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國小課前五分鐘演講稿(精選28篇)

欄目: 即興演講稿 / 釋出於: / 人氣:2.11K

國小課前五分鐘演講稿 篇1

有人說雨花石是泣血的,因為它上面的紅色是烈士的血凝成的。

國小課前五分鐘演講稿(精選28篇)

在我家的書桌上就有幾塊,望著那美麗迷人的雨花石,我心裡真有說不出的喜歡。雨花石是花形的石,是石質的花,是觀賞石中的一朵奇葩。傳說有位雲光法師在現今的雨花臺講經說法,結果感動了上天,頓時落花如雨,故稱“雨花石”。

雨花石花而冠雨,精緻美觀,小巧玲瓏。它以其獨特的質、形、紋、色、象和意境美,使人觀之心曠神怡,倍受人們青睞。雨花石色彩豐富,有血紅、茄子紫、墨黑、深藍等,特別好看。除此之外,光潔的石面上,圖案也奇妙無窮。有美麗的少女,在悠閒撫琴;有活潑的小猴,採摘蟠桃;有頑皮的孩子,在河邊嬉戲;有可愛的小魚,在水中暢遊……其中,最令人讚不絕口的還要屬“映山紅”了。整個畫面以“紅”為主色,由近及遠,不同種類的紅,赤朱丹彤,充滿著詩意,讓人猶如身臨其境一般。

近年來,古風復起,雨花石成了許多文人墨客的心愛之物。周恩來曾經收藏過雨花石,前國務院副觀賞過雨花石,漢城奧運會上中國體育代表團將雨花石作為中國的象徵永久地儲存在漢城。

鑑於雨花石如此之美,便有了“天賜國寶,中華一絕”的稱號。記錄片《泣血的雨花石》的播放,又一次掀起了“雨花石”的熱潮。

小小的雨花石,竟有著這麼豐富的內涵!

國小課前五分鐘演講稿 篇2

最近我看了一本書,名字叫做《太陽夢見我》,這本書講述了一個名叫妞妞的女孩的童年生活。主人公妞妞活潑可愛,是一個什麼都不在乎,不害怕的小詩人。在風景優美的地方,在沒有緊張氣氛的地方,她就會作出詩來。可是隨著年齡的增長,她漸漸變得成熟起來了,那些作詩的靈感也不知道跑哪兒去了。突然有一天,在媽媽給她吟詩時,妞妞作出了一首關於童年的詩,使媽媽驚訝萬分……

讀完這本書,我不禁又想起了妞妞講的那句話,太陽夢見了我,對我說:“你會成功,我相信你。”這句話多麼意味深長,反映出了對未來的期待,也帶有一點傷感,令我回味無窮。

不管你面對著的是幸福和快樂,或是痛苦與不幸,都要勇敢的向著前方,向著光明。就像妞妞那樣,童年永遠都是美好的,從妞妞的成長過程中,使我明白了什麼是童年。童年就像一張白紙,我用筆在這張白紙上畫滿了我的喜怒哀樂;童年好似一個沙灘,上面有許多五顏六色的貝殼,為沙灘增添光彩。童年是美好的,無憂無慮的。童年的生活是那麼的令人嚮往,每天都在歡聲笑語中度過,童年又是短暫的,雖然我現在還是處在童年時期,但它會漸漸離我遠去,在長大,會像哥哥一樣,每天忙碌於無休止的學習中,所以我要更加珍惜,認真度過每一天。當我長大回憶自己的童年時,就像主人公所寫的一樣:“我的童年是一朵小小的白花,站在高高的樹尖上,成天東張西望。我的童年是一隻美麗的小鳥,在林間鑽來鑽去,和同伴捉迷藏。讓我們盡情享受自己的童年吧。

國小課前五分鐘演講稿 篇3

讓,是一種文明,是一種道德,是一種文化。翹首回顧中華五千年的歷史長河,“讓”隨處可見。“讓”已流入中國人的血液,注入中國人的骨髓。“讓”,雖只見於細微之處,卻營造了一片充滿陽光的天空。

在公共汽車上,年輕人起身讓座給老人、小孩、婦女。一個渺小的動作,卻深深注入每個人的瞳孔,激盪著每個人的心靈。陽光透過視窗柔和地射進來,多麼和諧呀!

田間的小路,狹窄而又曲折地伸向遠方。一山難容二虎,一條小路難容二人,一人站在旁邊的田梗上,等待著另一人的走過。一個輕輕的邁步,方便了他人,快樂了自己,陽光普照大地,照出了人的心靈,照出了人的美德。

“讓”,有時可以製造一份驚喜,一份美好。

今天你或許給某人讓了座,你會覺得今天的旭日東昇格外美麗,今日的風格外涼爽,今日的鮮花開得格外爛漫。——“讓”,製造了驚喜。

母親讓出了自己的青春,自己的歲月,自己的全部,換來了子女的平安,子女的青春,子女的幸福。——“讓”,製造了美好。

“讓”使白雲顯得格外飄逸,敞開一片充滿陽光的天空。“讓”的過程如品茶,越品越香濃;“讓”的形式如喝白開水,越飲越單純;“讓”的結果如蜂蜜,一直甜到腳底。

讓滑鼠脫離指尖,你會發現原來書海里也有寶庫;讓憂鬱的心遠離,你會發現原來生活如此美妙;讓飄蕩的心迴歸,你會發現原來學習如此有趣。

其“讓”也,足以顯才,足以博贊,足以煉情。讓出一種風度,一種品味,一種人格。“讓”可使扭曲的心靈迴歸到正確的軌道,“讓”可使今日的輝煌為明日的發展打下基礎,“讓”可使陰暗的天空充滿陽光併發出迷人的色彩。

你讓,我讓,大家讓,這樣就能營造出“我讓人人,人人讓我”的和諧社會氛圍。沒有“讓”的日子猶如沒有陽光的日子。沒有一隻鳥的樹林不成樹林,沒有一滴水的江河不成江河,沒有一點“讓”的社會不成社會。

國小課前五分鐘演講稿 篇4

追求夢想,是每個人應有的權利。老天都公平地把每一個追求夢想的機會分到了每個人的手裡。只有每個人努力去爭取自己追求夢想的機會,你才不枉老天對你的賞賜。

從小到大,夢想不停變化。每當夢想改變時,就說明我們的知識增加了,對社會的理解也改變了。夢想的改變,這在我們的成長過程中會經歷無數次。但我們追求夢想的腳步,永遠都不能停止!

夢想的路上會有嘲笑,會有失敗,……但我們都不能放棄,即使失敗了,我們依然要微笑,然後重新開始。一個人如果連夢想都放棄了,那麼這個人活在這個世上就沒有什麼意義了吧,我們的人生不要沒有意義,我們要實現我們的夢想!

夢想,一個很美麗的詞語,我們為夢想付出了那麼多,很多人都會說不值得,但是,等到成功的那一刻,什麼付出都值得了!從哪裡跌倒就從哪裡站起來,風雨過後會有彩虹,我們堅信只要努力,就一定會取得成功。

“夢想其實並不遙遠,只要我們努力一下,再努力一下,夢想就會實現。”

國小課前五分鐘演講稿 篇5

獨處是一種美,一種內心情感最真的流露、一種情緒最自然最真實的展示的別樣的美。每個人的生活,都不是完美的,所以,每個人的生活裡,都會有或多或少憂傷的時候。憂傷,是心靈的一種莫名的酸楚,是動人心絃的美麗。生活裡,不是因為不快樂,才憂傷,不是因為不幸福,才憂傷。只是,一曲傷感的音樂,一段傷感的文字,一個傷感的畫面,一個感人的鏡頭,就會有淡淡傷感,悄悄襲上心頭。

懷著一顆易感的心,沿著一路的風風雨雨,走過南唐國破家忘的深刻憂思,走過清麗婉約的平仄傷感。一個個美麗悽婉的故事,一行行傷感深情的文字,一年年春愁秋恨的感慨,無不展示著一種不忍碰觸的憂傷,而這種憂傷,卻又是如此的打動著一個又一個善感的心靈,讓那種或深刻難忘、或淡淡或綿綿的憂傷,慢慢的、慢慢地浸入心肺,豐富著蒼白的生活,真實著生活的美麗。

喜歡這樣一種安逸,喜歡一個人默默地退守在靜夜的一角,摒棄了一切的繁瑣,在這樣一種憂傷的情緒裡,讓心思沉靜下來,悄悄地整理著紛繁的思緒,然後,將生活裡一些或濃或淡的憂傷,用筆下的文字,姿意的釋放。心痛的感覺,在憂傷裡,靜靜的,蔓延,綻放成一種,極致的美麗。

喜歡這樣一種孤單,喜歡一個人倚窗聽雨,看雨絲輕舞飛揚,聽雨聲滴答輕響,用雙手盈握飄灑的冰涼,一絲淡淡的輕愁也會柔柔浮出,就這樣陶醉於一種孤獨的寧靜中,竟是這樣的愜意與怡適。

