第一篇:德育校長事蹟材料
德育工作先進個人事蹟材料 投身教育工作十八年來，我曾任班主任、教導主任、副校長。雖 然教育崗位幾經變換，但始終努力實踐“三個代表”重要思想，忠誠 於人民的教育事業。
多年來， 憑藉紮實的專業知識、 靈活的教學方法、 先進的教育理念、默默奉獻奉獻在教育崗位上，贏得了師生的喜愛、 同行的認可和社會的廣泛讚譽。
一、悉心從教，愛崗敬業 踏入工作崗位後的我, 一直對自己嚴格要求，努力完成學校交給 的各項任務。在教學管理上，我努力鑽研教學教法，全身心地去研究 每個學科。多少次,為了老師們能講上一節優質課早來晚走，琢磨好 每句話，蒐集各種資料，給老師做各好的帶頭。我始終認為，既然選 擇了教師這個職業，就要盡職盡責，上好每一堂課，不求回報。在教 學工作中，我精益求精，踏踏實實，並用課改理念來豐富課堂教學， 引導教師質疑調查、探究，調動每一個學生的學習積極性，使每一個 學生都嚐到成功的喜悅。
二、德育管理，創新思路 以落實常規工作為中心， 制定適合本校發展的“學常規”、 “建 班規”、 “賽常規”規範學生的言行。讓學生形成了良好的行為習慣， 營造了一個文明、和諧的校園氛圍。
建立一支德才兼備、高效的班主任隊伍。班主任是學生精神成長 的引路人。在選拔、培訓時朝著“敬業奉獻、熱愛學生，善於做學生的思想工作，具有較強的教育教學組織能力，班主任學科專業和教育 專業基礎紮實，具有團結協作精神和較強的人際溝通能力”的方向。
讓德育管理，與時俱進。緊密配合學校教學工作，落實學校班級 日常管理常規，貫徹“讓優秀成為習慣”的育人理念，深入開展各項 德育工作。打造一支強有力的班級隊伍。對班幹部進行定期的教育學 習 ，有意識地引導他們在競爭中樹立民主意識，在生活中注重培養 服務意識、自律意識、創新意識，強化自主意識，一批品學兼優的班 幹部脫穎而出。
三、關愛學生，撒播陽光 英國哲學家羅素說過：
“愛是一縷金色的陽光， 凡缺乏愛的地方， 無論是學生的智慧還是品格都得不到充分或自由的發展。”作為德育 工作者，應該是一個播種陽光的人，用關心、信任和激勵，把陽光的 種子撒進學生的心田。多年來，我校在愛心捐款活動中，師生都非常 踴躍的捐款獻愛心，廣大師生的人格如風行水上，了無痕跡，潤物無 聲，潛移默化間影響著學生的成長。以博愛塑造著學生的靈魂。
四、孜孜以求，完善自我 從抓教學幾年來，學校的德育工作一直做得很好，教學成績都屬 於全鎮前列，各項競賽也都遙遙領先於其他兄弟學校。我個人曾被評 為縣優秀教師和政府嘉獎，撰寫的論文多次獲得市級以上的獎項;課 件、教具製作也分別獲得市級獎項。作為教育工作者，如果跟不上時 代發展的步伐，適應不了現代教育發展的需要，最終會被時代拋棄， 孜孜以求，加強學習，自我完善是我追求的目標，曾多次參加新課程培訓、繼續教育培訓、最近又有幸參加了校長培訓，多次聆聽新課程 課例。
在提高了自身素質的同時更加明確了該如何管理好學校的學校 的工作，我會為今後的德育管理工作更加努力，為學校的明天加油!
