領域：對專案的範圍進行管理，對專案的時間和成本進行管理，對專案質量進行管理，對專案負責的人力資源進行管理，對專案的風險、裝置的採購、人員間的溝通以及綜合方面進行管理，這也是專案管理的基本過程。但對於一些中小型企業來說，用到專案管理體系的全部領域較為困難，這是因為中小型企業的業務範圍較為狹窄，涉及到人力資源管理與裝置採購管理方面的較多，但其他領域涉及的較少。而對於一些大型企業來說，上述領域都能有所涉及，但並不是全面涉及，還是會有所側重。
3.電子商務的專案管理。電子商務的專案管理不僅具備專案管理的普遍性，其自身還具有特殊性。電子商務的專案管理與傳統的專案管理相比具有以下幾方面特點：第一，傳統專案管理的管理目標是一成不變的，工作範圍也是固定的;而電子商務管理的專案目標是可改變的、可移動的，其涵蓋的範圍會隨著市場的變動以及業務的開展情況進行實時的調整和變動。第二，傳統專案的生命週期在一年左右，而電子商務的實效性較強，電子商務專案管理更要有靈活性和極強的適應能力。第三，傳統專案中的領導者和負責人擔當的是監管人的角色，而在電子商務專案管理中，常會出現意外的危機和問題，需要隨時解決和處理。
二、企業電子商務中的專案管理方案
(一)控制專案成本和進度
1.控制專案的成本。專案管理中的一大重要內容就是控制專案的成本，成本問題貫穿在專案的萌芽到最終的結束階段，在任何時候都要將成本問題放在首要的位置進行考慮。專案組織要在保證各種條件不斷變化的條件下，仍能夠按照預先的計劃繼續執行計劃。此外，還需要相關的專案組織人員在專案的實施過程中，對專案進行產生的實際成本與預算成本進行對比和衡量，通過對比，將實施成本控制在預算範圍之內。如果出現在實際實施時產生的成本超過預計成本的情況，則需要專案管理層對專案再次做出評估，根據評估的結果決定是否需要追加預算。
2.控制專案的進度。對電子商務專案的進度實施控制是保障專案質量的前提和基礎。控制專案進度的依據主要有以下幾點：第一，以專案進展報告為依據，專案進展報告是對專案的進展情況進行詳細報告和展示的正式檔案，可作為強有力的依據。第二，以專案變更請求為依據，專案變更請求的提出是以專案的進展情況為主要依託的，對於整個專案來說，起到直接或間接的作用，也是計劃之內的。此外，控制專案進度的方法也不是單一的，是多元化的，具體有以下幾種：第一，對進步變更情況進行系統化的控制;第二，對專案進度偏差進行的分析，估算出偏差的大約值;第三，根據專案的具體實施情況，對專案計劃進行修訂;第四，通過多種軟體對專案進行實時的管理，實現更加便捷的管理方式和更佳的管理效果。
(二)加強電子商務專案策劃
加強對電子商務專案策劃的目的主要有以下幾點：第一，對實施專案的實際價值進行評估，明確專案開展和進行的效果影響;第二，對實施專案的實施目標進行定義，明確專案的發展方向;第三，保障專案工作人員對該專案的實施目標認同，增強參與專案人員的核心凝聚力。具體的實施方案可從以下三個角度進行：首先，找到真正的客戶，客戶是電子商務活動中的重要組成部分，只有擁有良好的客戶群體，該專案才能在實施式有市場。專案管理者在專案完成之後，要了解客戶群體的特徵以及客戶群體的實際需求，並有針對性地開展市場推廣。其次，對專案與客戶之間的聯絡進行分析，只有將專案與客戶之間的內在聯絡分析出來，才能瞭解客戶對專案的想法，並根據客戶的需求設計專案內容，為企業帶來更大、更多的經濟效益。最後，將多方資源進行有效的整合，企業在電子商務專案管理中不僅要調動企業內部的有效資源，還要與外部資源結合起來，將專家或學者的研究結果或相關論述利用起來，吸收和聽取有益的建議和意見。
(三)加強專案的計劃和變化管理