喜歡這樣一種憂傷,喜歡行走於蕭瑟的秋風落葉裡,隨著樹葉跟風纏綿後的最後憂傷落幕,心緒也在憂傷裡徘徊,心煙也隨著那一縷憂傷,於風聲裡,飄蕩。

喜歡在安靜的午後,或者寂靜的夜晚,一曲曲傷感的音樂反覆地聽著,一篇篇傷感的文字反覆地讀著,靜靜地,把心交給這一場的憂傷,在憂傷裡沉醉,在憂傷裡思索,在憂傷裡體會另一種別樣的真實的美麗。

憂傷是一種與生俱來的情緒。一些傷感的歌曲,喜歡沉醉於那種憂傷的旋律裡不能自拔。憂傷就是有著如此捉摸不透的魔力,有著如此無與倫比的美麗。

喜歡這樣一種憂傷,只是喜歡,只是沉醉,而不是沉溺。喜歡面對憂傷,用自己喜歡的方式釋放內心的煩惱。喜歡欣賞憂傷,在憂傷裡體會那一點點的酸甜苦辣。憂傷並不是痛苦不堪,也不是刻意營造哀愁。憂傷只是一種人生的態度,一種最真實的情感表露。

憂傷,也是一種美麗.是一種狂風過後平靜的美,是一種沉靜的美,是一種感性的美,是一種成熟的美。懂得憂傷,懂得傷感,情感才最豐富。“憂傷,是生活中的綠葉,常常會在不經意間點綴著生活的美麗。”憂傷,雖然有一點點傷感,一點點痛楚,一點點寂寞,但仍然以其獨有的美麗,在生活裡,在生命裡,詮釋著人生中精彩的片斷。

擁有憂傷,珍視憂傷,人生路上,生活精緻而美麗。

國小課前五分鐘演講稿 篇6

總有一些人填充生命中絢麗的色彩。

總有一些事揮不斷溫暖情愫的絲線。

我們相識在夏日熙攘的公園,20xx年後分別在下著小雨的朦朧清晨,那樣的突然。

你說要去北京,我只能點頭擁抱你,即使不捨又能怎樣呢?有些事情是年幼的我們,無助的我們改變不了的。鋪開地圖找到你所在的城市,笑了,天真的認為天津與北京不過一個小拇指的距離。

你走了以後我有了新的同桌,她有著和你一樣暖人的微笑,卻找不到屬於你的那種感覺,校園裡放著你喜歡的歌,東風破,東風唱破東風歌,現已物是人非,再沒有了以前的味道,有的只是對你思念的感傷。靜靜的時光,思緒漫無目的地遊蕩,亦真亦幻的感覺,充滿了無聲的怪異感,說不出為什麼。看著川流的車輛,人群的來往,不禁深深的察覺到,這大千世界,你我相遇的機率是那樣的渺茫。

很久以後的我才恍然大悟,我們之間的距離,這麼近又那麼遠。

喜歡靠窗的位置,向窗外望去,看校園裡一起走著的人們,我承認我又開始懷念我們在一起的時光,曾經的我們是不是也像她們一樣,喜歡追逐著跑著。用手指在結了冰花的窗戶上畫一個笑臉,透過細密的水珠,看到的是一張掛滿憂傷的臉,有著隱忍和難過的表情。我告訴你我現在很好,握著電話的手卻在不住的顫抖,輕輕拭去流下的眼淚,怎麼掩飾內心的悲傷,好想告訴你,我很想你。

等待,不是為了你能回來,而是給自己找一個理由,不離開。

你曾經寫過一篇文章,我說你太煽情,你說這是祭奠你逝去的青春,小小的孩子就知道什麼叫青春?!呵呵,但我還是喜歡你寫的文字,老師連都說華美又樸實,這話太深奧,我現在才懂,但現在的我又能拿什麼來譜寫一段離殤。

感性的你容易被身邊的人感動,快樂的你也容易感動身邊的人,這個地方有太多太多關於你的回憶,和你一起坐過的鞦韆,和你一起壓過馬路的街道,和你一起吃冰淇淋的小店,春去夏來,蟬鳴變得沙啞,是否有對你的思念,這記憶的城市還依稀有著你的味道,它似乎也習慣了,有你的小鎮。

高中時候的心理諮詢,我偷偷的去了,測試結果有一句是感受能力弱,也許吧,也許我只是比較敏感,對失去了的逝去了的東西念念不忘著。

即使相隔千里,也如咫尺般感覺,我會清晰的記得,每個夏日,有你的小鎮。

又快到了夏天,當思念成了慣性,便慢慢淡薄了傷感,我只是想告訴你,現在的我在離你更遠的城市,綿延了數千裡的距離,但我終於能夠想明白,只要彼此的友情還在,何必在意空間的變換。我又交了很多新朋友,她們有著你給過我的溫暖,也給予著我你沒給過我的感受。幸福,也許會沖掉一些陰霾與悲傷。

聽一首音樂,唱一首歌,謝謝你曾經給過我的美好。在我記憶的深處,在家鄉黃昏的湖邊,在校園每一個我們待過的角落,我知道你一直都在,微笑定格在我們相識的夏日,充滿著笑聲的公園,那個有你的小鎮。

國小課前五分鐘演講稿 篇7

什麼是女孩兒?女孩兒就是一群嘻嘻哈哈將快樂與幸福帶給每一位的小天使。女孩的真誠可使鐵石感化,女孩的美麗可使盛開的玫瑰失色,女孩的溫柔可使洶湧的波濤平靜。每個女孩都有一段如夢般的花季。快樂中又帶點煩惱,如此地有滋有味。

女孩兒似乎就是快樂的代名詞,無論在哪裡都能聽到他們的歡聲笑語,像山泉般清澈明亮,又如百靈鳥般甜蜜。女孩兒熱愛文學,心情好時總免不了要對藍天白雲感慨一番。她們喜歡聚集在一起討論瓊瑤筆下的陸小雙,曹雪芹筆下的林黛玉,這些淚美人經常讓女孩著迷。

閒來無事,女孩兒總愛往小商販那兒跑,看看那些精美而又不貴的小飾品。當她們看到喜歡的東西時更是愛不釋手。這時她們總會耐心地與小商販討價還價,終於買下來了,激動之情難以言表,她們總會小心翼翼收好自己的東西,無聊時又會拿出來細細欣賞。

女孩兒也愛在運動場上尋找快樂,在旁人眼中足球與籃球是男孩的專利,至於女孩子就該學會安安穩穩地走路做事。可女孩卻從沒有這樣認為,她們會在運動場上盡情地奔跑,任憑汗水從臉上往下淌。或許會有人在旁邊指指點點,可女孩兒從來不在乎,走自己的路讓別人說去,只要我活得快樂就好。

花季的年齡,充滿幻想,五彩繽紛,然而快樂公主也會遇到煩惱事。

一群女孩兒正聚在一起,她們緊皺著眉頭,互相抱怨,一個個像洩了氣的皮球。物理考試女生全軍覆沒,老師還在課堂上說女生太死太笨,第一還得是男生,再看看那些男生趾高氣揚的樣子,心裡更不是滋味。

“哼!老師就只會門縫裡看人!”

“就是,五連冠男排為啥不行?”

女孩們心裡抱怨道,不過她們不會因此而放棄,痛定思痛,認真找出失敗的原因,總結教訓,相信勝利屬於自己!

“快拿鏡子來,我臉上又蹦出幾顆痘痘,我得把它們消滅在萌芽狀態。”一個女孩嚷道。的確,愛美是女孩兒的專利,怎能允許長痘痘呢。

“看那粉刺,一片片似雨點飄落,一點點如鮮花盛開,每天肆無忌憚地在我臉上張燈結綵,把我的五官裝點得一派節日景象,”另一位女孩頗有感慨道,“本來我以為把頭髮留長點就會把粉刺蓋住,沒想到一陣大風把頭髮吹得亂七八糟,真所謂‘春色滿園關不住’啊!”當看到不長痘痘的臉時,阿Q精神大放光彩:

粉刺帶來的苦難是我燦爛生活中不可缺少的調味品,粉刺是青春美麗的嘎嘣豆,是青春的音符。

女孩,你的生命是美麗的,你是上帝的寵兒,是上帝最傑出的作品。既然已經選擇來到這個世上,就應該活得漂亮,活得精彩。面對快樂盡情享受,面對煩惱也要勇敢面對。

美麗的花季,美麗的夢。瞧!那群女孩兒----漂亮的女孩,快樂的女孩,豐富多彩的女孩。

花一樣的季節,詩一樣的夢。

國小課前五分鐘演講稿 篇8

蠶蛹擁有破繭而出的痛苦,才擁有化蝶起舞的美麗;雛鷹擁有風吹雨打的痛苦,才擁有問鼎蒼穹的身影;河蚌擁有聚淚磨沙的痛苦,才擁有晶瑩亮麗的珍珠;生命需要疼痛,有痛才有希望。

有痛才有希望,在於疼痛能使人奮起。勾踐飽受臥心藏膽的疼痛,終於君子報仇;蘇秦受盡尖椎刺骨的疼痛,終於遊說成功;左思忍受冷言冷語的疼痛,終於洛陽紙貴。他們的奮起源於他們的疼痛,他們的疼痛造就了他們的未來。

