一.簡述
設計計劃學是一門新興的綜合性邊緣學科，它研究的是如何保證設計的優良度和高效性，以及如何指導設計的展開。在設計需要科學計劃這一概念已成為現代設計界共識的情況下，我國業界內部對設計計劃學的認識與研究，還沒有跟上設計發展需要的步伐。針對我國設計教育現狀，本書將就該學科的教學方面，提出一套科學的行之有效的設計計劃方法。以期為設計類學生深入理解設計，更好地掌握設計的方法提供必要的指導。
二.學術價值分析
1.選題依據
計劃在今天已逐漸成為一門顯學，大至國家事務，小至個人日常生活，社會各個領域都離不開計劃，各類大大小小的成功專案，很大程度上都自覺或不自覺地匯入，實施了相應的計劃活動。計劃學的興起是知識經濟時代資源整合化的大勢所趨。而反映到藝術設計學的領域，我們可以發現，計劃同樣有極大的發展空間：如何設計，如何保證優良的設計，這都需要科學的調查研究，需要精準的分析定位，需要詳實的設計依據，需要合理的組織安排，這些與我們通常理解的形式，風格的賦予層面的“設計”相異而相成的工作，就是設計計劃的內容。而如何正確進行設計計劃，存在著一個方法論的問題。在學科間的交叉融合成為當前學術主流的大環境下，設計計劃應該可以打通各設計專業間的藩籬，為取得成功的設計提供行之有效的方法上的支援。
在設計先進國家，對設計計劃方面已有一定程度的研究。尤其在設計方法研究方面，已取得比較成熟的結果，出現了一些有效的方法，如技術預測法，科學類比法，系統分析設計法，創造性設計法，邏輯設計法，訊號分析法，相似設計法，模擬設計法，有限元法，優化設計法，可靠性設計法，動態分析設計法，模糊設計法等。這些方法側重於不同的專業設計方向，而設計計劃面臨不同設計專業，更需要的是一種整合的靈活的解決問題的計劃方法。這就需要我們針對計劃自身的學科特點，從現有的成型的方法群中進行提煉，總結出一套適應現在情況的設計計劃方法來。
2.創新性及難度
本文將參考管理決策方法與相關設計方法研究的成果,試圖尋找一套對於我國設計師來說，明確可行的跨專業設計計劃的方法體系。
本文致力於從簡明實效的角度，為設計計劃人員提供易於操控，而且便於和各個專業設計師進行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對專業設計團隊的計劃環節有用，對個體設計人員的的設計工作也應具有指導作用。這就需要針對我國設計現狀，從國內外各學科領域名目眾多的相關方法中進行精心挑選，合理安排，科學綜合的處理，創造出一套高效的計劃方法來。雖然國外的相關成果業已成熟，但如何在眾多不同側重角度的方法中總結出理想的計劃方法，需要我們對所有已知方法深入地認識和理解，同時明瞭我們設計各專業的工作規律，以期做到跨專業的有效性。
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的資訊。當然本研究方向的直接資訊是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的資訊資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3.研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究專案做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
附一.全書基本構架
設計有序---設計計劃學方法研究
前言
一.思維的奧祕
1.神奇教練的解決之道
2.全腦運動---人腦思維的奧祕
3.理性思維程式化
4.日常生活中的思維程式
二.設計有序
1.系統設計系統---淺析設計
2.設計有序---設計計劃學的興起
a.設計計劃學的需要
b.設計計劃學的發展與前景
c.設計計劃學的角色
3.設計計劃方法論
tostep---計劃的展開（全書之重）
5.一起來吧（具體案例）思想彙報專題
6.計劃書
a.操作方案書的要求
b.實施方案書的要求
c.計劃書的構成
d.計劃書的表現技法
7.十八般武器---計劃工具介紹
三.計劃從身邊做起
a.處處留心皆學問---以窺視來訓練
b.排除確信無疑的定論
c.要有追根究底的精神
d.培養有效運用分配時間的能力
後記
附二.參考書目（僅列二十條）
1.《蘭德決策—機遇預測與經營決策》/喬迪譯著?—成都：天地出版社，20xx，10
2.《麥肯錫理念》/[美]埃森?拉塞爾保羅?弗裡嘉著；趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，4
6.《企劃書實用手冊》/[日]小泉俊一著；於大德譯?—成都：西南財經大學出版社，20xx，
8.
10.《企劃訓練入門》/[日]悴田進一著；李幸紋譯?—臺北：小知堂文化事業有限公司，1993，11.
11.《設計過程與方法》/[日]沈祝華，米海妹編著?—濟南：山東美術出版社，1995，10
47.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9
48.《新企劃力：創意思考解決難題的六大能力》/郭泰著；?—北京：機械工業出版社，20xx，4
50.《創意企劃案》/小管著；?—上海：復旦大學出版社，20xx，9
本文具有一定的難度。首先在對計劃的理論性分析與研究中，需要樹立對計劃的正確理解與認識，進而廓清設計計劃的概念。接著將在設計計劃方法論層面的研究上，對設計計劃及其方法論進一步闡述。鑑於國內現在並沒有對設計計劃有深入的的系統的研究，該書內容基本上屬此方面問題的首次討論，面臨著缺乏大量相關經驗及理論借鑑的景況，所以需要作者在目前積累的實踐性資料和相關學科的研究成果中加以總結與深化。
本文的難度在於資料的蒐集上，國內相關資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候，而由於我院網際網路情報系統的不完善和出於對技術保密的考慮，也很難從網際網路上得到理想的資料。作者只能從書店，圖書館和其他專業的老師和同學手中求取所需要的資訊。當然本研究方向的直接資訊是很缺少的，更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的資訊資料。方法的研究是一個涉及面很廣的課題，也需要從很多領域進行比較分，探索總結。而從一個學科到另一個學科的跳躍性研究，需要迅速轉換思維及反覆調整視點，這也對作者的思維技能，思考方式，學術視野及知識積累等方面的研究素質提出了很大的挑戰。
3.研究方案的可行性和合理性
由於國際設計交流間的侷限和我國設計界的特殊情況，尤其是國內設計教育上的某種封閉性和滯後性，我國業界對設計計劃方法的認知尚不夠深入，還缺乏一套完整的，在教學和實踐中簡明且易於操作的設計計劃方法。經初步調查，當前學界內僅有的幾本相關著作，也僅限於對西方某些設計方法與程式的簡單的介紹，沒有很專業地從計劃的層面進行系統闡述，而市場上連篇累牘的相關書籍主要是從市場營銷和工商管理方面著手，對設計類諸專業的設計計劃，並不具備現實指導作用。所以亟待有這麼一套專業性較強的設計計劃方法及其論著出現。在某種程度上，本書的出現將對設計計劃這一門新興學科，起到填補教學用書空白的作用。而從技術的角度而言，本書的完成也有相當的可行性，在分院近幾年來的設計策劃課程的教學中，已為之積累了大量新鮮的實踐性，經驗性資料。而分院的教育架構，亦為這個跨專業的研究專案做好了充分的人力物力資源上的準備。
4.預期成果
本書預期字數為12萬字，分為理論與方法兩大版，僅闡述設計計劃的相關內容，更重要是推出設計計劃的概念與方法。所涉及範圍主要包括管理學，決策學，認識論，方法論，創造學，心理學，行為組織學，人類學，社會學，設計學，史學等諸多學科領域，最終將完成一本集科學有效的方法程式，大量生動案例及實際操作指導於一身的，具有教學指導作用的專業書籍。現在本書工作已大致完成資料收集階段任務，在下階段三個月的時間內，我將就所收資料進行分析總結，完成方法程式的完善工作。
53.《現代策劃學》/[美]蘇珊著；?—北京：中共中央黨校出版社，20xx，1
5.《策劃學全書》/胡屹編著?—北京：中國社會出版社，1996，6
14.《豐田方式》/[日]片山修著；陳銳譯?—北京：華夏出版社，1999，9
2.《星巴克咖啡王國傳奇》/（美）舒爾茨（Schultz，H）（美）揚(Yang，D?J?)著；韓懷宗?—上海：上海人民出版社，20xx
12.《跨國公司行銷中國》/盧泰巨集編著?—貴陽：貴州人民出版社，20xx，1
13.《未來生活的選擇》/[英]約翰.埃爾金頓朱麗婭.黑爾斯著；張葆華等譯?—北京：新華出版社，20xx，1
17.《體驗經濟》/[美]B.約瑟夫.派恩，詹姆斯.吉爾摩著；夏業良等譯?—北京：機械工業出版社，20xx，4
18.《消費者行為》第三版/[美]所羅門著；張瑩，傅強等譯?—北京：經濟科學出版社，1998，11
38.《麥肯錫理念》》/[美]埃森?M.拉塞爾保羅?弗裡嘉著；趙睿等譯?—北京：華夏出版社，20xx，6
39.《公司戰略計劃》/[加]明茨伯格著；張豔等譯?—昆明：雲南大學出版社，20xx，1
44.《體驗營銷》/[美]B.H.施密特著；周兆晴編譯?—北京：經濟日報出版社，20xx，10
45.《麥當勞店鋪管理手法》/俞浪復編著；?—瀋陽：遼寧科學技術出版社，20xx，1
46.《鋼索上的品牌戰士》/[英]菲歐娜?吉爾摩著；黃富廂，劉軍等譯?—北京：中信出版社，20xx，9
52.《米奇的魔杖—迪斯尼的經營之道》/[美]比爾?卡波達戈利，林恩?傑克遜著；關海歌、路小林譯；?—北京：中國三峽出版社，20xx，1
54.《供需新規則》/[美]裡克?卡什著；音正權譯?—瀋陽：遼寧教育出版社，20xx，12
55.《金字塔原理》/[美]明託著；王德忠，張詢譯?—北京：民主與建設出版社，20xx
22.《工業設計理論基礎》/李樂山著?—待補
15.《當代商業住宅區的規劃與設計—新都市主義論》/王受之著?—北京：中國建築工業出版社，20xx，7
4.《品牌再設計》/（美）凱瑟琳?費西爾編?夏頡譯?—上海：上海人民美術出版社，20xx，5
16.《器具的進化》/[美]亨利.佩卓斯集著；丁佩芝等譯?—北京：中國社會科學出版社，1999，7
19.《速成讀本：設計》/克拉克，弗里曼著；周絢隆譯?—北京：生活.讀書.新知三聯書店，20xx，2.
