XX/XX學年度秋學期，我校在縣教育局的直接領導下，繼續堅持以“依法辦校，以德治校，科研興校，質量立校，人才強校”的治校方略，以“欲求人人成才，先求個個成人；欲求人人優秀，先求人人進步”為辦學理念，以“教學高質量，師資高水平，管理高效能，環境高品牌”為辦學宗旨，以“分割槽而治，一職多能，權力下放，重心下移”為管理模式，以“德育為先，教學為主，素質為主，育人為本”為育人模式，以跨越式發展為第一要務，以深化改革為原動力，以隊伍建設為驅動力，以教學質量為生命線，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，辦好遠端教育，辦好高三複習基地，用穩健的步伐將跨越式發展之路不斷走好、走穩、走活。<
一學期來，我校上下，求真務實，奮發進取，教學改革不斷深化，教學質量不斷提高，辦學規模不斷擴大，辦學層次不斷提升，辦學實力不斷增強，辦學活力不斷激發，學校聲譽不斷攀升。XX年9月我校被縣教育局授予“學洋思試點校”和縣“第三屆規範學校”。XX年元月我校又被縣教育局和縣教育督導室聯合授予“基本無流生校園”稱號。XX年1月11日，鹽阜大眾報以《勇立潮頭唱大風》為題報道了“省先進教育工作者”——我校校長兼黨支部書記張佳禹同志的辦學先進經驗。XX年1月15日，我校成功舉辦了全縣國中“校長沙龍”第二屆年會。<
一、實行管理創新，推行精緻化管理<
1、團結協作，實行分割槽負責制<
本學期，我校成功與縣四中合併，並在原四中校區建立了全縣唯一的一所高三複習基地——縣三中高中複習班，使得我校成為一所地跨南、北、中三大校區的大學校。為了便於管理，我校實行了“分割槽而治，一職多能，權力下放，重心下移”的管理模式。北校區由副校長於廣春同志為分管校長，全權負責高三複習基地的日常管理；南校區由副校長戴祥明同志為分管校長，全權負責遠端教育實驗基地教育教學的日常管理；本部由副校長徐永生同志為分管校長，全權負責素質教育基地的日常管理；少年體校由副校長王道榮同志為分管校長，全權負責少年體校基地的日常管理。四位副校長直接向校長張佳禹同志負責，按照“分工不分家，科學決策，民主集中”的原則推行合作化管理。分割槽管理模式給學校帶來了新鮮的辦學活力。<
2、科學決策，實行年級負責制<
為了推行精緻化管理，學校實行了年級主任分抓年級的管理模式，負責對年級工作的決策與管理。七年級年級南園由教務處韓鬆主任主抓，本部由教務處副主任仇玉雲同志協抓；八年級年級南園由團委書記徐為波同志主抓，本部由辦公室主任李功流同志協抓；九年級年級南園由教務處副主任李成宜同志主抓，本部由政教處副主任李士兵同志協抓；北園高三年級由教務處副主任李國章同志主抓；少年體校由訓練處主任趙建友同志主抓。年級管理模式給學校帶來了新鮮的教育活力。<
二、實行教學創新，強化教學常規管理<
1、爭先創優，實施新課改<
為了藉助新課改的強勁東風，提高我校教師的教研教改水平，促進教學質量的提高。本學期，我校通過多種渠道努力實施課程改革。一是利用會議、交流等手段大力宣傳新課改，傳播新課改，部署新課改，不斷營造一個實施新課改，提升學校品牌的良好氛圍。堅持學校、領導、老師“三方同進”，積極規劃落實新課改的基本框架；堅持培訓、學習、研究“三輪齊轉”。二是通過“送出去”培訓，讓教師“走近”新課改，先後選派李光磊、張正標、殷瑞明等近30名同志到鎮江、鹽城等地參加新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改培訓，30多人次參加各種形式的新課改實驗課堂的聽課學習；三是通過“潛下去”研究，讓教師“走進”新課改，目前我校80%以上的教師都確立了自己的新課改研究課題。由於我校新課改工作能有條不紊的展開，工作取得了明顯成績。蔡中茂老師在縣國中新課改優質課評比中榮獲一等獎，張健老師在省新課改數學論文評比中榮獲二等獎，陸可愛在《語文教學與研究》雜誌社舉辦的全國語文教師“四項全能”大賽中榮獲“四項全能”光榮稱號。XX年1月我校的新課改經驗被《濱海教育（試刊）》刊登推介。新課改為我校教師素質提高帶來了新的時空。<
2、開拓進取，發揚“洋思”精神<
