位領導、各位同事：
大家好!光從1993年8月國務院正式簽發《國家公務員暫行條例》開始，中國在推進公務員制度的二十年裡，就是一路風雨，鮮花伴隨著荊棘，掌聲與批評同在。二十年來，政府及其工作人員在行政民主化、法制化、科學化方面作了不少努力，湧現了很多優秀的公務員及他們依法行政的
典型案例，公務員的整體素質和我國公務員系統的行政能力在十年間有了很大的提升。但同時，我們也注意到，當前社會上仍然有一定的公眾將“公務員”“行政機構”與官僚、散漫、效率低下等負面、字眼聯絡在一起，這些現象雖然不佔多數，但同樣值得我們深思。
公安部副部長、紀委書記、督察長以他兩袖清風、一心為公的一貫工作、生活作風獲得提名並當選“感動中國人物”。然而，社會上大多數人卻並不買賬，認為他根本不能感動任何人，這種獎項純屬內定。改革開放30年來，在經濟飛速發展的同時人們的信仰和價值觀卻面臨潰敗。不知從什麼時候開始，人們什麼都不再相信：不相信有人會為了主義而慷慨赴死;不相信有人會大公無私捨身取義;不相信有人立志為生民請命為萬世開太平。即便在當今公務員系統內部，一部分人也已經無法體會到當初那些前輩們的熱情、無法理解模範同行們的言行。大轉型的中國，已然走到這裡。
公務人員因其與公權力的緊密關係正受到越來越多的社會審視。其一言一行，道德水準高低與否，都是鮮明的行政符號，具有可被無限放大的特徵。那麼在這個撲朔迷離卻又充滿希望的時代，作為公務員的我們，該怎麼認清自己，走穩腳下的路呢?如果說人生是一段旅程，那麼在公務員這條旅途之中從未有過捷徑或者妥協，這旅途也不適合膽怯之人、或者愛安逸勝過愛工作之人、或者單單追求名利之人。這條路是勇於承擔的風險者之路，是實幹家、創造者之路。這其中有一些人名留青史，但是更多的人卻在我們看不見的地方默默無聞地工作著。正是因為這些千千萬萬辛勤耕耘的前輩和同行們的努力，才構建了今日穩健執行的行政系統，為社會的良性執行提供堅實的保障，為民眾的生活謀取權益，為國家的發展奠定基礎。
尊敬的各位領導、戰友們：
大家好!今天我演講的題目是“信守承諾，恪守職業道德”。如果你是一滴水，你是否滋潤了一寸土地?如果你是一線陽光，你是否照亮了一分黑暗?如果你是一顆糧食，你是否哺育了有用的生命?如果你是一名消防軍人，你是否永遠堅守著自己的崗位……
所謂職業道德，就是和人們的職業緊密聯絡的符合職業特點所要求的道德準則、道德情操與道德品質的總和，它既是對本職人員在職業活動中行為的要求，同時又是職業對社會所負的道德責任與義務。英國作家約翰生曾說：“職業能彩飾一個人的品性。”這句名言，道出了人生的價值就在於愛崗敬業、恪盡職守。一份工作，一個崗位是一個人賴以生存和發展的基礎保障，同時也是人類社會存在和發展的必須。而愛崗敬業正是人生意義的砝碼，是人生歡樂、幸福之所在，也是對待職業、對待工作應有的態度。愛崗敬業是一種精神，是一種態度，更是一種境界。任何人都有追求榮譽的天性，都希望最大限度的實現自我價值。而要把這種理想變成現實，靠的是什麼——靠的就是在平凡崗位上的愛崗敬業。而作為消防軍人，要在這個崗位上要做到愛崗敬業，要提高學習能力，增強自身素質;提高工作能力，增強為人民服務的本領;提高自律能力，維護部隊的紀律形象。
為人民服務，恪守我們的職業道德，是每一名消防軍人深刻認識的工作本質和根本任務。我們日常的消防工作就是在平凡中度過的，也許我們在工作中多一份責任就多了一層保障、多一點敬業就少了很多的隱患。這就要求我們在工作中不但要有過硬的技能，而且要有忠於職守、常備不懈、熱愛集體、團結協作、英勇善戰的消防職業道德。
我記得我讀過一本書，叫《致加西亞的信》，裡面有這麼幾句話：
如果你為一個人工作，以上帝的名義：為他幹!