20.《劇本導引—資訊時代產品與服務設計新法》/[臺]洪德彰，林文綺，王介丘著?—臺北：田園城市文化事業有限公司，20xx，5
21.《包豪斯》/[英]慧特福德著；林鶴譯?—北京：生活.讀書.新知三聯書店，20xx，12
23.《外國藝術設計史》/鄔烈炎，袁煦煬編著?—瀋陽：遼寧美術出版社，20xx，6
24.《國際4A廣告公司基本操作流程》/朱海松編著?—廣州：廣東經濟出版社，20xx，4
21.《大系統思維論》/王營著?—北京：中國青年出版社，20xx，1
25.《工業設計方法學》/簡召全等編著?—北京：北京理工大學出版社，1990（待定）
26.《物生物》/[意]布魯諾.莫拿利著；曾育，洪進丁譯?—臺北：博遠出版有限公司，（待定）
27.《最新日本廣告實務》/王潤澤編著?—北京：中國人民大學出版社，20xx
28.《市場調查手冊》/中華徵信所著?—北京：中信出版社，20xx，1
30.《品牌領導》/[美]艾克，喬瑟米塞勒著；曾晶譯?—北京：新華出版社，20xx，4
31.《不守規劃的創意》/[美]鮑.吉爾著；邱順應譯?—臺北：滾石文化，20xx，1
34.《定位》/[美]艾?里斯傑克?特勞特著；王恩冕，於少蔚譯?—中國財政經濟出版社，20xx，1
42.《總體設計》/[美]凱文?林奇加里?海克著；黃富廂，朱琪，吳小亞譯?—北京：中國建築工業出版社，1999，11
40.《品牌的建立》/錢竹主編?—北京：藝術與設計出版社，20xx，9
49.《世界設計作品選--世界設計公司卷》/蔡軍，徐邦躍編著；?—黑龍江：黑龍江科學技術出版社，20xx，9
29.《遊戲的人》/[荷蘭]約翰.赫伊津哈著；多人譯?—杭州：中國美術學院出版社，1996，10（1997，5重印）
32.《控制論、資訊理論、系統科學與哲學》/王雨田主編?—北京：中國人民大學出版社，1986，5
33.《分析的藝術》/陳功著?—北京：中國經濟出版社，20xx，10
3.《跳出思維的陷井：日常生活中邏輯的威力》/[美]坎納沃著；王迅，徐鳴春譯?—海口：海南出版公司，20xx，335.《消費文化---20世紀後期英國男性氣質和社會空間》/[英]弗蘭克?莫特著；餘寧平譯?—南京：南京大學出版社，20xx，5
36.《小邏輯》/[德]黑格爾著；賀麟譯?—北京：商務印書館，1997，2
37.《社會學（第十版）》/[美]波普諾著；李強等譯?—北京：中國人民大學出版社，1999
41.《右腦與創造》/[美]托馬斯?R布萊克斯利著；傅世俠，夏佩玉譯?—北京：北京大學出版社，1992，2
43.《辭海》》(1999年版彩圖本)/辭海編輯委員會編著?—上海：上海辭書出版社，1999，9
51.《科學方法論?互補方法論》/劉大椿著；?—桂林：廣西師範大學出版社，20xx，10
一.課題研究的目的和意義：
電影欣賞是指人們觀賞電影時產生的一種精神活動。視覺定位是觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。如何“定位”視覺，始終是電影欣賞中最為關注的問題。所以本文的研究對電影欣賞是有實際意義的。通過對電影欣賞中視覺元素的選擇與確定。使自己在電影欣賞時得到純粹的視覺享受和真正的感官愉悅，實現電影自身的存在價值。
二.研究方法：
文獻綜述法，分析法圖表法
三.國內外研究現狀：
“視覺元素”是人們在觀賞電影過程中感官感知的第一要素，然而觀眾在觀看電影的過程中對視覺元素的選擇與確定，這種選擇具有變化性。電影作為藝術，在特定的*時空中，以色彩、運動、攝影機角度、聲音等諸多元素塑造直觀的視聽形象，從而影響觀眾。色彩是電影欣賞中最直接的視覺元素，在電影欣賞中“色彩的客觀特性與人們對它的主觀性認知，形成了色彩的神祕感和緊張性。當這兩種感知被投攝到影視作品之中，色彩便成為電影電視充滿活力的源泉。”(彭玲，20xx年)。電影作為藝術，運動是電影的本質。“正是這種電影特有的運動使電影藝術區別於其他藝術——繪畫、雕塑是刻畫運動中的人物或事件的某一時間的片段與瞬間，是某一動態的凝固;舞臺戲劇、舞蹈是通過演員的肢體動作來表現運動受舞臺空間的限制，有一定的侷限性、假定性;電影是在二維空間上創造出三維的幻覺，在虛擬的流動的畫面空間中感受空間的位移和時間的變化。”(呂益都，20xx年)。電影作為一種視聽語言，在影視觀賞中的視覺元素是非常豐富的，同時也是非常複雜的。在影視觀賞中，由於受觀影者的思想、文化差異、觀影目的、*、出發點等個人因素的影響，不同的人對電影有著不同的定位，並且這種定位具有變化性。“總之，積極的選擇是視覺的一種基本特徵，正如它是任何其他具有理智的東西的基本特徵一樣。在它們喜歡選取的東西中，最多的是環境中時時變化的東西。”(魯道夫·愛因漢姆，1981年)。
四.論文撰寫框架
第一部分：結合伊朗電影《小鞋子》，論述色彩在電影欣賞中的重要性
第二部分：結合畫面，論述運動在電影欣賞中的重要性，並提出自己的觀點
第三部分：簡略分析影響電影欣賞的其它視覺元素。
第四部分：總結電影欣賞中影響視覺元素選擇，確定的原因。
五.研究時間安排：
20xx1年12月——20xx年1月查詢收集相關資料，做好前期準備工作。
20xx年2月——20xx年3月初認真閱讀文字，分析整理資料，確定研究目標和思路。在老師的指導下確定大體框架，準備開題報告。
20xx年3月初——20xx年3月中旬完成論文初稿。
20xx年3月——20xx年4月在老師的指導下進行修改完善。20xx年5月完成論文修改，參加論文答辯。
六.參考文獻：
[1]貝諾埃爾·卡羅爾：《神話電影：當代電影理論的時尚與謬誤》，北京：中國社會科學出版社，20xx年。
[2]伊美特·皮洛者：《世俗神話——電影的野性思維》，崔君衍譯，北京：中國第一個出版社，1951年。
[3]陳曉雲：《電影學導論》，杭州：浙江大學出版社，20xx年。
[4]彭玲：《影視心理學》，上海：上海交通大學出版社，20xx年。
[5]格·巴·查希力揚：《銀幕的造型世界》，伍菡卿、俞虹譯，北京：中國電影出版社，1983年。
[6]呂益都：《電影視聽語言概論》，北京：解放軍出版社，20xx年。
[7]魯道夫·阿恩海姆：《視覺思維——審美直覺心理學》滕守堯譯，北京：光明日報出版社，1986年。
[8]魯道夫·愛因漢姆：《電影作為藝術》，楊躍譯，北京：中國電影出版社，1981年。
[9]戴錦華：《電影批評》，北京，北京大學出版社，20xx年。
[10]李泱：《電影美學原理》，北京：中國和平出版社，1997年。
一、選題緣由
1、學校學生現狀
我們學校是一所發展中的學校。34個教學班，1700餘名學生，辦學已成規模。學校地處城鄉結合處，獨特的地理位置，農村學生、留守學生已成為學校受教育者的主體。他們其中一部分習慣差、毛病多。據我初步統計，農村學生、留守學生佔學生總人數的60℅左右。
他們的養成教育是當下必須面臨亟待解決的問題。作為一名教育工作者，更有刻不容緩的使命感和歷史賦予我們的責任感。
2、尋找空白，填補空白
我們在課題立項之前，在網上大量查找了國內學校進行養成教育研究的情況。通過瀏覽，看到鋼花學校做得比較好。但我們發現，鋼花學校在德育主題月活動、利用家長學校資源等方面還有待進一步的開發，特別是針對留守學生的養成教育研究，更是一個空白。我們進行此項課題研究，就是想在鋼花學校研究的基礎上，進一步豐富和完善養成教育內容，賦予養成教育新的時代內涵。
3、創品牌，出特色
提煉辦學理念，打造學校品牌，是我們學校當前的戰略選擇，也是教育發展的必由之路。教育品牌一旦形成，就會凝聚成一個地方或者一個學校教育方面的影響力，彰顯其辦學水平及辦學特色，滿足社會對優質教育的需求。
二、課題界定
為避免產生混淆，特對本課題研究的相關概念加以界定。
“體驗”就是通過實踐或親身經歷來認識周圍的事物，它具有過程性、親歷性和不可傳授性，是充滿個性和創造性的過程。
“養成教育”是教育者通過有目的、有計劃、有組織的訓練活動，使少年兒童養成良好的行為習慣，幫助他們學會學習、學會健體、學會審美、學會創造、學會生存的一種教育過程。
“體驗式養成教育”是教育者依據德育目標和少年兒童的心理、生理以及個體經歷有效創設相關的情景或氛圍，讓少年兒童充分發揮主體作用，用心去體驗，用心去感悟，通過反思體驗和內化體驗形成個人的道德認知，並逐步積澱成良好的行為習慣，最終形成“不教而教”的自律習慣並伴隨終生。
三、研究意義
1、是創新德育工作的需要
當前一些教育者的德育教育方式仍然是灌輸說服、限制防範、機械訓練，忽略了教育物件的道德思維和道德實踐能力的培養，忽視了教育物件道德觀念的自主體驗、感悟內化，使得養成教育缺乏實效性。因此，養成教育要有實效，不僅要優化外部環境，更要變革、創新現行的養成教育方式，走進學生心靈，激發學生的內部動機，促使其把學校提出的行為規範和期望變成自己的內在需要。
2、是學校發展的需要
加強和改進未成年人思想道德建設，必然要求改進學生的道德教育。對學生進行養成教育，既是學生道德教育的基本內容，又是學生道德教育的重要目標和道德形成的重要標誌，更是構建和諧校園的需要。
3、是學生髮展的需要
養成教育是關係學生一生的教育，是學校教育的重要內容，是學生全面發展的基礎工程。我國古代教育家孔子曾說過：“少小若天性，習慣成自然。”說的就是小的時候養成的習慣會和他的天性一樣自然。這個時候養成的習慣決定了一個人性格。
總之，本課題研究的意義是讓學生在教師積極創設的各種德育活動情境中，學生親身經歷，自求自得，由被動到主動、由依賴到自主、由接受性到創造性地對教育情境進行體驗，並且在體驗中學會避免、戰勝和轉化消極的情感和錯誤的認識，發展、享受和利用積極的情感與正確的認識，讓養成教育悄無聲息地蘊藏於這種教育活動中，以達到良好行為習慣的形成，學生逐步具有正確的世界觀、人生觀、價值觀，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。
四、研究目標
1、構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式。
2、進一步豐富學校德育教育內容，完善學校德育教育體系，形成學校德育教育特色。
3、拓展“體驗式養成教育”的內涵，按“分階段、分層次”的原則，從學習習慣、行為習慣、衛生習慣三個方面研究，促進學生良好習慣的養成，提高學生的綜合素養。
五、研究內容
1.調查研究：調查桃源縣本地區學校國小生養成教育的現狀，探究其存在的問題，分析問題普遍性存在的原因。
2.基礎研究：積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。
3.主題研究：“體驗式養成教育”基本模式的構建研究。
4.應用與推廣研究：制定周密詳實的研究計劃，對“體驗式養成教育”的基本模式點上深化研究，面上推廣研究與應用。
六、研究方法
根據課題的性質，本課題採用以下研究方法：
文獻法：本課題將對已有相關理論做綜合研究。收集整理現代德育理論、少先隊體驗教育理論，組織教師學習討論，轉變教師的教育觀念，明確體驗式的養成教育的基本理念。
調查法：本課題組將調查一些家庭，通過觀察、談話等途徑，瞭解他們在習慣培養方面的經驗和做法，全面瞭解學生道德品質形成的過程。
個案法：研究選擇體驗式養成教育中，學生道德實踐能力提高的個案作分析、反思。
行動研究法：“實踐——反思——實踐”式的行動研究法。在全校進一步進行養成教育的研究和實踐，同時加以理論指導，把德育理論研究與德育實際工作緊密地結合起來。
經驗總結法：總結歸納體驗式養成教育中的成功經驗，探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑。
七、研究步驟
本課題研究的時間週期為3年，研究步驟擬分為4個階段。研究工作由專案負責人全權負責安排、管理和落實。總體安排和進度具體如下：
第一階段(基礎研究階段)(XX年5月——XX年12月)
(1)課題研究準備。
①選定研究課題。根據當前我校及桃源縣本地區學校國小生養成教育的現狀，確定“體驗式養成教育實踐研究”課題。
②查閱文獻資料。通過查閱相關文獻資料，瞭解國內兄弟學校“體驗式養成教育”實踐研究的開展情況，找出空白，填補空白，以形成自己的研究特色。
③召開課題會議。學習現代教育理論和有關學生養成教育的研究成果，奠定理論基礎，提高對課題研究的認識。
④申報課題立項。
⑤做好撰寫準備。撰寫研究方案、計劃、開題報告等，組織開題論證會。
(2)現狀調查研究。
①選定相關教師代表及本校相關班級學生為調研物件，設定調查問卷及座談提綱，蒐集統計相關資料;
②結合我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀，撰寫調查報告。
(3)開展課題組成員研究培訓工作。
(4)針對我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀,積極探尋“體驗式養成教育”的實效策略與新途徑，建立相應多元的評價體系。
本階段研究成果：
①課題研究方案、計劃與開題報告;
②結合我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀，撰寫調查報告;
③針對我校及桃源縣本地區國小生養成教育現狀,梳理“體驗式養成教育”的實效性策略與新途徑。
第二階段(主題研究階段)(XX年1月——XX年4月)
(1)針對第一階段“體驗式養成教育”的實效性策略和新途徑，通過實踐後進行有效性篩選與整合;
(2)對構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式的探索;
(3)研究出“體驗式養成教育”實踐實施的方法、途徑及其及其操作策略。
階段研究成果：
(1)初步構建諸如思品課堂教學模式：“體驗入境——體驗發現——體驗探究——體驗交流——體驗創新”;
(2)初步構建諸如體驗性德育教育活動的基本模式：“創設情境——自主體驗——交流評議——指導內化——形成習慣”等;
(3)“體驗式養成教育”模式在研究點上的有效應用;
(4)“體驗式養成教育”模式的階段研究報告及相關論文;
(5)撰寫調查報告《體驗式養成教育實踐的現狀與對策》。
第三階段(推廣研究階段)(XX年5月——XX年10月)
(1)研究點上對“體驗式養成教育”模式的持續應用和反思提升;
(2)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究;
(3)加強研究與創新，力求在以上基本模式的指導下，構建總結出不同年段、不同內容的課堂教學、德育活動新模式。
階段研究成果：
