我是聖欣幼兒園小c班級的一位普通的老師。也是幼兒園教師隊伍年輕的一員,在忙忙碌碌的教師生涯中,我帶領了23個可愛的小朋友度過了一天又一天。而在這段時光中，我也得到了錘鍊，開始我只是一位初出茅廬的 “菜鳥老師” ,面對著不同性格的孩子，我迷茫過、失落過、不知所措過。但是我還是這樣的堅持下來了。雖然過程中腳步蹣跚,但我卻在兢兢業業的工作中,憑著一步一個腳印的踏實作風得到了學校領導和同事們的一致肯定.
我作為一個青年教師,個子也小小的,開始許多的家長對我都很質疑。你的樣子都像個孩子，怎麼能照顧好那麼多孩子呢！而對於我而言。我認為對於孩子來說,我既是個嚴格的老師,也是他們的媽媽、姐姐。作為一名幼兒園老師，平時工作是非常的瑣碎和繁雜，需要老師的愛心、細心。我平時對孩子嚴格要求，無論學習上、生活上、紀律上，還是在活動中、交往中和假日中，我都堅持“嚴格要求，嚴中有愛”的原則，為孩子身心健康著想，讓他們感受到學校、班級這個大家庭的溫暖。
我們班級有個比較特殊的孩子，說這個孩子特殊病不是因為他身體特殊，而是家庭特殊。對於現在的孩子而言，大多數都是4個人疼一個人。爸爸、媽媽、爺爺、奶奶都是圍著他們轉的。而這個孩子面對著這些卻毫無表情，原來爸爸媽媽離婚了。在離婚的時候爸爸媽媽為了爭搶孩子的撫養權，讓孩子心理有了陰影。每當我問他：“寶寶，你在家都在做些什麼事情呢？”她會平淡的說：“看爸爸媽媽打架。”她說的時候一點表情都沒有，讓我們很驚訝，這個孩子，一個只有4歲的孩子怎麼能說出這樣的話。她的平淡、她的無所謂讓我們都很害怕。家長會的時候爸爸媽媽都沒有來，寶寶一個人躲在角落裡，但是他沒哭沒鬧，只是一副不屑的表情。我趕緊跑過去，抱起了她：寶寶，我是你媽媽呀！她笑了，很開心。以後不管什麼時候，我都會非常顧慮她，鼓勵他。
班中還有一個自閉症的弱智學生,有些同學會嘲笑她,孤立她 ,令她更加自卑,久而久之也就不願意再與同學接觸了.我就經常去和她聊聊天,走進了她的心靈,並通過舉行主題班會，讓小朋友們意識到應該關愛弱勢人群。堅持不懈的努力終於得到了回報，這個自閉的孩子慢慢的又融入到了集體中.，這讓我們都很開心。小朋友們無論遇到什麼困難，都願意向我傾訴。我也成了他們的知心姐姐，通過幫助他們分析內心的想法，盡己所能得開導他們，使他們在九年級這一關鍵時刻將精力都集中在學習上。
每次我都會結合寶寶當天的情況，細心觀察孩子的異同，針對這些同學的學習情況和生活情況與家長進行深入細緻的交流，針對學生的現狀，與家長共同探討解決問題的方法，並對下一步工作做好安排，形成了家長、教師、學生三位一體的教育模式。平時，我總會及時地把學生在校的各方面的表現反饋給家長，家校溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數，請家長協助鼓勵或幫助學生，同時，向家長了解學生在家的表現，及時找到問題所在，對症下藥。
我本著循循善誘的思想，引導著孩子在知識的海洋中徜徉，每次在課堂上開展的趣意盎然的小對話都會吸引孩子的注意，讓他們在輕鬆快樂的氛圍中學到知識。我不僅是老師還是個“好學”的學生，在每次的聽課過程中，我都會將其中的精華吸收過來，移用到自己的課堂上來，每次課後她都會和老教師一起分析在這堂課教學上的得失，對其中的每個過程進行認真的反思。在對於學習能力較差的同學，我也從不放棄他們，總是利用各種時間場合，鼓勵他們多發言，認真傾聽，作為老師，我一直堅信興趣是最好的老師，於是想方設法激發學生的學習興趣，用自己的青春活力來感染學生，用生動幽默的語言來吸引學生，讓他們從心底裡愛上學習。通過製作生動豐富的課件，讓學生積極投入到課堂上來。
我相信我日後會在教師的隊伍中繼續發揮自己的光和熱，引導個又一個的學生健康成長，取得進步。
文明員工的事蹟材料
倪文梅
我是聖欣幼兒園的一名教師，參加工作後一直勤懇敬業，任勞任怨，在普通而平凡的幼教崗位上數年如一日，默默耕耘，無私奉獻，始終作到“愛園為家，愛生如子”，嚴格按照新時期教師的標準要求自己，不斷提高自身素質，完善自身品格，是一名深受大家喜歡的好老師。
