職責並不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，職責作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時務必付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個十字架，我們為什麼要揹負呢?因為它最終帶給你的是無價的珍寶——人格的偉大。
20世紀初的一位美國義大利移民曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過艱苦的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭搶劫導致了他非凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什麼要這樣做呢?這件事你是沒有職責的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有職責，但在道義上，我有職責，我就應還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕嘆：“此刻我最後無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的職責，而給世界留下了一筆真正的財富。
職責的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通但是這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了荊冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世。
職責，讓即將沉淪的浪子回頭;職責，讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。
職責是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。
願我們所有的人都把職責之心攜帶在人生的道路上，讓人生散發出淡淡的，金子般的光輝。
職責是一種使命，一種做人的態度。小而言之，在一個家庭裡，作為父母，你要盡到做父母的職責;作為兒女，你同樣要盡到做兒女的職責。這是不可推卸的，是每個公民應盡的職責。也是社會發展不可或缺的動力，如果沒有了這種職責感，不敢想象社會會變成什麼樣貌?
同樣，在單位裡，一個沒有職責心的職工，不會很好的完成他份內的工作。而一個沒有職責心的領導，會將單位領入歧途，甚至是失去生存的餘地，從而走向崩潰的邊緣!
英吉利海峽矗立著阿爾威船長的雕像。1870年3月17日的那次航海，由於機件故障，導致船艙超多進水，就在人們驚恐萬狀的時候，阿爾威船長果斷而沉著的指揮使所有乘客和船員井然有序的轉移到救生艇上，而他——阿爾威船長卻與客輪一齊沉入了海底，他竟然忘了把自我列入待救的名單，這是何等的壯舉啊!在災難來臨時，他不顧個人安危，把職責發揮的淋漓盡致，正是這種職責感，這種敢於承擔職責的舉止，使他成為被人尊重的領導而名垂千古!
《工作就是職責》一書讓我懂得了從我做起的重要性，工作無小事，把細小的事做得很到位，大事自然就做好了。應對現實，唯一能改變的人就是自我，也就是說最可怕的敵人其實正是自我。“什麼叫做不容易?就是把容易的事情反反覆覆得做到位，就是不容易。”這是張瑞敏說的，這個道理其實再簡單但是了，也確確實實是一個真理。一旦你踏上了一個崗位就選取了一份職責、擁有了一份使命。要承擔職位賦予你的職責。就務必按時按質完成負責的工作，做到領導在與不在一個樣，首先要清楚自我該承擔的職責，明白自我該負哪些職責，自我的職責是什麼?沒有職責心的員工不是合格的員工，勇於承擔職責才會被機會垂青。既然我們選取了一份工作，就要以事業之心做好它!
托爾斯泰曾說過：“如果老師把熱愛事業和熱愛學生相結合，他就是一個完美的老師。”全社會期待的教師，應該既熱愛事業又熱愛學生，是愛的化身.是神聖而完美的，是不計較得失，只有付出、沒有索取，把青春獻給祖國，把生命獻給教育事業的。因為，他們是神，是靈魂的工程師，跟佛教的釋迦牟尼，基督教的耶穌一樣。誰不下地獄，老師下地獄，因為，這個職業是太陽底下最光輝的職業，有責任充當救世主，傳道人。如果誰玷汙這個職業，不僅要受到唾棄，還要牽連到整個教師隊伍，讓教師隊伍成為中國十大黑暗職業之首的教育的替罪羊。教師，是太陽底下最光輝的職業，在月亮底下最黑暗的行業。
