部分學生認為:數學是抽象的、深奧的、課堂又是枯燥的,卻從學生們的未來生存考慮和目前考核體制來說,數學是不得不學的一門學科.那麼,如何學好數學呢?
不少同學有這樣的疑惑：“我聽課能聽懂，但是不會做題，這是怎麼回事?”其實這樣的同學大多數問題就出在這裡：
(1)你只聽懂了淺層次的知識，沒有深入，所掌握的東西達不到應用的高度;
(2)有的同學淺嘗輒止，會了一點就認為都會了，比如一個例題老師講3種方法，他聽懂一種就不再聽其他解法了;
(3)聽懂了知識，但是沒記住，或沒弄明白怎麼應用;
(4)缺乏數學思想和數學方法的指導，像方程思想、分類討論思想等都是重要的數學思想和方法;
另外，還有些同學因為信心不足，認為數學很難，所以乾脆不聽，這樣就失去了入門的過程，因此更沒法深入。
我們都想學好數學，但“既然想學好，為什麼沒學好?”
學好數學的必要條件：習慣好;基礎好;方法好。
這叫做學習上的“三好學生”，三好湊一好(成績好)，缺一不可。
一、要有良好的學習習慣
好習慣是取得優異成績的必要條件，可以事半功倍。什麼是好習慣呢?
1.勤奮
手勤：多記(課堂筆記、好題、好解法、錯題本)、多做(練習)、多總結(知識總結、方法總結).
眼勤：多看課本、課外書、筆記、錯題本.
耳勤：聽講仔細.
嘴勤：多問，有問題及時解決，不留後患.
腦勤：多想，對知識、題目等不但要弄清楚是什麼、怎樣做，還要多想幾個為什麼?
其中最重要的是動手和動腦。
2.深入
對所學的知識不但要記住，而且最好弄清楚是怎麼來的?解題中怎麼使用?對一些好的題目不要滿足於會做，還要考慮解法是怎麼想出來的?哪種方法更好?
“會”有不同的層次：
知識：知道→理解→記住→會用→推廣
解題：會做一道題→會做一類題→靈活運用和創新
3.嚴謹
數學是最嚴謹的學科。知識要嚴謹，解題要嚴謹。不嚴謹，遇到題目不是不會做，就是解不完整，得分就不全。
4.其他
(1)戒掉惡習：網路、電視、手機等，要把它們變成學習工具。
(2)不找藉口：成績不好時，要多找自身原因，不要怨天尤人。一樣的老師、一樣的同學、一樣的課本和參考書、一樣的試卷，成績卻差別很大，因此主要原因在個人。用藉口掩蓋真實原因，不利於解決實際問題。
溫馨提示：學習是自己的事情，任何人都不能包辦代替!家長、老師是廚師，只能把飯菜做得更好吃，更有營養，更好消化，但只有你愛吃才會有效果。
所以，作為學生，要認識到自己在學習中的地位;作為家長，要注意你主要應該做的是調動孩子的積極性，孩子自己動起來了，才會有好的成績。
二、好基礎
1.基礎知識要紮實，想提分必須有本錢
舉個不太恰當的例子，這就象經商，你投資1元錢，即使盈利100%，也就是1元的利潤，但若投資1萬元，哪怕只盈利10%，利潤也有1000元。所以，要想學習成績有大的提高，必須要有紮實的知識儲備。所以，你若有20分的基礎，提高100%，才到40分。
提幾點建議：
(1)自我彌補：國小或國中的，可以自補，年齡增長了，智力提高了，過去學起來非常困難的現在可能一看就明白。
(2)個別指導：對於高中的知識，可以找老師有針對性的進行指導。但應明白，個別指導只是應急措施，不能有依賴性。
(3)資料：藉助某些資料，可以快速補充基礎知識。
基礎知識不是萬能的，沒有基礎知識是萬萬不能的。這是講知識與解題的關係，知識點懂了，不一定會解題，但用到的知識點沒掌握，則100%不會解題。
2.下苦功走出惡性迴圈
良性迴圈：做題快→用時少→解題更多→能力更強→做題更快
惡性迴圈：做題慢→用時多→解題更少→能力更差→做題更慢
一旦進入惡性迴圈，學生是很苦惱的。一般解決惡性迴圈的辦法就是“惡補”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。通過一段時間的努力，逐漸形成良性迴圈，以後問題變會變得很容易。特別是過去好，忽然變差的那種，這樣很管用的。
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