尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
人是感性與理性相結合的動物，因此生活在世上，人們需要相互溝通。
那麼溝通的工具是什麼呢?——語言。如果說溝通是小草，那麼語言就是那和暖的春風，讓小草更青更壯;如果說溝通是黑夜，那麼語言就是那夜幕中那明亮的繁星，讓天空更加明媚;如果說溝通是風帆，那麼語言是風，將人與人之間的小船送向更美好的未來。
的確，語言是偉大的。它能如陽光般把人與人之間的那座冰山融化;它能如和諧的音符般把冷漠孤寂的心喚醒;它能如溼潤的春風般滋潤人們之間的感情，讓它更加堅固，更加深厚。
燕子對鳴，才能微雨雙歸;鴛鴦互啼，才能相互浴衣;母牛長哞，才能母子相依。而蒼狼厲嗥，才能喚來群狼共禦敵;雄鷹尖叫，才能威懾敵膽所獵無失。
語言在情侶的溝通中，是浪漫神奇的鵲橋;語言在師生的溝通中，是堅實耐用的階梯;語言在父子的溝通中，是樸實無華的船槳;語言在朋友的溝通中，是重視誠懇的郵票。語言為溝通添色加彩，溝通在語言中輝煌燦爛。
語言的力量是偉大的。它就像雨果所說的那樣：“語言是人們溝通橋樑，它能化解一切的誤會，讓人們親近。”的確，巧妙的語言拉近人們的距離;鼓勵的語言讓自己和他人都更有自信;關愛的語言則使人間充滿陽光!
所以，語言是風，溝通是帆，只有讓溝通揚起帆，語言吹送風，帆才得以使得更遠;只有讓溝通揚起帆，語言吹送風，人與人才能走得更近!
老師和爸媽常常要我們把“請”、“謝謝”、“對不起”掛在嘴邊。俗話說：“禮多人不怪”，禮貌是基本的生活禮儀，有禮貌的人一定比較受歡迎，可以大事化小事，小事化無事。
“請”是當我們有需要幫忙或禮讓別人時，可以很客氣的說出這個字，代表著謙虛的意思。“謝謝”是我們接受別人的幫助時，要表達感激之意的用語。“對不起”是對別人有虧欠時，可以很誠心誠意的說出這句話。
有一次我和同學一起在走廊上玩鬼抓人，我因為太緊張，怕被鬼抓到，一直往前跑，頭卻往後看，結果一不小心撞到同學，同學被撞倒在地上，我趕緊扶他起來，一直跟他說對不起，並問他有沒有受傷，沒想到他卻笑笑的對我說沒事，因為一句對不起，而融化了我們兩個人的心，也解決了不必要的糾紛，這就證明了禮貌的重要性。
現在科技越來越進步，人與人之間卻越來越冷漠，要拉近人與人之間的距離，就要靠禮貌，禮貌要從小做起，常常說“請”、“謝謝”、“對不起”，把它成為習慣，人人有禮貌，不但能減少人與人之間的衝突，還可以增進人與人之間的距離，更可以使社會更和諧，國家更進步。
有禮貌的人使人喜愛，沒禮貌的人使人厭惡，你我共同勉勵，從自身做起，當一個有禮貌的好小孩，讓我們一起共同創造有禮貌的社會吧!
早上好!