有痛才有希望,在於疼痛能使人重生。落第失意的張繼,痛苦萬分,但他在文學的殿堂獲得重生;雙腿殘廢的史鐵生,悲痛欲絕,但他在平平的書架上站了起來;兩耳失聰的貝多芬,痛不欲生,但他在音樂的領土上獲得新生;當疼痛將他們趕入絕境時,他們“陷之死地而後生置之亡地而後存”,走出了疼痛的纏繞,成就了自己。

有痛才有希望,在於疼痛能提升人生的價值。屈原歷盡“信而見疑,忠而被謗”的疼痛,縱身汨羅,有了“生前身後名”;司馬遷遭受宮刑的疼痛,專心著書,有了“史家之絕唱,無韻之離騷”的《史記》;海倫·凱勒雙目失明,才有了《假如給我三天光明》。無疑,他們是痛苦的,但他們扼住了命運的咽喉,提升了自己的價值。

有痛才有希望,在於疼痛能使人超越自我。蘇武牧羊北海有十餘載,那是一種氣節的象徵;布路諾葬身火海,那是一種真理的追求;海子臥軌而死,那是對生活的熱愛。在疼痛悄然而至的時候,他們超越了自我,實現了自己,於是希望也永不磨滅。

沒有疼痛的人是不幸的,懼怕疼痛的人是軟弱的,接受疼痛的人是堅強的,超越疼痛的人是睿智的。生命需要疼痛,有痛才有希望。疼痛中孕育著希望,疼痛中成就了自己。疼痛並因之而奮鬥,希望的種子將在疼痛的心田裡發芽、生長、開花、結果。滴水擁有粉身碎骨的疼痛,才擁有穿越石塊的力量;梅花擁有清寒入骨的疼痛,才擁有傲雪欺霜的美麗;小草擁有巨石壓頂的疼痛,才擁有頑強不屈的生命。

生命需要疼痛,有痛才有希望。

國小課前五分鐘演講稿 篇9

每個人都有一個籃球夢,那麼如何把籃球夢想通過演講表達出來呢,小編在這裡整理一份關於籃球夢想的演講稿,希望可以給有這方面夢想的童鞋一個幫助。

各位老師同學們大家好,我今天演講的題目是《籃賽加油,六八加油》!

孫中山曾經說過:“奮鬥著一件實事自有人類以來天天不息的。<蓮山課>自學校開展籃球比賽以來,大家積極配合,奮勇拼搏。我們刻苦訓練,團結協作。也取得成績。這次籃球比賽,不但增強了每一位運動員的體質,好更讓我們懂得了團結一心的含義。

比賽前還有人斷言這什麼,但是,我從來不相信這世界上有能用可能或者不可能來斷言事情的。因為我知道結果不是我們隨追求的。

有過程才會有結果,有奮鬥就會有收穫。我想,無論是勝是敗、是強是弱,只要我們努力奮鬥過,經歷了這樣一段有意義的過程就是最大的收穫,自己的超越。我想籃球比賽的目的不僅僅是鍛鍊身體,是更好的讓我們懂的團結一心的含義。所以,無論是場上的選手,後場替補的選手還是撕破喉嚨助威的拉拉隊員們,都展現了咱們班最風采的一面。就在上週的女籃比賽中,由於對方選手接連犯規,使得我們選手吃了很多的苦頭。無論後來我們怎麼抱怨,可是在這個舞臺上,我們沒有和他們爭辯,而是堅持比賽。這展現了八班的班風好,隊員素質高!我們靠的是實力和比分,因為場上比的是實力,比的是耐力,比的是魄力!

這是一份很短的關於籃球夢想的演講稿,雖然短,但是他卻很真實的表達出了對於籃球夢想的渴望,希望各位童鞋可以通過這篇演講稿演變成自己的夢想演講稿,給你的演講帶來成功。

國小課前五分鐘演講稿 篇10

5月9號就是母親節了,“母親節”是一個很幸福的節日。每年到這個時候,我們都會絞盡腦汁,想無數個送媽媽禮品的方案。然而,不管我們送什麼都無法報答媽媽對我們的養育之恩,不管送什麼都無法表達我們對媽媽的愛。

中國的母親,大概是世界上最肯為孩子做犧牲的母親了,但是中國的母親,也是最不會做母親的母親。她們把自己的一輩子全奉獻給了孩子,為了孩子什麼都肯做,甚至不惜和孩子成為仇人,強迫孩子做不喜歡的事情,她們完全沒有自己的生活,很多母親張口閉口就是“媽不指望你別的,就指望你以後孝順。”什麼叫孝順?按照古人的解釋,“孝”就是無違,即不得有違抗;“順”顧名思義就是什麼都順著人家。記得我曾經跟我媽開玩笑似的說過,媽,您還是指望點我別的吧,要我一輩子啥啥都聽您的,都順著您的意思,難度太大。

中國以前是沒有母親節的,為什麼?不是咱不尊重母親,是因為咱的母親根本不必尊重兒女——中國母親地位多高啊?《孔雀東南飛》裡,婆婆讓兒子休了媳婦,兒子就得休。這樣的母親,說老實話,做兒女的能送她什麼禮物呢?在她眼裡,你做什麼都是應該的,你就是她生命的禮物,誰讓她生了你。

我還是喜歡現在的“母親節”——她不僅是個溫馨的節日,還是一個平等的節日,您生養了我,我感謝您,而不是像封建時代,您生養了我,所以我欠了您。話說回來,一到母親節,我就有很沉重的心理負擔,因為什麼東西一到了咱中國,就變得特庸俗。比如在美國,母親節也就是送一束康乃馨,最多再陪母親吃一頓飯,表示一個心意,但是到了咱們這兒,讓我就帶一束花回家去看我媽,然後說“媽,今天母親節,我送你一束康乃馨……”,我真不好意思說出口——看看我們周圍鄰居,母親節都送啥?最火的送了一棟大別墅,說從此一家人熱熱鬧鬧住一起。當然人家有三個孩子,都比較有志氣,成大人物了。可是我呢?我到那一天能回去看看媽媽就已經不錯了,能擁有一個自己的小家估計是媽媽最大的心願了。

最後,提前祝願全天下的母親健康長壽,幸福快樂!

國小課前五分鐘演講稿 篇11

在陰暗的地下住著老鼠一家,老鼠夫婦和七個寶貝。它們生活簡單而且快樂,只有老鼠夫婦它們最小的寶貝,經常不開心,因為它很自私,什麼都想要最好的,得不到就亂髮脾氣。

鼠爸爸說:“寶貝!你這個毛病可不好,我們都是一家人,要團結一致才行。”

鼠媽媽說:“是呀!寶貝!你這樣亂髮脾氣會傷害家人的感情的。” 鼠哥哥鼠姐姐都來說它,教育它。

小老鼠被說的頭疼欲裂,它嘴上沒說什麼,心裡卻恨透了大家,認為它們合起夥來欺負它,這它可不能答應。

於是它找到了貓,對貓說:“你能替我嚇唬一下我的家人嗎?讓它們知道得罪我的下場。”

貓嘿嘿笑著說:“小老鼠你放心,我保證替你把它們都嚇跑,讓它們再也不敢說你。”

小老鼠很高興,認為貓真好,於是就把貓帶到了自己的家裡。不用說,貓很快地完成了它任務。不但嚇到了老鼠一家,還把它們都吃掉了。

小老鼠見自己的家人都被貓咬死了,它很又驚又怒的大聲說:“我只是讓你嚇唬嚇唬它們,你為什麼把它們都吃掉了?”

貓哈哈大笑,一閃身衝到了小老鼠身邊,把它也一口吃掉了。

故事寓意:

這個故事告訴我們,做人不可以那麼自私的,不可以只為自己著想而不考慮身邊人的感受,尤其對待家人為什麼要事事計較得那麼清楚呢?家人是你這輩子最最親近的人,無論發生什麼事情都絕對不能傷害自己的家人。

國小課前五分鐘演講稿 篇12

尊敬的老師,親愛的同學們:

大家好!

