一、問題
1、農貿市場衛生狀況不容樂觀。上菜場還是較難達到標準，主要是攤位內的垃圾沒有及時清理，佔道經營現象嚴重。下菜場的衛生狀況更是達不到要求，垃圾多，活禽的販賣和宰殺沒有分開。由於菜場是幾個單位共同所有，整治難度較大。
2、在省級示範文明縣城的建立工作中，上頭熱下頭涼的現象比較明顯，市民的整體素質有待進一步提高，群眾的力量發動不夠，而且不文明現象屢禁不止，長效機制難以建立。
3、上下城門 500米內的城鄉結合部衛生狀況差。在這些區域內有垃圾亂堆放，旱廁沒有清理等現象。
4、小巷和老居民區的環境衛生整治不到位。主要表現在綠化帶上垃圾多，物品亂堆放，垃圾沒有得到及時清理，水溝裡的.垃圾多，多個居民區泔水桶存在，形成蚊子、蒼蠅的寄生地。
5、城中村亂搭建、亂堆放現象嚴重。主要表現在違章搭建的較多，影響市容市貌。
6、河道和小溪的漂浮物多，汙染較為嚴重。雖然水利部門已經對城區主要溪流進行了專項整治，但由於市民衛生意識薄弱，還普遍存在往河道亂扔垃圾和生產生活汙水直接排放的現象，長效管理機制還沒有形成。
7、電動自行車橫衝直撞，紅綠燈行同虛設等不文明交通現象較為普遍。
8、狗患問題雖然花了大力氣治理但問題仍然較為嚴重。
9、街道兩旁空調安裝不合理，空調水下滴飛濺到過往行人。
二、意見建議
1、充分發揮媒體的力量，多報道，多宣傳，多造聲勢，同時領導帶頭，發動全體市民積極參與整治和建立的大型活動。
2、面向社會招募志願者，參與到建立的各種活動和環節中，也可以緩解我縣在建立過程中管理部門較為單一、管理力量較為薄弱的局面。
3、充分發揮社群的作用，對市民進行定期的培訓和教育，從整體上提高市民素質，避免亂堆亂放、亂搭亂建等不文明現象的產生。
4、部門之間要職責明確，同心協力，相互配合，共同做好省級示明縣城建立工作。
5、要建立長效管理機制，避免出現“進一步退兩步”的回潮現象，以省級示明縣城建立工作為契機，堅持不懈，從整體上不斷推進我縣衛生文明工作。
6、及時處理河道的飄浮物，同時對河道進行“清淤”處理，儘快建立完善的汙水網管系統，避免汙水直排。
7、制定符合實際情況的，行之有效的獎懲機制，避免執法手段的簡單粗暴，採用堵與疏相結合，教育和懲戒相結合的人性化執法方式。比如亂闖紅燈者，不一定要採用經濟處罰，可以讓其在紅綠燈下執勤。還可以在我縣城區的關鍵位置裝上攝像頭，對縣城內不文明不衛生現象進行錄影，或有獎徵集市民不文明行為的影像照片，然後在電視臺反覆播放，在《今日雲和》的“曝光臺”欄目給予曝光。
8、對縣城的狗患治理要繼續加大力度，包括對居民蓄養的雞鴨等家禽的管理，關鍵是要對戶主進行有效的教育。
9、借鑑外地經驗，用統一的管道接空調水，不僅避免空調水濺到行人，而且較為整齊美觀。
調查目的：瞭解當代大學生的道德修養，從而更好的塑造良好的學生形象，建立文明的校園。
調查時間：20xx年12月2日~20xx年12月10日
調查地點：xx職業大學
調查物件：大一、大二、大三的在校學生
調查方法：走訪、問卷調查
調查人員：
前言：
對於學校出現的一系列不文明現象，我們希望通過走訪和問卷調查的形式，瞭解同學們對此類問題的看法及建議，加強校園文明建設，促進校園文明健康發展。
1. 主體：
調查發現：學校60%的同學認為校園現在的文明禮貌現象良好，40%的同學認為狀況一般。由此看來，目前校園文明的狀況基本達到良好水平，但仍有需要改進的地方。我校大學生不文明現象發生地主要集中在：圖書館、食堂、宿舍和戶外場所。有些同學建議可以在公共場所設立幾個標語牌，提醒大家注意言行舉止。受訪者普遍對在教室大聲討論、打電話現象感到厭惡，我們覺得對於這類問題，應該提高個人素質，充分考慮到他人的感受；同樣，對於“課桌文化”，受訪者都表示不贊同，認為及時制止這些行為比較好。
