編者按：正所謂:“師者，傳道授業解惑者也” ,作者認為教師是學生的典範，老師應該注重自己的一言一行，下面我們來看看《學為人師，行為世範 》吧!
彈指一揮間，20xx年的時光悄悄地從指尖溜走!畢業至今，我懷著一顆敬畏之心，在講臺上已虛度了5400多個日子，雖然無所建樹，但卻體會到了為師者的樂趣!
從小就對教師懷著崇敬之心的我，總在想，老師站在講臺上多威風啊，掌握著“生殺予奪”大權呢，要是有一天我也能這樣，那多自豪啊!但當我真的從事了這份工作後，小時的觀念慢慢地轉變了:其實不然!教師雖然是人類靈魂的工程師，但在鮮花與掌聲的背後卻付出了艱辛的勞動!現在，我也體會到了老師“挑燈夜戰”的心情:希望用自己的知識澆灌更多渴求知識的心靈!
剛畢業時，在家鄉的一所學校任教。學校不大，校舍也比較簡單，有六個年級六個班，我帶畢業班。剛“上任”時，年輕人嘛，血氣方剛，把班級管理得井井有條，工作業績也有目共睹，深得師生和家長的好評。但好景不長，由於精簡人員，我們成了“編外人員”，不得不“流放”!臨行前，師生們都不捨，我更是無法釋懷:難道我就這樣離開了我所鍾愛的職業嗎?就這樣走了嗎?但形勢所迫，也只能“聽天由命”了!我戀戀不捨地離開了!
而後躊躇滿志，終不得法!於是到處“闖蕩江湖”，找了好幾份工作皆不如意，但我沒有放棄，決定再找回站在講臺上的感覺!幾經周折，來到了如今的學校，我又可以“拿粉筆”找回感覺了。看著學生們渴求知識的雙眼，我渾身充滿了力量，壓力變成了動力，恨不能把所有的知識都教給他們，讓他們在知識的海洋裡盡情地遨遊，快樂地成長。其實，做一個“學為人師”者也快樂!
“師者，傳道授業解惑者也”!我們不僅在傳授他們科學文化知識，釋疑解惑，更多的是教會他們做人的道理，懂得如何為人處事，以便將來在社會上有自己的立足之地。我們既是他們的“良師”，又是“益友”，我們的一言一行都將影響著他們的成長，我深知“和學生打成一片”的重要性。記得剛來學校時，學生對我總是“敬而遠之”，使我無所適從，感到很“孤獨”。於是，我轉變了“思路”，整天和他們“混”在一起，從學習到生活情況逐一進行了解，和他們交流。這樣，大家和我熟識了，有了“共同語言”，什麼都願意和我說，我也很樂意做他們的“忠實聽眾”，彼此慢慢地熟悉了起來，在他們當中，我也建立起了良好的“威信”!有了這層關係，學生也按照我的思路前行，家長的工作也很好做，得到他們的認可!我們教學相長，互為補充，我也從他們那裡“窺探”到了很多“祕密”!所以“學為人師，行為世範”在這裡得到了最充分的體現，老師的師表作用對學生的成長顯得尤為重要!
十年樹木，百年樹人!我相信，只要勤奮，通往理想境界的坎坷道路終究會是平坦的!我將帶領他們開啟智慧的大門走向神聖的殿堂，做一個真正的“學為人師，行為世範”的“傳道授業解惑者”!
作者|張敏
公眾號|玉峰文苑
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