篇一：
自20xx工作以來，我一直熱愛黨的教育事業，熱愛學生，並且在平常的教育教學工作中，認真貫徹執行國家教委頒發的中國小《德育綱要》和《中國小教師職業道德規範》等法規。重視並努力搞好學校、家庭、社會“三結合”教育工作，重視並搞好公民道德綱要“四進”工作，不斷開創了德育工作的新局面。
我忠誠於教育工作，潛心於教育教學研究，以良好的心態面對教育中的變革，以積極的熱情去接受教育觀念更新，認真學習新課標，認真鑽研教材，認真總結教育教學上的成敗，樹立良好的師德風尚，遵守師德規範，並努力做到以德育人，以身示範，教育學生愛祖國、愛人民、愛社會主義，組織多種形式的愛國主義隊會，使學生愛到良好的品德教育，並在日常生活中以課堂為主要載體，結合教材對學生進行教育。
我工作認真細緻，積極探索德育工作的新路子。我努力推進班級德育工作的系統化、序列化，堅持開展“每月一主題”系列教育活動。認真抓好學生的養成教育，建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，多方配合，形成合力。加強班級管理，重視思想品德課和心理健康教育，堅持先進典型個人和“文明宿舍”評選活動，促進良好的班風、學風的形成。我非常重視德育工作的針對性和實效性，根據新時期的要求，組織開展了“破除迷信、拒絕邪教”、嚴禁參與賭博、遠離毒品等專題教育活動。利用自己是高一年級語文備課組長的身份，在高一學生中廣泛開展“構建和諧校園從我做起”徵文，爭做“愛國、守法、誠信、知禮”八現代公民教育，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。充分利用法制教育報告會、班會課、校會、國旗下講話等進行普法教育，增強法律意識和法制觀念，使學生知法、懂法、守法，會用法律武器保護自己的合法權益。幾年來多次接手髒亂差的班級最終成功地完成扭轉過程，並在其間轉化了很多頑劣調皮的學生。學生德育考核評定優良率95%以上，違法犯罪率為零。
本學年以來，我擔任高一(3)班班主任，堅持繼往開來、循序漸進的工作方式，我班德育工作成效顯著。主要做到以下方面：
一、愛校如家，全身心地撲在工作上。我對工作充滿熱情，責任心強，自擔任學校班主任以後，一心撲在班務管理工作和語文教學上。我堅持上班早下班遲，經常不計報酬的加班加點，有時為了處理一些偶發事件，要加班到很遲，從來沒有任何一句怨言。我所帶的高一(3)底子教差，學生自覺性不夠，在我的努力下，良好的班風正在逐漸地形成，而且通過兩次月考，在普通班名列前茅。
二、愛生如子，做好“兩有生”的轉化工作。我始終認定一個信念：絕不放棄一個“兩有生”，即有困難、有問題的學生，絕不將一個“兩有生”推出校門。我動員班級其他教師積極關注每一位“兩有生”的成長，列出他們的名，讓其他任課老師多找他們談話，多聊天，讓他們體會到老師對他們的關心，家長對他們的期望;同時關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。
三、開展特色班會活動，深受學生歡迎。經常閱讀一些時政內容，然後讓學生逐個發表自己的看法，既增加了的知識，又調動了他們的積極性，讓他們體會到學習的樂趣。經常讀一些名人成材的例子，讓他們知道學習是一件苦差事，但收穫的心情是多麼的愜意。既增加了學生的閱讀知識面，又讓他們從心底認識到抓住時間學習，才可能成功，學習不可能憑任何的僥倖心理。只有腳踏實地，付出辛勤的汗水才可能有收穫。
四、建立和諧優美的班級環境，努力創設良好的整體育人環境。
把建立良好的班級環境作為一項重要的工作來抓，為學生提供一個整潔優雅、安靜舒適的學習和生活條件，而且制定明確的班紀、班風、班訓，對學生進行經常性的教育，養成良好的作風和習慣。班級定期出好宣傳欄、班級黑板報，做到對學生教育的經常化、制度化，並由專人負責檢查、評比，組織學生建設好良好的班級文化氛圍，形成了一種主題鮮明，方向正確，內容豐富，形式活潑的班級文化，進一步促進良好校風學風的建設。
組織豐富多彩的文體活動，豐富學生的課餘生活，如：徵文比賽、歌手比賽、手抄報比賽、演講比賽、象棋比賽、運動會等，既使學生的意志、體質得到鍛鍊，也展現學生風采，讓每個學生都有掌聲響起來的時候。
五、堅持抓好弘揚和培育民族精神教育活動。
學校精心設計，組織多種形式的主題教育活動，激發他們熱愛黨，熱愛祖國，繼承並弘揚中華傳統美德，構建和諧校園，為中華民族的振興而努力學習。
六、開展爭當文明公民活動。
深化認識，積極參與“文明路上不止步”活動，鞏固建立成果。 在學校，以多種形式教育學生講文明、講禮貌、講衛生、守紀律，做到在家當個好孩子，在校當個好學生，在社會當個好公民。尤其是加強遵守交通規則，文明乘車，主動讓座的公德教育，不隨地亂吐亂扔、不進“三廳二室”的文明行為教育，大力弘揚誠實守信的美德，做到人人為文明家園添光增彩。
結合學雷鋒紀念日、公民道德宣傳日，組織豐富多彩、切實有效的道德實踐活動。組織學生深入社群、及公共場所，開展文明教育、文明宣傳、文明督導、文明實踐以及社會調查、志願服務等活動，讓學生在參與活動的過程中，陶冶思想道德情操，增強關心社會、服務社會的責任感。
七、孜孜以求，完善自我
作為教育工作者，如果跟不上時代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄，孜孜以求，加強學習，自我完善，這是我的人生寫照。我積極參加教育局和學校組織的各種培訓和考試，努力更新自己的教學觀點，用先進的思想來武裝自己的頭腦，讓自己迅速適應新形勢下的教育教學環境。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在教育教學的路上，我將一如既往的努力，不斷探索，不斷充實自己，在德育上更上一層樓。
篇二：
真心獻教育，盡職盡責做好教書育人
曾xx，中學語文教師。於1989年8月參加工作，1997年4月任政教處副主任，XX年11月至今任政教處主任，主管學校德育工作。
一、愛校如家，全身心地撲在教育工作上。
作為一名中共黨員，我以身作則，模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，樂於奉獻。在自己平凡的工作崗位上，我以“勤勤懇懇做事，踏踏實實做人”為座右銘，以“為了孩子的一切，一切為了孩子”的態度全身心地投入到教育當中去。我自擔任學校政教處主任後，一心撲在工作上，有時為了處理一些偶發事件，經常不計報酬的加班加點，可從來沒有一句怨言。潛心於教育研究，重視德育工作的針對性和實效性，認真貫徹執行《關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育法規，積極探索德育工作的新路子，不斷開創了學校德育工作的新局面，堅持開展每月一主題系列教育活動和創“雙優班”評選活動。以《中學生日常行為規範》為學生行為的標準，狠抓學生的養成教育，對學生進行文明禮儀教育，教學生學會做人，形成規範的文明行為，促進學生養成良好的行為習慣。建立和完善“學校、家庭、社會一體化”德育網路，一是以學校為龍頭，發揮主渠道作用，做好正面宣傳，加強積極引導;二是以家庭為基礎，發揮家庭作用，建立和完善家長學校和家訪制度，定期召開家長會，與家長進行溝通，對學生的不良行為及傾向及時請家長到校共同教育處理;三是以社會為平臺，發揮它們在學校德育工用中的作用。多方配合，形成合力，努力推進學校德育工作的系統化、序列化，學校德育工作成效顯著。
