學風建設工作總結（通用18篇）

學風建設工作總結（通用18篇）

學風建設工作總結 篇1

湖北師範學院生命學院為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，生命科學學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變出現的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強。在學風建設月活動中我們積極配合學校院系，採取相關有效措施：

1.大力做好宣傳活動。為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。

2.樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成全系積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優秀學生幹部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。

3.加強學生上課出勤管理力度。統一制定考勤表，每班按月上報系裡出勤情況，系裡經過彙總每月在網上公佈一次，對於曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。

4.加強學生日常考勤管理。加大檢查力度，嚴格管理。

5.各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言。

此外我們學院開展了相關一系列活動，調動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。

①結合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動取得不錯的效果。

②成功舉辦四六級經驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們開啟一扇明窗，為他們更好的備戰考試指明瞭一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。

③生科院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關專業老師做指導，為大三的同學們進行專業方面的意見和建議上幫助。

④配合校學習部積極開展教師技能大賽，我們是師範專業學生，三尺講臺時很多人以後的人生舞臺，在此給予同學們更多的機會和舞臺，讓他們能夠展示自己，放飛夢想!

當然在本次的學風建設月中仍存在一些問題：

1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴於律己;有的學生沒有腳踏實地的實幹精神;有的學生學習時很茫然，完全機械地應付以圖"過關";有的學生不能正確認識和對待所學專業，過分強調自我意識和個人愛好，專業思想不穩定，學習不安心，成績不理想，甚而出現厭學現象。

2、學風建設發展不平衡，有的班級不夠重視，建立活動措施不力，班級幹部，班委沒有發揮榜樣作用。

3、由於學風建設是全校統一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設結束，原有的一些陋習又會浮現出來，所以，學風建設要長期不懈的抓。

一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我院要加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。我院同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設工作總結 篇2

學風,是讀書之風,是治學之風,更是做人之風,是一所大學的靈魂和氣質,也是一個學院的立院之本.學風關係著學校的發展和人才培養,也是學校提高教學質量,提高社會聲譽的重要因素.優良的學風是激勵學生奮發向上,努力成才的無形而強大的精神力量,是學院全面貫徹落實黨和學校的方針政策,提高育人質量的重要保證.建設良好的學風,積極營造優良的校風,以飽滿的熱情和積極向上的精神風貌迎接教育部本科教學評估,需要我們大家共同努力,也是我們每一個現代學子的責任和義務.

為了進一步貫徹落實分院的工作安排，積極貫徹學風建設年的相關檔案精神，充分調動我班學生學習的主動性和積極性，在同學們中營造奮發向上、積極進取的學習氛圍，根據分院的部署,結合本班的具體實際(為了在班級體中倡導優良學風)制定了“以學風建設為主題，以班風建設為突破口，將學生工作做實做強”的工作方針，通過全班師生的不懈努力，我班學風建設取得了一定的成效。我們08數控高專5班在班委的領導下自主開展了系列優良學風建設活動。現將活動成果彙報如下：

一、 照工作計劃，認真開好每次會議

1、以抓學生骨幹，促學風建設會議。在學風建設月開展之初，我們在晚自習後召開了學生骨幹會議，在會上要求每一位學生幹部、學生積極分子按照“從我做起，向我看齊，我為榜樣”的要求起到示範帶頭作用。以學生骨幹工作為龍頭，能始終堅持把學生骨幹建設工作與學風、校風建設結合起來。學生幹部、學生入黨積極分子的模範帶頭作用，有效地促進了學風建設。

2、召開學生座談會：在學風建設月中，我們定期的召開學生座談會，及時瞭解學生情況及接納學生的建議。

3、召開主題班會：在分院的指導下班主任老師召開主題會議，具體佈置活動期間各項工作，在班級積極動員，全力配合，班級從自身的實際情況出發，結合本班級、本專業的特點，組織開展學風建設主題班會，認真組織學生學習“學風建設年”有關檔案精神，進行學風建設相關教育。本學期本班召開了一場以“優良學風，從我做起”為主題的班會。在會上，各個班幹部首先上臺，針對自己所負責的工作進行了總結，向大家說明了自己的工作成效，並勇於指出了自己在這其中暴露出來的問題和不足，表示以後一定把工作做的更好。之後，在班會主持老師的指引下，大家把討論的方向集中到了"優良學風,從我做起"班會主題上，針對上課遲到、曠課、接聽手機、交頭接耳等問題進行了深入的討論，特別指出的是所有的班幹部都對近來班上的缺勤曠課現象提出了批評，並對這種現象出現的原因進行了總結，說出自己關於學風建設的觀點和看法，並提出了不少好的建議，對班級建立良好的學風有很大的幫助。有缺課現象的同學在會上還進行了自我批評和反省，並表示為了迎接我們學校的本科評估工作和提高自己的學習，以後一定做到不缺勤不遲到，遇到特殊情況及時向班導師、任課老師和班幹部請假。最後經過大家的一致討論，都表示要為建立良好學風就要從我做起。整場班會的氣氛很熱烈，取得了預期的效果。

二、對重點學生突出教育、以次改善和加強學風建設

1、在20__-20__學年加強班級的教育管理(因為是新生)，嚴抓“兩早一晚”工作。並且認真抓好學生的晨練、早讀和晚自修工作，以晨練促早讀，以早讀、晚自修來促進學生加強學習。

2、加強對突出問題的處理。一方面，對班級部分學生學習成績差，經常曠課的學生，及時找他們談心，並知會其家長，讓學校與學生家長共同教育引導學生。另一方面，班委會成員能有效的督促，大力加強班級考勤工作，定期進行統計公佈;根據班級的實際情況，對缺課情況較為嚴重的學生，分別由班主席、班主任老師及時找他們談心，教育。

三、班主任深入教室、宿舍瞭解班級情況、主動和任課教師保持聯絡，互通訊息

1、班主任一貫堅持每天至少進教室一次的做法，每週至少聽課兩次，進宿舍兩次。

2、在學生宿舍中記責任人制度(寢室長擔任)及時傳達班級通知和向班主任老師彙報。

3、在學風建設年中，班主任基本能夠堅持質量和數量的統一。並能和任課教師主動聯絡，把聯絡內容登記在案。通過教師和班主任的溝通有效的促進了教學課堂的和諧發展。

近年來,我校積極加強大學生思想政治教育,努力整頓教學秩序,嚴格教學紀律,為同學們營造出了良好的育人環境.是,我們也應該清楚地看到在學風建設過程中依然存在著同學上課遲到早退,出勤率較低,課堂紀律差,沉迷網路遊戲,考試作弊等問題,這些問題必須引起我們的注意,我們需要進一步加強學風建設,並努力探索學風建設的長效機制.

因此,在這裡,我們08數控高專(5)班全體學生倡議全院同學在學風建設活動中要努力做到以下幾點:(當然我們也在積極努力中)

一,樹立正確的人生觀,價值觀和成才觀,做一個有理想,有作為,能夠適應現代社會需要的人才.

二,樹立"優良學風,從我做起"的意識,積極參與學校,學院的學風建設,從自身做起,從嚴要求,做一名符合時代要求的大學生.

三,在學習過程中樹立正確的學習動機,端正學習態度,刻苦鑽研,努力拼搏,增強學習動力,爭取不曠課,不遲到,積極參與課堂活動,專心聽講,勤做筆記,認真作業.

四,注重學習中主觀能動性和內在積極性的發揮,制訂切合實際的學習計劃,不斷提高基礎知識水平和專業能力,課餘廣泛涉獵各種書籍,拓寬知識面,並在此基礎上進行獨立思考和鑽研,著重培養比較研究,邏輯分析的能力,進一步掌握學習的科學規律,提高學習效果.

五,嚴格遵守學校的各項規章制度,做到"零作弊,零違紀",平時不抄襲作業,考試不作弊,樹立"誠信是立身之本"以及"誠信光榮,作弊可恥"的觀念.我們要自尊,自愛,勇於面對挑戰,並在學習和考試的過程中相互激勵相互監督,展示出當代大學生"誠信,文明,自覺,向上"的真我風采.

六,熟練掌握專業知識和操作技能,切實增強自身理論聯絡實際的社會實踐能力和科研創新能力,牢固樹立終身學習,終身教育的理念.積極參加社會實踐活動,用理論指導實踐,同時還要力求創新,與時俱進,勇敢面對現實生活中新理論,新問題的挑戰,在自己所學的領域中力爭取得卓越的成績.

七,培養良好的學習習慣,生活習慣,公德意識,團隊精神和集體觀念,努力建設和諧的校園文化環境.

同學們,新的時代,新的世紀賦予了我們神聖的使命感和責任感,我們應該走在時代的前沿,成為科學與民主,進步與文明的倡導者和實踐者,從自身做起,推動學風建設,杜絕各種不良風氣,弘揚科學和人文精神,用高尚的情操,智慧的頭腦和廣博的知識來回報祖國與社會.就讓我們秉承現代學院"知行合一、止於至善"的校訓,弘揚刻苦鑽研,頑強拼搏的學習精神和求真務實,明禮誠信的道德風尚,用我們每一個人的實際行動為我校的學風建設貢獻出自己的一份力量.

