教育如水
——記吉林省第二實驗語文高階教師 隋紅娟
泰戈爾說：“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊變成了美的鵝卵石。”隋紅娟老師一直喜歡這句話，她也一直堅守在教學第一線，守護著學生的心靈。她堅信：教育如水！
她總能有效落實學校的教育理念，使學生的心靈沐浴陽光，她的班主任工作追求八個字：
追隨理念，有效落實
和所有的班主任一樣，她用黃牛的精神迎接黎明，用螞蟻的精神支撐黑夜。她的《100個優點的故事》在期末總結上做經驗交流，引起了同事的共鳴，領導的好評。
那是新學期開學，學校佈置工作任務，要準備好開學第一天的班主任講話。在寫講話稿的時候，她給孩子們講述了美國教師雷夫關於“堅持”的故事。
雷夫長達25年的時間裡，一直在霍伯特國小的第56號教室擔任五年級老師。該校學生大多家境貧寒，在極差的生源條件下，雷夫創造了驚人的教育奇蹟：他只需要一年！而他所做的就是堅持。
他的學生不但在全美標準化測試中個個好成績，而且謙遜有禮、誠實善良，長大後紛紛進入哈弗、普林斯頓、斯坦福等著名大學就讀。
雷夫的事蹟被拍成紀錄片，他的著作《第56號教室的奇蹟》成為美國最熱門教育暢銷書之一。
雷夫找準了自己的位置，創造了傳奇！因此她把雷夫的“道德培養六階段”理論“我不想惹麻煩——我想要獎賞——我想取悅某人——我要遵守規則——我能體貼別人——我有自己的行為準則並奉行不悖”作為5年11班的成長目標，做成條幅掛在教室的後牆上。
然而，怎樣才能讓孩子在成長中踐行這個道德理論，讓自律開出幸福和美德之花呢？她萌發了讓孩子寫100個優點的想法。
新學期開學的第一節語文課上，孩子們的桌子上多了一張紙條：
親愛的孩子們：
每一個人的生命都是唯一的，世界會因為你的存在而更精彩。可是，很多人從來沒有在夜深人靜的時候，坐在臺燈下，審視自己，反思自己，尋找自己身上的優點和優勢，以及和別人不一樣的地方。
孩子們，XX年是不平凡的一年，這一年你們即將畢業。回顧自己的成長經歷，請你挖掘自身的100個優點，讓自己生命的光輝照亮自己，快樂他人……
她還在紙條中寫下了20個備選題目，讓孩子們選擇。
當孩子們閱讀後，立刻炸開了鍋。張浩煊笑著說：“哎呀，老師，太多了，寫50個優點還行，100個可咋寫啊？”肖敬洲不假思索地說:“寫100個缺點，我都不用回家找！”看著孩子們陷入為難的境地，她很吃驚，也很不可思議，開始懷疑自己是不是異想天開？
於是，她坦誠地說：“孩子們，寫自己的優點，應該是一件快樂的事情啊！又不是寫上千字的作文。比如，張浩煊就可以寫期末元旦聯歡會上設計的黑板新穎別緻；汪艦過生日給全班同學發旺旺仙貝；朱香萍上課的坐姿端莊美麗，聽講專注……孩子們，你們身上的優點不計其數啊！你們自己竟然不知道？”
頓時，孩子們不再議論紛紛，都靜靜地寫自己的100個優點。體驗的過程就是尋找自我教育的過程，這個過程噙滿淚水，也播撒歡笑；佈滿荊棘，也綻放鮮花。
那天放學後，晨讀擔當胡泮媽媽特意把孩子塑封好的100個優點給她。家長炫耀地對她說：“我告訴同事，回家讓她孩子也寫100個優點，我姑娘的，可以借給她孩子當例文看！以後，同事聚會時做遊戲，就說自己的100個優點……”
在一次課堂作文競賽中，她班的才女王絡雯在《從醜小鴨變成白天鵝》中有這樣一段段精彩的敘述：
從醜小鴨變成白天鵝，一個找回自信的過程，自信在那裡？在一百個優點裡！如果一個人有了自信，就會從悲哀中走出來，讓陽光灑滿身體；如果你沒自信，就要永遠呆在黑暗裡！
當她讀到這些文字的時候感慨萬千，為什麼孩子們最初不知道自己有100個優點？教育究竟缺失在哪裡？“挖掘100個優點”，對於孩子來說意味著：這是一個新生，一次重生，另一次誕生！但是，孩子們身上何止是100個優點呢？
