在播音主持專業考試中，自備稿件朗誦環節是考驗考生朗誦能力以及對語言文字理解的重要部分，是成功的關鍵之處。那麼，我們該怎麼準備自備稿件呢?今天小編為大家帶來的守於播音主持自備稿件的範文，希望對大家有所幫助!
【播音主持自備稿件】
傍晚，我到達甪直。我全然不知這天七夕，只看到滿目皆然霧與鮮花連成一片。在這充滿著浪漫的世界，我沒有感受到浪漫的氣息，就彷彿這一切只是一個朦朧的夢境。
我獨自出行是從來不住賓館的，當然我也有自己的辦法不至於睡大街。朋友都道:何必這樣委屈自己呢?我想說，人生在外本身就是一個受委屈的過程，畢竟生活不同電影，它比電影苦多了。
甪直畢竟只是一個鎮，遠沒有城市的繁華，總是給人一種空蕩的感覺。我行走在甪直的街道上，路人很少，就連一旁的飯店都少有人光顧。我急於找到能夠上網的地方,卻順著一條道走到黑。道路兩旁的店鋪都已關門，就連路燈也是隔好遠才有一個是亮的。這街道越往裡走越覺得陰森，好似完全脫離了鎮中心。走了大概兩公里，我看到幾個結伴並行的同齡人拐進了一個牌坊裡面。牌坊裡面一片漆黑，什麼也看不見。天空中的彎月照不進這前面的路，以至於我對前行的路感到如此的迷茫。我跟隨他們走了進去，這才注意到進入了一個類似公園的地方。這裡人多，卻不明亮，只有幾個擺地攤賣玩具的地方才有幾絲亮光。我望著這個陰森的世界，彷彿進入了一片墓地。直到經過一座橋時，我才有一種進入水鄉的意識。我站在石拱亭橋的中央，望著前面開闊的水面， 藉助遠處昏暗的燈光，水鄉特有的古建築就靜臥在眼前。我在不知不覺中竟然闖入了甪直古鎮!
忽然,附近傳來了打鬥的聲音，我順著欄杆旁的小道去尋找這聲音的來源。當我步入一個主樓的正前方的廣場時，我被眼前的景象驚呆了。主樓的正面有個巨大的幕布，你場上摩肩接踵擠滿了看電影的人群，這彷彿回到了十年以前村子裡放電影的場景。我在廣場上看的出奇，直到電影結束後才想起尋找住處的事來。我向一個同齡的青年人詢問如何走出古鎮區，他告訴我只需要跟著大部分人走的方向就可以出去。我順著人群快速向前走著，這黑夜下的甪直街道顯得格外幽長，左右兩旁的店鋪燈光昏暗，給這古鎮增加了一絲的寧靜，腳下的青磚參差不齊，並不如康衢那樣平坦。街道上人越來越少，他們有說有笑都各自回到了自己的住處，不必擔心黑夜與睏乏的襲擾，而我卻不知在這漫漫長路中最終走向何處。就在即將迷惑的瞬間，我釋然了。多年來我一直漫無目的的到達一個地方終於在這裡變成了現實。我有什麼可懼怕的呢，至少我還有著自己的目標，雖說它很隱晦，也飄渺不定，但它如同閃爍的燭光一樣一直都存在我的心中。
我走出了古鎮區，在網咖裡應付了一晚，第二天接著又返回古鎮區。我走進書寫“甪直古鎮”四個黑色隸書大字的牌坊，迎面就是一條和公路並行的廊亭。我從上面走過，但卻不見廊亭外河道悠然的流水聲。順著廊亭向裡走，正中央坐落著一尊巨大的甪端。它昂首向上，頭上的獨角顯得體態威武。據說,這甪端和麒麟一樣是專為英明帝王伴駕的神獸，它可日行一萬四千裡，通曉四種語言，象徵著祥瑞.《甫裡志》中曾有寫到：甪直原名為甫裡,因鎮西有“甫裡塘”而得名。後因鎮東有直港，通向六處水流形酷如“甪”字,故改名為“甪直”。又傳古代獨角神獸“甪端”巡察神州大地路徑甪直，見這裡是一塊風水寶地，因此就長期落在甪直，故而甪直有史以來，沒有戰荒，沒有旱澇災害，人們年年豐衣足食。
據說，甪直與蘇州古城同齡，是一座具有兩千五百多年曆史的古鎮。水逝鎮的靈魂。也是水分水析、水系水縈、水抱水環的澤國典型，素有“五湖之廳”、“六澤之衝”的美譽。甪直水秀，橋也美，歷來享有江南"橋都"的美稱。它們造型各異、各具特色古色古香。有多孔的大石橋、獨孔的小石橋、寬敞的拱形橋、狹窄的平頂橋，也有裝飾性很強的雙橋、左右相鄰的姊妹橋和方便鎮民的平橋。很多有識之士都感慨的說，看了甪直，實際就等於參觀了一個古代橋樑的博物館，其橋樑的密度，遠超過西方水城威尼斯。
我在甪直古鎮區漫步，再度回到了昨晚途徑的水塘，那些江南特有的水鄉風貌，靜靜地躺在我的眼前。我在古鎮區的文化園待了兩個小時，那些銀牆青瓦的江南建築，像是永遠也看不夠。這崑山的古鎮給人蒼老的感覺，那一條條石板夾縫中平攤著的石子，那些春天被風帶來的草籽，甚至無法從中探出腦袋。漫步到橋上上，一艘烏篷船從橋下剛好穿過，這不是是小橋流水人家麼!
