尊敬的老師，親愛的同學：
大家好！我是六六中隊的董桓語，今天我的演講主題是“遠離垃圾食品〞。
首先讓我介紹一下什麼是“垃圾食品〞。垃圾食品是指僅僅提供一些熱量，沒有其他營養素的食物，或是提供超過人體需要，變成多餘成分的食品。
垃圾食品主要包括油炸類、醃製類食品、肉乾、肉鬆、汽水可樂飲料、方便麵和膨化食品等等。這些食品的共同點是吃多了會讓人發胖，是因為這些食物裡的`脂肪含量太高了，常吃這些垃圾食品，我們的身體吸收不到營養素，卻積累了大量的脂肪，容易引發高血糖、高血脂、高血壓等疾病。
我們學校門口的小店裡會出售一些垃圾食品，這些大多是“三無食品〞。這三無指的是無生產日期，無生產廠家，無生產許可證，這樣的食品沒有經過檢驗，沒有質量保證，吃了對身體十分的不好，影響身體健康。這一類垃圾食品的製作本錢一般很低，用的材料很不好，為了讓這些食品好吃，製作者就會放很多的新增劑，像包裝糖果、辣條、薯片這些都是垃圾食品。
我和同學曾對此做過一些調查，調查結果是我班有2/3同學吃過垃圾食品，經常吃的大多是學校門口賣的垃圾食品。我曾看到過有關吃垃圾食品還會增加肝腎功能的負擔，嚴重的甚至可以致癌的新聞報道，因為這些垃圾食品裡面有各種新增劑，長期吃還容易患紫癲這類疾病。
在此我向大家發出建議，雖然這些垃圾食品好吃，但它既沒有營養還容易讓我們生病，所以不要再吃垃圾食品了，垃圾食品帶給我們的危害太大了！
我的演講到此結束，謝謝大家！
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好！我是一名六年級的小學生，我今天演講的題目是《珍愛生命，遠離垃圾食品》
隨著科技的開展，垃圾食品也越來越多，有些相對於貪吃的小朋友就買了很多。這些垃圾食品對我們的身體健康和平安隱患危害很大，大區域性的家庭的錢都花在健康這一方面，垃圾食品的原材料有很多的防腐劑還有很多的'化學材料和細菌，這些防腐劑和化學材料對我們人體的健康危害也是很大的，大區域性的飲料喝多了也會對健康有危害的，例如喝多了飲料牙齒會變的參差不齊還會變得很黃很黃的。
垃圾食品對我們人類的健康有很大的危害，有了良好的身體才能好好的學習為祖國爭光爭光，成為祖國的棟樑。沒有良好的身體就不能為祖國爭光，也不能好好地學習。
我的演講到此結束，謝謝大家！
在街頭，在校園邊的小賣鋪裡，賣著各種各樣，花花綠綠的小零食。什麼辣條、可樂、薯片、軟糖、炸雞翅、滷鴨脖……隨處可見，同學們心裡雖知道這是垃圾食品，可卻仍然經不起美味的誘惑；常在校門口的小賣鋪擠著買一包五毛錢的辣條。甚至把這些東西當水喝，當飯吃。
你們知道嗎，這些垃圾食品輕那麼造成拉稀、肥胖。重那麼使人得白血病，患癌症。
在北京的一個農村裡，一戶農人的孩子柯柯，被送進了重症監護室，醫生確診他為白血病，原因正是他天天拿汽水當水喝，拿炸雞、薯條這類東西當飯吃而產生的，同學們，你們知道他父母當時的情緒是有多麼崩潰嗎？在這一個多月，父母花了近百萬塊錢，弄得整個家傾家蕩產，才換回了這一個孩子的生命。如果這個孩子不那麼愛吃零食，這個家至於到這個地步嗎？
同學們也許會覺得這跟我有什麼關係，我天天吃零食，身體還不是好好的嗎？但是，什麼東西都是需要日積月累的，病也是需要一定的'時間形成的，當你吃零食時，病會在你的不知不覺中累積起來，當到達了一定的程度以後，你就會得病了。
身體是革命的本錢，所以請大家遠離垃圾食品，讓我們共同創立一個美好的健康家園。
親愛的同學們：
大家好！
今日我演講的主題是“遠離垃圾食品，關注身體健康〞。
在下課期間，我經常看見一些同學往小賣部裡跑。回來時只見他們手裡抱著一大堆的飲料、餅乾、辣條等，這些都是垃圾食品。我在想：同學們明明明白對身體不好，可他們為什麼又要買呢？
抱著這些疑問，我上網查了一些資料。明白了垃圾食品是什麼，如油炸食品、醃製類食品、膨化食品等。如果具體一點的話就是餅乾、可樂、薯片、巧克力、糖果……。在我們看來這些食品十分可口美味，其實這東西里包含亞硝酸鹽、防腐劑、香精等致癌物質。它們吃起來雖然好吃，但對人體的肝、胃、腎都有巨大的損害。
因為吃垃圾食品，導致喪命的事情有很多。那裡有一那麼真人真事，在我們附近一位教師的兒子在去年突發急性腸胃炎，住院了將近一個月才痊癒。這一切都是源於他毫無規律的.生活。他每一天都不喝水，只喝碳酸飲料。一日三餐只吃方便麵，長期宅在家裡，從來不到外面去運動。這樣的日子持續了很久，就導致了病情的發生。
這個事例給了我們很大的教訓。在那裡，我有幾點提議要提給大家：
1、每一天多吃飯，少吃垃圾食品，爭取不吃；
2、在買東西時看準商標，買正規廠家的食品；
3、買東西時，不要貪圖廉價而買三無產品。
就讓我們攜手遠離垃圾食品，關注身體健康吧！
各位同學：
大家好！
我是，今日我和大家聊一聊垃圾食品。
大家都明白，所謂的垃圾食品，就是在街頭小攤兒小賣部賣的三無食品，他們是很不健康的`，可是為什麼還有人買來吃呢？
以往在上學期，我也和大家討論過垃圾食品，那次我做了一個調查，諮詢了一些同學，答覆的答案很多，有人說只圖一時吃的爽，有味道，有人說廉價，也有人說方便，買來就能夠吃。我總結了三種，一是味道足，二是方便，三是廉價，但僅僅為這些就不顧自我健康而買垃圾食品來吃嗎？
是的，大家也明白垃圾食品對健康有害，輕那麼肚子疼，重那麼食物中毒，並且營養價值幾乎為零。所以請大家不要再買任何這類食品了。
我也問過一些家長，80%的父母會說好好管教，10%的父母說管不住，還有10%的父母說孩子做的是對的，餓了能夠買垃圾食品吃。當然，如果是餓了，能夠買一些小麵包，餅乾等單，請務必到正規商店去買，千萬不要到街邊小賣部去買一些所謂的“辣條〞等三無產品！
我的演講到此結束，最終道勸告同學們，請大家關住嘴，不要買或者少買這些垃圾食品，多謝大家！
尊敬的教師，親愛的同學：
大家好！
我是六六中隊的，今日我的演講主題是“遠離垃圾食品〞。
首先讓我介紹一下什麼是“垃圾食品〞。垃圾食品是指僅僅供應一些熱量，沒有其他營養素的食物，或是供應超過人體需要，變成剩餘成分的食品。
垃圾食品主要包括油炸類、醃製類食品、肉乾、肉鬆、汽水可樂飲料、方便麵和膨化食品等等。這些食品的共同點是吃多了會讓人發胖，是因為這些食物裡的脂肪含量太高了，常吃這些垃圾食品，我們的身體吸收不到營養素，卻積累了很多的脂肪，容易引發高血糖、高血脂、高血壓等疾病。
