“綠色學校”是指在實現基本教育功能的基礎上，以可持續發展思想為指導，在全面日常管理工作中納入有益於環境的管理措施，充分利用校內外一切資源和機會全面提高師生環境素養的學校。建立“綠色學校”有助於加深師生對環境問題和可持續發展思想的認識和理解，提高師生環境素養，使其在今後的生活和工作中更加重視對環境的保護。
——題記
江陰市第二實驗國小位於江陰經濟開發區東區，是江陰市教育局直屬的唯一省級實驗國小。學校佔地32畝，建築面積2萬多平方米，現有教職員工93人，學生1075人。學校秉承“為孩子創造良好的發展時空”之教育理念，行素質教育之路，奠生命發展之石，確立了“科學治校，科研興校，特色強校，質量立校”的治校方略，堅持以人為本，以學生的全面發展為本，為學生的終身發展奠定堅實的基礎。
自__年建校以來，經過十年的發展，學校規模不斷擴大，辦學水平不斷提高。學校教學設施齊全，有26個教學班，配備標準化現代教學設施。另建有3個計算機教室，1個電子閱覽室，1個語音教學輔助教室，1個標準圖書館，2個圖書閱覽室，2個多媒體輔助教學教室，250米塑膠田徑跑道，800平方米室內活動場地。學校在發展教育現代化設施的同時，也十分重視軟體資料發展，建有學校資訊管理中心和教育現代化資料中心。校園網站實時更新，反映學校最新發展動態。
蘇霍姆林斯基說過：“如果你想使人的道德達到完美與和諧的境地，那你就要創造環境與言語和諧的關係”。近年來，學校加大現代化教育設施的投入，建立了“班班通”現代化網路系統。與此同時，投資改造了校門、食堂、籃球場、花壇，走廊、過道、教室內外，甚至廁所裡無不貼有行為規範警示語，科學家、英雄名人畫像、推廣普通話標誌、禁毒標誌等，讓每一個角落都潤物細無聲地發揮著示警功能與示範功能，至於板報、牆報、紅領巾廣播站更是顯示著學校校獨特的與時俱進的濃郁育人氛圍。
豐富的校園文化與綠化、美化和諧統一，環境教育與整體育人融一體，德育與環保教育相得益彰，多年來學校先後獲得“首屆全國小公民道德建設實踐創新活動獎”、“全國保護地球、愛我家園作文賽組織獎”、“無錫市紅旗大隊”、“無錫市雛鷹爭章先進學校”、“無錫市德育先進學校”、“無錫市中國小心理健康教育合格學校”、“市文明單位”、“市衛生工作先進學校”、“市綠化合格單位”等榮譽稱號，已成為江陰市開發區東區一所環境新穎、設施現代、質量上乘、特色明顯的招商引資視窗學校。
隨著經濟全球化的迅猛發展，環境保護已經在全球戰略中處於越來越重要的地位。在國際大形勢的主導下，全校上下統一認識，做為一所省級實驗國小，就更應該適合潮流的發展，在學校的建設和教育中充分重視環境保護，力爭建立綠色學校。在辦學的實踐中，我們強化環境教育，並將這項工作作為提高學生整體素質的一項重要工作來抓，積極倡導環境教育，多渠道挖掘教育資源，始終把環境建設、德育工作與教學工作納入同步發展的軌道，創造性地開闢了一條“統籌規劃、分佈實施”的綠色教育新路子。
一、實施“一把手”工程，形成綠色環保教育體系。
綠色象徵生命，環境保護是基本國策。教育學生從小樹立環保意識，自覺愛護生態環境，意義非常重大，校領導始終把環保教育當作一件大事來抓，真正把它抓實、抓細，抓出成效，抓出特色。
學校建立以校長為組長，主管校長為副組長，工會、團委、教導處、總務處負責人為成員的學校環境教育領導小組，形成了多角度、多側面的環保教育管理體系。環境教育領導小組多次召開專門會議研究環境教育和“綠色學校”建立工作，制定學校環保教育計劃和活動主題，組織指導師生開展環境教育活動。
近年來，學校根據國家有關環保法律法規，結合學校教育教學實際，先後制定了《環境保護常規》、《環境教育活動要求》、《學科環境教育規範》等有關規章制度,並加大了監督考核力度，使環境教育各項措施得到有效落實。學校環境教育領導小組要求各部門落實責任，在工作中做到了“六個到位”，即計劃要求到位、活動場地到位、受教育學生到位、輔導教師到位、檢查評比到位、總結獎勵到位。為了鞏固綠化成果，在師生群體中樹立起“人人愛綠，人人護綠”意識，做到“象愛護自己的眼睛一樣愛護自己的環境”。全校上下人人有綠化場地，班班有責任區域。