當人們進入古鎮，就會感悟到一種舒適感，一種甪直古鎮特有的新奇感。我查過甪直的資料，當年的浦裡八景也早已不見。我在這參差不齊的巷道上漫無目的前進著。據說保聖寺裡有晚唐著名詩人、文學家陸龜蒙留下的遺蹟，只可惜我卻未嘗得見。他曾做過湖洲、蘇州刺史的幕僚，但一身清貧、生活艱樸、常與農民一起耕種田地，並首先發明瞭農民翻土耕地的牛犁，當地的農民特別敬重他。
古銀杏又是甪直古老的象徵之一。這不僅是甪直這個歷史文化名鎮古老的標誌，而且為甪直的景色添彩增輝。鎮上有銀杏樹7棵,其中在保聖寺四周有4棵，最大的一棵據今已1320xx年樹齡，高度50米，樹身三位男子也圍不住，它雖歷經千年風霜，但仍能挺拔、健壯。
當人們目睹甪直的古街、古房和深巷時，又領略了它的另一種風味。鎮上的街面都以卵石及花崗石鋪成，街坊臨河而築，前街後河，人在橋上走，船在水中行。街道兩旁店鋪林立，商業興旺。不論臨街的住宅還是臨河的民房均為黛瓦粉牆、木門木窗、青磚翹脊，它們大多為明清時代的房子，牆壁上還帶有花紋。
除此之外，甪直鎮還有很多古代名人的遺址舊跡。鎮東有北宋的白蓮花寺，鎮西有孫妃墓，鎮北有吳王夫差的行宮，鎮南有西漢丞相張蒼的陵墓。漫步古鎮，領略小鎮風光，觀賞古橋駁岸，看看漁船人家，真是別有風韻，情趣無窮。
我覺得走的時間夠長了，就步行走出了古鎮。那一艘艘烏篷船載著主人，從我的心頭悄然劃過，我仿若聽到了那橋下流水的聲音，小鳥在樹枝上愉快的鳴叫。我朝這即將要離開的甪直揮揮手，吶樸純淨的江南水鄉正在慢慢離我遠去，甪直啊!不知道何年還能再來!
【播音主持自備稿件】
輕聲細語纏綿了時光，輕彈淺唱黯淡了流年。那些明滅相隨的離合悲歡，都在這一季裡化作一紙雲煙。
不知不覺，已到了初夏。伴隨著驚雷和雨滴的聲音，才想起當時是自己把時間想的過於仁慈，其實，不然。
突然想要寫點什麼，來紀念自己即將逝去的大學四年時光，藉機過度一下自己此時此刻莫可名狀的心情;突然想要說點什麼，來緬懷一下自己當初萬丈豪情遺失的時光和所謂的青春年華。不知道是子裡的性情使然，還是內心深處想要特意地煽情?