我們學校門口的小店裡會出售一些垃圾食品，這些大多是“三無食品〞。這三無指的是無生產日期，無生產廠家，無生產許可證，這樣的食品沒有經過檢驗，沒有質量保證，吃了對身體十分的不好，影響身體健康。這一類垃圾食品的製作本錢一般很低，用的.材料很不好，為了讓這些食品好吃，製作者就會放很多的新增劑，像包裝糖果、辣條、薯片這些都是垃圾食品。
我和同學曾對此做過一些調查，調查結果是我班有23同學吃過垃圾食品，經常吃的大多是學校門口賣的垃圾食品。我曾看到過有關吃垃圾食品還會增加肝腎功能的負擔，嚴重的甚至能夠致癌的新聞報道，因為這些垃圾食品裡面有各種新增劑，長期吃還容易患紫癲這類疾病。
在此我向大家發出建議，雖然這些垃圾食品好吃，但它既沒有營養還容易讓我們生病，所以不要再吃垃圾食品了，垃圾食品帶給我們的危害太大了！
我的演講到此結束，多謝大家！
教師們、同學們：
大家好！
我今日講話的主題為《從我做起，拒絕垃圾食品》。
每當我看到學生們吃著香桶面，每當我看到學生們津津有味地喝著各種顏色的飲料，每當我看到學生們口吃著各種火腿腸，我的心都很沉重。食品健康是我們生命健康的源泉。俗話說，愛“吃〞之心人皆有之。然而，讓我感到可怕的是，此刻大家愛吃的“食品〞前面常常有個定語“垃圾〞！連起來就是——垃圾食品！
你必須會說，“我不吃垃圾〞，在你急於為自我辯護之前，讓我們回憶一下這些場景：每次我們休息或放學後，我們總是發現學校外面的小商店，學校購物中心和攤位擠滿了人。
各種油炸食品和膨化食品在學生中很受歡送。如果那裡沒有你喜歡吃的，那麼你就會去麥當勞，肯德基，買各種飲料來喝，有沒有啃餅乾、乾脆面呢？這些被我們青睞並且披著美麗外衣的零食，被專家稱為“垃圾食品〞。主要成份有：油炸食品、醃製食品、加工肉類、餅乾、飲料、方便食品、罐頭食品、甜食和燒烤食品。
這種食物大多數是學生們最喜歡的`，不幸的是，我們只明白這些食物美味的味道，但不明白它們包含很多致癌物質，嚴重危害健康，各種各樣的飲料含磷酸、碳酸，會帶走體內很多的鈣……總之，垃圾食品，像藥物一樣，正在損害我們的健康。
對於那些學校周圍的“三無〞食物更是可怕。據報道，這些“三無〞食物沒有生產許可證，沒有廠家，沒有生產日期，生產現場環境差，條件十分簡單——工廠半成品，地溝油，色素，新增劑來歷不明的，散發出刺鼻的味道，導致蒼蠅到處飛。更噁心的是，為了讓小食品更有威力，工人們直接用腳踩在麻辣的幹豆腐上；很多麻辣幹豆腐的工人的手，由養，擁有健康的身體、充分的精力來迎接學習的挑戰。
各位老師、同學們：
大家好！
我是一名六年級的國小生，我今天演講的題目是《珍愛生命，遠離垃圾食品。》
隨著科技的開展，垃圾食品也越來越多，有些相對於貪吃的小朋友就買了很多。這些垃圾食品對我們的身體健康和平安隱患危害很大，大區域性的家庭的`錢都花在健康這一方面，垃圾食品有很多的防腐劑還有很多的化學細菌，這些防腐劑和化學參考對我們人體的健康危害也是很大的，大區域性的飲料喝多了也會對健康有危害的，例如喝多了飲料牙齒會變的參差不齊還會變得很黃很黃的。
垃圾食品對我們人類的健康有很大的危害，有了良好的身體才能好好的學習為祖國爭光爭光，成為祖國的棟樑。沒有良好的身體就不能為祖國爭光，也不能好好地學習。
我的演講到此結束，謝謝大家！
各位領導，老師：
大家好！
我是五二班的，今天我演講的題目是《我身邊的好老師》。
有人說，老師是雲梯，以偉岸的身軀託著我們稚嫩的雙腳不斷攀登；也有人說，老師是蠟燭，以不滅的信念為我們照亮前進的道路。在我身邊，在我們實驗國小，到處都是這樣的老師，他們認真負責、默默無聞、無私奉獻，用心血和汗水，精心地培育我們，讓我們知道天有多高，地有多厚。
我很幸運，我就碰到了這樣一位老師，她，就是我們的班主任，李老師。李老師中等的個子，一頭烏黑的亮發，一張圓圓的臉，一雙明亮的大眼睛，閃耀著智慧的光芒，李老師像慈祥的媽媽，關心著我們的生活;像嚴厲的爸爸,關注著我們的學習;像親密的朋友，關注著我們的進步。在那一年秋天，我們帶著滿臉無知和好奇踏進實驗國小。經過5年的學習，我們長高了，長胖了，學習進步了，懂得感恩了，成了德、智、體、美、勞全面發展的好學生。是誰教給我們知識和真理？又是誰教會我們做人的道理？是誰為我們的進步欣喜若狂？又是誰為我們的缺點揪心著急？是李老師!
李老師教學生動，感情豐富。他上的課，時間過得總是很快。李老師講課非常詳細，不論是分析課文，還是講解詞語，李老師都旁徵博引，講得生動有趣，讓我們聽得津津有味。隨著老師臉上表情的變化，同學們時而凝神沉思，時而神采飛揚，時而頻頻點頭，時而低頭微笑，都沉浸在了老師優美的課堂中了。
記得我剛上學的時候,非常膽小，對李老師十分陌生，老師上課提問題時，我幾乎沒舉過手，只是低著頭一邊默默的思考，一邊擔心老師會不會叫到我。“靳小雨”老師恰好點到我的名字，那時我嚇得心怦怦直跳，生怕自己回答錯誤，鬧出笑話。但是“軍令如山”我不得不慢慢地站了起來，吞吞吐吐地回答老師提出的問題，聲音小得像蚊子哼似的。但老師沒有批評我，反而還親切地對我說：“回答得完全正確，如果聲音再響亮些，就棒極了。”老師的鼓勵像一股暖流，流遍了我的全身。從那以後，對老師提出的.問題，只要我知道的，我都能積極的舉手回答，而且聲音響亮，老師和同學都向我投來了讚許的目光。從她的眼裡我懂得了什麼叫鼓勵。
李老師自從擔當我們的班主任，便把愛心平均分成65份，每一份都毫無保留地傾注在我們身上。記得三年級的一次體育課上，我們班的李凱鑫同學忽然暈倒了，臉色煞白，雙脣也沒有一點顏色，是李老師親自騎車把她送到了醫院，又跑前跑後地找醫生，掛號，看病，通知家長，一直忙到很晚才回家。第二天又抽時間去醫院裡給他補課，點點滴滴都感動著李凱鑫，感動著我們五二班的每一個同學。
還有一次，我們班的在打掃衛生時不小心將小手指碰傷了。徐老師得知後，立馬將黃斐送往衛生院，包紮好，又把他送回了家。第二天，還特地叮囑我們不要碰黃斐的手指。
李老師的工作很辛苦。每天他們都要給我們講課，對我們諄諄教誨，要批改堆積如山的作業，嘔心瀝血地寫教案，還要組織我們活動，保障我們的安全。
老師，如果說我們是棵棵幼苗、朵朵小花，那您就是辛勤的園丁。沒有您的悉心照料，哪有小花的芳香四溢?哪有幼苗的茁壯成長？老師，您放心，我們會用勤奮閃亮您的事業，用成才芬芳您的人生!用優異的成績表達對您的感激，用真實的行動告訴您：老師，我們愛您！