責任到班，責任到人的管理措施，使全體師生形成了責任重於泰山的群體意識。全校建立環境監督崗，由環境教育領導小組成員輪流帶隊，不定期對全校環境進行檢查監督，對問題及時記錄並反映，採取改善措施。環境教育還滲透進教育教學常規檢查評比，納入了班主任計劃，如不準損壞一草一木，不準隨地吐痰，牆腳不準有球印、腳印等。學校對環境教育、校園環境建設、校園綠化等投入大量資金，以保證環境教育和建立“綠色學校”工作的順利進行。
去年，我校還與濱江派出所結成環保共建單位，把深入持久地開展環境教育當作一次利在當代功在千秋的事業，全校環境教育進入了一個新階段。
二、構建綠色環境教育的課程體系，在各科教學中滲透環境教育。
素質教育的核心問題是課程問題。構建具有二實小特色的環境課程體系，包括目標、結構、教材內容、教學模式與評估機制，是落實環境教育的基本保證。
1、建立制度，使建立綠色學校工作有章可循。
學校領導一貫將環境教育、環境建設和綠色學校建立，視為提高全體師生整體素質的一項重要工作。並在學校工作中採取一系列措施：學校校務會多次對學校有關綠色學校建立工作進行研討;經常組織教師學習兄弟單位建立綠色學校的工作經驗;學校行政會經常對環境教育和綠色學校建立工作進行學習和佈置;學校教工大會經常通報學校建立綠色學校工作進展情況;學校晨會進行《學校建立綠色學校宣言》簽名儀式等。
20__年1月，為推進環保教育工作，加強對建立綠色學校工作的領導與管理，我們成立了建立綠色學校領導小組。__年根據學校環境教育的指示精神，為推動我校環境教育工作的進一步開展，推進綠色學校建立工作，在原有工作的基礎上，對建立綠色學校領導小組的工作進行了重新分工，對各條塊的工作職責也在經過“認識責任——明確責任——強調責任——實踐責任”四個階段的運作後，結合學校實際，做了相應的調整與落實。
為建立綠色學校，我們不但制定建立規劃與工作計劃，還根據實際情況不斷調整工作思路，並做到及時小結與反思。根據建立綠色學校工作開展程序，我們還適時推出《學校師生環保行為規範》、《學校師生增強環保意識提示》等一系列建立綠色學校工作補充條例，這些條例使師生投入建立綠色學校工作有了方向與依據，規範了的建立綠色學校工作行為，使建立綠色學校工作開始呈現制度化、規範化的格局。
2、組建隊伍，使建立綠色學校工作有序發展。
我校建立綠色學校領導小組組長為陳國勝校長，成員由學校書記、副校長、工會主席、教導主任、教師代表組成，建立三級實施網路，對建立綠色學校工作進行總體規劃與部署。通過兩個層面，結合學校實際，充分挖掘各種教育資源，實施建立綠色學校工作計劃。第一層面以學校有關處室負責人、學科教師和工會組長為主，負責執行建立綠色學校工作計劃，以及承擔建立綠色學校工作的教工實踐部分;第二層面以本校學生為主，由大隊部有關部門負責落實，主要承擔建立綠色學校工作的學生實踐部分。
我校非常強調“以人為本”的辦學思想，在建立綠色學校工作方面，下大力氣，花大投入支援綠化養護工作，提供建立綠色學校所必需的培訓費、圖書費和資料費等費用;並不斷增強教師對環保工作的緊迫感、責任感和使命感，努力建設一支有環境意識和可持續發展綜合工作能力的教師隊伍，保證環境教育教學質量的穩步提高，以適應學校發展的需要。學校對教師的環境教育從經費上、生活上、組織上、精神上給予支援，要求教師能圍繞本學科開設與環境教育相關的專題教育，使自己的學生都能接受環境教育。現在為了加快我校環境教師隊伍的建設，我校將環境教育培訓納入教師校本培訓體系，充分發揮學校科研室作為建立綠色學校自培基地的功能，成立“校園文化建設”、“誠信教育”、“新課程改革”等課題組，有計劃地組織教師進行培訓，旨在提高教師環境教育水平，初步形成一支結構合理，有發展後勁的教師隊伍，使建立綠色學校工作有序發展。
3、決戰課堂，讓建立綠色學校工作融入教學。
學校強調教授基礎型課程的教師在各學科中均應注意滲透環境教育、有滲透環境教育的計劃、教案及有關的資料積累;教授探究型課程的教師要開設有關保護環境的主題研究專案，組織一定規模的環境類興趣小組或學生社團;教授拓展型課程的教師要承擔有關環境教育的校本課程的開發與實施，組織學生開展綜合性社會環境考察等實踐活動;各類課程的教師定期開展有關環境教育的教研活動。