1.加強計劃管理。計劃是專案管理有效的前提，具體包括以下兩方面內容：第一，計劃方法要科學有效，這就要求企業專案管理的相關人員要從以往的成功案例中分析和總結成功的關鍵，並將這些經驗與自身實際相結合，加強專案的計劃性。第二，嚴格遵循專案程式，在計劃的每個過程中要嚴格按照計劃執行，如專案評估階段，企業要嚴格按照相關制度進行執行。
2.加強變化管理。加強專案變化管理，主要體現在以下兩方面：第一，加強市場監控。任何專案從啟動到投入市場的過程中都是處於不斷變化的過程中，只有加強市場監控才能確保其與市場的發展行情相符合，才能為企業電子商務的專案管理提供多方面的發展機遇，從而促進企業的可持續發展。第二，加強進度控制管理，如上文所述。
三、總結
綜上所述，電子商務是網路資訊時代下的必然產物，不僅在社會的發展中具有舉足輕重的作用，還對人民群眾的日常生活產生了較大的影響。為保障企業電子商務中的專案管理能夠取得較為良好的效果，就必須控制專案成本和進度、加強專案策劃、計劃和變化管理，從而保障電子商務在企業中的正常運轉，促進企業的健康、穩定發展。
一、學習目標
該微課程用於課前學習，能有效解決本節課重難點。通過視訊學習以及任務單的引導，認識三原色和間色。
二、學習資源
相關資源：紅黃藍三色顏料、水粉筆、筆洗、白紙。
三、學習方法
觀看微視訊前：準備好學習用具。
觀看微視訊中：通過聽、看故事，認真觀察思考三原色調配後的變化。
觀看微視訊後：發揮想象力，用三原色和間色巧妙搭配，畫一幅漂亮的畫。
四、學習任務
（提示：請將要求學生完成的任務、測驗或思考題列在此處）
1、觀察思考：紅黃藍三種顏色，兩兩相互調和後會變出什麼顏色？
2、記住三原色和間色。
3、練習三原色的調配，調出綠色、橙色、紫色、黑色。
六、後續學習預告（可選）：
嘗試用三原色和間色的運用，畫一幅自己喜歡的畫。
五、學習困惑
（提示：此處由學生填寫）
主題名稱：魔幻的顏色
選題意圖
本課是學生接觸到的第一節色彩知識課。三原色的調配可以產生新的顏色，抽象的色彩知識學習乏味也不容易識記。
通過三個好朋友：小紅、小黃和小藍的故事，學生在聽故事、觀察故事的過程中知道了三原色和間色。微課程形式活潑、形象生動，枯燥的理論學習一下子變得快樂了。
適用物件：美術國小
教學目標
1、認識三原色，知道三原色調配後的變化。
2、會用三原色調配出間色。
教學用途
□課前預習□課中講解或活動□課後輔導□其他
該微課程放置於課前預習，能有效解決本節課難點。通過視訊學習和任務單的引導，認識三原色和間色，並且會調配出間色，提高學習的樂趣。
知識型別
□理論講授型□推理演算型□技能訓練型□實驗操作型
□答疑解惑型□情感感悟型□其他
製作方式(可多選)
□拍攝□錄屏□簡報□動畫□其他
預計時間
（不超過10分鐘）6分鐘
微課程設計
教學過程
（請在此處以時間為序具體描述微課程的所有環節）
設計意圖
（請在此處說明你為什麼要這樣安排或選擇）
認識小紅、小黃和小藍三個好朋友。
激發學生的學習興趣。
觀察思考：
三個好朋友相互擁抱，他們身上的顏色發生了什麼變化。
觀察故事畫面，發現色彩的變化。
魔術表演：
三個好朋友將沒有顏色的三種水果變出了顏色。
在魔術的激發下，自己用準備好的顏料嘗試紅黃藍三色調配，感受色彩的變化。
認識三原色和間色。
鞏固學習
觀察生活中的色彩。
發現生活中的色彩，感知生活之美。
設計亮點：
《魔幻的顏色》這堂微課程，通過小紅、小黃、小藍三個好朋友的故事，將抽象的色彩知識融入其中，引導學生積極探究，參與學習活動。學生在聽、看、思、試的過程中，發現紅黃藍三原色的相互調配後產生的變化，知道了綠、橙、紫三間色的調配方法和名稱。
我將採用拍攝和PPT課件製作相結合的方法來製作微視訊，力求做到畫面精美、內容豐富、條理清晰、趣味性強，有效地解決本課中的疑問和重難點。
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