加減乘除，算不盡您作出的奉獻！詩詞歌賦，頌不完對您的崇敬！您用知識甘露，澆開我們理想的花朵；您用心靈的清泉，潤育我們情操的美果。鮮花感謝雨露，是因為雨露滋潤它成長；蒼鷹感謝長空，是因為長空讓他翱翔；高山感謝大地，是因為大地讓它高聳；我們感謝老師，是因為他的無私奉獻。此時此刻，我把心中的千言萬語化作一句話：譚老師，您是當之無愧的人類靈魂的工程師。
尊敬的領導、評委、老師們：
大家好！
當我站在這神聖的演講臺上，看到學生們鼓勵的目光，我的心情無比激動。我要感謝領導、老師們給我競聘副校長職務的機會！
我叫綠葉，年近不惑，大專學歷，中學高階教師，教導處副主任。在我二十多年的教學生涯中，我先後擔任中學英語教師、中學語文教師、國小數學教師、國小語文教師。我待人以誠，愛生以情，敬業以精，育人以真。現在在實驗國小這塊沃土裡，我和同事們一起摸爬滾打，辛勤耕耘，一步一個腳印地演繹著我平凡而富實的人生。
在教育教學的旅途中，我付出了很多，收穫也很多：市優秀班主任、市師德先進、市小語學科帶頭人、省優秀少先隊輔導員、省級骨幹教師、全國實驗先進個人、全國課堂教學比武一等獎，全國論文評比一等獎等等，我深知這些榮譽的背後，蘊含著多少領導的鼓勵和鞭策，飽含著多少老師的支援和幫助。在這裡，我要真誠地道一聲：感謝你們！
我是一位中年婦女，更是一位情感與理性交融的女人。今天，我要以一個普通教師的身份向在座的各位傾吐我的心裡話，談談對學校教學工作管理的一孔之見，尤其是怎樣做一個稱職的副手。
在知識經濟步入快車道的今天，在新一輪課改如火如荼實施的今天，一個學校要與時俱進，關鍵在於有一個團結奮進、銳意進取、樂於奉獻的領導集體。山高人為峰，學校能充滿活力，關鍵在於形成以校長為主心骨的眾心捧月般的圓弧效應。作為副職幹部，在思想上要找準位置，在工作中要扮好角色，在管理中要崇尚科學，在評價中要追求創新。
一、在思想上找準位置，在工作中扮好角色
我認為副校長是校長政令的執行者，是教師學生的服務者，是教育教學的帶頭人。工作中既要對校長負責，又要對師生負責。既要獨擋一面，為校長分憂解難，又要合作交流，為校長出謀劃策。既要身體力行深入教學一線，又要用新的`教學理念指導教師開展教育科研。
二、在管理中崇尚科學，評價中追求創新
科學的教學管理要求我們不斷更新觀念，變換思維方式，創造性開展活動。在工作中要做到留心、專心、創新。作為主管教學的領導，必須有居高臨下的能力和未雨綢繆的預見性。概括地說，決策前，領會三個意圖；管理中，樹立三種觀念；評價時，實現三個強化。
1、決策前，領會三個意圖
首先要領會上級意圖，把握機遇，找準學校工作與上級指示精神的鍥合點；其次領會校長意圖，把握全域性，形成工作上的合力；其三是領會教師意圖，把握民情，強化教師主人翁意識，促進管理目標的實現。
2、管理中，樹立三種意識
這三種意識即人本意識、科研意識、創新意識。
一是人本意識。
人本管理是學校管理之本，現代管理學告訴我們，一個學校應該做到沒有“管”只有“理”。所謂“管理”即是幫助老師理清工作思路，理順思維通道，理出教學規律，理出自我價值。人本管理應注重在目標管理的同時，倡導情感滲透，把調動人的積極性，挖掘人的潛能作為管理者的主要職責；要運用“鯰魚效應”，以形成學校工作的活力。引進激勵機制，以獲得教師工作效率的最大值。
在管理中，要發揮激勵機制作用。一是榜樣激勵，二是情感激勵，實行“無情制度，有情管理”，注重老師情感的變化，善於疏導，排憂解難，善於以心換心。三是信任激勵，對工作中偶有失誤的人不抓辮子，不打棍子，鼓勵老師在哪裡摔倒就在哪裡爬起來，這樣，老師們才有安全感和親切感，工作更主動，責任心更強。
二是科研意識。副職幹部科研素質的高低決定著學校教育教學質量的好壞。因此，在學校競爭日益激烈的今天，我們要用心去工作，用科研帶動工作。
作為校長助手，一方面要勤於學習理論，廣泛收集資訊，學習一定的科研方法，用來指導教學工作和教研工作，不斷給自己充電，這樣才能高屋建瓴，居高臨下，使教科研工作具有前衛性。
其次在常規教學管理中，如備教改輔考研等方面要進行創造性管理，要在揚棄傳統管理經驗的同時，注重有個性化突破。如備課模式的改革重在教學設計，重在引導教師從教參的桎梏中走出來，備學生、備教法、備活動、備資源，實施有創意的教學活動。在課堂中注重運用多元智慧理論指導教學實踐，讓智慧的火花在師生的交流中閃爍，讓每一個鮮活的生命得到全面發展。
三是創新意識。作為校長助手，其管理套路要有創意。在新課程環境下的教學管理，應依照“以學定教”、“以學促教”、“以研促改”的教改思路，應探索基於網路環境下的探究性的學習模式，還應建立“點—線—面”網狀教研體系，提倡跨學校、跨區域的集約化教改實驗和家校合作育人的辦學思路，使學校整體教育教學水平有一個大的提升。
3、評價時，實現三個強化
第一是進行橫向評價，強化可比性——在教學工作中，可以按量計酬，優勞優酬，使評價結果具有公正性、公開性，以此增強老師的積極性。
第二是進行形成性評價，強化教育性。實行“目標導向——情感調控——過程管理”的策略，進行全方位多層次的管理，既重結果，更重過程，在評價上自我完善，自我提高。特別是在課堂教學管理上，要形成一套行之有效的評價機制，
敬愛的老師、親愛的同學們：
大家好!
我想競選衛生委員，因為我很愛乾淨，又擔任過兩個學期的委生委員。所以我有足夠的經驗可以帶領大家把班級的衛生提高。我不敢說我是最合適的但我想我可以。
我覺得，擔任衛生委員必須達到以下幾個條件：1.樂於助人，關愛集體。2.互幫互助，熱愛勞動。3.位同學樹立一個好榜樣。給班級爭光。我覺得以上條件我的具備。
假如我是衛生委員我會嚴格要求自己，每天以身作則。假如我是衛生委員我要讓同學們熱愛愛勞動。假如我是衛生委員我會每天管理好班級的.衛生情況，把教室打掃得一乾二淨。
我會用行動證明我的能力。同學們如果你支援我，信任我，給我機會，那沒清為我投上一票，謝謝大家。
我的演講的此結束謝謝大家!
班幹部競選演講稿
尊敬的老師，親愛的同學們：
你們好!我是廖芷玉，今天我站在講臺上進行班幹部競選演講。我要競選的職位是班長，此時此刻我很激動，也很緊張。班長是一個許多同學嚮往的職位，但是也需要一個有能力有愛心的人來擔當，我相信我有這個能力。雖然我從為擔當過這個職位，但是我要去嘗試，我要讓我童年的日記裡留下為全班同學服務的美好回憶，大家是否給我這個機會呢?