第二篇:德育副校長事蹟材料
德育先進集體事蹟材料 我校德育工作始終堅持以“三個代表”重要思想為指導，以 落實科學發展觀為方向，以《中共中央國務院關於進一步加強和 改進未成年人思想道德建設的若干意見》為精神，認真學習和貫 徹黨和國家的教育方針，開展各種形式的德育活動，根據不同年 齡階段學生的實際，遵循由淺入深、循序漸進的原則，大力開展 養成習慣教育、法紀教育和心理健康教育，更新教育觀念，並結 合學生的實際，靈活及時地開展了各種德育教育活動。
一、強化德育管理，營造校園育人環境 注重引導，確定教育目標：
注重引導，確定教育目標：幾年來，我校始終把堅定的政治 方向放在德育工作的第一位。根據《中學德育大綱》的要求和學 生的實際情況，明確了讓學生成材、讓家長放心、讓社會滿意的 辦學目標。德育工作總目標是為建立黑龍江省德育先進學校奠定 堅實基礎，同時確立了德育工作的具體目標：分別是保持在校師 生犯罪零紀錄; 校園常規管理井然有序; 市級德育競賽榜上有名; 建立文明校園、平安校園、寧靜校園、潔美校園。加強學校德育 目標建設。以上各類目標的確定，有效促進了德育工作開展。達 到校以育人為本、師以敬業為樂、生以成材為志，形成了“學校 ——年組——班級——個人”為一體的教育目標體系。
領導重視 層級管理：我校始終把學生的思想道德建設擺上 層級管理 1重要日程。健全德育領導組織，由校長任組長，組織成立了學校 德育工作領導小組，即校長負責學校全面工作，分管領導分別包 年組、包教研組、包樓層，實行分管三包制，完善了以“政教校 長——政教處——年級組——班主任”為主體的德育工作體系， 加強德育的管理，促進德育活動的開展;以“業務校長——教務 處——教研組——學科教師”為主體的課堂德育教育體系，使德 育工作融入課堂教學之中;以“黨支部——工會、團委——學生 會——團支部、班委會” 為主體的自我教育體系，使學生成為 德育活動的主體，內化其行為，以“學校——家庭——共建共育 單位——社會力量”參與的德育教育體系，使學校德育工作得到 社會的支援和幫助。由於上述管理體系的逐步完善，有效促進了 德育工作的順利開展。
加強教師政治學習，提升整體思想素質：
加強教師政治學習，提升整體思想素質：我校每學年依據各 級黨政機關要求和教師思想現狀制定 《五市一中政治學習計劃》 ， 通過間週三政治學習，有目的有針對性的組織全體教職員工學習 實事政治、法律法規、教育典型案例等，激發教師關心國家大事 的熱情，加強教師的理論知識儲備、拓寬教師的視野，樹立起教 育工作者的正確的價值觀，有力的服務於教育教學。
二、優化環境建設 營造德育氛圍 近年來，學校為了加強學生的思想道德教育，注意營造德育 2氛圍，優化環境對學生思想道德的教育和影響。學校環境優化中 主要從人文環境和校園環境入手，加強對學生的薰陶和感染。
人文環境建設：
人文環境建設：學校從領導到老師，十分重視自身的人文環 境建設，校領導在加強學校管理中，首先從自我做起，並帶動全 體教師，組織建立健全各種制度，加強教師自身環境建設，要求 教師上班期間著裝整齊，教態自然，按《教師職業道德規範》嚴 格要求自己，上班不許飲酒、校園內不許吸菸，不穿奇裝異服， 上課不接打手機，女教師不化濃妝、不佩戴手飾等等，從而通過 教師自身的人文環境建設感化、教育、引導學生。
校園環境建設：幾年來，在各級領導的關懷下，我校積極籌 校園環境建設 措資金加強學校環境建設。校內水泥甬路排列有序，春夏之際校 園綠樹成蔭、花樹爭豔，鮮花盛開，奼紫嫣紅，校園自然環境優 雅、清新。校門內兩側櫥窗排列學校辦學目標、宗旨、校風以及 特色教育鑄輝煌、師生風采等宣傳圖版。教學樓正門懸掛陶行知 “愛滿天下 樂育英才的”教育名言，教學樓內各樓層分別以傳 統文化、愛國主義、安全知識，師德修養等不同專題為文化建設 內容，各班級文化建設獨具特色，自成一體，如學習專欄、素質 教育園地、思想道德展示臺等，學校文化品味日益提高，人文環 境與校園環境不斷進步與發展，對學生思想道薰陶和感染潛移默 化， 真正起到了用文化引領行為， 讓德育在校園閃光的積極作用。 3三、依託時代載體 科學開展德育活動 量化考核，科學管理班級：
