高校調研報告一般格式如下：
1調查報告的基本情況，包括調查物件、目的、方式等。
2調查結果介紹。綜合調查報告內容，依照不同問題進行梳理。
3調查報告的啟示和解和結論。
4調查報告所反應問題的解決方案或建議。
範文一：
根據全國、省、市關於加強和改進未成年人思想道德建設精神以及關於家長學校建設的有關目標要求，充分發揮婦聯組織在家庭教育指導和推進家長學校建設工作方面的積極作用，近期，清河區婦聯聯合文明辦、關工委、教育局重點圍繞如何利用好家長學校等平臺提高家長的道德水準開展了專題調研。現將調研情況報告如下：
一、基本情況
本次調研，主要採取問卷調查、走訪、座談會等形式，分別對兩所中國小、兩個不同型別的社群進行調研。期間，與近50位家長進行訪談，對126名家長進行個別訪談，發放問卷200份，並通過與區文明辦、教育局、關工委等部門的交流，對全區家庭教育及家長學校開展情況有了初步瞭解。
(一)觀念發生新變化
許多家長從自己得失成敗的經驗和教訓中受到啟示，認識到良好的家庭教育對孩子的成長有著至關重要的影響。因此對子女的教育普遍比較重視。經問卷統計，認為家庭教育重要的佔83%。在子女教育問題上，以往只重視智育而忽視德育的觀念也正在發生變化。問卷統計，有72%的家長首先重視的是孩子的思想品德教育，其次才是孩子的學習成績。
(二)載體得到新拓展
全區38個社群都建立了家長學校，聘請社群幹部、優秀家長、“五老”以及大學生和教師志願者等任專兼職教師，不定期進行家教諮詢、請優秀家長介紹家教經驗;在相關部門的指導下，各社群都開闢了道德大講堂、婦女兒童之家等陣地。全區13所中國小都成立了家長學校。家長學校定期對學生家長進行與家庭教育相關的內容講座，引導家長樹立正確的家教觀和育人觀，掌握科學的教育方法，努力提高廣大家長的道德水平和家庭教育水平。調查統計，有43%的家長認為是通過家長學校獲得家教知識。
(三)不斷湧現新典型
通過調研，我們也發現了不少社群和學校因地制宜，本著實用、實效的原則，採取靈活多樣的形式，不斷創新家長學校活動內容，豐富內涵，提升了家長道德水準，為家庭教育的開展奠定了堅實的基礎。如：**街道人民路社群的**，女兒本科考上南京大學，後又被保送清華讀研，成為了一名德智體全面發展的優秀女孩。她經常在社群家長學校與轄區家長分享自己的育兒理念，與大家共同探討，協調解決了很多家庭因為教育理念不同而產生的矛盾，幫助他們樹立正確的教育觀;
**等社群與區法院聯合開展駐社群法官制度，法院一名法官與社群保持經常聯絡，幫助社群對家長進行法制宣傳，及時解答家長對青少年維權方面的疑惑和難題;上海路社群成立社群心理諮詢室，定期聘請心理專家為家長、青少年開展心理諮詢服務;**師院附小與所在社群**街道車站社群充分發揮各自優勢，整合各自資源，雙方聯手聯辦家長學校。學校家長學校開會，請社群幹部和“五老”參加，社群家長學校開課，請學校派出老師授課，這種校社聯合辦家長學校的形式，受到許多家長和社群群眾的一致好評。
二、問題成因
調研中，也發現一些不容忽視的問題：一是家長對子女教育問題普遍比較重視，但因家庭情況、個人文化素質的不同，也還存在一些困難和困惑。二是各社群家長學校及中國小校的家長學校在提升家長道德水準中做了一些工作，但還有很大的提升空間。三是相關部門儘管也意識到家長的道德水準在未成年人思想道德建設及精神文明建設中的重要作用，但在履行職能、牽頭聯動，整合資源等方面，還有很多拓展的空間。究其原因，主要有三個方面：
(一)家長觀念存在誤區。一些家長自身道德文化素養不夠，自我感覺良好，不肯主動學習提升。受應試教育影響，少數家長過度看重孩子的學習成績，期望值甚高，忽視了對孩子思想品德和心理素質教育。問卷調查中，尚有近30%的家長把只關心子女的學習成績作為首選。有些家長由於忙於勞作，“一頭勁”追求做生意賺錢，缺少與孩子交流、溝通，疏於對孩子的教育管理。問卷統計，家長與小孩主動交流的只佔50%，有10%的家長從來不與孩子交流。