(1)由點到面，對“體驗式養成教育”模式進行推廣研究的報告;
(2)“體驗式養成教育”模式的研究論文、教學設計、教學反思、典型課例等。
第四階段(總結研究階段)(XX年11月——XX年5月)
(1)全面總結“體驗式養成教育實踐研究”的成效與不足;
(2)對學生三年來養成教育的大檢閱、大盤點;
(3)撰寫課題研究報告;
(4)整理研究成果，彙編研究資料;
(5)組織課題現場結題評審。
八、預期成果
(一)理論性成果
1.公開發表或獲得省、市級以上獎勵的論文;
2.課題組年度評選的優秀論文彙編。
(二)研究性成果
1.構建富有學校特色的“體驗式養成教育”基本模式;
2.課題研究報告(包括階段性研究報告和結題報告);
3.桃源縣本地區國小生養成教育現狀調查報告;
4.參加本課題研究的學生養成教育測評報告;
5.“體驗式養成教育”基本模式研究的優秀教學設計、典型課例、教學反思、教學故事等成果彙編。
(三)實際效果
1.“體驗式養成教育”基本模式的實際應用與推廣;
2.學生的良好習慣基本養成，不良行為大面積糾正，班風好，校風正，學生的綜合素養全面提高;
3.參與課題研究教師的教育科研能力提升;
4.以養成教育為特色的建立學校品牌，梳理出個性化辦學思想體系(包括學生髮展觀、教育觀、教育價值觀等)，並創意設計出具有深刻理念支撐的校園文化。
九、組織機構及人員分工
1、課題組顧問(指導)
劉中義常德市教科院計劃與發展研究室主任、教授
姜勝雲桃源縣教研室主任
姚建華桃源縣教研室副主任
周啟安桃源縣教研室思品教研員
2、課題領導小組
組長：鄒波武桃源縣教師進修學校校長
副組長：朱汝諄桃源縣教師進修學校副校長
成員：劉志明桃源縣教師進修學校副校長
吳鳳初桃源縣教師進修學校副校長
李華初桃源縣教師進修學校副校長
葛國清桃源縣教師進修學校教科室主任
姚志毅桃源縣教師進修學校師訓部主任
敬太浩桃源縣實驗學校國小部主任
袁萬春桃源縣實驗學校國小部副主任
王芳桃源縣實驗學校國小部副主任
戴朝暉桃源縣實驗學校少先隊大隊輔導員
3、課題研究小組
組長：李德斌
副組長：敬太浩王芳
主研人員：高慶華蔡小玲李美芳
參研人員：童玲林峰黃麗郭巨集忠
戴朝輝張馨予姚建軍餘明祥
4、研究小組成員具體分工
李德斌、敬太浩課題主持負責《方案》、《計劃》的擬定，研究報告撰寫、教師培訓工作等;
高慶華課題主研各種調查報告的撰寫等;
蔡小玲課題主研負責低年級組的研究工作等;
李美芳課題主研負責中年級組的研究工作等;
林峰課題參研負責論文、課例推選，研究資料的整理等;
童玲課題參研負責一、二年級組的研究工作等;
黃麗課題參研負責三、四年級組的研究工作等;
張馨予課題參研負責五、六年級組的研究工作等;
姚建軍課題參研活動的組織開展;
戴朝輝課題參研負責會議記錄等;
郭巨集忠課題參研資料整理與裝訂等。
十、研究條件(經費的保障、裝置的提供、資料的儲備、時間精力的保證、所在單位科研氛圍及技術支援情況等)
課題研究工作學校將予以大力支援，學校提供課題研究的一切經費，本課題擬投入研究經費XX0元，課題參與人員辦公室均配備多媒體計算機，學校配備多媒體教室二間，以保障研究工作的順利實施;學校將組織課題研究人員外出學習聽課，學習名優學校的先進經驗;組織課題參與人員收集一批課題研究學習資料，建立課題研究電子資料庫，明確分工，專人負責，充分考慮課題研究人員的實際情況，合理安排研究人員的工作量，以保證在規定時間內完成課題研究任務;學校各項事業態勢良好，研究氛圍日趨濃厚，研究成果日漸豐碩，朝著市名優學校的目標邁進。
一、選題依據
1、研究的目的意義
目的：現代排球正朝著速度快、技術嫻熟、戰術多變、對抗激烈的方向發展。一個排球隊要想達到或趕超世界先進水平的話，必須擁有優秀的二傳隊員。由此可見，二傳隊員的作用在整個排球隊伍中的地位是多麼的重要。
意義：對後備二傳隊員的選材以及培養又是一個艱難而漫長的任務。一個成熟的排球二傳隊員，必須經過數年的磨練，在技術上、生理上、心理上都要得到質的提升，才能帶領全隊取得更好的成績。
2、國內外研究現狀分析
從中國排球的發展歷程來看，二傳手的重要性也是有目共睹的。中國女排先後6次出戰世界盃賽，孫晉芳、楊錫蘭和馬芳先後3次獲得了二傳獎。中國男排的每一次大的勝利也都與二傳手的超常發揮分不開。同樣近年來中國男女排球隊在各種大賽中取得的良好成績，都與二傳手的良好發揮是分不開的。這一方面是因為二傳手的個人技術要求非常全面，除了嫻熟的掌握並能靈活運用各種基本技術之外，還應掌握相當多的特殊技術和技巧，因為對二傳手的技術訓練，是一個科學性很強的特殊工作。另一方面是要求二傳手在場上“眼觀六路，耳聽八方”，沉著果斷，心道手到，每個球都要形成攻擊力。這需要二傳手在身高、速度等方面具有良好的自然條件，更需要具有良好的心理、生理素質。這在很大程度上取決於二傳手的先天因素，也是後天訓練能夠取得較大成效的重要基礎。毋庸置疑，“選材是成功的一半”。
在現代經濟和科學技術飛速發展的今天，世界各體育發達國家在訓練手段、訓練條件方面的差別日益縮小。只有把先天條件優越、適合從事某項運動的人才選拔出來，進行系統的、有目的的培養，在同等條件下，才能取得優異的運動成績。只有加緊對排球二傳手的選材和培養問題進行科學研究，才能使我國排球運動真正改變面貌。
二、研究方案
1、研究目標
明確排球二傳隊員的選材原則、選材標準，以及對選材後如何對這些後備二傳隊員進行科學的訓練與培養進行深入研究。
2、研究內容
2.1.排球二傳隊員的選材定義
2.2.排球二傳隊員的選材原則
2.3.排球二傳隊員的選材標準
2.4.二傳隊員基本技術的訓練
2.5.二傳隊員基本技術的訓練
2.6.觀察能力的培養
2.7.二傳隊員戰術意識培養
3、研究方法
3.1文獻資料法：通過查閱文獻資料瞭解排球的相關資訊，證明所要研究的內容。
3.2專家訪談法：通過與北華大學體育學院齊國傑、張勳、侯成俊等專家就排球二傳隊員選材的方法以及培養的手段進行了訪談，得出了一些對二傳隊員的選材及其培養的相關結論。
4、可行性分析
通過在圖書館查詢大量的相關資料外，本人還是北華大學體育學院08級排球專選班隊員，有了這樣的關係基礎，在論文研究方法的途徑上比較方便。
5、論文研究計劃
20xx.12-20xx.1查閱資料,選題,開題階段
20xx.1-20xx.3資料統計
20xx.3-20xx.4完成論文初稿
20xx.4-20xx.5修改論文並定稿
20xx.5-20xx.6論文答辯
三、研究基礎
1、已具備的研究條件
本人在體育學院體育教育專業四年的學習與排球訓練中，充分了解排球運動員取得優異成績的一些必要條件，在指導教師的幫助下，我對排球二傳隊員的選材及其培養有了更深一層的認識並有了一些自己獨到的見解在圖書管的大量文獻資料充實了我的大腦，是我研究的更加方便。
2、尚缺少的研究條件和擬解決的途徑
本人由於能力有限，對大眾排球現狀還有待更深一步的探索和研究學習，更多的排球活動和競賽還待有我去親身經歷。
四、參考文獻
[參考文獻](References)
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[10]鍾秉樞.排球(跟專家練)〔M〕.北京體育大學出版社,1998.
一、選題意義：
1、理論意義：隨著經濟的發展，社會的不斷變革進步;祕書成為一種國際化職業，發揮著越來越重要的作用。各單位的祕書部門則是該單位聯接上下、左右、內外的主要樞紐;同時也是黨政機關、企事業單位、社會團體工作的重要視窗，它像外界展示出該機關單位工作水平的基本面貌。
2、現實意義：傳統的祕書工作就是收發檔案、寫寫畫畫，重複、勞累、繁瑣的日常文書處理工作;到了近現代，祕書工作有了明確的分工，對祕書知識素質的要求也有所改變;其中，辦公自動化的應用，進一步增進了祕書的工作效益;中西文化的交流，使祕書的知識更為廣泛，知識素質大為提高。
二、論文綜述：
1、理論依據當今社會，經濟全球化發展，祕書職業也走向國際化。面對各種多變的局勢，祕書人員要做到機警應變，運籌帷幄，不僅要求有較強的文書寫作功底，還要具備多方面的知識技能，掌握基本的辦公自動化操作、流利的言語表達，“善說”、及時為領導的決策提供參謀諮詢、準確傳達上級的指示、彙報工作、安排會議、處理日常事務、接待來訪客人等。時刻為領導分憂解難，維護領導的公眾形象，成為領導的得力助手及參謀。
2、(國內外)有關研究綜述“祕書工作從屬並服務於領導工作，不能遊離於領導工作之外，更不能與領導工作背道而馳。因此，領導工作的發展直接影響和制約著祕書工作的發展變化。祕書部門是領導的辦事機構，要聯絡上下左右，溝通四面八方，瞭解領導的意向和需求，熟悉領導的活動規律、決策過程，為領導掌握情況、作出決策提供服務。在此過程中，通常是領導才出點子，祕書從理論上醞釀構思，從邏輯上推敲完善，從文字上整理闡述，最終使領導的觀點具體化、理論化、系統化。因此，祕書必須具有全域性的戰略的思維方式和思考能力，為領匯出謀獻策”(選自《祕書素養》吳歡章著)。
3、本人的評價當今社會是一個資訊時代，經濟飛速發展，社會競爭越演越烈，優勝劣汰成了不可阻擋的時代潮流。我作為一個文祕專業的學生，一方面努力學習好學校開設的各門學科，面的範文參考寫作網站尤其是本專業的學科知識，文書寫作及辦公自動化，我要求自己熟練掌握，並能恰當的運用到實際的工作中，有效的指導我的工作，讓我的工作少出現錯誤，儘快適應工作，投入工作，為我所從事的職業做出一份貢獻。另一方面，我積極參加社會實踐，鍛鍊自己的語言表達能力，掌握和不同的人交流要用的各類語言和表達技巧，培養自己在公眾面前落落大方的形象;瞭解一些地方獨特的社交禮儀，避免因文化差異而出現尷尬局面。無論何時，都不斷學習，塑造一個良好的外在形象的同時，用知識武裝頭腦，內外兼修，讓自己真正成為一名合格的祕書人員。
三、論文提綱
前言
本論
1、現代祕書應具備的知識素養;
2、現代祕書應具備的語言表達能力;
3、現代祕書應具備的心理素質。
結論
四、參考文獻(不少於5篇)
1、《祕書理論與時務》鄭典宜著
2、思想彙報專題《祕書大地》常宗宜著
3、《祕書之友》郭方忠楊效之著
4、《現代祕書心裡學》趙中利著
5、《祕書學》楊素華著
五、完成論文的條件
圖書館借閱文祕類相關書籍，網上搜索有關本篇論文的資料，整理所收集到的材料，結合自身所學的相關知識，以及在論文老師的指導下完成本篇論文。
一、學位論文選題應直接來源於生產實際或者具有明確的生產背景和應用價值，可側重從以下幾個方面選取：
①一個完整的工程專案策劃、工程設計專案或技術改造專案；
②技術攻關研究專題；
③新工藝、新裝置、新材料、新產品的研製與開發；
論文選題應具有一定的技術難度、先進性和工作量，能體現作者綜合運用科學理論、方法和技術手段解決工程實際問題的能力。
工程碩士研究生在導師指導下結合所在企業目前的技術改造、技術革新、引進等技術難題或科研攻關專案。通過閱讀文獻資料、實際調查，進行初步的研究工作後，撰寫“文獻綜述報告”和“開題報告”。
二、工程碩士在確定學位論文課題後，要寫出選題報告。
選題報告包括“文獻綜述”和“開題報告”兩部分。文獻閱讀和選題工作一般從全部課程學習完成後進行。
三、寫“文獻綜述”以前，要大量閱讀與論文課題有關的學術論文。
通過閱讀文獻，要掌握論文課題所在研究領域國內外的學術動態和發展前沿。
在文獻閱讀的基礎上，撰寫“文獻綜述”。內容包括：論文課題所在研究領域國內外的學術現狀、前沿問題、發展趨勢等，要對文獻涉及的主要原理、技術和方法進行總結、歸納和述評。所閱讀的文獻目錄要在附錄中一一列出。
“文獻綜述”完成後，交導師評閱。導師要寫出評語，導師認為綜述報告不合格，要繼續閱讀文獻，重新撰寫。
四、在文獻閱讀和調研的基礎上撰寫“開題報告”。
“開題報告”應包括以下內容：
1、選題依據、課題來源、學術價值和對社會、經濟發展和科技進步的意義；
3、擬解決的生產實際的主要問題和關鍵技術及難點、擬採取的技術路線、實施方案；
4、可能出現的困難與問題及解決方法與措施；
5、預期達到的成果，可能取得的創新之處；
6、研究程序計劃及時間安排，經費概算；
五、工程碩士完成“開題報告”後，交給導師審閱通過後，確定開題報告會議的時間和邀請的專家名單。
開題報告會議可以由導師主持，可設一祕書記錄、整理會議材料。與會專家和其他參加人員可以提問、質詢。報告會議後，工程碩士本人和其他與會人員退場，與會專家對開題報告進行評議。導師介紹工程碩士“文獻綜述”撰寫情況，與會專家對選題進行評議、討論，祕書彙總與會專家的評議和意見。會議以無記名投票方式對開題情況評分，按“合格”本和“不合格”評分。最後，填寫專家意見和評分，與會專家要簽名。
六、開題報告評為“不合格”者，可在一個月內再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格，按結業處理。
尊敬的各位領導、老師們：
大家好！
今天，我們迎來了《國小生自主性學習的實踐研究》隆重開題，這是我們學校的好事、幸事，表明我校科研的又一春來到了！
“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”教育科研是學校發展的第一推動力，是教師成長的源頭活水，是成就名教師、學者型教師的重要因素。教育科研是學校諸要素中最活躍、最革命的因素，她推陳出新，讓學校充滿活力，她始終站在教育教學最前沿，去發現研究解決教育教學中出現的問題，為學校工作蓬勃開展和學校發展掃清道路，她是教育的制高點，教育工作者就是要搶佔制高點，把握學校教育的未來，取得教育的主動權。
二十一世紀，科學突飛猛進，世界多元發展，日新月異，當我們享受現代文明，欣喜稱讚世界精彩時，我們的教育物件又置於一個新的複雜的教育環境，面臨著太多誘惑和困擾，出現了很多教育問題：留守兒童、學困生、“幹坐”學生等等，教育面臨著很多的尷尬和無奈，特別是學生自主學習性差，依賴性強的毛病，是這個時期最敏感的教育問題，這是家長、老師及其有識之士的心頭大患，卻又不知如何解決。
我們的課題就是在時代的急切焦慮的呼喚中誕生了！研究怎樣培養國小生自主性學習習慣的養成，可以說我們研究的問題，就是時代的制高點，就是現代教育的制高點，搶佔這個制高點，就把握了學校教育的未來，就取得教育的主動權。
我們要迎難而上，直面這時代的敏感普遍的教育難題，難題就是我們研究的課題，我們以研究者的心態置身於教育情境，以研究者的眼光審視已有的教育理論和教育實際問題，探索出解決問題的方法，研究應對策略，從理論和實踐上尋求出一條可借鑑的規範、科學、有效的操作模式。並在實際課堂教學中加以運用，促進學生主體發展，培養學生自主學習能力。