量化考核，科學管理班級：為了克服傳統操行評定的弊端， 充分調動班主任工作的積極性，近年來，我校在班級管理體制上 實行了改革，對班級操行評定實施量化考核。即運用檢查、測評 的手段，用具體的資料對操行加以評價。實踐證明，量化考核有 助於操行評定的科學性和客觀性，能夠提高班主任工作積極性， 培養學生的自理和自律的能力，為強化班級管理建立良好的學風 和班風起到了極為重要的作用。
確立德育工作常規：
確立德育工作常規：我校多年來嚴格落實德育常規工作，堅 持每週一次德育領導小組會議;每月一次班主任例會;每週一次 年段班主任例會;班主任工作月考核;每月一次儀容儀表檢查; 各個處室工作周總結; 年段工作周總結; 學校整體工作月小結等， 這些常規工作，有效促進了我校德育工作的開展。
新生入學教育活動 每學期開學初， 利用一至兩週時間對新 生進行入學教育，政教處全體成員深入班級逐條講解學校校規校 紀，加強對新生《中學生守則》 《日常行為規範》 、 、一日常規教 育。近年來不斷加強七年級新生軍訓工作，磨練學生的意志，鍛鍊 ， 學生體魄和耐力，培養學生嚴謹的紀律作風，為學生學會生活， 學會自理打下基礎，此項工作已成為我校德育工作的一個亮點。
創優質班團會，育合格人才”活動：
“ 創優質班團會， 育合格人才”活動：
近年來，先後開展了 4不同形式、主題、內容的班團會，針對新形勢、結合時代特徵， 以“愛國主義教育，道德修養及行為習慣的養成，感恩教育等為 主題，教育學生，增強思想道德水準，同時每週一第八節為定時 班會時間，總結上週工作，佈置下週德育內容。
值周校長和值周監督崗制度：
值周校長和值周監督崗制度：為了規範化管理學校，我校設 立了值周校長，學校行政領導分四組分別值周，每組成員分樓層 承包，在值週期間負責學校管理，及時處理相關事宜，這項創新 舉措效果顯著，另還分設科任教師值周崗，學生文明崗，實行值 周監督，檢查課間學生紀律、衛生等情況，各班級分設值周班長， 課間在班級值周，監督本班紀律、衛生及上課情況，並達到規範 化，做到值周有標誌、檢查有記錄、評比有依據，記實有反饋， 並堅持做到每日公佈檢查結果，每週頒發班級流動紅旗，每月細 化總結德育管理工作。
日月教育活動：
日月教育活動：學校針對節日、紀念日、活動日、宣傳日等 開展有意義的活動，如：清明節祭掃烈士墓活動、開展革命傳統 教育、五·四文藝演出活動、國慶大型革命歌曲演唱會活動等， 並結合實際確定主題教育，如養成教育活動月、學雷鋒活動月， 法制教育活動月，榮辱觀教育活動月，安全教育活動月等，開展 系列專題教育活動。 5讀書活動：圍繞教育局開展的“養成讀書習慣 讀書活動： 建立書香校 園”活動，我校積開展讀書活動，營造全校良好的讀書氛圍，加 強對學生的讀書教育，學校政教處每學期寒暑假期間組織開展 “讀一本好書、做一篇例文、寫一份感受”活動，學生可以自選 書目，找自己喜愛的書在假期閱讀，開學後把學習心得和習作例 文上交政教處，在學生讀書活動中還開展手抄報比賽、演講比賽 等活動，學生態度積極認真，作品質量高，學校還與市新華書店 共建，將書店作為我校的德育活動基地，拓寬書源，豐富讀書內 容。在開展教師讀書心得、寫隨筆，讀書經驗交流等讀書活動中， 教師們撰寫的心得，經驗交流內容廣泛，思想內容深刻，給人以 啟迪，讀書活動的開展，全面提升了師生的文化素質，促進了教 師的內涵發展、學生內涵成長和學校文化建設。
開展愛心繫列活動：
開展愛心繫列活動：為使學生的思想道德實踐落到實處，學 愛心繫列活動 校針對留守學生、貧困家庭、單親家庭等問題，組織成立了以思 想道德教育為主旨、以政教處為主導、以特殊學生為主體、以愛 心活動為主線的獻愛心活動。加強了對特殊學生的道德引導，促 進了德育工作的順利開展; 以社會活動為依託、以志願服務為載體，與獻愛心活動相結 合，幾年來，學校團委組織青年志願者深入社群清掃積雪、垃圾， 到老年公寓與老人牽手過元旦，建黨日到敬老院演文藝節目等。 6法制教育活動：學校針對青少年的思想動態，定期開展法制 法制教育活動：
教育，加強青少年守法意識。學校與公安局開展“以案說紀講法” 專題講座;與交警大隊組織開展“交通安全知識講座” ;通過法 制教育的影響，加強了學校德育工作的有效實施。
綠色環保活動：