她總是這樣在實踐中思索著，在學習教育思想後踐行著。
向著歲月說出夢想，最後能不能遇到自己生命中隆重的慶典，其實並不取決於生動的說教，而是體驗教育，而是孩子自己！
所以說，面對緊張的三次“獎學金考試”，她班的孩子，是帶著自信，帶著快樂，帶著輕鬆迎接了繁重的，壓力很大的考試，結果是欣喜的。獎學金考試，她班有三名學生獲得全免獎學金，共8人獲得不同獎學金，居高新國小之首。
作為班主任，她只是不打折扣地落實學校的每一次任務。比如“準備體驗教育現場會班會”、“捍衛流動紅旗”、“發起環保小紅帽”、“愛家鄉故事海選”“發起禮儀擔當”等。孩子們在活動中，涵養了性情，培養了能力，凝聚成積極向上的班風。
精益求精，竭盡全力，一呼百應。這是她班孩子在各項活動中培養的追求卓越的精神，這樣的生命底色，必將為學生的全面發展奠基。
她相信有夢想就有春天，與學生共同成長的日子，四季如畫；有激情的就會擁有幸福，與學生心靈感應的時刻，生命如歌。她堅守語文教學工作八個字：
花開花落，守護長處
從事語文教學工作有21年了，她在語文教學上做過很多嘗試。這麼多年來，她在作文教學上有自己的特色，她說：作文的過程就是心靈自由飛翔的過程。這裡講講她堅持撰寫班級部落格的事。
魏書生老師說，新課改，1XX年都不變的就是三個守住——守住傳統常識、守住新中國的經驗、守住自己的長處。魏老師說，守住教育的根本，不動搖，不懈怠，不折騰。隋老師覺得，高新國小的楊主任就具備這樣的教育情懷。因此國小部好多做法就堅持得很好，就像“我們勤積累”“我們勤鍛鍊”等就一直在堅持著。
而她的堅持是，二十年如一日，為學生作文寫評語，這也是她最喜歡做的事，也是她的特色。四年級接手11班的時候，她讓學生每天輪流寫班級裡發生的事，併發布到班級部落格上，全班孩子及時點評，她也在每篇博文後寫了近千字的評語。一是通過評語對孩子給予鼓勵，二是及時對孩子的習作給予指導。
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。堅持寫班級部落格，使孩子們的作文水平不斷提高。去年的期末考試，11班作文成績在年級取得第一名。剛剛結束的畢業考試，在高新校區作文成績也是第一名。
而歷時兩年的班級部落格，在學校領導的支援，家長的無私奉獻，終於公開出版了部落格文集《五年十一班》。家長們還徵得宋校長和關校長的同意，在XX年國家體改委的體驗教育現場會上，開闢一個地方，讓孩子們體驗簽名售書。
這不僅僅是5年11班的光榮，也是高新國小的榮耀，更是省二學校的光榮。因為，這是省二學校潛能教育和體驗教育結出的美麗花朵。
她有一種教育的情結，光榮與夢想的追求，只要能鍛鍊學生的能力，她不放過任何一個教育的契機，她對教師自身專業的敬畏，來自她堅持讀書、撰寫教育教學敘事，她相信自我學習與同事合作八個字：
你中有我我中有你
她欣賞於漪常說的一句話：“我做了一輩子教師，但一輩子還在學做教師。”她也是一個喜歡在一線教學的語文老師，不斷更新自己，不斷學習。
這學期，她新接了一個班級，她每天堅持寫一篇“師生對話”部落格，不僅以此提高自身的教育教學能力，也潛移默化地培養學生作文能力，及時讓家長了解了學生在校的行為。
她很愛讀書，要求學生讀的書，她都先讀一遍看看適不適合孩子閱讀，即使像《窗邊的小豆豆》，這樣全世界公認的兒童書，她覺得其中不利於孩子的部分，會對學生事先有正確的引導。
她善於從同事身上學習長處，彌補自身不足。她把身邊的人都當作老師。她對生活充滿了熱情，工作的每天都像和學生約會。
隋老師一直堅信：教育如水！就像她的網名“一水護田”，她相信守護著學生的心田，必將有一天學生就能變成美麗的鵝卵石！
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