科學的思路，產生正確的行為；大思路，才有大作為；新思路，才有創新的行為。我們的課題已有科學的指導思想，已有明晰的思路，精明的團隊，我們一定產生出科學有效的行為，我們將在“求真、務實、團結、高效”精神的指導下，遵循研究的客觀規律，建立健全實驗工作機制，科學有序地實施課題研究。同時，我們在工作中，恪守學術道德，維護學術尊嚴，遵循學術研究規律，求實、求精、求新、求活。我們這棵科研大樹一定會枝繁葉茂，結出累累的碩果！
謝謝大家！
_______本科生畢業論文(設計)開題報告
學生姓名
學號
所在院(系)
專業
指導教師
職稱
論文題目
一、英文題目:Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition
二、國內外關於本選題的研究現狀、水平和發展趨勢
詞彙習得能力是外語學者最重要的語言能力之一。語言研究者提出多種詞彙習得理論。從傳統的翻譯語法教學法到結構主義指導下的詞彙習得方法,比如根據構詞法學習詞彙、組塊法學習短語與習語,再到語境理論指導下的詞彙習得方法。在這些方法的指導下,國內大多數英語教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對詞語認知理據的考察與講解,從而導致學生花費大量時間學習詞彙,事倍功半。因此只有少數學習者能夠恰當的運用所學單詞,用地道的英文表達思想。為了改變這種現狀,國內外不少學者認為大部分詞彙都是通過隱喻方式獲得學習者的單詞量有了很大提高。
關於隱喻的研究:古希臘哲學家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統的隱喻理論普遍認為:隱喻是一種語言現象,一種修辭手段,主要用在文學作品中。浪漫主義詩人認為隱喻是詩歌的靈魂。長期以來人們主要研究隱喻的詩學功能與修辭功能。Lakoff和Johnson在1980年發表的隱喻學專著《我們賴以生存的隱喻》一書中提出了隱喻研究的認知論。Lakoff認為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無處不在,語言在本質上是隱喻性的,我們藉以思維和行動的概念系統在本質上基本是隱喻的”。Lakoff運用源域和目標域之間的對映以及意象圖式來解釋隱喻現象。束定芳和湯本慶指出:“語言教師可以利用隱喻理論來解釋語言意義的變化發展過程,解釋詞彙意義之間的相互關係,同時,還可以利用概念隱喻理論來解釋語言中各種不同形式的隱喻之間的系統性和相互關係”。蔡龍權認為:“隱喻過程中的語義轉移為語詞的意義擴充套件提供了平臺。隱喻、認知和語言的這一密切關係為詞彙學習等外語學習找到了依據,這為我們研究詞彙習得提供了一個新的視角。
近年來,一些學者開始關注隱喻的應用語言學研究,包括隱喻的實際應用研究以及隱喻與語言教學之間關係的研究。隱喻理論研究將繼續進行理論探討,隨著隱喻研究與運用的不斷深入,人類對隱喻的認識不斷加深;結合人類學、神經理論等學科進行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統文化的隱喻學研究;隱喻的跨文化對比研究;隱喻理論的應用研究。
三、選題研究的目的和意義
通過對詞彙習得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現狀及前景的分析,發現以往的詞彙習得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞彙習得提供了一個新的視角。鑑於此論文將研究概念隱喻理論在詞彙習得中的應用,以期對英語詞彙習得與教學有所啟示,提高學習效率。
四、研究的理論和依據
本論文以概念隱喻理論為理論根據,以詞彙習得理論的歷史研究及其不足之處為依據來探討概念隱喻理論在詞彙習得中的應用。
五、選題的特色及創新點
通過對國內外研究現狀的分析,本論文將在前人研究的基礎上,對概念隱喻理論在詞彙習得中的運用作進一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,而且還深入研究了詞的理據與概念隱喻的關係。
六、擬解決的問題
對概念隱喻的工作機制及詞的理據作了更深層次的分析以及通過這些分析來表現二者之間的一致關係。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習語習得等中的應用,以期對詞彙習得與教學有所啟示。
七.提綱
Conceptual Metaphor Theory and English Vocabulary Acquisition
Introduction
Chapter One Literature Review
1.1 Research of Conceptual Metaphor Abroad
1.2 Research of Conceptual Metaphor at Home
1.3Conceptual Metaphor Research in Vocabulary Acquisitionboth Abroad and at Home
1.4 Tradational Studies on Vocabulary Acquisition
1.5 Problems in Vocabulary Acquisition
Chapter Two Conceptual Metaphor
2.1 Definition
2.2 Categories
2.2.1 Ontological Metaphor
2.2.2 Structural Metaphor
2.2.3 Orientational Metaphor
Chapter Three Word Senses and Conceptual Metaphor
3.1 WordSensesand Conception
3.2 Word Motivation and Conceptual Metaphor
3.2.1 Semantic Motivation and Conceptual Metaphor
3.2.2 Cultural Motivation and Conceptual Metaphor
Chapter Four Applications of Conceptual Metaphor in Vocabulary Acquisition
4.1 Application In Polysemy
4.2 Application in Idioms
4.3 Application in Affix
Chapter Five Implications for EFL Teaching
5.1 Use Conceptual Metaphor to Cultivate Students Learning Ability
5.2 Limitations of This Study
5.3 Suggestions for Future Research
八、參考文獻
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寫作進度及具體時間安排
起止日期
主要研究內容
.11—.1
蒐集文獻,做文獻綜述及開題報告
.2—.4
撰寫初稿,修改初稿,二稿,三稿等
.5
最後修改並定稿,參加論文答辯
指導教師對開題報告的意見
指導教師簽名:
年月日
課題名稱:在國中物理課中合理使用多媒體的案例研究
學員姓名:姜文娣
單位:南京市百家湖中學
手機號:138xx98
學號:
導師姓名:蔣鳴
課題來源:自立
概念界定：
背景和意義
基礎教育課程改革綱要中提出：大力推進資訊科技在教學過程中的普遍應用，促進資訊科技與學科課程的整合，逐步實現教學內容的呈現方式、學生的學習方式、教師的教學方式和師生互動方式的變革，充分發揮資訊科技的優勢，為學生的學習和發展提供豐富多彩的教育環境和有力的學習工具。
目前，大部分學校都已經實現班班有多媒體，而在實際的使用進行教育教學過程中卻出現了許多問題，尤其在以實驗為基礎的國中物理課堂中，當我們將多媒體引人課堂教學後，教師為了減輕自己的勞動或出於好奇，一部分教師用多媒體的一些功能取代了自己對教學的一些組織。還有一些教師為了體現教學手段的現代化，在一堂課中儘可能多地使用各種媒體。有些教師上課時乾脆紙上談兵、不做演示實驗，完全用多媒體課件來模擬。這樣勢必會不利於學生動手能力的培養，更不符合學生的認知規律。過度使用或不當使用多媒體輔助教學，會導致物理課堂教學中出現弄巧成絀的現象，對教學的效果適得其反。
多媒體教學手段已經成為當前實施素質教育、提高課堂效果不可或缺的手段之一，可以改變傳統的教學方式，優化課堂過程，加大資訊量的傳授。生動逼真的音響效果，色彩鮮明的動態效果，靈活便捷的互動手段構成CAI的鮮明特點。多媒體輔助物理教學作為一種現代化教學手段，應與傳統教學手段有機結合，二者優勢互補，可獲得的教學效果。當然，任何一種現代化的教學手段只是教師開展教學活動的工具，它必須依靠教師科學地設計、精心地組織和實施，才能發揮它的效能。所以，教學過程必須體現學生的主體性，關注學生的個別差異性，在教學實施中引導學生主動參與，樂於探究，勤於動手，合理運用多媒體作為教學的輔助工具，才能真正改善我們的課堂教學，提高效率。
國內外研究現狀
當今世界，國際資訊化教育形勢逼人，資訊化浪潮勢不可擋。一些發達國家從九十年代開始，就已利用英特網進行教育活動，全世界現已有30多個國家參與美國提出的用技術來支援教育改革的國際合作研究。其中國內外研究情況：
資訊科技與國中物理課程整合主要仍然體現在CAI上，其他領域涉及較少，另一種整合，則側重於資訊科技內部各部分之間整合，存在侷限性。
資訊科技與國中物理整合過程中存在如形式主義盲目整合等傾向，沒有把國中物理教學過程和資訊科技與國中物理學科課程整合過程系統化。同時沒有對資訊科技的應用進行合理適時地選取，使整合進入一片死海;
新課標下的資訊科技與國中物理學科課程整合的研究尚處在初級階段;
國內外資訊科技與國中物理課程整合現狀及相關課題的研究現狀的研究，爭取一不重複，二要創新，形成先進發展的資訊科技與國中物理課程整合觀。在全國關於資訊科技與國中物理學科課程整合的相關研究已有很多，他們取得了一些成績，同時也存在一些不足：①形式主義整合,個別學校以計算機被用次數來評價資訊科技與物理教學結合的好壞，個別教師把計算機當做電子黑板，陷入認識上誤區。當今大部分教學課件系統無互動性，很難達到教學效果。②有些教師教學時要由實驗探究得出結論的內容，用課件來代替實驗，所以這種做法違背教學規律，同時也違背了實質上的整合理念。③許多教師及研1+1=2，使簡單的累加，對整合的本質缺乏認識。
主要研究內容
多媒體在國中物理教學中的作用
在國中物理教學中合理使用多媒體的案例研究
主要研究方法
行動研究法：將主要運用行動研究法研究防止資訊科技在物理課堂中做負功的實施策略。在實際的課堂教學和管理中尋找開展整合活動的策略、方法、途徑與措施，在具體的研究工作情境中認真進行，行動者參與研究，研究者參與實踐，並根據研究中遇到的具體情況，邊實踐，邊探索，邊完善，使理論與實踐，成果與應用有機的統一起來。
調查研究法：通過調查訪問方式瞭解與本專案有關的資訊與內容。
經驗總結法：在研究分析、收集前人或相關研究結論的基礎上，進行理論分析，比較總結出與本專案有關的知識與結論。
主要研究步驟
本課題研究的思路是根據新一輪課改的要求，通過計劃、調查、實踐和總結反思等幾個環節，積極防止資訊科技在物理課堂中做負功，探索資訊科技與國中物理教學的整合的策略、方法途徑，本課題研究可分為三個階段：
實施研究階段(3個月)綜合運用調查研究、行動研究等方法，調查資訊科技與國中物理教學的整合的現狀，通過實踐研究資訊科技在物理教學中的特徵、方法和操作策略。
總結、結題階段(2個月)運用經驗總結、案例研究等方法，對研究材料進行收集整理，撰寫課題研究論文，加工修改研究案例，完成結題工作。
參考文獻
【參考文獻】
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一、論文題目:classroom interaction and oral english teaching
二、研究現狀:
對於課堂互動與英語口語教學之間的關係，國內的研究主要集中在:
(1)構建主義模式 它是以構建主義理論為基礎的互動模式，司洪海在《構建主義理論與英語口語教學》中從對現有教學模式的“反思”入手，探討將構建主義引入英語課堂教學的必要性、可行性及其意義和作用。盧豔春和路雅琴在《構建主義與大學英語口語課堂教學》中則分別“從構建知識觀”“構建學習觀”“構建教學觀”入手，強調以學生為中心的主動性、構建性。
(2)角色扮演模式 徐志敏、王瑛在《大學英語課堂互動教學中角色扮演探究》中著重探討了在角色扮演的互動教學中教師的作用，對指導教學實踐具有重要的意義。而黃玉蘭在《角色扮演引入英語專業口語教學中》從角色扮演是“多為互動英語口語教學模式的應用”探討了角色扮演這一教學方法的目的、步驟和利弊等方面。
(3)以學生為中心模式 這一模式被單獨研究的較少，黃影秋在《以學生為中心提高英語口語課堂教學效果的探索中》通過對學生口語課堂學習存在的問題的分析，提倡“以學生為中心”，實現教與學的“雙邊互動”。並提出闡述如何運用其他“教學策略提高口語的教學效果”，促進學生交際能力的提高。而劉蓉在《談英語口語課堂互動》中則提出了互動可以創造“以學生為中心的口語課堂和整體小組作業模式”，提高口語交際能力。
(4)合作性學習模式 這種模式的研究較為普遍和盛行，它興起於美國，在後來取得實質性的進展的一種教學理論與策略。黃豔在《合作性學習在大學英語課堂的應用》中提出了以下幾種合作模式，從而的出該模式的優勢所在。顧曉樂在《合作性學習與情景劇表演》中從情劇表演的角度來證明合作性學習的有效性。肖巧玲在《大學英語口語教學中的合作學習》中則通過合作學習在口語教學中的實踐探究合作學習應注意的原則。而慕東文在《合作性學習的特點、目標、內容和實踐策略》一文中，他用“人文精神和平等民主合作”原則，對待新的理念，指導英語口語教學。
(5)情景設定模式 它主要是根據gillian brown & george yuled的語言情景對第二語言習得者的交際緊張、焦慮的研究表明口語情景設定不適當，會影響學生用目標語進行交流，進而強調進行口語教學情景設定的重要性。
張舍茹、孫邊旗在《英語口語教學的情景設定>>中就論述我們應注意“情景互動教學中應遵循的原則”，及如何設定“英語口語教學中情景設定的形式”兩個小方面區域性性的探討了情景設定這種互動模式。孫久榮在《論英語口語課的情景教學》中對情景設定這個模式從巨集觀上進行了分類，進而得出“開放式情景”和“封閉式情景”，為情景設定互動模式研究開闢了一個小領域。