誠信,誠信,簡單的從字面上理解就是誠信+信用=誠信。一個人是否講誠心,有信用,也就代表著他人是否對你守誠信。誠信是一種美德,也是你是否值得別人相信的一種標誌。誠信就猶如一股暖流,能流進每個人心底最深的那個地方。講誠信,以誠為本,以信為先。

你身邊的朋友數不勝數,可是真真正正能對你做到守誠信的又能有幾個呢?我算不算幸運,因為我曾經就擁有一個這樣的好朋友。

因為時隔已久,我早已記不清她姓甚名誰,只模糊的記得那是一個冬天的晚上,寒風如一把把利刃刮過路上行人的臉龐。我倆也不知是誰一時之間心血來潮,想在這大東天的晚上去廣場上看噴泉。可另一個人竟也沒有反對,一股腦的就答應了。於是我倆約定好時間晚上一同前去觀賞。可我後來一回家開啟電視就忘了。直到後來要出門時才想起了她,再一看時間,離約定的時間早已過了一個半小時,我從從與母親解釋就像廣場奔去。心中滿是愧疚的我四處張望,希望能找到她的身影,卻連她的影子都沒有看見。我自嘲的笑了,本就是我未守約定,怎還能期望她仍在等我呢!我灰心喪氣的準備往家走,忽然一個灰色的身影闖入我的視線:只見她蹲在地上,無聊的用手指都弄著螞蟻,不厭其煩的擺弄著它們。

可能是蹲的太久了,又站了起來,不停地踱來踱去,嘴裡小聲地嘀咕著什麼,臉上露出焦急的神色,不時往往手腕上的手錶,又抬頭看看天色。儘管如此,可她卻絲毫沒有一點要先行離開的意思,大有一種不等到我來誓不罷休之感。我小心翼翼地靠近她,輕輕地拍了拍她的肩膀,她一轉身,臉上露出一種驚喜之感,卻只聽見她說:“你終於來了,快,我們去看噴泉吧!”我笑了,心中有千言萬語的愧疚之情想要表達哦,卻都只化為:“好啊。”我想:我真的有想過她已經等不及了,自己看完噴泉先行離開,不過我也不會怪她,畢竟是我自己先不守約定的,卻未料,她仍舊傻傻的寧願在這吹冷風也不願先行離去,我心中的愧疚就更深了。

後來的是我也記不清了,只隱約記得她沒過多久就全家搬走了,只剩下我一個人經常去那廣場回憶傻傻的她,回憶她執著的等待以及那珍貴的一個半小時……

也許是我們的緣分不夠,如此好友,卻就只是我生命中的一個過客,轉瞬即逝。但我不會忘記這過客曾經傻傻的堅持,其實那不傻,那是人十分珍貴的信用,是用多少錢都無法換去的美德。我想做人就應該像她那樣以誠為本,以信為先。

著名的德國詩人海涅曾說過:“生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。”我覺得這句話就像發生在我身上的這件事一半,因為擁有誠信,所以我看到了生命中燦爛的鮮花!

國小課前五分鐘演講稿 篇13

美和醜並不是絕對的,美的或許是真正的醜陋,醜的或許是真正的美麗。

——題記

書籍是人類進步的階梯,是全世界的營養品。我喜歡讀書,書帶給我許多許多,書使我認清了整個世界。

一個美麗的少女,一個醜陋的敲鐘人,一個邪惡的副主教,在莊嚴、肅穆的聖母院裡演繹了一個美與醜、善與惡的神話。是的,這就是鼎鼎有名的維克多雨果先生寫的幾乎沒有人未曾讀過的《巴黎聖母院》。同樣,它也是我的最愛。

愛斯梅拉達是書中下流社會的寵兒,嬌媚、可愛、善良、熱情……人見人愛,用世界上最美好的詞語來形容她也絲毫不過分。而這樣的美人卻在聖母院前靠賣藝生活,這是何等的不公平啊!憑她的美貌,最美的公主都比不上她,可只因為她出身貧賤,他連自己愛慕的弗比斯隊長都得不到。這是一個怎樣的社會!黑暗籠罩著一切,一切。

此書最大的一個特點就是運用強烈的對比,描繪出當時巴黎黑暗,本末倒置的社會。與愛斯梅拉達形成鮮明對比的是奇醜無比的敲鐘人卡西莫多:鼻子四面體,嘴巴馬蹄形,左眼細小,被棕色眉毛堵塞,右眼被大瘤遮蓋著,牙齒殘缺不全,亂七八糟;駝背、雞胸、羅圈腿;他出現,是個駝子;他走路,是個瘸子;他看人,是個獨眼龍;跟他講話,是個聾子。總之你能想象出他有多醜就盡情的想象吧!但他心地善良,他的內心是美麗的,是一塵不染的。他像保護寶貝那樣守護著愛斯梅拉達,試圖使她遠離一切傷害。但在強大的黑暗力量下,他失敗了,愛斯梅拉達最終還是沒逃過被邪惡勢力殘害致死的命運。卡西莫多最終選擇了殉情,即使死也是快樂的。故事情節是曲折的,離奇的,結局是悲慘的。雨果通過這個悲慘的故事描繪出15世紀光怪陸離的巴黎生活的社會圖景。借莊嚴的聖母院反襯出主教、貴族的邪惡與變態,也表達了雨果的人道主義思想。

美和醜並不是絕對的。心靈美的人外表不一定美,相反外表美的人心靈也不一定美。例如徒有美麗外表的弗比斯,內心卻如一包爛瓢,他是一個是一個粗野、淺薄的花花公子他就是外在美麗、心靈卻極度歪曲、醜陋的典型代表。愛斯梅拉達唯一的缺憾就是愛上了他——這個表裡不一的人,而卻懼怕著心靈美麗的卡西莫多。她天真幼稚,一片痴情,最終既害了自己,也害了心地善良的卡西莫多。

這本名著帶給我很多很多,我們要看重內在美,而不應過多追求外在美。愛一個人的方式是多樣的,但最不可取的就是副主教弗羅洛“愛他就一定要佔有她!無法佔有就毀滅她”的思想,愛一個人就應該真誠的祝福他,就像卡西莫多那樣。

哦,聖母院裡,思緒紛飛……

國小課前五分鐘演講稿 篇14

春天萬物復甦,夏天酷暑難耐,秋天樹葉枯黃,冬天鵝毛大雪,一切的一切不也如此按自然而輪迴嗎?

冬天消逝而去了,留下了等待融化的枯燥的冰,留下了等待穿上綠衣的樹木山川,留下了一個生機勃勃的季節——春。春姑娘如約而至的到來了大地又甦醒了且煥發了生命的活力,溪水再次唱起了洪亮的歌,驚醒了正在睡意中的山谷的一切生物,樹木映綠了山川,花朵渲染了花圃般的溪邊草場,這當然也少不了草芽前來助興,向下俯視彷彿一幅天然的春江花草圖。眨眼間,春天更熱鬧了,剛剛甦醒的大地生靈嬉戲著穿梭與春季間,不時還可以看到蜂蝶在叢間翩翩起舞,處處欣欣向榮,無比和諧。

漸漸地,太陽公公的脾氣越來越暴躁了,天氣愈來愈熱,熾熱煎烤著大地,溪水不再歌唱,蟲蝶不再飛舞,一切平靜了許多,樹木陰沉的臉上顯出十分厭惡,努力生長葉片遮蔽陽光,樹葉彷彿也是如此,葉片顏色加深了許多。這卻帶來了夏暑生靈——蟬的光臨,弱小的身軀努力歌唱,聲音響徹雲霄,竟唱響了一個夏天。讓無聊的夏季充滿生命的活力。傾盆大雨的降臨,夏季的絃音被奏響,溪水又漲滿了,天氣不覺涼爽了許多,清晨,鳥兒又掛在了樹梢,蟲碟又飛舞了,蟬叫得歡快了,彷彿都在享受著難得的清涼。晌午時分,天氣又炎熱起來,大地彷彿又都身居在大蒸籠中一般,三個月時光每日如此,炎熱稱霸於世間。

不知不覺中,秋風吹走了暑氣,蟬也隨之消失,一切好像又回到了原點,生命也在忙碌——大雁南飛,蟲蝶化蛹,準備度過寒冷的冬季。秋天夢幻般的把一切都變成了黃色,彷彿身居在黃色的國度裡,樹木山川河流都枯萎了一般,生命也變得寧靜了好像在沉思什麼?只有樹葉在脫落,慢悠悠的落在乾枯的大地上,秋風吹過,隨風飄起,似一隻黃蝶飄舞在闊藍的天空下,又似一隻飛鳶在搏擊雲海,翱翔天際。平日裡堅強不屈且充滿生命活力的野草也不得不向秋天低頭,秋風掠過,由綠變黃,生機勃勃到一臉失望,也許秋天就是如此吧!

又是一個大雪紛飛的冬天,如毛澤東的詩一般:“北國風光,千里冰封,萬里雪飄……”又有:“忽如一夜春風來,千樹萬樹梨花開。”的感受。在這個寒冷枯燥的季節中,雪一片一片的飄落著,像蝴蝶,像天使,落在白茫茫的世界中。這也許給冬帶來了一絲樂趣,因為這是冬獨一無二的神奇顏色。我情有獨鍾的喜愛著冬,就像我喜歡的人而不需要理由一樣,冬季到了便有一種奇怪的感覺湧上心頭,而這又無法用言語表達,就像晉代的陶淵明只偏愛菊花一樣。

人生不也是如此嗎,一輩子不可能都像春天一樣充滿希望,不可能像夏天一樣枯燥乏味,也不可能都像秋天一樣——秋風掃落葉,更不可能像冬天一樣冰冷無情。人的一生應該是五彩繽紛,充滿悲歡離合的,而不是永遠一帆風順、前無阻力的。這也許就是人生的意義吧!

四季的絃音,人生的絃音,四季的輪迴,生命的輪迴,人生不也是如此嗎?