今天我講話的題目是《語言美，春風化雨潤心田》。
說話文明，舉止文雅，是中華民族的傳統美德。一個人，如果能夠出口成章，滔滔不絕，語重心長又能催人奮發，就不僅展示了他深厚的文化功底，更體現了他高尚的品德素養。一句溫暖的話語，一個體貼的眼神，看似微不足道，實則意義深遠。三國時期，諸葛亮以他的《出師表》一文，淋漓盡致地表達了他報效蜀國的赤誠之心和經天緯地的治國方略。然而，又有誰不被他文中優美的語言所感動呢?以致於它成為了中國文學史上留下的`眾多美文之一。二十年前，一句“小平您好!”，之所以能夠傳遍大江南北，深入千家萬戶，就在於它語言的質樸和真切，既飽含了全國人民對爺爺改革開放的肯定與擁護，也表達了特區人民對爺爺的無限崇敬和愛戴。
孔子曾說過不學禮，無以立。我國是一個有著悠久歷史的文明古國，具有禮儀之邦的美稱。文明禮貌並非是個人生活的小事,而是一個國家社會風尚的真實反映，是一個民族道德素質水平和精神文明程度的標誌.每個人從他來到這個世界的那一刻起，就需要別人的愛撫、安慰、體諒、關懷和相互幫助，都渴望真誠友情和相互幫助.當我們快樂時，需要和別人分享，有痛苦煩惱時，需要向別人傾訴;有了困難時需要別人的幫助。
同樣在與人交往中，也需要寬容，虛懷若谷、容得下不同的意見，對人友愛、理解，不埋怨，不嫉恨、不猜疑。得理讓人，失理道歉,真誠地與人相處，與人為善，相互尊重，相互信任。有時一聲‘你好’給別人帶去一天的好心情，一句‘謝謝’拉近了人們之間的距離，一聲‘對不起’能化解劍拔弩張的衝突，一個‘不要緊’等於給人吹去陣陣溫潤的春風。同學們，讓我們都行動起來吧，讓“請、您好、謝謝、對不起、沒關係、再見”這些成為我們的日常用語,讓我們每一個人都用友好、誠懇的態度待人，用熱情、大方的舉止處事，給他人帶來愉快和諧，讓校園充滿愛的溫馨，讓文明禮貌之花在我們的校園競相綻放吧!
人皆道：“言有盡，意無窮。”都說言語有窮盡之時。可語言在生活中是何其豐富，又無處不在，故言無盡，意無窮。
有聲?無盡
長輩的教誨是兒時最“慘痛”的經歷，也是最不能忘懷的記憶。長輩嚴厲的訓斥，短短几句話，卻總能讓人幡然醒悟。長輩的教誨，有聲，無盡。
父親的教導只是短短几句，可他表達出的意義又何止短短几句，那是千萬的苦心與道理。千萬字句融在數言之中。言有盡乎?不，言無盡。一生的道理，又怎能說是有盡呢?“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁。”陸游在《示兒》中如是寫道。十四字寫盡陸游憂國憂民之心。可那憂國之心，十四字又怎能描述得盡。陸游的千言萬語，都藏在背後，無窮無盡。
長輩的教誨，常回響耳畔，言有聲，言無盡。
無聲?無盡
在一幅幅畫前，你又能聽到什麼呢?那是畫家無聲的講述。在那方寸之地，總能讓人感到濃郁的或喜或悲的情緒。畫筆盡灑，無聲，無盡。
一幅畫，四四方方，就在這一小片天地，卻融入了畫家所有的心思。他們揮筆，在紙上留下語言。，終究將所思所想盡數凝在一幅畫上。他們是感到失意，還是感到欣喜，畫，都會告訴我們。我們便可以從中讀出一切，那又何止數言。《星月夜》一畫可謂是世界名作。梵高將他生前的最後一抹色彩塗在畫布上，那畫布，便包含了他的一生。每個前去欣賞的人都從中讀出了無盡的意蘊，而我們所領悟到的，又只是其中冰山一角罷了。
一幅畫作，反覆觀賞，言無聲，言無盡。