學風建設工作總結 篇3

建設優良的學風﹑班風，一直是學校領導和學院領導高度重視和要求的，只有在良好的學風﹑班風的引導之下，才可以更好的提高每個人的學習甚至生活。在輔導員老師監督下，我們班的學風建設取得一定成果。

在學習方面，我們班幹提出了每週一，四，日進行晚自習的要求，在很大程度上提高了我們的學習積極性，使大家紛紛走出寢室，邁進教室。而且，年級組織的早讀帶起了一大批人學習英語的熱情。

在生活方面，我們班參加了辯論賽，英語配音大賽等等的活動，增加了班級的凝聚力。針對男生學習玩電腦的情況，我們的學風建設還出臺一個新的方案，就是安排女生上男生宿舍檢查，不但可以提高男生的自制力，還增進了男女生的交流。

在考勤方面。學風建設對考勤有嚴格的要求，負責考勤的同學將會對沒有到的同學進行記錄，而且會以公告的形式貼出，使大家時刻記得自己的出席情況。通過以上方案，我們班的考勤有明顯好轉。遲到，曠課明顯減少。

在學風建設的浪潮中，我們取得很大成就，但是我們時刻記著我們還存在這很多不足，應該再接再厲創造我們班更加輝煌燦爛的明天。

學風建設工作總結 篇4

學習一直是學生的主旋律，對於咱們醫學生更是重中之重啦。每天繁重課業有時真的覺得很累，但是誰讓我們當初選擇了這個專業呢，既然選了就不要後悔，要做到最好才對得起自己和父母嘛。

學院的學風建設月不僅豐富了我們的課餘生活，還與學習掛鉤，寓學於樂。同樣的，就是這麼一個多月的活動，讓我們班的同學都忙碌了起來，也發現了許多自己的潛力。學習結對，加深了大家間的聯絡;集體自習，把我們學習的氛圍帶到另一個高潮;晨讀，享受早晨的時光;綠色上網，讓我們走出寢室;班級點名，今天也要去上課哦;辯論賽，你來我往，針鋒相對;DV，配音，哪裡都有我們的身影······

不管是班級的活動抑或是年級的，學院的，學校的，我們都會積極的參加。是的，我們是團結的，溫馨的三班，在這樣一個集體中做什麼都會覺得特別的有幹勁。學風建設月過去了，但我們班的活動還會繼續。為了爭取成績更上一層樓，四六級早日通過，我們會一如既往，繼續堅持。這個學期也即將步入期末，最後的總複習階段也是我們最需要抓緊的時刻，讓我們一起努力為著美好的未來加油吧!

學風建設工作總結 篇5

學風是一個學校精神與文化的因子，是學校的無形資產，也是學校的靈魂。因此面對如何使學校的進一步地科學發展這個問題，我們必須清醒地認識到學風方面上存在的實際問題和挑戰，必須重視學風建設的內涵和意義。

新聞學院一貫秉承“自謙，自信，務實，超越”的校訓，以學校黨委和學校領導的精神為指導，在本次學風建設月中，根據我院實際情況，開展了一系列生動活潑，具有教育意義的活動。同時緊抓學風紀律，取得了一定的成效。現就關於本次學風建設月的得失做如下總結：

一、深入宣傳學風建設月精神，建立有效的監督機制

1、規模動員深入人心

為了確保我院學風建設活動的順利開展，充分發揮學生骨幹在學風建設中的表率作用，深入有效的開展學風建設活動。我院召集院系團總支、學生會成員及各班班委，在法政學科樓117室開展了學風建設月動員大會。團總支書記黃輝主持會議。會上，黃老師首先強調了學風建設的重要性和必要性，明確了學風建設月的指導思想，並要求大家在學風建設月中，找出本院及班級存在的不足，並及時反饋、糾正。

2、勤讀力耕利己達人

優良學風的養成，離不開學生的自主性與切實有效地監督制度，在這兩方面，我院都取得了相當的進步。就學生本身來說，通過學院、班級的一系列宣傳，深深瞭解到學風建設的重要性與迫切性。學生骨幹的榜樣作用帶動了整個學院的學習氛圍，新大一剛進大學不久，卻絲毫不懈怠，組織英語晨讀，為英語四、六級做準備。在上課紀律方面，遲到缺課現象驟然減少。我院學子秉持“勤耕力讀，立己達人”的原則，積極配合學風建設，以學風建設為己任，努力學習，為學風建設月的順利開展做出了巨大的貢獻。另一方面，我院的監督制度的制定與執行也切實有效，工作日不間斷的查勤，保證了學生的出勤率。督察責任到人，老師與學生幹部合理分工，完善了我院的督察制度。

二、德智體全面發展

1、條理清晰展思路辯論場上爭風光

敏銳的洞察力，迅速的反應能力，是新聞人才的基本能力。南京財經大學第七屆校園辯論賽在管理學科樓二樓報告廳拉開帷幕。此次我院代表隊與紅山學院代表隊進行對決，主要大學英語四級考試是否還存在價值展開激烈的辯論。雙方辯手將各自清晰地思路展現出來，博得一陣陣喝彩。比賽過程相當激烈，但是雙方辯手都保持著微笑的神態，展示出新聞後備人才的專業素質。經過評委的評定最終本場比賽以新聞學院勝利告終，正方二辯獲得風度獎，反方一辯獲得辯手獎。

2、力爭上游秀活力運動場上灑汗水

我院學生身著鵝黃色短袖、下穿白色短裙，儼然成為賽場的亮點，高舉著“新聞學院加油”的牌子，喊著“友誼第一，比賽第二”的嘹亮口號，邁著整齊劃一的步伐走過主席臺。“賽出風格、賽出水平”向來是新聞學院的金牌作風，不去計較得失與成敗，甜美的笑容總是綻放在這片綠茵場上。在比賽中，我院學生積極參與，充分展現了我院學生的青春與活力。後勤工作分工明確，為運動員提供了保障。另一方面，通訊工作也是分配得當，運動會結束後，評選出了陳薇薇等七位同學，授予“優秀通訊員”的稱號。

通過本次學風建設我院在許多方面取得了長足的進步，但是無法否認，在很多方面還存在著不足：

1、責任機制的缺失，雖然在制度方面規定了責任到人，但是具體實施的時候，還是存在著脫節的現象。

2、學生骨幹的模範作用不明顯，作為學生骨幹，應該以身作則，對於一些曠課，遲到行為，要及時上報，不能姑息縱容。

3、活動參與度有待提高，在學風建設月中所舉辦的一系列活動中，大部分同學積極參與，但是仍有少數同學缺乏積極性。

希望在以後的活動宣傳過程中注意這一點，提高學生的參與率。

伴隨著冬天的到來，學風建設月步入尾聲。在這一個月的時間裡，我院師生共同努力，在宣傳，制度，活動等多方面取得了良好的成果。學風，並不是僅僅這一個月的建設，學風建設，是一項系統持久的工程。我院將會沿襲著一個月中的優良傳統，堅持不懈建設學風。

學風建設工作總結 篇6

“學風是大學精神的集中體現，是教書育人的本質要求，是高等校園的立校之本、發展之魂”，優良的學風可以保證和促進學生高質量圓滿地完成學業。

為進一步加強學風建設，不斷激發學生學習的積極性和主動性，培養具有紮實專業知識、過硬專業技能、良好文明素養的合格大學生，我院在20__年的學風建設中，結合音樂舞蹈專業特點，在學生常規管理、校園文化活動、藝術實踐三個方面採取了一系列舉措，有力激發了學生的學習興趣，強化了學習動力，加強了專業技能實踐，營造了濃厚的學習氛圍。現總結如下：

一、以學生常規管理抓學風建設。

(1)“三查兩談一處理”全覆蓋。

我院一貫堅持“三查兩談一處理”全覆蓋的學生常規管理模式。“三查”即查課堂、查晚歸、查琴點。“兩談”即找學生談話、與家長談話。“一處理”即對學生違紀違規行為及時適當處理與處分。

課堂是學風建設的重要陣地，我院學生會學習部負責所有年級所有專業課及公共課的課堂巡查以及晚琴點巡查，對出勤情況、遲到早退情況、課堂紀律等詳細記錄。院紀保部和女生部負責對寢室晚歸、未歸等宿舍問題全面巡查。對曠課、違反課堂紀律、晚歸的學生次日通報，班主任、輔導員根據通報情況及時找學生談心談話，瞭解學習懈怠、晚歸、未歸等違紀違規行為背後的原因，對學生進行批評教育和適當紀律處分。

對缺課較多、考試不及格課程較多的學生，及時向其家長預先告知。對遲到、曠課達到一定學時數和考試不及格課程達到一定門數的學生，嚴格按照學籍管理規定給予紀律處分，以達到對學生個性化指導和對其他學生警示教育的目的。在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率、晚歸率大大降低，學習風氣有較大改觀。

(2)堅持文明督察制度。

週一至週五第一節課前，院學生會生活部的幹部在學院門口進行文明督察，查遲到、查攜帶早餐、查儀容儀表。為學風建設創設良好環境。

(3)嚴格請銷假制度。

我院對學生請假程式和審批流程進行嚴格管理，採取班主任初審、輔導員、學工辦稽核、主管院領導審批的流程，嚴格控制學生的請假。請假程式的規範化和流程化，直接提高了課堂出勤率和整個教學管理秩序。