三、研究的目的及意義:
通過對目前已經發展起來並比較成熟的幾種互動模式的歸納來看:關於人際互動這種互動模式在目前的互動性研究中被單獨研究還比較少，沒有被當作一種獨立的模式應用到英語口語課堂教學中，它更多的是被貫穿到其他幾種互動模式當中。因此，本論題認為它還有進一步研究的空間。
四、研究的理論依據和研究方法:
本論題將以教育心理學的理論為基礎，以互動理論和構建主義理論為依據，運用歸納總結的方法對已有的研究進行巨集觀上的概述，從而引出本文論題，通過例證分析、驗證人際互動模式對課堂英語口語教學效果的提高所具有的重要意義。
英語論文的開題報告範文
Function and Application of Descriptive Translation Studies 1 Introduction
The intention of this study is to explore possible advantages of Descriptive Translation Studies as in its application in translation practice and translation analysis.
Since early 20th century, translation studies gradually broke away from the marginal status within other related disciplines and established itself as an empirical science、From then on, schools of thought have kept coming out and each claims its legitimacy for existence、Among these schools is Descriptive Translation Studies (DTS).
DTS approaches translation from an empirical perspective、Translation is viewed to be a social activity having significant importance in the receiving culture and for the target community、Therefore, translation is dealt with beyond the linguistic realization and language comparison, and is incorporated in social and cultural context.
My attention was first directed to DTS by its peculiar characteristic of observation, description and explanation、The subject is whatever happens in translation practice, from the determination of prospective function of translation to the process of translator’s choice of strategies, brainstorming and the revision, to the final product making appearance in the target community.
The method of DTS is basically descriptive、The prescriptive tendency and the problem-solution pattern is abandoned、Translation phenomena are noted down、With accumulated data, some underlying truths about translation will come out which will prove to be instructive not only for theoretical probe but also for applied translation practice、I will apply this descriptive method in the case study of this thesis.
A convenient tool has been set up to conduct DTS、“Norm” is operative at every stage of description and explanation、Function, process and product and their relationship as well are skeletal structure of what constitute descriptive studies、Translation phenomena are accounted for with the help of norm.
The case taken in this thesis is the Chinese classic The Dream of Red Mansions、Two English versions translated respectively by Yang Hsien-yi and David Hawks are compared and observations are made in regard to their translation approaches.
In this regard, my observations are limited to several aspects, I hope in-depth observation and explanation will done in light of DTS.
英語論文開題報告範文
系別:外語系 專業:英 語 所選題目名稱:
English Idioms and Their Cohesive Function
一、課題研究現狀:
English idioms are an important part of the English vocabulary、The general tendencies of present-day English are towards more idiomatic usages、Halliday and Hason (1976) pointed out that there are three functions of English idioms (ideational function, interpersonal function and textual function)、Another scholar, Fernando C、(1996), also made valuable contributions to the understanding of idiomatic expression_r of coherent text, and in the creation of stylistic effects.
Chinese linguists like Hu Zhuanglin (1994, 1996), Zhu Yongsheng (1995, 1996, 1997) and Zhang Delu (1994) mainly made contributions to the study of textual cohesion.
二、課題研究目的:
This paper is firstly intended to define English idioms and analyze the features of them、It then explores the cohesive function after careful analysis and discussion, attempting to arouse the concern of using idioms appropriately and help readers make full use of the cohesive function for communicating more concisely and idiomatically, thus more effectively.
三、課題研究內容:
As English idioms are much alive in everyday English, a close look at the function of idioms must be taken、This dissertation includes the following five aspects: 1、Introduction
2、A General Study of English Idioms 2.1 The Definition of English Idioms 2.2 Features of English Idioms
3、Cohesive Function of English Idioms 3.1 Cohesion
3.2 Functional Categories
3.3 Cohesive Function of Relational Idioms 3.4 Cohesive Function of Other Idioms
4、The Cohesive Function in Terms of Syntax And Pragmatics 4.1 Syntactic Cohesion 4.2 Pragmatic Function 5、Conclusion
四、課題研究計劃:
January 22-March 10: question posing of the research and collection of materials March 11-March 25: analysis of the materials and writing of an outline
March 26-April 30: completion of the first draft and seeking supervisor’s advice May 1?June 10: refinement of the paper according to teacher’s suggestion
June 11?June 22: finalization of the thesis based on the set requirements after the defence
五、主要參考文獻:
[1] Fernando, C、Idioms and Idiomaticity、Shanghai Foreign Language Education Press, 20xx
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[7] 汪榕培, 盧曉娟、英語詞彙學教程[M]、上海外語教育出版社, 1999
題目 淺析私營企業人力資源管理存在的問題及對策
學生姓名 張三專業 某某專業
指導教師姓名 葉麗 職稱 講師
應包括課題研究的背景、意義、文獻綜述;課題研究的基本內容、重點難點及要解決的主要問題;課題研究計劃與寫作提綱等。
課題研究的背景：
自改革開放以來，我國私營企業得到了長足的發展，但是，隨著市場經濟的不斷深化，企業日趨激烈，人力資源作為企業競爭的核心，是企業最具活力、最具發展前景、最具收益的戰略資源，是企業成敗的關鍵。目前部分私營企業在人力資源管理方面過於簡單，人力資源管理機構形同虛設，幾乎無培訓投入，激勵機制非常簡單。因為私營企業對人力資源管理重視程度不夠，員工流動性大，員工對培訓方面的積極性欠佳。隨著企業的發展規模越大，企業對各種型別的人才的需求逐漸增大，人力資源管理制度的不健全已經成為企業發展的“瓶頸”。因此，如何加強和完善私營企業人力資源管理成為我國私營企業迫切需要解決的問題。
課題研究的意義：
面對經濟全球化的趨勢，企業能否在競爭日益激烈的環境中生存和發展，關鍵在於企業是否具備核心競爭力，而核心競爭力主要來自於企業中的人力資源，人力資源管理一日益凸顯其在企業價值中的重要作用，任何企業都離不開優秀的人力資源。私營企業迫切需要調整經營觀念和人才意識，建立完整科學的人力資源管理體系，塑造優秀企業文化，提高員工的忠誠度，實現可持續發展和永久經營。如何合理利用人才，做好企業的人力資源管理規劃非常必要，做好人力資源管理對於私營企業有著十分重要的發展意義。
課題研究的基本內容：
1、 收集有關私營企業人力資源管理的相關資料
2、 瞭解私營企業，以及私企人力資源管理存在的問題
3、 分析我國私企人力資源管理存在的問題
4、 依據這些問題，提出如何解決人力資源管理問題的對策
課題研究的重點難點：
本課題的難點是發現私營企業人力資源管理存在的問題，如缺乏科學合理的人力資源戰略規劃，管理機構設定不科學，缺乏專業的人力資源管理者，培訓機制不健全等等。
本課題的重點是根據私營企業人力資源管理存在的問題，做出相對應的對策分析，如建立現代企業制度，完善機構設定，實施規範化管理，建立科學合理的人力資源戰略規劃，創造平等寬鬆的用人環境，完善多渠道的激勵機制，提高員工工作積極性，加強人力資源培訓工作等措施。
解決的主要問題：
找相關的書籍對題目的意義進行研究，通過分析和研究找到論文的核心所在
利用空閒的時間在圖書館多看看相關方面的書籍和學術論文，增強自己的理論知識
拜訪在這些方面有經驗的人進行了解，使自己的思路能得到進一步的昇華
聯絡老師，聽取老師的建議使自己對論文的結構和框架能夠很多的把握
利用現在的網路進行資料的收集，來獲取資訊資源
參考文獻：
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寫作提綱：
目錄
一、引言
二、私營企業與人力資源管理的相關概念.