例：科學老師充分利用課堂這一主陣地，從植物到動物、從水質到空氣汙染、從日月星辰到氣候變化、從節水節電到資源分佈……將課內知識向課外延伸，拓寬學生的知識面，通過師生交流、生生交流來體驗環保對人類生存的重要意義。
語文老師在教學中將有關教學內容與環保知識有機地整合在一起，在指導學生寫《我愛校園》、《讓校園更綠》這類作文時，有意識地帶領學生參觀學校各個綠化帶，使學生感受到校園的美麗離不開這些紅花綠草，更離不開同學們對綠色的呵護。
計算機老師在課堂上指導學生從網上搜索、下載有關環保方面的資料;與學生一道製作以環保為主題的電腦小報，充分發揮了蒐集資訊、運用資訊的學科特色。
勞動技術課的老師在指導學生利用廢舊物品製作工藝小製作的同時，將環保宣傳結合在教學中，對學生起到了積極的引導作用。
美術、音樂、體育等學科教師都能充分利用教材本身的教育資源。通過教研活動、集體備課，共同探討，力求恰到好處地滲透環保知識。
學校努力建立一種以學習者為中心、以學生自主活動為基礎的新型環境教學過程，使學習建立在自主和探索的基礎上，形成有利於學生主體精神、創新能力健康發展的環境教學體系。
三、開展綠色承諾活動，寓“綠色教育”於豐富多彩的活動中
近年來，我校堅持開展多種形式的系列環保教育活動，營造了濃厚的環保氣氛，增強了學生的環保意識，為建立綠色學校打下了堅實的基礎。
1、突出視聽功能，加強宣傳，營造氛圍。
學校把環境宣傳作為環境教育的切入點，如在校園內設立環保教育宣傳欄、環保宣傳標語(牌)，班級進行環保板報競賽，不斷為環境教育營造濃郁的氛圍。我們力求學校的每一個地方、每一個角落、每一塊牆壁、每一個走道、每一個樓梯口都會說話，都有溫馨提示，都有教育意義。
學校利用閉路電視系統，有線廣播，通過感染力較強的直觀的視覺、聽覺效果，引起學生對環境保護的共鳴。學生經常觀看環境教育錄影片、錄影資料，並將學校組織的各種環保活動及時錄影，及時播放。學校紅領巾廣播開辦了《反光鏡》固定欄目，及時反饋學校中存在的不環保、不文明現象，使之成為學校環境宣傳教育的一道亮麗的風景。
2、利用升旗儀式、主題班會，開展環保知識教育。
學校把環境教育當成素質教育的重要組成部分，在每週一升旗儀式國旗講話中，加入“珍惜地球上的有限資源”，“愛我藍天、愛我清水”，“以實際行動清除地球上的汙染”等內容，使環境教育滲透到國旗教育中，提高了師生的環境意識。
每學期少先隊大隊部開展諸如“我們和鳥做朋友”，“火星——人類的第二家園”、“綠色的歌”等主題班會，對學生進行環保知識教育，增強學生環境意識。班會課形式新穎，有故事、詩歌、小品、歌曲、知識競答等，活躍了課堂氣氛，增強了趣味性，寓教於樂，使學生在愉快的氣氛中掌握環保知識。
3、結合重大紀念日，積極組織開展專題活動。
結合“六.五”世界環境日、“四.二二”地球日等紀念日，開展豐富多彩的宣傳教育活動，如地球日我們開展“環保知識書畫競賽”、“惜土杯”徵文比賽等。植樹節發動學生為班級獻花，教室裡、教師辦公室都擺上了幾盆綠色盆景，令人神清氣爽。教育過程中，注重把環境教育與藝術教育相結合，學生們不僅應用了所學知識，而且學會了關注自然，樹立了科學思想，提高了素質，豐富了課餘文化生活，陶冶了情操。
4、走出校園，實施社群教育，擴大環境教育的成果。
學校堅持每學期組織同學們淨化、綠化校園，利用節假日組織同學走上街頭、居委、福利院進行衛生清掃和環保宣傳活動。每學期組織學生志願者上街義務勞動，隊員們將道路兩旁的“白色垃圾”清掃得乾乾淨淨，打掃居民區樓道衛生，為孤寡老人和各單位打掃衛生，他們要用自己的實際行動，喚醒人人都來愛護環境，將我們的家鄉建設得更加美好;與學校普遍開設的研究性課程結合，學校把環境興趣小組活動從校內延伸到校外，走進自然、深入社會，定期開展實地考察、社會調查活動。如組織環保興趣小組對學校周圍的工廠造成的大氣汙染、水汙染進行調查等活動，通過調查與分析，就學校周邊環境汙染整治，向辦事處提出綜合整治建議，最終爭取到有利於學校教學活動的政策規定。
近幾年來，學校堅持每學期組織這類活動，大大增強了學生對當地環境汙染的情況瞭解，更使學生對目前環境汙染的現狀有了深刻的認識。學校還要求每個學生廣泛開展“家庭互助”活動，即不但自己要做環保標兵，而且要帶動家庭開展環保活動。此外，學校大隊部號召學生在每年的植樹節種上一棵樹,增加綠化面積，改善生活環境，提高生活品味。