隨著時代的發展與教育觀念的更新，我一直在不斷地努力學習與提高，並瞭解當前的幼教形勢，認真做好業務知識的學習和基本功的訓練工作，不斷提高自身素質。熱愛小朋友，關心集體，團結同事，認真做好本職工作，教育思想端正，作風正派，教書育人、為人師表。進一步解放思想、改革探索、努力提高保教質量，確實抓緊好幼兒的教育，力求以自己教育經驗與新的教育觀念相結合，做一個新世紀的優秀合格的幼教工作者，同時也深得領導、同事、家長的好評。
一、思想方面：加強職業修養，熱愛幼兒園工作
首先，我遵守園裡的各項規章制度，遵守職業道德規範，把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鑽研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。積極參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛幼教事業，堅持教養並重，全面貫徹黨的教育方針。在團工作方面，我積極組織團員參加各項活動，如：幼兒園和社群組織的表演、繪畫活動，以及參加青年志願者的“傳幫帶”活動等等，豐富了大家的業餘生活，使團員青年的素質得到了進一步的提高。
二、工作方面：加強自身學習，提高業務能力。
我深深感到：要想成為一名優秀的幼兒教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身的各項基本功水平，適應形勢發展對幼兒園教師的要求。於是我面向全體幼兒，關心幼兒，堅持積極鼓勵、啟發誘導的正面教育，不虐待、體罰和變相體罰幼兒，加強業務學習與崗位培訓。
在教育教學活動方面，我遵循各科教學大綱，刻苦鑽研教材，認真制定了課時計劃，按要求認真備課，並根據幼兒年齡特徵的不同，遵循科學創新的教育原則精心設計每一節教育活動，力求使教學方法做到新穎，恰到好處的激發挖掘幼兒的思維潛力。在教學中充分調動幼兒的各種感官，觀察認識周圍事物，綜合各方面的教育內容，讓幼兒在輕鬆愉快的氛圍中積極主動的去思考、去探索、去創新，從而掌握多方面的知識與技能。同時還注重對幼兒的隨機教育，利用課間談話、餐後散步、戶外郊遊等日常活動向幼兒進行愛護環境，節約用水，不浪費糧食，熱愛大自然，愛護花草樹木的思想教育與引導。
在搞好教學工作的同時，我還協住班內其他人員，密切配合做好保教結合工作，認真完成班級各項教育教學與衛生保健工作，針對所發現的問題，認真研討制定合理有效的教育措施。我能積極地參加幼兒園組織的各項活動，認真完成領導交給的各項任務，精心為幼兒排練運動專案和文藝節目，參加幼兒園組織的“六一”元旦聯歡會和家長聯誼會等活動的教育，通過各種活動，向幼兒進行愛祖國、愛集體、愛勞動等教育。為進一步做好家園共育的一致教育工作，通過認真填寫家園聯絡冊、進行家訪、與家長個別交談等途徑，使家長更進一步的瞭解到早期教育的重要性與幼兒園教育的特殊性，提高了家長的素質，得到了家長的一致好評，用家長的話說就是“孩子交給和老師我們放心”！
三、其它方面：提高業務技能，做到學以至用
為了提高自身的文化水平和業務水平，我積極參加幼兒園每週的業務學習，通過業務學習和與有經驗的教師交流教育新動態，新形勢，努力改進自己的教育工作，學以至用。在平時的閱讀中，我還注重《早期閱讀》、《學前教育》、《幼兒教育》等與專業有關的書刊雜誌的閱讀，藉助書刊學習到先進教師的教育經驗和教改方式使自身的工作得以啟發和促進。
俗話說“一份耕耘，一份收穫”。在業務方面，我不僅嚴格要求自己繼續學習英語、舞蹈、繪畫等專業特長，不斷充實自己。
工作不是一帆風順的，我有過不知所措的困惑，有過被人埋怨的苦衷，留下過委屈的淚水，然而，我依然堅信，只要無愧於孩子，無愧於千千萬萬個家庭，我願意年復一年，日復一日，來回穿梭在教室與幼兒園之間……。因為我心中有愛，心中有孩子，心中有未來。
今後，我將繼續發揚成績，克服不足，時時刻刻銘記著自己的神聖使命，以“以園為家，愛生如子”的信條激勵自己，更腳踏實地地立足於幼教崗位，以高度的工作熱情與博愛的情懷愛護培育祖國的下一代，力求把工作做得更加出色！