國小課前五分鐘演講稿 篇15

天是星期天。星期天不上班,財神爺無所事事,決定下凡,來到人間親自視察人類生活的變化。

它駐足於九霄雲上朝下一看,看見公園裡的遊人,來往絡繹不絕,多如蟻群。

遊樂場裡,大小不一,型式各異的玩具的運轉,滑行,飛旋……磨擦、撞擊聲、混合成為一曲悅耳的天然樂章。動物園裡,那一間間關動物的鐵柵欄房間空寂冷清。不知是誰發了善心,釋放它們迴歸大自然,讓它們過著自由自在的生活,安心地衍繁自己的後代。經過修復的寺院,古樸而典雅,使人耳目一新。連綿不斷的群山,披起了厚厚的綠色植被。鳥語蟬鳴,為遊客們增添了無限情趣。

財神爺轉眼矚目城市,看到了許多人家都過上了燈紅酒綠、花天酒地的富裕生活。鄉村中也有一部份人家走到了小康之道。真如俗話所說:高山有財富,平地有窮人。大富貴由命小富貴由勤嘛!不勞而食,天會把食物送進你的嘴裡去?使財神爺不高興的是,這麼多年了,怎麼多人家仍然還被困在貧窮里,老是跟不上時代前進的步伐?一寨寨貧民村的住房,好象一堆堆散亂無章的蛤蟆群,死氣沉沉的,毫無一點生氣。

財神爺來到人間,走訪了一些貧民村寨。現在已夕陽西下。跋涉了一天的山路,已睏乏了,加上饑腸轆轆,它敲開了一家貧民的門。對窮人說:“窮人啊!你發不了財的原因,就怪沒敬供好財神爺。你不敬供好它,你家這輩子就別做發財夢。”

“我什麼都沒有,拿哪樣敬供呢?!”

“你家難道連母雞種都沒有一隻?”財神爺偏起頭問。

“不是說財神爺不吃暈麼?”

“那是起初姓趙的財神嘛,現在的財神是姓錢,什麼它都吃。”

窮人為了想脫貧致富,把僅有的那隻母雞忍痛割愛,殺來敬供財神。過後不久,果然發了一筆財。

財神爺重返紅塵,來到窮人家,用責怪的口氣指著窮人說:“你怎麼吃了紅絲菌,就忘了樹樁恩?你要知道,不得財神暗中保佑,你能發財嗎?一發了財,就把財神忘了。”

“唉呀!我何曾忘記財神爺呢?!”窮人兩手一攤開,搖了搖頭,委屈地說:“我哪天不給它燒香燒紙,供飯奠酒?!”

“這些都是微不足道的小意思。”

“那麼,我該怎樣敬供它呢?”

“照你發財的數目而定,不向財神殺一頭牛,也得向它宰個豬。”

“古往今來,沒聽說過有如此敬供財神的先例呀!”

“這是最近才規定的”。

“如果我不向財神爺殺豬或宰牛。”

“你不向他殺豬或宰牛。”他就要向你進行嚴重的懲罰。不但要把你發的財盡數消光,還要派遣消財白虎到你家,降災滿門。

“聽你的口氣,”窮人說“莫非你就是財神爺嗎?如果是,你就明說,我們直接把牛和豬交給你。這個年代,送東西有如背棉花鉆刺殼林,這裡掛點,哪裡掛點,送到你家時,已所剩無幾,我們這兒去了一頭牛或一頭豬,你那裡卻少得可憐。”

財神爺微微地點了一下頭:“這樣也可以。”

窮人說:“那麼請財神爺稍侯,待我去拉牛來。”

不一會,窮人便提著牛繩進來,一把拉住財神爺,接著用牛繩捆著。

“唉呀!你們這是搞啥明堂?”

“我們是要留住財神爺。為了我們窮人脫貧致富,好容易光臨寒舍,指點生財之道。”

“古往今來,不曾有過如此留客的先例。”

“這也是我們窮人現在才規定的。不用此法,留不住財神爺。”

“你們這種捆綁無辜的行為是犯法的。”

“不,我們這樣惡門善意的留客,可以另當別論。”

財神爺慌了,急忙陪著笑臉緩和口氣說:“求求你們手下留情,放開我吧!我不是財神爺,財神是我家嚴,剛才我是逗起你們玩。”

“這麼說,你也算是財神爹。我們窮人的心易於滿足,不奢望什麼富貴。只要有個財神爹長期供在家裡,保佑一家老少豐衣足食就滿足了。當然,如果真的發了財,財神爹要什麼我們給什麼。再說,你也是未來的財神爺嘛!我們怎敢怠慢!俗話說:平時不燒香,遭難才抱佛腳。”

“不,我還有個會等著我去開。”

“哪方面的會議?”

“財政工作會。”

“這樣的會,你更不必擔心,令尊大人不見你去,他會去主持。”

財神爺無可奈何地搖搖頭:“唉,錢……”

國小課前五分鐘演講稿 篇16

尊敬的校長,各位老師以及親愛的同學們:

大家好!

一直以來,人們都在爭論:讀書與運動到底哪個重要?今天就讓我來和大家一起談談這個話題.

讀書與運動其實相輔相成,現代人在這方面都給予重視.讀書讓我們增長知識,瞭解人處世的道理,是我們的人生更充實.有了知識,我們就能更有效地為社會民眾貢獻力量.

運動使我們有強健的體魄,平衡身心發展,進而加強豐富的生命力.運動是我們的思維更靈敏,研究學問時,能力也會增強.

試想,體質哀弱的書呆子,必然無法成就大業.反之,一個只注重運動的人而不喜歡讀書的人,光有強健的體魄,在學識上卻交白卷,往後的歲月也碌碌無為,無法與時代並進.

我們並重讀書與運動,才能自強自立,實現國富民強的巨集願.因此,同學們努力讀書的同時,也花一些時間運動吧!

謝謝.

國小課前五分鐘演講稿 篇17

各位尊敬的領導,老師,和親愛的同學們,大家下午好!今天我要演講的題目是《選擇》。

還記得十年前,我也曾站在演講臺上,熱血沸騰又略顯青澀地訴說著自己的感恩和夢想,那時我還是個為偏科頭痛的語文科代表。十年後,我又站在了這小小的演講臺,抒發的是自己的從教心得,身份已然換成了一名教書育人的英語教師。

初上三尺講臺的感覺,我到現在還記憶猶新。當臺下一雙雙充滿了新奇和求知的如鑽石般發亮的眼睛齊刷刷望著我時,我的緊張感一下就消失了,取而代之的是輕鬆和愉悅,以及一種從未有過的沉甸甸的責任感。

一年下來,經歷過挫折,也收穫著感動。我深深體會到,做一名教師的不易和幸福。我們勞動的產品是活生生的人,每天面對的是那一張張對知識渴盼的臉,是一顆顆需要呵護的心靈。我急於用最簡單最有效的方式將知識輸出,堅信一份耕耘就有一份收穫,但又不免在那過程中忽視學生的接受能力。我想用最真誠的心來塑造學生積極向上的心理素質和健康人格,卻有時又把握不到正確的方式來引導,反而導致相反的結果。

但是,短暫的失落和困惑並沒有降低我在教學過程中的幸福感,我的信心和熱情從來沒有為任何事降低過。我也一直堅信,一個充滿愛心和熱情的教師在教育崗位上發出的光和熱是無法估量的!樂意施為,樂意奉獻,不論風雨,最終得到的是一生無憾,一路幸福。

當班上年齡最小的學生都能夠跑來裝小大人一樣關心我時,當平時表面上很叛逆的學生在私底下用紙條為他在課堂上的表現書寫歉意時,當學生們的英語作文從最初的懈怠隨意,到每篇都保質保量地交上來時,當請了兩天假回來,學生們在黑板上用還帶著些語法錯誤的英語句子書寫著“歡迎英語老師回來”並報以經久不息的掌聲時,我都默默感受著這些點滴帶來的溫暖。

教師節的時候收到很多學生親手製作的小禮物和很多不知名的號碼發來的祝福簡訊,我的朋友問我,有沒有一種電視劇裡演繹的那種感動流淚的感覺,我笑著回答道,跟平時比起來,這些都是簡直都是a piece of cake了。

一支粉筆,兩袖清風,三尺講臺,四季耕耘,這是我的選擇。As Steve Jobs said “Don't let the noise of other's opinions drown out your own inner voice. And most important, have the courage to follow your heart and intuition. ”這是喬布斯很有名的一句話,不要讓任何人的意見淹沒了你內在的心聲。最重要的,擁有跟隨內心和直覺的勇氣。

誰讓瞬間像永遠,誰讓未來像從前,視而不見別的美,生命的畫面,停在你們的臉。是的,我願在我這平凡但不平庸的生活中,攜帶著孩子們稚嫩的小手一起進步一起成長,一起感受著桂花濃郁的美好歲月,一起書寫一段生命旅程中的溫馨甜蜜。

我的演講到此結束,謝謝大家!