我熱情開朗、熱愛集體、團結同學，擁有愛心，我的缺點是聽不得別人說我什麼，但是在未來的日子裡，我將改掉這些毛病。
假如我競選成功當上了班長，我將用旺盛的精力、清醒的頭腦來做好這項工作，我將幫助每一位夥伴，當然還有很多我就不多說了。我想我們都應該當個實幹家，不需要那些美麗的詞彙來修飾。假如我落選了，說明我還有缺點，我將繼續自我完善。
老師們，夥伴們，信任我，支援我，請投我一票謝謝大家!
敬愛的老師、親愛的同學：
大家好！
我是二（5）班的桂煜皓，今年八歲。今天我要競選的.是小隊長。
我是個很活潑的小同學，我很樂意儘自己的能力去幫助所有的同學。我想借這次機會鍛鍊自己，提高自己的管理能力。雖然我會有一些小缺點，但是我會用心去努力的。
如果我能當選小隊長，我一定會嚴格要求自己，並用實際行動證明給老師和同學們看。請大家為我投上寶貴的一票。我將時刻準備著，為共產主義事業而奮鬥！謝謝！
尊敬的各位領導，評委：
大家好。做個自我情況的介紹。本人凌雲，09年8月參加工作擔任過四年班主任，一年大隊輔導員。在大隊輔導員期間，很遺憾沒有出色的完成學校的德育工作。作為一個年輕人，本著鍛鍊、提高的目的，也為了彌補那段時間的遺憾，我參與了這次活動，走上了競聘舞臺。參與的過程本身也是一種鍛鍊，參與的經歷本身也是一種財富的積累，本人競爭的`職位是學校德育副主任。希望通過競聘進一步提高自己的能力。
首先我說說對德育的理解。凡事都要先做人，做人就是看德行，可見德育是多麼的重要。國小階段是養成教育的最佳年齡期，抓好這個階段的教育，對少年兒童良好思想品德和行為習慣的形成至關重要。所以，有必要在德育工作這方面做一些嘗試。德育處的工作一忙，二累，三瑣碎，但一個學校的德育工作是極為關鍵的工作。德育到位了，學生才能全面發展。德育幹部不僅是一個管理者，而更應該是一個服務者。
作為一個年輕，有活力的老師，我自認為有些優點：
首先，教育信念堅定。自從我登上了三尺講臺，便樹立了做一名優秀教師的志向，即使我有幸成為了學校的中層幹部，我的志向任然堅定不移。能力範圍內，一定做到“管理、教學”兩不誤。
其次，思想比較活躍，接受新事物比較快，敢於嘗試，有一定的開拓精神。
然後，我也熱愛學校德育工作。除了工作第一年，每年我都很願意當班主任，今年也是一樣，我任然希望自己能帶一個班。我相信，一個人只要熱愛自己的事業，他就一定能做出他心中的成績。
當然，我也有許多不足。
班主任經驗比較少，在這個學校，大部分教師都是我的前輩，班主任德育工作比我有經驗的多，我必須得向他們好好學習。
第二個，做事情比較喜歡拖，總覺的事情應該在它截至前一刻完成比較好。這種拖沓，自我安慰的思想一直腐蝕著我。還好現在有所控制，需要多加磨練，提高效率，把處事的方式練得更得心應手一些。
另外，我的協調，溝通能力還有待進一步提升。凡事還是要經過一段時間的認真思考再去做判斷和溝通。
缺點不可怕，能力不足也沒關係，用態度去彌補。
如果競聘成功，應該怎樣去做？我並沒有一個很詳細，周密的計劃。我只想立足雨心，實事求是，如果能力足夠，希望能在學校原有的基礎上做一些簡單的變化，協助好德育主任和學校各部門的工作，更好的服務老師和學生。如果沒有成功，我將一如既往的敬業樂群，踏實奉獻，熱愛我的事業，不會踏入心迷宮！
最後，我想引用前段時間很火的一部動畫片結尾的一段話：來到新的環境，每個人都有無限的可能，也許和你想象的完全不一樣，但是不妨礙你去做任何一個嘗試，努力嘗試，嘗試一切。
謝謝大家！
各位同學們、老師們：
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
1、我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全等同於母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裡，而是把學生裝在心裡。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
2、我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至如潭千秋一樣捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生、家庭、領導的不理智、誤解、歧視、壓迫等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯絡起來。所以教師的愛就是一種“吃得是草，擠的奶和血”的無私的愛。
3、我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的的情感是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
所以，我們教師的愛就是遵領導、親愛的老師們：
大家好！
當四季的腳步輪迴著無聲碾過，當歲月的印痕肆意地無情刻下，走遠的，只是匆匆的時光；演繹的，卻是敬業人不朽的精神！今天，我站在這裡，講述一個老百姓自己的故事。
老師們一定不會忘記，在敬業國小的風雨操場上，曾經練就和正在練就著多少女排英雄，她們的勇猛拼殺，傳球到位，扣球有聲，落地成局的技能曾令多少對手聞聲喪膽，敗於陣下。這樣一支高素質、高水平、高膽量的三高女排隊伍早已不是傳奇。山區裡的金鳳凰用自己強勁的實力踏出了校園，衝出了縣市，飛向了全省，並在省裡一舉成名，摘取了桂冠。
金燦燦的獎盃折射著光輝歷程，紅豔豔的錦旗訴說著成功篇章。在這一切的背後，是他——我敬愛的排球教練——毛國平老師，是他，用自己的青春和誓言詮釋著教師的職業本質——愛與責任！
每日匆匆進校園，他的身影和女排孩子奮力練球的拼勁在於我是一道最美麗的風景，我每天的工作就在他的事業心和愛心的引領下鄭重啟航！為了不影響學生同時接受其他的教育，他把訓練的時間定為每天早晨6點20到7點20，每天傍晚4點一刻到5點半。這樣的安排，就是意味著他的工作時間在悄然增多，他的工作負荷在成倍加重；就是意味著他將在暮靄中啟程，華燈下回家；就是意味著，他的夫人將日日在晚餐桌旁等待著他的歸來……可是，這一切的一切，他，又何曾想到過？一年365天，至少有300天的清晨與黃昏，他是站在操場上度過的。操場邊上，陶行知先生的塑像巍然屹立，那“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高思想在他身上熠熠生輝。
也許，是他臉上常帶的笑容迷糊了我們的視線。有誰知道，他輝煌的業績背後，隱藏著多少的艱難困苦？在農村學校建立一支品牌球隊談何容易？眼見著挑好的苗子一個個順利地加入訓練隊，卻不料第二天有部分人便不見了蹤影。家長們反對啊，怕孩子起早貪黑，日晒風吹，累壞了；家長們擔憂啊，怕孩子打球打球，耽誤了語數的正規學習，影響升學，誰來負責？面對壓力，毛老師不知和家長們溝通了多少次。自費掏錢打電話早已不足掛齒，親自登門拜訪也是家常便飯。一回迴心的交流，一次次情的碰撞，他用自己的耐心和誠心融化了家長們心中冰凍的固執。與其說這是毛老師對家長們的說服，我看，還不如說那是家長們對他的信賴和託付！
轉眼，他帶球隊已有8年了，xx年來，他把自己全部的愛灑在了這一方土地上。有人說，只有愛得深，才能更認真。不錯，毛老師，正是用他大山一樣的情懷擁抱著他熱愛的事業，他熱愛的學生。我曾無意中問起他：每日這麼辛苦，有沒有想過最好別幹了？可是他卻告訴我：沒有，雖辛苦卻快樂著！好一個雖辛苦卻快樂著！樸實的語言就如他的為人，簡單卻能震撼人的'心靈。我感覺到了他的平凡與偉大，執著與堅韌。他不求索取，不求回報，他無私奉獻，默默耕耘。這不是每個教師都能做到的啊！而他，早已把這份付出當成了自己的責任，正如他自己所說：“既然選擇了，帶隊了，就應該這樣做。”這是他心中對事業的承諾，這是一份愛的告白啊！我相信，他的高尚品質，一定會薪火相傳，傳遞給一批又一批的莘莘學子。
在物慾橫流，金錢至上的年代，他淡薄名利，一心獻愛；在酷暑難耐，本該休息的暑假，他日日帶隊，放棄休假。千言萬語，何以道盡他的風采，他的魅力！
艱辛磨礪終結碩果。當他帶著他的愛將一路披荊斬棘登上省冠的寶座，他，這位錚錚男子還是忍不住在遙遙的異地流下了晶瑩的淚滴。那是幸福的淚水啊，幸福得就像農人捧著一把金燦燦的稻子；那是激動的淚水啊，冬去春來，幾年如一日的奮戰終於得到了一個肯定的驚歎號！
我不是詩人，不能用美麗的詩句來謳歌他的偉大；也不是學者，無法用深邃的思想來思考他的價值；更不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠他的崗位。然而，我也是一名教師。我要在知識的寶庫中擷取如花的詞語，構築我心中最美的詩篇；我要用我深深的思考，推演我心中最奧祕的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——愛，在春風化雨間！
朋友們：
你們好!
