為切實做好農村現代教育技術工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的資訊化、現代化，結合我校實際，現對我校本年度的教育技術工作開展情況總結如下：
一、我校所做的工作：
（一）加強裝置、資源的安全管理與執行維護，提供資訊化教育科研與管理的環境保障。
1、期初期末，組織遠端教育室、實驗室、音體美室的老師對學校資訊化教育教學裝置、設施等資源進行全面安全檢查、清理，做到了帳目清楚，帳、簿、冊、卡、物相符一致。
2、電教教材、裝置和實驗器材、裝置等資源存放合理規範，整齊劃一，做好“六防”（“防火、防盜、防雷、防潮、防磁、防震”），做到“四無”（無灰塵，無鏽蝕，無丟失，無損壞）；嚴格實驗藥品管理，確保裝置、設施資源實體安全和實驗藥品安全；實驗耗材、裝置分發、準備堅持節約，注意安全，做到無耗材浪費和安全事故發生。
3、電教、實驗儀器、裝置、器材與電教教材的領用、借還嚴格實行登記制度，電教裝置、電教教材使用後及時收回，確保了裝置、資源流失率和無人為損壞。
4、每學期定期檢查、督促六年級各班做好班班通裝置外觀日常衛生保潔工作。
5、做好資訊化教育、管理裝置、設施資源的執行維護。本學年，
對各處室、教室、校園網路終端裝置等出現的故障，及時進行遠端或現場檢查、處理和維護，確保了裝置正常執行和處於良好備用狀態。
6、積極籌集資金，加大對教育技術工作的投入
（二）抓好科學實驗教育教學工作
1、認真組織開展實驗操作考核，學生實驗操作考核成績平均及格。
2、實驗員及時認真做好實驗教學的表、冊、單等軟體資料的分發、規範、完事填寫實驗通知單、實驗報告單，做好資料檔案收集整理。
（三）規範做好學校圖書館管理服務工作。
圖書館管理人員能認真做好借閱諮詢服務工作，當老師或學生來查詢資料時，及時答覆，幫助查詢相關的書刊資料，儘可能滿足大家的需求。我們本著“讀者第一”、“服務至上”、“一切為了讀者”的人本化的服務宗旨，想讀者所想，急讀者所急，注意幫助並引導學生利用圖書館解決學習、活動中的實際問題，學生有問必答。平時，經常有不少學生因學習或參加學校活動（如手抄小報比賽、朗誦會、講故事比賽、知識競賽、徵文比賽以及少先隊活動等），來圖書館查閱資料，我們便積極配合，有針對性地指導學生在館藏中查詢，及時提供所需的書刊資料。
（四）教師培訓及使用。
資訊教師經常利用業務學習時間組織教師學習電腦及遠端教育知識，主要講解網路資源共享，如何製作及使用電子表格，如何製作課件等等。通過培訓，全校教師基本掌握並且在平時的教學過程中逐步達到熟練水平，為教師的教學提供了很好的幫助。
1、利用遠端教育資源開展備課和教研活動，將使教師的教學方式和教學方法有了很大的改變。
遠端教育資源有利於教育資源的整合，將使教師在教學中能夠得心應手，將會促進了教師工作的積極性和創造力，課堂教學效果明顯提高，將會給我校的教學工作帶來了新的生機。
2、充分利用遠端教育資源開展教學觀摩和研討活動，優化課堂教學，促進資訊科技與學科教學的有機整合。根據教研計劃安排，定期開展示範課活動，應用多媒體教學資源，自己製作課件，使用多媒體教學教室，強化，優化教學手段。
（五）學生使用。
學生方面，教師利用學生微機課以及其它課堂時間，組織學生觀看本年級有關科目中素材影片，動畫，加深對書本內容的理解，努力提高學生的整體素質。針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用資訊科技的積極性。我校的資訊科技老師劉長秀，組織學生成立了計算機（電腦繪畫）興趣小組。豐富了學生的校園生活，也開拓了學生的特長，同時該小組被學校評為優秀。
三、存在的困難和問題。
1、教師使用遠端教育資源和裝置的熟練程度有待於提高。
2、教學資源庫建設還不完備，教學軟體資源還比較缺乏，制約了對教育資源的有效開發和利用。
3、實驗器材老化，影響了實驗課的開展。
總之，教育技術是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今後，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代教育技術工作得以進一步完善和深化。
二十一世紀是科學技術的競爭和民族素質的競爭的時代，其實質是人才、教育的競爭。隨著教育教學改革的深入，教學模式、教學手段的變革越來越依仗以多媒體技術和網路技術為核心的現代教育技術的支援。在過去的一年裡，我校電教工作以推進“自主—創新”課堂教學模式為核心，更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面取得了可喜的成績，具體總結如下：
一、與時俱進
更新觀念
教育要面向現代化、面向世界、面向未來，大家通過學習、總結教學實踐得出這樣的結論：教育要尋求新的發展和突破，不能按照傳統的模式實施“追趕”戰略，而必須尋求一種新的模式實施“超越”戰略。生產力的提高必須藉助生產工具的改革，教學質量的提高必須依靠於教學工具和教學手段的改革，為了滿足時代對教育的要求，必須從傳統教育影響下解放出來，樹立全新的教育觀、質量觀。只有觀念的現代化才能實現教育的現代化，才能全面提高教育教學質量。事實證明，“一支粉筆一本書”的陳舊教學方法決不可能在科技高度發展的新時期取得理想的教學成績，我們必須努力學習和掌握現代化的教育技術。教師要與時俱進，開拓進取，做科研型教師，在研究狀態下工作，讓現代教育技術給課堂教學注入新的生命活力，最大限度開發和啟用學生潛在的能力和深層的智慧，從而更好地提高課堂教學的效率和質量，實施“智慧教學”。顯而易見，現代教育技術已經成為推動教育改革的強大動力，同時也是實施素質教育的必由之路。在我校各個教研組都把運用現代化教育手段放在重要位置，我們就是要讓學生在生動活潑的.學習中全面提高各種素質，就是要讓教師在先進而科學的教學環境中不斷提高教育教學質量。
目前，我校90%的教師能夠更新觀念，自覺運用現代教育技術、運用新的教學模式，教學形式發生了深刻的變化，為現代教育技術工作在我校深入開展創造一個良好的氛圍，打下了紮實的思想基礎。
二、增加投入
改善環境
技術的組織和系統的應用遠比零散的技術本身更重要。我們的做法是：重點投入，超前發展。今年集中財力30餘萬元裝備學生計算機房一套，多媒體教室一套，購置教師計算機25臺，各部門和教師辦公室一室一臺。加原有的機子共60多臺。建立了校園網，並與國際網際網路接通。
我們建網的基本思想是：面向教師、面向學生、面向資訊資源、面向管理，突出一個“用”字。
一個成功的校園網要能夠為教學服務、為全面實施素質教育服務，為大面積提高教學質量和效益服務，同時具有遠端教育和行政管理以及通訊功能。校園網不能僅僅為課堂教學服務，要具有建構新型教學模式的功能，通過改革傳統課堂教學模式，把學習的主動權交還給學生，讓學生利用網路學會發現、學會探究、學會解決問題，使他們成為有創意的、有實踐能力的學生。要為學生提供在網上進行創造活動的空間，使學校變成一個生動活潑的場所。
要培養學生的興趣能力，讓學生利用網路獲得終身學習的思想和終身學習的能力。
要讓更多的學生接觸外界、拓展視野，通過網上的資源查詢，讓學生了解別的學校的同學、國外的小朋友是怎麼學習的，使他們從小就具有廣闊的視野。
同時要具備經濟實用性、先進可靠性、和可擴容、可發展性。
⑴、實用性：鑑於教育經費額度有限，如何使有限的經費獲得
較高的效益，始終是教育發展中重要的問題。在專案建設中，不盲目追求高層次、高檔次，我們從實際情況出發，堅持“實用、好用，滿足現在和可預見的未來需求”的設計原則。
⑵、可靠性：對工作站、伺服器、交換機及其他主要相關裝置在廠家、品牌、服務等方面進行充分調研、論證、選擇，確保硬體裝置的基本品質。
採用成熟的WINDOWS
作為網路作業系統。
⑶先進性：考慮到計算機在軟硬體上的高速發展和技術更新速度，在資金允許的前提下，保持適當的先進性，同時使系統有一定的可擴充套件性和相容性，滿足未來需求。
目前校園網現狀（一期工程）XX年3月校園網工程正式啟動，10月底一期工程完工。
1、網路型別：百兆乙太網；超五類雙絞線（100兆）到桌面。
2、交換機：採用TP--LINK系列交換機。主交換機具備第三層交換能力，並具備第四層平衡伺服器負載交換能力。
3、伺服器：兩臺伺服器，分別擔當檔案資源伺服器、Internet代理伺服器、網管伺服器。
4、網路作業系統：WINDOWS。（目前多媒體教學平臺使用智博傳神）
5、教師備課用機，共32臺，分佈在各年級辦公室，多采用PIII—933配置計算機。
6、多媒體階梯教室，配備有PIII—933計算機、液晶投影儀、實物投影儀、VCD、錄相機、錄音機、調音臺。
在資訊科技高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響
應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育資訊化大環境下，根據實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有裝置的效率。
一、腳踏實地做好常規電教工作，提高現代教育技術水平。
1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作並使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。
2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教裝置，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視訊展示臺進行一次檢修清潔，努力保障現代教育技術工作的正常開展。
二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。
組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《中國小資訊科技教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。從現實情況來看，儘管計算機和網路已開始進入，但要真正發揮其優越性，提高裝置的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。本學年還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。在20xx—20xx學年度現代教育技術論文評比、資訊科技論文評比活動中多位教師獲市、區級獎勵。三、加強學生資訊科技教育，提高學生的資訊素養素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。資訊化、網路化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予資訊科技課程的特殊任務。為了提高學生的資訊素養，在上好資訊科技課的同時，本學期繼續組建資訊科技興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展資訊科技活動的途徑和形式。在活動中培養學生的資訊科技興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的資訊科技活動，培養具有特長的苗子。
我校自五十年代初創辦，一九五八年正式被AA縣命名XX中學以來，一直是一所農村普通中學，由於方方面面的原因，學校佔地一直沒有多大的擴充套件，至今僅有二萬八千多平方米，學校建築面積也不大，僅有一萬六千多平方米，且各幢建築都較陳舊，缺少現代化的氣息，在這種辦學條件普通、硬體不過“硬”的情況下，我們覺得，要使學校更好地適應現代社會的發展，我們只能在軟體上做文章，在學校內部管理方面做文章，在教育教學的研究和改革上做文章。為此，我們以現代教育技術為提升辦學質量的突破口，提出了“校園數字化、教學資訊化、教育現代化”的現代教育技術工作目標。加大投入，加快建設，加強現代教育技術的應用與研究，積極推進數字化校園的建設，著力構建資訊化教學模式，促進教師與學生全面素質的提高，促進學校教育質量的可持續發展。學校先後通過了“無錫市現代教育技術實驗學校”、“無錫市實驗教學標準化學校”的評估驗收。我校現代教育技術工作著眼於推進素質教育，著力於優化課堂教學，充分利用現有教育技術設施裝置，挖掘教育技術在教育教學改革中的巨大潛能，既重硬體更重軟體，抓管理更抓應用，做到“硬、軟體”兩手抓，“配、管、用”一體化。下面從兩個方面就我校的現代教育技術工作作一個彙報：
