本站：《三傻大鬧寶萊塢》是一部印度電影，講述了三位主人公法罕、拉加與蘭徹間的大學故事。下面就讓我們一起來欣賞關於《三傻大鬧寶萊塢》的影評吧。
《三傻大鬧寶萊塢》是一部令人深思的印度教育喜劇電影，影片主要講述了兩個好朋友拉加和法罕尋找失散多年的好兄弟蘭徹的旅途，以第二主人公法罕的視角重現了他們不平凡的大學生活，展現了青年人對自身命運的迷茫、擔憂、恐懼。更深刻批判了印度填鴨式、等級式教育，啟迪著我們教育要因材施教，體現個性。
皇家理工學院是全印度著名的學府之一。能來這裡上學的學生必須經過一番苦戰，才能從400萬份申請書中脫穎而出，成為200份中的幸運兒，真可謂是萬里挑一。當然，一旦考上了這所名牌大學就意味著平步青雲，成為人人都羨慕的工程師。因此，這裡的每個學生都身上都肩負了家庭的希望，就比如說劇中的主人公之一法罕，他之所以上皇家理工學院，是因為父親殷切的希望，而非心中所願。
當所學非所願時，我們的學習效率就會低下。因為我們只覺得所學的只是一項任務，把它完成就好了，這時學習就變成一種責任而不是義務。孔子在《論語》中曾說“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，而在劇中試考第一的蘭切也說“知道我為什麼第一名嗎?因為我熱愛機械，工程學就是我的興趣所在”。的確，興趣是最好的老師，當我們所學習的事是所感興趣的，執意的，我們就會變成樂知者。而每個人的興趣愛好都是不同的，但學校、老師、父母、甚至於我們都會自動的忽略我們的興趣愛好。就像劇中的法罕夢想成為一名攝像師，但他只能把夢想埋在的埋在心中，以至於他活得很痛苦，這樣怎麼可能會提高學習效率，所以就算他很努力學習，可每次還是墊底。
“沒人會記住第二名”、“為了自己的成功，你必須把把別人擠下去。”影片中的“病毒”校長奉行填鴨式、等級式教育，在學校徹底底貫行者物競天擇，適者生存的自然法則。而喬伊和查爾圖變成了這一法則下的犧牲者，喬伊接受不了被退學的打擊上吊自殺。查爾圖更可憐，他似乎變成了另一個“病毒”校長，為了分數去學習，不擇手段的去達到目標，以他人的成功來衡量自己。他的人生就像一場賽跑，永遠在追趕著一個虛無的敵人，活在他人的影子下。在這場比賽中，他筋疲力盡卻又不得不前進，可前進的只是他的軀體，失去了自我的靈魂。
其實，教育的初衷應該是為了讓人明白作為一個人需要對人類社會的責任和義務，而非是人獲取金錢、權力、名利的手段，正如電影中所說“學習是為了完善人生，而不是為了享受人生。”所以學校不應該成為考試工廠、老師不應該成為教育流水線的工人、學生更不應該成為千篇一律機器。一直以來，很多學校實行應式教育，片面追求升學率和高分，其實只是為了滿足自我的虛榮心，以至嚴重忽視了學生個性，甚至扼殺了這份個性，造成很多學生對權威言聽計從，知道做什麼，不敢知道為什麼這樣做，缺少吾愛吾師，吾更愛真理的批判性精神。
藝術來源於生活，《三傻大鬧寶萊塢》反映反應的現象其實就在你我身邊。衡水中學要求學生必須手寫印刷體、被譽為大學聯考工廠六安市毛坦廠中學學校……再說說我們自己父母就怕我們輸在起跑線上，一是拼命補、補、補!別人會的我們要會，給人不會的我們必須也要會，卻不知道，尺有所短，寸有所長。
“即使馬戲團的獅子也會因為怕鞭打而學會坐在椅子上 但你們會說這是‘良好的訓練’ 而不是‘良好的教育’。”學生不是馬戲團獅子，所需要的不是良好的訓練，而是良好的教育。而良好的教育應該是充滿多姿多彩的靈魂，並不是以升學歷可高分來劃分。
要達到良好的教育，首要要根據學生的具體情況具體分析，因材施教;其次要充分尊重學生的興趣愛好，體現個性，用這兩者達到文者習文，武者習武。教育的春天應該是萬花爭豔，讓每個學生都綻放出屬於自己的青春之花。而在這條走向春天的路上，我們的旅途還很漫長。
作者：方麗兼
公眾號：魯東語文工作室
三優範文網