(二)常態管理存在盲點。雖然很多社群極力想辦好家長學校，但由於上級部門沒有出臺規範統一的管理機制，也沒有專門的資金扶持，使得開展好這項工作較有難度。社群家長學校沒有工作計劃和統一的考核辦法等硬指標，多數只是掛了牌子，沒有實質性的內容。家長學校的老師多是由志願者、家長代表等組成，變動大，沒有穩定的隊伍。很多年輕家長因為工作忙或者對家長學校的課程不感興趣，很少出席，使得社群家長學校的生源較少且多為爺爺奶奶輩。家長學校沒有經費保障，無法正常有效開展活動。
(三)部門作為存在差距。主要是認識不到位，普遍存在認為自身沒有資源，無行政手段，家長學校的建設不是自己的職能，強調困難多，主動作為少。家長學校還缺少正常的工作機制，工作手段也不夠有力。家長學校基本上還是採取報告會、家長會為主，比較傳統單一。
三、對策建議
(一)明確責任，齊抓共管。指導和推進家長學校建設是一項社會工程，需要全社會的高度重視和支援，要建立健全各相關部門共同參與、齊抓共管的領導體制和工作機制。文明辦要發揮在家庭教育工作中的牽頭作用，把家長學校開展情況列入精神文明建設和建立文明城市目標考核體系，加大督查和考核力度;婦聯組織要發揮職能作用，主動協調各成員單位，為開展好家長學校創造條件、開闢渠道，特別是要指導各街道、社群辦好家長學校，婦女兒童之家等陣地;教育部門要發揮抓社群教育、家庭教育的主力軍作用，在認真抓好家庭與學校教育的結合、辦好家長學校的同時，要主動與社群聯絡，選派骨幹名師，辦好社群“名師講堂”和社群家長學校;各級關工委要積極配合和協調相關部門，主動參與家庭長學校建設工作，發揮助推作用。
(二)優化師資，提高實效。針對目前普遍存在的家長學校老師嚴重匱乏、辦學形式傳統單一、教材缺乏系統規範，對不同層次、不同情況家庭的家長教育針對性和指導性不強等問題，一是建立以教育系統為主體的家長學校師資人才庫，成立縣(區)級家長學校講師團。對家長學校課程設定實行“雙選單”制，即講師團每學期根據人才特色，列出授課計劃，供各家長學校選擇;各家長學校也可以廣泛徵求家長意見，提出家長學校授課需求計劃，由講師團備課並安排教學。二是要加大家長學校師資的培訓力度。
建議教育部門每年為家長學校培訓師資骨幹。三是要組織專家編寫一些有針對性、實用性強的教材，開展有針對性的培訓，確實增強實效。四是開辦網上家長學校。隨著網路及多媒體等現代教育技術的迅猛發展，也為了適應現代年輕家長的需求，社群通過開辦網上家長學校、社群qq群或微信公共平臺等，向廣大家長傳播家教知識和經驗，把整個社會變成一個大課堂，讓家長們隨時隨地都可以接受最新的教育培訓。
(三)整合資源，發揮效用。社群現有的分散於不同部門主抓的道德(法制)大講堂、市民學校、家長學校、婦女兒童之家、校外教育輔導站等均不同程度地承擔著家長教育的任務。但是，由於各有關部門的職能不同，教育內容不同，工作重點不同，教育物件不同，形不成有機整體，發揮不了最大效用。為此，要以社群為重點，將現有的這些平臺進行有機整合，明確由一個部門主抓，工作一起部署，計劃一起制定，師資一起選聘，課程一起設定，活動一起開展，使社群現有的各種資源真正做到優化組合，發揮最大效用。
(四)加強宣傳，典型引路。宣傳部門要發揮導向引領作用，積極宣傳家長學校的功能和具有優秀道德品質的家長先進典型等;在《**日報》、《**晚報》開闢專版，宣傳、傳播先進理念，推介先進典型，將核心價值觀教育深度融入社會，進一步提升居民文明素質、城市文明程度。
範文二
大學校園是充滿學術氣息的，又是充滿文藝氣息的。為宣揚蓬勃向上的校園文化，各高校校學生會籌劃了異彩分層的文藝活動，以調節廣大師生緊張有序的學習生活。這些活動含蓋文藝各項內容，以比賽、晚會等不同形式展現，發掘人才，鼓勵創新，給同學一個展現才能和相互交流的機會，體現了新一代大學生的精神風貌。一.校園素質大賽
素質能力在一個人的社會生存中發揮著不可思議的影響，展現、提高大學生的全面素質能力成為各校學生會工作的努力方向之一。這樣的活動常依託比賽形式。每所學校的具體側重點不盡相同。