一、以“硬、軟體”達標為抓手，大力推進數字化校園建設。
（一）注重投入，確保物質基礎到位。
現代教育技術的掌握，現代教育手段的運用是以現代教育設施裝置為基礎和條件的。硬體重“硬”，是開展教育技術工作的保證，而經費和投入則是關係到教育技術工作可持續發展的關鍵因素。基於這一認識，我校把多方面籌措技術經費、不斷改善物質條件、全力打造數字化校園作為一項基礎工程來抓。在目前學校教育經費相當困難、財政投入薄弱不足的特殊情況下，我校通過多種渠道，想方設法籌措經費，積極謀求廠礦企業、社會力量以及個人捐資，確保教育技術經費能滿足教育技術工作不斷髮展的需要。在短短的幾年中，我們通過社會捐助一點、鎮政府補助一點、學校自籌一點等幾個一點點，先後投入300多萬元，目前已經建成了校園網，實現了“班班通”。學校現有兩個多媒體階梯教室；四個標準化的網路教室，每個網路教室配備54臺電腦，保證學生上課人手一機；網路接點布及所有教室和教師辦公室。目前所有教室都安裝了液晶投影儀、螢幕、音響、數字處理視訊展示臺等全部現代教育技術裝備，徹底取代傳統意義上的“三機一幕”，可以說，在傳統課堂中實施網路環境下的教與學的物質基礎我校已經基本實現。同時，學校十分重視教育教學資源庫的建設，安裝了“國之源”教學資源庫，應用了“瑞博”數字化教學平臺，每年更新添置各種教學支撐軟體，如“陽光校園”視訊資源、“英語口語練習與評測”系統、“數字物理”實驗、“出卷王”電子試題庫、數字圖書館等等，走添購資源庫軟體與自我積累相結合的道路，使學校教育教學資訊資源不斷充實、豐富。近兩年我校又通過學校補助三分之一、個人出資三分之二的形式，已經幫助120多位教師購買了筆記本，到今年年底，將幫助所有任課教師配備膝上型電腦到位。這樣，藉助電子辦公平臺，教師進行網路備課、共享網路資源的物質環境將得到進一步完善。
（二）注重培訓，確保師生素養到位。
硬體投入到位以後，還需要建立起一支能勝任現代教育技術教學的教師隊伍。在這一方面，我們首先是加強現代教育技術專兼職教師的培訓與提高，建設了一支素質較高、技能較全的專兼職教師隊伍。我們分別選送學校資訊科技教師參加江蘇教育學院、南京師範大學、無錫市電教館、AA市電教中心等單位舉辦的各類培訓進修，還安排他們到我市重點中學聽課學習，邀請市電教中心專家來校當面指導，通過多種途徑提高資訊科技教師的理論水平、實際操作水平以及網路維護技術。與此同時，我校重視加強了對全體教師的培訓提高，通過組織教師參加無錫市統一組織的三個模組培訓考試和校內的深化培訓，抓好了全校專任教師資訊素養的全面提高。
另一方面，我校認真組織上好初、高中學生的資訊科技課，並辦好節假日資訊科技教育培訓班、暑假網上讀書活動、綠色網咖活動等，全面提高初高中學生的資訊素養。
（三）注重規範，確保機制管理到位。
我校從上到下，認識統一，十分重視現代教育觀念的確立，切實把現代教育技術工作置於推進素質教育、提高教育質量的重要位置。在硬體建設逐步到位達標的基礎上，加大管理力度，完善工作機制，主要從三個方面做好管理監督工作。
一是建立各項規章制度，使現代教育技術工作有章可循。圍繞現代教育技術工作的管理，我們先後制定了《機房（多媒體教室）管理職責》、《機房（多媒體教室）操作規程》、《機房（多媒體教室）安全工作條例》、《機房（多媒體教室）維護保養條例》、《機房（多媒體教室）上機操作登記手冊》、《資訊科技教學工作管理條例》、《資訊科技教師工作考核細則》。規章制度的建立和完善，使學校現代教育技術工作逐步規範化和科學化。
二是加強組織管理，實行“三級組織，層層落實”的教育技術組織執行機制。（1）學校教育技術工作領導小組，由校長親自掛帥，學校領導、專職人員、普通教師聯合組成，主要工作職能是規劃設計學校近3—5年的教育技術工作藍圖，佈置年度學校教育技術工作的目標任務，學習上級有關教育技術工作的檔案、精神並研究討論具體落實措施。（2）學校教育技術室由校長室、教務處領導，現代教育技術專職人員組成，主要工作職能是負責學校教育技術工作的具體實施、開展，制訂教育技術學校工作計劃，負責電教裝置教材的管理保養及為教學提供教育技術服務，做好教師現代教育技術培訓工作及教師教育技術使用情況檢查，對階段性工作進行總結並向學校教育技術工作領導小組提供工作意見等。（3）各年級組、教研組、備課組在教務處直接領導和教育技術室的服務指導下，具體組織實施教育技術工作在教育教學中的應用、實踐及研究等。三是加強檢查考核，使各項工作落到實處。根據各項規章制度，由現代教育技術辦公室定期或不定期地對資訊科技老師教學的備課、上課、輔導進行檢查評估。對機房的使用、維護、保養、安全等各個環節的工作進行檢查考核。考核結果與教師工作考核掛鉤，獎勤罰懶、獎優罰劣、優勞優酬。由此確保了資訊科技教學質量，提高了現代教育技術設施裝置的使用率和完好率。
二、以“課程整合”研究為抓手，著力構建資訊化教學模式。“配”好、“管”好現代教育技術裝備最終的目的是在於“用”好，現代教育技術的運用能有力地促進教學思想、教學內容和教學方法的變革，有效提高教育質量，推進素質教育。原國家教委在《關於在中國小普及資訊科技教育的通知》中指出：“努力推進資訊科技與其他學科教學的`整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用資訊科技手段並把資訊科技教育融合在其他學科的學習中。各地要積極創造條件，逐步實現多媒體教學進入每一間教室，積極探索資訊科技教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進中國小教學方式的根本性變革，全面提高中國小迎接21世紀挑戰的能力。”教育部原部長、國務委員陳至立指出：“資訊科技與課程的整合就是通過課程把資訊科技與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統教和學的觀念及相應的學習目標、方法和評價手段。也就是說，要通過研究與實施資訊科技在學科中的優化應用，促進教學內容呈現方式、學生學習方式、教師教學方式和師生互動方式的變革，使資訊科技真正成為學生認知、探究和解決問題的有效工具。”正是基於以上認識，20xx年10月，我校組建了“資訊科技與學科整合”的課題組，同時，《網路環境下中學學科學與教的資訊化實踐研究》被全國教育科學“十五”規劃課題《中國小教育資訊化的理論與實踐研究》總課題組批准為子課題。20xx年11月，本課題又被無錫市電教館批准為無錫市第一批現代教育技術“十五”規劃課題。在“以教育資訊化帶動教育現代化”的新一輪教改背景下，學校尤其重視“網路環境下中學學科學與教的資訊化實踐研究”課題的研究和實踐，把本課題研究作為實踐新課改、推進新課改的有效載體。近三年來，課題組緊緊圍繞“加強師生現代資訊科技培訓，按計劃、方案開展課題研究、實驗課研討，選編教學設計集”等一系列實驗研究活動，全體老師團結協作、積極探索、創新設計、大膽嘗試，不斷對資訊科技和中學學科整合的創新課型進行反思、總結和改進，課題研究取得了明顯成效。課堂教學依託網路環境、藉助資訊科技，教學資源得以重組，教育時空得以拓展，課堂教學活動煥發出勃勃生機，實驗班級師生資訊素養也得到較大提高。我們以課題研究為抓手，紮實有效地開展資訊科技與學科整合的研究工作，主要做法是：
（一）注重制度，凸現管理功能
1、課題分級網路管理為強化課題研究的領導和實施，學校形成了"校長室—教科室—學科組教師"科研組織網路。處於組織網路最高層面的校長，是課題組組長，也是課題實施的決策者和帶頭人。教科室履行組織、協調、指導的具體管理職能，一名教科室主任專門負責本課題實施。學科組教師專題實踐探索。這樣責任明確、渠道暢通，保證課題研究工作科學、有序、有效地執行。為加強課題科研的理論指導和實踐操作研究，學校成立三大課題工作組織，即課題研究專家顧問小組、課題研究指導協調小組和課題研究學科專題攻關小組。通過課題招標的方式組織學科課題科研實踐小組，在專家顧問組的指導和學校領導小組協調下科研攻關。確立一個從理論到實踐、從個體到整體、有分工有協作、有思想有操作的科研工作機制
2、課題過程管理
（1）合作研討制度：同一學科建立學科實驗小組，協作進行課題研究，全體課題組老師每月一次集中，交流研究心得與問題，相互幫助提高。
（2）集中會課制度：課題組老師每兩個月一次集中開課，展示各自創新課型，互相評點促進。
（3）檢查調研製度：教科室每學期對課題組老師進行一次檢查調研，檢查內容包括課題進展情況，階段成果與研究調整，課題研究的問題與對策等等。
（4）專家指導制度：多次請無錫電教館、AA電教中心、AA教研室專家到校聽課，請他們就課題研究中的資訊科技問題以及學科整合的實踐問題進行指導，進一步完善課題設計，整合設計，保證課題研究的深入實施。
（5）培訓提高制度：加強課題組教師隊伍建設，一是定期組織課題組老師學習有關資訊科技與學科整合的理論和相關經驗介紹，二是給骨幹教師提供學習培訓機會，提高科研基礎能力。課題組成員多次外出學習考察，參加周邊市縣學校的一些課程整合研討活動，開闊視野，積累經驗。
在資訊科技高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊科技教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。
應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為我校教師的共識。我校在教育資訊化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有裝置的效率。
一、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。
1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作並使用現代教育媒體材料，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。
2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教裝置，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、電腦、視訊展示臺進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。
4、加強學校網站的日常管理，做好學校活動資訊的日常釋出工作，積極蒐集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設。經常做好學校網站的資料備份工作，儘量確保網站資料的安全。
二、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。
現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代資訊科技向教育領域的迅速擴充套件，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，並正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的'核心，成為推動教育現代化的一個強有力的槓桿!為迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網路，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。
為此，學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《江蘇省現代教育技術》、《資訊科技教育》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。
從現實情況來看，儘管計算機和網路已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高裝置的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過校本現代教育技術培訓考核，領導帶頭學用現代教育技術。
本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。在07年度現代教育技術論文評比、資訊科技論文評比活動中多位教師獲獎。