讓我把這段話加以修改：
如果你為消防事業工作，用你的青春與激情：為他幹!讓我們用恪守職業道德和愛崗敬業，去踐行為人民服務這一消防軍人永恆的承諾，為消防事業的未來奉獻我們的青春吧!
尊敬的各位老師，同學們：
大家晚上好!
我演講的題目是“激揚青春，立志弘醫”。
“健康所繫，性命相托……”在莊嚴的醫學生誓詞中，我們走進了神聖的醫學殿堂。從此，我們叩開了懸壺濟世的大門，踏上了救死扶傷的征途，開始與病魔鬥爭，與死神賽跑，為肩上沉甸甸的生命而努力!
從入學的第一天，老師就淳淳地告誡我們：要想成為一名優秀的醫生第一步得先成為一名優秀的醫學生。總的來說，醫生的優秀不僅體現在能夠牢固地掌握專業知識和技術上，還體現在具有較高的職業道德和職業操守上。對於醫學生也是如此。
學生學生，以學為本。作為一名醫學生，掌握專業知識和技術是我們的首要任務，也是成為一名優秀醫學生的根本前提。
書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。學習醫學，講究的是實幹加方法。面對浩瀚的醫學海洋，自身的勤奮刻苦是有力的槳，積極主動是張滿的帆，老師的引導是指引我們前進的燈塔。在課堂上，我們應該充分發揮自己的主觀能動性，充分利用那短短的50分鐘，熟練掌握各種疾病的診斷原則和治療方法;在課堂外，則應該做到“三早”-----早接觸臨床，早接觸社會，早接觸實踐。通過臨床見習與實習，幫助自己進一步加深對專業知識的理解並將所學的知識在實踐中運用，從而提高自己的專業水平。
如果說專業知識和技術是優秀醫生的硬實力，那麼職業道德和職業操守就是優秀醫生的軟實力。
眾所周知，“大醫必大儒”。一位優秀的醫生必然具備高尚的職業道德和良好的職業操守。從西方的先哲希波克拉底到東方的藥聖孫思邈，從國際戰士白求恩到現代醫生的楷模林巧稚，無一不是如此。而對於絕大多數醫學生來說，從事醫療工作是我們將來的主要職業生活，優秀醫生的品質就是我們所應具備的品質。因此要成為一名優秀的醫學生，還得提高自身的軟實力。
職業道德和職業操守，即醫德和醫風。醫學生應該利用課外時間閱讀一些文、史、哲等人文學科的書籍，提高自己的人文素養。同時還應掌握心理學，社會學，倫理學等邊緣學科的相關知識，優化自己的知識結構。注重培養未來醫生對病人的責任感以及對社會的使命感，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，將外在的道德要求轉化為自我認識，進而將內在的認識轉化為外在的行為和習慣，塑造“止於至善”的完美醫德醫風。
激揚青春，縫中的幼苗正在茁壯成長;激揚青春，繭中的蛹兒將會幻化成蝶;激揚青春，海中的蚌貝終能含石成珠。我們一路摸索，一路前進;我們激揚青春，立志弘醫!
彈指一揮間，一年的歲月就在繪聲繪色的講課聲中，就在埋頭批改作業的筆尖中，就在上課鈴與下課鈴的交替中滑過。我不是詩人，不能用優美的詩句來謳歌我的職業;我不是歌手，沒有動聽的歌喉來頌詠我的崗位。然而，我要在知識的寶庫裡採擷如花的詞語，構築我心中最美好的詩篇，我要用凝重的感情，唱出我心中最優美的讚歌——因為熱愛，所以選擇;既然選擇了，就要全力以赴。
陶行知先生說：“沒有愛就沒有教育”。熱愛學生不僅是一名教師人品、學識、情感與親和力的表現，實際上更多的是傾注了我們教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。因為有愛，我們才能有耐心;因為有愛，我們才會關心;因為有愛，我們才和學生貼心。
但是教師的愛也不是盲目的，愛是一門藝術，我們不僅要能愛，而且要善愛。“愛”要一視同仁。學生沒有貧富之分，他們有一樣的智慧和熱情，有一樣被愛護的權利，我們應該用一樣的心去關愛他們。這點上咱們學校很多老師為我樹立了榜樣，指明瞭方向，付出愛的過程是甜美的，付出愛的道路是艱辛的。我曾為學生不學習而大動肝火，曾為做通學生的思想工作而絞盡腦汁;曾為學生的不理解而心酸流淚。我猶豫過、消沉過，有時候問自己，是不是太累了。但是當看到學生們體會到老師的苦心奮起直追，成績進步時，當生病時看到學生關切的目光，聽到他們的問候時，這是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對事業的執著。