我們每一個人都會感覺到自身的不足，比如，相貌不夠漂亮，身體不夠健壯，個子不夠高，成績不夠好，家庭條件比較差等等，總之才能找到一些不如意之處。第三世界人都渴望完美，但第三世界人都有缺點，我們對自己的不夠滿意，這種心理是很正常的。但不同的人，對待自己缺點的態度可能是不一樣的。有的人自暴自棄，經常唉聲嘆氣，喪失了生活的熱情和勇氣;有的人則不是這樣，他們承認自己有不足，但卻相信自己可以通過努力獲得成功。這兩種人都認識到自己不足，但採取的態度卻截然不同。前者自我藐視，自輕自賤，失去了奮鬥的動力;後者自我鼓勁，自尊自信，積極奮進。這兩種對自我持不同態度的人，他們的人生結局肯定也是不一樣的。
在這裡，我們探討的實際上是自我實現的問題。我們已經學會了認識自我，但認識自我不是目的。我們認識自我，目的是為了更好地實現自我。那麼，我們又應當怎麼做呢?怎樣才能實現自己的人生價值，使自己這一生過得有意義呢?
自尊也稱自尊心，是一種自己尊重自己、愛護自己，並期望受到他人、集體和社會的尊重與愛護的心理。
自尊是一種評價和體驗。一般來說，到了三四歲，兒童就能夠評價自己並從中體驗到自豪或羞愧，出現了自尊的萌芽，如“我漂亮”、“我秀乖”等等。自尊是自我意識中帶有評價和情緒情感色彩的描述，如“我是個懂事的孩子”。
自尊是一種具有積極意義的品質。這與我們日常語言中所說的“自尊心”有所區別。在日常生活中，我們有時會聽到這樣的話：“你自尊心太強了。”這不是誇獎，而是責備。言下之意是，自尊心高了並不好。我們認為，自尊只包括人格中具有積極意義的部分，是應該努力培養的個性品質。從這個角度來看，自尊越高越好。相反，所謂“死要面子”、“愛慕虛榮”等，不僅不是自尊，反而是一種自卑的表現。
自尊與個人的自我價值有關。例如，當我們見義勇為，受到群眾的讚揚時，我們會覺得自己品德高尚;當我們解決了別人解決不了的難題時，我們會覺得自己有能力;當我們的建議被老師或同學採納後，我們會認為自己很重要，這些都是自尊。其他一些與自我價值無關的情感體驗，如恐懼、焦慮、厭惡等就不屬於自尊。只有正確理解了自尊的含義，我們才經受在學習、生活和工作中真正地把握自尊、追求自尊。
自尊的人獨立、有責任民主管理神算心情舒暢一不輕視別人，更不會因為別人的某一方面不如自己而藐視對方。
當暴戾的海嘯無情地吞噬著印度東南沿海無數人生命的時候，一個來自新加坡的越洋報警電話卻讓生活在重災區一個漁村裡的男女老少幸運地逃出了這場歲末天災的魔掌;當超級女聲席捲了大半個中國的時候，簡訊市場的火爆，推動了整個通訊產業的發展，創造了中國“拇指經濟的神話”;當人們都在享受著當今科技高度發達的高品質生活時，我們斷然不會忘了，是通訊行業讓我們生活一切自由聯通。
通訊產業，相對其他高科技而言，通訊技術顯得更加實在，應用面更廣，更容易被老百姓接受，看看我們手機更新換代的速度就知道。諸如"第五媒體"、"拇指經濟"的提法反映了通訊產業對人們生活的重大影響，它越來越成為我們生活中不可或缺的一部分。
當年輪轉動到了一個新的起點，當時代又向前邁進了一步的時候，我們突然發現通訊公司遍地都是，社會變了，我們中國聯通的“地位”變了，使用者的選擇也變了。如何讓使用者在眾多選擇面前垂青我們中國聯通?如何擊敗競爭對手贏得使用者?
“我們的目光，追隨你的聲音;我們的心情，追隨你的旋律;我們的步伐，追隨你的方向!”中國聯通，作為引領中國通訊事業未來的生力軍之一，全體聯通工作人員正不斷地求實創新，開拓進取。做為半邊天的女性，聯通女職工們更是重視自身形象素質，圍繞全國婦聯提出的“自尊、自信、自立、自強”精神的核心，認識學習和弘揚要倡導的八種良好風氣，努力將爭做學習型女性落實到具體行動中。首先，我們不在乎別人的目光，愛崗敬業。1955年12月1號，美國黑人婦女露莎·柏克拒絕接受黑白種族隔離政策的規定，竟然坐在巴士前排座位。引發了一場波瀾壯闊爭取種族和平的鬥爭，改寫人類歷史。當時，大部分人都恥笑她，認為她只是一個裁縫工人，根本沒可能成功。然而當天，他遇到了馬丁路德金，他們一起努力，終於夢想成真。為什麼?因為他們都擁有一顆敬業的心。
我們要知道，敬業，是每一個成功的人所必須具備的品質。我們要在事業上取得成功，就必須要做到敬業。就我們聯通通訊行業的工作人員來說，我們必須做到敬業。正所謂存在即合理，每一個存在的工作崗位，都有它們的存在價值，我們應該為自己能在這個崗位上工作而感到自豪。自豪不等於自傲，我們要時刻把客戶放在首位，要善於與客戶溝通，清楚客戶的需要，為客戶提供優質的服務——這才是真正敬業的表現。
我們真正做到“急客戶之所急，想客戶之所想”“使用者至上，用心服務”。看似簡單的20個字，其實包含幾多內容、幾多艱辛、幾多付出。我們聯通人正是用我們的心血、汗水和智慧詮釋和實踐著這簡單的20個字。
我們常說，顧客是上帝。也許，大家會覺得上帝虛幻了一些，離我們遠了一些，其實，使用者是實實在在的人群，需要的是實實在在的感覺，而這感覺就是來自我們所提供的實實在在的服務。一句親切的稱呼，一次周到的障礙處理都能贏得使用者的信賴。市場競爭是激烈的，甚至是殘酷的。如何吸引使用者，留住客戶，培養客戶的忠誠度，是擺在我們每一位客戶經理面前的一個急需解決的問題。面對日益激烈的市場競爭，面對不斷變幻的市場需求，面對迅速膨脹的客戶群體，服務的重要性已經成為企業的生存之本、效益之源、發展之力。這就要求我們對每一位客戶都應態度熱情、和藹、耐心，辦理業務更應迅速、準確。在與客戶直接接觸的過程中以真情溝通客戶，熱情服務客戶。我們每個員工都是公司形象的傳達者，是企業希望與活力的象徵。幹一行，愛一行，鑽一行，精一行，是我的工作宗旨。在過去的工作中，我們特別是女性營業員接觸過無數的客戶，經歷過無數次主動與被動的服務方式，真正體會到什麼才是客戶最需要的服務，工作中點點滴滴的積累，為我今後更好地為客戶服務奠定了良好的基礎。