(4)加強學生幹部隊伍建設。

學生幹部的素質和能力的高低直接影響學風建設和學生日常管理工作。我院嚴格學生幹部隊伍考核，把學業成績考核作為重要指標，實施學生幹部選拔、推優、入黨等與班級學風和個人學習成績掛鉤的政策導向，明確規定學生幹部一學期內不得有兩門及以上課程考試掛科，否則撤銷幹部職務。要求廣大學生幹部積極發揮榜樣作用，引導學生幹部正確處理好學習和工作的關係，提升自身專業能力素質，幫助同學全面成才，帶領學生共同進步。

二、以校園文化活動帶學風建設。

我院結合專業積極開展各類校園文化活動，班級音樂會、畢業音樂會、青年藝術節、迎新晚會、元旦晚會、大學生藝術展演等傳統文化藝術活動的開展，有力激發了學生的學習興趣，活躍了學習氛圍，加強了學生的專業實踐。

其中，各類學科競賽的開展進一步夯實了學生的專業基礎。如以鋼琴、聲樂、自彈自唱、合唱指揮、即興伴奏為主要內容的音樂教育五項全能比賽，“三獨”(獨唱、獨舞、獨奏)選拔比賽，洞庭湖民族器樂大賽等學科競賽的開展，既提升了學生的音樂水平、音樂修養及創新能力，又培養了學生的參與意識和競爭意識，同時也營造出了良好的治學環境和育人環境，促進學風建設可持續發展。

三、以藝術實踐活動促學風建設。

我院多次開展了民族藝術進校園活動，如今年5月份開展的“絲絃奏雅韻、演藝惠萬家”活動走進了婁底市第六中學，活動不僅普及了中國小生對藝術的認識，弘揚了中華優秀的民族音樂，在提升城市文明形象和人文素養的同時，也提高了我院學生的舞臺實踐能力。

由我院具體承辦的我校校慶文藝彙報演出，從著手排練到正式演出歷時一個多月。音樂舞蹈學院師生經過夜以繼日的精心準備，為校慶奉上了一臺高水平的藝術盛宴，贏得了廣泛好評。對於參演的音樂舞蹈學院三百來名學子而言，在長期排練中所受到的訓練、付出的努力，指導老師精益求精的藝術追求，則是讓他們受益終生的寶貴財富。整個匯演籌備過程，從參演學生的選拔到節目的排練，在我院營造了濃厚的專業實踐氛圍，有力推動了學風建設程序。

學風是保證人才培養質量，實現教育目的的關鍵。學風建設是持久工程，需要堅定方向，長期堅持。今年以來，在全院師生的共同努力下，我院形成了很好的學習氛圍，綜合情況良好。今後，我院將結合學生專業特點，不斷查詢不足、紮實工作、求真務實，使我院學風建設工作再上新臺階。

學風建設工作總結 篇7

為積極響應學院關於開展“學風建設月”的號召，圍繞學院及系20xx年目標任務，以“建設學習型班級，樹立優良學風”為主題，貫徹“一切為了學生，為了一切學生，使每一個學生成人成才”的育人理念，結合本班的實際情況，深入開展學風建設活動，發揮學生在學風建設中的主體地位，促進學生深刻反思自身在學習上存在的問題，明確學習目的，端正學習態度，改進學習方法，從源頭上促進良好學風的建設。通過“學風建設月”的一系列活動，引導學生明確學習目標，端正學習態度，規範學習行為，提高學習的主動性、自覺性，使學生真正達到樂學、會學，讓班級成為“學習型班級”，大力營造勤學求真的學習氛圍，全力推進本班的學風建設。

現對本班學風建設情況做出以下總結：

一、充分利用班級宣傳欄、班級QQ群、班委成員QQ討論組等宣傳媒介，加強宣傳，為學風建設活動營造良好的輿論氛圍。

二、每週組織召開一次班委會、班會，對前期工作進行總結，挖掘出其中的不足和缺點，為後期班級工作的開展制定改進方案，並做好班委會、班會記錄。

三、全體學生積極參與班規班紀的制定，規範學生行為習慣。

附:20xx級xx班規班紀

一、學習類

(一)端正學習態度，掌握正確的學習方法

1.同學之間團結友愛，互相學習，互相幫助。

2.禁止在早讀課、課堂上、自習課、晚自習睡覺、玩手機、閒談或交頭接耳。

3.課間禁止大聲喧譁、追逐打鬧。

4.早讀課大聲早讀，如果犯困自覺站立醒覺。

5.按時獨立自主地完成老師佈置的作業，做到不抄襲、不糊弄並及時上交。

6.自覺遵守紀律，提高自主學習能力和學習效率，努力創造優良的學習環境。

(二)遵守課堂紀律

1.不遲到、不早退、不曠課，進入教室手機應關機或調成振動、靜音。

2.課堂上不睡覺、不交頭接耳、不收發簡訊、不打電話、不聽音樂、不吃東西。

3.上課認真聽講、記錄筆記，積極思考、勇躍發言。

4.對教師講授內容或教學方法、教學安排等有異議，一般在下課後提出或反映。

5.不得以任何方式擾亂課堂秩序、影響教師授課和其他同學聽課。

6.原則上自習課不準講話，若真因學習需要在經允許的情況下可小聲討論。

(三)遵守考試紀律，杜絕考試作弊行為

1.不得在考場內外逗留、議論、喧譁。

2.嚴格禁止考試作弊，做到為人處事誠實守信。

二、生活類

(一)思想道德方面

1.團結互助、關愛他人、熱心助人、共同進步。

2.服從管理，不得以任何理由阻礙、影響學校管理人員正常管理，更不得頂撞、威脅、辱罵、毆打學校管理人員。

(二)行為習慣方面

1.著裝要文明得體。

不卷褲腿、披衣、趿鞋、敞懷、光脊背、穿背心、穿拖鞋、著便短褲等進入教室、圖書館、辦公室、禮堂、大學生活動中心等公共場所。

2.養成良好的衛生習慣。

注意個人和教室衛生，禁止亂扔垃圾，垃圾入簍，不隨地吐痰。

3.遵守公共道德。

異性交往要做到自尊、自重、自愛，在教室內，男女生交往不可過分親密。

4.講究語言文明。

A.說話注意場合分寸，講普通話，使用禮貌用語,做到談吐文明，不說髒話;

B.不得謾罵、諷刺、挖苦、取笑他人。

5.文明行為習慣。

A.禁止在教室內吸菸、吃早飯或其他氣味較重的食品;

B.禁止打架、鬥毆、賭博或酗酒。

6.遵從交往禮儀。

A.進入辦公室、教師活動場所，要先敲門或報告，得到允許方可進入;

B.路遇師長應問好致意。

7其他

A.服從輔導員、班助和班委的安排，努力增強班級凝聚力，團結合作，共同奮進;

B.班委成員應嚴於律己，盡職盡責。

三、宿舍類

(一)加強宿舍管理

1.必須在學校規定的宿舍樓關門時間之前回宿舍就寢。

2.不得擅自夜不歸宿，不準外出看通宵電影及在其他娛樂場所過夜。

3.不得在宿舍打牌、下棋或做其他影響他人學習、休息的事情。

4.嚴禁異性及外來人員進入宿舍，嚴禁在宿舍留宿他人。

5.嚴禁在宿舍生火做飯，聚餐聯誼。

(二)注意宿舍安全

1.離開宿舍或休息時應鎖好宿舍門，尤其是最後一個離開宿舍的同學。

2.自己錢包、手機等貴重物品不要隨意放在宿舍的床上、桌上，以免被人“順手牽羊”。

3.自己箱子、抽屜等要及時上鎖，防止失竊。

4.不要在宿舍內使用電爐、電飯煲、熱得快等禁用電器，不在宿舍內使用明火。

(三)遵守宿舍行為規範和生活準則

1.熱心、積極地參與寢室各項活動，不要做與寢室文化氛圍不和諧的事。

2.有共同的寢室生活理念和有集體榮譽感，不做與寢室生活理念背道而馳的事。

3.多承擔寢室生活中涉及的責任和義務，珍惜室友間的情感，不要做違背或有損室友之間友誼的事。

4.多做換位思考，不做因一己之私而影響室友學習和休息的事。

5.多與室友溝通和交流，多為他人提供有價值的資訊。

6平和禮讓，不要對室友趾高氣揚或冷嘲熱諷，不要在室友間拉幫結派，孤立他人。

7.珍惜他人勞動成果，保持個人和公共衛生整潔。

(四)搞好內務衛生

1.被子、枕頭擺放整齊，床鋪平整無雜物。

2.衛生間潔淨無異味，洗漱間物品擺放整齊，洗漱臺及地板保持潔淨。

3.地面、牆壁要保持乾淨，保持宿舍內空氣清新。

5.垃圾袋無堆積，桌椅擺放整齊到位(放置於寫字檯下)。

6.寫字檯檯面整潔，書櫥架書本擺放整齊，無灰塵及堆積、懸置易碎、易砸傷物件。

四、通過組織召開主題班會：大學裡，有這樣一群人。同學們明確了學習目標，端正了學習態度。

五、通過組織召開“學風建設”主題班會，開展學風建設大討論，激發學生的學習自覺性，加大學風建設宣傳力度，把學生的注意力和精力引導到學習上來。通過主題班會，深入開展學風建設大討論活動，明白自己是學風建設的主體，班委成員是班級學風建設的領頭人，教育引導學生深刻認識建設優良學風的重要意義。徵集金點子，促進了學生從思想上實現從“要我學”的被動學習到“我要學”的主動學習的轉變。在班會課上，本班同學積極主動介紹自己的學習成果、學習計劃的完成情況，認真查詢自己在學習中存在的問題和不足，營造出“人人講學習、班班創先進”的良好氛圍，深入開展並推動了學習型班級的建設。