(一)重禮儀風采
北京科技大學舉辦的形象大使選拔賽是為五十年校慶選拔形象大使的一項活動。其宗旨是展現新世紀大學生積極進取，樂觀向上的精神風貌和健康活潑的青春朝氣。比賽面向所有在校本科生、研究生，不分男女，不限身高，只要穿著舉止得體，有自信，均可報名參加。
本次活動共分三個版塊，分別是形象展示、才藝表演、內涵測試。所謂形象展示，是由十六個參賽選手穿著不同風格的服裝，隨音樂的節奏依次序表演模特步，以次考察選手的整體形象及整體協調性;選手在才藝表演中，可以充分展示自己的特長，如唱歌、跳舞、朗誦等：內涵測試則採用回答問題的形式，由選手抽取問題，然後對其進行解答，體現出選手的語言表達能力。進入決賽的選手在禮儀，網路及文藝三個組中進行角逐。最終產生禮儀大使、文藝大使、網路大使。
這次活動由白夫長文化有限公司解決所有參賽選手的服裝問題。中國新聞社、北京青年報、北京晨報及北京電視臺等先後對此次活動進行了採訪報道。中央電視臺科普頻道進行了跟蹤報道。併為此次活動製作了記錄短片。這些媒體是由外聯部主動發出通知的，同時由於活動的規模大，效果好，自然受到了媒體的關注。
(二)重綜合能力
20xx年11月中旬，北京航空航天大學舉辦了“妙士杯”明日之星素質大賽校內賽，勝出者代表北航參加由北京航空航天大學主辦，北京郵電大學、北京大學醫學部等高校學生會協辦的“明日之星”學生素質大賽校際賽。
大賽設定自我介紹、特長展示、即興演講、創意設計、英文配樂朗誦、知識問答、精彩對白等專案。對參賽者從氣質、特長、口才、思維方式、英語能力、知識蘊涵、應變能力、模仿能力等方面進行了較為全面的綜合考察。這次大賽促進了選手之間的交流，發掘出大學生的潛能，在提高學生全面素質方面起到了積極作用。
此項活動的特色是注重對大學生綜合能力的全方位考察。比賽內容傾向於發掘內涵，突破了以往對“外表形象”的盲目偏向，這種考察思路值得我們參考。
(三)重專項能力
為展現同學們多樣的才藝，各校學生會開展了不同的專項能力大賽。中青院舉辦“星耀燦爛”書畫大賽，書法包括毛筆、硬筆.繪畫包括素描、水彩、漫畫等門類的作品，這次大賽擦家了首都高校書畫巡迴展，展示了了同學門們在書畫藝術上的高深罩早，一衣和深厚的文化功底。
中國青年政治學院還仿造中央電視臺的挑戰主持人的形式舉辦了主持人大賽，並且要青島《挑戰主持人》的導演到場，既保證活動的專業性，有增進了活動的吸引力，比賽採用淘汰制，體現挑戰性，參賽者需通過自我介紹、猜疑表演文化素質測試、模擬主持人和純強舌戰五個環節，最後決出一名勝出這但近景話筒值得一提的是活動中引入電腦，比賽中有關題目有電腦隨即抽取，這是校園活動中使用較少的。
中央財經大學每年12月舉辦校園戲劇院原創大賽，分為團體賽和個人賽亮項大賽內容主要包括話劇，音樂聚合啞劇，重點突出原創,對參賽者的颱風.創意有很高的要求;在非專業學校中為戲劇開闢了廣大的發展空間.
此外,北方交通大學的”勁舞飛揚”現代舞大賽,中國人民大學的聲樂大賽相聲小品大賽,北京體育大學的體育電視解說員大賽首都經貿大學的模特大賽等活動均從不同的角度展現了同學們熱情和靈性,豐富了校園文化生活,在次不做一一介紹.
二.校園音樂活動
各校學生會為滿足同學們的需求,開展一系列的音樂活動,體現校園文化生活的生機與活力.
(一)校園歌手大賽
北京理工大學在每學期開學一個月左右的時間舉行校園原創歌會.這是北理工的一個傳統的專案.既是比賽性質又兼具娛樂性.同學自願報名參加,演唱自己創作的作品.校會邀請部分本校的音樂教師和一些外校的聲樂教師擔任評委.
北京大學的”十佳歌手”選拔賽是北大最受歡迎的活動之一.大賽由選手自由報名,不分民族通俗美聲的類別,也不限個人或組合的形式.每兩年為總決賽,包括預賽複賽總決賽.大約為八場.上學期進行初賽複賽,將決出20名選手進入下學期的總決賽.評委有中央音樂學院的專家組成,如著名歌唱家李谷一.