“嚴在該嚴處，愛在細微處”，建立良好的師生關係，才能使學生親其師，信其道，激發學生的學習熱情，高爾基說：“只有熱愛孩子的人，才能配做一名合格的教師。”因為，為了學生，教師必然要注重和培養自己的道德修養，會在實踐中不斷地修正自己的言行，從而樹立起良好的師德形象。
總之，新課程對教師愛崗敬業的要求有很多、很大的不同。我們每個教師都要不斷地加強自身師德修養，真正成為新時期合格的、出色的人民教師。
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：“那是什麼呢?”我將毫不遲疑的回答您：“那就是愛!”愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。“愛”源於高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨“老師，您早。”那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲“老師，再見。”給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、聖潔的情、深厚的意，淨化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室裡放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能侷限於個別的物件，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的`教育使命，並非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著學習困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，裡面寫到：“師者，所以傳道、授業、解惑也。”說的就是我們教師教育學生的第一目的是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規範就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”作為教師我們要在要在日常教學中發揮模範、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關係著學生素質的培養。“學高為師，身正為範”，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊。”相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了六年，經過了這莫多個日日夜夜，也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
大家好!
山東省教育廳副廳長張志勇在《以制度創新促進教師隊伍的職業道德建設》一文中指出，要建立中國小教師的”一崗雙責“制度，什麼是一崗雙責呢?就是中國小教師不僅要負責學科教學，還要負責學生的思想道德教育。說白了也就是既要教書，又要育人。這其實還是教育的本質屬性問題，教育到底是幹啥的?
大家都聽說過明朝大儒王陽明吧?王陽明十二歲時曾問他的老師人生”何為第一等事?“老師回答說：”唯讀書登第耳。“也就是我們說的考狀元。王陽明搖了搖他的大腦袋，不以為然地說：”登第恐未為第一等事。“老師嚇了一跳，才十二歲的孩子，居然說考狀元不是人生最重要的事。於是問他，那你認為怎麼樣呢?王陽明說：”或讀書學聖賢耳。“。王陽明口中的”聖賢“，應該是指知行完備、至善之人，也就是司馬光說的”才德全盡謂之聖人“的人吧。做狀元，還是做聖人，這其實是一個成材與成人的問題：考狀元，幾年才有一個;而成為聖人，人人皆有可能，只是人人一生都很難做到。王陽明本人就不是狀元，但他後來的成就遠遠在狀元之上，而王陽明的父親是成華十七年的狀元，請問有多少人記得王陽明的父親叫什麼名字?守仁此問可謂千古兒童第一問，問出了人為什麼活著，做什麼樣的人，走什麼樣的路，什麼樣的日子才值得去過，我們二十一世紀的老師可曾想過這個問題?這種起碼的教育價值觀或將決定我們是要教孩子成為狀元，還是讓他們成為”聖人“的重大問題。