六、嚴抓課堂考勤，嚴格執行宿遷學院考勤細則，強化落實情況。通過組織召開班委會討論研究請假制度並在班會上宣讀，嚴格控制學生請假次數。就有關指紋考勤，截止11月18日本班同學指紋考勤次數如下：

七、加強“宿舍集體建設”，安排班委加大對每週三下午的全院宿舍衛生大檢查的監督力度，不定期檢查週末學生夜不歸宿情況。為建立文明宿舍，對生活委員和宿舍長進行擴權，杜絕不和諧現象發生，讓學生宿舍成為學風建設的重要視窗，充分發揮班委成員的模範作用及引領作用。

學風建設工作總結 篇8

為了積極響應校裡的學風建設月活動，我們1094班積極開展了一次生動活潑的主題班會。

首先由主持人上臺介紹了我們這次班會的主要意圖是以幽默風趣的活動來給大家講講遲到的消極影響。第一項活動是同學們自己根據黑板上的漫畫談談自己對遲到的感受，同學們都積極踴躍的發言，都談出了自己對遲到問題的真實看法，最後班長上臺對遲到的消極影響和危害做了總結。

第二項活動是同學們表演自己準備好了的關於主題班會的活動，以一種輕鬆幽默的形式告訴了我們遲到的嚴重性，它不僅僅是一個行為習慣的問題，更是對一個人的人生觀價值觀的反應，它可以反應一個人的精神面貌和人生態度。

第二項活動是同學們玩一些輕鬆活潑的遊戲來增進同學之間的瞭解和溝通。

本次主題班會據有廣大的教育意義，對班風和校風的建設都十分重要，希望本次活動能夠讓同學們提高對守時的認識及珍惜時間。

學風建設工作總結 篇9

轉眼間，冬天已經到來，校園裡盛開如雲的紫荊花告訴著我們，時間匆匆，一學期已經走到了尾聲。回顧這一學期，教信一班——不一般的我們同甘共苦，團結一致共同面對學習、生活上遇到的困難，互相幫助。47人組成的班級就像是一個大家庭，我們共同為建設優良學風而努力，我們共同走在追尋夢想的路上……

還記得剛剛進入大學的我們，帶著高中的學習習慣，對於大學的學習方式感到陌生和迷茫，為此在學期初我們就請到高年級的師兄師姐們來給我們做一個學習交流會，在交流會上同學們積極向師兄師姐們請教，對於大學學習方式有一個初步的理解，同時更加了解我們專業的學習方向，對自己的未來有一些思考與認識。另外我們班還舉辦了學風建設討論會，通過討論明確學風建設目標及意義。讓我們在新的學習生活面前有所準備，不再恐慌。

在這個基礎上，我們建立了嚴明的班規制度，促進同學們的學習。如每週兩天晨煉，讓同學們有良好的身體狀態，從而更好地學習，即使天氣寒冷也從不例外。還有每週兩天晚自修，同學們聚在一起學習，有不懂問題互相請教，不僅促進了學習，同時增強了同學之間的友誼。

在我們的學習生活中，我們也開展了一系列的活動，讓同學們在活動中更好地學習，更多地體會到大學生活的豐富與精彩。如我們在特團活動中舉行的“放風箏”活動，讓同學們把夢想寫在我們的風箏“多拉A夢”上，當我們的夢想隨著風箏一起飛上藍天，我相信每一個人對於明天，對於未來擁有的是信心與勇氣。我們的目標更加明確，學習也更擁有動力。還有我們為班裡同學舉辦生日月活動，也更好地讓班集凝成一個更鞏固的集體。

更值得一提的是我們全班在11月份參加了學院舉行的“創優良學風”演講比賽。在比賽中每一位同學都積極參與，不僅鍛鍊了口才，而且提高了思想認識，並取得優秀成績，其中李曉煌同學獲得二等獎，詹鎮中同學獲得三等獎，謝丹丹同學獲得優秀獎。

另外,作為師範生在為提高同學的師範技能上我們也做出了一定的努力。如我們班每人每週都上交一份鋼筆字，並交給班裡的監督小組評分，每週在五份的鋼筆字上蓋上小紅花，到學期末給予小紅花最多的同學獎勵。這樣就促進了同學們練鋼筆字的積極性，很多同學還買了字幟進行練習，效果非常明顯。

當然在取得成績的同時也存在著一些不足，如有時晨煉及晚自修還有同學因為各種原因而遲到。因為對於學習方法把握不當或對學習方式有所不適應，有的同學對一些科目特別是高數還感到困難等。這些我都有反饋給學習部及相關老師，但還是會存在一些問題沒法解決，今後我會更加註重這方面的工作，讓學風建設進行到底，讓同學擁有良好的學習氛圍，讓我們的班級體更加具有凝聚力。

總之，在今後的工作及學習中，我們會更加努力，改進不足，讓我們的家——教信一班非同一般!

學風建設工作總結 篇10

湖北師範學院生命學院為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，生命科學學院學風在全校一直都不錯，在全體同學和老師的共同努力下，圓滿完成學風建設月活動方案的各項日程安排，開展了豐富多彩、獨具特色的活動。此次課堂出勤率有所提高，上課遲到率有一定的降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律和氛圍上有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。本次學風建設月僅是我院學風建設中的階段性工作，通過一個月的齊抓共管，從基礎上改變出現的部分學習氛圍不濃、學習風氣不正、學習成績不高的局面，進而以點帶面使整個學院學風得到進一步加強!

下面主要從在學風建設月中取得的一些成績、目前存在的突出問題等方面來總結前一階段學風建設，以及下一階段學風建設的主要任務。

在學風建設月活動中我們積極配合學校院系，採取相關有效措施：

1. 大力做好宣傳活動。為了配合學校的學風建設月宣傳活動，營造良好的輿論氛圍。

2.樹立學習標兵典型。為樹立典型，表彰先進，形成全系積極向上、比學趕超的良好氛圍，對上一學年學年優秀學生幹部、先進班級、文明寢室、學習標兵予以表彰，使學生學有榜樣。

3.加強學生上課出勤管理力度。統一制定考勤表，每班按月上報系裡出勤情況，系裡經過彙總每月在網上公佈一次，對於曠課學生達到處理標準的，要嚴肅處理。

4. 加強學生日常考勤管理。加大檢查力度，嚴格管理。

5.各班召開如何更好的融入大學學習生活為主題的班會活動。通過召開主題班會活動，同學們反響強烈，踴躍發言

此外我們學院開展了相關一系列活動，調動全院學生的學習積極性，增強我院的學習氛圍。

①、結合本院特色而打造的生科“課前十分鐘”活動取得不錯的效果。

②、成功舉辦四六級經驗交流會，半輔助更多在英語學習階段迷茫的靴子們開啟一扇明窗，為他們更好的備戰考試指明瞭一條可行有效的道路，在同學們中間引起強烈反響。

③、生科院是考研氛圍濃厚的學院，此次也開展了考研動員大會，我們請到相關專業老師做指導，為大三的同學們進行專業方面的意見和建議上幫助。

④、配合校學習部積極開展教師技能大賽，我們是師範專業學生，三尺講臺時很多人以後的人生舞臺，在此給予同學們更多的機會和舞臺，讓他們能夠展示自己，放飛夢想!

當然在本次的學風建設月中仍存在一些問題：

1、部分學生缺乏明確的學習目的，學習態度不端正。有的學生學習主動性不夠、積極性下降、精力分散、不能嚴於律己;有的學生沒有腳踏實地的實幹精神;有的學生學習時很茫然，完全機械地應付以圖"過關";有的學生不能正確認識和對待所學專業，過分強調自我意識和個人愛好，專業思想不穩定，學習不安心，成績不理想，甚而出現厭學現象。

2、學風建設發展不平衡，有的班級不夠重視，建立活動措施不力，班級幹部，班委沒有發揮榜樣作用。

3、由於學風建設是全校統一的，在管理學生方面比較嚴格，很多學生行為是被管出來的，一旦學風建設結束，原有的一些陋習又會浮現出來，所以，學風建設要長期不懈的抓。

在以後的日常生活中我院要加強這方面的建設，努力把我院的學風提高到另一個層次!