三、加強學生資訊科技教育，提高學生的資訊素養
素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。資訊化、網路化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予資訊科技課程的特殊任務。
為了提高學生的資訊素養，在上好資訊科技課的同時，本學期繼續組建資訊科技興趣小組，除做好常規的培訓工作外，還積極探索開展資訊科技活動的途徑和形式。在活動中培養學生的資訊科技興趣，合作意識，動手能力和對未知領域的探索本領；培養學生的實踐能力和創新精神；利用教師的專長優勢，開展有特色的資訊科技活動，培養具有特長的苗子，在“20xx年無錫市中國小電腦製作活動”中，我校華錚、龐家琪等同學獲獎。
與此同時，我校還積極組織學生參加“龍之志”網上讀書活動，我校也在此次活動中獲“優秀組織獎”。
四、加強現代教育技術課題研究，以科研促發展
本學期繼續組織教師積極開展省級現代教育技術課題“建構國小網路學習體系的實踐研究”，並赴南京參加了課題階段研究交流。
為了使課題研究落到實處，我校堅持課題研究應與各個學科組緊密配合，利用學科教研活動，學習、研究現代教育技術在學科教學中的應用，實現教師教學方式的變革，學生學習方式的變革，實現校內外教學資源共享。此外，我們還定期推廣有價值、高水平的課堂教學軟體，並充分調動廣大教師和學生的積極性，鼓勵他們根據教學內容，自制課堂教學軟體，提供原創性資源。廣泛蒐集高質量的學科資源，充實學校教育資源。
再過不久就要過年了，這學期的工作也接近的尾聲，在這學期裡我校各個方面都取得了良好的成績，特別在教育教學研究工作方面也有很都作為，在上級領導及耐心指導下，乘教改之風又走過了一段旅程，現對本期教育教學研究工作總結於下：
一、取得的成績：
本學期來，在全體教師及教研組的通力合作下，我校其舉行全校性教研數次，為緊跟教改步伐，我校本期教研工作以“如何進行課堂教學為主題” 為宗旨，強化語文、數學、藝體教研”，嚴格按照教研的要求開展工作。強化教師的教育科研意識，以新課程的教學理念，教學方法開展教研。
教研課，教師們都充分準備，認真撰寫教案中，都設計引導學生髮現問題，讓學生動手實踐，啟用學生思維，主動探究促進學習的環節。在教學中注意教學點撥，掌握策略；在聽、評、議的過程中，教師結合自己的觀點，各抒己見，找出其中的關鍵之處進行深入討論，共同探究解決問題的方法，並反覆實踐，找到其中的真諦。並達到了取長補短、共同進步的目的。
不斷加強校本教材的開發與研究工作，力爭早日能編寫校本教材。強化現代教育技術研究，讓教師不光是掌握現代教育技術，而且要能靈活運用，讓其在教學中充分發揮作用。
因此項工作開展較好，使得我校各班學生素質有了明顯上升，有的班級在素質測試獲得了可喜成績。
二、不足之處：
在教學工作中，我校開展教育科研的力度不夠，加之我校地處邊遠，師資素質相對不高。師資素質不夠到致我校的教育研究受到一定的阻礙，對校本教材的開發和利用上還做得不夠，老師們挖掘課程資源的能力還需訓練。
三、未來設想：
在新課改中拼搏，在拼搏中前進，在信任中生存，是排頭國小全體教師的堅定信念，雖然我校師資一夠，從素質檢測中，我校看到的曙光。在今後的工作中，我們全體教師必然堅定自我信念，不斷自修，不斷充實自我，在拼搏中前進，不負排頭人的希望。
在下個學期，我們會更加努力，把教學研究工作做的更好，讓我校的各方面成績更上一層樓。
本學期我校的電教工作在上級領導的關懷、學校領導的正確指導和全體老師的共同努力下，取得了一些成績。回首本學期的工作，我校注重抓管理，充分發揮電教媒體輔助教學的作用，取得了明顯的成效。
一、抓管理，不斷提高使用效益。
1、將電教常規管理落實到位。學校加強對電教儀器、裝置、器材的管理，進一步完善各項規章制度，使電教媒體在良好的環境中執行。
2、學校落實專人負責電教管理工作，及時維護電教裝置的正常運轉，並適時引導使用。
二、抓教研，不斷提高辦學水平。
1、教學繼續深化課堂改革，以新教材為契機加強電教手段優化課堂教學。
2、我們做到電教工作與教研工作緊密結合，校內組織的研究課、評優課等均能注意使用多媒體課件輔助教學。
3、本學期我校開設了“每週一課”，我們更注重發揮多媒體課件輔助教學的作用，為更好地服務於教育教學發揮作用。
三、調整機房佈局，更好地服務於資訊科技教學
我校的機房於20xx年底建成，當初設計為一室兩用，即既為資訊科技教室，又當多媒體觀摩室使用。現新大樓建成，有條件兩室分開。機房整體搬遷至新大樓四樓。搬遷過程中沒有請電腦公司，而是自己動手，既節省了費用，又更符合我校的實際情況。原座位跟教室裡一樣，為四組串排，這樣的排列方式更適合語數的課堂教學。現調整為四組直排，更有利於資訊科技的教學需要。
總之，20xx年度是我校現代教育技術工作取得實效進展的一年。不僅是在電教基礎建設上，更在於每個老師意識到了資訊科技在教學工作中的重要性，並積極地參與了進去。相信在20xx年，我校的資訊化建設會取得更大的發展。
本學期，現代教育技術中心和科學館全體人員在學校領導的關心和指導下，緊緊圍繞學校的工作計劃，堅持以教育資訊化推廣應用和實驗教學工作為核心，切實把學校重大決策落實到日常工作中，圓滿完成了各項工作任務。
一、教育技術的建設與推廣應用工作有較大的進展
1、在硬體設施建設上，我們始終堅持“少花錢，多辦事，辦好事”的原則，嚴格按照市採購辦的要求和程式開展裝置招標採購工作，經過學校的不懈努力，積極籌集到資金，在九年級、高三級教室配備電腦、液晶投影機等多媒體教學裝置。經過現代教育技術中心人員的艱苦努力，開學初就順利完成了九年級、高三級共十六個教室的多媒體教學裝置安裝除錯工作，保ち順躒、高三畢業班能運用多媒體裝置進行教學，為增大課堂容量，提高教學效率和教學質量創造良好條件。據我們瞭解和觀察，九年級、高三級教室多媒體教學裝置的使用率是非常高，極受師生歡迎，很多老師說，媒體教學裝置有利於增加複習課的容量，提高複習課的效率，教學效果好。一學期來，九年級、高三級應用多媒體教學裝置進行教學較好的科組有：高三語文、高三英語、高三物理、高三化學、高三地理、高三生物、高三綜合、九年級政治、九年級英語、九年級物理、九年級化學等？
貴重的多媒體裝置進入教室，對裝置的推廣應用和管理提出了更高要求，我們技術中心與高三、九年級級共同商討有效的推廣應用和管理的措施。本學期，我們舉辦了二期多媒體裝置使用培訓班，培訓了九年級、高三老師50多人，各班學生助理電教員34人，保證師生能正常使用多媒體裝置，為教學服務，進行了裝置使用、維護情況等專項檢查5次，對存在的問題，我們及時與級組溝通，尋求解決辦法，保證裝置正常使用，日常還做好巡視裝置使用情況，對發生的問題即時解決，同時也做好使用的指導工作。從本學期使用情況來看，總體是好的，但也存在一些問題，如小部分學生在課餘時間聚在一起用電腦上網、打遊戲，不但影響自己和同學的學習，而且還可能損壞裝置，影響教學正常進行。
另外是小部分學生助理電教員責任心不強，對裝置管理工作不夠重視，對違反規定使用多媒體裝置的同學和現象置之不理，影響了裝置使用。針對這種情況，我們認為要將學生助理電教員納入班委，與其它班班幹部一樣做好班務管理工作，為班級教學服務，明確和落實學生助理電教員的職責，切實加強各班電教裝置的管理與使用情況的檢查，建議各班電教裝置使用情況能納入學生紀檢範圍，加強各班電教裝置的監管，保證學校財產的安全和電化教學正常進行。
2、在學校領導的關心和支援下，有教導處直接的指導和總務處等部門的配合，我們克服了時間短、任務重、要求高等困難，嚴格按照市採購辦的要求和程式開展裝置招標採購工作，在短短的一個時間內保質保量完成了多媒體網路語言二室的建設工作，如期投入使用，保證了我校及全市英語二的模擬考、大學聯考考試工作順利進行。我校英語二能取得好成績，固然與師生的努力是息息相關的，但與我校有較好的多媒體語音訓練裝置及平時的模擬訓練也是有一定關係的。
3、為了提高我校教育資訊化的應用水平，推動資訊科技與學科整合教學試驗的廣泛開展，本學期，電腦室除電腦課外面向其它學科教學開放，實施網上公開申請使用，讓更多的教師能開展資訊科技與學科整合教學試驗和基於網路環境下的教學試驗。從統計情況來看，開展資訊科技與學科整合教學試驗和基於網路環境下的教學試驗的老師還是極少數，對這方面的推廣應用工作有待進一步加強。
4、為了進一步提高學生電腦室的利用率，使裝置儘可能面向學生，第八節後電腦室對學生開放，在徐建剛科組長帶領下資訊科技科每位老師都輪流值班，指導學生利用電腦和網路進行自主學習，對學生的資訊素養的提高起到了很大的推動作用，開放電腦室深受學生的歡迎。
5、修改和完善校務公開、計劃總結、新聞等三個功能模組，新增了處室檔案功能模組，使功能和介面更貼近我校工作實際，方便使用與管理，建立學校電子郵件伺服器和資料備份系統，重新調整了學校伺服器的功能佈局，使伺服器運作更加安全和穩定，提高校園網的安全性和穩定性，同時繼續抓好校園網資訊管理平臺的推廣應用。本學期，培訓了校務公開、計劃總結、新聞釋出等模組的管理員10人，6位行政學習了校務公開、計劃總結等模組管理及應用查詢，這極力推動了校園網資訊管理平臺應用水平上了一個新臺階，對提高學校辦公自動化水平起到了很好的推進作用。目前各科組、班主任提交計劃總結、教育教學報表材料、教師個人論文都能通過網上提交，《學校一週工作安排》、教導處部分資訊和檔案、宿舍每週情況通報等校務資訊能按時正常在網上釋出，這既節省了辦公經費，提高了工作效率，又方便了學校管理與查詢。但就整體來看，還需要學校按規定將各部門更多的資訊和材料通過網上釋出，促使學校行政、教職工習慣用計算機在網上查詢學校的各種資訊，由此促使學校行政、教職工養成應用網路和計算機進行辦公和教學的習慣，以提高我校資訊化應用和辦公自動化的意識和水平。
6、本學期，開展了以學科資源庫建設為核心科組主頁和多媒體課件製作的評比活動。學年伊始，教導處就公佈了活動的計劃，以便讓每個科組能將科組主頁建設納入科組教學活動計劃中去，使老師可以有計劃研製課件和進行資源建設。本學期初，我們又向各科組下發了進行科組主頁、課件評比活動的通知，在科組長會議上，說明了評比活動的宗旨，提出要求各科組重視科組主頁、資源庫建設、課件研製工作，在第九、十五週科組長會議上，檢查和聽取了各科組的情況彙報，提出要各科組廣泛發動教師參與，讓更多教師參與到科組主頁、資源庫建設工作，由此提高教師的資訊素養，促使教師更多地應用網路、多媒體裝置進行教育教學活動。經過科組長和廣大教師的努力，本學年，我校在科組主頁、資源庫、課研製工作上取得了較好的效果。獲得科組主頁和資源庫參評資格的科組有：政治、語文、數學、英語、化學、歷史、地理、生物、資訊科技、體育、教育技術中心、圖書館、總務處等十三個科組部門。參評課件共有十七個，分別是政治科的陳月強，語文科的楊羅蘭與莫春林、曾維芬、江英、羅能秀，數學科的樑培德、李柳嬌，英語科的吳淑玲、蘇立光、黃玉海，化學科的肖雄、吳忠志與張璞、王瑾，歷史科的黃秀眉，地理科的雷龍生，資訊科技科的廖烈等老師研製的課件，參評課件的數量和質量都比上學年要多要好，且網路課件較多，課件較適宜在課堂教學中運用，軟體的內容充實、豐富，製作的技術水平也較高，介面協調美觀，導航明確，但有小部分軟體也存在一些需待完善的方面，如把軟體變成是電子黑板，插入過多的聲音，色彩搭配不當，連結和跳轉功能不方便等都需改進和提高。
經過學校評委公平、公正評比，評出了20xx—20xx學年度東莞中學科組主頁及資源庫建設特等獎有資訊科技科、現代教育技術中心，一等獎有數學科、英語科，二等獎有化學科、地理科，三等獎有歷史科、體育科、總務處。評出了20xx—20xx學年度東莞中學課件一等獎有地理科雷龍生老師研製的《交通運輸網中的線》、資訊科技科廖烈老師研製的《PowerPoint教學課件》等2個，二等獎有政治科陳月強老師研製的《堅持集體主義價值取向》、語文科和技術中心楊羅蘭和莫春林老師研製的《祖國啊，我親愛的祖國》、化學科肖雄老師研製的《二氧化碳的實驗室製法》、化學科吳宗志和張璞老師研製的《CO2性質》、化學科王瑾老師研製的《離子健》，等5個，三等獎有歷史科黃秀媚老師研製的《社會主義建設在探索中曲折發展》、數學科樑培德老師研製的《高中數學教學實踐網》、數學科李柳嬌老師研製的《等腰三角形》、語文科曾維芬老師研製的《我若為王》等4個。