某特級教師給高一年級新生佈置了一篇作文《校園秋桐》，批改時他發現一個女生的作文從語言文字、佈局結構、情感表達等方面均無可挑剔;思考良久，該特級教師決定第二天把此文作為範文。老師先請女孩聲情並茂的朗讀，然後，在學生的一片驚歎聲中，宣佈她的作文為零分。這種歐亨利式的結尾方式，吊足了學生的胃口。然後，老師分析說，女孩的作文寫成了《校園秋色》，跑題了。既然跑題了，再好的作文，也只能得零分。這個極端的教學方式，取得了良好的教學效果。關於審題的重要性，所有的學生不僅印象深刻，而且刻骨銘心。特級教師也很滿意自己的教學創意。很多年過去了，特級教師退休了。學校給他舉行了盛大的退休儀式，電視臺還現場採訪了他，特級教師也對自己的人生充滿了自豪。那天晚上他接到一個女學生的電話，邀請他去喝茶。老師就去了，一進門就覺得這個女人有一點面熟。女生告訴老師，她就是當年那個女孩，現在是一名出色的數學特級教師。她真誠的祝願她的老師退休幸福;但也直言不諱的告訴她的語文老師：”我是一個農村孩子，從來沒有見過梧桐，我對梧桐完全沒有感受，於是就只能寫成《校園秋色》，而不可能寫出《校園秋桐》;是的，我酷愛語文，但從此以後，我不喜歡你教的語文，語文如果是這樣的話，對我沒有任何意義和價值，我寧可去學抽象的數學。高中畢業我考上了杭州大學數學系，畢業後我成為數學教師。我常常告訴我的學生，如果你為了大學聯考而學數學，你永遠也學不好數學。同樣，如果我們僅是為了學生考個好成績而教書的話，我們永遠也不能成為好老師。“老教師淚流滿面，在退休的那個晚上，他的學生教他學會了什麼是真的教育。
多年來我們單純掙扎在分數間的教書，讓我們犧牲了多少學生的心靈!20__年大學聯考前夕，陝西省漢中市漢臺中學數百名考生，在領到准考證後，大敵當前，大學聯考還沒有開始，就將折磨自己的課本、複習資料，同時撕毀，並從各層樓上向下拋灑。一時間，校園裡書頁飄舞，試卷飛揚，孩子們放浪形骸，鼓譟喧囂。這是黎明前的黑暗，這是最後的晚餐和遲到的瘋狂。這段40秒的視訊很快竄紅於網路，所到之處，高樓迭起。真是”慟哭三軍俱縞素，衝冠一怒為大學聯考“啊!孩子們只是在發洩怒火，發洩憤懣，他們太壓抑了，他們需要有所砸碎和撕爛，他們所做雖然可悲，但並不可恥。真正可恥的是我們這些當老師的，我們僅僅培養了學生的考試能力，並沒有讓他們認識到書籍的重要性。人餓了，就要吃飯，肉體上的飢餓感誰都明白，但我們沒有告訴學生，精神上也有飢餓感，沒有書籍作為精神的食糧，我們一樣會營養不良，發育不全，行動不便。我們沒有培養起孩子對知識的敬畏，對書籍的珍惜，沒有讓孩子認識到學習的作用和價值。我們和學生一樣，把考試當作了目標，把讀書當成了敲門磚，這是我們教育最大的失敗!正如王尚文先生所說：”應試教育的危害遠勝秦火，秦火燒掉了書，卻未能燒掉人們對書的渴望，而應試教育卻從根本上掐滅了學生對書的興趣，對人生和自然的好奇。“所以有人發出”嗚呼，應試猛於火!“的悲嘆。多少年來我們就是這樣教書的，我們教得學生都恨得撕書啊?這不是教師的恥辱又是什麼?!
我對於分數的感悟源自於一次與兒子的對話。他已經連續好幾天數學作業被老師判為”B“了，我忍了又忍，終於在他拿回”C“的那一天爆發了，兒子委屈地嘟囔：”我要知道你這麼在乎成績，就不拿給你看了……“這時我才注意到原來我表達錯了自己的意向，兒子也誤解了我批評的目的，他以為我在乎的是那個”B“或”C“的等級，於是我說了這樣一番話：”媽媽在乎的不是這個‘C’，而是這個‘C’是怎樣來的，你學習的時候嘴裡吃著東西，手裡玩弄著鋼筆，心不在焉，魂不守舍，那種對學習的蔑視才是媽媽最在乎的!沒有積極進取的學習目標，沒有端正刻苦的學習姿態，再聰明也是小聰明。媽媽重視你的學習，從來都未苛求於讓你考個好分數，你要知道學習是為了讓你的生活包括物質和精神兩方面的生活更有質量，更有價值。媽媽批評的永遠不是你的分數，而是你學習生活中的懈怠和懶惰，如果你一直用這種態度去學習，不僅學不好功課，更重要的是你學不好生活……“兒子不是十二歲的王陽明，沒有大師的慧根，但是我想：即使是草根也應紮實於大地，有意義地生活吧!但願兒子能就此懂得學習的真正意義。
以上案例奉獻給新教師，請大家在走上教育征途之始便慎思謹行教書與育人的智慧!
親愛的老師們：
大家好!