二、愛生如子，做好“後進生”的轉化工作。
作為政教處主任，我始終認定一個信念：絕不放棄一個“後進生”，絕不將一個“後進生”推出校門。我動員所有教師積極關注每一位“後進生”的成長，關注他們的心理健康，幫助他們解決學習和生活上的實際困難，讓他們實實在在地感受到學校的溫暖。我撰寫的教育工作經驗《強化育人措施，促進青少年健康成長》收集在麻章區關工委的《關愛之路》。
三、紮實開展法制教育,有效預防學生違法犯罪。
學校成立預防學生違法犯罪教育工作領導小組，由我負責日常工作。我多措並舉，以課堂教學為主渠道，以德育系列活動為載體，紮實開展法制教育，通過舉辦法律知識講座、主題班會、國旗下講話、廣播等多種形式，大力宣傳普及《預防未成年人違法犯罪法》等法律法規，從嚴從細從實地把學校的法制教育落在了實處，進一步強化了學生的法律意識，收到了很好的效果，有效預防學生違法犯罪行為發生。1999年，我撰寫的法制教育經驗《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;XX年12月，我撰寫的法制教育經驗《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。
四、紮紮實實地做好“讀書活動”的工作。
我從1995年開始就具體負責學校開展一年一度的“主題讀書教育活動”工作，後來學校被定為省“朝陽讀書”活動的點，我便兩副擔子一肩挑，掀起了全校性的讀書活動，營造氣氛濃烈的“書香校園”。在省、市、區、局等各級關工委組織的大力支援下，我認真履行職責，制訂計劃，精心組織，有目的、有步聚地指導了讀書活動的開展。在每學年開始時，我都做了讀書活動的動員講話或專題報告。在做好宣傳工作的基礎上，著力抓好發動、組織工作。我通過聯絡各班班主任，瞭解學生的思想動態，做深入細緻的發動工作。由於宣傳、發動、組織工作做得紮實，學生讀書活動年年都能形成熱潮。為了保證讀書活動有的放矢，持之以恆，我建立了“三主一平”的讀書管理體系，即整個活動由校長室為主帥，關工委、政教處為主管，班級為主陣地，以各個讀書興趣小組為平臺。同時要求在學校日常工作中做到“四有”，即學校佈置工作有開展讀書活動的內容;檢查工作有開展讀書活動的位置;總結工作有開展讀書活動的專案;表彰先進有開展讀書活動典型。在實施“三主一平”、“四有”的工作中，還制訂了具體的措施。所有這些工作，都是我具體去操作，一一去落實，因而使讀書活動能長期堅持、健康發展。
捧一顆心來，不帶半棵草去。在以後的工作中，我會一如既往的奉獻自己的青春和力量，譜寫教書育人工作的新篇章。
主要德育工作事蹟及對德育工作研究情況
曾xx同志模範貫徹執行黨的路線方針和政策，模範履行教師職責，有強烈的事業心和責任感，愛崗敬業，熱愛學生，為人師表，樂於奉獻。他熱愛德育工作，有較強的德育工作能力，德育工作成效顯著。他主管學校德育工作以來，學校先後被評為麻章區、湛江市“雙優學校”、“禁毒教育示範學校”、“三五、四五、xx普法先進單位”;湛江市“安全文明校園”、“綠色學校”;區、市、全國“讀書教育活動先進單位”。認真做好德育檔案資料的整理工作，XX年9月圓滿地完成了湛江市德育示範學校檔案資料建設唯一的試點工作。他多次被評為區、市讀書教育活動優秀指導教師，麻章區教書育人優秀教師、法制宣傳教育先進工作者、反邪教警示教育先進工作者，區、市關心下一代先進工作者，廣東省“朝陽讀書”活動先進工作者等榮譽稱號。
他有較高的德育理論水平，注重德育工作研究。1999年撰寫的《抓好法制教育，力促學校面貌轉變》發表在廣東省《中國小德育》;XX年和XX年撰寫的《強化育人措施，促進青少年健康成長》、《紮紮實實地做好“讀書活動”工作》在麻章區關工委的教育工作會議上交流，並收集在麻章區關工委的《關愛之路》;1998年和XX年撰寫的《抓好法制教育，促進依法治校》、《紮實開展法制教育，有效預防學生違法犯罪》在湛江市中國小預防學生違法犯罪教育工作會議上交流。
篇三：
做一個學生滿意,家長放心,社會歡迎的好班主任,以更加輝煌的成績向黨和人民交一份合格的答.…… 國小優秀德育工作者先進事蹟材料(1)共我熱愛教育事業,自覺執行教育...
德育工作事蹟材料 一句話說的好：
“你的孩子，我的學生，你親我更愛! ”現將近幾年德育工 作情況總結如下：
1、 由於幾年來的工作經驗， 在低段教學工作中我注重學生閱讀與書寫能力的培養。
要想將這一理念貫徹於實踐中必須有充足的時間和精力。這屆學生是我從一年 級帶過來的，大家都知道一年級的孩子動手能力較差，即使是為了鍛鍊也應遵 循規律不宜讓孩子做的太多。為了給孩子們節省更多的晨讀時間，讓孩子們多 讀書，在一年級我每天堅持早到班級 30 分鐘，在孩子們進班之前一個人把班級 衛生清理完畢，直到孩子們進入二年級。由於在時間上有了保障，孩子在閱讀 方面取得了一些成果，在學校組織的朗讀比賽中，我班毛可欣同榮獲年級組第 一名。
2、 孩子們到了二、三年級以後徹底適應了學校的生活環境，動手能力增強了，做 事效率明顯提高了，孩子完全有能力在短時間內完成班級及擔當區衛生任務。
為了給孩子們節省晨讀時間，我是這樣安排的：在每天晚上下自習後，當天值 日生留在班級打掃衛生，由於分工明確在 5 分鐘時間內孩子們便可把教室衛生 打掃乾淨，期間包括：打水、掃地、拖地、擦黑板以及桌椅備品擺放。這樣第 二天孩子們來到班級就可以直接坐在座位裡心情地朗讀，而不會受到值日生的 絲毫影響。
3、 班主任工作中我注重班幹部隊伍的建設。為讓自己不成為學生討厭的“大媽” 型班主任，在班級管理上，我實行班長負責制，針對班級出現的問題，及時召 開班會。召開班會前，我首先給班幹部開會，將班委會成員單獨召集到辦公室， 讓他們首先明確各自的職責和義務，然後再向全班同學召開會議。我們班的每個班幹部都明確自己的職責和分工。比如：衛生出了問題，我不會去問“今天 誰值日?”而是直接找到值日班長，由值日班長找到主管班級衛生的衛生委員， 再由衛生委員找到值日生組長進行處理。然後由值日班長對責任人進行相關懲 罰，以示懲戒，比如抄寫生，背誦課文等。由於長時間堅持，班級管理現已 形成模式，這樣我每天都可以節省出多於的時間去做更多的事情。做的好的班 幹部會相應得到“三好學生”等榮譽稱號，學生的點滴進步會在班級“健康成 長我第一、比比我最棒”等評比欄內以笑臉，小紅旗，小星星等形式得以展現。
此外，我班還建有班務日誌，日誌上每天有班主任，值日班長的籤，學生課 上、課間的表現一目瞭然。長此以往，班幹部幹勁十足，有較強責任心，工作 熱情、積極主動。班級風氣健康、向上。
4、 在對待學困生方面，我做到不歧視，在班級裡他們最先得到優厚的待遇，我把 更多的關愛傾注給了他們。我沒有因為他們的學習成績差，把他們放在班級的 後面，相反，他們都坐在班級最前面的座位上，就學困生與任課老師及時交流 溝通，上課也把更多的發言機會留給他們，慢慢的幫他們找回了自信，在上學 期學校組的期末考試中，我班只有一名同學不及格。由於工作理念的微小差距， 我堅“信興趣是最好的老師! ” ，在一年級的時候，孩子想家情節比較嚴重，為 讓孩子喜歡學校的生活，不產生厭學情緒，在這段時間裡，我每天蒐集精彩勵 志、自立自強方面的童話，在自習課期間親自為學生閱讀。儘量讓孩子做自己 喜歡的事，多看書，多寫。而不去讓學生機械的死記硬背些枯燥乏味的東西。