5、從小處入手,從點點滴滴做起，讓綠色理念潛移默化地滲入學生的心田。
一年四季每個班級堅持“一天兩小掃，每週大掃除，節假日有值日生”的環境衛生制度，使學生養成了愛衛生、講衛生、保持衛生、珍惜環境的良好衛生習慣;學校定期開展文明禮貌月活動、“彎腰行動”等，使師生們養成了良好的文明衛生習慣，較高的環境意識和良好的環境道德行為：學校為保護名貴樹木，為每個樹種掛上了“樹名牌”，使其成為校園又一奇特景觀;行規示範班級，行規示範小標兵的評比，激發了學生自覺保護環境的責任感，培養了學生的勞動觀念、淨化了學生美好心靈。評選活動中，同學們自覺地掀起了“把綠色帶入校園”、“綠色帶入教室”的活動，栽上一盆花、種上一棵草，裝扮自已美好生活。今天，熱愛綠色、保護環境已經成為廣大師生的自覺行動。
現今的校園，春有綠草如茵、迎春盛開，夏有廣玉蘭綻放枝頭、秋有金菊傲霜、丹桂飄香，冬有臘梅怒放、松柏常青，二實小成了美麗的花園。現在，校園內能綠化的地方基本上都得到了綠化，花圃、亭臺和各種宣傳欄等交相映襯，形成了一種濃厚的校園環境文化教育氛圍，真可謂“喜有綠陰伴書香”。
學校多年來通過建立“綠色學校”活動，使全校師生環保素質得到大大提高，環境保護教育宣傳蔚然成風，環保宣傳、環保實踐、環保監督已成為一種自覺行動。全校師生無論課內，還是課外，無論在校內，還是校外，形成一種無處不在，無時不有的生動的環保教育局面。學校將在環境保護教育實踐所取得的成績的基礎上，認真總結經驗，一如既往地以滿腔的熱忱深入開展學校環境保護教育活動，努力開闢適合中學生環境保護教育的有效途徑，開創素質教育的新局面。進一步爭取環保教育更高層次、更豐富的內涵、更好的品味，真正地為我們共有的家園——地球充滿綠色而努力。
在學校領導的帶領下，全體二實小人將認真貫徹落實市教育工作會議精神和新城東辦事處對教育的要求，凝心聚力，紮實工作，努力打造“規範、創新、高效、高質”的新形象，以清晰的理念引導人，以科學的管理激勵人，以豐富的活動培養人，以顯性的文化鼓舞人。二實小人正以自己的睿智塑造高素質的教師隊伍，豐蘊人文學術素養;打造科學規範的制度管理體系，提升辦學品位與質量;鍛造師生髮展平臺，走內涵式發展之路;建造人文書香校園，立品牌發展之志。
隨著科教興國戰略的實施和依法治國方略的確立，依法治教已成為黨和政府管理教育的基本方針，而依法治校作為依法治教的重要組成部分，已成為學校加強行風建設的必然選擇。現就具體做法彙報如下：
一、健全組織，加強領導，是推進行風建設工作的立足點。
為保障行風建設工作成為教科所工作的一個重要組成部分，教科所成立了行風建設工作領導小組。由組長擔負起行風建設工作的主要領導責任，全面領導負責;辦公室、資訊室等相關職能部門各負其責，承擔具體工作，形成了主要領導親自抓，分管領導主動抓，各處室密切配合具體抓的領導機制和工作機制，從而保證了行風建設工作和教科研工作緊密結合，一起部署，一起落實，一起檢查，一起考核。
與此同時，我們還建立了工作責任制，做到行風建設，依法治校和行政，業務工作有機結合，工作有計劃，有措施，堅持集體領導和個人分工負責相結合，目標明確，責任到人。
為進一步提高各項決策的透明度，廣泛聽取全體教職工的建議或意見，我校設立了校長信箱和群眾評議小組，對教職工反映的問題我校總是以黨政聯席會議或校長辦公會議的形式進行討論，做到心中疑惑耐心疏導，薄弱環加強力量，教師意見虛心接受，合理建議及時採耐，使教職工反映的問題件件有落實。我們還不定期地聽取群眾評議小組的反饋意見，不斷地改進工作方法和完善自己的公眾形象。因此領導班子團結協作，工作踏實，具有較強的開拓創新精神，在師生中享有較高的威信。出現分工明確，作風民主，上下暢通，工作效率高的喜人局面。
二、建章立制，規範管理，是推進行風建設工作的切入點
要加強和推進行風建設工作，首先必須建立健全的規章制度，這是學校管理走上法治化軌道的首要條件，也是積極推進的行風建設工作切入點。