40%的同學看到垃圾會撿起，放進垃圾桶，50%的同學偶爾會撿，只有10%的同學表示不會撿起垃圾;我們可以知道大家對於校園衛生還是比較關注的，並且大部分人會自覺為校園為生出一份力，希望大家再接再厲，繼續保持這種狀態。“見到老師問聲好”，這是我們在國小甚至幼兒園就受到的教育，但是隨著年齡的增長，大家卻越來越忽視這個問題，大多數受訪者表示只有碰到是自己的授課老師的情況下才會主動問好。我們建議學校開設一些禮儀文化課程來引導學生提高自身校園文明意識。
針對“你是否會說髒話”這個問題，50%的同學回答偶爾會，10%的同學回答忍無可忍時會，40%的同學回答不會。我們認為無論何時何地、什麼場合，都應該學會控制自己的情緒，儘量避免說髒話，對個人形象、公民素質的體現都不是很好。“上課時打電話”，在大學課堂時常發生，大多數人都覺得除非是有急事，不然對老師和同學都是不禮貌的，我們還是學生，就應該履行學生的義務。在食堂，插隊或者不倒剩飯這種不文明習慣相對較少發生，這也是因為學校在這方面監督、宣傳較多，我們要說的是自覺不插隊、倒掉剩飯剩菜這不僅讓自己養成良好的習慣，同時也減輕了阿姨們的工作量。
撿到貴重物品，大家都會送至廣播臺進行失物招領；做事得到別人幫助時都會主動言謝，從這可以看出大家的道德修養和思想覺悟還是比較高的的。20%的同學認為我校大學生言語文明需要加強，30%的同學認為行為文明需要加強，50%的同學認為精神文明需要加強，我們認為言語、行為、精神文明三方面都很重要，三者需共同建設，共同完善。
2. 總結：
我校文明情況從總體上來說較好，希望同學們注意在公共場所的行為舉止，建設校園文明不僅僅是為了我們的學校環境更舒適更是為了培養學生養成良好的文明習慣，為將來走入社會打下堅實基礎。在此也建議學校多舉辦集體活動，比如禮儀講座、問卷調查、校園文明知識競答等，讓我們攜起手來共創文明校園，xx職業大學的未來將會更加美好！
調查時間：
20xx年X月X日到20xx年X月X日
調查地點：
XX大學黃家湖校區
調查物件：
XX大學黃家湖校區全體學生
調查目的：
中華民族擁有五千年的燦爛文明，自古素有“禮儀之邦”美譽。文明是素質的前提，沒有了文明，素質就不能保證。大學生作為高素質群體，更應該成為文明發展方向的代表。溫馨寧靜、和諧優美的大學校園是每一位學子嚮往的聖地。
構建文明的校園環境需要我們每一位同學嚴格要求自己的一言一行，引領文明風氣。因此，在思修老師的指導下，我進行了此次調查。
調查結果：
校園十大不文明現象包括：
1.盜竊他人財物
2.圖書館自習室佔座不到
3.校園內情侶舉動過於親密
4.隨意踐踏草坪，校園內出現多條赤裸裸的人工小路
5.在圖書館自習室大聲喧譁
6.隨意吐痰及亂扔果皮紙屑
7.上課時候手機鈴響時有發生
8.浪費糧食水電的現象
9.在食堂將飯菜扔在桌子上且不把碗送回收碗處
10.在課桌上亂塗亂畫亂刻
告別不文明現象建議書
菁菁校園，學子聖地，碧樹芳草，一花一木，靠我們全體學子共同呵護，才有其春意常在；燈火輝煌，莘莘學子，苦讀不輟，優良學風，靠我們全體學子孜孜追求，才有其碩果累累；師生和睦，自尊自愛，孝敬父母，民族美德，靠我們全體學子言行相隨，才使其蔚然成風。
校園文明建設是學校精神文明建設的主要內容，也是提高學生素質、淨化、美化校園環境、激發廣大同學愛校建校熱情的有效載體。然而，在我們迷人的黃家湖畔，在我們秀美的XX大校園內，有那樣一些事不斷撞擊著我們的眼球：