為了讓孩子養成一個好的學習與生活習慣，在低段教學中我沒有苛意強求考試 分數的高低，由於教學理念的延續與大膽的創新，在上學期組織的期末考試中， 我班語文成績已由年級組中的倒數第一名提升到前三名。相信隨著年級的升高，學生會有更大的進步。
5、 為使德育工作落到實處，加大德育工作宣傳力度，更好的發揮其應有的效用。
在平時工作業餘期間，我用心去捕捉校園德育工作新亮點，把自己的發現隨時 隨地記錄在手機的備忘錄裡，例如：每週全體教師例會、班主任例會及校園裡 老師們好的管理學生的做法、思路，建議等。這樣在空閒之餘便可以把這些優 秀的經驗彙總，以論文、資訊的形式投稿到林西縣、赤峰市等教育報刊，讓更 多的教育工作者受益。通過借鑑與對比，這樣才使得我們的德育工作經驗得以 交流和展示，讓我們在這方面的工作做的更好。
6、 對於孩子在校的表現，我及時以電話的形式與家長聯絡。為了孩子更好的成長 我及時將學生在校、在家的表現加以對比和反饋。多年來與家長相處融洽，家 校關係和睦。
7、 此外我嚴格遵守學校作息時間規定，在教育學生不遲到不早退的前提下，我首 先以身作則，率先垂範。從不因個人私事去向領導請假。由於長時間的堅持， 曾榮獲學校全勤奮獎。
以上是我在生育工作方面的一些做法，所取得的成績微不足道，距離優秀教師 的標準還有很遠的路要走，上述總結希望在班級管理方面對老師們有所幫助。還請 各位領導、老師多提寶貴意見，我會在今後的工作中加強自身學習，積極探索教育 規律與新知，用心學習先進的教育理念，默默的奉獻。
譜寫教書育人工作的新篇章. 主要德育工作事蹟及對德育工作研究情況 曾xx同志模範貫徹執行黨的路線方針和政策,模範履行教師職責,有強烈的事業心和責任感,愛崗敬業,熱...
德育工作先進個人事蹟材料 投身教育工作十八年來,我曾任班主任、教導主任、副校長.雖 然教育崗位幾經變換,但始終努力實踐“三個代表”重要思想,忠誠 於人民的教育事業...
賴志紅同志，現任橫江中心國小教師。她忠誠黨的教育事業，愛崗敬業，教書育人，為人師表。自參加工作以來，教學成績優秀，工作認真負責，思想上進，長期擔任學校...
篇四：德育先進工作者事蹟申報材料
夯實基礎勇於實踐積極探索——德育先進工作者申報材料
我於年月起任校團委書記，年月兼任政教處副主任，年月起任副校長，一直分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在巨集觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。近三年來我校先後獲得無錫市德育先進學校、無錫市常規管理先進學校、江蘇省優秀家長學校、無錫市愛國衛生先進單位、無錫市示範團校、江陰市五四紅旗團委等光榮稱號，年高質量地通過了省重點高中的驗收，德育考評一直在全市名列前茅。近三年來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，建立成為無錫市園林式單位的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。
.發揮校園觀念文化的導向下功能
觀念文化是校園文化建設的核心，我們三年來在校園各個方位，逐步佈置校訓、三風、名人名言、優秀畢業生人生格言的宣傳牌及行為規範警示牌，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。
.發揮校園組織文化的教育功能
三年來，我們一直重視學生社團活動的正常開展，文學社、校記者團、廣播站、電視臺、舞蹈隊、合唱隊以及籃球、排球、足球、田徑、健美操俱樂部等社團組織有十餘個，學生參與率達左右，每年舉辦兩次藝術節活動，大大促進了學生身心和特長的發展。我校參加全市重點高中辯論賽勇奪第三名，校舞蹈隊參加市文藝匯演獲二等獎，並多次代表鎮參加市文明廣場的演出，在省重點高中驗收中我校的文藝彙報演出獲驗收組專家好評，在全省、全市的多次徵文活動中都有多名學生獲獎。
二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校事業一路高歌猛進，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生幹部隊伍。
著力造就育人隊伍
⑴強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措
師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校近三年來開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。
⑵為教師鋪展成功道路，是我校育人隊伍建設的著力追求
近年來，針對學校由於規模不斷擴大而帶來的新教師猛增的實際，我校制定了青年教師成才規劃，堅持不懈地抓好新老教師的結合的“青藍工程”和德崗教師制度，抓好青年教師崗位培訓與崗位自學的結合，抓好請進來與走出去的結合，抓好崗位鍛鍊與總結提高的結合，建立了崗位鍛鍊的成才機制。
.著力培養學生幹部隊伍
在我校的學生自我管理中，學生幹部是一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益於我們對學生幹部的培養，我們的做法是：
⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛鍊，⑸參與管理。三、培養好全體學生，實踐育人理念
近幾年，我們大力改革“高空德育”模式，加強針對性、時代性、實效性，建立雙向多維立體化的德育結構，形成了班主任為主操作，教學為主渠道，班集體建設為主途徑，自我教育為主方法，並輔以社群的齊抓共管(更多精彩文章來自“祕書不求人”)，創出了我校德育工作的新格局。多年來，我校德育工作堅持做到“八化”：
.德育要求的時代化
德育要保持長久的吸引力，必須適應時代的變化，必須跟上時代的“脈搏”。
首先，我們在觀念內涵中力求注入新的活力。我們通過開展“慶建黨八十週年，展成化學子風采”的等系列活動，使學生獲得了愛黨、愛國主義情感體驗;通過閉路電視播放中國加入、奧運賽況等昇華了學生的愛國主義情操。
其次，我們在形式上力求要適合當代學生求新的特點。通過在全校學生中招聘校廣播站和電視臺記者、編輯、播音員，徵集綠化短語，徵集學校學校標語牌的名言、警句等活動，大大激發了學生的積極性，取得了始料未及的教育效果。
第三，我們策略上突出“開放性”。我們積極探索研究性學習的活動，開展“與社會牽手、讓青春發言”的社會實踐活動，幫助學生逐步走向社會，直接參與社會生活。
.德育網路的立體化