國小課前五分鐘演講稿 篇18

寂寞,是街景繁華過後的帷帳,曲終人散,才悟得“人間有味是清歡”;

寂寞,是為伊消得人憔悴的牽掛,香消玉殞,才留下“文人英雄應如是”;

寂寞,是問君能有幾多愁的惆悵,一江春水,才放下“流水落花春去也,天上人間。”

納蘭是寂寞的,所以通曉“人生若只如初見”的絕美;黛玉是孤獨的,所以感懷“花謝花飛飛滿天,紅消香斷有誰憐”的心傷。陶潛是寂寞的,所以耘耔“採菊東籬下,悠然見南山”的閒適;蘇軾是寂寞的,所以才吟出“行到水窮處,坐看雲起時”的達觀。

一直無法忘懷三毛那個謎一樣的女子,她說:“寂寞如隨,寂寞如影,不必化解,己成共出”。為了她心底的愛不再膨脹,為了她心底的痛不再洶湧,她毅然的放下流年盛放的春光,去選擇與她愛的人靜靜的享受靈魂的逍遙,有人說她化作了一隻不死鳥,在撒哈拉沙漠裡與心靈的伴侶吟唱。

一直無法釋懷蘇軾的遭遇,他歌:“歸去,也無風雨也無晴”,為了排憂解難,想必他內心做了無數的精神鬥爭,為了心中的清歡,他在多個寐不能眠的月蝕之夜,戰勝了小我做到寵辱不驚,後人敬仰他的豁達,看來不知道蘇子背後的寂寞是他所鑄造的天上人間。

一直嚮往桃花源地,那個落英紛飛的季節,那個“不足為外人道也”的阡陌交通。為了內心留得清澈,陶潛開荒南野過著“採菊東籬下,悠然見南山”的農翁生活,過慣了紙醉金迷的達官顯貴縱然嫌之落寞,可這裡的心安又何必求得向庸俗無聊之仕所垂青。

三毛的寂寞歸依了沙漠,歸依了她靈魂的追逐,歸依了心愛的伴侶。

蘇東坡的寂寞歸依了赤壁,歸依了他遺世獨立的胸襟,歸依了人世難得的清歡。

陶潛的寂寞歸依了桃花源,歸依了他南山西疇的安適,歸依了人間的真意。

隨著細雨閒花皆寂寞,文人英雄如是說:“你不懂我的快樂,就如同你不同我的寂寞。”也許正是這幾顆玲瓏剔透的寂寞之心,才留得世間冷而清明的真性情得以歸依。

國小課前五分鐘演講稿 篇19

清明,給人的印象總是一片溼雨。彷彿有了這雨,清明才更能顯得出它淡淡悲涼和絲絲憶念的味道來。是清明成全了這場雨,更是這雨襯托了清明。望著飄灑的細雨,才更能引得人們心中那種淡淡的哀愁和思。這雨或是風狂雨恣,或是和風細雨,從清晨開始,至黃昏之際,在煙雨瀰漫的山野中,在泥濘難行的小路上,總有頂風冒雨,點綴寂寥,行行重行行的掃墓人;或三五成群,扶老攜幼,或一二個孤影,跚跚獨行。遠山隱在雲霧裡,近樹籠在孤煙前,小橋流水,愁鴉悲啼,雨洗清秋,風吹哀愁,唯見煙雨一片蒼茫,不見人家與炊煙。好一個傷感寂寥的行旅,好一個悽迷彷徨的畫面。抬頭偶望,墓地黯然見:百墳拱起,千碑林立;煙雨朦朦,青草何離離。一片荒涼,一片悽迷,一片死寂!山孤煙霧薄,樹小雨聲稀!風飄飄,雨瀟瀟,哀思悠悠,悲情渺渺,莫道不銷魂,何處暗香盈袖?拔淨一片亂草,擺下幾杯冷酒,燒上一把紙錢,風雨愁煞人,杯土帶愁,雜草含煙,竟無言以對,唯有心底彌滿幽幽的愁緒和淡淡的哀愁!死者長已矣,存者永懷悲!音容笑貌,歷歷在目,昔日種種,猶言在耳,但客心逐流水,隨緣到天涯,念千里孤墳何處話淒涼?

回味少年時,清明節雨,在我的印象中只是一幅優美的畫卷。隨風飄灑的細雨中,一位騎著馬趕路的清貧詩人,俯身向著一個小牧童,牧童站在道旁,一手握著鞭子,一手遙遙指著間草房。草房上空,一面紅色的酒幡在薄薄的細雨中時隱時現。這大概是源於《清明》這首詩吧。“ 清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。借問酒家何處有?牧童遙指杏花村。”“清明時節雨紛紛,路上行人慾斷魂。”為什麼“斷魂”?因為“古墓花影白楊樹,盡是生死離別處。”我無憂的歲月裡,這首詩所給予我的就是這樣一種恬美的意境。少年無憂的時光總是短暫的,就像童年放起的一隻風箏,掙斷了線,便消失的無影無蹤,到處也尋覓不到了。這首詩,今天讀來仍然那麼哀怨,那麼親切。古往今來,人性中某些共同的、美好的感情,四海相通,古今相通。人事有代謝,往來成古今。生者總是會不斷地成為逝者。有人說,對別人的思念會隨著時間的流逝,越來越淡。我想,或許對於至愛親人的思念恰恰與之相反吧。即使過了再長的時間,在每次憶起他們音容笑貌時,我們的心中總會有些酸酸涼涼的感覺吧。哪怕是十年、幾十年,這種感覺也不會減弱、消失,反而會變的更加強烈。正因如此,清明節才會成為一個流傳千年的日子;清明時節的細雨,才會綿綿不絕地紛紛而至,這大概是對於人們心中哀愁的感應吧。又是清明瞭。“男兒有淚不輕彈”,我不能流淚。但對親人綣綣的思念,灑下所有的淚,回憶就不僅僅再是生活的負擔。我們再次體會人世間的愛心與溫暖,拼合破碎的心,微笑著重新揚起生活的風帆。我們感慨世事無常人生苦短,曾經真正愛過,生命便不存在遺憾。援手於他人危難,自己在挫折中保持樂觀,只要心中有愛,愛就會沒有遺憾,人生永遠是美麗的春天。有拜託清明的細雨了,希望她如期而至,就算是世人慾流而難流的淚吧!

國小課前五分鐘演講稿 篇20

親愛的媽媽:

您好!

當您看到這封信時,一定會覺得奇怪,為什麼生活在媽媽身邊,每天與媽媽朝夕相處的兒子還要給媽媽寫這封信呢?那是因為我想利用這個母親節,以書信形式感謝您對我的愛和您對我的無私幫助。這也是兒子寫的第一封感恩信。

我知道您是那麼的愛我!當我剛剛來到這個陌生的世界,在您懷裡哇哇大哭時,是您用那甘甜的乳汁哺育著我,讓我津津有味地吮吸,一直到我笑了,您懸著的心才放下來。有一次,我的頭不小心撞到了牆角上,腦門兒上腫起了大包,痛得我大哭起來。您眉頭緊鎖,迅速地幫我揉起來,一邊揉,一邊安慰我說:“寶貝,別哭。媽媽揉一揉就沒事了。”躺在媽媽的懷裡,我立刻覺得疼痛減輕了許多。在我發燒的時候,您心急如焚,用那雙溫暖的手撫摸著我的額頭,眼淚滴答滴答地往下掉。那天,我很晚才睡,可您一夜都沒閤眼。

時間回到那年深秋的一天早上,我正開心地在床上玩耍。突然,我大叫一聲,哭聲隨之而來,不明原因的媽媽和姥姥急忙把我送進了醫院。經檢查,原來是小腸疝氣,需要儘快動手術治療。在動手術的時候,您焦急地站在門口,靜靜地等待著結果……手術成功了,您高興地笑了。那時,我真想說一聲:“媽媽——我愛您!”

學習上,您也為我付出了很多。為了能輔導我學習,您辭掉了優越的工作,呆在家裡專心照顧我。有了您的輔導教育,我的作文越寫越好了,不再是一杯白開水了;我的數學成績也越來越棒了;特別在體育方面,我也有了大大提高……這些來之不易的進步,使我非常開心。我一定要努力做得更好!

媽媽,我長大以後一定要報答您的恩情。“誰言寸草心,報得三春暉?”我又怎麼能報答得了呢?但是,請您相信我,我會用我一生的努力來報答您!

感恩的心,感謝有您……

國小課前五分鐘演講稿 篇21

敬愛的老師、親愛的同學們:

你們好!今天,我要演講的題目是《祖國在我心中》。

祖國,您是我們心中最偉大的母親,沒有您,就沒有我們,是您哺育了我們,我們能成為你的兒女,那真是我們一生的榮耀啊!

想起還沒建立起新中國的時候,帝國主義者那種可惡的行為,就讓人心中產生了恨意。我們受盡了欺負,真是貧窮就要落後,落後就要捱打啊!

不過,現在我們中國正在漸漸的變強大,我們要證明給帝國主義者看,我們並不是“東亞病夫”,我們要甩去這個帽子。我們正在雄起,中國將露出嶄新的面容。以前,都是祖國母親保護我們,現在,就讓我們來保護祖國母親吧!我們要讓祖國母親永遠屹立在世界的東方!”

我想對祖國母親發自內心的說一句話:“祖國母親,我們永遠愛著您!”

我的演講完畢了,謝謝大家!