為了把“學洋思試點校”這一品牌做實做細做活，本學期我校繼續以課堂教學為主陣地，堅持走“學洋思”之路，力求在“神似”上下功夫，優化30分鐘的授課效果，精編15分鐘的課堂練習。一是學習洋思人的教育思路，致力改革課堂教學結構，充分提高授課效益。本學期每門功課都安排了兩套練習，其中一本指定為課堂檢測本，通過課堂檢測，明確了授課目的，提高了課堂效益，也為備課提出了更高要求。朱海豔、程素梅、馮海霞、劉顯會、蔡中茂、孫開平、孟懷成、朱光瑾、王海英、殷瑞明、武仕燕、徐迎春、胡衛東、李愛萍等老師備課認真，課內檢測批改及時，工作認真負責，通過評比再次掀起了學洋思新高潮。二是學習洋思人的教學精神，樹立師德典型，充分調動老師的工作積極性。本學期我校以師德師風建設為突破口，加強了教師隊伍建設，努力提高教師教學水平和工作能力。XX年11月23日組織全體九年級任課老師到條港國中學習取經，學習條港人的敬業精神，弘揚洋思人的奉獻精神。謝應標、李錦萍、李寧、王宿海、田春蘭等老師年紀已高仍任教主科，副校長戴祥明、辦公室主任李功流帶頭任教八年級、九年級兩個班級語文，團委書記徐為波同志任教雙班語文，還擔任班主任。由於這些同志的榜樣作用，廣大教師在工作上不計個人得失，處處為學生著想。在駐城三校期中期末聯合檢測中，我校三個年級“百強生”均超過50人。學洋思為我校的教學質量提高創設了新的天地。<
3、精通業務，開展大練兵活動<
為了進一步提升辦學層次，我校實施了“走出去，請進來”戰略，讓廣大教師大練基本功。一是把好教研活動關。開學伊始，我校就要求備課組擬定一項教研專題。為了能使計劃落到實處，要求教研活動做到三保證：時間保證，每週三下午第三節的文科和每週四下午第三節的理科教研活動定期開展，並做詳細記錄；人員保證，每次教研活動組織者、承辦者、負責者、參預者都落實到具體人，同時安排一名中層領導掛鉤蹲點；內容保證，教務處在《教務處工作計劃》中對每週教研活動的內容都作了詳細安排。由於教研活動紮實，我校湧現了一大批教研高手。戴祥明、邱孔龍等老師在《語文學習報》等省級刊物上發表教研論文已達40多篇。二是把好網路關。我校是全縣唯一的一所遠端教育實驗校，網路優質的教學資源和豐富的教學資訊為我校教師提高業務素質提供了廣闊的空間。為了充分合理地利用這些資源，我校積極鼓勵教師上網觀看優秀課堂教學實況，下載優質的教學資源。陸可愛老師在“語文天地網站”上註冊的個人網頁，點選率日益攀升，帶動了一些青年教師上網學習的熱潮。三是把好練兵關。教學過程中的備、講、批、輔等各個環節，教務處嚴格把關，加強指導和督查，提出了“八備”“六課”“三有利”“三能力”的教學要求。“八備”即備學生、備大綱、備教材、備目的、備要求、備方法、備板書、備作業。“六課”即人人上好合格課，中老年教師上研究課，新上崗教師上好亮相課，青年教師上好彙報課，骨幹教師上好優質課，學科帶頭人上好示範課。“三有利”即教學改革要有利於學生主動性的調動，有利於學習氣氛的活躍，有利於“雙基”的夯實。“三能力”即組織教育教學能力，製作課件能力，撰寫教育教學論文能力。四是把好青藍幫扶關，組織新老教師結對幫扶，以老帶新，以新促老，互相學習，共同提高。學校通過比賽促練、比賽促學，競賽出成果，競爭選人才，學校上下人人蔘與，形成了練功熱、練功潮。“外塑形象，內練苦功”已成為三中人的口頭禪。<
三、實行教育創新，加強教育管理<
新學期伊始，學校就明確了教育管理的工作目標，努力提高學校的德育工作，加強對學生的素質教育，提高學生的思想品德修養，為學校教育、教學質量再上新臺階夯實根基。<
1、思想教育，常抓不懈<
本學期以來，政教處加強了對學生的思想政治教育，加大了對學生的遵紀守法教育，以規範的制度條例來規範學生的言行舉止，以嚴格的法制教育來堅定學生的方法觀念，以入理入情的道德教育來感化學生的情感思維，使學生的文明修養、道德規範方面的素質教育得到了很大的提高。從開學前一週起就組織了對七年級新生的學前軍訓與常規教育，並多次出專題黑板報對學生進行教育。我校的預防毒品教育在XX年《濱海教育》第二期以圖片新聞形式被報道。<
2、班主任管理，嚴而有序<