在德育機構和組織方面，我校開闢三條德育渠道，形成立體化德育網路。一是以教師為主體的德育渠道，由校級德育領導小組、年級德育指導小組、班級德育工作小組三級構成，三者職責分明，一級對一級負責，保證學校各項德育任務的落實。二是以學生幹部為主體的德育渠道，由校級的團委、學生會，年級的團總支、學生分會，班級的團支部、班委會三級構成，主要任務是根據學校、年級的安排，根據年齡特點組織學生開展各種德育活動，充分發揮學生在德育中的主體作用，寓德育於各項活動中。三是學校、家庭、社會三結合的教育渠道，主要是通過開辦家長學校，建立警校共建，加強同社會各界的聯絡，建立校外德育基地，發揮家長在教育子女方面不可替代的作用和社會的育人功能，形成了一個校內校外處處有人教，在校在家時時有人育的主體德育網路。
篇五：先進德育工作者事蹟材料範文
我於20xx年9月至今，分管學校德育工作。近年來圍繞“一切為了學生的未來”的辦學理念，我在巨集觀上規劃，微觀上指導，緊緊依靠和團結帶領全校師生，勇於實踐，積極探索，紮實工作，使我校德育工作取得了驕人的成績。去年我校獲得涿州市德育工作先進單位、同時高質量地通過了省級綜合評估。近來我們著重做了以下三方面工作：
一、加強校園文化建設，優化育人環境
在投入巨資搞好校園綠化美化工程，建立花園式校園的基礎上，我們進一步加強校園文化建設，優化育人環境。
觀念文化是校園文化建設的核心，我們在校園各個方位，充分利用牆體資源，佈置校訓、校風、名人名言、教師心語、文明公約、陳輝事蹟展牆、《弟子規》、《三經》等，運用積極的輿論導向，強化學生的整體意識、目標意識、競爭意識和創新意識，使學生在良好的文化氛圍中得到感化，形成良好的學風和文明習慣。 二、建設好兩支隊伍，夯實育人基礎
近年來，我校教育教學質量一路凱歌，靠的是充滿活力的高素質的教師群體，靠的就是充滿朝氣的高素質的學生幹部隊伍。 著力造就育人隊伍，強化師德教育，是我校育人隊伍建設的關鍵舉措。師德素養是教師隊伍建設的重中之重，我校開展了以“鑄師魂、展師風、重師能、樹形象”為主線，以發揚“敬業奉獻、勤業愛崗、樂業愛生、精業鑽研、創業開拓”五種精神為主要內容的重塑人類靈魂工程師良好形象的“塑形工程”系列活動。通過對照先進典型找差距，使廣大教師找出自己的不足，獲得進取的力量。組織教師收集和學習古今中外弘揚高尚師德的名言、警句，使廣大教師從中領悟到經師易得、人師難求的道理。組織教師從自己實際和學生需要出發，自編鑄造師魂、弘揚師德的格言，使教師師德素養有了新的提高。 著力培養學生幹部隊伍，在我校的學生自我管理中，學生幹部是
一支重要的隊伍，他們功不可沒。這些都得益於我們對學生幹部的培養，我們的做法是：
⑴民主推薦，⑵崗位競選，⑶組織培訓，⑷活動鍛鍊，⑸參與管理。
三、完善管理制度，規範班主任教師及學生考評
為落實好陳輝中學學生管理相關規定，大力弘揚優良傳統，即艱苦奮鬥、無私奉獻的陳輝精神。凸顯“習慣教育”內涵：即做人“真誠待人、誠實守信、認真負責、自信自強;做事：遵守規則、講究效率、友善合作、合理消費;學習：主動學習、獨立思考、學用結合、總結反思。我們提出了《陳輝中學“新三好少年”二十條標準》，並於去年10月份召開了全體學生大會，用“二十條標準”規範學生的言行，養成良好的行為習慣。今年春開學，我校的全體學生再次學習了“二十條標準”，目前，我校大部分學生都養成了良好的行為習慣，沒有發生過一起打架事件，沒有出現過語言不文明的現象。學生的習慣好了，素質就提升了，這也是我們德育工作的內涵。
為加強學校班級管理力度，充分調動廣大班主任教師工作的積極性，營造打拼氛圍，提升管理水平，大力推進班集體建設力度，促進學校健康有序發展，我們制定了《陳輝中學班主任及班級量化考評方案》，根據方案對每位班主任老師從材料上交，升旗、間操、集體活動，學生出勤、紀律、安全、儀表，班級環境衛生，班主任工作等方面每月進行一次綜合考評，根據考評成績發放班主任津貼。學期末，我們評出一學期的校級優秀班主任和模範班集體，進行精神、物質表彰獎勵。同時，校級模範班集體將作為市級模範班集體的候選，按名次名額申報。
一年以來，我兢兢業業，勤勤懇懇，每天最早到校，維持學校紀律，每天最晚離校，雖做了一些工作，使我校德育工作取得了較好的成績。但由於自己分管工作較多，先進的德育理論學習還不夠，我校德育工作的特色還未真正形成，各種比賽獲獎的層次還不太高，這些有待於今後工作中我和我的同仁們更加努力。
篇六：執著追求 無私奉獻
投身教育工作十五年來，張子燕同志曾任班主任、教導主任、副校長。雖然教育崗位幾經變換，但她始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠於人民的教育事業。多年來，憑藉紮實的專業知識、廣博的學科知識、靈活的教學方法、先進的教育理念、高尚的師德修養、精湛的教學藝術和默默奉獻的孺子牛精神，贏得了學生的喜愛、同行的認可和社會的廣泛讚譽。先後榮獲贛州市實驗教學先進個人、贛州市黨團員教學最佳能手、贛州市兒少工作先進個人、章貢區第二批國小語文骨幹教師稱號、章貢區優秀教師等稱號。
一、創新教學，專業成長
在教學上，該同志認真學習新課標，領會新理念，在教學中不斷實踐創新。用自己的一生去備好每一節課，刻苦鑽研教材，根據學生的心理特點、認知規律，精心設計有利於學生髮展的教程。平等對待每一個學生，讓每個孩子都享受學習的快樂，得到他最大可能的發展。在多年的教學實踐中，特別是在創新教學的實踐中，不斷探索，形成一定的教學風格。多次承擔區級示範觀摩課，均受好評。同時在各級各類競賽中佳績頗多，其中國家級3次，省級3次，市級10餘次，區級若干次。
二、德育管理，創新思路
(一)落實一箇中心
以落實常規工作為中心， 制定了《天竺山國小學生學習生活常規要求》，通過“學常規”、“建班規”、“賽常規”規範學生的言行。每天由值周領導、值日老師、值日隊幹，巡視檢查兩遍。檢查成績及時上牆公佈，每天早操時進行情況小結匯報，每週進行一次優勝班級評比。同時每班都設立衛生、文明監督崗，做到有問題及時記錄、提醒。並將每學期的第一個月定為常規落實月，以後的每兩星期進行一項常規專項檢查評比。如此一來，學校環境衛生整潔，學生形成了良好的行為習慣，營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
(二)打造兩支隊伍
1、建立一支德才兼備、高效的班主任隊伍
班主任是學生精神成長的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。在每月班主任例會上，將理論學習、經驗交流、工作佈置作為會議的主要內容，讓班主任在交流中分享經驗，獲得啟示，促進班主任工作效率的整體提高和規範化執行。
2、培養一批品學兼優、工作得力的少先隊幹部
在少先隊員這個群體中，隊幹部既和其他隊員一樣，是接受輔導員教育、指導的物件，又是輔導員的助手，是其他隊員的榜樣。有意識地引導
德育先進集體事蹟材料2018德育先進事蹟材料（2） | 返回目錄學校是以育人為宗旨，是育人的聖地。我校堅持以德育工作為首，重視全員育人，形成“人人都是德育工作者”的育人氛圍，德育品位不斷提升，通過開展豐富多彩的主題活動，使學生的主體作用得以體現，三風得到優化，贏得了家長和社會的好評。在長期的探索和實踐中，形成了本校的德育工作特色，德育工作取得了顯著的成果。
一、豐富德育主題活動，突出思想教育實效，為學校德育工作注入了新的活力。
學生教育活動和社會實踐活動是德育教育的重要載體，我們堅持活動育人，有目的、有計劃地進行了一系列豐富多彩的教育活動。寓德育教育於活動之中，讓學生在活動中鍛鍊性格、磨鍊意志、陶冶情操、完善人格、提高覺悟。