(一)私營企業的概念與特點
(二)人力資源管理的定義與及其內容
(三)人力資源管理的特點
三、私營企業加強人力資源管理的必要性
(一)有利於減少勞動耗損，控制人力資源成本，提高經濟效益
(二)有利於現代企業制度的建立和完善，加強企業文化建設
(三)加強人力資源管理有助於提高私營企業的競爭力
(四)人力資源管理是企業戰略的核心，對企業管理工作有指導作用
(五)人力資源是對企業長遠發展具有基礎性作用，是企業發展的需要
四、私營企業人力資源管理的現狀分析
(一)私營企業的人力資源管理觀念
(二)私營企業人力資源管理存在的問題
1、忽視對各級管理者素質的提高
2、缺乏科學合理的人力資源戰略規劃
3、管理機構設定不科學，缺乏專業的人力資源管理者
4、家族式管理模式阻礙人力資源的發展
5、私營企業的培訓機制不健全
課題題目
東方市近5年居民的消費水平的變化趨勢調研
指導教師
課題組成員
組長：
副組長：
主導課程
數學必修(I)
相關課程
統計學與資訊科技
課題提出背景說明
自從1993年大學聯考中增加考查數學應用能力的應用題以來，應用題在中學數學教學中正在逐步受到重視，關於應用問題的研究已成為當前中學數學的熱點問題，歷年來已升學或就業的大量學生都暴露出用數學解決實際問題能力低下的弊端，由於種種原因，目前中學生的數學應用能力不容樂觀無論是思想意識、數學教材，還是課堂教學的設計，都遠沒有達到大綱的要求，這也充分說明應用題教學還沒有真正到位，需要進一步深入探討
研究課題的目的和意義
充分拓展教材的內容，加強應用題的趣味性和應用性。
培養學生對數學應用題的閱讀理解能力。
提高學生運用數學知識來分析和解決實際問題的能力。
還其數學的本源生活實際，生產實際，科學實驗的實際，人類一切實踐活動的實際。開展好實習作業研究性學習等。通過本課題的研究，探索提高學生的應用能力和實踐能力的新路子，全面提高學生的綜合素質，為新世紀科學發展的新時代培養創新型人材
任務分工：
組長負責組織好學生並確定個小組的任務
第一小組在的帶領下區社會上抽樣調查居民近5年的消費水平的變化.
第二小組在的帶領下上網瞭解東方市的居民近5年的消費水平的變化.
第五小組在分析整理資料
然後集體對資料用數學函式的觀點來分析資料，並總結結論
預期成果：(1).根據新課程標準，開展教學改革，提高學生的動手能力，培養學生的創新思維。
(2).通過調查學生在應用圖表、閱讀能力以及學習其它學科與數學的關係等方面的情況，分析原因，並探索提
表達形式：論文形式
指導教師意見
選題依據：
黨的xx屆三中全會出臺了《關於完善社會主義市場經濟體制若干問題的解決》，在完善社會經濟體制上有了重大突破。尤其是在公有制實現形式上，提出股份制為主要形式，在發展非公有制上突破了過去的侷限。這對現有林區經濟體制的改革提供了理論依據。現有林區經濟體制存在很大的問題，極其不適應現有的市場環境，造成現有的林區經濟落後。而且，發展沒有後勁處於兩難境地。一直以來，森工企業都是在計劃體制和短缺經濟並存的環境下生存。體制、機制、科技諸方面還跟不上社會整體的上升步伐。這些問題都亟待解決。XX年國家出臺了《關於加快林區發展的決定》為林業的發展改革指明瞭方向。目前國家正在實行老工業基地改造政策，對政府體制、企業經營機制、社會保障制度改革提出了急迫要求，改革社會經濟體制以成為改造振興老工業基地的首要任務。從當前林區經濟執行體制來看，必須改革經濟體制。否則林區經濟將無法擺脫困境。
當前影響我國林區經濟體制改革的主要矛盾有
(1)政企不分。由於歷史原因形成的政企合一、企業事業交叉的經濟執行體制。而由此導致三方面的矛盾，一是存在一定的社會不穩定因素，如林區、縣政府機關、教師同工不同酬，工資差距較大，造成大量人才流失。二是林區建設包括林區基本建設、公益事業、社會事業等，造成重複建設浪費嚴重。三是國有森工企業承擔著龐大的政府經費和社會負擔，難以進入市場經濟體制進行正常的市場競爭。
(2)市場環境有效性不高。森工企業難以作為市場主體進入市場競爭。一方面束縛了國有企業的發展，一方面降低了投資者對這一市場環境的信任程度，不利於區域經濟的發展。生產佈局結構不合理。
(3)原有的生產佈局結構不能適應現在的林區經濟發展。
(4)國有資產的管理不嚴。沒有對國有資產進行合理的利用，沒有人真正關心國家所有者的利益。可行性論述：目前林區經濟發展體制改革面臨難得的機遇。如天然林保護工程的實施，為林區生產佈局調整、職工分流提供了有利的政策資金支援;生態保護區建設為林區改善自然資源環境提供了條件;西部大開發為林區基礎設施的改造提供了有利條件，改善了職工生活條件，為吸引投資創造了良好的環境;老工業基地改造政策，可以為發展林區經濟，振興林區企業提供全面的經濟支援。同時近年的國有企業改革實踐工作，為深化經濟體制改革提供了經驗。
本論文擬採用以下手段和方法：
實證分析和規範分析相結合;對比論證;列事實、擺依據;理論和實踐相結合;引用分析等方法。主要通過圖書查詢;網上瀏覽;去中小企業實地調研等方法來收集資料。擬運用經濟學、管理學、組織行為學等相關知識來撰寫論文。
本論文擬分以下幾個部分撰寫：
第一部分：現階段林區經濟發展的現狀。通過對現有的林區經濟發展體制存在的問題闡述進行林區經濟體制改革的必要性及可行性。
第二部分：現階段林區經濟發展體制存在的問題。對林區經濟發展體制存在的問題進行系統的闡述，分析問題形成原因過程以及問題的影響面。
第三部分：針對現有林區經濟發展體制存在的問題提出解決方案。通過對現階段林區經濟發展體制存在的問題剖析，尋找到問題產生的根源，並從根本上提出解決方法。
XX年09月20日—XX年1月15日收集資料，擬訂論文題目，撰寫論文提綱。
XX年3月1日—3月30日畢業實習調研。XX年4月1日—4月30日撰寫論文初稿。
XX年5月7日—5月20日修改論文，撰寫論文第二稿。
XX年5月21日—6月8日修改論文，撰寫論文第三稿。
XX年6月8日—6月18日修改論文，完善論文格式以及答辯前準備。
XX年6月19日—6月20日左右進行答辯。
摘要：碩士研究生學位論文的開題報告是學位論文研究工作的重要組成部分，開題報告質量不僅是衡量研究生學術水平的重要標準，也是確保學位論文質量的重要環節。本文就我國田徑方向碩士研究生學位論文開題報告的內容及其問題，提出幾點意見，旨在為我國田徑方向碩士研究生的培養工作提供實踐參考。
關鍵詞：田徑方向；碩士研究生；開題報告
1.問題與分析
目前，我國田徑方向碩士研究生在學位論文開題報告中存在著不同程度的問題，主要表現在題目與撰寫內容不符，調查問卷設計的科學性、有效性把握不準，研究重點與選題的依據、意義不明確，研究框架設計不合理等方面。導致這一個狀況的主要原因，一方面是學術態度不嚴謹；另一方面是目前田徑方向的碩士研究生往往在人文社科類領域確立論文選題，由於選題與所學專業脫離，且相關學科知識掌握較薄弱，致使最後諸多問題暴露。為了使我國田徑方向碩士研究生在撰寫學位論文開題報告時條理更加清晰、闡述更加準確、思路更加透徹，歸納、總結了以下幾點意見，希望對我國田徑方向碩士研究生學位論文的開題工作提供有益的參考。
（一）文獻綜述是完成高質量開題的關鍵
根據調查得知，近幾年我國田徑方向碩士研究生在撰寫學位論文開題報告時出現的普遍問題是，對文獻資料研讀不夠，對研究背景的瞭解不夠深入，對研究方向國內外的具體進展掌握的不全面、不詳細，資料引用的針對性、可比性不強，有些研究生甚至沒有完全明確撰寫開題報告與文獻綜述的區別，更多的是對前人研究工作的敘述，而對自己的研究設計介紹得甚少。
文獻綜述的基本內容應包括：國內外現狀；研究方向；進展情況；存在問題；參考依據等〔1〕。文獻綜述不僅是對學術觀點和理論方法的整理。同時，還應具有評論性，因此，作者要以批判的眼光來歸納和評論文獻，而不僅僅是相關領域學術研究的“堆砌”。要想寫好開題報告，必須認真研讀文獻，對所研究的課題有深入的瞭解，明確別人都做了哪些工作，哪些方面可以作為自己研究的切人點，因此，文獻研讀的深度與廣度是影響開題報告質量的重要因素。
（二）研究內容的涵蓋是體現開題細膩程度的重要標誌
研究內容的涵蓋應力求精簡透徹、主次分明。學位論文的開題報告，每個人的報告時間是有規定的，一般在10-15分鐘不等。在有效的時間裡，既要做到報告內容明確，又要控制在一定時間內完成，這就對報告人提出了較高的要求。
借鑑相關領域專家、學者及專業人士的意見，開題報告的主要內容應包括：選題依據，選題意義，國內外研究現狀，課題進行的途徑，步驟及設想，課題的創新之處和預期的創造性成果，課題進行時可能出現的問題及準備採取的應變措施等幾個方面〔2〕。選題的依據、意義應極具針對性地指向初擬題目，按其研究內容刪選代表性較強的文句作為報告的重點，體現條理化與清晰化；在撰寫國內外研究現狀時應注意，要將其內容層次化，把歸納、總結出來的文獻分列為不同的類別，一般可分為基礎理論研究、現狀性綜述及分析對比性研究等三個方面。同時，還應注意文獻羅列的規範性，所列的內容都應按相同的格式、按事物發展的一般性規律有序地排列。
課題進行的途徑、步驟及設想是開題報告的重點部分之一，主要包括研究途徑、研究方法、研究步驟、初擬的論文框架及可行性分析五個方面，在闡述研究途徑時應說明將運用哪些學科知識、以怎樣的視角作為切入點，並將研究方法、研究的主要內容、研究的重點與難點闡述清楚，主要運用的研究方法、手段應詳細說明。研究的步驟一般按課題預期的研究程式，以時間劃分階段，從頭到尾進行羅列。至於論文的初擬框架，無論是在開題報告中，還是在論文的撰寫過程中，都應視為一個極其重要的部分，需要仔細的揣摩和反覆的斟酌，還應與導師進行積極的溝通與交流，以確保初擬框架設計得更加周密、更為合理。可行性分析則要抓住其內涵撰寫，明確闡述現階段已具備的研究條件與尚缺少的研究條件和擬解決的途徑等。對課題的創新之處和預期的創造性成果的闡述應重點說明，在課題的相關研究領域中，前人累積了哪些研究成果，研究了哪些方面的內容，本課題與他人研究的側重點和不同之處，並圍繞研究的目標，簡要闡述課題的創新點及其成果的形式。
（三）學術態度的嚴謹與否是制約學術水平提高的重要因素
通過走訪相關領域的專家得知，目前，在我國田徑方向碩士研究生學位論文開題報告中存在著明顯的學術不嚴謹現象，主要表現在，開題報告中的錯字與漏字較多、文句表述不通順和不完整、論述條理不清晰、參考文獻的書寫格式不規範、撰寫開題的整個思路不明確、研究的重點難點把握不住等。這在很大程度上制約了學術水平的提高。因此，為了使我國田徑方向碩士研究生的學術水平與寫作能力得到真正意義上的改進，除了端正學習態度以外，還必須重視研究性思維能力的培養和基本功的訓練。
研究性思維能力由以下三個要素構成：一是思考，思考是研究的前提，假如研讀材料時感悟不出它們可以解釋的物件，瞭解某個研究領域時不知道可以深入探討的問題，專研某篇學術文章時找不出其薄弱環節，運用別人的理論觀點時不明白其精髓，收集眾多資料後卻不清楚應從哪個方面入手，高質量的開題報告就寫不出來。所以，必須善於懷疑，勤于思考；二是積累，積累是研究的基礎，學問是積累出來的，知識儲備多了，就容易駕輕就熟，得心應手。不善於積累，經常前讀後忘，就不能適應日後研究工作的進一步深入，所以要善於累積，做好讀書筆記；三是分析，分析是研究的手段之一，與思考既有聯絡又有區別。經常思考有利於分析能力的提高，但經常思考不等於分析能力就一定強，所以，要學會思考，並把握好思考的方向，否則，思考的結論就會出現反差，就會變成一種低水平的思考。
2.小結
田徑方向碩士研究生的開題報告不是形式，故此，一定要研究實質。為了能使我國田徑方向碩士研究生的學術水平、研究能力和開題報告撰寫能力得到真正意義上的提高，首先，研究生必須從思想上重視開題報告，在平時的學習中注意積累，加強思路梳理、文句表達等方面基本功的訓練，尤其要注意培養通過理論思維發現問題的研究能力。開題報告是研究工作的開始，良好的開端才能為高質量的學位論文奠定實質基礎。
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103-105.