本學期以來我校繼續狠抓班主任管理，加大對學校所佈置工作的檢查力度，並及時通報。一是繼續實施並進一步完善班主任工作的考評細則，實事求是地評價每一位班主任的工作，收到了一定的效果。二是因兩校合併，並有多名剛參加工作的新班主任，因此我校還舉辦了班主任培訓班，提高了班主任的管理水平，使全校的學生管理有條不紊，忙而不亂。三是對班務工作組織月查，及時通報檢查結果。四是定期召開班會觀摩課，讓班主任相互學習，相互督促，收到了良好的效果。為了更加科學規範及時地管理好每一個學生，密切學校與家庭的聯絡。本學期，我校還在全縣率先建立了“家校通”資訊網路工程，使班主任與學生家長隨時取得聯絡，不受時空限制，拓寬了學生管理的領域，向現代化管理模式又邁近了一步。<
3、狠抓常規，效果顯著<
本學期學校堅持以一日常規為切入口，以推動其他常規的完善與發展。首先，精選參與常規管理的學生，並認真組織培訓。其次加大了常規管理的檢查力度。每天一公佈，每日一整改，每週一總結，每週一兌現，基本達到“雜物而不亂撂，講話低聲調，下課不皮鬧，人人有禮貌”的一日常規要求。第三，加強學生的自我管理。通過召開班會、學生座談會等方式，瞭解學生情況，準確地掌握學生的思想動態，要求所有學生佩載校徽，增強學生的自我約束力。第四，開展活動促提高。本學期先後組織了四次常規管理大活動。即開展了“創文明校園，從我做起”的全校性的文明衛生百日競賽活動；開展了“學校是我家，管理靠大家”的常規管理知識競賽活動；開展了“新世紀，新奧運”的主題作文競賽活動；開展了法制電影觀後感比賽活動。<
4、後進生管理，舉足輕重<
我校始終把轉化後進生的工作放在重要的位置。一是提出了“五優先”的要求，即對後進生要優先關懷，優先表揚，優先參與活動，優先提高，優先輔導。二是建立了後進生臺帳制。由班主任上報後進生名單，由分管領導組織召開座談會，瞭解他們生活、學習情況，並多次個別談話，瞭解他們的內心活動，談話嚴肅而誠懇，要求明確而得體，使他們鼓起自信，再揚前進風帆。三是懲戒制。對嚴重違反校紀的學生，給予嚴肅的處分，達到以儆效尤的目的。<
四、豐富校園文化，關愛職工生活<
1、關愛教職工，豐富業務生活<
為豐富教職工的文化生活，辦公室、工會、團委會組織教職工開展各種多種活動，使教職工在緊張的工作之餘，身心得到放鬆，精神得到愉悅，生活更加充實。本學期，組織全體師生第二次為胡海濱老師捐款，共募集了近一萬元的愛心款；探望生病教職工二十多次，為整生日的十四位同志過集體生日，發紀念品，設慶賀宴，充滿了人文關懷；關心離退休同志，為省勞模於連洪同志申請困難補助，為四位本年度退休的同志開歡送會；為生病的總務副主任吳廷榮同志籌集愛心款近一萬元；為了改善教職工的住宿條件，還籌建了一幢二十個單元的宿舍。學校組織教職工進行棋類、球類等競賽，教師節、國慶節、元旦期間還組織朗誦、歌舞、書法等競賽活動。還為退休老同志和老職工建立了閱覽室，平日裡對教職工本人買房，結婚，整生日等送上一份“心意禮”。<
三中“以誠信的態度團結人，以寬鬆的環境留住人，以適當的待遇吸引人，以濃厚的人情關愛人”的以人為本的理念不斷深入人心，成為三中前進的不竭動力。<
2、關愛學生生活，濃郁校園文化<
團委會、教務處、政教處積極組織學生開展形式多樣的活動，豐富學生的文化生活。一是國慶節組織學生舉行詩朗頌，增強了學生熱愛祖國振興中華的民族自尊心；二是手抄報比賽，培養了學生讀書繪畫能力；硬筆書法比賽，提高了學生的書法水平；手工製作比賽，提高了學生的動手實踐能力；三是現場作文比賽，提高了學生的寫作水平；四是觀看愛國主義影片，積極錄製反映校園生活dvd比賽，讓學生撰寫等觀後感，讓學生從思想深處受到教育。九年級（6）的戴楷同學的演講稿《普通話，我怎不愛它？》在XX年《演講與口才（學生版）》第12期上發表。豐富多彩的活動對學生起到了潛移默化的教育引導作用。<
五、實行服務創新，強化後勤管理<
1、增強服務意識，提高後勤服務質量<
學校加強後勤方面安全教育和監督，努力提高後勤人員的安全意識。加強食堂和校園商店管理，簽定食品衛生、安全工作責任書，並定期檢查，確保師生飲食安全；加強物資管理，健全並規範物資的登記、彙總、檢查管理制度，實行公共財產損失賠償制度，嚴格控制和掌握物品的採購、驗收、入庫、領用和報廢關。加強水電管理，為建立平安校園作貢獻。<
2、加強基建維修，改善校園環境<
本學期為了改善校園環境，對校園建築進行了全面維修，先後對三個校區的部分損壞地面、畫廊、食堂、學生宿舍進行了維修、粉刷等，本部還新建了水衝式廁所，籌建一幢教職工宿舍樓。分管後勤的副校長王術祥同志和總務主任徐偉同志為此做出了不懈的努力，為三中的環境建設立下了汗馬功勞。<
