孤僻多見於內向型的孩子，主要表現在不願與他人接觸，對周圍的人常有厭煩、鄙視或戒備的心理。疑心較強，容易神經過敏，辦事喜歡獨來獨往，總免不了為孤獨、寂寞和空虛所困擾。
孤僻對孩子的身心健康危害很大，如果不加註意，後果可能非常嚴重。孤僻的孩子往往自卑感強，自信心差。他們很少與人接觸，業餘愛好少，學習能力得不到鍛鍊，而能力越差，自卑感就越強。可孤僻的人往往自尊心又很強，怕別人說他不行，說自己無能，這就會給他造成很多內心的痛苦。當他們遇到挫折的時候，常常由於缺乏排解的途徑而導致意想不到的嚴重後果，譬如出走甚至自殘。
孩子長期在孤獨中生活會影響自己的心情，影響自己的情感，甚至導致大腦皮層下中樞神經活動的紊亂，造成消化系統、血液迴圈系統、呼吸系統、內分泌系統等發生紊亂以致病變，因此，孤獨的孩子大多表現為體弱多病。
孤僻的孩子還存在多疑的問題。他們大多內向、不活潑，自己不願意與人交談，看到別人交談又疑心，懷疑是在說自己，心存疑慮又不去問，總在心裡悶著，既影響情緒，又影響學習和生活。
當然，造成孩子孤僻、不合群的原因是各不相同的，家長應先了解，然後根據不同的情況去加以防治。
作為父母，如何防治孩子的孤僻性格呢?
●營造良好的家庭氛圍。
家庭和睦對孩子性格的培養影響至深。如果父母不和，爭吵成為家常便飯，孩子得不到應有的關懷和培養，心靈就會受到創傷，因此而沉默寡言、悶悶不樂，從而形成孤僻的性格。因此，家長應給孩子創造出一個和睦、融洽、民主的家庭，讓孩子在家庭中能夠有發言的權力，讓他真正感到自己是家庭中的重要一員，感到家庭的溫暖，體驗到家庭的歡樂。
●給孩子樹立良好榜樣。
家長的一言一行、一舉一動，潛移默化地影響著孩子的成長。俗話說：“近朱者赤、近墨者黑。”家長如果自我封閉，缺乏良好的人際關係，會對孩子產生深刻的影響，孩子會因此而產生孤獨感，形成孤僻的性格。因此，作為孩子的第一位啟蒙教師，家長應以身作則，在言行、人際交往等各方面都應給孩子樹立一個良好的榜樣，努力構建一個健康的、和諧的交際圈子，這樣就會在不知不覺中引導孩子形成一個良好的性格。
●鼓勵孩子與人交往。
家長和老師要鼓勵孩子參加各種集體活動，特別是家長要讓孩子從小有與人交往的機會，在交往中取得情感的認同。譬如，帶孩子去朋友或親戚家做客，家裡來了客人，安排孩子負責接待，或者鼓勵孩子把自己的同學、朋友帶到家裡來，父母積極支援和歡迎，讓孩子有意識地參加一些社會活動等。這樣，在每一次交往中孩子都會有所收穫，豐富知識經驗，糾正認識上的偏差，獲得友誼，愉快身心。長此以往，他們就會喜歡交往，喜歡結群，變得隨和了。因此，對於性格比較內向的孩子，更應創造條件讓他們在活動中實現自我價值，體驗人際互助的樂趣。
●樹立孩子的集體觀念。
要讓孩子懂得，個人的行為應該符合社會的準則，讓孩子知道社會是個大課堂，幫助孩子在群體中樹立集體觀念。有些家長擔心孩子的身心安全，或擔心孩子無法獨立處理一些問題，便阻撓孩子參加一些集體活動。這些行為實際上人為拉大了孩子與集體之間的距離，不利於合群意識的培養，給孩子的身心發展造成了不良影響，勢必會給孩子將來的發展留下隱患，反而害了孩子。
●多多鼓勵孩子的進步。
家長經常隨意批評、否定，甚至指責訓斥孩子，孩子就會喪失自尊心和自信心，會感到自己很笨，自己做得很差，這種自我體驗幾經反覆固定下來，就會使孩子形成自卑孤僻的性格，總認為自己什麼都不會、都不行，誰都不如，從而一個人縮在一旁不敢出聲、心情壓抑。因此，家長要特別注意自己的評價態度。平時可以經常向孩子介紹一些同學的優點和長處，鼓勵孩子向同齡夥伴學習;也可以介紹孩子多看一些英雄模範小時侯的故事，增強孩子走向社會、與人合作的意識。一旦當孩子由此表現出某種進步(即使是點點滴滴的微小進步)就充分肯定，使孩子逐步樹立起自信心。家長不妨採用一些肯定的評價，如“雖然你沒有成功，但我仍要表揚你，因為你已經努力了。”“你一直在努力，再加把勁，一定做得更好!”多肯定和鼓勵孩子，如愛撫、點頭、微笑、誇獎等，都會收到意想不到的效果，使孩子自信、開朗起來。
●戒除不良習慣。
孤僻的孩子多著迷於一些缺乏社會交往、社會交流的興趣，如玩遊戲機、上網、看電視等。孩子長期陷在這些行為中，便形成了極其不良的習慣。他們會對周圍的東西不聞不問，對社會、周圍的人和事採取不參與的態度。家長有必要中斷孩子的這些著迷的愛好，多與孩子進行情感交流，鼓勵孩子陪同父母外出採購、參與做飯或幫鄰居取報、取奶、送信等，以讓其與人進行交往及培養其助人為樂的品德。
●幫助孩子尋找友誼。
古人說：“獨學而無友，則孤陋而寡聞。”正常孩子的健康成長離不開健全的朋友氛圍。孤獨是人類的不健康的情緒情感體驗，戰勝孤獨是孩子健康成長、正常發展的前提。爸爸媽媽在矯正孩子孤獨症的時候應強調這樣的觀點：“缺乏真正的朋友才是最純粹最可憐的孤獨;除了一個真心的朋友之外，沒有一樣藥劑可以通向心靈的。”這是英國哲學家培根早就一再強調過的。因此，父母要通過孩子的老師、同學、鄰居等，為孩子選擇適宜的朋友，並積極創造機會，增加其相互交往的機會，一旦孩子有了能夠一起學習、活動、遊戲的朋友，孤僻感自然會得以淡化。
當孩子能從與社會、與他人的交往中找到自信，得到溫暖，他們就會逐漸走出“自我”、“舊我”的窠臼，克服孤獨的壓抑，勇敢地面對人生。
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