〔4〕馬勝鋼，黃韜等.碩士研究生選拔培養中存在問題及其對策〔J〕.鄭州工業大學學報(社會科學版)，20xx，12(4)：57-59
一、選題理由
1.選題背景
近年來儘管我國果汁飲料消費增長迅速，但我國果汁飲料消費水平與世界平均消費水平還有很大差距。目前，果汁的銷售市場主要集中在國內大中型城市，如上海、廣州、北京、天津、深圳、南京、杭州、武漢、大連、青島、成都等。我國果汁飲料消費市場蘊藏著巨大的潛力。
隨著社會生活環境的改善和生活水平的日益提高，人們的消費觀念和消費結構發生了明顯變化。當前學生尤其是大學生的消費心理、消費物件、消費形式等也都發生了深刻的變化，大學生是個基數龐大的群體，個性十足，具有一定的典型特徵。消費者對產品的偏好，在產品選擇中有十分重要的作用。當前企業競爭日趨激烈，消費者對產品屬性的偏好對於各個企業的意義都很重大。大學生作為飲料消費的主要群體，他們的消費習慣和消費行為一直受到關注。目前的飲料消費市場競爭日趨激烈，品牌不斷湧現，飲料消費市場成為典型的買方市場，人們的選擇範圍越來越大。大學生要做如何的選擇?在消費日益冷靜的今天，廠家又將如何面對市場競爭?
2.選題目的
本文將在於楊淩示範區獲得的具體調研資料以及文獻資料蒐集的基礎上，對大學生購買果汁飲料的消費偏好進行研究，用聯合分析方法來找出哪些因素影響著大學生果汁飲料消費偏好的形成。
3.選題意義
(1)現實意義。消費者是企業經營的上帝，對消費者資訊的調查、瞭解，是企業開發新產品、獲得利潤、求得生存和發展的關鍵，果汁飲料消費者中青少年顯著多於中老年, 這說明果汁飲料消費者具有明顯的年輕化特徵。新生代CMMS20xx調查結果顯示, 20~ 40歲的消費者佔據了果汁飲料61. 3%的市場份額。透過大學生果汁消費偏好的研究可以為企業擴大市場獲取利潤提供依據。
(2)理論意義。研究消費者的購買偏好是一個非常複雜的心理形成過程，經濟、技術、環境、政策的變化都會影響消費心理偏好。而通過測量消費者產品屬性重要度來準確掌握消
費者產品偏好顯得尤為重要，用聯合分析法分析消費者產品屬性偏好在我國應用的還屬於初級階段，因此研究消費者偏好也是對聯合分析理論的一種應用與發展。
二、文獻述評
1.相關理論簡介
1.1聯合分析法
聯合分析法又稱結合分析法是對結合效應的評價，從而有效地解決了傳統調查方法中需要調研物件獨立評價屬性的問題，聯合分析有三種主要形式，包括權衡矩陣法，兩兩比較法和全輪廓法，其中又以全輪廓法最為常用。該方法提供給研究的參與者一系列的產品描述，參與者被要求瀏覽所有的描述，做出一系列的評價，對調研結果進行數學方法分析後就可以匯出該類產品的各屬性的效用值，對於市場研究領域，在聯合分析之前的所有方法幾乎都會使用重要性比率尺度來度量產品屬性的重要性水平。即都會直接向消費者提問一個產品中他們最看重的屬性，這種方法有幾個嚴重的缺點，首先調研的經驗表明如果不限制條件的話消費者傾向於認為每個屬性幾乎都是同等重要的，其次消費決策很大程度上依賴的是整體的判斷，當消費者被要求分離各種屬性並且對各屬性進行量化評價，並且描述某個屬性水平的高低，將驅使其購買一個產品而不是另一個產品時，即使是最老練的消費者也將感到無所適從，聯合分析能夠較好地模擬消費者購買的實際過程，從而客觀真實地測量消費者對某一產品的偏好及產品不同屬性在購買過程中的重要性。
1.2消費者偏好
消費者偏好是一個涉及市場營銷理論、消費心理理論和消費者購買行為理論等諸多方面內容的概念, 消費者的偏好可以運用一條代表了能給一個人相同程度滿足的市場籃子的所有組合的無差異曲線( Indifference curves)來解釋。消費者偏好是指消費者習慣於消費某種商品或特別喜愛消費某種商品的心理行為。它是一種產品屬性偏好效果，代表消費者對某種產品或服務的一種嗜好或喜愛程度。它是消費者根據自己的需要，對可能消費的商品進行的排列。不同的人在相同收入、相同價格條件下會購買不同的商品組合，這是因為他們的偏好各不相同。它受許多主客觀因素的影響，具有因人因時因地而異的特點，瞭解和把握它的變化規律具有一定難度。消費者偏好是一種重要的市場資訊，對於市場營銷決策具有重要的參考價值，主要用效度來度量。
1.3市場營銷理論
市場營銷(Marketing)又稱為市場學、市場行銷或行銷學。簡稱“營銷”，中國臺灣常稱作“行銷”;是指個人或集體通過交易其創造的產品或價值，以獲得所需之物，實現雙贏或多贏的過程。它包含兩種含義，一種是動詞理解，指企業的具體活動或行為，這時稱之為市場營銷或市場經營;另一種是名詞理解，指研究企業的市場營銷活動或行為的學科，稱之為市場營銷學、營銷學或市場學等。
美國市場營銷協會下的定義：市場營銷是創造、溝通與傳送價值給顧客，及經營顧客關係以便讓組織與其利益關係人受益的一種組織功能與程式。
1.4消費心理學
消費心理學是心理學的一個重要分支,它研究消費者在消費活動中的心理現象和行為規律。消費心理學是一門新興學科,它的目的是研究人們在生活消費過程中,在日常購買行為中的心理活動規律及個性心理特徵.消費心理學是消費經濟學的組成部分。研究消費心理，對於消費者，可提高消費效益;對於經營者，可提高經營效益。
2.國內外研究綜述
2.1國外研究
Engel，Blackwcll和MiIli砌針對產品屬性偏好、行為意向與行為之間關係的研中指出，消費者對某一產品的整體評估，是由其對該產品的屬性偏好所決定的，消費者對這一產品屬性的態度會進而決定他們的行為意向，而行為意向則會進一步影響其行為。Parasuraman，Zeithaml和Berry三位學者通過文獻梳理，歸納出了5項評估消費者產品屬性偏好的專案，然後依序將這些問項分為價格、質量、服務、效能與包裝。隨後，他們以這5個專案為基礎，發展了包含忠誠度(10yalty)、轉換(switch)、付出(paymore)、外部迴應(externalresponse)、內部迴應(internalresponse)這五個維度的測量消費者行為意向的量表。
Cudmorc(20xx)網選擇了“特性”、“包裝”和“價格”這三個產品屬性來研究其與消費者偏好間的關係，Richardson(1992)的研究採用了“質量”、“式樣”和“品種”三個產品屬性變數。Wheeler(20xx)只使用了“品牌”一個產品屬性變數。相反，硒m(1995)嘲的研究採用了相當多的產品屬性變數來確定對顧客偏好的影響，具體包括：產品質量、產品形象、產品效能、產品價格等。單純選擇產品價效比作為研究變數的也有不少學者，如Sethuraman(1999)和Cole(1999)171以“價效比”作為研究變數來確定消費者的產品屬性偏好。
邁克·費瑟斯通說：“通過廣告、大眾傳媒和商品展陳技巧，消費文化動搖了原來商品的使用或產品意義的觀念，並賦予其新的影像與記號，全面激發人們廣泛的感覺聯想和慾望。所以，影像的過量生產和現實中相應參照物的喪失，就是消費文化中的內在固有趨勢。"
2.2國內研究
我國直至年代末期從營銷學的視角研究大學生消費行為才受到了我國營銷學術界的重視，學術界對大學生消費行為的研究通常有兩個視角，一是基於消費心理層面的消費行為研究，二是基於特定代表性產品的消費行為研究。
賀愛忠(20xx)通過實證研究了北京、武漢、長沙三地消費者在手機的品牌偏好、價格選擇、功能要求及對國產和進口品牌偏好等方面的異同。研究結果表明：三地消費者在手機品牌、功能要求和產地要求的偏好程度差異不大。而對價格的需求偏好差異較大。
鄔盛根(20xx)從商業廣告傳播的心理效果影響角度，研究了消費者產品屬性偏好，他認為企業目的是通過提供該商品的一些資訊，影響人們的嗜好，從而影響對該商品的需求。商業廣告作為一個資訊傳播活動，不應該是僅限於廣告作品中所提供的產品資訊，而應該達到商業廣告傳播的心理效果影響，是消費者接受廣告資訊而對某特定產品的可接受程度，即形成“消費者偏好”。他覺得對於消費者而言，廣告促銷不僅是促之“欲”求，更重要的是促之“偏”求，發現產品與消費者偏好之間的品牌關係。
王海鷹、李堅(20xx)重點研究了消費者的價格偏好，以及消費者價格心理與消費偏好的關係，得出消費者的感受性心理，是消費者對商品價格及其變動的刺激所形成的一種價格感知偏好。
呂一林，邱林，張軍(20xx)對汽車市場的消費者偏好進行了實證研究，研究發現，對於潛在購買汽車的中國消費者來說，在消費者偏好方面，對於汽車的耗油量都很關注。除此之外，本次調查顯示出，中國消費者的汽車消費偏好和西方發達國家沒有很大的差別。
3.對查閱文獻的評論
國內的研究只有少數市場調研公司等機構實行定量分析，而其科學性和完整性與聯合分析還存在很大差距。最大的問題就是僅僅就消費者對某個產品最關心的一些方面設定指標，來研究消費者偏好。僅僅從定性描述研究方面只能使企業加強對消費者偏好調查的重視，達成共識，確定以消費者為中心的經營理念：對於企業如何根據消費者偏好
進行營銷策略沒有實際的指導意義，而且操作性不強。因此，必須將定性描述和定量分析相結合，引入其它學科的研究成果，建立可以精確度量的、操作性較強的模型。而且大學生是特殊的消費群體，因其受教育程度高，社會活躍度大，在社會經濟生活中，尤其是在引領消費時尚、改善消費構成、構築社會消費理念方面起著舉足輕重的作用。
三、研究思路
1.論文的主要任務
1.1查閱相關文獻，統計資料，瞭解大學生果汁消費的現狀。
1.2設計問卷，進行實地調查，獲取第一手資料資料; 根據5%的允許誤差和95%的置信水平確定樣本量為385份。採用隨機抽樣，抽取楊淩示範區500名學生進行調研。
1.3運用聯合分析法對調查得來的資料進行分析。
1.4根據資料處理得出的結果與假設相比較，是否符合假設並提出建議和意見。 2.需材料及獲取途徑
所有研究採取網上調查和楊淩示範區大學生實地調查相結合的方法取得樣本大約500份。與傳統調查方式相比，網上調查在組織實施、資訊採集、資訊處理、調查的效果等方面具有明顯的優勢。首先成本低，時效性強，其次網上調查不受天氣和距離的限制，資訊採集和資訊錄入在網上使用者的終端就能完成，資訊檢驗和資訊處理由計算機自動完成，徹底改變了傳統調查方式耗費較長週期錄入和整理資料的狀況，決策者可得到更多實時資訊，大大提高了統計資料的質量與時效性;第三是客觀性強。網上調查是開放的，被調查者在任何時候和任何地點都能方便回答問題，被調查者是在完全自願的情況下參與調查的，功利性少，這樣就能在很大程度上保證調查結果的客觀性。
3.技術路線
4.進度安排
20xx年11月23日——12月8日 確定選題、收集相關資料
20xx年1月 9 日——2月15日 撰寫開題報告與開題 20xx年3月 4 日——4月28日 調查問卷設計及調查
20xx年5月 1 日——5月15日 資料輸入、彙總和處理，形成寫作提綱 20xx年5月 15 日——5月30日 論文寫作及修改 20xx年6月 論文答辯定稿
四、論文初步結構框架
1.引言
1.1.研究背景 1.2.研究目的 1.3.研究意義
2大學生果汁飲料的現狀(主要是描述性統計分析) 3大學生對果汁飲料消費偏好的實證分析
3.1初步確定因素，提出假設 3.2選取模型，論述選取該模型的原因 3.3設計問卷，收集資料 3.4模型模擬，資料分析 3.5得出結論與假設相比較 4對策和建議
五、經費概算
需要經費200元，包括：調查費用大概170元人民幣(主要是調查問卷列印和調查發放費用);論文列印和所需資料列印費用30元人民幣。
六、參考文獻
1.王頡 我國果汁和果酒加工業發展現狀及發展趨勢[期刊論文]-中國食物與營養 20xx(5)
2.王白鷗.王俊萍 極具市場發展潛力的中國果汁飲料工業[期刊論文]-中國果菜 20xx(3) 3.廖小軍.胡小松 我國果汁工業的回顧與展望 1999(02)
4.高彥祥.李江 20xx年中國將成為亞洲最大的果汁市場嗎?[期刊論文]-飲料工業 20xx(4) 5.鄔盛根.消費者行為學【M】.北京：高等教育出版，20xx，6，2—12.