3、搞好勤工儉學，增加教學費用投入<
本學期，對本部食堂、校園商店、門面房、一體印刷等進行了續租；對校園食堂、校園商店進行招租，增加了教學費用的投入。<
4、加強住宿生管理，改善住宿條件<
本學期學校對學生宿舍進行維修，粉刷，極大地改善了學生的住宿條件，除明確專人管理住宿生外，學校還定期召開了三次住宿生會議，並提出了有關要求，做到了強化管理，責任明確。<
今後，我校仍將堅持把全面提高質量作為重要目標，把學洋思作為主線，把跨越式發展作為第一要務，開拓創新，搏拼進取為三中再創新高而努力奮鬥！
秋季學校總結---打造亮點 彰顯辦學個性 整合優勢 推動特色興校
國小少先隊特色工作總結2017特色工作總結（2） | 返回目錄鴉有反哺之義，羊有跪乳之恩，現在我們的孩子卻缺乏感恩意識，這些現象不僅反映出社會的弊端，而且也反映出我們教育上的一些漏洞，同時間接地反映出學校德育工作的欠缺和不足。為此，我校把“深入開展感恩教育，引導學生學會感恩”作為少先隊工作的一個新主題、新內容來抓，以便提升學生的道德素質。
在實施感恩教育的過程中，我校以活動為載體，通過形式多樣的活動引導學生從身邊人、身邊事開始，學會感恩父母，學會感恩老師，學會感恩他人，感恩社會，感恩所有為自己的健康成長付出心血和汗水、提供服務和幫助的人。幾年來，我校認真貫徹《中共中央國務院關於加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》和省市有關指示精神，認真開展感恩教育活動，取得可喜成績。現將今年的感恩教育工作總結如下：
一、啟動工作：
年初，少先隊大隊部召開廣播會，鎮總輔導員鞠美芳老師指出：感恩是一種文明，感恩是一種品德，更是一種責任。人有了感恩之心，人與人、人與自然、人與社會才會變得更加和諧，更加親切。感恩應是社會上每個人都應該有的基本道德準則，是做人的起碼的修養。對於當今的隊員來說，感恩意識絕不是簡單的回報父母養育之恩，它更是一種責任意識、自立意識、自尊意識和健全人格的體現。只要我們人人都有一顆感恩的心，就會感到我們的校園是那麼美麗動人。懂得感恩，才會懂得付出，才會懂得回報。有人說善良的本質就是有一顆感恩的心，有人說一個人如果有了一顆感恩的心，他就是一個幸福的人，對別人的幫助，哪怕是一點、一滴，我們都應當懷感恩之心。學會感恩，懂得感恩應當成為每個人的美德。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去孝敬父母。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去尊敬師長。擁有一顆感恩的心，我們才懂得去關心，幫助他人。擁有一顆感恩的心，我們就會勤奮學習，珍愛自己。擁有一顆感恩的心，我們就能學會包容，贏得真愛，贏得友誼。擁有一顆感恩的心，我們就會擁有快樂，擁有幸福。我們就會明白事理更快地長大，我們就能夠擁有一個美好未來。
二、宣傳發動階段
我校將學期初的第一二兩週作為感恩教育宣傳週，這兩週中，少先隊大隊認真做好以下幾點：1、少先隊大隊輔導員在國旗下講話，全員發動。2、以“感恩”為主題出一期板報，創設校園感恩氛圍。3、以中隊為單位，召開“感恩教育”的主題隊會。4、舉行“感恩”為主題的演講比賽。
三、全面實施階段
二月份以“感恩課本”為主題，我們以前發現，每學期初，隊員們剛剛發到書的時候，都能愛護自己的書本，可過不了幾天，就開始在書上亂塗亂畫，學期過半，許多隊員的書本連封面封底都沒了，鑑於這種情況，我們在新年的第一個月開展“感恩課本”系列活動，目的就是要讓隊員知道愛學習、愛讀書，首先要先學會愛書本。
三月份以“感恩父母”為主題。六（1）中隊開展了“媽媽，我愛您”主題會、三（1）班開展了“我讓媽媽露笑臉”主題會，五（1）班開展了“我為媽媽分憂愁”主題會……通過這一個個有特色的中隊活動，隊員們懂得了母親為了培養我們付出了莫大的艱辛，並紛紛表示，將用優異的成績回報母親。
四月份以“感恩革命先烈”為主題。五（2）中隊開展的了“沿著革命先烈的足跡前進”中隊活動，四（2）中隊開展了《傳承民族精神，學鬱建興烈士》主題隊會。六（2）開展了“學革命先烈，做新世紀的好少年”中隊活動……均取得了良好的效果。
