在緊張而又興奮的禮炮聲中，我們柯木塱國小60週年的校慶如期而至。
在愉悅而帶讚揚聲中，我們柯木塱國小60週年的校慶圓滿結束。
回顧12月19日那一場盛宴，確實存在著很多美好的回憶，但與此並存的是，我們的這場盛宴也存在許多的不足。現在我就本人在校慶中的工作和本班工作作個小結。
一、 接待工作
很榮幸地，這次能被學校委以重任，在校慶當天去接待嘉賓和曾在我校任職
過的老教師。當我接到這個任務，我很是緊張，一方面，我很擔心自己的不得體，影響了學校在嘉賓面前的形象；另一方面，我很擔心會怠慢嘉賓，不能使其得到賓至如歸之感。於是，在校慶前，我就一直在設想自己的接待——怎麼說話，怎麼擺手，怎麼引領……星期四校慶總彩排的時候，因為學校說要像校慶一樣從接待到校慶活動結束都要來個實地演練，因此，在星期四中午我們還在忙著班級佈置的最後一點工作的時候，在下午一點三十分到兩點期間，我幾次三番地到校道準備我的接待工作，甚至還搬出了桌子作準備，但幾次都未果，最後才接到通知說接待工作暫不演練。第二天，我們的校慶正式開始了。下午一點二十分之前，我還在幼兒園緊鑼密鼓地進行著小演員們的化妝。到一點二十分了，我把化妝工作給了其他兩位老師，自己奔赴接待崗位。到達崗位後，拿簽到表，詢問一些相關情況，準備節目單，準備禮物，等等，然後準時在一點三十分開始我的接待工作。但是這次我的接待工作做得很不完善，存在很多的不足。在校慶前，我沒有向禮儀組落實清楚當領導來的時候，是否有小禮儀引領，因此導致當我們的區、街道領導前來時，難以分身，無法引領，只能請其參觀或到會議室休息。
二、班級工作
這次校慶，六十年一遇，最讓我擔心的是同學們的表現。但整個校慶下來，同學們的表現還是令我稍感欣慰的。
在校慶前兩週，班裡就有同學提議說要把黑板報更換了，要寫上一些跟校慶有關的文字，要配上一些喜慶的畫。於是，我們師生齊心協力，開始繪製我們的黑板報，因此才得以在學校佈置黑板報工作前，我們就已經完成這項工作。在校慶日前的一大段時間中，我都會挑時間跟同學們作各類的思想工作。校慶日前夕總彩排的時候，我和同學們一樣感受到了一種緊迫。星期四上午，我開始給學生們佈置工作：首先，下午的彩排老師們都不在身邊，由班幹部全權負責。我還給學生們分佈好時間，比如說2點鐘在教室集合，2：10開始發小凳子，2：20發好充氣棒，吹好氣，2：30出操到指定位子上準備開始校慶活動。其次，我提醒學生在會場上我們是坐在領導前的，我們的一舉一動直接影響到班級榮譽，影響到學校榮譽。學生聽了之後都很緊張。果真，在總演練的時候，學生們似乎大氣都不敢呼一樣。但這點也成了會場氣氛低沉的弊端。再次，我提醒學生，我們的坐姿直接影響我們自己的形象，務必要做到腰坐直、手放好，地上青草不要採的要求。最後還告訴了他們怎麼退場。總之，一整個演練下來，除了個別同學低聲講了幾句話外，大部分同學都能注意自己的形象，都能關注自己班級的榮譽，基本上不用老師在旁邊提醒。回到班級以後，我大大地表揚了班裡的所有同學，還特別表揚了幾個經常搗蛋的同學，希望鼓勵能讓他們在校慶當天有個好的表現。事實上，校慶當天同學們的表現確實令我很滿意。上午跟老師們閒聊的時候，各自都在擔心自己的班級會不會因為已經欣賞過表演而興趣大減，學生一旦興趣大減就會樣態百出。但從下午的各項工作來看，學生沒讓我們失望。由於我當天是負責接待的，沒有時間到班級進行管理，但班幹部很負責任，從一來到學校開始就已經在組織工作。我不放心，便請了一位家長上來幫忙。很感謝家長的鼎力協助。在家長和學生的共同努力下，班裡的同學出操，坐到指定位子上等準備工作做得有條不紊。在整個校慶活動中，我幾乎沒到過班裡隊伍中去提醒，也沒有見到同學們中非常不遵守紀律的情況出現。在校慶結束後，有家長跟我說，我們班的同學真棒。我回以一笑。
但是，在這次校慶活動中，班級工作也存在很多的不足。首先，班幹部的威信力需提升。在校慶當天，班幹部曾向我報告同學們很興奮，都不怎麼聽話。其次，班幹部的管理能力也需提高，本來要求是2：30開始出操，但到了2：45學生才排好隊，原因也在於班幹部沒有掌握好時間。第三，在匯演中，學生們的氣氛低沉。如有下次，一定要選定一位活躍的同學在前面帶動氣氛。另外讓學生別緊張。第四，家長桌椅應該要在背後寫上學生的班級，這樣方便在匯演後，學生能準確找到自己的椅子，不致於像這次匯演後椅子都被人搬走了。
有總結，有反思，才不會使錯誤重演，我們今後的工作才能有改進。這次校慶的各項工作，離不開同學們的配合，也讓我看到了同學們的團結，看到了同學們對榮譽的渴望。真心希望在校慶100週年的時候，這些孩子們再回到學校，再回憶起曾經的60週年校慶，能露出美美的笑容。
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