6.呂一林，邱林，張軍.消費者購買決策影響因素分析[J】，北京消費經，20xx，1， 7.侯振興營銷經理實戰寶典【M】，北京：北京海洋出版社，20xx，87.91. 8.賀愛忠.消費者心理學【M】.北京：北京清華大學出版社， 20xx，25·28 9.王海鷹、李堅.消費者的特徵、行為與市場營銷【J】.中國營銷傳播網，20xx，1， 10.江明華，郭磊.服務質量、顧客滿意與顧客價值的關係剖析：基於電信產業的 整合框架【J】.武漢理工大學學報(社會科學版)，20xx，2，579-587.
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18. 孫 祥, 陳毅文. 消費行為研究中的聯合分析法[ J] . 心理科學進, 20xx, 13( 1) : 97-106.
19. 徐哲, 房婷婷, 蘇文平. 組合分析法在消費者產品屬性偏好研究中的應用[ J] . 數量經濟技術經濟研究, 20xx(11):138-145.
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該生對本課題相關的知識與理論研究比較透徹，參考了許多的文獻資料，具有一定的研究價值。
本課題結構合理，內容完整，主要觀點突出，並且時效性強，是學生學習方向的延續，對於提高學生的能力有利。
同意該課題開題。
一、大學生就業論文開題報告範文參考
題目：大學生自主創業模式
一、課題研究背景
近年來我國的畢業生人數均處於上升趨勢，畢業生的就業形勢相當嚴峻。因此，為了解決畢業生的問題，國家及社會都給予了高度的重視。在中共中央第十七次代表大會上所作的政治報告中指出： “就業是民生之本，要堅持實施積極的就業政策，加強政府引導，完善市場就業機制，擴大就業規模，改善就業結構。完善支援自主創業、自謀職業政策，加強就業觀念教育，使更多勞動者成為創業者。 ”從這可以看出，解決就業難的一大出路就是鼓勵大學生自主創業。
國際管理科學學會教授協會認為： “創業是對新企業、小型企業和家庭企業的建立和經營。”在目前大學生就業難的情況下，積極探討大學生創業的模式，對提升大學生就業水平具有重要的指導意義。
大學生就業
二、課題研究目的
選擇《大學生自主創業模式的選擇》這一課題，主要是通過對大學生自主創業模式進行分析，系統總結大學生自主創業遇到的問題，為大學生自主創業模式選擇提供參考。
三、研究的意義
隨著大學擴招，畢業生的迅速增加，社會需求基本上保持再擴招前的水平，而用人單位大多希望是要有幾年工作經驗的 “成手”，畢業生就業壓力越來越大。
面對這種形勢，選擇自主就業既可以為自己尋找出路，又是為社會減輕就業壓力。在目前大學生就業難的情況下，探討大學生創業是實現大學生高質量就業的需要。大學生決定開始創業時，選擇哪種創業模式，就成為一個首先需要解決的問題。因此，積極探討大學生創業的模式，對提升大學生就業水平具有重要的指導意義。
四、研究的內容
在閱讀了大量關於大學生自主創業模式選擇的相關著作，並參考國內外文章的基礎上，本文闡述了以下內容。第一章，主要闡述大學生自主創業模式選擇研究的意義;第二章，討論了大學生創業的概念及模式;第三章，分析大學生創業的主要優勢和弊端;第四章，大學生自主創業模式選擇及現狀分析;第五章，大學生自主創業模式選擇存在的問題及解決策略;第六章，結論。
五、目錄
一、從打工做起的創業模式
二、捆綁成功人的創業模式
三、從業務代表做起的模式
四、摸石頭過河的創業模式
五、引“泉商”迴歸創業模式
六、國內外創業教育模式介紹
6.1 教育模式
6.2 創業教育模式的核心
6.3 國外創業教育模式
6.3.1 開設創業學課程
6.3.2 進行創業學研究
6.3.3 創業教育組織極為活躍
6.4 我國創業教育模式
6.4.1 側重於提高學生整體能力和素質，將創業教育融入素質教育之中
6.4.2 側重創業意識的培養
6.4.3 側重於創業實踐活動的開展，以提高學生的創業技能為側重點
6.4.4 撰寫創業計劃和案例教學成為創業教育教學的中心
6.4.5 將創新教育作為創業教育的基礎，側重創新能力的發展
為進一步嚴格學術規範，加強指導教師對學生論文寫作的有效指導以及減少學生在寫作過程的盲目性，外語系特要求學生在論文選題和論文寫作前期與指導教師保持聯絡，認真撰寫開題報告。外語系特對本屆畢業論文開題報告作以下規定:
I、英語專業學生開題報告寫作語言為英文(填寫畢業論文登記表中“開題報告”用中文)。
II、開題報告寫作步驟為:
1、Title (論文題目)
2、Thesis Statement (中心論點)
3、Purpose and Significance of Study (研究目的和意義)
4、Situation of Study (研究現狀)
5、Difficulty of Study (研究難點)
6、Detailed Outline (詳細提綱)
7、References (參考文獻)。
III、學生按規定時間完成開題報告後，指導教師組織小組開題並填寫稽核意見。
IV、指導教師同意後，學生方可進行論文寫作。
V、本期末學生離校前須與指導教師見面，商討下一步寫作計劃等事宜。
VI、下期開學報到後小組長召集全組成員與指導教師見面，彙報論文資料收集或寫作中存在的問題。
VII、參考文獻要求用APA格式或MLA格式。
VIII、頁面設定
紙型:A4(210 X 297毫米)即寬度:21釐米，高度29.7釐米。
頁邊距:上1.8釐米、下1.35釐米;左2.2釐米、右1.8釐米。裝訂線位置:左側，裝訂線:0釐米，距邊界:頁首1.6，頁尾1.6。每頁:32行，跨度23.5磅。
課題名稱:《對於我校食堂的研究》班級：高一(14)班指導老師:沈飛課題組長:王婷
課題成員:蘇海歐葉甜甜林瑞亮婁智超課題的提出:
學校學生早中午排隊買飯時間過長,久而久之學生產生了排隊長,吃飯難的觀念。一些同學由於因為種種原因(主要原因是排隊過於浪費時間)，以吃方便麵，麵包甚至不吃來度日。嚴重影響了學生身體健康和學習效率。為此，我們提出了此課題。目的與意義:
一個健康的身體是革命的本錢，作為21世紀的高中生，飲食是我們培養良好的身體素質的基礎。一日三餐對於我們來說尤為重要。因此我們想研究我們學校的食堂。
學校食堂的設計方案、色彩對飲食的影響和衛生情況主導學科:管理相關學科:政治美學社會醫學具
階段時間(周)主要任務階段目標
一20xx年3月中旬選題選出合適的課題
二20xx年3月下旬開題報告進行答辯
五20xx年5月下旬結題報告答辯、展示、評比計劃訪問的校內、外專家:1沈飛2、校總務主任：李志成活動所需條件(如裝置、器材、活動場地、經費及來源等)：
等級：A簽名：沈飛20xx年11月2日
《不同環境對HP感染率的影響》的課題開題報告範文
(一)問題的提出
受我當醫生的父親的影響，我對醫學懷有濃厚的興趣。最近，我從一些書籍上了解到Hp是胃炎、胃潰瘍，甚至胃癌的致病因子。通過查閱資料，我瞭解到更多關於HP的情況。
1.背景
早在一個世紀前就有人發現胃記憶體在一種螺旋狀微生物，由於長期未能分離而未受到重視。直到19xx年澳大利亞學者從人的胃活檢標本上發現了彎曲狀菌，名稱幾經演變，在 19xx年命名為 Helicobacter pylori(Hp)，國內 19xx年譯為幽門螺桿菌。自從 Hp被分離出來後，各國學者對其進行了大量的研究。現已證實慢性胃炎、消化性潰瘍、功能性消化不良與此有關，更有研究證實胃癌也與Hp有一定關係。因此，各國在HP的檢查、治療上花費大量的人力、物力。19xx年Hp被WTO國際癌病研究機構確定為口類致癌原。由此，我想到是否可以找出一種有效的預防措施來預防Hp的感染。經過轉化，變成現在的題目——不同環境對Hp感染率的影響。
2. 價值
有資料表明， Hp是通過口一口或糞一口途徑傳播。我國人口眾多，生活、工作環境中人口相對稠密，為 Hp的感染提供了一定的條件。但是，工作在不同條件下的人群，比如工作、生活條件較好及工作、生活條件較差的人群的Hp感染率是否存在不同，研究資料甚少。假如工作、生活環境確實影響Hp的感染率，那麼，就會給Hp的防治提供一定的理論依據。
3.同類課題的研究
經查閱表明，對不同經濟水平、工作環境、生活環境Hp感染率的調查資料甚少。已有人調查過不同經濟水平及同種職業(臨床醫師和非臨床醫師)Hp感染率的不同，這些都為我的研究提供了參考資料。
4.研究的可行性
(1)科學性。嚴格挑選研究物件，儀器精密(採用13C-UBT呼氣檢測)，檢測手段先進，研究組有可比性。
(2)實效性。有資料表明發展中國家的Hp的感染率要高於發達國家，尤其在兒童中，Hp感染率隨年齡增長而急劇遞增。我國正處於發展中國家之列，屬高感染國家，因此研究預防Hp的感染就顯得更為重要。
(3)創新性。目前還沒有發現有人進行過不同工作、生活環境下Hp感染率的對比，我的課題可以為這一領域的研究提供一定參考資料。
(二)研究的主客觀條件
1.成員特長
我對醫學及生物都有濃厚的興趣，並有較多的瞭解。做事嚴謹，經過適當培訓能勝任精密實驗儀器的操作及實驗資料的統計處理。有邏輯思維能力，可進行對實驗資料的分析。
2.資料及裝置
試驗在301醫院進行，該院胃腸病研究室具有研究所需的高精密度的氣體同位素比值質譜儀(GIRMS)，該室開展此項工作已有幾千例病例的經驗積累。
3.導師
301醫院蔡昌豪副主任醫師、副教授。
(三)研究方案
研究物件及研究方法：從來醫院作Hp檢查的病人中，排除經醫生建設檢查的病人，以填表問卷方式登記病人的工作性質、家庭生活環境、社會生活環境等，分成兩組，每組30個人。一組是經濟水平高，工作生活環境優越的(主要為複雜的腦力勞動者);另一組是經濟水平低，工作生活環境相對差的(主要為簡單體力勞動者)。
1.不同工作環境對 Hp感染率的影響
(1)年齡：歲。
(2)受教育程度：高中以下或大學以上。
(3)工作單位：公司或營銷。
(4)經濟收入:20xx元以下、20xx～5000元或5000)元以上。
(5)工作性質：腦力勞動或體力勞動。
(6)工作區人日流量：多或少。
(7)辦公室條件;辦公室或市場。
(8)家居環境：公寓、宿舍筒子接或平房。
(9)交通工具：私人轎車、公共交通或自行車。
(10)醫療條件：公費指定醫院或自選醫院。
(11)看醫生的條件：有症狀、定期健康檢查。
(12)對自身健康：重視或無所謂。
2.研究物件入選標準
(1)年齡20-35歲。
(2)近兩週未服用抗生素。
(3)近兩週未用制酸藥物。
(4)無胃部手術史。
(5)無精神障礙史，能配合完成調查。
3.研究方法
(1)確定入選物件後，填寫研究知情表。
(2)按要求來醫院進行幽門螺桿菌檢測。
(3)檢測方法： 13C尿素酶呼氣試驗( 13C- UBT)法。
(4)步驟：檢查日空腹，在檢查室口服標準試餐，按統一標準採取標本。
(5)基本原理：一般情況下，胃內很少有細菌繁殖，沒有尿素酶活性，而即富含尿素酶，能將內源性和外源性的尿素分解成NH3和CO2，後者在小腸上段黏膜被吸收進入血迴圈，最後由肺撥出體外，因此口服一定劑量的同位素標記的尿素，應用高靈敏度的特定儀器檢測撥出氣體中含13C標記的CO2， 即可判斷胃內有無Hp感染。13C一尿素是穩定同位素，無輻射作用，對人體無害。13C-UBT對Hp的檢出敏感性和特異性為90%-100%，在臨床常規檢查Hp方面UBT優於組織學檢查。
4.試驗計劃
(1)篩選研究物件、13C尿素酶呼氣試驗檢測2～3個月。
(2)實驗結果整理分析l～2個月。
(3)撰寫論文2個月。
5.統計學處理
將所有檢測結果進行統計學分析處理。
(四)預期結果
(1)兩組Hp感染率可能存在差異性，通過分析可以總結出環境對HP感染率的影響，從而提出相應的防治意見。
(2)完成論文報告1篇。
(五)參考資料
《胃腸病學》、《幽門螺桿菌感染的基礎與臨床》。
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