總體來說，各科組都很重視科組主頁、資源庫、多媒體課件的研發工作，大部分老師都積極參與科組主頁、資源庫建設和多媒體課件研製。值得全校各部門學習的是總務處，總務處在李主任和樑主任的帶動下，不但積極學習電腦和網路知識，而且還應用電腦和網路進行辦公，在技術人員少的情況下，能團結合作，克服困難，建立了內容豐富、實用的總務處主頁，主頁的部分功能模組有助於總務處日常工作管理，提高了管理效率和質量，在本年度學校主頁評比中獲三等獎。但要指出的是個別科組和老師的不夠重視科組主頁和資源庫建設和課件研製工作，沒有廣泛發動，參與的老師不多。
二、開展電化教育情況問卷調查
本學期，我們就學校電腦和網路應用情況、教育資訊化工作、教室多媒體裝置配備、資源庫建設、教師培訓、管理等問題在全體教師中進行了問卷調查。通過問卷調查活動，不但可以獲得教師開展電化教育工作的基本情況和建議，而且所得資料還有利於學校對今後如何開展電化教育工作提供了寶貴意見，也有利於促使教師關心和支援學校電化教育工作，提高教師開展電化教學的積極性。
本次問卷調查共發出181份，回收有效問卷119份，回收率是66%，組織教師參與調查較好的科組有：語文、化學、地理、生物、資訊科技。
調查結果顯示，78%的教師每天都使用計算機，73%的教師運用計算機進行備課或多媒體教學，82%的教師利用網路和計算機收集教育教學資源，50%的教師基本同意實行網上提交計劃總結及其它各種材料，51%的`教師認為目前教室沒有多媒體教學裝置在一定程度上影響電化教學的開展，47%的教師認為缺乏適用的教育教學資源，79%的教師認為每間教室有必要配備多媒體教學裝置，46%的教師認為需要接受現代教育理論和現代教育技術的培訓，以適應時代的發展，66%的教師可以無條件為科組資源庫建設提供素材，57%的教師認為教學工作任務重，沒時間開展資源庫建設工作，41%的教師認為沒有科組全體老師的參與和支援科組主頁和資源庫建設工作，47%的教師認為主要參與科組主頁和資源庫建設的人員沒有相應的待遇，以致有熱情，但難以有持久工作積極性和責任感，造成科組主頁和資源庫建設發展緩慢的局面。據此，今後我們應在校園資訊管理平臺應用、資源庫和專題網站建設、教室多媒體裝置配備、教師的教育技術培訓、開展電化教學的激勵機制等方面工作急需加強。
三、在DV影視製作興趣小組的基礎上組建了學生電視臺
本學期，在政教處、團委會、現代教育技術中心的組織和指導下，在DV影視製作興趣小組的基礎上組建了學生電視臺。學生電視臺由莫春林老師負責日常管理和指導工作，在老師指導下，學生自主開展工作和管理。學生電視臺的成立不僅培養一批採編人員，讓學生掌握了電視節目製作的技能，提高學生自我管理的能力，而且還活躍了校園文化，開闢了學校德育工作新渠道。自成立以來，共播出了5期電視節目，節目內容豐富，教育性強，受到學生歡迎。學生電視臺從無到有，尚處起步階段，需要學校給予大力支援，使其成為校園文化和宣傳又一陣地。
四、抓好部門和隊伍建設，加強學習，堅持不懈做好日常工作
積極抓好部門及隊伍建設，不斷增強部門凝聚力，加強學習，共創現代教育技術和實驗教學工作的新局面。在部門活動和工作過程中，通過“傳、幫、帶”等方式促使全體人員尤其是新教師愛莞中、愛本職工作，樹立起教書育人的信念，促使他們在工作實踐中不斷提高他們的業務水平和工作能力。在技術中心和科學館全體人員的共同努力下，保證了教育技術、實驗教學的日常工作順利進行。
本學期，製作了教學錄音帶180多合、VCD和CD—R200多張，維修電腦160多臺次、印表機15多臺次、投影器110多臺次、錄音機80多臺次、多媒體教學系統終端盒20多個，維護保養液晶投影機15部，開出物理演示實驗47個，物理分組實驗17個，化學演示實驗25個，化學分組實驗8個，生物演示實驗16個，生物分組實驗4個，多媒體電教室共使用了1627課時，雙向多媒體教學系統共使用了51次，每週高三綜合課都用雙向多媒體教學系統進行教學，效果好，提高了綜合課的教學效率。
五、切實做好安全工作
在日常工作中，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組實驗的學生人身安全等工作，及時組織科學館全體人員認真學習和貫徹上級、學校有關安全工作會議及檔案的精神，多次講，反覆講，克服麻痺思想，提高安全意識，要求工作人員在日常工作中必須做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設定自動報警，把安全工作落實到日常工作中。為了確保萬無一失，還組織全體人員對科學館的防盜、防火、用電等設施進行了全面、細緻的檢查，對存在的問題及時進行了整改，做好預防措施，保證各種安全設施處於良好的狀態，防止事故的發生。
回顧過去，一個學期的工作既有成績，但也肯定存在不足的地方，希望今後能吸取經驗教訓，虛心聽取廣大教職工的意見和建議，在學校領導的指導下，繼續努力，把各方面工作做得更好。
本學期，現代教育技術中心在校領導的正確指導下，在各部門的支援和配合下，緊緊圍繞學校中心工作，認真組織政治學習，堅定理想信念，不斷提高理論水平和服務水平，認真履行部門工作職責，克服部門人手少、任務重等困難，完成了本學期制定的工作目標和領導交辦的工作任務。現將本學期主要工作總結如下：
一、資訊科技教學
資訊科技課堂教學過程中，不僅要營造良好的課堂氣氛，還要學生自主探究，注重學生綜合處理資訊能力的培養，強調以學生為主體，為資訊科技教學營造“寬鬆、主動、愉悅”的學習氛圍，使學生在快樂中活動，在活動中學習，在學習中創造。
本學期七年級的資訊科技教學內容是程式設計的基礎入門。先採用的“程式設計一小時”課程，課程內容趣味性較強，學生更感興趣；再引入scratch視覺化程式設計軟體學習，旨在培養學生創新能力、計算思維和普及程式設計基礎知識，做到寓教於樂，以便為今後的資訊科技程式設計競賽打下基礎。
為推進資訊科技課堂教學能力，資訊科技教師積極參加兩江新區、巴蜀中學資訊科技教研活動及中國小資訊科技論文評選活動等，促進教師專業素養，提高教學效率。
二、資訊科技特色興趣班開展
本學期開展兩個資訊科技特色興趣班，分別為資訊學競賽和3D創意設計。
資訊學競賽課程以學習C++程式設計語言為主，涉及計算機基礎知識、計算機軟體知識、
程式設計知識等，旨在培養學生分析問題和解決問題的能力，培養有能力的學生參加“青少年資訊學競賽”普及組。
3D創意設計課程學習一款3D動畫製作軟體，包括建模、渲染、動畫、後期處理等功能，讓學生掌握基本的專業技能，熟悉專案設計的流程，還能啟用學生的創作設計靈感，積累實戰經驗技巧，為下一學期鼓勵學生積極參加比賽打下基礎。
三、日常管理工作
1、及時響應各部門的電腦軟體、硬體、網路、印表機的維護。儘可能的降低裝置使用故障率，在其出現故障的時候，並做到了能在當地解決就當地解決,不能當地解決的也在最短的時間內給予瞭解決。本學期輔助教師及各辦公室解決問題共計100餘次。
2、教室多媒體裝置在學期開學前根據教育教學需要安裝教學軟體，並對操作不熟練的教師進行統一培訓。
3、在教學活動過程中及時解決各種裝置故障，保證了教育教學活動的順利進行。
4、針對我校教師配備膝上型電腦便於上網問題以及保障辦公電腦網路的正常使用及網路安全，本學期進行了上網實名制認證工作，加強網路與安全工作及規範。
5、本學期完成了校園網站的開發製作工作，並做到有專人進行日常維護、定期更新網站內容。
6、做好智慧校園專案規劃及實施工作，我校一期資訊化建設已經完成。二期工程將提高要求，以智慧校園建設為核心，規劃和實施好所有專案，保證二期工程正常投入使用。
7、全力做好鈴聲、廣播的播放及保障工作：升旗儀式廣播、眼保健操和課間操的音樂播放、各類校級英語考試聽力播放、對校園廣播站學生裝置使用方法進行培訓等工作。
8、在學校的各種活動中，我部門積極做好服務工作，做好宣傳圖片、視訊的製作工作，同時積極主動採集我校重大活動以及學校的圖片和視訊，共計拍攝照片近千張，拍攝視訊資料800餘分鐘，為學校將來發展需要積累了素材。
現代教育技術中心工作繁雜，涉及到學校的方方面面。為此，現代教育技術中心全體工作人員需要不斷加強學習，提高自身的師德修養和業務能力；在實際工作中克服困難，合理分工，明確職責，為我校的教育教學提供現代化環境和技術支援。
20xx年，我校以教育資訊化環境建設為基礎，以網路資源的開發利用和教師資訊科技培訓為重點，以現代教育技術在教育教學中的廣泛應用為核心，力求將現代教育技術越來越廣泛地與教育教學改革和學校管理緊密地結合起來，做好現代教育技術的推廣和運用工作，努力提高師生的資訊化素養，整體推進了學校的教育現代化工程。
一、強化資訊化工作常規管理。
我校校園的現代教育技術準備通過近幾年的投入，軟、硬體建設已經初具規模。本學期，我們統一認識，進一步強化了資訊科技常規管理工作，在硬體裝置的使用和校園網路的管理方面做好以下工作：
1、校園網路安全管理。
本學期加強了校園網路安全建設。使用瑞星網路版防毒軟體並及時更新，360安全衛士過濾了不良資訊，對學生機加裝了硬碟保護系統。同時關閉了學校伺服器上存在安全隱患的服務，對網路埠進行了全面的保護。減少了網路安全事故的發生，增強了校園網執行的可靠性。
2、加強學校資訊化的管理。
在學校教育資訊化小組的領導下。由教導處和總務處具體負責學校教育資訊化工作的開展。小組成員是學校教育資訊化工作的骨幹力量，一方面在利用資訊科技開展教學的活動中起著帶頭作用，另一方面承擔著學校教育資訊化工作的具體開展。
3、依據管理條例，加大檢查力度，減少損耗，提高使用壽命。做好電教資料的徵訂、登記、借用、歸還工作。對一些公用的電教裝置，由專人負責保管，並作好使用記錄。
4、努力提高校園網的使用效率，強化教師的網路道德意識，提高自律能力，針對教師網路使用中存在的問題，專門召開會議討論，制定了上網的禁令，不上非法網路，工作時間不上與教育無關的網站，不玩遊戲，不利用網路聊天等，並與學校工作考核相合。
5、完善手段使用的相應措施。要求教師在教學中要科學設計現代化手段的運用，填好使用情況登記表，把手段的運用作為課堂教學的一部分來評價，並作為教師考核的依據。
6、積極參加縣青少年活動中心組織的各類活動。
二、推進校園網站和資源庫建設。
1、加大校園電子白板和微機室的管理建設，發揮現代教育技術準備的功能。
2、加強教育資源庫的建設，提高資源庫使用效率。
資源庫建設方面，加強了教師在使用資源庫方面的培訓，特別加強對現有資源的利用的培訓，使已有資源能夠發揮最大的效益，真正實現資源庫的共建和共享。認識組織徵訂電教教材，做到及時徵訂、及時入庫。
三、資訊科技與學科整合教學的研究。
1、加強電教手段的操作和使用研究，多撰寫相關論文。
鼓勵教師要從自己成功的教學中，善於發現總結經驗，通過相互交流，取長補短，來推動全校教師電教理論水平的提高；鼓勵教師在課堂上使用多媒體
2、大力開展教師資訊科技的培訓。
本學期，著重開展電子白板的應用培訓。
以上是我校20xx年現代教育技術方面所做的一些工作，今後，我們將與時俱進，開拓進取，朝著教育改革與發展的新高度奮進，努力使我校的現代教育技術工作更上一層樓。
本學期我校的電教工作在上級領導的關懷、學校領導的正確指導和全體老師的共同努力下，取得了一些成績。回首本學期的工作，我校注重抓管理，充分發揮電教媒體輔助教學的`作用，取得了明顯的成效。
一、抓管理，不斷提高使用效益。
1、將電教常規管理落實到位。學校加強對電教儀器、裝置、器材的管理，進一步完善各項規章制度，使電教媒體在良好的環境中執行。
2、學校落實專人負責電教管理工作，及時維護電教裝置的正常運轉，並適時引導使用。
二、抓教研，不斷提高辦學水平。
1、教學繼續深化課堂改革，以新教材為契機加強電教手段優化課堂教學。
2、我們做到電教工作與教研工作緊密結合，校內組織的研究課、評優課等均能注意使用多媒體課件輔助教學。
3、本學期我校開設了“每週一課”，我們更注重發揮多媒體課件輔助教學的作用，為更好地服務於教育教學發揮作用。
三、調整機房佈局，更好地服務於資訊科技教學
我校的機房於20xx年底建成，當初設計為一室兩用，即既為資訊科技教室，又當多媒體觀摩室使用。現新大樓建成，有條件兩室分開。機房整體搬遷至新大樓四樓。搬遷過程中沒有請電腦公司，而是自己動手，既節省了費用，又更符合我校的實際情況。原座位跟教室裡一樣，為四組串排，這樣的排列方式更適合語數的課堂教學。現調整為四組直排，更有利於資訊科技的教學需要。
總之，20xx年度是我校現代教育技術工作取得實效進展的一年。不僅是在電教基礎建設上，更在於每個老師意識到了資訊科技在教學工作中的重要性，並積極地參與了進去。相信在20xx年，我校的資訊化建設會取得更大的發展。