我們是從一名學生走向講臺成為一名教師的，當然知道什麼樣的老師是自己最喜歡的老師。我相信每個人第一天當老師起，就有這樣的信念——平等的教學、平等的愛，公平對待絕不偏心，不管哪位學生思想有疙瘩，都願意幫助解開;無論誰有點滴的進步，都要送去一聲鼓勵，送去一片摯愛。當老師，學生有問必答，有求必應，盡心盡力，盡職盡責。相信只要將無私的愛奉獻出來，學生會明白也會理解老師的苦心，願意把自己的所學傳遞給自己的學生。這是一種樸實無華的慈母之愛，真心平等的朋友之愛。課堂上的一個眼神、一聲讚語，病時的一句問候、一次補課，課間的一番閒聊、一場遊戲，假日的一份牽掛、一趟遠足，都是師生溝通的渠道。
然而，在物慾橫流的今天，是什麼讓教師的愛心變得蒼白，是什麼讓意氣風發的青春教師漠視師德的教條?是缺乏愛心的社會現實，讓部分老師披上了重重的鎧甲，是不公平的社會利益讓教師架起了自我保護牆。人飢餓到一定程度會失去理智——古時易子而食之喪失人性的故事是歷史教科，窮山惡水出刁民是自然規律，僧多粥少窩裡鬥就在所難免。所以，教師的愛心在現實的狂風驟雨中孤立無援，搖搖欲墜。
責任是愛心的衍生物。身為教師，個人素質直接影響著學生的學風和校風，教師的形象直接關係著學生素能的培養。教師的言行舉止，言談風貌會對學生產生潤物細無聲效果。“學高為師，身正為範”。每個人由父母所養育，每個人都有機會為人父母，我相信，每一位師範生當初走上講臺都會滿腔熱情，把青春和熱血用心澆灌著禾苗，對報酬不聞不問，樂在其中。家長把孩子交到老師的手上，對老師充滿了期待，希望傳道授業解惑的老師同時也是悉心育苗的嚴父慈母。看到學生健康成長，聽到家長感謝的話語，心中無比滿足。
然而，在責任重大的校園中，是什麼讓教師的心情變得沉重，心理產生亞健康?學生的安全，學校要買單，學生的成長，老師要負全則，如果孩子成績不如別人，家長就期待老師在課堂上要把所有的注意力放在自己孩子的身上，課間要把所有的關愛傾注於孩子的心靈，晚上最好還能守者他的孩子做作業，因為，家長有自己的事業，自己的生活，把孩子交給老師，就要給他一個滿意的結果才是真正的因材施教，才是真正到教師形象。教師的課堂是免費的，課外是幾百塊一個月錢打發的。因為，教師這個陽光底下最光輝的職業，有著和公務員的“兩相當”待遇的漆皮，內涵卻是相當於保姆，相當於保安，於是，這種責任，不再是免費的。一個不負責任的社會讓老師變得不負責任，一個不負責任的上級部門，讓教師首先成為不負責任的家長和兒女，如何還有精力成為負責任的教師?學校的鐘跟周扒皮的公雞一樣時常提早，早上點名遲到一分鐘，可以是上榜上綱的批鬥，但是下班時間後無償的加班卻是義不容辭的“職責”。看到同事在馬路上飛車疾馳，我就捏了一把汗，我想他們為的不會是一塊幾毛的全勤獎。當一個教師把紀律看得比生命更重要時，他會是一個沒有責任心的人嗎?
對教師的愛心和責任，我沒有更多的時間去體會，去寫出慷慨激昂的文字。成吉思汗，也不過“只識彎弓射大雕”而已，我等小書匠，也只識在三尺講臺上指點文字，用自己的行動去完成那價值一百幾十元績效工資的工作，等到太陽西下，拖著疲憊的身影，下班回家好好盤點我對家人和學生所欠缺的愛心和責任吧!
被評為20xx年度財務部優秀員工，我深感榮幸，感謝大家，感謝公司和領導對我的信任和支援。
大家都知道，財務部門作為公司的一個主要職能監督部門，“當好家，理好財，更好地服務企業”是財務部門應盡的職責。我們在日常工作中用心努力地做好每件事，爭取把問題想周到，儘量使自己能做到事半功倍的效果。在財務工作中我始終以提高工作效率和工作質量為目標，力爭做到總公司和分公司財務制度統一，積極主動地瞭解各分公司財務工作中出現的問題，及時上報，及時解決。使得各分公司人員按照公司的制度和標準完成每項工作，熟練掌握工作流程，堅持按財務制度辦事，保持頭腦清醒，及時掌握各公司簽訂合同和收付工程款項等情況。在工作中發現問題，解決問題，採納大家提出的合理化建議。
財務部門是為大家服務的部門，堅持按原則辦事，加強個人責任心培養，履行會計職能，勇於負責，積極主動，虛心向各位同事學習，配合公司各位領導完成每項工作，嚴格遵守公司的各項規章制度，不能馬虎，不能怕麻煩，也不能怕得罪人，認真稽核每筆業務，本著對事不對人的態度工作。
在工作和學習中，我堅持取人之長，補已之短。因為我深知財務工作始終貫穿於企業生產經營的每個角落，需要不斷的學習，不斷的更新專業知識，結合本企業實際情況，向領導提出合理化建議，爭取找到更好的方法為企業服務。
經過一年多的工作，我在不斷的改正缺點，完善自己，也希望大家多給我提出寶貴意見，而且在專業方面我會爭取多學習財務管理知識，充實自己，更好地為企業服務。
讓我們全體員工以高度飽滿的工作熱情、積極端正的工作態度，不斷提高自己的業務水平和業務素質，努力奮鬥!相信在全體員工的努力下，我們公司的明天會更好!相信公司的明年會更加燦爛輝煌!再次祝大家新年快樂!全家幸福!