行風建設是一項長期而艱鉅的任務，只有把多年來一些行之有效的做法用制度加以鞏固下來，實現行風建設工作的制度化，規範化，行風建設工作才能持之以恆，卓有成效地開展下去。因此，在推進行風建設工作程序中，首要任務是注重抓好建章立制工作。領導班子高度重視，審時度勢，經過多層次多渠道的調查研究，最後確立了校長親自掛帥，由分管領導具體抓，相關職能部門專門抓的工作執行機制，建立行風建設工作領導小組機構，黨，政，工，團，隊，群眾評議小組管理格局網路化，形成全校各方密切配合，師生共同參與的工作思路，從而確保了行風建設工作的正常執行。我校在行風建設領導小組統籌安排下，在充分發揮全校師生民主管理的積極性和主動性的基礎上，陸續制定了一系列的管理條例和嚴格的規章制度。
全體中層以上幹部都能帶頭執行教育局制定的《領導幹部廉潔自律的規定》。學能嚴格按規定徵訂學習用書，沒有任何形式的向學生推銷輔導材料的行為。
三、提高素質，崇尚師德，是推進行風建設工作的著力點。
我們認為首先必須加強領導隊伍建設。根據__同志關於建設高素質幹部隊伍的指示要求，在培養和管理等各個環節上都堅持嚴格要求，嚴格把關的原則。同時，對現任正職中層幹部明確表示，其聘期逐步和所長三年任期一致起來，增強了每位中層幹部的壓力感，責任感，使命感，成就感，從而努力使幹部隊伍不僅具有較高的政治和業務素養，而且具備正確理解和執行政策法規素養和較強的法律意識，逐步煉就一支依法執政，勇挑重擔，作風過硬的優秀管理隊伍，為推進行風建設工作起到領頭雁的作用。
四、服務學校，規範收費，是推進行風建設工作的共振點
現在，教育收費問題是一個熱點問題。教科所嚴格按照上級部門規定的專案和標準收費，使用規範的票據並及時按實際收費額開具收據。每次收費前後我們都能向各基層學校詳細公開收費的專案，標準和檔案依據。
在收好費的基礎上，我校還嚴格按規定範圍合理使用代辦費，學期末向家長公佈代辦費結算清單，並在堅持"多退少補"原則的基礎上退還餘款。我們堅持這樣做，就找到了學校，教師與學生家長的共振點，廣大家長對我校的做法非常滿意。
以上是教科所行風建設工作的做法和取得的成績，在今後的發展程序中，我們將更進一步加強行風建設工作，深化認識，強化管理，細化過程，靠真誠的服務贏得學校和群眾的理解和支援，開拓進取，與時俱進，為實現教科所行風建設工作的新局面而努力奮鬥。
兆豐學校成立於20__年8月，是由原兆豐國中、兆豐國小合併而成的一所九年一貫制學校。新校佔地面積88畝，建築面積23000平方米(其中幼兒園6753平方米)，總投入建設資金6000餘萬元。兆豐學校現有36個教學班，近1500名學生，120名教職工。學校地處樂餘鎮兆豐街道，是樂餘鎮吸納新市民子女的主要學校，新市民子女比例佔了近60%。面對這樣的形勢，原兩所學校重視行風建設工作，各項工作穩步推進，從學生和家長的需要出發，紮實落實各項實際工作，工作中一切為了學生，一切為了教育事業，努力辦人民滿意的教育，20__年，兩校均被評為“張家港市文明單位”，20__年八月均被評為“張家港市行風建設先進單位”。我們的做法是：
一、統一思想，提高認識
今年一開學，我們在行政例會上反覆強調，在教師例會上公開表態：領導班子要有服務意識：率先垂範，嚴於律己，以身作則，清正廉潔，勤政敬業，遵章守紀，工作作風務實，增強對全體師生的感召力。我們要切實加強教育行風建設，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度。切實增強主動服務、創新服務、盡責服務、高效服務和廉潔服務的意識。全體教師要做好學生家訪工作，切實做到把對學生無微不至的關心、把對教育政策細緻入微的宣傳送到每一名新生的家中。要民主溝通：學校開展任何工作都應民主行事，多聽聽老師的建議、意見及呼聲，善於同老師溝通交流，開展的工作做到公開、公正及相對公平。弱化並儘量消除教師間的矛盾，不能獨斷專行、領導至上。要讓民主溝通成為學校一道亮麗的風景。全體教師要善於學習：九年制一貫學校的管理和生活，對我們是全新的挑戰，8月15日我們部分班子成員去暨陽湖學校進行了學習，從作息時間的安排，國小部、國中部的分工，績效考核，教學方法等進行了探討，受益匪淺。開學後，我們將陸續去相關學校取經，從而不斷提升我校的管理水平。
本學期一開學，就形成了做事講原則按規章的局面，大家齊心協力，促進學校依法治教，規範管理。