國小課前五分鐘演講稿 篇22

同學們,大家好。今天,我演講的題目是:友情。

不論是多情的詩句,漂亮的文章,還是閒暇的快樂,什麼都不能代替親密的友情。這是俄-國著名作家普希金說過的一句話。朋友,你們可曾想過,友誼誠可貴,也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這麼一個比喻:“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,那麼,每個人只有一個蘋果;如果你有一個思想,我有一個思想,彼此交換,我們每個人就有了兩個思想,甚至多於兩個思想。”這足以證明,友誼使人分享更多的歡樂和幸福,有助於排解煩惱和憂愁,還能夠促進我們進步。

然而,朋友間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。因此,友誼的最珍貴之處就在於此:在朋友需要的時候,以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解鬱悶,樹立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的,但什麼樣的友誼才是真摯的呢?是朋友間真誠平等,互幫互諒,有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼並保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過,寬恕是一種高貴的品質,一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應,同氣相求。”不錯,共同追求是精神的紐帶,把人與人緊緊地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近,友誼能使彼此在一起的日子如行雲流水,友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳櫻當年輕時光的輪迴從我們身邊輕輕滑過,留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶埃

朋友,請善待身邊的每一個朋友,那是你精神中永遠真誠的財富。

同學們,大家好。今天,我演講的題目是:友情。

不論是多情的詩句,漂亮的文章,還是閒暇的快樂,什麼都不能代替親密的友情。這是俄-國著名作家普希金說過的一句話。朋友,你們可曾想過,友誼誠可貴,也是正常心理的需要。一位著名的英國作家作過這麼一個比喻:“如果你有一個蘋果,我有一個蘋果,彼此交換,那麼,每個人只有一個蘋果;如果你有一個思想,我有一個思想,彼此交換,我們每個人就有了兩個思想,甚至多於兩個思想。”這足以證明,友誼使人分享更多的歡樂和幸福,有助於排解煩惱和憂愁,還能夠促進我們進步。

然而,朋友間必須是患難相濟的。經不起考驗的不算是真正的友情。因此,友誼的最珍貴之處就在於此:在朋友需要的時候,以真摯的友誼去幫助他們排除煩惱、化解鬱悶,樹立信心和克服困難。

真摯的友誼是人人所向往的,但什麼樣的友誼才是真摯的呢?是朋友間真誠平等,互幫互諒,有著共同的追求。“真誠是友誼的溫床。”我們只有在真誠平等的基礎上才能夠建立起友誼並保持下去。互幫互諒是友誼的最基本內容。狄更斯曾說過,寬恕是一種高貴的品質,一種崇高的美德。中國有句老話說得好“同聲相應,同氣相求。”不錯,共同追求是精神的紐帶,把人與人緊緊地聯結在一起。

友誼能使人與人之間的距離拉近,友誼能使彼此在一起的日子如行雲流水,友誼能在我們走過的路上留下深厚的腳櫻當年輕時光的輪迴從我們身邊輕輕滑過,留下的卻是雋永的痕跡。那就是珍貴的回憶埃

朋友,請善待身邊的每一個朋友,那是你精神中永遠真誠的財富。

國小課前五分鐘演講稿 篇23

親愛的老師、同學們:

大家好!

很高興能站在這裡演講,今天我演講的題目是《我愛祖國》。

很小的時候媽媽告訴我,我的祖國叫中國;

上學後老師告訴我:五千年來,在中國這片土地上,創造了光輝燦爛的文明!

我愛你祖國!

我愛你延綿不斷的萬里長城;

我愛你奔騰不息的長江黃河;

我愛你雄偉壯 麗的天安門;

我愛你朝陽下冉冉升起的五星紅旗。

祖國!我為你自豪!我為你驕傲!

但是我心中還藏著一個夢想,一箇中國夢。

我夢想我的祖國更加富有、更加強大!

我夢想我的祖國遠離戰爭和 災 難!

我夢想我的祖國農村和城市同 樣美麗!

我夢想我們的軍艦能自由 停靠在釣 魚島! 我夢想我們的神舟飛船能成功往返於月球!

這就是我的中國夢,一個一年級國小生懷揣的中國夢,

一個盼望 祖國更加美 好的中國夢。

我的演講完了,謝謝大家!

國小課前五分鐘演講稿 篇24

有人說:有成功的峰巒上,有汗水的溪流飛淌;在智慧的珍珠裡,有勤奮的心血閃光。事實的確如此,翻開漫漫歷史,縱觀古今中外,凡有所成就者,無不在自己成功的道路上演繹著勤奮與刻苦。

聞雞起舞,繪出了勤的靚麗剪影;鐵杵成針,譜寫下勤的壯麗詩篇;圓木警枕,訴說著勤的千古佳話;韋編三絕,展示出勤的堅韌不拔!漫步於歷史的溝壑,卓立於青史的邊緣,彈落三朝的琴絃,吹響五代的簫音,尋找那令人難以忘懷的風景線:白居易“手肘成胝”,終成盛唐詩王;韓愈“口不絕吟”終成唐宋八大家之首;齊白石 “化石為泥”終成一代宗師。勤奮,點亮了生命的燈塔;勤奮,吹開了成功的鮮花!

達芬奇,歐洲文藝復興時期最完美的代表,即使在五百年後的今天,他那卓越的藝術也不曾褪色。可你是否看到,蒙娜麗莎神祕的微笑後是成千上萬幅畫雞蛋的紙稿和他夜以繼日的勤奮。一分耕耘一分收穫,達芬奇成功的背後是持之以恆的勤奮苦練;即使成功的光環遮住了勤奮的身影,但唯有勤奮才使他邁進了成功的大門。

方仲永,歷史上一閃而過的流星,上天賦予他過人的聰明才智,本應有所作為,可究竟是什麼原因讓他錯失了成功?答案很簡單,他雖然天資聰穎但缺少了後天的勤學苦練。僅有高智商而不勤奮努力的人,根本無法與成功結緣。

現代世界歷史的重要人物、新中國的主要締造者----毛澤東,他喚醒了沉睡的東方雄獅,帶領四萬萬同胞建立了一個前途光明的新中國。作為偉大的軍事家,他運籌帷幄,用兵如神,創造了世界軍事史上一個又一個的奇蹟;當我們在仰慕他指點江山的萬丈豪情時,不應該忽略他隨身攜帶的幾隻笨重的書箱,更不應該忽略他長夜伏案苦讀的背影。這讓我不禁想起了華羅庚的一句名言:天才在於積累,聰明在於勤奮。的確,不經歷風雨,怎能見彩虹?不經一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香?

我國青年數學家陳景潤,為了攻克“哥德巴赫猜想”,堅持每天凌晨三點起床學外語,上午去圖書館查閱資料,下午和晚上都趴在自己的小屋裡反覆推演,全身心地沉浸在數學的海洋;甚至有幾次在圖書館因全神貫注看書被反鎖在閱覽室中。可他望著那緊鎖的大門,毫不在意的微笑了一下,不覺飢餓、不知疲倦的重又回到書堆中。可見,陳景潤日後的卓越成就正是他長期勤奮刻苦的結晶。

勤奮有為,懶惰無知,博學多才源於勤奮忘我的勞動。勤奮是基石,撐起生命的高塔; 勤奮是星火,點燃希望的桔燈;勤奮是雙翅,飛向無垠的高空!錯失勤奮你將在歲月中磋砣,庸庸碌碌一生;衷情於勤奮你將改寫人生,由平庸走向成功!

同學們,我們正處於青春的花樣年華,燦爛的明天、巨集偉的藍圖等著我們去描畫。讓我們揚起勤奮的風帆,駕起理想的航船,向著成功的彼岸,乘風破浪,奮力進發!

國小課前五分鐘演講稿 篇25

“母親”,一個多麼熟悉而又親切的名詞。說到母親,總是會讓人想起對她的歌頌:你用甘甜的乳汁,哺育各族兒女,你用健美的臂膀,挽起高山大海;地球,這位人類的母親,用她的生命哺育全人類;……可能我的母親對我的愛不像大江大河對人類的愛那樣深沉,但她的愛是平凡而偉大的。

是母親賜予了我生命,是母親撫養我成長、成人。孩提時代的我,一個黃毛丫頭,是母親告訴我要尊敬長輩。每當我過生日的時候,大人們總是會說”兒的生日,孃的苦日”。哦,母親的愛是生命的付出,是一條指引我人生方向的道路,啟蒙我怎樣做好孩子。

八歲的時候,我上國小一年級了,母親對我說要好好讀書,為家人爭口氣,我稀裡糊塗地點點頭。期末考試時,我一連得了三張獎狀,回家拿給母親看,母親欣慰地笑了。哦,母親的愛是幸福的微笑,在我取得好成績時,她總是最自豪、笑得最美的一個!