有聲!無盡
數言之間，數寸之地，你聽到吶喊了嗎，聽到啜泣了嗎。言有聲，那是他想要告訴我們的一切。
一首《過零丁洋》令多少人為之動容，那是文天祥的吶喊，疾呼。詩有聲，讓我們聽到了詩人的呼號。一幅《向日葵》又讓多少人為之驚歎。那是梵高的感慨，低吟。畫有聲，讓我們聽到了畫家的心聲。一篇《祭十二郎文》又有多少人為之落淚，那是韓愈的痛哭，哀悼。文有聲，讓我們聽到了作者的苦楚。
而這些又會隨著時間流傳下去，那是先輩們的教誨，他們一字一句告訴後輩他們所知道的道理。而後輩想知道的一切，都可以從中找出答案。言無盡，意無窮。
小時候，媽媽就教我使用禮貌用語，親暱地與他人打招呼，並告誡我不能使用語言譏笑和傷害別人。因為我友好文明地使用語言文字，所以我成了小區裡最受歡迎的小朋友，和我玩耍的朋友也越來越多。
媽媽還告訴我，中國的語言文字，自甲骨文演變至今已有數千年的歷史，它是中華兒女智慧的結晶。後來，我有了人生第一本關於文字的書籍——《文字的奧祕》。這本書中記載著每個字的演變、引申出的典故、在中國以及國際語言中的使用情況，它就像一塊磁石一樣深深地吸引著我。漸漸地，我認識了許許多多的漢字。
上學後，老師教會了我新的字、詞語、詩詞、名言警句和優美段落，更讓我感受到了中國語言文字的精美絕倫和博大精深。
但是，作為小學生的我們常常會有用錯語言文字的現象。為了讓我們規範使用語言文字，學校為此開展了很多活動，印象最深的是“啄木鳥”糾錯活動。記得那天，我和媽媽在街上才轉悠了半小時，就找出了十幾個廣告和招牌上有用字不當的現象。比如：汽車修理店把“充氣”寫成了“衝氣”，停車場把“停車”寫成了“仃車”等等。我找到了老闆，誠懇地給他們指出了錯誤，並告訴他們濫用語言文字會嚴重影響市容市貌，也會扭曲漢字的真正含義。老闆們承認了錯誤，並答應改正。一陣醉人的歡樂浸透我的心，能為語言文字貢獻出微弱的力量使我感到無比快樂。在以後的學習中，我一定會紮實學好語言文字。
語言文字是中華民族的精髓，它就像一根無形的紐帶把我們華夏兒女緊緊串聯在一起。正確使用語言文字是每個國小生應盡的責任，讓我們一起維護它、傳承它，將語言文字發揚光大!
語言寶庫裡各種各樣的名言，像一盞盞明燈。為我照亮人生道路的迷茫，但是有一句話，讓我明白了很多不明白的事。
那是三年級的運動會上，我報了400米短跑和800米長跑。400米比賽開始了，我一馬當先，像旋風一樣，果然，我穩坐冠軍寶座。
“呯”發令員一聲槍響800米的比賽開始了，我們像一隻只離弦之箭飛奔而去，800米共有四圈，前兩圈我遙遙領先，可是第三圈我體力不支，速度慢了下來，連著被兩人超過了。10秒後，我的腿像灌了鉛一樣沉重，胸口像有一塊巨石壓得喘不過氣來，向前走一步都很困難，更別說跑了。我真想退出，但我更想聽見同學們在我取得勝利時的吶喊，我想起一句我記得滾瓜爛熟的一句話：偉大變為可笑只有一步，成大事不在於力量的大小，而在於能堅持多久。我聽見隱隱約約的加油聲，我操場場外看去，原來同學們都趴在圍欄邊上伸出雙手為我加油，為我加油鼓勁。我心想：如果我退出勝利也就揮手告別。如果我堅持了勝利就在眼前。為了班級的榮譽，為了不辜負同學們對我的期望，我霎時間充滿了力量，彷彿腳踩著幸福的浮雲，連超兩人，向終點跑去，終於去得了冠軍。
“成大事不再於力量的大小，而在於能堅持多久。”這句話對我幫助很大，激勵著我的成長，激勵我前進!