“雄關漫道真如鐵、而今邁步從頭越”，一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我院要加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。我院同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設工作總結 篇11

優良學風是保證教學質量的重要條件，學風的好壞直接影響到教學改革的步伐和教學質量的提高，影響到校風的構成和人才培養目標的實現。按照學校的統一要求，按照學生工作部的統一部署，我班根據自身的實際情景，制定了地質工程班級學風建設方案。經過一個學期的努力工作，取得了必須的成績，可是也存在必須的問題，現總結如下：

經過學風建設方案的實施，我班學生的學習風氣得到加強，大多數學生學習目標明確，注意力都集中到進取要求提高上來，考試風氣端正，精神面貌良好。學生的“自我教育、自我管理、自我服務”的觀念進一步加強，並樹立了熱愛學習、學會學習、善於學習、堅持學習、全面學習、終身學習的觀念。

(一)抓關鍵性的指導，鼓勵全班學生勤奮學習，立大志、成大才，爭當優秀人才

定期召開教學及學風建設師生座談會、及時聽取廣大師生對教學管理及學風建設方面的意見和提議。

(二)抓優良學風班團體建設，構成比學趕幫、共同提高的良好氛圍

1、開展以“建設優良班風座談會”為主題的班會活動;制訂班團體學年工作計劃和個人學年學習計劃，制訂“禮貌學生守則”。

2、為培養同學們對於英語學習的濃厚興趣，我們開展形式多樣的“英語角”活動，堅持每週一次。

3、學期期末開展評比活動，學習經驗交流會。不斷完善激勵機制，優化學生的學習氛圍，經過樹立學習典型，激發學生的學習熱情。

4、倡導學術研究之風、濃厚學術氛圍，經過進取參與開設教師科研活動，提高學生的科研意識和興趣，在學生中營造良好的學術氛圍。

5、為加大宣傳力度，把學生的精力和注意力引導到學習上來，特此開展以“學風建設”為主題的畫報比賽，增強大家的興趣。

6、根據本專業特點，開展形式多樣、資料豐富的學風建設活動，如：籃球賽以及棋藝大賽。

7、班導師職責制的貫徹實行。班導師不僅僅抓好課堂紀律，清查並記載到(曠)課學生情景，維護教學秩序，並且還配合教學要求做好學生專業思想教育、學習方法、考研的指導，並對學習成績較差的學生進行輔導。

樹立正確學習動機，端正學習態度，刻苦踏實，勤奮進取，獨立思考和鑽研，努力培養綜合學習和研究本事，進一步掌握學習規律，提高學習質量。充分利用學校學習資源與設施，拓寬知識、提高素質。增強學習動力，不曠課、不遲到，不早退，進取參與課堂活動，專心聽講，勤做筆記，認真作業。樹立進取主動，自覺獨立的學習意識和精神。進取參加社會實踐及公益服務活動，用理論指導實踐，在實踐中提高自我的綜合素質。

學風建設是學校文化的重要組成部分，加強學風建設不僅僅是學校文化建設的需要，同樣是班級發展的需要。經過一年的學風建設，我班構成了一個很好的學習氛圍，綜合情景良好。今後，我們要不斷查詢不足、紮實工作，求真務實，使我班的學風建設再上新臺階。

學風建設工作總結 篇12

為了進一步推進學校校風建設，優化學校育人環境，由校長室牽頭，在學校各部門的大力配合下，賽口中學“文明校風推進月”活動開展得有聲有色，得到了廣大師生以及社會的廣泛好評。現將活動總結如下：

一、領導重視、層層落實。該校為搞好文明校風推進月活動活動，即成立了以校長為組長、分管校長為副組長、各部門負責人和各班主任為組員的領導機構，並及時召開校班子會議、校團委會議以及班主任工作會，對所有成員做了明確分工，要求組長、副組長、組員都要各施其責，迅速、全面、高效的開展“文明校風推進月”活動各項工作。

二、宣傳造勢、營造氛圍。學校於四月下旬開始就“文明校風推進月”活動展開宣傳。通過黑板報、校園廣播臺、校園網、標語、宣傳欄、宣傳牌等形式開展建立優良校風的宣傳，營造一個校風推進月的良好氛圍，加強全校師生參與建立優良校風的意識，引導該項活動的發展方向。同時，又利用教職工大會、國旗下講話、班會、團隊會等，動員、組織全校師生積極參與建立優良校風。

三、落實措施、狠抓實效。

活動開始由德育處牽頭，聯合有關處室、校團委、年級組以及各班主任成立校風督查小組，進行每日常規檢查。重點對學生早操出勤、晚就寢等情況進行每日隨機抽查，清點人數;每天安排專人協助校門衛加強學生出入管理，嚴禁無證出入校園;聯合賽口派出所不定期對學生不良上網行為進行集中檢查整頓;利用校園監控系統對校園動態進行實時監控，發現不良現象及時進行通報處理。據統計，活動期間，隨機抽查早操出勤25天、60班次，晚就寢24天、90班次，巡查網咖三次，並將檢查結果進行每日公示。

自活動以來，該校學生違紀違規現象大為減少，整個校園秩序井然，學生文明規範意識明顯增強，校園內出現了人人守規範、個個爭先進的喜人局面，校園文明程度明顯提高。

在此次活動中，該校取得了一定的成績，但同時也存在不足之處，我們將在今後的工作中更加努力，把“文明校風推進月”活動的成果鞏固發展下去，爭取更大的進步。

學風建設工作總結 篇13

俗話說：沒有規矩不成方圓。因此，學校創優良學風，就必需把創優良學風落到實處。

我校的學風建設活動已在全校學生中開展，經過一段時間的工作,使我認識到，學風不是自發形成的，要在教育者的引導和幫助下，使學生主體自主提高對學習的認知能力和認知水平，以崇尚真知，成就自我為基點，形成不斷學習的觀念。作為一名班主任要及時召開 “學風建設”教育活動主題班會，努力營造勤奮好學，求實創新的學習風氣。保持一種優良的學風，一種不斷向上追求的精神，學習上以成長成才為內驅力，形成深層次的學習需求，克服功利主義和實用主義的傾向，厚積學科知識的底蘊;把個人發展與社會需要結合起來，形成理性的遠景性學習目標。

大學生是學校的主人翁。“增強責任感，提高綜合素質”是學校學風建設教育的目的。就拿“不遲到早退，不無故曠課，不在教室食用食物和飲料。”看似簡單無奇的條規，實質最能反映出一個人的思想道德素質。因此，要花大力氣教育學生樹立和培養良好的學習風氣，是整個校園形成濃厚的學習氛圍。

養成誠信自律的品德，要求學生在治學過程中形成：①知之為知之，不知為不知的開放性求知探索品格;②通過努力學習和獨立思考獲得知識、提升自我的品德;③言行律己，學而修身的品行，自覺地去求知、求真、求善、求美。

學風建設工作總結 篇14

一、親近融洽的師生關係是良好班風、學風形成的前提。

心理研究證明：人的友誼的深淺，感情的好壞，對交流思想有極其重要的影響。教育專家孫雲曉也說過：“好的關係勝過許多教育。”由此可見，良好的班級氣氛、師生關係，對學生思想、班風的形成起著相當大的作用，班主任在班級建設中應注意營造親近融洽的師生關係，對於低段班級而言更應如此。那麼，作為低段班主任應該怎樣營造融洽的師生關係呢？

1、學會愛。

愛是教育的基礎，是開啟學生心靈之窗的靈丹妙藥。班主任對學生的愛是一種巨大的力量和重要的教育手段。班主任只有以自己的愛才能贏得學生的愛，才能搭建起師生之間感情的橋樑，使學生樂意去接近班主任，願意接受班主任的教育。蘇霍姆林斯基曾說：“孩子們所喜歡的是那種本人就是喜歡孩子，離開孩子就不行，而且感到跟孩子們交往是一種幸福和快樂的人。”也有人說：“愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。”其實，在我看來，如果你的心態足夠好，你就可以成為神。

首先，要善於挖掘孩子身上的閃光點。教師應該具有一雙慧眼，應該能及時捕捉到學生一些稍縱即逝的閃光點，並學會把它們放大，這樣你就能愛上你的學生。當你愛上他們的時候，他們就會成為你生活或生命的一部分，而你就會包容他的缺點，就不會因為他有過多的缺點而討厭他們。

其次，要善於表達對學生的愛。低段的孩子，尤其是一年級的孩子是單純、可愛又幼稚的，他們不太懂得大道理，他們對事物和人的認知大部分是靠他們的眼睛看到的、耳朵聽到的來判斷。在我做一年級班主任期間，我每天都告訴自己：面部表情要豐富，肢體語言要誇張；要多蹲下來和他們講兒童化的語言；要多拉他們的小手、多摸他們的頭等等。我認為這樣做能使剛走出幼兒園大門的孩子，在感情上順利過渡，不會覺得國小太陌生，心裡落差不會太大。每天午休結束，孩子們回到教室，我就發現有的女孩子頭髮會亂，於是我就準備了梳子為她們梳頭，剛開始，被我梳頭的孩子還會有點不好意思，後來孩子們會把讓老師梳頭作為一種榮耀，那些頭髮不亂的孩子也會拆掉皮筋，排著隊讓我來梳頭。被我梳頭的學生越來越多了，我內心幸福的感覺也越來越強烈了，因為孩子們越來越親近我了！梳頭時，我經常一邊梳頭一邊像媽媽一樣和孩子們聊天，有一次我正在幫女孩子梳頭髮，有一個男孩子說：“楊老師，您為什麼不幫我們梳頭啊？”女孩子一臉幸福地說：“你們有頭髮嗎？”“有啊，有啊。”男孩子摸著短短的頭髮說。我起身在他頭上梳了幾下，並有意大聲地讚美道：“哇，這下帥多了！”全班同學都笑了，在這輕鬆愉快的笑聲中，我和孩子們心靈的距離不知不覺拉近了。

