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學習貫徹“三嚴三實”專題教育黨課心得體會

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學習貫徹“三嚴三實”專題教育黨課心得體會

學習貫徹“三嚴三實”專題教育黨課心得體會

5月22日,我參加了我院“三嚴三實”專題教育黨課學習。近日又重溫了劉書記的黨課資料,並認真學習了xx關於“三嚴三實”的精闢論述,深刻感受到這好比一把標尺,是衡量基層工作做的好不好的重要標準。從學院劉書記黨課中我們歸納得出,加強黨性修養從而“嚴以修身”是課題中的關鍵。對“嚴以修身”而言,古代格言中就有所體現,古人云“修身、齊家、治國、平天下”,修身排第一位,假如自己修身不足,接下來的“齊家治國平天下”就是空談。xx所提“三嚴三實”,嚴以修身就是黨員幹部靈魂晉身的最基本門坎,而書記在黨課中也表示,根本是要進步黨性修養,築牢理想信念之根。但是這些年,一些幹部包括一些相當高層次的領導幹部因違犯黨紀國法落馬,基層科級幹部也有無法無天的例子。對此我們可以看到,黨員幹部只有“守底線、知畏敬、常修德”,才能做到既擔當大任,又拒腐防變。作為一位基層幹部,一位黨員,加強黨性修養則是要找出與優秀共產黨員的差距,與像焦裕祿、楊善洲這樣歷史人物的差距,掃除本身“心靈”的汙垢垃圾,果斷抵制歪門邪道,弘揚正氣、正風,進一步堅定態度,改進作風。

 要堅持嚴以修身加強本身黨性修養,必須做到“兩手抓”,一方面要做到勤懇好學,教師要刻苦研究學術專業知識,用淵博的知識贏得學生的尊重和心與信,同時還要重視專業知識之間的合理銜接,讓學生知道,基礎課程的重要和提升自我的條件。二是要做到通過學習“三嚴三實”,建立以師生滿意度為導向的服務理念,將學生滿意度作為加強教學執行機制改革,切實做到邊學、邊改、邊立制,找準癥結,創新改革教育模式和理念,以“要想學生好學,必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生”的態度去工作。

 作為一名中層幹部,我們要嚴以修身、嚴以用權、嚴以律己,同時還要做到謀事要實、創業要實、做人要實。學習貫徹這種精神,結合自己的崗位工作,我覺得應該是:提升個人修養,嚴明工作紀律,腳踏實地工作,堅持以學生為本,真正做到教書育人,在自己的教學崗位上做出成績。作為一名老師,我認為“嚴以修身”尤為重要。因此,我們在做好日常教學管理工作的同時,更要加強自身修養,為學生樹立榜樣。重點是做好以下幾個方面: 

 嚴修身,做表率。我們要提高認識,加強學習,塑造良好的師德修養,做好學生的榜樣,樹立正確的引導形象,以身作則,言傳身教。要自覺遠離低階趣味,自覺抵制歪風邪氣,守住校園這片潔淨的樂土,不讓社會上一些唯利是圖、金錢至上、拜金主義思想所迷惑。

 嚴律己,守信用。從某種意義上講,基礎課程老師務實的工作作風,對整個班級的初始的班風形成具有很大的影響。在開展工作時我們要尊重教育規律,尊重客觀事實,尊重學生的實際情況,踏踏實實,一絲不苟地把工作做好,並注重工作的實際效果。同時要說到做到,表裡如一,始終如一。

 多寬容,常自省。作為老師,要以博大的胸懷,對學生多一些指導、寬容和諒解,對同事的某些建議和貶斥多虛心接受和反思,進而贏得同事的支援和學生的尊重。中層幹部對系、部的發展和教學工作,要從實際出發,謀劃好自己的工作。在自主創新的同時也要腳踏實地,真抓實幹,課堂上敢於承擔教書育人這個重擔,勇於面對現實,善於解決問題,不做面子工程。 

 習總書記提出的“三嚴三實”,是對黨員幹部作風建設發出的新號令,如何貫徹落實好新要求,須理解“嚴”和“實”的內在聯絡,找準改進作風建設的小切口。始終把“實”當作一個切入口。再華麗的形式,不如樸實的內容。黨員幹部的作風體現在謀實事方面,而不是用誇誇其談的語言來點綴。沒有誠信的品行,難以贏得群眾的信賴,更難以創偉業、幹大事。空談誤國,實幹興邦。“實”是作風建設的豐富內涵,要從“實”字入手,一步一個腳印把作風建設推進下去,從而取得實效。始終把“嚴”當成另一個切入口。實踐證明,嚴師才能出高徒,嚴才能生威。嚴是改進作風建設的根本保障,要求別人做到的,黨員領導幹部要首先做到。在嚴格管理的條件下,才能談對教學質量的提升;在做活課堂的環境中,才能引導學生的學習。基礎課程的課改難度很大,面對存在的問題,我們要經常定期給自己系統掃描,查殺可能存在的病毒隱患,不斷給自己的“軟體”升級,跟上時代的步伐,才會奔向實現美好中國夢的明天。書記在會上指出,嚴以修身是踐行“三嚴”之基,關鍵要加強黨性修養,堅定理想信念,把牢思想和行動的“總開關”。根本是要進步黨性修養,築牢理想信念之根,更加自覺接受嚴格的黨內生活鍛鍊。掌控“三嚴三實”專題教育的實踐要求,核心是自覺身體力行。嚴是要求,實是行動,終究要落在行動中、體現在實踐結果上,這也是衡量專題教育成果的最重要標準。