1、統一思想，做好學科教學滲透德育。
以“品德與社會”“品德與生活”課為德育主渠道，各學科進行德育滲透為途徑，對學生進行做人、誠實、守信、守紀、關心集體、心理健康等思想教育，加強學生思想、倫理、文明習慣等養成教育，建立道德體系標準。開展人人都是班主任活動，齊抓共管，時時對學生進行德育教育
在國小各科教材中，都不同程度地蘊藏著豐富的德育教育資源和學生心裡健康教育資源。我校教師充分挖掘了各科教材的內涵，充分發揮各科教學的教育性，這樣，寓思想教育於各科教學中，不僅加強了學生愛國主義、集體主義、中華民族優秀文化傳統和心裡健康教育，而且調動了學生學習的積極性和創造性。學校把課堂教學中滲透德育作為對課堂教學評定的標準之一，並組織專門公開教學，強化了課堂教學主渠道滲透德育的示範防線。。
2、堅持德育教育的序列化。整體推進，重點實施，月月有主題，週週有重點。三月份為愛心奉獻活動月，組織學生在家幫助長輩做力所能及的家務，為家長分擔負擔；校內開展同學手拉手活動，大同學關心幫助小同學；開展“愛綠護綠，從我做起”活動。四月份為革命傳統教育月，組織學生到張鴻飛、田俊若革命烈士陵園掃墓，聽取革命傳統報告；並在間操對全體學生進行革命烈士光輝事蹟報告活動，開展“繼承先輩的遺志”主題徵文活動。五月份為大型體育活動月，召開一年一度的春季田徑運動會，使學生在競賽中鍛鍊身體、磨鍊意志，增強集體榮譽感。六月份為藝術教育活動月，通過慶祝六一兒童節文藝演出、書畫比賽等活動，以美和藝術育人。九月份為常規訓練月和尊生愛生月，開展慶教師節文藝彙報演出，使師生在歌舞聲中增進感情。十月份為愛國主義教育月，進行愛祖國、愛家鄉、愛學校教育，開展“祖國在我心中”徵文活動、“我愛紅領巾”新隊員入隊儀式、“我為祖國添光彩”書畫展覽對學生進行愛國主義教育。十一月份為法制安全教育活動月，開展“生命只有一次”安全教育活動，對學生進行法制安全教育、觀看安全教育影片。七月份和十二月份為奮飛達標月，激勵學生努力學習文化知識，以優異的成績彙報父母與老師。每月一次手抄板展覽，給學生提供了展示自我才華的平臺，並在設計中提高了自己的能力，積累了知識。
3、辦好紅領巾廣播站，豐富隊員課餘生活
“陽光樂園紅領巾廣播站”是我校大隊部堅持開展的活動，它是開闢第二課堂、組織課外活動的好形式。在培養健康的興趣愛好、活躍校園文化、豐富學生課餘生活方面的發揮著重要作用。紅領巾廣播站成員通過播音員選拔比賽從4-6年級挑選朗讀水平高的學生擔任播音員，配備了站長、編輯和小記者：有“校園新聞”、“原創天地”、“健康快車”、“哈哈鏡”、“音樂欣賞”等欄目，“寓教於播，寓樂於播”，“紅領巾廣播站”給隊員們以深深的啟迪和影響，隊員們在輕鬆愉快的氣氛中受到了思想教育及美的陶冶。
二、抓好隊伍建設，強化德育意識。
1、完善管理網路
德育管理是一個整體系統，擺渡中心國小在校長張豔軍的帶領下建立了完善德育管理網路，實行校長總負責，教導處具體負責操作執行、少先隊密切配合的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。
2、加強班主任隊伍建設
重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，抓好“選拔、培訓、激勵”這三個環節，組織定期學習、現場觀摩和考察研討、新老班主任結對子等活動。老師們將自己教育教學工作中的成功的做法寫成論文，參加評選和交流，相互學習、共同提高，推進了德育改革和研究，使學校德育工作不斷上新臺階。同時我們提高班主任隊伍的激勵措施，在建立班主任崗位職責規範、嚴格考核的同時，進一步優化文明班隊、優秀班主任評比制度。
三、加強安全教育，實現平安校園
學校十分重視安全工作，牢固樹立安全意識，主要領導親自抓，分管領導靠上抓，成立安全工作領導小組，建立健全了《學生安全工作規定》、《安全保衛制度》、《護校值班制度》、《消防安全制度》等各項安全規章。學校開展經常性的安全教育活動，不斷增強師生的安全意識。由於學校認識到位、措施到位，師生人身和學校財產均無損失。
四、強化德育常規管理，營造校園和諧環境
近幾年來，我校狠抓了學校的常規管理，認真貫徹落實《中共中央國務院關於進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等方針政策,嚴格執行《國小生守則》《國小生日常行為規範》《公民道德建設實施綱要》,繼續加強對學生的愛國主義、集體主義、安全教育,道德法制教育,習慣養成教育和民族精神教育。創新班級、學校、家庭、社會“四位一體”教育模式。
結合我校德育工作實際情況,狠抓德育常規管理,積極研究德育方法,不斷增強德育工作的主動性、實效性,執行學校制訂的《周評比常規管理評分辦法》，成立了由少先隊輔導員負責的學生自律委員會，每天由值周教師安排值周生對衛生、學習、紀律、禮儀、規範養成、德育活動等六方面內容按時進行檢查，並及時把情況反饋給班主任，讓班主任督促學生立即整改。同時根據周評比結果確定每週的先進班級，並將一週存在的優缺點在間操上進行總結，將周評比檢查制度納入班主任量化管理，做為班主任評優、評模的重要指標。
建立了規範的升降國旗制度，嚴格規範升旗儀式,升旗班學生必須統一著裝,提前準備好國旗下演講稿，並且創新的安排由學生做升旗儀式主持人並做國旗下講話，進行富有成效的國旗下教育活動,國旗下講話以愛國主義和民族精神教育為主題,激發學生的上進心和愛國主義情感。
辦好家長學校，做到目標明確，計劃落實，內容有針對性、實用性強，並且認真做好資料蒐集、積累工作，每學期組織召開全校學生家長會；同時保質保量地用好家校聯絡本，做到每學期同每位學生家長均有一定程度的書面聯絡，特別重視做好與後進生家長的經常性聯絡；加強對教師家訪工作的組織管理，要求班主任每月家訪至少二次，並把家訪工作納入對班主任工作的考核之中，使家長能比較深入地瞭解學校、瞭解子女在校的學習情況，取得了良好的社會效益。
聘請鎮司法所的同志為兼職法制副校長，來校作了《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等專題講座，讓學生在生動的案例中接受法制教育。同時我校每個月對學生播放一次安全知識及愛國主義教育的影片，以次來培養學生的愛國主義情感，弘揚愛國奉獻精神，增強民族自豪感、自尊心和自強精神。
每學期開學初我校都會開展《國小生守則》《國小生日常行為規範》學習活動月，由校紅領巾廣播站和班主任進行宣傳，組織學生學習，以此來強化學生的養成教育，學習結束後由學校出試題對全體學生進行考核，對於成績突出的班級和個人給予表彰。
同時我校為營造良好的育人氛圍，籌措資金安裝了led電子顯示屏，使全體師生能夠及時瞭解學校的動態，走廊牆壁根據學生年齡特點佈置國學文化長廊，使學生徜徉在悠久的文化之中，花壇裡重新補種花草樹木，清除衛生死角等，使校園得到淨化、美化，典雅的歐式建築及特色的國學文化長廊、如茵的綠草、令人陶醉的鮮花，營造了濃郁的書香文化氛圍。
我校在上級領導的關懷支援下，取得了一些成績，xx年被哈爾濱市教育局評為“安全和諧校園”、“教育系統社會治安綜合治理先進單位”；xx年被哈爾濱市教育局評為“哈爾濱市教育系統先進集體”、 “哈爾濱市教育系統關心下一代工作先進集體”；xx年被哈爾濱市教育局評為“哈爾濱市教育系統先進集體”、 “教育系統社會治安綜合治理先進單位”和“市級標準化學校”等榮譽。