認真貫徹執行《國家基礎教育課程改革指導綱要》，結合我校“總體規劃”，堅持教育資訊化推動教育現代化的工作思路,與各部門加強合作，結合各部門各學科具體情況及特點，從教育現代化建設角度加強對教育媒體及現代教育技術裝置的有效應用，促進教育教學觀念的更新。堅持以教育創新為動力，網路建設為基礎，技術應用為抓手的基本工作思路；著重以課題研究、課堂教學兩個方面部署和落實現代教育技術的研究和管理工作，努力實現現代教育技術的跨越式發展服務，提高我校師生的資訊科技素質。
具體工作如下：
1、繼續完善校園網建設，充分挖掘校園網功能。以完善校園網功能、改造資訊中心為契機做好校園網的規劃方案，能確保滿足我校規劃的發展要求。調動各部門、各教研組參與校園網建設，使校園網在學校管理、教師業務提高、學生素質發展中發揮更大作用；
2、努力抓好現代教育技術資訊資源建設，資訊資源（音像、多媒體軟體）建設是開展多媒體及網路教學的基本保障。搞好現代教育技術軟體資源建設是開展教育技術工作的重要保證。規範使用電教代辦費，徵訂電教教材以充實學校教學資源庫，科學合理使用好教材，為教師、學生開展教學、科研和管理提供良好的服務和保障。
3、 加強資訊科技培訓，提高教師應用素質。以資訊科技與學科教學整合為重點加強對教師現代教育技術應用能力的培訓，開展計算機多媒體輔助教學的研究，優化課堂教育，通過多媒體課件製作及使用後的研討活動，促進了老師們不斷提高使用現代教育手段的水平，提升教師的資訊素養。
4、加強學生資訊科技教學管理，提高資訊科技專任教師教學水平，以保證我校學生的資訊科技素質。高中新課程的實施，提高了對專任教師的專業要求。通過不同途徑的努力學習，提高了專業水平和教育教學工作的責任性，確保了我校高中學生參加江蘇省資訊科技會試的合格率在90%附近，進而促進了國中資訊科技教育的提高。
5、抓好了現有裝置的維護、保養工作。對現裝置定期進行維修、保養。並鼓勵教師借用。抓好普通教室媒體使用。各班班主任為管理人員，各班電教科代表應記載好《電教使用記載手冊》。
6、抓好專用教室的管理。給每個專用教室指定專人負責。實驗室做好實驗器材的保管，積極開展實驗教學，制定好各年級實驗計劃，認真填好《實驗日誌》，提高學生實驗操作能力。配合教務處認真組織好九年級年級理化勞技實驗操作考查與高二年級學生理化生實驗操作考查工作。
7、加強現代教育技術運用管理機制，健全各項制度，加強常規管理，定期檢查實驗室、演播室、電腦房的臺帳記錄，充分發揮現有裝置的利用率。
現代教育技術中心承擔著我校資訊化建設、現代教育技術推廣、資訊科技課程教學、現代化教學設施裝置管理及各教學實驗室的管理等重要工作，技術中心將一如既往始終堅持服務於教師，服務於學校的信念，以“服務第一、勇於創新、團結協作、技術求精”為宗旨，為二中教育教學提供現代化環境與技術支援。
本學期，我校的現代教育技術工作緊緊圍繞改革、發展、服務開展，堅持以網路和其它資訊化基礎設施建設為基礎，以資訊科技在教育教學和管理過程中的應用為核心，以資訊科技科研、教育資源建設為重點，用全新的教育理念來統領課程改革、用現代化的教育手段來服務課程改革，從而全面提高教育質量，逐漸提升我校的教育現代化水平。
一、組織教生參加各種培訓和學習
1、組織教師進行ftp使用培訓。ftp是區域網檔案傳輸與管理的重要技術，對學校來說具有重要的實際應用價值。通過培訓，教師基本掌握了檔案的上傳和下載，使教師平時用微機進行檔案的遠端交換能做到正確熟練，已成為學校有關部門的檔案交換平臺。
2、組織老師參加20xx年11月全國中國小教師教育技術水平考試（NTET），做好報名、培訓、考試工作。參加考試的老師100%成績合格。
3、組織老師參加課題研討活動，在活動中增強了教師的參與意識，拓寬了視野，提高了資訊科技與課程整合的認識和研究水平。為了促進現代教育技術工作向更廣範圍、更深層次、更高水平發展，同時更好地服務於教育教學，我校十分重視教學科研工作。各教研組積極探索和研究現代教育技術在各學科中的應用，並以觀摩課、研究課、示範課等形式進行大膽實踐和創新，既推動了資訊科技在各學科的廣泛運用，又提高了運用資訊科技的質量和效果。努力推進資訊科技與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣泛應用資訊科技手段，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生適應資訊社會挑戰的'能力。
4、利用每天課外時間，有組織地安排各年級學生進計算機房上網閱讀電子圖書和期刊。組織學生參加電腦繪畫、電子小報製作、動畫製作、網頁製作等資訊類興趣活動。參與班級電子小報設計比賽。在學校部落格上完善並及時更新班級網頁，展示班集體建設成果。組織教師、學生參加教師教學技能大賽、電腦製作活動、資訊科技應用競賽等項活動。進行遠端教育實驗，運用現代教育技術，促進學生個性發展，培養學生資訊素養和自主學習能力。
二、改進電教管理
1、對學校的多媒體裝置在進行培訓的基礎上正確應用，提高使用率，及時填寫記載簿，實時反映使用情況。
2、不斷增強服務意識，樹立為教師的教育教學工作提供優質服務的理念，急教師之所急，供教師之所需。日常計算機的各種故障做到發現問題及時處理解決，經常監控網路執行狀況，只要是內部網路問題，也能做到及時發現及時處理，對教師日常電教裝置的使用盡量提供幫助。
三、推進課程整合
努力推進資訊科技與其他學科教學的整合，鼓勵在其他學科的教學中廣範應用資訊科技手段並把資訊科技教育融合在其他學科的學習中。並積極探索資訊科技教育與其他學科教學的整合，努力培養學生的創新精神和實踐能力，促進教學方式的根本性變革，全面提高學生迎接21世紀挑戰的能力。
教育技術課題《網路環境下學生自主學習活動方式的研究》進入中期評估，為此除了嚴格按要求完成日常研究工作外，還要梳理研究思路，不斷調整研究目標，及時上傳相關資料，完善過程性材料。不斷加強課題研討活動的針對性，提高研究質量。
四、推進學校校園網建設。
本學期在區電教中心的統一部署下，為各校又進一步追加了學校網路建設的相關裝置，使各校的網路硬體設施有了一個顯著的提升，如何用好這些裝備，就成了當務之急。我校抓住這個契機，積極參加校園網評估驗收，做了大量的準備工作。在檢查評估中，獲得了評估組領導的肯定。
五、認真貫徹《中國小資訊科技課程指導綱要（試行）》。
資訊科技課程教材目前以計算機和網路技術為主，我校在三到六年級繼續開設資訊科技課，通過學習讓學生了解和掌握資訊科技的基本知識和技能，激發學生學習資訊科技的興趣，培養學生收集、處理和應用資訊科技的能力以及利用計算機進行自主學習、探討的能力。教育學生正確認識與技術相關的倫理、文化和社會問題，負責任地使用資訊科技。加快中國小資訊科技課程建設。
雖然我校的現代教育技術工作取得了一些成績，但教師應用現代教育技術的意識還需進一步增強、能力還需進一步提高，學校資訊化教育資源還不豐富，各種教學平臺還需完善，學校資訊化管理還需不斷加強。我校將加大工作力度，使我校的現代教育技術工作再上新的臺階。
我校是國家級現代教育技術實驗學校。學校始終堅持德育為首，科研為導，素質為本的辦學思路，按照全面實施素質教育的要求，實現鑄名校，育名師，強特色，創品牌目標，加強校內軟硬體建設，優化提高師資力量，大力倡導現代化的教育模式。特別是現代教育技術方面，力求做到教育教學各個環節應用好各項現代教育技術，提高教育教學質量，積極營造一個舒適，恰靜，奮發，向上的育人環境。下面就我校20xx年度現代教育技術工作情況做一簡單的總結。
一、繼續加強組織建設，完善制度管理
學校十分重視現代教育技術工作，早就成立了校長任組長，學校各科室，各部門主要負責人組成的現代教育技術領導小組。幾年來，領導小組團結協作，勇於創新，不斷開拓進取，從規劃擬訂，制度管理，經費保障，任務落實等方面做了許多工作，確保學校現代教育技術工作的順利進行。
學校要發展，制度管理是重要的因素。學校先後制訂出臺的電教裝置管理制度，裝置借用制度，裝置維護保養制度，多媒體教室管理制度，辦公電腦管理制度等一系列的現代教育技術管理制度，在學校各級分層機制相互監督，相互管理下，確保制度管理的規範性、有效性，竭力做到管理更加完善，更加有效。本年度著重抓好了專用教室和辦公室計算機的管理，學校同專用教室的使用者簽訂責任書，加強管理監督，提高教師的責任心；每辦公室的計算機都配有管理員，由本科室技術水平較高，責任心強的教師擔任，做好平時電腦的維護工作，並建立管理優異者的獎勵制度。大大地提高了裝置的完好率和使用率。
現代教育技術工作的開展，經費的投入是保障。學校自始至終按規定收取學生的資訊科技費和音像教材費，並作到專款專用，全部用於資訊科技教育和音像教材的徵訂中。另外，學校還儘量想辦法自籌資金用於現代教育技術裝備的添置和現代教育技術工作中，今年，學校自籌資金10萬多元，完善了校園網路，更新了教師辦公電腦，確保學校軟硬體建設更上一個臺階。
二、不斷加大軟硬體投入，完善教育技術裝備
自學校創辦以來，學校就十分重視對現代教育技術的投入，先後置辦了一系列現代教育技術裝備。近幾年，學校在資金緊缺情況下，總計投入這一百多萬元，以添置新的現代教育技術裝備，調整學校現代教育技術結構。目前，學校配有計算機教室3個，語音室2個，多媒體教室2個（都配有實物展示臺，計算機，投影機，卡座，音響等），課件製作室1個（配有計算機，掃描器，彩色印表機，燒錄機，數碼相機，卡座等外設）；設有校紅領巾廣播站和校園電視臺（攝像機2臺，立體聲音響1套，相機1部，編輯機1套，影碟機2臺，並能同時進行多套節目的播出；每班都配有電視機，收錄音，實物投影儀，VCD機等四機一幕，每辦公室都配有辦公計算機。全校計算機都聯入校園網並接入Internet。本年度學校繼續完善了校園網站，主要有學校介紹，學生天地，教育教學，資源共享，音像資料，電子備課，電子圖書，家校聯絡等板塊，為教師教育教學提供良好的資源共享交流和學習的平臺。學校一直按照省現代教育技術實驗Ⅰ類學校的配備要求每年徵訂創辦電子音像資料庫，電教音像教材齊全（語，數每班1套，其它每年級1至2套），現代教育技術裝備基本完善，已成為張家界各學校中的一面旗幟。
三、強化教師應用能力，提高辦學水平
提高教育教學質量，教師是關鍵的因素。因此學校十分重視對全體教師的培訓工作，在原先進行了四機一幕培訓考核，多媒體課件製作的培訓，現代教育技術應用能力的培訓之後，今年學校更是加大了對教師的培訓力度，開展了校園網路使用培訓，網路資源處理培訓等培訓，提高教師的應用水平。另外，為了更好的發揮現代教育技術的作用，學校要求每位教師每學期上一堂現代教育技術教研課，寫一篇有關現代教育技術的教學隨筆或心得，會製作多媒體課件的老師做一個多媒體課件等。同時教師在參加的各種比賽中也取得了很好的成績。
四、積極開展課題研究，促進整體發展
學校自建校始，就以德育為首，科研為導，素質為本為辦學宗旨，堅持示範性和實驗性，不斷改善教學科研條件，加強科研隊伍建設，營造良好科研氛圍，走科研興教，科研興校的路子，積極開展多學科，多層次的科研實驗。學因而學校在原有良好條件的基礎上，加強了現代教育技術課題研究工作，申報了多個研究課題。目前，省級課題《運用現代資訊科技培養學生語言交際能力》經過參與人員幾年不懈的努力，今年已順利結題，並獲得省級一等獎。部分老師申報的現代教育技術課題正在認真的研究過程中，如向娟老師的《網路環境下學校教育的延伸研究》已獲得課題研究立項通知書，並已開展研究。同時教師還積極撰寫電教，資訊科技等方面的論文和隨筆，許多老師的論文在各級各類的評比中獲獎。
當然，我校在現代教育技術工作方面也還存在著許多不足，如硬體裝置需要進一步的添置，教師的現代教育技術應用能力有待更好的提高，教學中應用現代教育技術的意識有待加強等等。這些都將是今後幾年工作中需要進一步改進的，也只有這樣，我校的現代教育技術工作才能得到更好的發展，學校的教育水平才能跟上資訊時代社會發展的步伐，我校的教育教學質量才能有更大的提高。
本學期現代教育技術中心在校長室和黨支部的關心、領導下，在各部門和廣大教師的配合和支援下，我們牢固樹立“服務於各部門、服務於教學、服務於廣大師生”這一宗旨，積極主動開展各項工作，取得了一定的成績，現總結如下：
（一）加強隊伍建設，強化服務意識
今年開學初電教中心即召開了資訊科技工作人員以及實驗工作人員的相關會議，對所有資訊工作人員作了一些新的分工，對相關部門重新調配工作人員，進一步落實工作任務和職責，統一思想，強化為教學為廣大師生的服務意識。
今年我們在人手還緊缺的情況下，努力積極為師生服務，加班加點做好機房維護工作，保證了正常的資訊教學工作，今年在實驗人員仍較少，工作負擔重的情形下，大家緊密合作，克服困難，盡最大努力做好相關工作，保證了實驗的正常開出。
（二）精心完成資訊工程善後工作