謝謝大家!
科學發展觀，看似巨集觀，但卻需要每個人去落實;只有每一個人都參與到其中去，才能夠最終實現科學發展觀的目標。如何用科學發展觀指導做好本職工作，我覺得首先要做到“六個特別”，在自己的崗位上，以最低的成本、最高的效率、最好的質量把本職工作做到最出色。只有這樣才能高喊出“我的崗位我
負責，我的崗位請放心”這樣響亮的口號。
第一，要特別講學習。古人云：“非學無以廣才，非學無以明智，非學無以立德。”學習這個話題講的人太多了，很徹底，有如何樹立正確的學習態度的;有如何把握好學習內容的;有運用正確的學習方法、學習手段的，我認為，學習是增長才幹，提高素質的重要途徑，只有全面掌握相關的法律知識，熟悉自己的崗位職責，才能驕傲地對大家說：“我的崗位我負責”，只要有強烈的責任感，有相對應的履職能力和技巧，才能自信地對大家說：“我的崗位請放心”。我調任到分局，到現在才三年多時間，崗位卻已經變換了三次，每個崗位的要求各不相同，要不斷靠學習來適應。年輕幹部要生存，要發展就必須學習。至於怎麼學，就我而言，目前最最迫切需要的是向實踐學習，年輕幹部最大的缺陷是經驗不足其實經驗就是實踐的積累，實踐就是學習。
第二，要特別肯幹事。對我來說，這個幹事，並不是說要求自己要幹多少大事，幹成多少大事，而是能做一些具體實在的事情。一是要真抓實幹。科學發展不能紙上談兵，要紮紮實實做事，不搞花架子。要肯做小事，並把小事做出色。要把每辦理一個證照、每一次食品包保、每一次案件辦理，做到全面審查，嚴格把關，做一個負責任的市場衛士。二要勤勉苦幹。基層工商所工作任務重、壓力大、工作清苦，專項整治任務頻繁，作為基層工商所負責人我認為要肯吃虧，要把這看成是一種榮耀、一種自豪，要“不以物喜，不以己悲”;要不斷錘鍊自己的意志，要始終保持勤勉苦幹的工作作風，持之以恆，要立志做大事。三要科學巧幹。隨著社會的快速發展和改革的日益深化，市場監管工作面臨著許多新情況、新問題，如何應對不斷變化的新形勢，這就要求基層工商所的同志們除了實幹、苦幹，還要巧幹。面對不同的情況、不同的問題，要在開展工作的時候要與時俱進，用科學來武裝頭腦，尊重和依靠科學，不盲目、不蠻幹，講方法、講技巧，力求使每一句話、每一項措施都有足夠的科學依據，都能夠經得起科學和實踐的檢驗，並且把實幹、苦幹和巧幹很好地結合起來，切實提高工作的效率。
第三，要特別能吃苦。肯幹事是前提，是基本。我覺得能吃苦才是關鍵，才是品質。不僅要肯幹，而是每一項工作都要投入百分之百的精力把它幹好，無論什麼時候，都要保持高昂的精神狀態和幹事的激情;無論什麼情形下，都要保持深度投入、高效運轉的工作狀態，特別是在急難險重任務面前，在連續作戰、加班加點的狀態下，也要保證工作質量、講求工作效率。不僅要肯幹，還要全力以赴。只有這樣，心裡才會踏實。前段時間特別是毒奶粉事件期間，我手頭上事情比較多，基本上每天睡覺的時間不超過5個小時，我在辦公室坐著嘆氣，說了這樣一句話“事情太多了，壓力太大了”。當時有同事和我開一個玩笑，說：“沒事情做比有事情做壓力更大”，當時，我心裡就想到兩個字“確實”。