德育是一項沒有盡頭的工作，雖然我們已經取得了一些成績，但在育人的道路上，我們仍要奮鬥不息，用生命鑄造學生的成長之路。創造性的進行德育工作，力爭開創德育工作新局面。
德育先進集體事蹟材料2018德育先進事蹟材料（3） | 返回目錄學校是育人的聖地， "育人"是其宗旨。多年來，我校德育工作始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”為指導，以科學發展觀為宗旨，以開展各種形式的德育活動為契機，也一直本著“以人為本，全面發展”的辦學理念，以“優化育人環境，提高育人環境，提升辦學品位，辦人民滿意的教育”為辦學宗旨和辦學目標。把學校德育工作擺在的首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，抓好學校、家長學校和社會實踐教育；根據不同年齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展思想政治教育、道德品質教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，拓寬德育思路，並結合學生的實際，靈活及時地開展了各種教育活動。
一、構建德育網路，完善各項制度
德育管理是一個整體系統，繼續建立完善德育管理網路，實行校長總負責，少先隊總部輔導員、德育副主任操作執行、總務處通力協作的德育管理機制，根據德育工作目標、內容，建立健全崗位責任制，形成齊抓共管的合力。並建立健全各級各項規章制度。重點抓好班主任隊伍建設，構建班主任隊伍科學管理的機制，班主任每天對學生的學習、紀律、儀表、語言行為的規範進行檢查，及時公佈結果，並將評比納入班級量化管理，每學期末評選出優秀班級，及時總結，獎優罰劣。籌建以學校為主體的社會、學校、家庭三結合的德育工作機構。密切家校聯絡，共商教育大計，積極參與學校教育、教學改革，促進學校教育和家庭教育同步開展，共同推動現代化人才培養。大力加強德育科研，使科研工作規範化、制度化，組織班主任、任課教師撰寫德育科研論文，研究德育活動的新模式、新途徑、新情況、新問題，研討學科德育滲透，不斷總結經驗，使德育更有成效。
二、加強德育理論研究，提高德育工作水平
隨著時代的前進，社會的發展，我們深感舊有的觀念和工作模式已不能適應社會發展和學生成長的需要。因此，必須用馬列主義、毛澤東思想，特別是鄧小平理論為指導思想，轉變教育觀念，提高德育理論水平，不斷探索德育工作的新途徑、新方法，提高德育工作實效性。建立以班主任為主體，全員參與的德育工作隊伍。班主任是學校教育工作的主力軍，同時也是課題研究的主要成員。我們在教師專業化成長的過程中，努力打造學習型組織。我們廣大教師的素質及業務能力得到明顯提升。教師的理論水平和科研能力，尤其是班主任老師已由經驗型向專家型轉化，提高了教師的育人水平。
三、打造德育教育品牌
1.牢固樹立“教書育人，管理育人，服務育人，環境育人”的理念，營造了良好的育人氛圍。
. 良好的校園環境是陶冶學生情操、養成良好行為習慣的基石，它不僅有益於學生的身心健康，而且使師生保持飽滿、樂觀向上的心態起到積極促進作用。在“環境一流”的總目標中，突出教學條件和環境建設，提供了一流的教學條件，創設了一流的教學環境，形成了一流的文化氛圍，以境陶情。在學生的思想深層創設一種精神環境，對他們進行潛移默化、耳濡目染的薰陶，行為舉止上的無形約束。學校每學期對校園環境進行新一輪的美化、淨化和綠化，進一步提升校園環境的品位，為學生創造出一個清新、優美，充滿生機的校園，讓他們在更美的校園裡接受文明的教化和美的薰陶。強化了人與自然的和諧發展，突出環境與人完美結合。來校參加會議、進行學術交流、參觀等活動的專家、領導對我校花園式的校園、獨特校園文化氛圍給予了高度的讚譽，並由衷的感嘆：無論什麼時候到我校都有一種到家的感覺。
2.加強教師的隊伍建設，著力於名師的培養。
加強師資隊伍建設。教師是建立特色學校的關鍵，要發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格的特長教師的力度，我校在培養名師，提高教師整體素質上，制訂了近期目標和長遠規劃，把所有的任課教師列入學校的名師建設中，分批次、有計劃地梯級培養，使教師逐步走向專業化發展的道路來適應現代教育的需求。在培養過程中，學校努力搭建平臺，積極推薦教師參加各級教學競賽活動，使他們在活動中不斷成熟起來。近年來，學校已經有數名教師走上了縣、市、省級的講臺。省級師德先進個人1人、市級骨幹教師8人，縣級骨幹教師11人，縣級勞動模範1人，另有近３０人次先後被評為省、市、縣級“三育人”先進個人、師德師風建設先進個人，十佳師德標兵、優秀教師、優秀班主任、先進德育工作者；多年來學校教師都能做到“學為人師，行為示範”，無一人違犯教育法規及教師職業道德。由此看來，我校的名師培養工作已初見成效。
3.重點抓好學生行為習慣養成教育。
幾年來，我校始終把學生的身心健康視為頭等大事來抓。緊、任務重情況下，活動是德育工作的有效載體。在抓好常規工作的同時，抓住各種重要節日、紀念日等蘊藏著的寶貴的道德教育資源，有效開展各種豐富多彩的教育活動：加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全週會、班會制度，幼稚周領導、班主任、值周教師認真總結一週學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時，健全衛生、紀律檢查制度。學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。
4.認真開展形式多樣的德育教育專題。
利用升旗儀式，重大節日等，對學生進行愛國主義教育，圍繞每月的教育主題開展教育專題活動。如：三月份開展“綠色環保、構建和諧”主題教育實施活動；六月份舉辦文藝節目演出；七月份可以結合黨的生日，開展“祖國在我心中”徵文演講比賽和德育知識競賽等。除此，我校將計劃通過校園廣播、板報、繪畫展覽、主題班隊會、主題講座等多種形式開展社會主義榮辱觀的教育活動。通過各種媒體向全校師生進行宣傳，並適時面向學生、老師、家長征集相關內容的書法繪畫作品及徵文。此項活動得到全校師生及家長的積極響應和大力支援，豐富了學生的課餘生活，而且增進了師生的感情，心與心貼得更近了。
5.學科教學中有機滲透德育教育。
教師在教學過程中，要充分發揮德育的核心輻射作用，把德育融合到各學科之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美，提高學生分辨“真善美”與“假醜惡”的能力，是教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師更要加強師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶淨化學生的心靈，樹立學生的榮辱觀及道德觀。
6.關注課堂，體現自主，要保證一個“質”。