比賽期間禁止上臺獻花,不準擅自清唱,同時保證評選結果的正確性公平性.後期以照片音像的回放的形式舉辦大賽回顧展,並推薦優秀團體,歌手給專業唱片公司,為其製作卡帶光碟進行發行或儲存.
本年度”十佳歌手”大賽由“三星”公司贊助舉辦,採取贈票形式,吸引了很多同學前來觀看.
(二)校園音樂節.音樂會
北航舉辦了”被航首屆原創音樂節”,給同學們提供了一個展現才華交流音樂的空間.
北大主辦的”世紀末音樂之旅”將高雅音樂和流行音樂兩主線並重.著眼於營造高檔次的校園音樂品位.高雅音樂部分,北京大學與”吳氏”策劃公司合作,舉辦了高雅音樂講座和一場北大高雅音樂會,引導大家感悟音樂內涵.流行音樂部分,邀請中唱公司旗下吉它手97年吉它大賽冠軍楊永喜來校作系列吉它賞析及演示講座,並配合國際爵士節舉辦爵士樂北大專場演奏會.北京體育大學為慶祝賀龍誕辰100週年舉辦的”洪湖”音樂會,邀請國家體委領吳紹祖袁偉民及賀龍夫人薛明出席.次此音樂會以歌劇《洪湖赤衛隊》音樂為主，有獨唱、合唱、重唱、二胡協奏曲等節目，並請到了彭麗媛、閻維文等藝術家前來獻藝。
音樂節、音樂會可以引導同學們加深對音樂的理解，提升音樂素養，是一種很好的校園文藝活動形式，應適鼓勵舉辦。
(三)演唱會
北京航空航天大學在羽.泉推出新專輯之際，抓住契機，請到羽.泉組合舉辦校園演唱會.北航學生學生專門成立”北航志願者服務團”服務歌友會的各個環節,使演出當場場面火暴,氣氛熱情而有序.
北京大學在籌備演唱會方面更側重於音樂的交流.例如:校文化部作為廣大學生代表與歌手韓磊探討他的音樂作品,並在北大展開了一次韓磊音樂交流會，慶祝澳門迴歸期間,北大邀請到澳門歌手黃偉麟及其樂隊與北大樂隊舉辦了一場交流演唱會.
三.文化節、藝術節
北京大學為適應社會化辦學的要求興建了第一處校外公寓——萬柳公寓，為解決萬柳公寓剛剛建立又地勢較偏的問題，豐富萬柳學區文化生活，校學生會開展了萬柳文化節，具體活動如下：
(一)天文藝術與科普知識展.共分為四個版塊：a.天文科普圖片展.以展板的形式進行,貫穿於廣播宣傳、現場答疑。b.天文科普知識講座c.天文科普沙龍d.實地天文觀測.
(二)校園漫畫大賽.活動的目的是讓規範的漫畫走進校園,讓漫畫成為一種文化,一種媒介.在校園內徵稿並邀請漫畫家評選.組織獲獎作品展覽,展覽期間舉行漫畫講座.內容包括獲獎作者與漫畫家創作經驗交流.漫畫創作技巧及中國漫畫事業發展等.
(三)畫展.活動主旨:發揚文化節的宗旨和特色,增進文化氣息,營造美的氛圍.
(四)吉他演奏會.演出名稱為”飛揚的旋律——萬柳吉他狂歡夜”.首先展示校園流行音樂的魅力,演出內容包括古典曲目、民謠彈唱、電琴搖滾，主要是校園民謠，流行歌曲和原創音樂，分別以個人樂器演奏、個人彈唱、樂隊演奏形式演出。
(五)廚藝大賽.活動主題是營造萬柳學區間的氣氛。參賽者進行了現場烹調，比賽進行同時茶子社等社團進行素食文化與茶文化的介紹。
與北大相比，北京廣播學院的民族文化節呈現出另一種特色。民族民族文化節由四個部分組成：
(一)民族服飾展賣.聯絡民族服飾公司及一些少數民族同學,收集民族服飾,進行展覽或展賣.