第四，要特別求細緻。“泰山不拒細壤，故成其高;江海不擇細流，故就其深。”所以，大禮不辭小讓，細節決定成敗。我們常說不僅要講求數量，還要有質量，不能光有吃苦的精神，還要讓這苦吃得值，那就是幹事的時候要細緻、細心，作風要嚴謹。不同的崗位就會有不同的職責，作為一名基層工商所的負責人，在工作中間，我的崗位關鍵工作的是兩個字“落實”，我的崗位應該做的是“落實”，落實法律、法規、規章賦予的基層工商所的職責、落實上級交辦的任務，和同志們一道去完成工商行政管理各專案標任務。在工作中，一個不周密的計劃、一個錯誤的簽名，一個食品質量的漏查、一個辦案程式的失誤，就有可能造成不堪設想的後果，我們能不細心嗎?我們能不謹慎嗎?中秋節期間的一次食品專項整治工作中，就是因為一次疏忽，我和單位的工作人員未對轄區內的一家冷庫經營戶中庫存商品仔細檢查，造成漏查，而問題偏偏就出在這個冷庫之中，直到當事人探到風聲，準備轉移這批未經檢驗檢疫的肉製品時，被執法人員及時查獲，才未造成對社會的影響，而分局卻為此事處理浪費了大量的人力、物力。此事對我的印象非常深刻。在那以後。每當開展一項工作時，我都會舉一反三，再不能犯同樣的失誤。
第五，要特別能擔責。工商行政管理現行執法法律依據99件;行政法規依據258件;行政規章依據69件;聯合規章依據32件，合起來有458項。可以說我們的執法監管牽扯經濟社會發展的方方面面，所擔負的責任也就可想而知。面對職責，對自己崗位的瞭解程度的不同對哪些應該負責，負什麼樣的責任，如何讓家人、領導、人民放心。是我們每一名工商幹部所要考慮的問題，一名人民公僕，要時時刻刻裝著人民的疾苦。樹立良好的執法形象，做人民群眾信得過、能貼心的基層幹部。作為基層工商所負責人既要做善於團結、善於協調、善於創新的帶頭人，又要做擅長業務、善於指導、善於鑽研的負責人，不僅要以身作則，還要帶領全體人員共同塑造政治合格、業務過硬、作風優良、紀律嚴明、執法規範的工商團隊，這需要我們共同付出艱辛的汗水和堅持不懈的努力。
第六，要特別講團結。在工作上講團結，要擺正位置，樹立“一盤棋”思想，既講分工、又講協作，做到服從不盲從，補臺不拆臺，“合唱”不“獨唱”、到位不越位，從團結中得到力量，從合作中找到方法，從集體中獲取快樂，努力形成最大合力。在生活上講團結要坦誠相待，多一點寬容、少一點計較，做到思想上互相幫助、生活上互相關心、工作上互相支援。有話說在當面，有缺點予以幫助、有長處誠心學習、有進步相互激勵，營造人人心情舒暢、團結奮進的和諧氛圍。
只要我們每個人都從自身做起，都在本職崗位上盡到自己的職責，牢固把握科學發展觀這一根本，我們就能在建國六十週年獻禮時，向我們的親人、同事、領導，向人民莊嚴承諾：我的崗位我負責，我的崗位請您放心!