（1）重視六課能力的訓練。把“備課、上課、聽課、說課、議課、評課”能力的提高作為教師能力基礎提高的切入點，作為教學管理的投入點。
（2）改變學習方式和教學方式，向課堂要質量，發揮課堂的主渠道作用。每位教師要潛心探索和研究“有效課堂教學策略”，用動態、發展的眼觀看待課堂教學和每一位學生。在教學過程中，讓學生自主探索、動手操作、自主探究、合作交流、實踐體驗，是教育的過程稱為是生交往、互動合作、共同發展的過程。同時構建“師生平等、民主和諧、情感交融的新型師生關係，提高教育教學質量。
7.深入廣泛地開展興趣小組活動，提高教育服務育人的功能。
為了能更好開展興趣小組活動，實現教育的目的，從而培養和發展孩子們的個性及特長，以便將來更好地為社會服務。為此，我校根據本校的實際，開設了繪畫、書法、朗讀、科技製作、表演等興趣活動小組，並安排指定教師不定時地對其進行輔導，學校指定專人抓此項工作。我們將對興趣小組的成果進行展示。如：繪畫、徵文、作業、手工、書法、手抄報、小製作等，開放學校讀書室，為學生搭建創造、展示自我的平臺，創造機會。
回顧過去，我們為取得的成績感到欣慰。近年來，在學校領導的正確指導下，廣大師生通力合作，我校先後被評為國家級“希望星杯”優秀集體；國家“注音識，提前讀寫”教學改革先進校；國家級“世紀之星”藝術教育成果展先進集體和藝術教育特色單位；省文化活動優秀集體；省“注音識，提前讀寫”教學改革先進集體；市教育科研先進集體；市精神文明先進集體；縣教學管理先進學校；縣名優學校；xx、xx連續兩年被評為縣級三八紅旗集體；xx年學校被命名為縣級巾幗文明示範崗、省級國小語文閱讀成果先進集體、省級行風建設縣級集體、市級安全工作先進單位、市級先進家長學校、市級資訊科技先進集體、市級關心下一代先進集體、市級文明單位、市級勞動模範先進集體等榮譽稱號。教師個人及學生獲得國家級、省市級獎勵達二百多人次。展望未來，我們更感到責任的重大和任務的艱鉅。在今後的工作中，我們將銳意改革，努力創新，創造出德育教育的一片燦爛的新天地！
國小德育先進集體事蹟材料德育先進事蹟材料（4） | 返回目錄xx國小是一所省級標準化學校，校園環境整潔優美，教學設施先進，育人氛圍濃郁。多年來，xx國小始終秉承“以德為本，一切為了學生髮展”的辦學理念，確立了“依法治校，以德立校，特色興校，發展強校”的辦學思路，把學校德育工作放在首要位置，充分利用本地教育資源，拓寬校內外的教育渠道，在德育的內容上，貼近時代，貼近生活，貼近學生；突出道德體驗，道德實踐，以“關愛、理解、互動”為德育工作思路，抓住德育關鍵，突出德育主體，優化德育載體，使學校的德育形成“真情德育、“愛心德育”、“快樂德育”、“實踐德育”和“全員德育”的特色，讓德育因行動而光芒四射，讓學校因和諧而充滿活力。
一、構建健全的德育組織機構
學校成立了德育工作領導小組：由校長任組長，負責學校全面工作，分管領導分別包年組、包教研組、包樓層，實行分管三包制，完善了以“校委會——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系，加強德育的管理，促進德育活動的開展；形成了德育工作網路：校委會——政教處——年組長——班主任的德育管理體系；黨支部——團支部——大隊部——各班（中隊）的德育活動體系；業務校長——教導處——教研組——學科教師的課堂滲透體系；家庭——社群——德育基地的社會實踐體系。組織的健全，網路的形成促使學校德育工作紮實有效地開展。
二、加強規章制度的建設
建立健全各級各項規章制度。一是制定了校長、副校長、教導處、少先隊、年組長、班主任工作職責，實現責任到人；二是制定了各室崗位職責並上牆，使各項工作有規可循；三是重視學生學習習慣，行為習慣的養成教育，著力落實《國小生守則》，《國小生日常行為規範》的要求，具體遵循《升降國旗制度》、《文明班級評比細則》、《十星少先隊員評比條例》、《三好學生評比條例》等常規管理制度，以學生教育學生，更貼近學生的思想和學習生活實際。通過櫥窗、樓廊文化等創設了抬頭低頭皆在文化之中的育人氛圍，通過班隊會、班級板報、班級佈置等建立班級特色，推動了班風、學風、校風的優化，取得了較好的育人效果。從而進一步實現學校“創辦規範+特色學校 ，培育合格+特長學生”的辦學目標。
三、加強師德培訓，提高德育工作水平
加強師資隊伍建設。教師是建立特色學校的關鍵，學校發掘本校內在教師資源，加大培養有獨特風格特長教師的力度，建立激勵機制，鼓勵教師苦練內功，培養有一定專業特長且滿足特色學校建設需要的教師，確保特色學校建設的順利實施。加強對教師專業水平及能力的培訓力度。學校對教師的培訓不僅僅侷限於提高教師的教育教學理論素養及教學水平上，更多地注入了師德師風建設的內容。學校有計劃地組織教師學習了xx在全國優秀教師代表座談會上的講話、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護法》等一系列相關法律法規，提高教師的法制意識和道德素養；組織教師觀看大型教師職業道德教育錄相《托起明天的太陽》，引導教師自尊自愛自律自強，在每學期初都舉行全校教師的師德承諾會，以便開學初就為自己定下目標。同時簽訂了“xx國小禁止教師亂辦班亂補課承諾書”，嚴肅行風。並在教師中開展“塑形象，做楷模”、“愛我崗位”等主題演講；開展德育案例、特殊學生教育案例徵集活動；師德論壇“一切為了學生，為了學生的一切”、“什麼樣的教師才是陽光教師”、“小手拉大手——與思進學”、“新風育師德，正氣促和諧”演講比賽等活動；抓好班集體建設，樹典型、打造特色班級，召開班主任例會、教師大會。讓教師教人先正己，用文明言行和人格魅力影響教育學生，引導教師自覺踐行胡總書記提出的“四點希望”，打造受學生愛戴、受家長歡迎、受同事佩服、讓領導放心的教師團隊,從而推動學校師德師風建設,提升教師的綜合素養和群體形象,提升學生、家長和社會對學校的滿意度。
四、把課堂當作德育教育的主渠道
教師在教學過程中，充分發揮了德育的核心輻射作用，把德育教育滲透到各學科教學之中，充分挖掘教材中的思想美、意境美、人物美、語言美等因素，提高了學生分辨“真善美”與“假醜惡”的能力，使教學過程也因德育的滲透而變得更具有趣味性。同時每位教師加強了師德修養，為人師表，做到語言美、行為美、儀表美，從而以高尚的道德情操陶冶淨化學生的心靈，樹立了學生的榮辱觀及道德觀。
五、常規管理常抓不懈
1、抓好學生行為習慣養成教育。認真貫徹落實《國小生守則》、《國小生日常行為規範》、《國小生一日常規歌》，以豐富多彩的德育活動為載體，加強學生行為習慣養成教育，培養學生的良好習慣，進一步健全班隊會制度，值周帶班領導、值周長、值周教師、班主任認真總結一週學校、班級情況，表揚先進，指出問題，明確努力的方向，保持優良的校風、班風。同時學校設衛生、紀律監察崗，確保“學生一日常規歌”的執行落實。
2、抓好值周隊伍建設工作，學校已經形成了“學校檢查、年組監督”、“日檢查、周評比、月總結”的評比體系。每週評出五個文明紅旗班，每學年評出六個單項最佳班集體，三個全優班集體，十星少年、三好學生、優秀班班幹部。現在學校環境優美、秩序井然，學生文明禮儀規範。