五月份以“感恩勞動者”為主題。三（1）中隊開展了“勞動是快樂的”中隊活動，三（2）中隊開展了“學勞動模範，做勤勞的好少年”主題隊會。二（2）中隊開展了“自己的事情自己做”為主題的中隊活動，二（1）中隊開展了“我會整理自己的小書包了”主題隊會……
六月份以“感恩母校”為題。西來國小六年級三個中隊均開展了“離別母校話恩情”的中隊活動，土橋國小六年級三個中隊開展了“明天，我們畢業”為主題的中隊活動。敦義國小六年級兩個中隊開展了“母校就是我的家”中隊活動。
七八月份的感恩活動主要考慮到七一建軍節，八一建黨節，所以我們的主題是感恩解放軍，感恩共產黨。這兩個主題活動是學生在家自行開展，我們要求隊員們切入口要小，能過調查把當今的生活和爸爸媽媽小時候相比，和爺爺奶奶小時候相比，讓他們悟出：沒有解放軍，沒有共產黨就沒有今天幸福的生活，並且寫好這方面的感恩心得，並完成調查表。
九月份，開展“感恩教師”主題教育活動，精心培育學校“感恩文化”。使廣大隊員深入地瞭解教師在自己成長的道路上給予的關心和幫助。通過為教師做一系列的事情來激發廣大隊員的責任感。各中隊均蒐集了有關感恩教師的人和事；親手製作了小禮物送給老師；一二年級隊員每人寫一句感恩的話，三四年級隊員寫感恩日記，五六年級寫感恩心得。三至六年級還出了一期感恩教師的小報；各中隊均上閃了感恩老師的隊活動方案。
十月份，通過自主實踐活動，讓隊員認識到1978年至今光陰已逝30年，在歷史時間中它雖短暫，但祖國卻發生了翻天覆地的變化，我們的生活也變得豐富多彩，絢麗多姿，在這三十年裡，中國社會發生了巨大的變化，百姓的衣食住行也發生了深刻的變化，同時讓隊員明白作為祖國未來的建設者，要立志成材，長大成為祖國建設的棟樑。這個月，各中隊均均開展了“慶國慶”系列活動，建隊日系列活動，這一系列活動的開展，增強了隊員的民族自豪感，激勵了隊員從小要努力學習，長大後為祖國的建設出一份力。三至六年級出了一期感恩祖國感恩黨的小報，二四年級每中隊上交了一篇感恩祖國感恩黨的活動方案。
十一月份，各中隊主要開展了“感恩夥伴”系列活動，作為獨生子女的孩子，我們認為很需要這方面的教育，這樣有利於改變怎麼、霸道等不良習氣，並且可以培養互助謙讓和諧的團體。少先隊和教導處還聯手舉辦了“我和我的小夥伴”主題徵文比賽。各中隊輔導員能認真組織，隊員們積極參與，取得了很好的教育效果。
十二月份，我們主要開展了“感恩成長”系列活動，讓隊員積極地尋找生活中感人的事例，重溫發生在身邊的有趣事，感人事，使學生在活動中學會珍愛生命。中高年級舉行了“成長的煩惱”演講比賽和“我與書本共成長”主題活動。通過一系列的活動，隊員們懂得了生活中有許許多多的人關注著自己的成長，併為自己的成長付出了辛勤的汗水，他們也決定用行動來回報這些曾經幫助過自己的人。
四、活動總結階段
由學校組織對在一年的感恩活動中積極參與組織、策劃的中隊和個人進行表彰，學校通過開展系列感恩主題教育，培養隊員能不忘別人的幫助之恩，不忘父母師長的養育教導之恩等，進而在全校範圍內乃至在社會上形成德育功效上的滲透輻射。讓隊員學會反思，善於發現別人的優點，加強自律，學會對幫助過自己的人心存感激，培育學生的健康心態，進而塑造學生的健全人格。
五、今後工作的一點思考
1、變被動為主動。態度決定行為，在感恩教育活動中，應改變感恩教育是學校佈置的任務的觀念，把中隊輔導員在抓感恩教育時的被動接受變為主動參與，作為中隊工作的一個重要方面來抓。
2、抓好感恩教育的載體建設。為了不使感恩教育流於形式，我們準備把感恩教育與“雛鷹爭章”有機地結合起來，讓學生平時的感恩行動通過雛鷹獎章體現出來，並進行記錄存檔，作為學生成長的一個記錄，也作為中隊輔導員在平時實施感恩教育的一個平臺。
3、抓好感恩週記的撰寫。避免讓感恩週記成為學生記流水帳的形式主義，結合中高年級的實際，把感恩週記與習作訓練結合起來，每週佈置一篇週記進行撰寫，再上交中隊輔導員進行檢查，以做到感恩教育與學習兩不誤，並且還可以起到相互促進的作用。
學校申報科技教育特色學校工作總結2017特色工作總結（3） | 返回目錄華師大張江實驗中學地處浦東張江高科園區的中心，前身是一所擁有六十多年建校歷史的張江中學（完全中學），XX年搬遷至新校址。