綠色環保活動：以環境為依託，加強青少年思想道德教育， 政教處組織成立校園環保小衛士活動，開展以環保為內容的主題 班團會，成立校園環保小組，把學生的環保意識活動帶到社會中 去，教育青少年加強環保意識，促進思想道德進一步發展。
安全工作：我校的安全工作以確保校園安全為目的，從增強 安全工作 師生安全意識，強化學校安全管理入手，對學校的安全管理工作 進行了全面部署和細緻安排，將學校的各項工作都納入了安全管 理的範圍，切實加強學校安全管理工作建設，大力營造安定和諧 的育人環境，真正保證了師生的利益。定期組織召開有關安全的 會議,結合實際有針對性的對學生進行安全教育，定期進行安全 教育講座,定期組織防震、火災等逃生演練，通過全體師生的共 同努力以及社會各方面的大力支援，我校安全管理工作進展順 利，學校的工作秩序正常，樹立了平安健康校園的良好形象。
四、聯絡社會家庭，參與德育實踐，建立德育教育網路 聯絡社會家庭，參與德育實踐， 構建學校、家庭、社會三位一體德育教育網路，注重教師引 導、家庭薰陶、參與實踐。一是人格引導，通過對教師日常行為 7規範的要求，開展重塑人民教師形象等活動，加強教師人格魅力 對學生的影響。
二是名人引導， 學校聘請社會知名人士到校講課、 ， 座談、做報告，讓學生在他們身上得到啟迪、受到教育。
家長是孩子的第一任教師，家長的德育影響是十分重要的， 學校針對不同學識的家長、不同條件狀況的家庭，通過家長會和 家長委員會等方式，指導家長對孩子要注重情感、環境、實事、 知識薰陶。學校針對缺少情感投入的單親家庭、學生，採取個別 溝通的方式，指導家長如何去關愛、教育孩子，孩子如何珍愛母 愛父情，學會感恩。
五、 求真務實培育人才， 結點滴碩果 求真務實培育人才， 幾年來， 我校堅持正確的辦學方向， 大力推進教育教學改革， 全面推進素質教育的同時，把中學德育工作放在首位，深化了青 少年思想道德教育，取得了點滴成績，但與《中學德育大綱》的 要求還有一定距離。我們決心把弘揚和培育民族精神作為思想道 德建設重要的任務，貫徹落實好新修訂的《中國小生守則》《中 、 學生日常行為規範》努力提高我校師生的道德水平，促進學校德 育工作再上新臺階，為不斷拓展育人空間，為培養能夠適應全面 建設小康社會的合格中學生而努力工作。
第三篇:德育副校長事蹟材料
“德育教育工作”先進個人事蹟材料 我是攔馬莊中學的一名普通教師，近一年來，我主抓學校德育工 作，同時還擔任八年級體育課的教學工作。我認為德育工作是學校工 作的重中之重，評定一個學生的好壞不能單憑他的智育、體育、美育 水平，更重要的是學生的品德修行。我始終堅持這個信念，我是這樣 想的，也是這樣做的。
誇美紐斯說過：“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至 理名言，激發了我選擇教師這個行業的熱情。1998 年 7 月，師範畢業 後，使我終於如願以償成為了一名教師，令我感到無比的光榮和自豪。
一直以來，我始終手捧一顆愛心，懷著對教育事業的追求，不斷地探 索和實踐，模範履行職責，無私奉獻，熱愛學生，教書育人，為人師 表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則，言傳身教 從事教育工作多年來， 我每年都擔任班主任工作。
我以一種敬業、 樂業、奉獻的精神，默默耕耘，始終把培養下一代作為自己至高無上 的事。“言傳身教”是我作為班級的領導者，引路人而一貫奉行的工 作作風。我時時以教師職業道德規範為標準來衡量自己，做學生的表 率。人們常說，學校無小事，事事皆教育，教師無小節，處處是楷模。
我想：作為老師，應“不以善小而不為”應從我們親自彎腰拾起地上 的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如，在一次上 課前，我走進教室，教室時亂糟糟的，紙屑到處都是，真像一個菜市 場。當時，我沒有大聲訓學生，只是深深地看了大家一眼，然後拿起掃把掃起來。我的這一舉動，引起了同學們的注意，頓時教室裡鴉雀 無聲，同學們爭先恐後地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。