曾記得一天下午我下班正準備回家，一位使用者來到營業廳試探的問我：“我的手機不能上網了，你能不能幫我看看?”我立即放下手裡的東西，拿過使用者的手機幫使用者看了起來，原來是使用者不會使用，我就向用戶介紹怎樣使用以及上網的資費。講解一遍後，我看使用者的神色好象還不太明白又不好意思再問的樣子，就馬上說：“我可能講的不太明白，我再給您講一遍好嗎?”我又一點一點的向用戶邊講邊指導使用者操作，直到使用者完全掌握為止。曾記得多少次走在下班路上還有人攔住我，向我們諮詢業務，每當這個時候，我都會停下腳步，耐心的向用戶講解，直到使用者明白為止。
工作中用心感受微笑。“微笑是上帝送給人們最好的禮物，它能敲開每扇緊閉的心門，人們的笑容將是解決問題最好的方法。”客戶給我帶來無盡的歡樂，然而在工作中並非都是快樂的。有的客戶會因情緒所致，破口大罵，因為對業務的不瞭解，誤認為是你的無能，試想一下，有誰能在捱罵的同時，心情愉快的起來呢?要說不難過那是假話，可是換個位置為客戶想一下，他們因為手機不能使用，給自己帶來不便，故而脾氣急躁，我們是應該理解的。這就要求我們用良好的心理素質，熟練的業務知識，與客戶進行溝通，讓他了解我們的業務，避免不必要的誤解。就是這真誠的服務，真心的微笑換來客戶的滿意，對我們工作的肯定，對企業的好感，為公司贏來更多的效益。在為客戶直接的服務中，從他們感激的目光，滿意的笑容中，我享受到了一種從未享受過的東西，在我看來，我只是做了我應該做的，盡了自己應盡的義務。但從使用者的眼中，我似乎又讀懂了很多，明白了許多。用我心換你心，真心面對每一位客戶。客戶的滿意，我們的追求，客戶的笑容，我們的心願。
總之，我們晨迎日出，暮送日落，忙忙碌碌在這個鳥語花香的世界裡。我們將一如既往，繼續發揚“自尊、自信、自立、自強”的四字精神，為中國聯通的發展壯大，為恩施經濟的發展做出更大的貢獻!
各位尊敬的老師親愛的同學們：
你們好！
魚離不開水，鳥離不開樹，我們的成長離不開老師。沒有老師我們就像一隻斷了斷了線的風箏，在天空中漫無目的的飛舞，因此我喜歡知識更喜歡教我知識的每一位老師。今天我要摘一朵讚美之花送給我很喜歡的一位老師――劉老師！
劉老師五十歲左右的年紀，看上去很年輕人也很精神，戴著一副厚厚的眼鏡一看就是很有學問的樣子。他總是笑眯眯的讓人覺得很容易接近，不會像師生在一起那麼有壓力，劉老師的`那張笑臉時時刻刻印在每個學生的心中，授課時，他也不會把犯錯誤的同學罵的狗血淋頭，而是對學生耐心教導，講道理。
同一的太陽照著他的宮殿，也不曾避了我們的草屋，日光是一視同仁的我們老師就正如這日光一樣。在與同學們閒談時他們總是抱怨他們的老師會偏袒那些學習成績好的學生，但我的老師就不是那樣的，我的老師關注每一個學生，平等的對待每一個人，從來不會因成績好壞決定對你的看法，態度，即使你的成績不是很好，我的老師也會給你機會，真真實實的做到了對學生一視同仁。
記得有位偉人曾說過，做事就怕“認真”二字，而我們劉老師就是一個認真嚴謹一絲不苟的人。他講課的時候從頭到尾不用看教案，都講的有條不紊。講臺上，他不時地走來走去，微昂著頭，舉止活躍手勢生動，目光四射，抑揚頓挫的聲音深深地吸引著幾十雙眼睛。溫柔和藹的話語，如同絲絲甘露灑向我們求知若渴的心田，讓我們有一種“隨風潛入夜，潤物細無聲”的感覺。課堂上，他會想出各種方法激勵我們對衛生學的熱情。劉老師是一位諄諄善誘的長者，聽他的課很容易懂。遇到重點或不易理解之處他總是能一遍一遍講，直到我們弄懂為止。
尊重別人是一種美德受人尊重是一種幸福，而劉老師就是這樣一位即擁有美德又擁有幸福的老師，同時也是一位讓我們很容易親近的老師。上課時遇到某些同學開小差或犯紀律，從來不會呼喝批評，只有善意的提示。說話聲音也很平靜，句子也很溫和。有一次上課說到大家很感興趣的問題時大家就開啟話匣子聊了起來，而劉老師只是笑著對我們溫柔提醒並沒有批評斥責，老師的舉動讓同學們交口稱讚，我們打心眼裡佩服老師。
有人說“老師”的含義想一個個長長的句子，辛勤是定語，耐心是狀語，熱情是補語，那麼用這個含義去讚美我的劉老師是最合適不過的。如果是父愛如山，那麼師愛就如流水般綿延不絕，他融匯成溪流，滋潤我心田。我是幸運的能成為劉老師的學子。感謝您，讚美您，我的劉老師。
我的演講完畢謝謝大家！
人的一生，挫折是不可避免的，只有那種生活才會多姿多彩。
愛因斯坦一生中有很多偉大的發現，但是有多少人知道他遇到的失敗？小時候，他一度被視為“苯孩”。時間久了，沒人發現他身上有天才的影子，他是怎麼成功的？他只是笑笑，把失敗當成成功的敲門磚。微笑不是很重要嗎？
孟子曾說：“天將大約，所以人亦患之，勞其筋骨，餓其身皮，乏其身，擾其所行，不能忍。”挫敗感不是很重嗎？
如果你微笑，遇到挫折，你就會成功。
失敗往往伴隨著成功，失敗是成功之母。
諸葛亮有句話：“勝者不死，敗者不死。”在古代，兵敗是兵家常事。自古以來，常勝將軍有多少？在現代，那些偉大的科學家背後一定有無數的失敗，但他們永遠有信心，永遠帶著堅強的微笑面對，直到成功才會放棄。
微笑，用心點亮你的心；微笑，用夢想超越夢想；微笑，用種子播種；微笑，用希望反映希望。
請想象一下，如果大海失去了洶湧的.波浪，它會失去它的壯麗嗎？如果沙漠失去了飛沙舞，會失去它的壯麗嗎？如果你知道這些問題的正確答案，那麼你一定知道，如果生活失去了挫折，那麼生活也一定失去了魅力。要知道，失敗不代表結果，它只代表一個過程，它代表一種體驗，它代表一種安逸的人永遠得不到的財富！
所以，讓我們正確面對失敗，用堅強的微笑創造屬於自己的輝煌。
我最高興的一件事就是讀書。
我愛讀書。因為書中有知識，有精彩的故事，有大自然的奧祕，有生活中的趣事，有幽默、笑話、漫畫、腦筋急轉彎，還有做人的道理。每當我有了一本新書時，我會抱著新書，愛不釋手，然後就看得廢寢忘食。吃飯時，媽媽喊七、八遍，我還捨不得放下自己心愛的書。因此，我三天就能看完一本書，有的書半天就看完了。
正因為我喜歡讀書，爸爸媽媽就不停地給我買書。有《十萬個為什麼》、《環遊世界八十天》、《青少年百科知識大全》、《史記故事》等等。現在，我的書裝了滿滿幾櫃子。爸爸媽媽為了讓我讀更多的書，就在新華書店讀者俱樂部給我辦了一張會員卡，我隨時都可以去那裡借書看。每次我去借書，就覺得自己像在知識的海洋裡遨遊，書太好看了，我拿了這本，又想拿另一本。為了儘快看另一本書，我就把看書的速度放快。