春天一個陽光明媚的上午，我和爸爸在大街上散步，我的爸爸一邊走路一邊玩手機。我心想，這樣肯定不好。不料有一個男孩不小心朝爸爸撞了上去。
我在旁邊看著爸爸開始斥責小男孩。小男孩好可憐，我好想幫助那個小男孩呀!我在心裡想，小男孩說一句：“對不起”不就行了嗎?我就對爸爸說：“爸爸，我們要文明，人家小男孩不是故意的，我們就不要斥責人家小男孩了。”說完，爸爸說了一聲：“好，你不是故意的，今天我就原諒了你，下次走路不要玩手機撞到人了。”說完，爸爸就帶著我走了。
我覺得這件事情，是爸爸不對，因為這件事情，爸爸也玩著手機，而玩手機的小男孩也不是故意的。
有一個晚上，我一個人放學回家，發現有兩個同學打架。一個同學扯了扯那個同學的頭髮，那一個同學又抓一下這個人的臉。有好幾位同學在旁邊觀看，有些人還喊“加油!加油!”就這樣，打架的人越來越凶狠。
就在這時，我勇敢地站了出來。那些人都瞪著我。我大聲地說：“同學們，不要打了!我們要禮貌用語，有什麼事可以說禮貌語言，也可以讓大家幫助你。”我一說完，大家都為我鼓掌。那兩個同學中的一位說：“對不起，我不是故意的。”另一位同學說：“沒事。”過了一會兒，打架的兩位同學走了，看熱鬧的同學也散了。
回到家，我就心想，相信那幾位同學肯定會反思的，我們要文明用語，不能做沒禮貌的人，要做一個文明的人，比如那兩位打架的同學，說一句“對不起”不就行了嗎?
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
一陣陣遼闊的歌聲從草原上飄來，伴隨著碧藍的天空，和煦的陽光，這聲音，穿過巍峨的雪山，亙古的湖水;這聲音，婉轉中透露著堅定，漸行漸遠後，卻是剎那的永恆。
之前我一直沒有看過《紅河谷》，第一次看，每個場景我都不想落下。細細品味電影中主角們的每個眼神，每個動作，每句話語，故事中沒有使我傷心到更好的感情，她僅使我默默地感動，含蓄地觸動著我的每個心絃，洋溢在心底的暖意可以隨時冰涼，卻又在冰涼中漸漸溫暖。
一部電影一般只有1，2個主角，但我認為在《紅河谷》這部電影中，每個人都是主角，因為，每個人的內心深處，都有著一個說不清道不明的故事。在電影中，他們雖然不言不語，卻勝過一切語言的力量。這部電影的確有很多值得觀看者細細品味的地方，影片中穿插著扣人心絃的人物命運以及美麗的愛情故事，表現了漢藏深情，展示了古老而神祕的藏族文化與壯麗的西藏風光。她結合了愛國主義，友情，愛情等多種感情元素。
在這部電影中我認為每個出現的主要人物，內心深處都是善良的，包括英國侵略者頭目，在看到的其他材料中，描寫的無不是外來侵略者絕對的殘酷屠殺行為，然後從側面對侵略者嚴厲抨擊，而在這部電影中，英國侵略者頭目不再是絕對的冷血，從一定的程度上，也刻畫出了他人性化的一面。
他帶著一種國家使命感和責任感來到西藏，他們是狡猾的，使純樸的西藏人相信了他們，並使幾千西藏人十幾分鍾內倒在血泊中。最後，他在矛盾和猶豫中堅持，在翻譯家反對聲中溼著眼眶說出了自己內心對士兵的責任，在救命恩人前伸出雙手想要提供幫助，看著他的表情，我知道那一刻他是真誠的並痛苦著的，複雜的感情是用情理邏輯說不清的，對啊，他的最後一句話，明瞭，“為什麼，我們沒有成為朋友?”這是對自己的反問，也是對當前環境下的一種質問，然後在無可奈何中慢慢消亡，為什麼為什麼，因為他們是敵人，國家間的衝突，使得安逸變成炮灰，使得個人感情變得微不足道，身不由己。所以，在這部電影中，我看到的不再是強調帝國主義對舊中國侵略的嚴厲抨擊，然後讓我們去憎恨，而是從一個角度更著重於強調，人類各民族之間雖然文明程序不同，但都應該平等相待、和平共處，才能得到幸福與安寧，恃強欺弱的侵略只能帶來共同的災難與滅亡，這恰恰是當代的主題。
三優範文網