稍微大一點的我,總是和弟弟吵吵鬧鬧,母親總是會生氣,罵我總是比弟弟多。有時,我覺得很委屈,母親說,我比弟弟大,要讓著他。我不服氣地和母親爭執起來,怒氣衝衝地說,憑什麼要我讓著他,你太偏心了,就因為我是女孩,你就不重視我嗎?母親看著我,欲言又止,無奈地搖搖頭。我彷彿明白了什麼,哦,母親的愛是無言的期盼,她盼我儘快長大懂事的心情是那麼迫切而又隱晦。

母親是一位普通的女性,但她那樸實的氣質中卻透露著偉大的愛與力量。這種愛雖然無華,但她在我的生活中卻完美、毫不掩飾地顯現出來。

現在的我,終於知道什麼是”大愛無慾”了,母親用她的汗水與淚水精心地教育我和弟弟,沒有奢求,不求回報。

快到母親節了,目前還沒有想好要送媽媽什麼禮物……哎,有了,我想心中這份最珍貴的話語就作為禮物送給媽媽,她一定會喜歡……

國小課前五分鐘演講稿 篇26

男孩捧著魚缸,小心翼翼地從擁擠的人群中穿過,他要到碼頭上去,他的家在江的對岸。

有一條金魚哭了起來:“我向往清澈的小溪、我向往湍急的河流、我向往寬闊的大海,這一切我都還沒有見到,我怎麼能甘心就這麼早早地失去自由。”

說完,它毫不猶豫地縱身一躍,跳出了魚缸。

街上的人實在是太擠了,誰也沒有注意到有一條可憐的金魚掉在了路面上。男孩也沒發現。一隻大腳毫不留情地從它的身上踩過……

男孩忙著買票,擠著上船,沒有發現手上捧著的魚缸裡少了一條金魚。兩條金魚目睹了夥伴的慘狀,嚇得瑟瑟發抖。

到了船上,男孩捧著魚缸來到了船舷邊,他想讓金魚們看看腳下洶湧澎湃的長江。

雖然兩條金魚還沉浸在失去夥伴的巨大悲痛中,但它們早已望見了近在咫尺的長江。畢竟它們是魚,對於水,它們有著不可思議的敏感與親近。它們知道,江的盡頭就是遼闊無邊的大海,那是它們一生都在夢想的地方!

第二條金魚看準時機毫不遲疑地縱身躍了出去,劃了一道漂亮的弧線,落入江中。獲得了自由的它,歡快的擺了幾下尾巴,朝著嚮往已久的大海游去……

第三條金魚稍微猶豫了一下,就是這一猶豫,使它失去了這個千載難逢的機會——回過神來的男孩及時地用手捂住了缸口,並迅速遠離了船舷……

故事寓意:

其實我們的人生也是這樣的,如果機遇來臨時你不能及時把握,哪怕僅僅是有那麼一瞬間的猶豫,你就只能像第三條金魚那樣,永遠地生活在那隻小小的魚缸裡了,同樣的,就算你已具備了縱身一躍的勇氣,但也一定要先看清時機,要不然那盲目一躍,其結局也一定不會比第一條金魚能好多少!

國小課前五分鐘演講稿 篇27

這是一個擁擠的時代,英語、法語、德語等等衝擊著我們的聽覺,而我們的母語被擠下了應有的位置,這是一個實用主義盛行的時代,中文系沒有外語系火爆,漢語在一片加強聲中被削弱;這是一個工具主義肆虐的時代,漢語再也不見唐詩宋詞中的嬌柔美麗,而成為一種便於生存隨手把玩的工具;這是一個娛樂至上的時代,我們的少年作家們扮成賊來竊取漢語的尊嚴,又或睥睨地將文字如橡皮泥般把玩,當然少不了道貌岸然者扮演“文學的捍衛者”。身邊上演一出出戲劇,吸走觀眾的目光和鈔票,甚至語言成了必不可少的道具。

某校為鼓勵學生學習外語規定早餐時間禁止使用漢語;綜藝節目中叫囂的是諸如“好好可愛”般錯位的形容詞;中國人對於外語學習的熱情讓你一閉眼以為自己到了牛津,睜開眼才發現自己是在天津;廣告,報紙更是錯字連篇……

我們的母語現狀令人擔憂,人們為何放棄漢語?是我們的母語本身艱澀難懂還是施教者、學習者的錯誤?

漢語作為唯一一種流傳至今的象形文字本身的確具有難度,但絕非艱澀難懂。林語堂三五句話之間勾勒人物形態,簡單直白;錢鍾書寫簡單吃飯之事引出人生感慨,機智雋永;魯迅用生活之語捅出一個活生生的阿Q,一下子將中國人的心理剖析得乾淨明白。這些都不難懂,而這恰恰是漢語的魅力,三言兩語之間已言盡世間百態。漢語之美更是令人動容,李白的豪放絢麗,杜甫的沉鬱頓挫,曹操的蒼涼雄健,李清照的宛(婉)約含蓄,還有《紅樓夢》裡被曹雪芹把玩到了極致的諧音、伏筆。這種美麗,世上僅有。

那麼發生今日母語錯位的根本原因便在於我們的施教者和學習者的觀念偏差,學校、社會、國家的指向偏差。

語文學習僅僅是為了考試,課堂上照本宣科;千篇一律的提煉主旨,禁止個性化的答案;名著無需閱讀,各種資料書早已將它們壓縮到最簡單。學校堅持一切為了考生而非一切為了學習,教學質量用升學率簡單衡量;社會呼籲實用與務實的同時也扼殺了太多浪漫的情懷;國家提倡快速發展卻忘了將本已年邁的傳統文化拉上高速前行的磁懸浮列車。

我的呼籲是讓純正美的漢語重回校園,讓學校真正成為遠離社會的桃花島,學生們拋開實用主義、工具主義、娛樂至上,陶冶情操,將來傳播純正之母語。

我的呼籲是社會更加和諧寬容,中國人在腰包漸鼓的同時關注母語的美麗,用純正母語固守驕傲。

我的呼籲是政府國家出臺相關法律保護我們在資本主義文化的絞殺下奄奄一息的母語。

更多的,願我們每一個人行動起來,讓這種呼籲變為早該發生的迴歸,語言的迴歸,民族文化的迴歸,大國靈魂的迴歸。

國小課前五分鐘演講稿 篇28

江海晚報組織的小記者南通一日遊令我至今不忘,特別是那青蔥的狼山,被薄霧、被佛煙輕撫著。這白茫茫、香噴噴的美,豈不是隻有人間仙境才具有的。

狼山美在麗景。遠遠看她是位披著翠綠輕紗的姑娘,羞羞的臥在地上,向我們微笑;登上了,就更得讚歎她的清秀。那種大自然本性的瑰麗。樹的種類很多,幾乎是滿眼的青翠欲滴。有的才冒芽,葉芽似雕琢過的碧玉一般,塔形的,桃形的,卻都是一圈一圈的花紋,指甲大綴在枝尖上,小巧玲瓏,令人憐愛;有的是常青樹,支葉已很茂密,深沉的綠,像一朵一朵濃雲,飄在虯曲的老樹上,又像書畫的潑墨,大筆大筆,顯現出綠的熱烈,綠的奔放,這是一些老樹的特點。這些樹是神聖的,它們保護著狼山她柔嫩的身軀,因而不管是大樹還是小樹,它們總是驕傲地挺著胸脯。狼山的花草同樣不容忽視,草是厚厚的、矮矮的,它們安靜地綠著,默默地給遊客帶來的是舒適、清靜。大片的綠裡,顯眼的當然還是花朵的。因正值春天,萬花競放。先不說形狀,單就顏色就足以震憾每個人。雖沒有名貴的品種,但有那些已夠了:有些花是一簇一簇地開著,紫紅、紫藍、豔黃,幾乎要像泡沫一樣溢位來了,面對漫山遍野的豔麗,誰會停下手裡的相機?我的同學給我看了許多照片,奇美無比,問他拍的哪兒,他說是路邊的小花。噢,狼山不僅美在群花,單獨的小個體也不分上下,丁點兒大的花朵同樣也令人享受。上午的豔陽透過枝縫散發出了樹香、泥香、花香等清涼的香味,沁人心脾。是啊,狼山美在麗景。

狼山美在寺廟。一座一座古色古香的廟宇!悠久而歷史多麼令人嚮往,許多美麗的名字背後都藏著動人的故事。漫步在微染青苔的古磚,傳來的是猶如天外梵音的佛歌,心靈彷彿被洗滌過一般,安靜悠閒。寺內神像群立,栩栩如生;古藏珍貴,精美絕倫。山上山下都有如幾尊巨大的香爐,佛煙嫋嫋,白氣繚繞,身置旁邊,就如同到天宮,飄飄然的感覺充滿了胸膛。下山時再回眸山頂,金色、紅色的寺廟在綠色的山樹中熠熠生輝,又在薄霧裡若隱若現,恍惚間它們真成了天宮。是啊,狼山也美在寺廟。

狼山更美在遊客。山頂上游人總是熙熙攘攘。來狼山的有上香拜佛的老年人,有欣賞美景的年輕人。無論是誰,臉上都洋溢著快樂的笑容。誰會在狼山而又不快樂呢?“願我的兒子在外身體健康,工作順利,”這是老人們的快樂,雖說說天上真沒有神仙,但這只不過是他們對自己的子女期望罷了,而且都是純樸的祝願。狼山成了他們寄託美好願望的驛站。“爸爸,這兒真漂亮,幫我拍個照吧!”這是小孩子們的快樂,雖說這裡沒有遊樂場,但他們可以親近大自然,這對整天學習的孩子來說是難得的,當然得盡情釋放。狼山成了他們陶冶情操的好去處。所有的遊人在享受著狼山給自己的快樂的同時,自己也融入到狼山裡,於是也變成一道風景。是呵,狼山美在遊客。