新課堂教學工作總結

本學期我校新課改進一步深入，大力推行新的課堂教學模式，全職教師開展了各種形式的新課堂教學模式的理論和實踐的學習活動，積極轉變教育觀念，探索新課堂教學模式的規律，及時總結教學過程中出現的問題，並隨時進行教研組、備課組成員之間的交流活動。逐步完善教學方法，將新課改的理念真正融入到日常教學工作中。新課堂教學模式實行以來，在具體的實施過程中有許多感悟，現總結如下：

（一）備課

新課堂教學模式真正以學生為主體的理念，讓所有學生動起，讓整個課堂活起來，讓所有同學都能有事可做，隨時都有不同層次的問題進行思考。雖然教師講授的時間少了，學生自主討論、學習的時間多了。但並不意味著教師備課的時間可以縮短，備課的內容可以減少，相反的應該是備課任務更重，資訊量更大，內容更廣泛，預設更多樣……因為學生的思維是無限的，他們經過討論迸出的智慧的火花燦爛多彩的，教師只有更加細緻、充分地備課才能夠很好地把握課堂教學的節奏，使整個課堂活躍而不雜亂，按時完成每節課的教學任務。

（二）授課

新課堂教學模式用學案引領整節課的教學內容，教師精心製作學案，在條件允許的情況下要將學案分不同的模組，以適應不同層次的學生。學案中每個問題的設計，都要緊緊圍繞教學目標，教學重點、難點，可有無的題目儘量減少或沒有，這樣可以最大限度地提高課堂教學效率，也可以讓學生的學習目標十分明確。在實行新課堂教學模式初期教師應指導學習使用學案，明確學習方法。學案的批改是整個課堂教學最重要的一環，教師應對每個同學的每部分的完成情況進行統計，做到心中有數，在學案的課堂討論中才能有目的的進行引導。要讓學生養成寫學習感悟的好學慣，學生的學習感悟是教師最好的調研報告。教師要從學生的學習體會中總結、完善新課堂模式的教學方法。新的課堂教學模式不管你用什麼樣的方法，就是為了讓每個學生都能夠完成本節課針對他個人設定的學習目標，只要把握這個大的前題，我想具體的課堂教學實施可以靈活一些，俗話說得好：“黑貓白貓，捉到老鼠就是好貓。”

在本學期的新課堂模式的教學中，我有很大的收穫，同時也有一些困惑：

1、學案的製作如何才能更加規範、精練並儘可能照顧到所有層次的學生。

2、不是所有的知識講授都適合運用學案，不用學案內容該如何提高課堂效率。

3、學生缺少做學案的時間，如果回家完成學案，完成情況不是特別好，學習效果大大折扣。

4、一般自習課都在每天的最後兩節課，學生做完學案不能及時上交，或者做不完學案，第二天教師來不及仔細批閱學案，授課效果大打折扣，如何平衡二者之間的關係。

5、一輪複習該怎麼樣實行新課堂教學模式。

以上的這些困惑爭取在本學期的教學中得到解決。