(二)民族特色展覽.將各民族最具特色的額飲食、節日、服飾、祭祀等的文字資料、照片作成展板，在固定場所展示。
(三)講座.《新疆民族文化》中國社會科學院博士生導師郎櫻《西藏民俗與旅遊文化》中央民族大學藏字系教授羅桑旦增
(四)西藏之旅幻燈演示會.將著名攝影家及民族文化中心的攝影作品、風情短片以幻燈演示進行現場解說。
此項活動增強了各民族之間的交流，傳播了中國傳統文化，受到了同學的廣泛歡迎。北廣校學生會設有民族部，民族關懷是其工作的一大特色。另外，北廣以宣揚校園文化、團結發展為主題的大學生藝術節舉辦得非常精彩，詳見特章之北廣藝術節。
四.晚會類
各校學生會逢節日或重大紀念日時，均自辦或與校園中其他社團、與系會合辦或對外邀請文藝團體舉辦演出。
(一)專題性質新生文藝演出、畢業生文藝匯演是北京科技大學每年舉辦的活動，藝術含量高。以20xx年新生文藝匯演為例，舞臺背景以紅色為主色調，契合主題“燃情深秋”，文藝節目採取表演並評分評獎的形式，由於藝術生的參與，晚會質量得到了很好的保證。同時也有一些外請的嘉賓表演助興。這次文藝匯演還採用了室內現場投影轉播的形式，在螢幕上播報一些有關演出的資訊包括現場直播，增進視覺效果的同時提高了晚會的科技含量。
這次匯演採取了一些措施來克服過去幾屆文藝匯演中的問題，比如：專設演員區和演員專門通道，並由專人把守，嚴格控制後臺，避免後臺出現混亂。;提前作好各部門分工表和整體工作程序表，並每天開會協調處理出現的問題;舞臺演員固定由文藝部、體育部組成，從初審到正式演出，不斷摸索、總結，以便出現問題時能及時搶救;考慮到學校音響的的實際情況(磁帶易絞帶且雜音大)於是他們儘量採用光碟伴奏，特意將所有伴奏帶錄製到一張盤上，避免每次換曲時出錯。各校在五四、校慶、中秋、元旦時都有各種晚會，其中中青院、中財、農大紀念“一二.九”採用歌會的形式,農大還增加了一二.九知識答辯賽,人大在元旦時舉辦新年音樂會,也是比較好的形式.
(二)藝術節開閉幕式北京廣播學院的大學生藝術節開幕式是一場規模巨集大的晚會.晚會在節目選擇上力求精湛,不重複,其中有芭蕾、器樂演奏等,採用視訊,在晚會中插播mtv、學生自制dv作品、flash、時裝表演等填補節目空擋，活躍現場氣氛。對於一些形式新穎但質量不高的節目則使用燈光、音響、服裝等加以包裝。
晚會在舞臺佈置上很有創意，藝術性強：啟用一個大舞臺和一個小舞臺的佈局。當一個節目結束需換道具時，可使用另一個舞臺，也可根據節目的演員人數使用不同的舞臺，以達到完美的視覺效果，同時也不致單調。主持人穿插過度於節目之間。有些節目可不需主持人介紹，只須利用視訊，使整場晚會流暢自然。
(三)舞會北廣在20xx元旦時籌劃了一場舞會，其活動出發點是：考慮到舞會是北廣較為缺乏的活動形式，同時也符合同學們的需要。舞會場所在校食堂，幾乎沒有多做佈置，只搭建了一個領舞臺的臺子。他們認為烘托氣氛，調動同學們的參與積極性與熱情是舞會成功的關鍵。具體佈置如下：選用專業的主持人及領舞演員，把握舞會氣氛，配備高質量的音響、燈光、裝置，使用旋轉燈、追燈、煙霧等來營造熱烈的現場氣氛。
元旦期間，北京大學學生會組織了元旦露天舞會。臺上有演出，臺下觀眾齊跳舞，場上場下互動。狂歡夜從晚上10點持續到凌晨1點。零點時分，由校長親自敲響午夜鍾，成為當場舞會的亮點，舞會達到高潮。
(四)遊園類相比晚會和舞會，遊園活動更注重趣味性。中國人民大學為慶祝五四青年節舉辦“歡歌世紀青春.共慶母校華誕”五四狂歡節將整個校園作為一個大的遊園,吸引了眾多同學.校學生會各部門負責一塊場地,舉行不同活動.其中多為參與性的活動,如“我為母校寫句話”，同學們在橫幅上簽名併為母校寫祝福話語;“經典民俗——老北京手工業一條街”;各種室內活動，如插花、茶道表演、陶吧、根雕、漫畫家現場作畫等;“美食廣場;趣味體育活動。也有觀賞性活動，如展現青春動感的“五四晚會”和由專業人員表演的“極限活動展示”。
人大的五四狂歡節是以青春.活力為主題的,因而在活動設計上儘可能多地囊括所有與青年人有關的活動形式,這一點值得借鑑.
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