學校擁有著獨到的地理位置優勢，同時也見證了浦東改革開放、張江由富裕的農村快速轉變為世界聞名的高新技術開發區的整個發展歷程，最重要的是學校、老師和學生都從親身經歷中最深切的體驗和感受到科學技術轉化為生產力後所帶來的巨大變化，從這個角度而言，張江實驗中學得天獨厚的地緣特色為學校申辦“科技特色學校”奠定了最厚實的環境基礎和有利的行動抓手。
伴隨著地區的發展，學校的硬體條件也伴隨著新校址的正式搬遷而一步到位，學校除擁有齊全的教學設施外，還專闢了兩棟連體專用教室樓，擁有了較為規範的理化生等實驗環境。
除擁有一流的辦學設施外，學校還與張江鎮聯手建設了包括圖書館、科技體驗中心和健康體測中心等完整設施在內的文廣中心大樓，文體中心所設的專案全部面向地區學生和居民開放。
XX年年9月，新區決定由華師大實施託管，並由二附中派出管理團隊。陳勝慶校長率領的學校新班子，不僅擁有豐富的治學經驗，也同時把二附中的科技教育特色成功的移植到了這裡，在以往工作的基礎上，學校在“傳承大學文化、弘揚張江精神、實現科學發展”的辦學目標指導下，經過短短一年的努力，在實施科技教育、投身科學實踐、開展科技活動、參與科技競賽等方面取得了全面的豐收。
陳勝慶校長和他的管理團隊受華東師大的委託，來自於華東師大二附中。他們的到來，也同時帶來了二附中的傳統科技特色和科學思想。班子一致意識到，開展科技教育特色學校的建立工作是形成爭創一流的科技教育的激勵機制、進一步推動我區科技教育發展的重要工作。學校應在全面實施素質教育的基礎上，做好在青少年中普及科學技術的工作，同時，要把積極建立科技教育特色學校，形成學校科技教育特色品牌專案作為學校發展的重要抓手。
學校率領全體教師系統解讀《中共中央國務院關於加強科學技術普及工作的若干意見》及《中華人民共和國科學技術普及法》的有關精神，並根據中共上海市委宣傳部、上海市科學技術委員會等單位聯合印發的“上海市科普事業“十一五”規劃”的檔案精神，進一步加強科技教育特色學校的建立和管理，推進學校科技教育的發展。
學校配備了科技教育領導班子及其運作網路；學校通過專案管理的模式以推進建立工作，並由劉黨生副校長親自領銜；在學校制定和實施辦學規劃等戰略性檔案的過程中明確，要將科技教育列入學校總體發展目標。
學校在科技教育中取得顯著成果，在區或市範圍內有一定的影響。僅07-10年以來，學校師生先後在各類科技競賽專案中獲獎，據不完全統計，有新區教研室組織的“浦東新區國中物理競賽”、“新區‘愛我中國國家版圖知識競賽’活動先進集體”、“XX年年區勞技教師課件評比”、上海市教育學會組織的“XX年年市勞技教師課件評比”、新區教研室組織的“新區中學勞技學科競賽高中電子技術專案”、上海市中學生迎世博英語大賽組委會組織的“區勞技學科競賽國中電子技術專案”、“上海市中學生迎世博英語大賽(國中組)”、“上海市中學生迎世博英語大賽(高中組)”、新區教研室組織的“新區“楊思杯”高三化學競賽區預賽”、“新區“天原杯”九年級化學競賽區”、上海市青少年科技教育中心組織的“市青少年節能環保創意徵文”等系列競賽的良好成績。儘管，這些成績的等第不是最高，獲獎的面也不是最廣，但是，對於一所普通學校而言，對於剛剛從標準的農村學校轉型過來的學校而言，對於生源中，農口戶籍學生和外來務工子女佔了絕大多數的學校來說，紮紮實實地邁出的這一步就顯得難能可貴。
在此基礎上，我校成功承辦了新區“張江杯新區中國小勞技競賽”，周到地組織準備工作得到了與會領導專家和兄弟學校師生的好評；學校也在比賽中收穫良好成績。
學校把普及科學知識作為學生科技教育的重要內容，並貫穿在學校教育教學全過程中；並且，學校領導身先垂範，帶頭開設校本課程和講座，為科學教育的全面推進起到了很好的示範引領作用。
在學校課程建設中，科技教育內容滲透於各類學科之中；堅持深化科技課程改革，初步形成了以本校科技教育特色專案為主體的學校課程體系。XX年-學年度間，已開設科技類相關的校本課程有：“生活中的化學”、“平面設計基礎”、“電腦平面設計”、“航模製作”、“攝影”、“幾何畫板入門”、“幾何畫板應用”、“數學文化欣賞”、“挖掘物理髮展史的篇章”、“走進張江”、“flash製作基礎”、“軟陶製作”、“國中化學課外實驗探究”、“多彩的科學實驗”、“綠色校園之化學”、“校園及其周邊環境監測”、“現代生物技術與社會”、“生活中的微生物”。這些課程不僅涵蓋了科學教育的方方面面，也凸現了作為身處張江熱土的學校特點和特色