我很榮幸這次被評為20xx年度財務部優秀員工，我們大家在工作中並肩作戰，取得了可喜可賀的成績。這個榮譽不但得益於公司各位同事的支援與默契合作，更得益於公司優良的團隊氛圍和集體上下一致，積極認真的工作態度，領導對我工作的信任和支援， 同事們對我的支援與幫助以及整個財務部的共同努力。我在公司財務部工作一年了，這一年裡我我學會了許多。下面就三個方面談談：
一、我們的工作，需要細心。大家都知道，作為會計，每天要處理的賬務資料是相當繁雜瑣碎的。每一項都需要我們的細心，一個小數點出錯，就會帶來許多不必要的麻煩，甚至更嚴重的後果都有可能。
二、我們的工作，離不開耐心。這麼多的專案，這麼多的資料，如果我們本身就顯得很浮躁，那麼是很容易出錯的。所以，我們做事時，必須要有耐心。
三、我們的工作，還要熱心。年復一年，日復一日，都與財務打教導，難免出現一些工作疲勞。因此，我們在工作時，必須把這項工作當作一項有趣的事，或者當成自己責任。我們要去熱愛這份工作，要去享受這份工作，才能把工作做得更好。
我今天要將的就是三個心，細心、耐心、愛心。願我們在座的所有人，都有享受自己工作，享受人生。
我的演講完畢，謝謝大家。
我是汙水處理長執行班的一位普通員工。
自進廠到現在我一直在學習，在隨著廠區的實際變化而改變我的工作方式。我的崗位它需要我每天工作12小時，它需要我定時定點的巡視，它需要我及時的瞭解到它的“病痛”，他需要我認真負責的像是對待一個嬰兒一樣的無微不至的照顧。我來崗位近一年了隔三差五的問題也從未間斷過，但是我和我的同事們從未抱怨過什因為我們工作不僅僅是為了薪水。而是我們學著去接受工作的全部。用心的工作，享受其中的樂趣，並且珍惜眼前的工作。每次接班時，都為下一班介紹情況，若發現異常苗子或隱患應強調指出、重點監視;工作的時候，將下達的計劃落實在行動中，將事情分清輕重緩急，然後集中精力，立即趕往工作地點，認真完成工作。出現問題時勇擔責任，因為要做責任的主人，而不是旁觀者，並且在問題中提高自己。工作中的我們不管是苦也好笑也好都把它當成一份珍貴的禮物，摒棄浮躁，腳踏實地幹工作。目標要靠一步一步來實現。“家”的千億百年並不遙遠。因為公司的我們是一個大家庭，大家都毫無保留的忠誠於公司，將領導，同事視為同舟共濟的團隊夥伴。與“船”同風雨，共命運。
其實工作是如此的快樂，困難是如此的簡單，只要積極的去面對，就一定可以度過。甚至會發現，曾經那討厭的其實都是“甜蜜的負擔”是我們走向成功的道路。
工作到現在的我感受到了溫暖的關心。幫助。體會到了工作的樂趣。也感受到了個人的價值在慢慢體現。在汙水處理大家庭裡，我努力的理解去認識我的崗位所包含的內容和意義。胸前佩戴的徽章。我們就感受到了自身的責任，激勵並鞭策自己在平凡的崗位上履行神聖的使命。我珍惜我的崗位，我盡力做好我的工作。我的這份珍惜，一樣可以讓我在不起眼的崗位上發熱。平凡的崗位，我與崗位。
愛，是一種情感;所謂的愛是一種不要求回報的寬容、理解、包容、接受。那麼什麼是教師的愛呢?我們認為，教師的愛就是對學生的尊重、愛護和信任，使學生真正感到來自教師的溫暖和呵護。在我們的學校，廣大教師每天都是“隨車潛入校，潤物細無聲”般的工作，這是因為：
我們深知：教師的愛一種“一日為師，終生為父”最高尚的愛。教師的愛又完全不同於母親的愛。她不是一直攙著孩子“走路”，也不是把孩子抱在懷裡，而是把學生裝在心裡。教師不僅要把學生看作是他們自己的兒女，傾注全部的心血，關注學生的身心的健康。教師還在他們合適的時間、在合理的場合下及時給孩子們指點方向，所以教師的愛是開導孩子們心智的愛。教師的愛就是用自己的汗水辛勤耕耘，不斷澆開一朵朵美麗的心靈之花的高尚的愛。
我們深知：教師的愛是“捧著一顆心來，不帶半根草去。”的一種無私的愛。教師的愛是對學生的愛從不求回報，甚至捨生忘死的去呵護自己的學生。教師在工作中，無論遇到學生的不理智、家庭的誤解等，他們決不因此而影響到對學生的教誨和關愛，他們決不會把對學生的愛與自己的個人目的和利益聯絡起來。所以教師的愛就是一種只會付出不求回報的無私的愛。