畢業論文完成了心也空了，畢業照照了笑了也哭了，畢業聚餐聚了也散了，課程再沒有了。想要再安安靜靜地坐在教室裡聽一堂課，也許已不再可能，室友同窗一個個整理好行囊離校而去，為了工作，為了生活，為了自己的將來各奔天涯，各奔前程。
想起四年裡，我們鬧過，笑過，憋屈過的點點滴滴，原來那是我們美好的時光，一切恍若人世，頃刻間湧到眼前而又頃刻間飄遠，來回往復。曾經不太在乎的人和事，即使當初彼此沒說過多少話，沒有多少相同的言語，甚至沒有打過照面，沒有同時畢業，可一切都在一瞬間讓我們感到彌足珍貴，畢竟我們已有四年的同窗之誼和離校後的校友之情。
一個一個地送他們離去，一路無話，一路沉默，一路看著，一路聽著，半抹餘陽，心照不宣。周圍的熱鬧與喧囂，更突兀地讓心裡莫名地徒增傷感，心裡的落差，天南地北難以言說，只能硬生生地擠出幾抹彆扭的微笑掛在臉龐，握手擁抱，互祝“安好”，可看著他們遠去的背影，車窗裡彼此眼裡噙著的淚水，強忍著就差衝破心底最後的一道防線奪眶而出，招手作別，列車離去，心情終究還是崩潰了。也許，三五年我們再相聚，也許有的人我們天涯兩隔一生從此難再相見。想到這裡，心底莫名地抽痛起來。
送走他們，獨自一人默默地往回走，身體與靈魂已不在同一防線，內心的悽楚與離愁一點一點地躍上心頭。拖著落寞的軀殼獨自一人回到曾經熟悉的校園，校園裡，學弟學妹照常熱鬧著，照常忙碌著，這一切都是畢業前的狂歡，一如昨天對未來不太著急的我們自己，我看到了那時我們的影子就在他們的身上若隱若現，一切彷彿什麼都從未發生過一樣，可一切確切已然發生，我們已然疼痛過，這一切真實地在我們的心底深處留下鮮紅的痕跡。
深一腳淺一腳地挪回曾經溫馨的寢室，熟悉的人卻已不再，曾經熱鬧的空間早已被冷清覆蓋得令人膽寒，那些收拾得乾乾淨淨的空床位，赫然醒目，心底最後的一絲堅強落荒而逃。憶起往昔的點點滴滴，孤獨和冷清的氣息侵蝕著身體的每一根神經和每一個毛細血孔，悲愴之感不言而喻，滿心的離愁別緒在所難逃，有同學朋友離去的不捨之情，也有為自己明天四處奔波為了生活找尋工作的壓迫之感和深深的擔憂之愁。
空蕩蕩的房間，一如自己空空如也的心房，平時熱鬧慣了，沒覺得人生有多麼的突兀和不尋常，所有人真正地離開，才覺得原來我們在一起已經四年，時光過得真快，轉眼四年已如指尖沙，隨風揚滅，或許是因為之前看不到離別，連同時光也走的慢慢悠悠。
成長帶給我們的疼痛越來越清晰可見，離別不僅僅是說說而已，有時足以讓人撕心裂肺。憂思在我的心裡慢慢地平靜下去，正如暮色降臨在寂靜的山林之中。
守著夜，一直想找個時間，好好看看所謂的花開不敗和一起度過的錦繡年華，擱淺在時空裡的懷念，累積成了今日今時的匆匆別離，淡化成了一紙雲煙扶搖直上萬里長空。未斷的思念焚燒了離別的愁緒，夜來的太倉促，街頭的風來來往往，恍恍惚惚就無聲無息地刮過了四年大學時光。
曲水流觴，滄海踏歌，唱一段一羽清塵，直到曲終人散。站在街頭迎風的位置，我感到悵然若失，希望離別後的我們一切安好!