我想，這就是師德的力量。“身教重於言教，榜樣的力量是無窮的”。
我要求學生做的，自己必須先做到，不允許學生做的，自己堅決不做。
在日常生活中規範自己的言行，以良好的道德風範，對學生實施教育， 以身作則，言傳身教，時時處處起到表率作用。
二、關心學生，循循善誘 有句話說得好：“你的孩子，我的學生，你親我更愛!”真誠關 心和愛護學生，不僅在思想上、學習上、生活上給予關心，而且要具 體體現在實際行動上，無論是優生還是後進生，我都儘自己最大的努 力去栽培他們，用愛心去感化他們。尤其是後進生，我會通過多渠道、 多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫李連軍的 學生，紀律散慢，作業常常不完成，常與同學鬧不和，欺負小同學。
雖然多次教育，但沒有收到明顯的效果。怎麼辦呢?最後，我試著尋 找他本人身上的優點，結果發現他這個人還真有不少優點。比如，愛 勞動，每次勞動，他總是特別積極，幹得起勁，另外，他還十分有禮 貌，每次見到老師遠遠就笑著打招呼。於是我就特別注意他，一發現 他做好事，就及時表揚，然後還會微笑著對他說：“今天作業完成了 嗎?我要檢查的啊!”隨時隨地，我會用微笑去鼓勵他，在他犯了錯 誤時，我也從不大聲訓他，而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激 勵他。經過努力，他的學習成績有了明顯的提高，紀律也好多了。我 想，這大概是我們說的愛心教育吧!事實上，我每接到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。講臺上時常會出現一個水果，或是一些漂亮 的小玩藝兒，或是黑板上常會出現一些天真暖人的話語，這些都出自 學生的小手呀。當然，我的工作同時也受到家庭的認同和支援。我想， 這就是愛的力量吧! 三、不斷學習，追求卓越 隨著時代的發展，人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入二 十一世紀，世界各國無不把著力點放在教育上，無不從教育改革上找 出路。我們深知，抓教育就抓人才，就是抓人才資源的開發。因此， 處在教育戰線上的教師，可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢，我懷 著時代的危機感、緊迫感，積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育 繼續學習，想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自 己，努力學習新知識，接受新的教育理念，認真學習《教育學》、 《心 理學》、《教材教法》，閱讀一些關於教學方面的書籍、雜誌。因為 我堅信，要想給學生一杯水，教師必須要有一桶水。
在教育教學中，我追求卓越，與時俱進。為了上好每一節課，我 總是深入鑽研教材，不斷探索改革教學的方法及手段，努力挖掘教材 的內涵。我還堅信“開卷有益”，深信“三人行必有我師”，因而不 斷地向書本學習，向實踐學習，向同行學習，總之，我利用一切機會 向別人學習。教學中，我寓教於樂，大膽創新，採用質疑問難的方法， 有效地喚醒學生的創新意識，並在課內外通過為課文添枝加葉來激發 學生的想像力，發展學生的創新思維，讓學生在樂中學、做中學、玩 中學。為了把德育教育寄於課堂之中，我每備一節課都要經過深思熟慮，把現實的事例與課堂相應的內容寄德育於課堂教學之中。多年來， 我勇挑公開課的重擔，為校、鎮的教學改革工作作出了應有的貢獻。
四、一分耕耘，一分收穫 近一年來，在學校領導、全校教師的大力支援和幫助下，我在教 育教學中取得了一點點成績：所擔任的學科考試的平均分、及格率、 優秀率常名列前茅。
我所取得的成績是微不足道的， 成績只能說明過去， 距離教育教 改前進的步伐還很遠。在今後的工作中，我要繼續默默地奉獻，用博 大的胸懷擁抱所有的孩子，縱然歲月消逝了我的青春，但我依然無悔! 因為我無愧於自己的學生，無愧於自己的人生。
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