2、學會批評。

蘇霍姆林斯基說過：“教師愛學生，不是姑息遷就、不是放任自流，而是一種父母的溫存、睿智的嚴厲與嚴格要求相結合的愛。” 班主任應該像一面鏡子，讓孩子在你面前看到真實的自己。班主任應該給孩子正確地指引方向，哪邊是對的，哪邊是錯的，並積極引導孩子提高辨別是非的能力。

班主任在孩子犯錯需要進行批評教育時，首先要注意公平、公正、一視同仁。我們班有個叫

John的男孩子，各方面都很優秀，是同學們公認的學習榜樣，在班長一職的競選中，以全票通過。僅兩三週，連大部分家長都知道了他的名字。有一次中午寫字課，他遲到了，走進靜悄悄的教室，他顯得很不自然。寫字課一結束，我跟往常一樣，總結寫字課的情況，同時批評了沒有特殊情況但遲到了的John。在那一週的班會課上，我再次以John遲到的事教育全班同學，讓同學們感受到老師對待每一個同學是公平、公正、一視同仁的。

班主任在批評學生時還要講究適當的方式。我在批評學生時，通常用三種方式：（1）直接批評，言語簡明扼要。如：“出操踏步手臂不到位，請改正！”“排隊時請不要講話！”等等。如果您留心聽應該會發現在我的批評語裡都會用到一個“請”字，而且我說的時候會刻意把它重讀，因為這種情況下使用的這個“請”字會讓他們因犯錯誤而感到很不好意思。（2）婉轉批評，即需要曉之以理、動之以情。這是我們經常使用的一種批評方式。如在處理兩個孩子鬧矛盾的時候。（3）幽默批評。幽默的語言批評方式會以笑聲代替批評、以詼諧化解尷尬，它創造的是一種和諧的教育氣氛，在這種氣氛中被批評者不失面子，又接受了批評，是一種非常有效地批評方式。例如，我班有個叫Kevin的男孩子，很聰明，就是不喜歡寫課堂作業。有一次，在寫英語作業的時候，他的懶病又犯了。於是我說道：“Kevin，你可不要做懶羊羊哦！”他笑著看著我，這時另一個男孩子說：“我不做懶羊羊，我要做喜羊羊。”而Kevin也搶著說：“我也要做喜羊羊。”“如果你們都做喜羊羊，那楊老師一定會成為美羊羊。所有的老師都會羨慕我，因為我的孩子最乖。”全班同學都笑了，那天以後Kevin寫作業懶惰的壞習慣大有好轉，也許就是因為他不想做懶羊羊吧。

3、學會溝通。

班主任是班級的組織者、教育者和管理者。班主任在師生間、家校間的溝通中處於核心和主導地位，承擔著溝通的重要責任。所以班主任要樂於和孩子呆在一起，和家長經常溝通，尤其是接手一個新班，要善於通過孩子瞭解家長，通過家長了解孩子。

要想擁有很好的教育效果，光靠班主任單打獨鬥是不行的。在和學生建立了融洽的師生關係之後，班主任應著手組建一支強有力的同盟軍——家長隊伍。作為一年級家長在孩子入學之初，經常會問孩子：“喜不喜歡學校？喜不喜歡老師？老師對你好不好？喜不喜歡這個班級和小朋友？”等一些問題。如何家長得到孩子的回答是肯定的，那麼家長對你就有了很好的第一印象。如果在與家長溝通孩子情況的時候，你能把孩子的情況如數家珍般詳細而又客觀地分析出來，並能夠針對孩子身上存在的問題，幫助家長想出一些切實可行的措施，幫助家長實施並建立監督機制，在學校教育中也予以關注和配合，那麼家長對這樣的班主任還會有不信任的道理嗎？我們班有個叫Yankee的男孩子，各方面表現都不錯，就是動作慢。寫字慢、吃飯慢、走路都慢得不行，課間操踏步都踩不到節奏上。他的行為真是在挑戰我的耐心呀！我得想辦法改改他的毛病，於是我約了他的媽媽來學校。溝通時，我首先肯定了Yankee開學以來的表現，然後才提到了他“慢”的毛病，沒想到他的媽媽比我還激動，狠狠地跟我告了他兒子一狀，原來孩子在家的情況比在學校還糟糕。媽媽說，坐在孩子身邊看著他寫作業，也沒發現他在玩，就是寫得慢。於是我拿出了事先制定好的表格，這個表格是用來監測和督促孩子做事速度的。表格的使用分為兩個階段：第一階段：在表格上記錄孩子寫作業、吃飯等事情所用的時間，以此來督促孩子爭分奪秒；第二階段：表格上提前登記好老師和家長規定做此事的時間，提前完成畫紅花，按時完成畫綠花，延時完成畫黑花。表格管理在校、在家同時實行，並每週總結表彰一次。經過一段時間的訓練，Yankee做事的速度有了一定程度的提高，本學期效果特別明顯。

有了信任班主任的家長，有了喜歡班主任的學生，那麼一種融洽和諧的班級氣氛已經形成，每個學生就能真正從心裡感到集體的溫暖。這種和諧健康的氣氛使學生得到潛移默化的影響。

二、行之有效的集體主義教育是良好班風、學風形成的關鍵。

那麼，班級集體主義教育的途徑有哪些呢？

1、建立平等的人際關係。

人際關係和諧的基礎是平等，班級內部平等的人際關係首先體現在師生關係上。班主任應該把自己置於集體一員的位置上，努力使自己成為學生，成為與學生人格平等、性靈相通、感情交融的朋友，讓學生感到班主任是在和他們一起建設美好的集體。學生之間平等的人際關係主要通過教育學生互相尊重來實現。班主任在提倡集體成員之間平等相處的時候，要特別關注那些所謂的“學困生”，班主任應善於幫助他們發現並發展自己獨特的稟賦與才能，由此喚醒他們內在的尊嚴感，從而形成真正的平等意識。我班有一個記憶力不好，學習特別吃力的孩子，但所有的小朋友都不嫌棄他、笑話他，反而選他做我班的桌椅長，因為他擺的桌椅最整齊，他也最會指導同學擺桌椅了。當他上課回答出老師的問題，同學們會自發地報以熱烈的掌聲，以此來鼓勵他。

2、確立集體的奮鬥目標。

班主任要善於把學生對集體的感情轉化為對集體的責任，使學生具備這樣的認識：我既然熱愛我的集體，就應該讓她越來越好。對於一年級的孩子來說，在每週的班會上，我都會設立一個目標討論的環節，我們會共同討論：這一週取得了哪些成績（也就是哪裡我們做得好）；下週應該在哪些方面努力，應該怎麼努力？讓所有的同學暢所欲言，參與班集體的建設。

3、開展豐富的班集體活動。

沒有活動便沒有集體。一個班集體，尤其是低段，如果除了上課便是考試是不會讓他們對班級、對同學、對老師產生感情的。誠然，學校生活的主要內容應該是學習，學習過程中也有著集體主義教育的因素，但是，要讓學生髮自肺腑地熱愛班集體，並形成集體主義信念，僅靠學習活動是遠遠不夠的。班主任要善於組織各種生動有趣、寓教於樂的活動，使學生潛移默化地受到集體主義精神的感染。一次又一次妙趣橫生的活動對學生來講有著一種特殊的魅力。學生會說：“我們班真有趣！真有意思！”從教育藝術的角度看，在集體活動中培養集體觀念，是通過淡化教育痕跡的方法來獲得並非淡化的教育效果，這是教育的辯證之所在，也是教育者的明智之所在。我班每週二的第七節課是自習課，如果沒有特殊情況，我一定會帶我班的孩子到操場上搞活動。哪怕是迎面接力、射門比賽之類的簡單活動，我們也玩得不亦樂乎！記得我第一次帶他們出去活動，看著遊戲中孩子們那一張張發自內心的開心笑臉，我的腦子裡就冒出了一個想法。當我們汗流浹背地回到教室後，我故意賣關子地問道：“孩子們，今天這節課感受怎麼樣啊？”孩子們異口同聲地回答：“好開心呀！”“要是--楊老師--每天--都--開心--的話，那麼-----”我故意慢條斯理地說。“每週二都去操場！”他們興奮地喊道。“那你們就努力讓我天天開心吧！那麼你們怎麼做，楊老師才會開心呢？”“好好表現。”

“上課認真聽講。”“讓老師表揚。”“上課積極舉手發言。”“下課不瘋跑。”“作業要寫好。”聽著他們的“決心”，我心裡那個美呀！看來這四十分鐘的活動課真是魅力無窮呀！在以後的日子裡，我能深切的感受到：為了每週一次四十分鐘的活動課，孩子們真的在盡力。當有的孩子犯錯誤時，我流露出不高興神情的時候，孩子們就會說：“快改正！要不然楊老師要生氣了。”每當這時，我都在偷笑，因為我真的很開心！