3、抓好升旗工作。在正常天氣情況下，每週 一升旗儀式從不間斷，同時全校教師採用輪流制利用國旗下講話對孩子們進行愛國主義教育。升旗手，護旗手經過專門訓練，他們衣著整齊、步伐矯健、氣勢威武。在加上具有感召力、號召性、教育意義強的國旗下講話，使得升旗工作成為我校德育工作的一個亮點。
4、堅持開展法制安全教育。學校把安全教育和法制教育作為德育工作長期堅持的重點。通過專題講座、板報宣傳、紅領巾廣播、知識競賽、主題班隊會、參觀展覽和安全演練等形式，增強學生遵紀守法的自覺性和自我保護意識。
5、開展心理健康教育。學校充分發揮德育處、年級組、班主任三級管理的作用，建立了問題學生幫教網路，開展“知心姐姐談心”活動，通過年組提供、課任瞭解，及時矯正某些學生的畸形心理，特別是對一些單親學生及留守兒童進行心理輔導，盡最大努力使每一個學生的身心能健康發展。
6、抓好宣傳工作。學校成立了紅領巾廣播站，開闢了《規範篇》、《愛國篇》、《展示篇》、《綜合篇》、《感恩篇》五個專欄，每天利用紅領巾廣播站、宣傳板宣傳好人好事、優秀學生事蹟、新聞事實、法律法規、感恩教育、學生才藝展示等，引導學生樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，營造了一個良好的育人環境。
7、注重對優秀學生的正面宣傳和對後進生的轉化。為了弘揚正氣、發揮榜樣的作用，學校利用間操時間對各類比賽中成績優異的學生公開頒獎，學年末還要評出“三好學生”、“十星學生”、“優秀班幹部”、“優秀少先隊員”激勵學生不斷進步。做到“生生有專人管、定時有教師幫”。通過幫扶指出他們的不足，表揚優點，指明努力方向。在學生中樹立文明典型，以榜樣的力量帶動廣大學生，提高學生的思想道德素質，養成良好的行為習慣。
8、辦好家長學校。學校成立了家長學校，建立健全組織機構。定期召開家長見面會，與家長溝通，查詢工作中的不足，形成了家校共同營建四小的良好局面。
六、德育活動豐富多彩
1、以重大節日為契機，向學生進行思想品德教育。如3月8日“三八”婦女節，每人為自己的母親做一件力所能及的事；5月1日勞動節，為勞動獻歌；6月1日國際兒童節，開展“慶六一、展才藝、顯特色”六一慶祝活動及吸收新隊員大會，給學生搭建展示的平臺；9月10日教師節，倡導綠色節日，用學生的手、學生的歌……為教師獻上最美、最親的禮物，10月1日國慶節，開展愛國主義影片展映活動、迎國慶學生書畫美術作品展；12月9日開展的“一二.九”演講比賽等活動。讓學生在活動鍛鍊自我、重塑自我，讓學生在活動成長，在實踐中成長，營造了良好的校園文化氛圍，從而全面提高學生的綜合素質。
2、堅持“德育宣傳欄”評比活動。各班每月的黑板報由學生自己設計、排版、編寫，學校組織評比小組就板報的主題、排版等方面進行評分，評選出每月的優秀板報。這一活動，既起到了宣傳教育作用，更培養了學生的能力。
3、結合上級工作精神，開展主題活動，如在“弘揚和學習雷鋒精神”活動中，開展以“學雷鋒，做新時期好少年”為主題的班隊會活動、徵文活動、好人好事大徵集活動；在“安全教育日、安全教育周”活動中，開展主題班隊會、國旗下講話、安全知識講座、安全知識小電影、安全知識競賽、安全知識繪畫比賽等活動。
4、各教研組每學期舉行一次師生活動，如一、二年組的“小故事、大道理”講故事比賽、四年組的趣味英語故事大賽、數學組的“走進美妙的數學花園”活動、語文教研組開展的寫比賽、音體美組組織開展高年級足球賽、教職工排球賽、乒乓球賽，全校教師基本功大賽等。
5、建設書香校園。書籍能為教師和學生成長提供不竭的營養，學校全力建設“書香校園”，讓閱讀成為一種習慣。①校內讀書。圖書室向學生開放，班級間迴圈閱讀。利用班隊會開展“全校共同一本書、年組共讀一本書”活動。②親子閱讀。由教師推薦閱讀篇目，利用週末、假期等時間，建議學生與家長共同閱讀一本書，並進行交流。③經典誦讀。學校將經典誦讀納入學校管理，營造儒雅書香環境，滋養學生心靈成長。編寫了誦讀校本教材。“誦古詩、讀名句、閱美文”的習慣已基本養成。課前、早讀總能聽到朗朗誦讀之聲，讓誦讀經典成為習慣，讓書香飄滿校園。
6、特色活動的開展。學校的特色活動開展的有始有終，開展了迎國慶書畫作品展、“變廢為寶”手工製作比賽、堆雪人比賽、支冬運獻愛心美術作品展及每學年開展的趣味運動會。為孩子們、家長們、教師們創造了一個情感交流、放鬆心情、展示才能的一個最好的平臺。通過各種趣味遊戲、智力活動既豐富了學生的課餘生活，又開發了智力、培養了能力，促進了學生的身心健康發展。
7、開展愛心繫列活動：學校處於貧困地帶，留守生、貧困生、學困生較多，學校根據留守學生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以政教處為主導、以特殊學生為主體、以愛心活動為主線的獻愛心活動，加強了對特殊學生的道德引導，促進了德育工作的順利開展。 學校要求每一位教師用慈母般的愛心關心呵護每一位特殊學生，無論是在精神上、物質上還是在學習上都能感受到教師細心般的溫暖和關愛。決不讓一個孩子掉隊。贏得了家長信任，社會的讚譽，各屆的好評。許多家長不顧路遠把學生送到學校學習。
以社會活動為依託、以志願服務為載體，與獻愛心活動相結合，幾年來，學校組織學生深入社群清掃垃圾，到老年公寓與老人牽手過元旦，建黨日到文化廣場演文藝節目等。結合國家實事，對學生進行因事因時教育。為發揚“天災無情，人間有愛”，“一方有難，八方支援”的傳統美德，開展為四川地震、玉樹地震、西南乾旱地區愛心捐助活動。由上級組織轉交給災區，盡了我們的一份心。這也是對學生進行德育教育最真切的體現。
七、讓環境說話，營造良好的育人環境
環境對學生品行行為習慣有著潛移默化的影響。xx國小加大校園文化建設的力度，重視校園文化的特色，充分發揮校內一磚一瓦、一草一木的教育作用，努力使學校做到“優美”“健康”“和諧”。進一步突出德育氛圍，使環境教育起到潛移默化的作用，達到環境育人的目的。做到人文環境和育人環境一起抓，使學校管理整體化和系統化，形成符合兒童成長規律的育人環境。教學樓根據不同樓層制定不同的樓層文化，一樓行為規範教育篇，二樓詩情古韻教育篇、三樓立志成才發展篇、西側樓梯家鄉篇。根據不同的主題在牆壁上掛在中外名人像、學生的優秀畫作品等。如今，學校的校園、操場、走廊……都是良好的育人場所。通過美化校園、走廊、教室，提高了師生的精神境界，師生文明禮貌、精神振奮、團結和諧；學生德、智、體、美全面發展。學校未發生過重大安全事故，更沒有因安全事故受到通報的情況，社會反應良好。
八、德育教育成果顯著
1、學校被評為全省森工系統“德育工作先進集體“，“師德建設先進集體”、 “林業局先進黨支部”、“黨風廉政建設先進集體”、 “先進單位“、 “模範職工之家”、 “先進工會標兵”“先進團隊組織”等一系列榮譽稱號。
2、多名學生被評為優秀少先隊員，在各種全國性比賽中獲獎。
3、多名教師被評為省級、總局、林業局級骨幹教師、教學能手、先進個人、優秀班主任和優秀輔導員。
5、撰寫的德育論文多次獲獎並在德育雜誌上發表。
回顧過去，他們為取得的成績感到欣慰；展望未來，他們更感到責任的重大和任務的艱鉅。在今後的工作中，他們將繼續嚴格常規管理，注重養成教育，深入開展各項活動，使學校的德育工作再上一個臺階。打造出一個活力四小、實力四小、魅力四小。
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