【播音主持自備稿件】
站在教室外候課，我又把上課的流程梳理了一遍：這節課學習法國小說家都德《最後一課》。學生們閱歷淺，對課文涉及的歷史事件、社會生活都很陌生。如果按常規授課必將隔靴搔癢，落入俗套。我吸取多次教學這篇課文的教訓，又參考了大量優秀教師的教法，把課堂教學的切入點放到“導”的環節上。我精心設計這一過程：課前蓄勢，多媒體投影：川流不息的黃河、波濤洶湧的長江、雄偉壯麗的長城……隨之插播歌曲：“今天是你的生日，我的祖國……”接著簡介普法戰爭，韓麥爾先生，小費朗士，阿爾薩斯人民的處境。儘管二者之間時空跨度大，各自民風習俗迥異，但愛國之情是相同的。只要學生們與韓麥爾先生的愛國之情發生共鳴，以下的教學流程就像開閘之水，順渠而就。
上課鈴響起，我胸有成竹地推門走進教室。這時，多媒體螢幕上圖片滾動，圓潤深沉的歌聲從音箱傳出，孩子們靜靜地坐著，雙目平視前方。按我上課的習慣，快步登上講臺，放下教案，環視學生一週，開始講課。任感覺，今天的課堂氛圍更接近我的教學設計，便滿意地伸手捏起粉筆。當我收回目光轉身板書課題時，突然發現講臺正中擺著一個裝飾精美的水果蛋糕：十三個碩大的白裡透粉的壽桃放在一個橢圓型的盤子裡，其間白羊星羅棋佈。中間一隻銀羊突兀雙角舉身躍起，前蹄騰空，圍著踏地的後蹄是七個鮮紅的大字，“祝老師生日快樂!”這太意外了，我半轉身站立在講臺上，目瞪口呆……
歌聲戛然而止，螢幕上出現了一個大大的生日蛋糕。科代表高樂樂“嚯”地站起來，收起往日滿臉的笑容，一本正經地說：“老師，今天是您的生日!”她的話喚醒了我，卻更讓我捉摸不透：我從來沒把過生日當回事。我的生日除了檔案上有記載，只有老孃惦著。每到這一天，娘打電話過來：“中午回家吃飯，今天是你的生日。”可這……活潑伶俐的田佳寧忙站起來，眨巴著大眼睛說：“我們到學校辦公室查檔案了，保證準確。”沒容我多想，五大三粗的陳國飛疾步上臺順勢把我摁到凳子上，隨手將一頂壽星帽扣到頭上，教室內掌聲雷動。李曉輝滿面春風，麻利地劃火柴點燃了蠟燭，大聲說：“請老師許願!”我被他們搞暈了，只好就範。閉上眼睛，雙手合掌，心裡默許：“祝孩子們成人成才!”“請老師吹蠟燭!”看來，李曉輝就是本次活動的司儀了，我在她的指揮下一口氣吹滅蠟燭。教室裡立馬響起：“祝你生日快樂……”的歌聲。學生們拍著手，在李曉輝有節奏的手勢指揮下，盡情高歌，我也沉浸在這幸福、愉悅的氛圍中。
待到我心境稍平回過神時，時間已過去十幾分鍾。這可是我從教四十載第一次失控的課堂。本打算由圖片、歌聲激發學生的愛國之情，在情感共鳴的基礎上，分析韓麥爾先生、小費郎士的形象，從人物的性格挖掘小說的社會意義。結合形象塑造學習環境描寫的作用。沒料到精心安排的教學流程就這樣擱淺了。的確，今天是我六十週歲的生日，人事部門的退休通知上個月就收到了，這是我的最後一課，沒想到出現了這樣的事情。怎麼辦?我抑制不住自己的激動之情，也不願意壓抑孩子們的感恩之心。當我坐在凳子上左右為難之時，職業的良知在心靈深處萌發：“師者，所以傳道授業解惑也。”“君子成人之美，不成人之惡。”我是老師，是孩子們汲取知識的指揮者，決不能圖自己一時的人倫之樂，而放縱學生，使他們在課堂上一無所獲，或許還滋長了自作主張的壞習慣。思想轉過彎，我馬上站起來，憑著多次課堂歷練瞬間想出補救的辦法：運用感情轉換的方式進入教學流程。
孩子們面綻笑顏，像春天盛開的豔麗花朵，拍著手深情地唱著：“祝你生日快樂……”我佇立在講臺上，儘管享受著孩子們的美好祝福，但急切地尋找著移情的切入點……
【播音主持自備稿件】
你說過的話，我全都記著。甚至，彼此無需多言，便已心有靈犀，知道對方在想什麼。我知道，你懂得。
幾年前的一個春天，我認識了你。你清晰分明的臉龐輪廓，成熟風度的氣場，優雅溫和禮貌的談吐，立刻像磁鐵般吸引了我。甚至，慢慢地，我有些情不自禁、不能自拔了。想起張愛玲那句—於千萬人之中遇見你所要遇見的人，於千萬年之中，時間無涯的荒野裡，沒有早一步，也沒有晚一步，剛巧趕上了，那也沒有別的話可說，惟有輕輕地問一聲：“唉，你也在這裡嗎?”