在校長室的指導下，我們對資訊化工程作了進一步善後工作。對學校自動音樂鈴聲廣播系統進一步改造完善。
(三)落實資訊科技教學和實驗教學工作，確保教學任務的'完成
本學期我們和教務處密切合作，強化了資訊科技教學和實驗教學工作，確保了兩方面教學任務的完成。
本學期中所有資訊教員認真學習教學大綱和等級考試大綱，精心組織教學，資訊組針對級考試要求，改變教學模式，進一步修改完善了自編的一套教學軟體進行教學，收到了良好效果，五月份認真準備，確保了等級考試順利完成項原則。
我們召開實驗室有關工作人員會議，進一步明確分工，在人員少、儀器缺乏、裝置老化的情況下，大家齊心協力，基本上完成了各項教學任務。
（四）與各部門密切合作，齊心協力完成各項任務
我們始終抱著“服務於教學、服務於師生、服務於各工作部門”的工作宗旨開展各項工作，對於各部門的需求我們盡我們最大努力去滿足。與各部門密切配合協作，齊心協力完成各項任務。
我們還協助了有關教師完成多媒體課件的製作工作，保證了正常的教學和公開課教學；我們與各年級合作，進行了多次學生家長會的電視會議直播工作。
以上是我們工作的一個簡單總結，許多具體工作就不一一細述了，最後我們還是開頭一句話，我們的工作就是兩個字“服務”，我們也竭誠歡迎廣大師生指出我們工作中的不足，以利於我們進一步做好服務工作。
一、指導思想
以“教育要面向現代化、面向世界、面向未來”的思想為指導，以資訊科技教育和教育資訊網路建設為核心，進一步加快我校教育資訊化建設，深化教育教學改革，建立我校“資訊化校園”，逐步使我校教育的資訊化水平達到數字化實驗學校的要求，適應資訊社會的發展需要，提升學校辦學效率。
二、現狀分析與發展規劃
（一）增添高能裝置，優化資訊環境[現狀]：
順德勒流中心國小現有38個教學班，學生20xx人，學校3間計算機室與各功能室，共有計算機230臺，生機比約為9：1。38個教學課室及功能室，共有多媒體教學平臺42個，為各學科全面開展多媒體教學提供了保障。82位教師辦公與教學擁有手提電腦72臺、臺式電腦28臺。校園網主控室中，有4臺專業伺服器、466G海量伺服器空間，為校園網教育資源的開發利用提供了有力的保障。順德教育資訊網與我校的教育教學網站，都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的部落格，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述。學校校園網、計算機室、教師電腦使用、電教平臺使用都有完善的管理制度，各學科都運用現代教育技術進行教學，學科覆蓋率100%，課時覆蓋率達85.8%，電腦室學生上機率為100%，電教平臺使用率為91%。現在，運用現代教育技術手段進行教學成為老師的習慣，現代教育技術引入課堂，激發了學生學習的熱情，培養了學生的能力，提高了課堂教學的質量。
[發展]：
分批增添“電子白板”42塊、升級電腦2室的60臺電腦裝置；讓每個課室、每個功能室的“資訊化教學”更上一層樓；加強教師資訊科技能力的培訓工作，讓各學科的課時覆蓋率達90%以上、電教平臺使用率為95%以上；讓班級特色網頁、教師的部落格每週都有更新，讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，更深入更和諧。
（二）重視課題研究，提升資訊理念[現狀]：
我校是中央電教館全國教育技術研究重點課題《城域教育資訊化實踐應用的績效研究》專案學校，這幾年我校重點開展的科研課題有：廣東省教育廳規劃課題“快樂體悟學習策略研究”、廣東省電化教育館科研課題《資訊科技環境下“四維體”學習策略研究》。課題實驗教師通過每週的學習、實踐、反思，已取得了可喜的成果。如，我校陳少華老師、吳智莉老師的課題實驗課參加區教學比賽均獲一等獎；課題實驗論文有二十多篇在省級正式CN刊物《湖南教育》、《國小教學參考》上發表或在省、市、區教育部門論文評比中獲獎。同時學生在參加順德區機器人比賽中獲二等獎、學生在參加市、區級動畫設計和LOGO比賽中有20多人獲得一、二等獎。[發展]：
1、讓所有教師積極參與課題研究，通過資訊科技課題研究，提升教師資訊科技專業能力的發展。
2、進一步明確課題研究的目標與內容，讓目標和內容具體化，讓目標和內容有研究與實用的價值。
3、要研究與探索“自主、交往、探究、評價”四維體學習策略，服務於有效教學、服務於學生學習、服務於學生髮展能力、服務於學生增強創新意識的有效途徑。
4、在資訊科技環境下，研究學生的學（主動學與創新學）、研究教材的用（實用與活用）、研究教法的新（理念新與藝術新）、研究媒體的適（適度與適用）。
5、以資訊科技為手段，突出師生之間的“情感”、突出同學之間的“情感”、突出知識與同學之間的“情感”、突出資訊科技與同學之間的“情感”，從而實現學生的“自主”“交往”、“探究”、“評價”，實現學生與書本的“對話”、同學與資訊的“交融”。
6、在資訊科技環境下，營造民主與平等的課堂教學氛圍，使課堂學習的過程成為師生情感交流的過程。要尊重學生的主體地位，從而促進資訊科技環境下“四維體學習策略”的生成。也就是要研究學生自主獲取知識的途徑、研究學生學習交往的方式、研究學生探究知識規律的有效方法、研究學生參與評價的策略。
（三）完善校園網路，促進師生髮展[現狀]：
當開啟學校網頁時，學校領導就可以知道教師的心聲、家長的反映、同學的成長以及學校概況、教師情況、學籍管理、課程安排、科研進展、學校活動情況等等；當開啟順德教育資訊網，學校領導就可以知道教育活動情況、上級OA檔案精神、教育理念新動向。這快捷、便利、規範化的管理跟以前傳統方法相比，這樣多省事、多有效率。由於網路的快捷和方便，我們在進行各種管理工作的時候不需要等有了具體的結果才做出判斷和決策，而是從各中資訊中感覺到我們需要調控我們的理念與管理方式時，我們就可以隨時調控學校的決策和管理方法，真正實現由結果管理向過程管理轉化。回顧我校走過的幾年歷程，我們在不斷探索，學校在探索中不斷成長。現在學校的校園網已成為學校教育教學管理，教師教學和教育科研不可缺少的重要手段，促進了學校管理決策水平的提高。
教育資訊化在學校管理中的應用，不斷促進學校管理的科學化、高效化。教育資訊化能通過對各種管理資訊的收集、處理、傳送、分析等來實現對學校的管理，它在學校管理中具有資訊收集全面、處理準確、傳送快捷、分析科學等特點。因此，教育資訊化在學校管理中的運用是學校管理現代化的重要標誌。例如，我校的`校園網把管理資訊系統劃分為教學管理、德育管理、科研管理、圖書管理、後勤管理、資源管理等，這些系統既是學校管理資訊系統中的子系統，又是相對獨立的職能管理系統。教學管理資訊系統的內容與專案有：學生編班、學籍管理、課程表編排與教學檔案管理等子系統。系統要注意學生編班是按照年齡、性別、入學成績等情況分析處理，並按照某些給定的原則把新生分配到各個班級。編班處理的原始資料來自學生管理系統中的招生管理子系統；學籍管理是教務管理工作的主要內容，主要包括每學年同學的轉入或轉出的電子手續與檔案，學生在校期間各科學習成績的登入、統計，各種成績表冊及成績報告單列印和傳送，提供各種查詢功能以便及時瞭解各科教學和各年級學習質量；課程表是學校教學工作的重要依據，是教學工作在時空和管理的安排。教學檔案管理包括各年級、班級和各課程的教學計劃、教師教學、統計報表及教學檔案的登入、處理、查詢等。這些都是教育資訊化在教育教學管理中的體現，更是學校管理數字化、高效化的體現。
[發展]：
1、創新搭建起滿足教育教學需求的網路教研平臺、資源管理平臺、資訊釋出平臺，建設與課程改革相協調的共建共享、互動開放的新課程資源。
2、大力推進資訊科技與課程的有機整合，提高課堂效益，全面推進課程、教學和評價的網路。
3、建設各學科（語文、數學、英語、科學、綜合實踐等）的資源網站，為學生學習、教師教學提供方便。
4、提高資訊科技學科教學質量，建立網上虛擬學習環境，促進學生學習方式轉變，提高學習績效。
（四）完善特色網頁，促進家校和諧
[現狀]：
順德教育資訊網與勒流中心國小校園網，都是我校教師教學和工作互通、互學、互知的公共“會議室、學習室、交流室”。學校每個班級都有自己的特色網頁，可以讓師生之間、同學之間、家校之間交流思想，共同進步；每位教師都有自己的部落格，讓各位教師進行教學理念、教學反思的敘述；讓同學和家長在部落格上與教師進行思想交流、溝通心靈、反思學習方法、提升教學效果。
學校教育是社會這個大系統中的一個子系統，在學校管理中，既要重視學生在學校的資訊管理，也要重視學生在社會、家庭以及自我教育資訊的管理。教育資訊化技術手段不再是早期的簡單通訊,也不再是冷冰冰的、單向傳播的傳統意義上的媒體,它是實時的、雙向的、互動的、是可控的,是多種媒體的。對教師、學生和家長的溝通與便利有以下幾方面：一是極大的增強了教師之間的互動性、打破了學校與教師、教師之間、教師與學生之間的相對孤立狀態。這種互動性是近乎實時的、而且可以利用多種渠道實現，比如：電子郵件，PPT，WWW，網上線上QQ等等。二是學習的非同步性：利用網路進行遠距離教育，可全天24小時進行，每個教師都可以根據自己的實際情況來確定學習時間、內容和進度，可隨時在網上下載相關學習內容或向同行、專家進行請教。三是學習資訊的廣泛性：網路為教師提供多層次、全方位的學習資源，可引導教師由被動式學習向主動式學習轉變。從而讓教師和學生和諧、發展、創新。
[發展]：
1、建設並完善“以極太文化，促學生髮展”特色網站，讓教師、學生、家長互通思想資訊，相互討論學校特色文化與精神，從而讓師生髮展創新。
2、讓教師的部落格及班級網站使用率高、更新快，讓教師、學生、家長的交流及時有效。
本學期，現代教育技能中心和科學館整體人員在校園領導的關懷和輔導下，緊緊圍繞校園的作業方案，堅持以教育資訊化推廣運用和試驗教育作業為中心，實在把校園嚴重決議方案執行到日常作業中，圓滿完成了各項作業任務。
一、教育技能的建造與推廣運用作業有較大的展開
1、在硬體裝置建造上，咱們一直堅持“少花錢，多就事，辦好事”的準則，嚴厲依照市收購辦的要求和程式展開裝置投標收購作業，經過校園的不懈盡力，活潑籌措到資金，在九年級、高三級教室裝備電腦、液晶投影機等多媒體教育裝置。經過現代教育技能中心人員的艱苦盡力，開學初就順利完成了九年級、高三級共十六個教室的多媒體教育裝置裝置除錯作業，保ち順躒、高三畢業班能運用多媒體裝置進行教育，為增大講堂容量，進步教育功率和教育質量發明傑出條件。據咱們瞭解和查詢，九年級、高三級教室多媒體教育裝置的運用率是十分高，極受師生歡迎，許多教師說，媒體教育裝置有利於新增溫習課的容量，進步溫習課的功率，教育作用好。一學期來，九年級、高三級運用多媒體教育裝置進行教育較好的科組有：高三語文、高三英語、高三物理、高三化學、高三地輿、高三生物、高三歸納、九年級政治、九年級英語、九年級物理、九年級化學等？
寶貴的多媒體裝置進入教室，對裝置的推廣運用和辦理提出了更高要求，咱們技能中心與高三、九年級級一起參議有用的推廣運用和辦理的辦法。本學期，咱們舉辦了二期多媒體裝置運用練習班，練習了九年級、高三教師50多人，各班學生助理電教員34人，確保師生能正常運用多媒體裝置，為教育服務，進行了裝置運用、保護狀況等專項檢視5次，對存在的問題，咱們及時與級組交流，尋求處理辦法，確保裝置正常運用，日常還做好巡視裝置運用狀況，對產生的問題即時處理，一起也做好運用的輔導作業。從本學期運用狀況來看，整體是好的，但也存在一些問題，如小部分學生在課餘時間聚在一起用電腦上網、打遊戲，不光影響自己和同學的學習，並且還或許損壞裝置，影響教育正常進行。
別的是小部分學生助理電教員責任心不強，對裝置辦理作業不行注重，對違反規定運用多媒體裝置的同學和現象置之腦後，影響了裝置運用。針對這種狀況，咱們以為要將學生助理電教員歸入班委，與其它班班幹部相同做好班務辦理作業，為班級教育服務，清晰和執行學生助理電教員的責任，實在加強各班電教裝置的辦理與運用狀況的檢視，主張各班電教裝置運用狀況能歸入學生紀檢規模，加強各班電教裝置的監管，確保校園產業的安全和電化教育正常進行。
2、在校園領導的關懷和支撐下，有教導處直接的輔導和總務處等部分的合作，咱們戰勝了時間短、任務重、要求高階困難，嚴厲依照市收購辦的要求和程式展開裝置投標收購作業，在短短的一個時間內保質保量完成了多媒體網路言語二室的建造作業，按期投入運用，確保了我校及全市英語二的模擬考、大學聯考考試作業順利進行。我校英語二能取得好成果，當然與師生的盡力是休慼相關的，但與我校有較好的多媒體語音練習裝置及平常的模擬練習也是有必定聯絡的。