我愛讀書，我從書中學到許多知識，不僅學習成績一直在班上名列前茅，而且文章也越寫越好，我上國小二年級的時候，參加了全國“百年樹人”杯生態道德徵文比賽，獲了三等獎；上三年級的時候，又獲得了全省“楚天杯”作文比賽三等獎。近幾年，《襄樊日報》和《襄樊晚報》也刊登了我的一些文章。同學們都很羨慕我。媽媽讓我一年讀100本書，可我想一年讀800本書。
讀書是我最高興的一件事，我讀書，我快樂。
一個人的生命是有限的，怎樣才能讓有限的生命過得充實富有、多姿多彩，怎樣才能讓有限的生命飄溢著濃郁的清香，閃耀出無限的光輝，怎樣才能提高生命的質量，讓生命增值呢？那就是讀書。
在喧囂的都市中，人們往往忘記了許多原始的生命的本能與需求。汽車代替了行走，電視代替了觀察，網路代替了交流。我們不否認進步，但我們知道有的東西是永遠不能代替的，如一片純淨的自然，如一本翻黃的舊書，如一首經典老歌。即使我們已經有著e時代的時尚外形，在內心的最深處，也許我們還執著於那種紅袖添香的雅緻、青梅煮酒的風趣，還有雨夜讀書的清幽。
每一個人，也許都會有類似的夢，在遙遠的異地，一次次的起程，一次次的出發。渴望走在不同的風景裡，而現實中，也許我們只能在辦公室裡風雲疊湧、菜市場內勞碌奔波。
可是，我們可以讓自己的心啟程，在一本又一本的書裡，從一個地方走向另一個地方。人生的積澱，可行萬里路，亦可讀萬卷書20xx年讀書演講稿：我讀書我快樂20xx年讀書演講稿：我讀書我快樂。
我們無法丈量自己生命的長度，但我們可以拓展自己生命的寬度，一本讓人受益的好書，也許就是一次生命的拓展。總希望在浮生半日的悠閒裡，陪伴我們的，是一杯清茶，一卷好書；總希望喧囂繁複之後，留一隅書香，讓好友相聚往來吟唱……
書，讓世界簡單的人變得豐富；書，讓世界喧囂的'人返璞歸真。在匆匆的旅途中，在沉沉的行囊裡，在紫檀木的小几上……別忘了，留一個位置，給自己最愛的那本書！
喜歡讀書，喜歡夜讀書。雖無紅袖添香，清茶一盞亦足矣！靜夜在窗外，古書在几上，燈下的人與影成雙。輕輕湧來的歷史使近在咫尺的我，就像一場久違的夜雨，隨風而來，入心而化，來去之間，將蒙塵的心靈清洗得纖塵不染，沏一壺綠茶，在滿室的清馨中，就著窗外的夜色，細細品酌昨日的剪影，燈下的孤獨及古今一同的情思。
從來沒有想到，會有這樣寂靜這樣無所欲求的心情。古書翻開在几上，微微發黃的書頁上清晰地鐫刻著淡遠的記憶，輕輕將一種心境，一種綿延一代又一代人的心境，穿越歲月的煙塵後，合訂為線裝的珍本，留傳至今。從流走的歲月裡，翻開的書頁中漫生著潔靜的燈光，精緻的詞彙是一些精緻而又自足的靈魂。12
讀書演講稿:我讀書我快樂如下文
我們在夜裡獨自思索，我們在書頁裡苦苦尋覓，思索那命運的永不可解。尋覓那初始的真摯悸動，其實人生也是一本書，都市生活的人更需要一些古典的心情，溫柔的心情和一顆經過汙染還能沉靜的心去品讀回味，桌上攤開的是人生，窗外流逝的是歲月，燈下獨坐的，不是過客，是歸人。
時光如流，夜色如墨，周圍的呼吸，漸漸睡去。而我總是倚著床，點著燈，仍痴痴的讀著文字，就似讀春季的鳥語花香。讀夏季的雷鳴雨飄。讀秋季的梧桐落葉。讀冬季的冰封雪塑。讀也讀不盡的柔情，如水浸漫我所有的情愫20xx年讀書演講稿：我讀書我快樂文章20xx年讀書演講稿：我讀書我快樂
歲月悠長，我寄情於書我便永不孤獨。我與文字有著永久的盟約。時乖命蹇她將我安慰。患難悲愁她為我解憂。
尊敬的各位領導、老師、同學們：
大家早上好！
今天我演講的主題是：《爭做國家級綠色學校的環保小衛士》。
在藍天下，面對冉冉升起的黎明，我們再次舉行了這個莊嚴而隆重的升旗儀式。看著國旗冉冉升起，耳畔迴盪著氣壯山河的國歌。此刻，我的心非常澎湃，這鮮紅的五星紅旗，是我們中華民族的象徵，它提醒我們要愛祖國，愛和平，愛自然，愛環境。
當我們迎著朝陽，走進綠樹環繞的學校時，你有沒有想過呢？你們在一個充滿綠色的美麗校園裡生活和學習。你真要為此感到高興和自豪！現代化的教學樓，鬱鬱蔥蔥的樹木，鮮豔多彩的鮮花，迎接著我們的到來。走在校園裡的綠色風景下會讓你感到神清氣爽和放鬆。
我們經常看到很多同學從校園的每個角落撿起一片片的.果皮和紙。用自己的雙手保護美麗的校園環境。然而，我們仍然有一些缺點：例如，在廢物處理方面，我們不能做科學合理的分類。其實垃圾分類也是一種綠色環保。
那麼，如何進行垃圾分類管理呢？首先，我們應該知道哪些生活垃圾可以回收，哪些不能回收？
可回收垃圾：主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和布料五大類，應放入可回收垃圾箱。
不可回收垃圾：如腐爛的垃圾、廚房垃圾、果殼、花草、衣物等放入不可回收垃圾桶內。
有毒有害廢物：廢電池、熒光燈管、電燈泡、電子元器件、藥品、放射性物質、含有有毒物質的瓶瓶罐罐等，應當放入另一個指定的垃圾箱。
據有關部門釋出的資料顯示，我國年垃圾處理量約為5億噸，價值250億元，其中70%以上可回收利用。一噸廢紙可造紙800公斤；一噸廢塑料可提煉汽油700公斤；回收易拉罐和玻璃瓶可以節省90%以上的材料成本；一次性筷子可以用來造紙；生物廢棄物可製成優質肥料；不能回收的紙屑、布片等仍然可以燃燒來發電。
同學們，垃圾既是害也是寶。從工業生態學的角度來看，垃圾是一種放錯了位置的資源，是終將有一天可以使用的原料礦藏。所以我們應該採取積極的行動來分類和儲存垃圾，用實際行動來保護我們的綠色家園。這是我們義不容辭的責任和義務。
親愛的同學們，為了美化我們的校園環境，建立一個綠色校園，讓我們行動起來，將綠色作為我們生活的主旋律，用愛心去關注環境的變化，用熱情去傳播環保的理念，用行動肩負著保護環境的責任。
我們的演講到此結束，謝謝大家！
垃圾，還有我們吃完飯之後的骨頭。果皮和菜葉等就是廚餘垃圾。好好的處理好的話，也可以個我們的生活帶來幫助。
其次就是關於灰色的垃圾桶，這裡是其他垃圾的地盤，在這裡，陶瓷、渣土、廢紙巾等，這些垃圾是暫時不能為我們所用的垃圾，需要我們收集在一起小心的處理。
最後，也就好似最危險的紅色垃圾桶了，大家都知道紅色常用來代表危險，這個垃圾桶也是如此。它的標誌是代表著有害垃圾，也就是對我們的環境會造成汙染的垃圾。比如說：電池、油漆、燈泡、過期藥品等等，這類垃圾都會對土地和環境造成汙染，我們一樣要好好處理。