我們深知：教師的愛一種神聖的愛。因為“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神聖!”我們的教師所給予的愛恰恰就是這種神聖。教師的愛是公平的，她不分貧窮和貴賤。教師思考的是學生未來的長遠發展，他們從不因眼前的不理解而放任遷就。教師愛的情感是超人的，他們對芸芸眾生能夠區別對待，因人施教，做到對好學生不溺愛，對差學生不操之過急、循循善誘。教師的愛包含母愛且勝於母愛，教師的愛包含父愛且超越父愛，是一種嚴格要求和精心施教的神聖的愛。
所以，我們教師的愛就是遵照 “真情、真心、真誠”六個字去關愛每個學生，用我們的高尚的愛、無私的愛、神聖的愛，讓他們健康成長。
教師工作就是一個社會的平凡崗位，做著貌似“平凡”的工作。
然而，我們都知道“一個孩子的失敗，對一個教師來說，只是幾十分之一的失敗，但對於一個家庭來說，就是百分之百的失敗。”我們都知道壞學生是家庭的溺愛、或歧視或漠視造成的，我們都知道壞學生是社會不良環境塑造出來的，所以教師的工作就是一種“以人為善，以人為本”的工作，是心靈塑造、價值觀與人生觀塑造的人性工作。就是以‘人性向善’為價值理念引導學生去營造明麗的內心生活，建構光明的精神世界;就是“以人為本”的理念去引導學生追求人生的意義和價值，是一種無比正義的、無比光明的工作。
汶川地震的慘狀我們歷歷在目，教室塌了，我們老師一定要去救護我們的學生，我們有這種道德、有這種人性的責任、人性的義務去呵護一個個活生生的生命。但坍塌的教學樓不也無情的吞噬一個個老師的生命嗎?誰去救護我們教師呢?我們想只有堅固的教學樓才能保護我門教師和學生。這個社會裡誰來造一個堅固的教學樓?誰來減少地震的災害?誰來保護我們教師和學生?這才是汶川地震應該反思的主題!教師在地震中救不救人不是汶川地震應該反思的主題!教師救人這是一種“人”的責任，不是一種“工作崗位”的責任。因為教師不是專職的救人工作者。我們相信只要這個人是“人”就應當會在危難的時候去“救人”。因為“救人”是一種社會責任。我們都知道教師的工作就是一種“身體力行，以人育人”的無比的高尚、無比神聖的工作。如果犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹”呢?犧牲了所有的教師，我們的社會還有誰來“落紅不是無情物，化作春泥更護花”呢?所以教師犧牲自己，是為了有更多的人能懂得去犧牲自己幫助他人。這就是有高度社會責任性的工作——教師，讓我們為自己是一名人民教師兒驕傲吧!。
最後，祝我們所有的老師身體健康，家庭幸福!
同學們，我們的校訓就有“職責”一要求，這天我和大家談談職責。職責並不是一個甜美的字眼，它僅有的是岩石般的冷峻。一個人真正地成為社會一分子的時候，職責作為一份成年的禮物已悄然卸落在他的背上。它是一個你時時務必付出一切去呵護的孩子，而它給予你的，往往只是靈魂與肉體上感到的痛苦，這樣的一個沉重的負擔，我們為什麼要揹負呢因為它最終帶給你的是無價的珍寶――人格的偉大。
20世紀初，一位美國義大利移民，曾為人類精神歷史寫下燦爛光輝的一筆。他叫弗蘭克，經過多年的積蓄開辦了一家小銀行。但一次銀行遭到搶劫，導致了他非凡的經歷。他破了產，儲戶失去了存款。當他帶著一個妻子和四個兒女從頭開始的時候，他決定償還那筆天文數字般的存款。所有的人都勸他：“你為什麼要這樣做呢這件事你是沒有職責的。”但他回答：“是的，在法律上也許我沒有職責，但在道義上，我有職責，我就應還錢。”
償還的代價是三十年的艱苦生活，寄出最後一筆“債務”時，他輕嘆：“此刻我最後無債一身輕了。”他用一生的辛酸和汗水完成了他的職責，而給世界留下了一筆真正的財富。
職責的存在，是上天留給世人的一種考驗，許多人通但是這場考驗，逃匿了。許多人承受了，戴上了桂冠。逃匿的人隨著時間消逝了，沒有在世界上留下一點痕跡。承受的人也會消逝，但他們仍然活著，死了也仍然活著，精神使他們流芳百世。
職責，讓即將沉淪的浪子回頭;職責，讓弱不禁風的幼苗逐漸承受風吹雨打。
職責是苦澀的，是沉重的，然而，它也是一種愛，甚至是一種最為崇高的愛。我們學校的校訓提出“職責”的要求就是這個道理。
這天，我們站在國旗下，共同提起“職責’這個話題。大家都說，愛與職責是做好教育事業的必需，好比左膀右臂，兩者缺一不可。而至於兩者之間的關係是相輔相成的。有人說，有了愛才有職責;也有人說，有職責才有愛。而我要說，愛源於職責。
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