二、加強領導，健全機制
1、學校成立了領導親自抓，分管領導具體負責的行風建設和民主評議工作領導機構。設有校務公開領導小組、校務公開工作小組、校務公開監督小組，分別有校長、副校長、工會主席擔任組長，保證行風建設工作有堅實的領導核心和執行機構。
2、建立並落實工作責任制，明確工作職責，嚴格執行校務公開。做到行風建設與行政、業務工作有機結合。制訂行風建設工作計劃、措施，確立明確的目標，把行風建設作為學校的“一把手”工程，制定各部門工作制度，層層落實責任制。
3、每學期均將面向家長，把有關入學通知、收費情況、行政領導分工、午餐菜譜、《實施素質教育，規範教育行為校長書》等資訊公示於校門外;此外，學校網站有專門的校務公開欄，把今日工作、行政通知、教科研及學生活動、評優情況等資訊公示於校園網及時更新各類資訊，把行風建設的的目標、內容向教師和學生公開，形成加強行風建設人人有責，參與行風評議人人有份的局面。
三、嚴格收費管理，杜絕亂收費的現象
1、學校的一切收費專案嚴格按照市教育局統一下達的標準收取，沒有亂收費現象。規範地使用“服務性收費告家長書”。
2、各項代辦性和服務性收費，使用前均下發《告家長書》，向學生和家長詳細公開收費的專案、標準和檔案依據，完全採取學生自願的原則，絕不引導，逼迫，由家長確認簽字，上交回執為準，學期結束時收取費用。
3、嚴格實行收支兩條線管理，收好管好各項教育經費，杜絕了亂用、濫用的現象。更無私設“小金庫”現象。
4、規範食堂管理。我校大部分學生在校用餐，我們在學生自願選擇的基礎上，根據成本核算，上學年，低、中、高年級每生分別收取520元、530元、540元餐費，按實際天數結算，多退少不補。本學期，根據市教育局統一規定，不同年級學生分別收取每生550元、600元的餐費。所有在校用餐的教職工，伙食費與學生同價收取，按月結算。伙食款做到專款專用。
5、不斷提高學生伙食質量。每週菜譜做到精心安排，科學搭配，並公示在“校務公開”欄內。我們還不定期進行問卷調查、滿意度測評、座談會，及時發現問題，聽取意見，不斷提高食堂的服務質量。
四、規範教學行為，豐富學生生活
1、認真貫徹市教育局《關於減輕中國小過重負擔，全面推進素質教育的有關規定》和各項政策的要求，嚴格按照規定徵訂教材和教學用書，按照縣教育局下發的課程設定標準，編制課程表，並開足上全各門功課。嚴格規定並控制學生作業量，並定期檢查，教師按照開學初制定的進度表進行授課，嚴格執行學生在校時間的規定。學校為規範學校師生行為，編印了《學校管理制度》，有效地規範了全體師生的行為。同時，我校的績效考核制度由學校教職工代表大會討論並通過，效果良好。
2、保證學生每天鍛鍊一小時。在認真上好體育課、組織好大課間活動的同時，我們規定，各班沒有體育課的當天，安排一節體育活動課。學校體育教研組特地組織有關老師為孩子們蒐集、設計遊戲，學生自創與老師設計相結合，地方特色與學校實際相結合，傳統專案與現代科技相結合，做到學生感興趣、活動有效果。室外、室內大課間兩套活動方案，活動器材多樣，老師們的精心組織與指導保證了學生每天參加專案豐富多彩的活動。
3、提高少年宮活動質量。我校以科技類活動為品牌活動內容，設定了創意、車模、航模、七巧板、數棋等科技類輔導組。另還設有舞蹈、合唱、書法、美術、電腦繪畫、乒乓球、排球、手工等21個活動專案，並根據實際情況分成兩個層次開展活動，即校級層次和年級層次，校級活動重特長培養，年級活動重興趣激發。做到“四個落實”，確保活動正常開展。其中科技類、藝術類輔導組實績突出，成果顯著。
五、加強師德師風建設，提高教師隊伍素質
1、結合學校實際，加強師德建設。同時，在教師中廣泛開展職業道德教育、為人民服務教育、愛崗敬業教育，並使全體教師做到了為人師表，愛崗敬業，以高尚的情操、人格去影響、薰陶學生。與所有教師簽訂了《教師公開書》《任課老師安全工作目標責任書》，不斷提高廣大教師的責任心、事業心。
2、積極做好和學生家長的聯絡工作。全體教師能夠尊重學生家長，通過家訪、電話等方式主動與家長聯絡，認真聽取意見和建議，每學期都召開家長會、舉行半日開放活動，組織教師家訪，積極向家長宣傳教育法規和科學的教育思想及方法，促進了學校、家庭的密切聯絡，產生了良好的社會效益，也使全體教師更加理解家長，也使家長進一步地支援和理解學校的工作，對我校開展的各項教育活動產生了積極的促進作用。