4、組織公平的學習競賽。

培養學生良好的學習態度和學習習慣與集體主義教育是不矛盾的。班級的集體學習，是學生獲得集體主義教育的又一渠道。班主任要善於讓學生在獲得知識的過程中，通過各種形式的學習活動建立起集體主義的關係：互相幫助、互相監督、互相激勵。我通常採取的學習競賽形式有：①個人之間的學習競賽評比。②小組與小組之間的競賽評比。③男女同學之間的學習競賽評比。例如：我班同學的座位是六組，每組六人，每個自然組就是學習小組。在進行英語單詞和課文的朗讀與背誦時，我檢查每組最先背會的三個同學，讓他們做小老師，再一對一地去檢查組內其他三名同學的背誦，然後再經過組與組的交叉檢查，最後評出優勝小組。為了和其它小組比賽，這三位小老師會很認真地幫助他的“國小生”。

5、提供全員參與班級管理的機會。

新時期的教育觀要求既給學生傳授知識，又培養學生的能力。班主任對學生能力的培養主要體現在學生管理班級的能力培養上。班主任要儘量讓班上每一位同學都有當幹部的機會，讓學生在班級管理中體會到為班級服務和奉獻的幸福。為了使每個學生都參與到班級的管理中來，我認真學習了魏書生老師的班級管理經驗，採取了“層級管理制”。一級管理：“六名班委”（班長、學習委員、紀律委員、體育委員、文娛委員、衛生勞動委員），負責全班各大項工作的監督總結。二級管理：組長和小組長，分管各組的學習、紀律、衛生等。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各小項事務工作，如，電燈管理員，風扇管理員，電腦背投管理員，窗簾管理員，圖書管理員等。把班級內大事小事分配到學生個人，讓每個學生都是“官”，都是班級小主人，使班級“人人有事做，事事有人為”，同時收到了很好的民主激勵效應。

6、形成健康的集體輿論。

集體輿論健康與否，關鍵在於班主任是否善於引導。這裡的“引導”絕非“說教”而是“轉化”——巧妙地將班主任對某一學生、某一事件的褒貶轉化為集體輿論對之的褒貶。這學期，我班轉來一名新同學，事情發生在週四的放學後，我開完會回到教室，學生已經都走了，教室的門也已經關上了，我開啟門例行公事的要再次檢查一下教室的衛生清掃情況。教室裡地面乾淨，桌椅整齊，陽臺掃除工具擺放也整整齊齊，垃圾桶也清洗得很乾淨。我很滿意，這時，我收到了一條簡訊息，是Lucy的媽媽發來的，資訊的內容是這樣的：“你好！Lucy今天值日，她說電腦沒關，不知道怎樣關，她不放心叫我向老師說一說！”我馬上跑回辦公室回了一個資訊：“您好！Lucy這孩子真的讓我感動，有這樣負責任的好學生，我感到好幸福哦！電腦有點問題，我會關的。謝謝您，也請您轉達我對Lucy的謝意！”週五下午開班會，在開完學校規定的內容後，我給全班同學讀了Lucy媽媽發給我的資訊，但我讀時隱去了Lucy的名字。然後，我請小朋友說感受.

學風建設工作總結 篇15

為期一個月的“學風建設月”活動已經結束，在全體同學和老師的共同努力下，課堂出勤率明顯提高，上課遲到率大大降低，學習風氣有較大好轉，課堂紀律有很大改觀。這些成績證明開展學風建設是非常必要和重要的，也說明了本次學風建設月活動達到了預期效果，良好學風、教風基本形成。下面大體總結一下我們班學風建設月的情況：

一、抓課堂出勤

課堂出勤率是一個老大難問題，學生上課遲到、早退現象時有發生，上課吃東西的現象特別是上午第一節課吃東西的現象比較普遍。通過狠抓，上課出勤率明顯提高，吃東西現象也有了很好的改善。

二、嚴格請銷假制度

本次學風建設月期間對學生請假程式和審批流程進行嚴格管理，避免亂請假，不請假不到課現象的發生。

三、抓學生宿舍衛生

學生宿舍管理是學校管理的重要陣地，而抓好宿舍衛生就是要讓學生養成良好的生活習慣，“一屋不掃何以掃天下”，抓好宿舍衛生就是對學生進行素質教育。為此，我們開展了多頭並進的方式，由院學生會、輔導員、系部和學生工作處採取定期和不定期的檢查，督促學生做好宿舍衛生和安全工作。同時樹立典型，供大家學習。

四、以學風建設為主題的班會

通過討論各種問題，明確學風建設的必要性和重要性，並提高班級凝聚力。

當然，也還存在一定問題，同學們的學習主動性、積極性沒有從根本上實現轉變。主要體現在，老師管與不管不一樣，輔導員要求與不要求不一樣，有人監督和沒有人監督不一樣。所以目前良好的學風基本上時依靠各部門、各位領導高度重視齊抓共管而形成的，並非是學生自主自願的行為，學生中應付的心態佔多數。希望同學們明確，良好的學風並不是應付，更不是走走過場。真正實現從“要我學”到“我要學”的轉變，我們還有很長的路要走。我們的同學與高校學生的差別並非是智力上的，而是自我管理上的。所以請同學們從自身成長成才的角度，從為家庭負責的態度，從為社會做貢獻的高度來認識學習，來提高學習的積極性和主動性。

一個月的學風建設活動取得了良好的成效，但這僅僅是開始。在未來的學風建設中，我們要加大制度建設，推進養成教育，嚴格獎懲制度，豐富工作載體，穩步推進各項學風建設工作。希望全體同學一定要珍惜這來之不易的良好學風氛圍，提高對自身的要求，從現在做起，為建立優良學風，為自身成長成才而努力!

學風建設工作總結 篇16

校風、教風、學風的建設是校園辦學水平的重要體現，是校園培養適應時代要求的高素質人才的內在要求，體現校園的個性魅力、校園精神及辦學特色。近年來，我校堅持以傳承民族優秀傳統文化，弘揚民族精神為校園文化建設主題，彰顯特色文化、鍛造“校園精神”，教書育人、為人師表、勤奮好學、用心向上、禮貌禮貌的優良校風正逐步構成，實現文化育人，打造和諧校園。

一、指導思想

校園擔負著全面貫徹黨的教育方針，培養德、智、體、美全面發展的社會主義事業建設者和接-班人的重要使命。加強和改善校園的校風建設，務必制度建設為根本保證，以廣大教職工工作作風建設為突破口，在繼承和發揚黨的優良傳統的基礎上，狠抓落實，務求實效，使校園的校風和教風出現新氣象，從而保證校園改革和發展事業的順利進行，使校園真正成為科教興國的生力軍。

二、主要成效

今年來，我們透過紮實開展校風、教風、學風教育工作，全校工作人員的精神面貌發生較大變化，全校上下精神更加振奮，服務意識明顯增強，工作效率明顯提高，工作成績更加顯著，取得了較好的成效。

1、工作作風有了明顯轉變

透過校風、教風、學風教育工作，工作人員全心全意為人民服務的宗旨意識有了進一步的增強。在工作中能真正為學生著想，講工作、講學習、講奉獻的多了，講待遇、講人情、講私利的少了，工作用心主動向前靠的風氣正逐步構成。

2、工作人中素質有了新的提高

在開展校風、教風、學習教育工作中，我們堅持以人為本，始終把內強素質作為工作的出發點和立足點，廣泛開展批評與自我批評，每位工作人員都從自己的工作、生活和思想、學習方面，挖根源，找不足，寫出了書面“三風”教育個人小結果，促使全體工作人員的整體素質明顯提高。

3、制度建設得到進一步加強

在校風、教風、學風教育工作中，我們對經過多年實踐證明行之有效的規章制度進行了進一步的完善與補充，工作的用心性和主動進一步提高。

學風建設工作總結 篇17

經過了一個月的學習，我院關於深入開展“強化學生規範、促進管理創優”學風建設活動已圓滿結束。在這次活動中，我們07公管班根據院系學風建設的總體要求，認真貫徹全院教學工作中關於加強班級學風建設的有關精神，更進一步地加強了我班學風建設，積極發揮了學生在學風建設中的主體地位，把學風建設工作落到了實處，抓出了成效，併成功建立了學習型班級和學習型寢室。現對本學期我班學風建設情況做出以下總結：

一、多次召開以學風建設為主題的班會，全班同學共同探討學習目標、學習動力等問題，清楚地認識到：學風正、班風好、凝聚力強對我們有多方面的正面教育和積極影響，培養了我們的集體主義意識、遵紀守法意識、文明行為習慣及團結、勤奮、互助、坦誠、自信、樂觀、豁達等優良品質。我們會把學風建設的精神不斷地發揚下去。

二、考勤工作做得很好，出勤率達到100%。在開展活動的這段時間裡，我班同學做到了課前10分鐘到教室。很少有人曠課，遲到現象也有了很大地改觀，無一人被通報批評或警告。同學們相互幫助，努力學習，學習積極性有了很大的提高，班級的學習氣氛也得到了很大的改善，我相信我們班同學可以繼續保持這份學習的熱情，繼續保持這樣一個狀態。

三、我班同學充分利用學校圖書館、自習室資源，接受書籍文化的薰陶，不斷總結、提升自己。我們提倡以宿舍為單位集體自習，互相監督和提高。此外，我班還逐步形成了班級百家講壇和班級圖書室的制度，這一制度我們將努力堅持和維護下去!我們相信，團結就是力量，在大家的共同努力下，我們07公管班將會更加優秀!