3、為了進步我校教育資訊化的運用水平，推動資訊技能與學科整合教育試驗的廣泛展開，本學期，電腦室除電腦課外面向其它學科教育敞開，施行網上揭露請求運用，讓更多的教師能展開資訊技能與學科整合教育試驗和根據網路環境下的教育試驗。從計算狀況來看，展開資訊技能與學科整合教育試驗和根據網路環境下的教育試驗的教師仍是極少數，對這方面的推廣運用作業有待進一步加強。
4、為了進一步進步學生電腦室的使用率，使裝置盡或許面向學生，第八節後電腦室對學生敞開，在徐建剛科組長帶領下資訊技能科每位教師都輪番值勤，輔導學生使用電腦和網路進行自主學習，對學生的資訊素質的進步起到了很大的推動作用，敞開電腦室深受學生的歡迎。
5、修正和完善校務揭露、方案總結、新聞等三個功用模組，新增了處室檔案功用模組，使功用和介面更靠近我校作業實踐，方便運用與辦理，樹立校園電子郵件伺服器和資料備份體系，從頭調整了校園伺服器的功用佈局，使伺服器運作愈加安全和安穩，進步校園網的安全性和安穩性，一起持續抓好校園網資訊辦理途徑的推廣運用。本學期，練習了校務揭露、方案總結、新聞釋出等模組的辦理員10人，6位行政學習了校務揭露、方案總結等模組辦理及運用查詢，這竭力推動了校園網資訊辦理途徑運用水平上了一個新臺階，對進步校園作業主動化水平起到了很好的推動作用。現在各科組、班主任提交方案總結、教育教育報表資料、教師個人論文都能經過網上提交，《校園一週作業安排》、教導處部分資訊和檔案、宿舍每週狀況通報等校務資訊能準時正常在網上釋出，這既節省了作業經費，進步了作業功率，又方便了校園辦理與查詢。但就整體來看，還需求校園按規定將各部分更多的資訊和資料經過網上釋出，促進校園行政、教職工習氣用計算機在網上查詢校園的各種資訊，由此促進校園行政、教職工養成運用網路和計算機進行作業和教育的習氣，以進步我校資訊化運用和作業主動化的認識和水平。
6、本學期，展開了以學科資源庫建造為中心科組主頁和多媒體課件製造的評比活動。學年伊始，教導處就釋出了活動的方案，以便讓每個科組能將科組主頁建造歸入科組教育活動方案中去，使教師能夠有方案研發課件和進行資源建造。本學期初，咱們又向各科組下發了進行科組主頁、課件評比活動的告訴，在科組長會議上，說明晰評比活動的主旨，提出要求各科組注重科組主頁、資源庫建造、課件研發造業，在第九、十五週科組長會議上，檢視和聽取了各科組的狀況彙報，提出要各科組廣泛發起教師參加，讓更多教師參加到科組主頁、資源庫建造作業，由此進步教師的資訊素質，促進教師更多地運用網路、多媒體裝置進行教育教育活動。經過科組長和廣闊教師的盡力，本學年，我校在科組主頁、資源庫、課研發造業上取得了較好的作用。取得科組主頁和資源庫參評資歷的科組有：政治、語文、數學、英語、化學、前史、地輿、生物、資訊技能、體育、教育技能中心、圖書館、總務處等十三個科組部分。參評課件共有十七個，分別是政治科的陳月強，語文科的楊羅蘭與莫春林、曾維芬、江英、羅能秀，數學科的樑培德、李柳嬌，英語科的吳淑玲、蘇立光、黃玉海，化學科的肖雄、吳忠志與張璞、王瑾，前史科的黃秀眉，地輿科的雷龍生，資訊技能科的廖烈等教師研發的課件，參評課件的數量和質量都比上學年要多要好，且網路課件較多，課件較適宜在講堂教育中運用，軟體的內容充分、豐厚，製造的技能水平也較高，介面和諧漂亮，導航清晰，但有小部分軟體也存在一些需待完善的方面，如把軟體變成是電子黑板，刺進過多的聲響，顏色調配不妥，連結和跳轉功用不方便等都需改善和進步。
經過校園評委公平、公平評比，評出了20xx—20xx學年度東莞中學科組主頁及資源庫建造特等獎有資訊技能科、現代教育技能中心，一等獎稀有學科、英語科，二等獎有化學科、地輿科，三等獎有前史科、體育科、總務處。評出了20xx—20xx學年度東莞中學課件一等獎有地輿科雷龍生教師研發的《交通運輸網中的線》、資訊技能科廖烈教師研發的《PowerPoint教育課件》等2個，二等獎有政治科陳月強教師研發的《堅持集體主義價值取向》、語文科和技能中心楊羅蘭和莫春林教師研發的《祖國啊，我親愛的祖國》、化學科肖雄教師研發的《二氧化碳的試驗室製法》、化學科吳宗志和張璞教師研發的《CO2性質》、化學科王瑾教師研發的《離子健》，等5個，三等獎有前史科黃秀麗教師研發的《社會主義建造在探究中彎曲展開》、數學科樑培德教師研發的《高中數學教育實踐網》、數學科李柳嬌教師研發的《等腰三角形》、語文科曾維芬教師研發的《我若為王》等4個。
整體來說，各科組都很注重科組主頁、資源庫、多媒體課件的研發作業，大部分教師都活潑參加科組主頁、資源庫建造和多媒體課件研發。值得全校各部分學習的是總務處，總務處在李主任和樑主任的帶動下，不光活潑學習電腦和網路常識，並且還運用電腦和網路進行作業，在技能人員少的狀況下，能團結合作，戰勝困難，樹立了內容豐厚、有用的總務處主頁，主頁的部分功用模組有助於總務處日常作業辦理，進步了辦理功率和質量，在本年度校園主頁評比中獲三等獎。但要指出的是單個科組和教師的.不行注重科組主頁和資源庫建造和課件研發造業，沒有廣泛發起，參加的教師不多。
二、展開電化教育狀況問卷查詢
本學期，咱們就校園電腦和網路運用狀況、教育資訊化作業、教室多媒體裝置裝備、資源庫建造、教師練習、辦理等問題在整體教師中進行了問卷查詢。經過問卷查詢活動，不光能夠取得教師展開電化教育作業的根本狀況和主張，並且所得資料還有利於校園對往後怎麼展開電化教育作業供給了寶貴定見，也有利於促進教師關懷和支撐校園電化教育作業，進步教師展開電化教育的活潑性。
本次問卷查詢共宣佈181份，收回有用問卷119份，收回率是66%，安排教師參加查詢較好的科組有：語文、化學、地輿、生物、資訊技能。
查詢結果顯現，78%的教師每天都運用計算機，73%的教師運用計算機進行備課或多媒體教育，82%的教師使用網路和計算機蒐集教育教育資源，50%的教師根本贊同實施網上提交方案總結及其它各種資料，51%的教師以為現在教室沒有多媒體教育裝置在必定程度上影響電化教育的展開，47%的教師以為缺少適用的教育教育資源，79%的教師以為每間教室有必要裝備多媒體教育裝置，46%的教師以為需求承受現代教育理論和現代教育技能的練習，以習慣年代的展開，66%的教師能夠無條件為科組資源庫建造供給資料，57%的教師以為教育作業任務重，沒時間展開資源庫建造作業，41%的教師以為沒有科組整體教師的參加和支撐科組主頁和資源庫建造作業，47%的教師以為首要參加科組主頁和資源庫建造的人員沒有相應的待遇，致使有熱心，但難以有耐久作業活潑性和責任感，形成科組主頁和資源庫建造展開緩慢的局勢。據此，往後咱們應在校園資訊辦理途徑運用、資源庫和專題網站建造、教室多媒體裝置裝備、教師的教育技能練習、展開電化教育的激勵機制等方面作業急需加強。
三、在DV影視製造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺
本學期，在政教處、團委會、現代教育技能中心的安排和輔導下，在DV影視製造興趣小組的基礎上組建了學生電視臺。學生電視臺由莫春林教師擔任日常辦理和輔導作業，在教師輔導下，學生自主展開作業和辦理。學生電視臺的建立不只培育一批採編人員，讓學生把握了電視節目製造的技能，進步學生自我辦理的才能，並且還活潑了校園文化，拓荒了校園德育作業新途徑。自建立以來，共播出了5期電視節目，節目內容豐厚，教育性強，遭到學生歡迎。學生電視臺從無到有，尚處起步階段，需求校園給予大力支撐，使其成為校園文化和宣揚又一陣地。
四、抓好部分和隊伍建造，加強學習，持之以恆做好日常作業
活潑抓好部分及隊伍建造，不斷增強部分凝聚力，加強學習，共創現代教育技能和試驗教育作業的新局勢。在部分活動和作業過程中，經過“傳、幫、帶”等方法促進整體人員尤其是新教師愛莞中、愛本職作業，樹立起教書育人的信仰，促進他們在作業實踐中不斷進步他們的業務水平和作業才能。在技能中心和科學館整體人員的一起盡力下，確保了教育技能、試驗教育的日常作業順利進行。
本學期，製造了教育錄音帶180多合、VCD和CD—R200多張，修理電腦160多臺次、印表機15多臺次、投影器110多臺次、錄音機80多臺次、多媒體教育體系終端盒20多個，保護保養液晶投影機15部，開出物理演示試驗47個，物理分組試驗17個，化學演示試驗25個，化學分組試驗8個，生物演示試驗16個，生物分組試驗4個，多媒體電教室共運用了1627課時，雙向多媒體教育體系共運用了51次，每週高三歸納課都用雙向多媒體教育體系進行教育，作用好，進步了歸納課的教育功率。
五、實在做好安全作業
在日常作業中，堅持做好防盜、防火、防潮和學生分組試驗的學生人身安全等作業，及時安排科學館整體人員認真學習和遵循上級、校園有關安全作業會議及檔案的精力，屢次講，重複講，戰勝麻痺思想，進步安全認識，要求作業人員在日常作業中有必要做到鎖好門、關好窗、關好總電源、擰緊水龍頭和設定主動報警，把安全作業執行到日常作業中。為了確保滿有把握，還安排整體人員對科學館的防盜、防火、用電等裝置進行了全面、詳盡的檢視，對存在的問題及時進行了整改，做好預防辦法，確保各種安全裝置處於傑出的狀況，避免事端的產生。
回顧過去，一個學期的作業既有成果，但也必定存在缺乏的當地，期望往後能汲取經驗教訓，虛心聽取廣闊教職工的定見和主張，在校園領導的輔導下，持續盡力，把各方面作業做得更好。
第二學期年現代教育技術工作總結為切實做好農村現代教育技術工作，努力提高教育教學質量，真正做教育的資訊化、現代化，結合我校實際，現對我校本年度的教育技術工作開展情況總結如下：
一、完善組織，確保工作落實到位。
學校重視現代教育技術工作，專門成立了由副校長任組長，教務處分管，年輕骨幹教師為組員的學校現代教育技術領導小組，負責指導學校現代教育技術工作。按照每學期的工作計劃，在分管校長的領導下由教務處指導、保證各項工作的落實，定期、不定期的召開工作會議，及時總結經驗、查漏補缺。同時，明確了工作職責。實行層級負責制，明確分工，層層落實。另外，每班還配有一名學生電教委員，負責登記電教裝置使用情況，管理各班班級多媒體設施。從而保證了學校各項現代教育技術實驗工作的有序開展。
二、加大投入，努力完善硬體軟體建設。
為了給現代教育工作提供必要的環境支援，我校在上級部門的大力支援下，不斷加強和完善現代教育技術的各種裝置、設施建設，從而使我校的教學環境建設水平不斷提高。今年學校不但建立了多媒體教室，而且四六年級安裝了電子白板。同時更換了學校的影響裝置，建立了兩個電子備課室，對機房的電腦進行了維修和更換，確保了教師備課，更充分的利用現代化的教育技術教學。在軟體建設上，學校主要購買了少量的光碟，以便教師自制課件進行燒錄。在新課程實施以後，多媒體進教室，從教師自己製作課件，轉變為教師學會使用課件。定期邀請電教站的技術人員來校做專題講座，進行現場指導，不論是年輕教師還是上年紀的老師，對現代教育裝置的應用都上升了一個臺階，能夠很好的駕馭課堂。
現代教育技術環境的建設是要使其在教學活動中發揮應有的作用，軟體是電教媒體得以應用的前提保證，沒有大量的教學軟體為基礎，再好的硬體也不能發揮其教學功能，所以我校在進行媒體環境建設時，首先考慮教學軟體的.開發和社會所能提供的軟體與教材的配套，優先發展那些有大量優秀教學軟體支援的軟體教學媒體。
“軟硬兼施”為採用現代教育技術打下了堅實的基礎，營造了良好的現代教育技術環境。
三、營造氛圍，提高現代教育技術手段使用率。
為了適應形勢的發展，學校鼓勵教師積極使用現代教育技術手段進行教學。每位教師配備電腦之後，學校四、五、六年級提倡無紙化備課，充分利用網路資源，同時，學校重要通知、工作安排均通過校園網路釋出，促使每一位教師重視多媒體使用，並督促他們使用好。目前，學校100%的教師能運用電教手段上課；在日常教學中，運用電教手段授課的課時佔50%以上，收到了很好的輔助教學效果。
四、強化師訓，培訓資訊素養高的隊伍。
“未來教育面臨的最大挑戰不是技術，不是資源，而是教師的素質。”現代化的儀器裝置無論怎樣先進，如果沒有高素質的掌握現代教育技術的人去使用，就不能發揮應有的效能。要實現教育現代化教師的現代化首當其衝。為此，我校開展了形式多樣內容豐富的培訓。
1、建立培訓制度：為了讓老師們普遍掌握現代教育技術，學校制定了教師培訓制度，由分管副校長直接領導，教務處負責管理，分期、分批、分層次地對教師進行培訓。構建一套切實可行的教師現代教育技術自培模式：職前與職後培訓相結合，重點培養和普遍提高相結合。
2、培訓範圍：為了增強教師教育現代化的觀念、提高教師的資訊素養，學校開展了以培訓全體教師為目標、骨幹教師為重點的現代教育技術培訓工程。學校利用全校教職工大會，中青年教師現代教育技術理論培訓會等形式，定時間、定內容、定專題對全體教師進行培訓。