3、開展家長、學生評議教師活動。每學年，我們都發放教師的家長、學生民意測評表，從熱愛關心學生、工作態度、教育教學方法、班主任班級活動開展(任課老師執行課程計劃)、是否體罰變相體罰、有無有償家教六個方面讓家長和學生對老師作出如實評價，評價結果與教師年度考核、評優評先掛鉤，有效地提升了師德形象。
六、其他方面的工作
1、利用“道德講堂”基地，邀請交警、派出所民警對教師、學生進行道德、法制、安全等方面的教育，學校利用班、團會，及時對學生進行安全和法制教育。多年來，我校師生的違法犯罪率為0，校園無重大安全事故的發生。
2、認真對待群眾的各種投訴，記錄在案，認真核實，嚴肅處理，全體教師團結、奮進、和諧，無越級上訪和集體上訪，我校的辦學，群眾非常滿意，無群眾對我校的教育教學工作進行投訴，在取得教學成績進步的同時，也產生了較大的社會效益。
3、做好便民服務工作。我們在門衛處設立了“愛心驛站”，為城管人員、環衛工人提供便利。
在今後的工作中，我們將進一步加強學習，統一認識。組織教師學習新《義務教育法》《教師法》《未成年人保護法》等有關法律法規，做到愛崗敬業，為人師表，以高尚的情操、人格去影響、薰陶學生。加強管理，促進行風建設，建辦人民滿意教育。
開展環境教育，建立綠色學校，培養全校師生的環保素養，是全面實施教育方針，推進素質教育縱深發展的需要。近幾年，我校以綠色學校建立為目標，以教育現代化和均衡教育發展為體翼，全力推進建立程序，取得了一定的成績。
(一)加強領導，建章立制，落實責任。
我校高度重視環境教育工作，建立了建立“綠色學校”領導小組，制定了具體的工作計劃和實施方案，把環保教育納入全校整體工作中，根據泰州市綠色學校標準把建立工作總體規劃，學科教育滲透，主題教育和社會實踐活動，校園環境建設，宣傳活動等工作，具體落實到各部門。如今當你走進我們的校園，展現在眼前的是四季長青的花草樹木，整齊劃一的環境宣傳站牌，處處透著沁人心脾的清新和典雅。
(二)精心設計，科學設定，實踐引領
1、我們採取了讓學生自己教育的原則，充分發揮學生的小主人翁作用，召開以環保教育為內容的主題班、隊會，讓學生討論怎樣去做保護環境的“小天使”。
2、在每年4月22日世界地球日，召開“我們共同的家園”隊會，6月5日世界環境保護日，組織開展“環保”繪畫比賽、演講比賽，“我為環保獻一計”等活動。還利用學校廣播，板報宣傳主題內容，舉行書畫展和環保手抄報比賽;
3、各中隊設立“綠色區角”，適時“綠色班級”的評比。
4、開展“彎腰撿”活動，師生們已養成“彎彎腰”的好習慣，學校的環境保持整潔有序。
5、組織隊員們利用節假日，走出校門，走入社會，打掃敬老院、街道、清理小廣告，發放秸杆禁燒倡議書等，使人人行動起來，保護環境衛生。
6、發動小隊隊員，利用廢品搞小發明、小製作，培養隊員動手能力和創新能力。
7、在學校畫廊上開闢“綠色學校”專欄，宣傳綠色環保的有關知識，及時反映學校建立工作的最新情況，接受師生的有關建議。
(三)環保教育與課堂教學相結合
學校要求各學科發揮課堂教學的主渠道作用，寓環境教育於課堂教學之中，在課堂上教學中見縫插針，有意識地進行環境教育滲透，加強對學生進行節水、植樹、防汙染等環境教育。在課外，要求教師每學期針對學科特點寫出環保滲透論文，使師生滿懷激情地用心用筆去談環保這個人類永恆的話題。
(四)加強環保行為教育，提倡綠色生活時尚。
環保是一種自然迴歸，環保更是一種生活時尚。學校把綠色環保教育與學生的日常行為要求結合起來，如教育學生在家中種花種草綠化家園，水的重複利用節約水資源，回收廢紙，多使用再生紙，拒用一次性餐具，建議媽媽用無磷洗衣粉等等。在校園，教育學生爭當綠色小先鋒，課間不追趕打鬧，減少噪音。愛護學校一草一木，文明禮貌，也是一種綠色行為。為創造良好的班風校風,為建立綠色學校營造良好的氛圍。課堂中的有機滲透，豐富多彩的各種活動，使學生所接受的環境教育，從表層開始深入到了內心，再轉化為自覺的行為。