而學校領導亦自覺投身課程的開發和建設；陳校長在教師中講解校本課程的設計方案和開發模式；方曉毅書記堅持為學生開設“數碼影像基礎”等校本課程，並利用暑假，與張江鎮聯手開辦數碼專題夏令營；副校長劉黨生老師自行開發了具有鮮明的地域特色的系列課程，比如：“聚焦張江高科技（cas）”、“科學中的藝術鑑賞”、“我們一起來發明”等。
學校主動引進“院士進校園”的主題活動，邀請軟體園老總胡洪亮等頂級科學家來校為學校的老師同學開設講座、論壇；邀請張江功能區、張江鎮的領導到校宣講張江的變化和發展的前景。
學校積極創設平臺，為包括張江實驗中學在內的全市青少年搭建科學教育的交流舞臺。
，學校承辦了“上海市‘張江杯’環保創意大賽”，來自全市19個區縣的近百所學校學生，圍繞綠色奧運、科學世博的主題展開智力和智慧的競逐，經專家評委的認真把關和細緻比較，包括我校學生在內的一大批環保創意得到了表彰和推廣；我校的組織工作受到了市環境學會、市青少年環保組織、市青少年科技指導中心、市少年宮等上級單位的好評。
在“上海市‘張江杯’環保創意大賽”的啟動儀式上，來自華師大二附中和華師大張江實驗中學的同門學生，並肩向全市青少年發出“以實際行動迎接綠色奧運，爭做環保小衛士”的倡議。
結合學校的地理特點，我校發起了“百校百河”科技活動的倡議，已獲得市少年宮、市區環保部門和部分專業部門的重視和支援。
與華東師大課程與教學研究所合作開展，積極開展有關科學素養、科學知識和科學教育的調研。
學校與張江功能區聯手，積極吸納周邊學校的中國小生開設專題講座和數碼技術專題夏令營，為科學教育探索出了發展拓寬的新模式。
學校結合春遊秋遊活動，把學生的足跡和視點引向現代科技，引向大學校園；近一年來，先後組織了學生參觀華師大的物理中心實驗室、上海中醫藥大學的中醫博物館、上海科技館和凌空現代農業園區；豐富而又多彩的互動形勢和活動內容是同學們新奇，令學生們入迷，幫學生們叩開了一扇扇通向科學的大門。
學校還通過開展經常性的科技教育活動，如校園科技節等主題活動來為科學教育造勢，為學生的科技成果提供展示的平臺。
學校建立科技教育的激勵機制；重視對科技教育的經費投入；與社發局教育處和新區青少年活動中心協商，意欲在張江建設一個以環保為主題、與科技教育特色專案相對應的工作室或實驗室。
與此同時，校園環境亦積極營造科普宣傳教育的良好氛圍；依託社群、依靠社會支援學校開展科技教育；並建立起一支由學校教師和科技輔導員為主組成的熱心於青少年科技教育的社群輔導員隊伍；學校引導學生積極參與社群科普宣傳活動；而黨員教師帶頭深入社群，開展以抵制xx，宣傳科學為主題的系列宣教活動。
學校利用文廣中心和學校的裝備，為周邊學校的學生和居民廣泛開展科技夏令營、專題諮詢活動和志願者服務。學校的科普教育資源及活動陣地向周邊學校、社群開放，實現資源共享；
對照區內外的科技先進學校，我們深感科技教育工作任重道遠。但我們有信心，有決心，也有條件，在新區各級領導的支援下，在華師大和二附中的榜樣感召下，在全體老師同學的齊心努力下，學校的科技特色一定能堅持下去，並不斷髮揚光大。
師德建設工作總結範文：以德育人，凸顯教育特色2017特色工作總結（4） | 返回目錄教育是一種愛的職業，教學是一種愛的藝術。教師對學生的理解、信任和尊重必然喚起學生對教師的信賴、親近和敬佩。這種精神上的影響和心理上的協調，勝過命令與說教。我們要求每一位教師在工作中求真務實，以德育為首，為了孩子的發展，做到言傳身教。
抓師德建設、提高教師思想道德素質
師德建設是一項系統工程，是學校管理工作的靈魂，師德建設抓到位，才能使學校各項工作開展得卓有成效。師德建設既是一門管理科學，又是一門管理藝術。為了提高教師的思想道德素質，維護教師的良好形象，學校提出了“以師德為核心，以青年教師為重點，以教書育人為主體”的工作思路。引導教師樹立正確的教育價值觀，質量觀和人才觀，增強教書育人的使命感，把提高教師職業道德水平擺在重要位置，倡導“敬業、奉獻、求實、愛生”的師德意識。每學期都要組織教師認真學習《教師法》、《教育法》、《公民道德建設綱要》、《未成年人保護法》等法律法規，撰寫學習心得體會，全期政治業務學習不得少於，真正提高全體教師的思想認識，增強德育意識，形成過程育人的良好局面。對於教師工作中可能會出現的各種師德問題，如教師譏諷、歧視、侮辱學生，體罰和變相體罰學生，以教謀私等不端行為予以嚴厲處罰。