在我心中，你的涵養猶如大海般博大深邃，值得細細品味解讀，而我依託於文學夢想更是把你作為靈魂知音。歷史上，伯牙與鍾子期的故事，曾讓人心弛神往，由衷感慨!給中華文化增添了可歌可泣的一頁。由知音昇華為對友情的忠貞不渝，已成為中華民族的優良傳統和崇高美德。“朋友隔千里，一弦便知音”，這種精神世界上的同路人，多少人為之夢寐以求!人與人的相遇與緣份，就是如此奇妙，洞悉他的眼睛，就可以看到人世間的六根六塵。
後來我經常送文章來辦公室找你，你和顏悅色地溫柔指導我，耐心十足地一篇一篇給我修改，再細心地給我提出意見。你含辛茹苦地為我做的這一切，我都看在眼裡、記在心裡。
你對我談論寫作風格，說我的風格像林海音的，樸素實在、平淡自然;例如小說《城南舊事》，作者是用樸素自然的風格所著，毫無矯揉造作，富有真情實感，極易打動人心。
“你要保持自己獨特的風格，知道嗎?沒必要跟別人一樣，只知堆砌華麗詞藻。以後儘量往這方面去發展，大有可為!”你認真地教導我。簡單的一句話，驚醒夢中人，彷彿聽到“嘭”的一聲，千朵萬朵心花開。你的賞識讚美，讓我感動得想流淚—從此我追求的，就是屬於自己的獨特個性。
我默默在日記本上寫下張愛玲寫給胡蘭成的話：因為懂得，所以慈悲。作為學習的動力。茫茫人海，老師的懂得是山窮水盡時，突然的柳暗花明，這種懂得還是，那根寂寞之骨有人欣賞有人知。早早超越了愛情這件微薄的事情，懂得你的人，比愛你的人更重要。人都有一份孤獨，再繁華熱鬧，有一顆冷心觀紅塵，但唯獨他，一眼洞穿你的淸寂你的涼，一眼明白這世間所有繁華不過是你和他身邊的過眼雲煙，他會在眾人之間一眼看到你，然後讀懂你，明白你，不是愛情，勝似愛情。這麼多年來你的鼓勵，讓我在紙間與筆的勤奮耕耘間，重拾了夢想的火花。
青春的懂得—幻化地久天長
面對生活學習壓力，讀書成為了一種救贖，讓我暫時放下卑怯。自己也因此愛上寫作，將內心的困惑、無奈與惆悵訴諸筆端，在紙頁上開出朵朵靜默的花。 這麼多年了，我不僅把你當老師、長輩，當朋友，我的軍師，甚至把你看成我親人。所以有什麼事，都會告訴你，找你出謀劃策。親愛的，你懂得的，永遠都比我多。呵呵。
那一年的6月，大學聯考完後，考完了我騎車欲走，你趕忙追了上來。我一直認為，人與人之間，是有心靈感應的。我承認，我真的是捨不得你，捨不得離開你;在這所學校，這座小城，只有你，最懂我。我看到了你眼裡無奈的神情，雖然彼此都沒有說出，但心知肚明。我知道，你懂得。
你就是一篇敘事散文，樸素實在而動人，沒有絲毫矯揉造作。是的，永遠都比別的老師多那麼一點，就因為多那麼一點，就煥發了整個春天的氣度。
我願把什麼事都告訴你，有次與你面對面坐著，說到心碎處，竟情不自禁落下了眼淚。你看到我泛紅的眼晴，委屈的神情，竟像個孩子般手足無措。謝謝你，讓我與你就這樣靜靜地，呆了好幾分鐘，沒有說任何一句話，便已覺得是地久天長。
再次回來時，我發現你的表情變了，好似什麼都無所謂，也不放在心上。許久，我講完了自己的情況，你開始豁然開朗般成熟地說：“我現在只要三點，吃得好，睡得好，身體健康。這就夠了。”可一見你，我分明看到了那裡面欲言又止的無奈和嘆息，親愛的，你比以前滄桑多了。你真的是把塵世什麼事都一覽無餘，什麼東西都看透了。可我多希望能留那麼一點兒餘地，不至於剝奪你全部的快樂與安然。親愛的，你可以變老，但能不能老得慢一點?不要等到下次回來看你時，你早已白髮蒼蒼，我會於心不忍。
在別人眼中，你是個中年教師;可在我眼中，你分明還是個孩子。有普通人的喜怒哀樂，人情冷暖，誠實、篤定而明朗。你是個由小男孩成長過來的男人，不管長多大，都需要有人疼，有人愛，有人呵護你的痛楚，安慰你的不快。