建立僅僅是倡導綠色環保的一個舉措，我們今後考慮更多的是如何將建立行為常態化、特久化，讓人人自覺成為綠色環保的排頭兵，讓自身置身於“綠色”環境中，感受和享受生活，提高生活質量，從而彰顯教育的無限魅力和無限的延伸力，共迎清新、明亮、舒適、透徹的明天。
一年來，在國家環保總局宣教中心的正確指導下，在__省各市、州環保宣教中心同志們的大力支援和共同努力下，__省綠色學校建立工作取得了較好的成績，全面完成了既定的工作目標。具體工作如下：
一、綠色學校建立工作取得新進展
到____年我省共有國家級綠色學校33所。省級綠色學校243所，市級綠色學校255所。綠色學校建立工作已經逐步走上科學化、制度化和規範化軌道。綠色學校已經成為傳播社會主義精神文明、培養青少年環境保護意識和參與能力的重要場所。特別是在“綠色學校”建立過程中，不僅極大地調動了教育部門參與環境教育的積極性，同時也進一步加深了師生們對環境問題和可持續發展思想以及建立和諧社會的認識和理解。提高了教師和學生們的環境素養，為培養具有高度環境意識的新一代和實現我國可持續發展戰略提供了人才保障。建立“綠色學校”活動還帶動了學生家長、社群和社會公眾等與環境保護事業，使綠色學校成為推動環境保護工作的有效載體。
二、提高認識，做到自覺接受培訓、認真組織培訓、積極參與培訓
為了建立一支高素質的“綠色學校”建立工作主管人員隊伍，不斷提高綠色學校建立質量，交流建立經驗，深刻領會建立理念，我們把接受培訓、組織培訓、參與培訓作為綠色學校建立工作的一項重要內容來抓。首先，積極選派人員參加國家組織的培訓班、研討班。通過學習和交流我們增長了建立知識，開闊了視野，交流了經驗。____年我省有17人蔘加了國家組織的培訓與研討。其次，認真開展了本省的培訓工作。____年3月，我們組織省主管綠色學校的環保局、教育局人員進行培訓。通過培訓，學員們不僅更加深入地理解了綠色學校的建立理念、建立意義和途徑，也瞭解了我國及我省綠色學校建立形勢。在培訓班上，學員們還聽取了4所申報國家表彰綠色學校的建立經驗。
我們認為，綠色學校建立工作是一項系統的、長期的工程，每一位工作者都應成為學習者、宣傳者、實踐者。只有自己成為專家，才能把這項工作抓好，抓出效果，抓出新意。
三、積極做好綠色學校網路化管理的準備工作，加強基礎資料收集整理工作
____年，我們重點開展了全省綠色學校資料收集統計工作，並將資料全部輸入電腦，在資料收集工作中，全省大部分市州都能積極配合做到資料報送及時準確，為國家報送了基礎資料。
四、加強了對現有省級綠色學校的管理工作
為了提升現有綠色學校建立水平，掌握建立情況，於____年9月份開始對第一、二、三、四批國家和省綠色學校進行了全面複查。在複查過程中，主管綠色學校建立工作的楊巨集副主任非常負責任，帶領省綠色學校建立領導小組成員李超、肖瑞不辭辛苦，到各市縣檢查。有的學校坐落在離市、縣區很遠的地方，路途遠且坎坷，有時一天上午坐車3—4個小時到一個學校檢查後，吃口飯，下午又坐車3—4個小時趕到另一所學校。應該說非常勞頓。我們每到一處，既要檢查又要宣傳、總結，對綠色學校建立工作起到了推動作用。
五、組織__省第四屆綠色學校環境教育教案評選工作
為了搞好環境滲透教學，我們在全省中、國小及幼兒園中開展了綠色學校環境教育教案評選工作。隨著綠色學校建立活動的開展，綠色學校教案評選也得到了廣大師生的重視，他們踴躍參加，____年全省有800多份教案參加評選。在教案中我們欣喜地看到，教師的環境意識不斷提高，環境教育滲透到了各個學科。楊淑華主任，楊巨集副主任親自評選把關，並與教育廳協調。
六、組織相關人員參加國家的培訓和競賽活動
組織綠色學校學生參加“綠色小記者”我家鄉節能減排明星大賽活動。轉發了國家關於開展比賽活動通知。我們又與各地區環保局、學校聯絡，督促他們做好組織工作。我們教育科對各地推薦上來的'作品一一認真評選，楊巨集副主任做了最後把關，我們對所有作品一一地做了推薦說明。就這項工作用去了許多精力和時間，天道酬勤吧，我省伊通孤家鎮陸家國小劉偉同學的作品“劉大爺家的新鮮事”獲獎，這也是對我們的最大安慰。
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