3、培訓方式：邀請縣電教站教師來我校舉辦資訊教育技術專題講座，促使教師轉變教育觀念，提高教師對現代教育技術應用的認識水平；由校內計算機教師進行專題講座；組織教師觀摩優秀教師的多媒體錄影課；學校閱覽室訂閱省級以上教育技術刊物，讓教師學習現代教育技術理論；採取“請進來、走出去”的方法，選送骨幹教師到市、縣各級培訓中心深造；鼓勵教師參加由政府人事部門組織的計算機專業技術考核。
4、培訓內容：培訓內容包括電教裝置使用培訓、計算機的軟硬體知識、word文字編輯系統、資料庫、windows操作、課件設計培訓、powerpoint、幾何畫板、課堂設計培訓。開展怎樣說課、怎樣上好一堂課、怎樣評課等系列活動，在活動中充分運用現代教育技術手段進行設計和評價等。經過不斷的培訓提高，我校絕大部分教師的資訊素養得到提高，老師使用現代教育技術的水平得到提高。
5、學生使用：教師利用學生微機課以及其它課堂時間,組織學生觀看本年級有關科目中素材影片,動畫,加深對書本內容的理解,努力提高學生的整體素質。針對學生個性特點，充分發掘學生的潛力，調動學生積極參與學習和應用資訊科技的積極性。組織學生進行電腦繪畫，豐富了學生的校園生活，也開拓了學生的特長。
五、存在的困難和問題。
1、教學中，教師應用現代教學技術手段出現了兩種極端現象：一種是不用多媒體；另一種是完全依賴於多媒體，教師變成了講解員。
2、教師開展課題研究的意識還有待提高，特別是現代教育技術與學科的整合研究比較薄弱。教師對研究課題的積極性不高，參與面不廣。
總之，教育技術是一項以現代技術為支撐的事業，需要我們不斷探索和完善，今後，我校將進一步總結經驗，克服困難和不足，不斷探索創新，使我校現代教育技術工作得以進一步完善和深化。
20xx年，我校現代教育技術工作始終以上級主管部門現代教育技術工作意見為指導；以我校“現代教育技術十五規劃”為努力方向；以培養全面而具有個性發展的學生為目標，為進一步深化教育改革，提高辦學水平努力開展工作。現就本年度的工作總結如下。
一、取得的成績
1、申報了區級課題《遠端教育資源在校本培訓中的有效運用研究》的研究工作，經區教育局審批立項，並開展前期準備工作，20xx年春將全面實施研究工作。區級課題教育科研課題《網路環境下讀寫結合方式的多樣化研究》正進行第三階段的研究工作。
2、完成學校校園電視站的建設和廣播系統的升級工作，充分發揮其優勢，推動學校教育教學的開展。
3、學校被確定為“現代遠端教育試點學校”，進行了網路教室的換代，建立了多媒體教室，購置了相關的軟硬體裝置。規範了裝置設施的管理，加強裝置設施的運用。學校制定了多功能室運用與管理制度，督促教師運用現代教育技術，提高教學質量。
4、參加“省現代教育技術與學科整合區選拔賽”我校李興娟老師執教的《京劇趣賞》獲一等獎；在剛剛結束的區現代教育技術優秀成果評選中，我校21件作品參評，其中獲得10個一等獎，6個二等獎，5個三等獎的好成績，並有7件作品推薦到市級參評。美術教師羅國祥參加區、市、省美術教師技能大賽，分獲頭等大獎（其中包括美術教師動漫設計）。劉芳老師的《資訊科技與班級管理》獲得市教科所論文評選一等獎。另外各學科5名教師參加市、區的競教競技活動，均獲得優異成績。
5、現代教育技術中心成員責任意識有所提高，奉獻精神體現較好，確保了網路教室、校園電視臺、紅領巾廣播站、多功能教室正常執行；及時維護機房、辦公室計算機，維修錄音機、投影儀等現代教育技術裝置，多達一百多次。基本上保證了學校教育教學的正常開展。
6、完成了學校網站的升級工作，建立了合理的宣傳、交流、學習的平臺。另外，著手直到班主任教師進行班級網頁建設工作。本區1。3班的班級網頁已經建立，下期將在全校推開。
二、主要工作
（一）、開始嘗試資訊化管理，發揮網站的宣傳、導向功能，凸現學校的辦學理念，提升學校的辦學品位。
1、各處室及相關老師負責校園網各板塊的管理和維護工作，豐富其內涵，及時更新，廣泛宣傳學校的辦學理念，提高學校的辦學知名度。
2、成立了現代教育技術中心中心，挖掘現代教育技術發展的空間，推動教育教學水平上了一個新臺階。
3、部分教研組實行了電子備課。
4、籌建學校教學資源庫。
（二）、積極推行資訊科技與課程的有效整合
實現學校資訊科技課程與其他課程的整合是學校資訊科技教育的重要層面。本學年，我們培訓指導教師逐步在各科教學中應用現代教育技術媒體，革新課堂教學，培養學生的資訊素養和各種能力。
本學年學科帶頭人、青年骨幹教師的示範課以及各個教研組的研究課，老師們都能積極運用現代教育技術手段優化課堂教學。學校多媒體教室經常出現教師爭先恐後用多媒體而碰在一起的現象，有的教師要上多媒體課，得提前兩三天向管理人員預約。變以前的要我用為現在的我要用，可見先進的現代教育技術裝置在我校充分發揮了其作用。它不僅推動了學校教育教學改革的發展和教育教學環境的改善，而且促進了學校教育結構的優化和教學質量的提高。
（三）、狠抓校本培訓
實現教育現代化，教師隊伍的現代化是關鍵。教育技術的現代化歸根到底還是人的現代化，沒有教師隊伍的現代化，沒有一支高素質、掌握現代教育技術的師資，再先進的裝置也是一堆廢鐵，採用現代教育技術也就無從談起。為此，我們結合遠端教育專案的開展制定了對教師的現代教育技術技能的培訓計劃。要求大家樹立高度的使命感、緊迫感，花大力氣，努力掌握現代教育技術。
首先，我們從利用課餘時間、節假日，採用分階段、多渠道、多層次的培訓方法如：集體學、個人學、師徒共進等。學校專門組織了全校教師進行多媒體課件、個人主頁製作和遠端教育裝置的使用培訓 。通過培訓，大部分中青年教師能製作教學軟體，並能較好地進行資訊科技與學科課程的整合，形成了全員參與現代教育技術，全員研究現代教育技術，學校各項教育教學活動全面採用現代教育技術手段的局面。
（四）、落實制度，管理規範
學校現代教育技術工作內容多，涉及方方面面。管理工作必須合理分類，才能管理有序，忙而不亂。這一年，我們在開展現代教育技術工作中，按照上級制定和學校制定的管理措施，有條不紊的開展工作。按照省“現代教育技術評估細則”指導各負責人工作，做到了有章可依，任務明確，職責分明，使管理工作落到實處。
三、來年打算
隨著現代教育技術的廣泛應用，對學校現代教育技術管理在環境建設、軟體資源開發利用、師資隊伍建設和教學過程改革方面，增添了新的內涵，同時也提出了更高的要求。我們感到，現有的管理模式在思想觀念、內容形式、管理程式、量化評估諸方面，都存在著一些與新形勢不相適應的地方，還有待改進和提高。展望未來，有許多設想需要實施。
第一、我校將加快自動化辦公，辦公無紙化建設的步伐，力爭學籍管理、課務安排，檔案資源、校產管理等均能電子化。
第二、充分用校園網站，及時做好資料的更新， 使其成為學校與社會、家庭聯絡的重要紐帶，密切學校、社會、家庭三者的關係， 便於為家長提供全方位的資訊服務，更好地參與學校教育。
第三、進行校園網的建設，把我校現代教育技術工作上升到一個新的高度。
第四、進行班級主頁的建設，並著手進行相關的課題研究。
在資訊科技高速發展、廣泛應用的今天，現代教育技術發展十分迅猛，引起了教育的深刻變革，給教育觀念、教學方法和教學組織形式等方面帶來了深遠的影響。發展資訊科技教育，帶動教育現代化，已成為學校全面推進素質教育的一個突破口。應用現代資訊科技教育手段，促進教育現代化，提高學生綜合素質已成為奉化市實驗國小教師的共識。我校在教育資訊化大環境下，根據學校實際情況，實事求是進行數字化校園的建設研究，充分發揮現有裝置的效率。
一、強化教師全員培訓，提高現代教育技術水平。
現代教育技術學是近年來世界教育理論與實踐領域發展最快的新興學科之一，而且已成為跨世紀教育改革的一個極其重要的生長點。隨著當代資訊科技向教育領域的迅速擴充套件，傳統電教插上了現代教育技術的翅膀，並正在從教育的輔助地位上升到教育改革發展的核心，成為推動教育現代化的一個強有力的槓桿！為迎接挑戰，學校領導充分認識到要有效利用校園網路，應該先讓全校師生掌握現代教育技術，應用現代教育技術意識。
學校組織教師認真學習新課程標準，進一步認清教育發展的形勢，提高思想認識，明確奮鬥目標；認真學習《中國電化教育》、《浙江現代教育技術》、《中國小電化教育》、《電化教育研究》等有關電化教育理論，提高教師現代教育技術素質。通過不斷的學習，提高了全體教師對現代教育技術工作的認識。
從現實情況來看，儘管計算機和網路已開始進入學校，但要真正發揮其優越性，提高裝置的利用率，還有一段很長的路要走。原因之一是教師習慣於傳統的授課方式，製作課件怕費時間，怕麻煩，因而也就安於現狀。原因之二是教師掌握現代教學技術手段也有一個適應過程，發展存在著不平衡性。為此學校要求全體教師人人都要通過計算機等級考試，領導帶頭學用現代教學媒體。
本學年學校還開展了現代教育技術論文和課件評選活動、“網路化教學研討”專題聽課周活動，引導學校教師積極探索現代教育技術，促進現代教育技術在課堂的應用。郭昶、鍾九生等的現代教育技術論文在國家級電教刊物上發表。
二、“用”字當先的硬體環境建設
硬體是基礎，我們要用好、管好、配好現代教育技術裝置。本學年學校投資採用了10M光纜接入英特網，提高了教師和學生的上網速率，進一步完善了數字化校園的硬體環境。
三、加強學生資訊科技教育
素質教育的內涵之一是面向全體學生，讓學生的個性特長得到積極主動的發展。資訊化、網路化的社會文化環境正在創造出各種新型的學習模式，如何儘快適應和駕馭這種新的學習環境與學習模式，是賦予計算機課程的特殊任務。
學校學生自主學習中心在課餘時間向全體學生開放。學生利用學校多媒體電腦教室製作了異彩紛呈的專題網頁和個人網頁。其中的一些質量較好的作品已經被放到學校網站的學生主頁模組中供大家觀賞。
四、加強校園網數字資源建設。
為了便於現代化教學，我們在校園網上建立了教學數字資源庫，學校現代教育技術中心注意資源的收集與積累。資源豐富的數字校園必將把學校中的管理和教學帶入一個全新的網路資訊化時代，將以數字化的方式來體現我們的工作、學習、交流與管理的校園生活。
本學年我校在開通學校資訊辦公網、學校家長數字化交流社群和學生數字化學習社群、生活社群的基礎上，學校資訊中心投入大量精力自主對學校網站進行了全面的優化改版，使學校網站的介面更加清新宜人，進一步優化、豐富了學校數字校園。
學校資訊網在改版同時，增設了“好文推薦”和“科學線上”兩個欄目，增加了“教師主頁”、“學生主頁”、“軟體與影視”、“語文線上”模組，新建了“新學力教育網”專題教研子網站，教師的個人主題網站也從兩個增加到了三個，進一步豐富了師生的資訊資源。
“軟體與影視”模組的建設，基本完成學校軟體、課件、影視資料的數字化管理架構，實現了學校課件和影視的VOD形式點播。“軟體與影視”模組現在能以線上方式播放asf、avi、rm、FLASH的swf等多種常見格式的影視資料，完全能滿足現階段學校現代教育進入教室對網路的要求。當然，現在“軟體與影視”模組上的'資源還是非常有限的，有待資訊中心的長期積累和學校的擇機購入來進一步豐富。
“語文線上”模組收集了浙教、人教兩套教材的幾百篇教案和相關資料，極大方便了廣大語文教師的日常教學工作。
五、腳踏實地做好常規電教工作，提高學校現代教育技術水平。
1、積極引導教師廣泛深入又合理地結合課堂教學制作使用現代教育媒體材料，並填寫“電教軟體資料的開發和使用情況說明”，教師已能夠在課堂教學中積極地使用電教媒體來幫助學生學習。
2、在平時的課堂教學中，每位教師能積極用好現有的電教裝置，如投影、錄音、錄影等，將傳統教學手段與現代電教手段有機地結合起來，充分發揮“三機一幕”等常規電教媒體的作用，進一步優化課堂教學結構，提高課堂教學效率。
3、我校的多媒體制作室全天向教師開放，也就是說只要教師自己想去製作多媒體課件，任何時候都可以去，因而我校教師製作多媒體課件的興趣較高，水平也有了一定的提高。
4、進一步加強音像資料庫建設及電教工作臺賬資料建設。現代教育技術方面的幻燈片、磁帶、錄影帶、光碟的歸檔、目錄登記、借用是一項日常而細碎的工作。現代教育技術組所有的媒體資料進行登記造冊，並在專門網站上釋出，方便教師查詢。使學校教育資源管理科學、高效。
5、做好現代教育技術設施日常維護工作，在日常維護的同時，每學期開學前對全部錄音機、實物投影儀進行一次檢修清潔，努力保障學校現代教育技術工作的正常開展。
6、加強學校網站的日常管理，做好學校活動資訊的日常釋出工作，積極蒐集相關資料充實網站。引導全校師生積極合理參與學校數字化校園建設、文明理性地參與學校論壇討論。經常做好學校網站的資料備份工作，儘量確保網站資料的安全。
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