現在，大家都知道了垃圾的分類，也都知道了處理好垃圾對我們的環境有多大的好處。未來，我們就是國家的頂樑柱。難道在未來，我們不希望自己的城市擁有一個乾淨漂亮的環境嗎？讓我們從現在開始，將我們的城市變得更加美麗整潔，讓將來的我們，能對自己城市的改變也自豪的說出：“這片環境的改變，我也有參與！”讓我們從現在開始努力吧！
大家好！
對這本《中外教育名文100篇》我是非常喜歡的，因為現在要買到這類教育的讀物是在連城、在龍巖都不可能的，就是在福州也是要到專門的教育書店，才可能買到，所以可以說，我們學校所贈的每一本書，都是值得我們教師珍藏的書，因為都是從千里迢迢的北京郵寄過來的，並且是經過精心挑選出來的，每次購書，學校都要讓幾位愛書的教師先加以閱讀，然後再加以推薦。教育名篇浩如煙海，能夠精選出100篇，也是件很不容易的，所以我一翻開這本書，看到了周國平老師的導引就非常地喜歡它了。以後，瀏覽了一遍，覺得確實不錯，然後再仔細地看了幾篇。我一直認為，教學是要有一定的高度的，這高度從那兒來?從經典來，從大師那兒來。所以我認為這本書，是會讓我反覆去品味的。我要談的心得的題目是《不拋棄不放棄》，不拋棄，就是不要將教育理論理解為沒有多大作用的東西，而不用它。教育理論是有普世意義的，是普遍性的道理，是很值得我們去學習的，不放棄，就是不要對自己的教育工作中遇到困難後，就放棄，要關愛自己的學生。
這本書，都選自古今中外的教育名篇，但給我印象最深的是從《學會生存》中，節選下來的兩篇。我認為這是承前啟後的一篇指導性文章。《學習化的社會：現在和未來》寫道：“要把培養正常的人當作一種成就，而宇宙就是用來支援這種成就的。”“我們今天把重點放在教育與學習過程的‘自學’原則上，而不是放在傳統教育學的教學原則上。”我的理解就是教育不再是為統治者培養精英的教育，也不是壟斷的教育，是為平民百姓、為大眾服務的教育，我們的目的是培養自己會學習的人，因為我們知道，學習是人與生俱來的一種本領，是自然生長的，特別是強調素質教育的今天，為我們的教育工作者營造了非常好的氛圍。我們不追求給學生最高的分數，但我們一定要讓學生愛學習，如語文課，則應讓學生愛閱讀、愛寫作，將學習成為一種習慣。這是順天道的行為呀。
這正如《學》文所說的，教育的四個支柱就是讓學生“學會認知，學會做事，學會共同生活，學會生存。”最後歸結為一點，那就是能夠生存。
這讓我想到了一個故事，說的是美國紐約洲第一位黑人州長的故事。這位黑人州長的成長很能說明教師的教育作用，因為那個地方，當時條件很差，學校裡，黑人的孩子成群結隊的經常打架鬧事，學生的成績普遍很差，上課的時候，也故意刁難教師。來到這的教師沒有灰心，而是因勢利導地展開他的教育。因為這個地方的小孩受家庭的影響，都非常地迷信，於是這位老師就利用算命，來引導學生。當他握著這位黑孩子髒乎乎的手時，他是這樣說的：一看見你修長的手指，我就知道你以後會當上州長的。這位黑人學生大吃一驚，他最多是曾聽自己的奶奶說他能夠當個船長，沒想到自己竟能夠當上州長。從此，以後，當州長就成為了這位黑人學生學習的目標了，果然，最終這位黑人在51歲的時候，成為了第一位美國曆史上，紐約州的第一位黑人州長。這位可敬的教師叫做皮爾·保羅。這就是一個不放棄的詮釋，我認為教育不但需要高度，也是需要溫度的，這個故事也是教育需要溫度的例證。
這又讓我想到了另一個故事，就是《士兵突擊》，這部電視劇，有一幫鐵血男兒，其中成才與許三多兩位戰士成長為兵王的故事，最值得人回味。成才非常聰明，許三多則非常憨厚。他們都來自同個連隊，那就是鋼七連，鋼七連有個口號，那就是“不拋棄，不放棄。”六個簡簡單單的字，但卻是七連為什麼叫鋼的原因。不拋棄就是在任何絕境，都不要拋棄自己的戰友，因為這些都是以生相托的人，不放棄，就是對任何一項任務，即使是再艱難，也不要放棄，堅持就是勝利。在這方面，許三多非常地好，成才因為太聰明，事事都做得比許三多出色，然後卻被A師的教官拒之門外，為什麼?因為他沒有真正做到“不拋棄，不放棄。”因為嘴巴會說，會背，並不是真正將鋼七連的作風，融進了血液裡，最後成才真正領悟到了這層含義，認真地磨鍊自己，真正成為了A師的一員。
我想，這六個字，引用到教育上來說，也是再恰當不過的。這也是師德的一個最集中的表現。不拋棄，就是不拋棄任何一位學習、表現上的`特困生。我曾幾次到我們縣的特教學校去，在哪兒的體會就是，做父母的，能夠生一個健全的、身體健康的孩子是多少地幸運。所以我們應該去愛學生。不放棄，就是要相信自己賴以謀生的職業，要愛它，要用自己的行為來證明自己的價值，不放棄自己的辦法，就是相信自己能夠做得好。
《學習化的社會：現在和未來》如是說：“教育，如果像過去一樣，侷限於按照某些規定的組織規劃、需要和見解去訓練未來社會的領袖，或想一勞永逸地培養一定規格的青年，這是不可能的了。教育已不再是某些傑出人才的特權或某一特定年齡的規定活動;教育正在日益向著包括整個社會和個人終身的方向發展。”
是的，在做我們應該做的事的時候，會遇上許多的困難，但這正是磨鍊我們的心志的時候，教育是需要高度，也需要溫度，也必須要有厚度的，這厚度就是理論與實踐的積澱。讓我們用傑斐遜所寫的《現實生活中的十條守則》來要求自己：
1、切莫把今日能做之事推遲至明日。
2、自己能做的事，決不去麻煩別人。
3、要量入為出，決不寅吃卯糧。(或：錢未到手切莫花)
4、你不想要的東西，切莫因其便宜而買下，它對你來說並不便宜。
5、自負使我們付出的代價甚於飢渴和挨凍。
6、我們決不會因為吃得太少而懺悔。
7、只要樂意幹，沒有麻煩事。
8、子虛烏有的惡行給我們事業了多大的痛苦!
9、拿東西要抓不扎手的地方。(或：做事情要從容易的方面著手。)
10、氣憤時，數到十再開口說話;非常氣憤時，數到一百。
最後我說說自己對這本書不足的看法，那就是這本書沒有編入中國古代聖賢的智慧，比如《論語》中的教育名篇，或《學記》。因此我將《論語》的三句大家耳熟能詳的話作為結尾。子曰：學而時習之，不亦說乎?有朋自遠方來，不亦樂乎?人不知而不慍，不亦君子乎?
說的不對的，請指教。
三優範文網