接二連三的盜竊事件還在發生，圖書館自習室上的書本還在苦苦等待他的主人，校園內的情侶仍在大庭廣眾之下秀恩愛，校園內被踐踏出條條傷痕的草地也在那傷心哭泣面對這些現象，我們怎能無動於衷？因此，針對此次調查報告的結果，我想提出自己相應的十條建議：
1.開展一系列安全防範教育活動，加強同學們的安全防範意識。在一些圖書館寢室等。小偷易作案的地方裝上監控器，一旦發現偷盜現象立即嚴懲，達到殺一儆百的效果，增加小偷作案的心裡障礙。
2.制定圖書館公約，對圖書館桌面上超過一小時仍不見讀者的書，圖書館志願者有權利將其收回，讀者如需閱讀可再借閱。自習室內一律以人到為使用該座位自習的標準，後來者有權利無視前者用來佔座的課本書包等，在此座位上自習。
3.可讓學生會派相關負責人對公共場所情侶過於親密的舉動進行抓拍，製成海報張貼於相應的宣傳欄上，造成一定的輿論壓力，迫使他們行為收斂。
4.學校可將已經形成的人工小路鋪設成真正的小道，並在校園內多設定一些溫馨親切的提示語提醒大家不要踐踏草坪。
5.在圖書館自習室貼上一些醒目的標語提醒大家保持安靜，對仍大聲喧譁的人給予通報批評，仍不悔改者，給以該生更嚴重的處分，用強制手段杜絕干擾大家學習的現象。
6.開展多種健康教育活動，讓同學們意識到隨地吐痰對自己及他人的危害。分批組織同學們清理校園內的垃圾，讓大家瞭解到亂扔垃圾對校園造成多大的汙染使之行為得以改正並培養同學們建立和諧校園的主人翁責任感。
7.實行課堂表現學分制，對於上課手機鈴響的同學，扣除該生一定的課堂表現學分，從而讓同學們時刻記住上課時手機應調成震動或靜音。
8.班級開展節水省電等提倡養成節儉習慣的班會，並讓同學們相互監督。在學期期末總結上對錶現好的同學給予一定的獎勵，對錶現不好的同學，讓其承認自己的錯誤並承諾以後改正然後監督他履行承諾。
9.讓那些總愛將飯菜扔在桌子上並且不將碗放回收碗處的同學輪流到食堂做義務勞動，讓他們瞭解到自己沒有做到的舉手之勞給他人帶來多大的不便促使他們在以後的行為中加以改正。
10.拍攝各種桌面上的亂塗亂畫亂刻現象製成DV，讓同學們親眼目睹自己的“傑作”疊加在一起時多麼的觸目驚心，使他們在以後的學習生活中徹底改正自己的不文明行為。
其實，文明與不文明都是一種習慣，距離我們並不遙遠，近得觸手可及。文明就像一盞燈，就燃燒在我們每個人心中，如果每個人都能夠點亮它，那麼校園這個小社會就如同夜晚的燈火一樣，光亮多一些，黑暗就會少一些。文明離我們並不遙遠，它就在我們刻意注重言行的瞬間。有時候多走幾步，手中的垃圾就有了歸宿，別人的勞動成果也得到了尊重；有時候多幾秒鐘耐心的等待，對自己的生命是一種珍視，對他人的安全也是一種保障；有時候多一說句謝謝或者對不起，既溫暖了他人，也溫暖了自己。
同學們，我們不僅代表著我們個人的形象，也代表著學校的形象。
因此，從現在起我們應堅決摒棄掉我們身上種種不文明的行為，養成良好行為習慣，做一個自尊、自愛、整潔、樸素大方的學生；做一個真誠友愛、禮貌待人、品德高尚的學生；做一個勤奮學習、積極向上的學生。
親愛的同學們，播下一粒種子，收穫一份希望；播下一種行為，收穫一種習慣；播下一種良好的習慣，收穫人生一世的精彩!讓我們從自我做起，從身邊的小事做起，把道德規範落實到每一個人的言行上。讓我們攜起手來，共建一個和諧、文明的校園，讓我們每一名學生都成為一個文明之人，讓和諧之花開遍校園的每個角落。
讓我們全體行動起來，相互監督，共同促進，爭做文明人!
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