四、我班同學配合學院學生科研課題立項工作，積極申報學生科研課題，培養了自身的科研能力，在班級裡營造了很濃厚的學術氛圍。之前已經申報學生科研課題的同學也在專任教師的指導下認真完成了各自的科研課題，精品不斷、成果頗多。在這些科研課題立項中獲得的知識積累和取得的成績對於他們以後的工作或是學習都會有很大的幫助和影響。

五、積極開展學生實踐活動。例如，我班同學在班主任楊老師的帶領下，到徐州社會和勞動保障局參觀，深入學習了《社會保障學》的相關知識;在學習《文化事業管理》和《體育事業管理》這兩門課之後，我們也參觀走訪相應的文化體育機構和富有徐州文化內涵的景點建築;在上完《物業管理》這門課以後，陳國聯老師帶領我們班級提到泉山校區參觀二十一世紀大樓，學習相關的物業管理知識。通過這些實踐，我們做到了理論與實際的很好結合，這些都使我們對課本知識有了更加深刻的認識和理解。

六、建立了優秀學風宿舍、優秀學風個人的評選制度。我們公平公正地評選出了優秀集體和個人，激勵大家相互學習、共同進步。

學風建設工作總結 篇18

一、主要做法

1、加強宣傳動員，用輿論引導學風。

為了加強宣傳，我們專門製做了三個畫廊，一個用於班級綜合評比，另兩個用於展示廣告專業的學生作品。同時製作了四塊宣傳板，用於宣傳學風建設的標語、口號;各班級按系裡的要求，也張貼了標語、名人名言，設計了牆報;3月26日，我們召開了全系學生大會，由系黨總支書記通報了20__年工作要點，並把學風建設作為上半年的工作重點，同時針對學生中存在的一些問題和現象提出了要求和希望;4月10日，我們召開了全系師生參加的“學風建設百日競賽”動員大會，會上，系主任宣讀了活動方案，教師代表、輔導員代表、學生代表分別就做好本職工作、搞好學習做了發言，學生會主席宣讀了倡議書，系黨總支書記作了動員講話;4月16日，我們組織了學風建設主題班會，開展了學風建設大討論。廣告062班一直是個老大難班級，曠課問題極為突出，有的課有時曠課達一半以上，任課教師反應強烈。針對這一問題，我們系領導班專門參加了這個班的主題班會，認真聽取了學生對教學、學生工作意見和建議，闡述了學風建設的重要性和意義，並提出了要求和希望;汶川大地震發生後，我們收集整理抗震救災中的感人事蹟30多個，併發布在系內網站上，以此對學生進行中華民族精神的教育，激勵學生愛國、自強、成才。由於宣傳到位，層層動員，師生對學風建設的認識有了很大提高，形成了良好的輿論氛圍。

2、加強師德建設，以教風引領學風。

我們認為，學風建設的根本在於學生，但關鍵在教師，教師的師表作用對學生的影響是不可忽視的。為此，我們召開了專門會議，結合“學、講、做”活動，對教師提出要求：一是要認真備課，科學組織教學，改進教學方法，提高教學質量，調動學生的學習興趣。二是要加強教學管理，嚴格考勤，保證課堂秩序。三是加強學術研究，刻苦鑽研業務，提高綜合素質。四是要愛崗敬業，關愛學生，奉獻學生。總之，我們要求教師要以嚴謹的態度，淵博的學識和高尚的人格來影響和感召學生，做到既教書又育人;為了加強對教學質量的監控，我們還專門成立了以系主任為組長的學風建設教師督導組，及時瞭解、反饋情況，對教學效果不理想的教師進行談話，督促其改進、提高。對不負責任、學生意見較大的教師提出警告，並限期改正;結合“學、講、做”活動的開展，我們向師生髮放徵求意見表80多份，梳理出各種意見8條。黨總支及時向有關人員反饋意見，督促制定整改措施，並以書面形式和網上形式向全系師生作出答覆。通過採取上述措施，教師的責任意識普遍增強，教學效果有所提高。

3、加強制度建設，以管理促進學風。

為加強管理，營造良好的學習環境，我們完善了早、晚自習管理制度，教室衛生管理制度，寢室衛生管理制度，對班級的早、晚自習，教室衛生，寢室衛生實行日檢查，周評比，並在畫廊上公佈成績;為班級配備了自習、紀律、活動考勤簿，由專人記載，考核每一個學生的綜合表現;制定了《學生綜合表現量化考核辦法》，分理想信念、思想道德、行為規範、活動，獎懲等五個方面，26項指標對學生的綜合表現進行量化考核，並將考核結果與獎懲掛鉤;實行學生曠課預警制度。每天由指定的學生幹部記錄每次課的學生曠課情況，由任課教師稽核後簽字，第二天早晨報給輔導員。輔導員每週彙總一次，對曠課的學生及時談話，批評教育，對曠課嚴重、有受處分危險的學生及時提出警告，指出繼續曠課的後果，促使學生及早“回頭”。開展學風建設活動以來，我們因曠課通報批評學生60多人次，給予警告處分2人，給予嚴重警告處分6人;理順了分團委、學生會的隸屬關係。由兩名專職輔導員直接領導分團委、學生會，調整了部分學生幹部，加強了學生幹部的思想教育和業務指導，有效發揮學生幹部在學生自我教育、自我管理、自我服務中的作用。

4、豐富工作載體，以活動培育學風。

圍繞學風建設，我們主要開展了以下8項活動。

(1)為增強師生對學風建設的責任意識，組織了“創優良學風，做文明學生”的主題簽名活動，全系師生都在條幅上鄭重的簽上了自己的名字。

(2)與旅遊管理系、外語系聯合舉辦了優秀學生學習經驗交流會，我們繫有兩名學生在大會上作了經驗介紹，和大家交流了學習體會，系黨代表三個系作了講話。

(3)積極引導學生組建教育型、學習型社團，發揮學生社團的育人功能。一是引導學生組建了“愛心協會”，這個社團一成立就很快發展為全校性社團。自汶川地震以來，“愛心協會”在宣傳抗震救災、悼念遇難同胞等方面開展了很多有意義的活動。二是引導學生依託所學專業組建了“啟航”文學社和“藍調”廣告創意俱樂部。“啟航”文學社舉辦了以弘揚抗震救災精神為主題的“同在一片藍天下”主題演講比賽，廣告俱樂部的活動也正在積極準備中。這兩個社團在調動學生的學習興趣方面正發揮著積極的作用。

(4)積極參加學院大學生藝術節，發揮我們的專業優勢，向學院提交藝術作品130多份。5月26日，為紀念汶川大地震，向遇難同胞表示哀悼，我們舉辦了“抗震救災”學生公益廣告作品巡迴展，共展出學生作品80多幅。

(5)舉辦學術報告會和專題講座。聘請了吉林大學博士生導師孟昭臣為全系師生做了“文學名著鑑賞與人文精神培育”的學術報告;聘請長春巴黎春天有限公司經理馬可為學生做了《專業公關與職業素質教育》的報告;聘請綠園區改革和發展局局長張建國為學生做了《綠園區改革與發展》的報告;系黨總支書記劉長順為學生做了“汶川大地震中彰顯出的中華民族精神”的專題講座;系主任張春誠為學生做了“人文藝術系發展戰略及對師生的要求”的專題講座。

(6)開展了“區校合作”、警民共建活動。與綠園區政府進行區校合作試點，在西新鎮建立大學生志願者服務基地和社會實踐基地，與武警長春市支隊第四大隊十三中隊開展警民民共建活動，建立法制教育基地。結合07級學生的認識實習，組織學生參觀了一汽卡車生產線、西新鎮、長春武警十三中隊及其看押的鐵北監獄。

(7)組織學生清除了教室桌面、牆面和教學樓樓梯兩側牆面的文化垃圾、腳印子，淨化了學習環境。

(8)組織了為張麗萍同學捐款，為地震災區捐款等愛心捐助活動，都得到了學生的積極響應。在全國哀悼日，學生自發舉行了各種形式的悼念活動。

二、取得的成效

1、學生的學習意識有所增強，教學秩序明顯好轉，遲到現象基本杜絕，07級偶有曠課現象發生，06級到課率也大幅度提高。

2、學生的集體意識和榮譽感增強，自覺遵守紀律，維護集體利益，主動參加活動的學生越來越多，健康、和諧、積極、向上的風氣開始顯現。

3、教室、寢室、公共區域的衛生狀況大為改善，尤其一年級的教室不僅乾淨，整潔，而且佈置的美觀，藝術，溫馨。

學生的行為更加文明、規範了，良好的學習、生活環境正逐步形成。

4、教師關心學生，學生尊敬老師，師生關係更加融洽。

三、兩點體會

1、學風建設是一項長期而艱鉅的任務，不是靠幾個活動，用一、兩個月，乃至幾個月的時間就能完成的，要挖掘根源，抓住本質，形成長效機制，堅持長抓不懈。

2、學風建設是一項系統工程，單靠學工隊伍是遠遠不夠的，需要各部門、各環節、全體教職工的共同參與，積極配合，協同作戰。

因此，建議學院儘快出臺關於加強“三育人”工作的意見和措施，整體推進我院的學風建設工作。