感謝你多年一直以來的指導支援、關愛幫助，“三生有幸遇上你”。而你給我的，又何止這麼多。你寬容我的幼稚和無禮取鬧，包容我的無知和任性。不管我犯了何種錯誤，變成什麼樣，只擔心你不小心把我寵壞了，變得離不開你了。
是的，洛陽春索寂寞，牡丹拒繁華，只有懂得，才看朱成碧，只有懂得，才會明白孔子認同曾點，點答：暮春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風乎舞雩，詠而歸。孔子嘆息一聲：吾與點也。想想吧，暮春時分，著春服白衣，帶六七少年，在風中走著，如同一場最明媚的跳舞，這樣的畫面，誰能不心動?這樣的懂得，是點與孔子之間的心靈呼應……琅琅人生，有這樣一個人懂得，賞心兩三枝，何需更多?這樣的靈魂知音，一生一次足矣。而在文藝寫作這條路上，幸虧有老師的鼓勵指導，自己才一路堅持下來。
真的謝謝您，讓我明白了，可以不成功，可以不爭名奪利，可以不腰纏萬貫，即便是成為一個平凡而普通的人，也一定要對社會有所貢獻，這樣，也足以彰顯他的人生價值。
平生風義兼師友，相逢何幸遇知音。我還是得選擇離開，帶著你的殷切期望，追尋遠方的夢想—儘管心中有多麼依依不捨。如今惟願：你若安好，便是晴天。
【播音主持自備稿件】
少年喜歡她的馬尾，在陽光下，乾淨明朗，就像她，純粹得讓人屏息，忍不住偷偷地再去多看一眼……
然而，少年終究沒有抓住當時近在咫尺的馬尾，就像錯過等待已久的向心儀女孩告白的最後機會。少年怕破壞了那唯美的畫面，難以想象沒有那幅靜謐暢怡畫卷的世界，生活就會更枯燥了。可少年沒有如此膽量在某個午後義無反顧地告訴她，喜歡她的馬尾。也許，安靜的馬尾會微微顫動吧!他想，可那不是他願意看到的。或者，少年真的很珍惜，陽光下安安靜靜的馬尾和安安靜靜的她。
在書本和試卷裡煎熬總是會讓人煩躁暴動，可是每當抬起頭，看見那束馬尾，少年心裡不禁覺得一切都不那麼難熬，看見她俯首沉思，伸個懶腰，再看看窗外的景色，生活還是那麼愉快。黑板上老師寫的已不重要，緊張氣氛四處瀰漫。空閒之餘，少年也曾偷偷在心裡一次次地彩排，想象著最完美的結局……
兔走，烏飛，還沒來得及道聲珍重，劇情就轉彎了，分別總是來的那麼快，少年無奈地放下手，下個情節他們可能沒有任何交集了吧!窗外的蟬還是那麼聒噪，但背景中少了那一束馬尾，少了那一絲氛圍，少了那份可以讓他安心的清涼。
現在，少年時感落寞，那馬尾時常浮現，魂牽夢繞，讓他牽腸。流年已逝，少年已非當年，會只因她的一顰一蹙而輾轉反側，因之喜怒，隨之哀樂。誰又知道，當初假設的告白會把他和她帶向哪個轉角，生活的劇本到處是隨機。少年不去猜，他知道他會糾結，就像送她零食之前猶豫踟躕，甚至不安。沒有勇氣的少年在吊扇吱呀的聲音的掩護下一天天看著那馬尾，看著那馬尾安安靜靜的主人，就像旋轉的吊扇，他的思緒都一次次轉到了起點。傷感之餘，少年轉念一想，此時此景於己已足夠了，少年不再遺憾。
一別隔世，少年愁非愁，青春裡放蕩不安的心畢竟那麼安穩的泊了許久，在飄揚飛逸的青絲間，在明淨無暇的陽光裡，在自己密不透風的遙想中……他可以一直一直安靜著觀望她，一襲白衣，翩翩獨立，直至雲卷花落，日薄西山，誰說那不也是一種幸福呢?
或許，這就是情節順理成章地發展。少年自嘲地享受這落寞，無怨無悔，哪怕一世獨傷……我不染指你的青春，在你的劇本里我只是客，總是在無止盡的旅途中，書或去，不知於你是否重要，只要記憶中有你萬世不敵的笑，我便無憾。縱使你纖纖細手中的玉筆可以婉轉輕柔地圈下我對影獨鳴行程的句點，然少年無意，佳人難留，時不予人，徒傷紅顏。可誰又知道少年心，他的世界漸漸遠離了固有的黑白調。
鴻雁掠過，傳遞著誰的牽掛，少年仰望只是黯然嘆息。
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