用真情努力塑造孩子的心靈
顧園園
雨果說過：比陸地寬廣的是海洋，比海洋寬廣的是天空，比天空還要寬廣的是人的心靈。而我，正是一位塑造孩子們心靈的幼兒教師，小朋友們都親切地叫我“顧老師”。
XX年6月，我從大學畢業分配到幼兒園。也許就是因為多少年來地嚮往和與生俱來的對孩子們的喜愛吧，初為人師，心中竟有些惴惴不安，是緊張還是興奮，自己也說不清，只是滿心喜悅地去迎接這充滿挑戰的工作，投身於幼兒園這片多姿多彩的新世界。
熱愛孩子是教師實施教育的重要前提，沒有對孩子的愛，就沒有真正的教育。愛是幼兒的一種迫切的心理需要，教師與幼兒之間建立起良好的感情聯絡，能使幼兒產生積極、愉快地情緒。我班新來的蘇昊哲小朋友沒上過幼兒園，而且走路不穩，剛入園時，情緒一直不很穩定，不是掉眼淚，就是不好好吃飯。我每天早上熱情地蹲下和他打招呼，牽著他的手去拿玩具，邀請其他小朋友和他一起玩耍，消除他對陌生環境的不適應，每餐飯都耐心地喂，慢慢地他看到我就露出燦爛笑容，並且開始學著自己吃飯、穿衣穿鞋。老師和小朋友要幫助他，他不僅不讓，還大聲的說：“我會穿，我自己穿。”有一天他拉肚子，一下午拉了三次，我幫他換了三次，還為他打來溫水擦洗，抱著他輕輕地揉肚子，幫助他消除痛苦，當媽媽來接他的時候，看著乾乾淨淨的孩子和乾淨的三條褲子，感動的不知說什麼好。現在母子兩人每天都是高高興興的來到幼兒園，再也不是那副哭哭啼啼的樣子了，他媽媽說：“非常感謝老師，是你們讓我能安心的工作，是你們讓孩子快樂的生活。”在與幼兒的朝夕相處中，他們對老師的依賴和信任，使我對他們更加的關心和愛護。
光有愛是不夠的，高爾基說過：“愛孩子是母雞也會做的事，要教育好他們，就需要淵博的知識和科學的方法。”為此，作為幼兒教師的我就要不斷地探索科學育兒的道路，不斷克服困難。剛參加工作時，我沒有認識到常規培養的重要性，盲目的愛孩子，放縱他們，結果連正常的教育教學都難以維持，經過一段時間的虛心學習，反覆思索，我已經能夠較好的組織幼兒一日活動，並且在教室環境佈置、教育教學、遊戲等活動中都能將發揮幼兒主動性放在第一位，每學期組織的園內教學觀摩、遊戲觀摩、班級環境競賽我們班都能位居第一，這也給其他教師迅速轉變思想觀念起到一定帶頭作用。
我連續兩年參加園內“六一”節目編排，與其他教師一起利用本園英語教學特色，編排了“小熊請客”“老鼠嫁女”“等英文情景劇， “六一”匯演中獲得了較好的反響。
一轉眼從22歲到30歲，我已經在幼兒園第一線奔忙工作了8年，由一個普通的教師，一步一步的成長為幼兒園的骨幹教師，在這裡，我獲得了許多新知識，對教科研活動有了較全面、細緻的瞭解，接觸到了目前國外先進教育教學方法，對幼兒教師的內涵有了更深刻的認識。這些知識的補充，讓我對自己的工作又有了挑戰，我懂得了，做一名好的幼兒教師，應該是科研型的教師，這樣才會使幼兒園的工作有提高，才會提高自己的水平。
我有一個美滿幸福的家庭：爸爸，媽媽，丈夫和一個可愛的兒子，平時大家都能夠和睦相處，並且互相關心，在鄰里之間深得好評。儘管如此，我每天下班都不急著回家，總是呆在班上和孩子們在一起，不厭其煩的與孩子交談，這樣既瞭解了每個孩子的習慣和性情，又發展了孩子的語言和交際能力，我能根據不同年齡的幼兒身心發展和教育要求，進行創造性的教育工作。在一日活動中關心體弱兒童和特殊兒童，做到熱愛每一個孩子，使教育真正獲得成功。孩子年紀小，我們需要對每一個孩子都做到“愛心、熱心、關心、細心和耐心”。
一個人能在自己熱愛的事業中度過美好的時光，是一種難得的幸福。我知道我面前的道路還很漫長，但我深信：今天操場上奔跑的追皮球的娃娃也許明天就會站在世界冠軍的領獎臺上；今天音樂聲中傳出的稚嫩童聲，也許明天就會響徹世界音樂的殿堂。每一個孩子都是一個希望-----民族的希望，世界的希望，人類的希望。相信每一位熱愛幼兒並對幼兒付出真情和汗水的幼兒教師在白髮回首時，都將幸福地說：“我得到了人世間最博大的愛。
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