抓學生管理，把德育工作落到實處
一是抓課堂教學，落實養成教育。學校是對未成年人進行思想道德教育的主陣地，課堂教學是學校教育的主渠道，我們必須把思想教育滲透到課堂教學每一個環節中。教導處要求教師採用兒童喜聞樂見、生動活潑的方式進行教學，充分挖掘教材所蘊含的思想教育因素，不失時機地對學生進行愛國主義教育、革命傳統教育、中華傳統美德教育和民主法制教育，特別是低年級衛生和學習習慣的養成和培養。利用週一升旗、入隊、開學典禮等儀式對少年兒童進行愛祖國、重禮節、講禮貌、講文明等教育，增強愛國、禮貌意識。開展形式多樣的主題班會、隊會，不斷提高他們的自身道德修養。利用法定節日、傳統節日、重大歷史事件紀念日、國恥紀念日等有特殊意義的重要日子，弘揚民族精神。幫助他們解決厭學、攀比、缺乏愛心、沒有責任感、不懂得珍惜等心理問題，促使其健康成長、順利成材。二是抓團隊建設，教育孩子學會感恩。少先隊是學生自我教育的重要組織形式。學校任命工作熱情高、創新能力強的青年教師金建新為政教主任，負責少先隊工作。以班級為集體，班主任為紐帶，與家長密切聯絡，關注每一個學生在校和在家的表現，建立健全的學生成長檔案。我們要求 一二年級的小孩，我們要都會他們系紅領巾、繫鞋帶、收拾書包，力爭自己的事自己做；三四年級的孩子，我們教他們在家裡要和學校一樣，會掃地、擦桌子，個人衛生，不亂花錢；高年級的孩子，教育他們為父母倒茶、洗腳、洗碗，學會照顧弟妹。為了孩子能有美好的未來，從小就應該教育孩子要文明禮貌，教育孩子安全出行，教育孩子遵守學校的紀律和規章制度，讓孩子養成良好的習慣。什麼樣的習慣在一定程度上決定著孩子什麼樣的未來。
xx年10月19日上午，我校邀請了感恩教育專家來我校舉辦“傳遞感恩 點燃夢想”感恩教育報告。全體師生以及部分學生家長參加了此次活動。 在演講中，知心姐姐的演講聲情並茂、感人至深，以極強的感染力和號召力緊緊抓住了現場每一個人的心，震撼了每一個幼小的心靈，大家都留下了激動的淚水。古人云：滴水之恩,湧泉相報；百善孝為先，家和萬事興。感恩之情是中華民族的優良傳統。會“感恩”，對於現在的孩子來說尤其重要。因為，現在的孩子都是家庭的中心，他們心中只有自己，沒有別人。要讓他們學會“感恩”，其實就是讓他們領悟了生命與成長的真諦，學會懂得尊重他人，心懷感恩，勵志成才。
三是抓家庭教育，辦好家長課堂。家庭教育在未成年人思想道德建設中具有特別重要的作用，我們要把家庭教育與社會教育、學校教育緊密結合起來，構建學校——家庭——社會三位一體的教育體系。一是建立班主任家訪、家長校訪、家校聯絡制度。政教處要求班主任每學期至少每生一家訪、邀請家長一校訪，相互瞭解學生思想動態和學習情況。每學期末學校要將每生思想表現、學習成績等以發放“家長通知書”的形式，書面告知家長，並請家長簽署意見，促進家校聯絡，增強教育的針對性和實效性。二是堅持召開家長會。學生中大部分是留守兒童和農民工子女。有了家長課堂後，家校聯絡緊密，教育效果顯著。每學期都要舉行一次隆重的家長會。在家長會上，劉勝利校長總是認真地彙報孩子在校表現，指導家教方法，列舉優秀學生家長育人經驗。老師和家長溝通多了，學生的情況瞭如指掌，多管齊下，教育教學也就輕鬆多了。四是抓文化建設，營造良好的育人環境。整潔、優美、富有教育意義的校園環境是形成整體性教育氛圍必不可少的條件。學校一是積極進行校園文化環境建設，加強校園環境管理，使學生受到良好的薰陶和感染。充分發揮校訓和校風對學生的激勵和約束作用；利用黑板報、宣傳櫥窗、廣播、影視、圖書室、心理諮詢室、少先隊室等多種形式專用場所。劉校長在xx國小的五年來，硬化了操場，添置了新桌椅，購置電腦、印表機等裝置，創造了良好的育人環境。二是淨化學校周邊環境。徹底清理了學校周邊環境無垃圾汙染，無“黃、賭、毒”的侵害，優化了育人環境，美化了學生心靈。三是開展豐富多彩的興趣愛好小組活動，讓學生樂於學習，樂於訓練，勤於積累，從小養成良好的習慣，變學習為興趣。
加強和改進未成年人的思想道德建設，是學校和全社會的共同責任，任重道遠，我們要不斷總結經驗，積極爭取各方面的支援，大力弘揚求真務實的精神，採取科學有效的措施，狠抓貫徹落實，勇於開拓創新，真正為社會培養合格人才。
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