時光飛逝，日月如梭。不知不覺，在__幼兒園工作了一年多。回顧我走過的路，有過歡喜，有過快樂，有過抱怨，有過辛酸，但從來不後悔!其實大學聯考前，我就想當一名特殊教育老師。我欽佩那些特殊教育教師，他們用自己的力量幫助那些生活在黑暗世界中的孩子，為他們點亮生活的光芒。在隨後的大學聯考中，雖然錯過了特殊教育，但畢業後的職業選擇還是選擇了做幼師。
在我眼裡，每一個孩子都是獨一無二的小苗，我有一個願望，希望這些小苗能在我的呵護下，長出嫩芽，健康成長。你可能是一朵美麗的花，一棵不起眼的草，或者一棵參天大樹，但在我眼裡，只要你努力，你就能成為一道美麗的風景。
上學期分班後，遇到了__。我還記得我第一次見到班裡的大一新生的時候，他坐直了背，我誇他。他的小臉上充滿了驕傲。但沒過多久我就發現，我的講課似乎總是超出了他的服務範圍。他聽得很仔細，但知識似乎是左耳進右耳出。後來才知道，他是開學時花名冊上的特殊孩子。
在一次小測驗中，我發現他一直手裡拿著筆，皺著眉頭在桌子上撓頭，突然拍著腦袋，好像聽懂了什麼，但沒有寫，好像是在給自己表演啞劇。觀察了很久，我讓他把試卷帶來。問他：“剛才你好像看了題目，為什麼不寫?”他低下頭，沒有說話。我問了很久才告訴我，他不會拼拼音，聽不懂題目。我馬上給他一張白紙，讓他寫下三張表的拼音。他想了很久，只寫了歪歪扭扭的A，O，E，B，P，d，我默默的對自己說，好像被所謂的外表矇蔽了。他好像聽的很認真，但是真的沒有學到什麼新知識，他也很難做到這麼好。他必須從一開始就輔導他。從那天起，我開始給他輔導晚自習。從最基礎的拼音開始，他偶爾會通過一兩次期末考試。他的進步我看在眼裡，我喜歡在心裡。然而，在期末，他仍然沒有達到及格線。雖然他進步了十幾分，但我心裡還是有點難過。
整個寒假我都過得很不好，班裡的同學考試都不及格，就像我自己也不及格一樣，但也不能怪他，畢竟他也有進步。後來她跟大學同學抱怨的時候，對我說：“你還記得我們心理學老師在大學說的話嗎?不要忘記你的主動心態，這樣才能達到你的最終目標，當你選擇做一件事的時候，永遠不要忘記你最初的願望。”是的，我最初的願望不就是希望每個孩子都能快樂學習，健康成長嗎?
永遠不要放棄他!從這學期開始，我就一直把他放在我身邊。我在課堂上總是注意他。簡單的問題給他說話的機會。慢慢地，他偶爾會舉手。三月份的漢字月考結束後，我拿著他的卷子看了一遍又一遍。下半場的臺詞不能都是空白的嗎?我請他過來。他不敢直視我的眼睛。他不好意思對我說：“老師，我時間不夠。”我拿出一張新試卷，讓他再做一遍。這次他到達了及格線。我立刻給了他一個大大的擁抱，大喊：“你真棒!”他臉上也露出了羞澀的笑容。你看，他做到了，我也做到了，別忘了你原來的心，給自己，給所有的教育同事。
大家好!小時候，我總以為教師很美麗，很神氣，因為教師說上一句話就能驚天動地。確實如此，長大後，我也愛上了這個職業。雖然我們清貧，但我們是最富有的，因為我們是播撒種子的人，我們心中有著秋收的期盼。雖然教學生活是那麼地單調，那麼地乏味，但山重水複疑無路，柳暗花明有一村，我們總會在教室的轉角，在樹梢送來的微風中，在生命的一站與另一站之間，發現有蝴蝶翩躚，有秋水長天，有落霞孤鶩。
然而，教師空有熱情是遠遠不夠的。“師者，所以傳道、授業、解惑也。”教師擔任教書育人的重任，只有品德高尚、知識淵博的人才能作為人師，所謂“學高為師，身正為範”。
教師是知識的傳播者，但也是學生行為的楷模。教師的言行就像一面鏡子，反射自己的同時也折射了別人，好的言行薰陶出好的學生，不文明的言行直接影響下一代的健康成長。孔子有言“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。教師必須言行一致，用文明健康、積極向上的言行舉止感染學生。教師必須以思想點燃思想，以平等造就平等，以寬容培養寬容。只有這樣我們才能綻放祖國的花蕊，折射孩子們美好的人生。
我走上講臺雖然不久，但我深深地明白了教師不僅僅是簡簡單單的教書匠還是傳播愛心的使者，教育是人與人之間心靈的感召，沒有愛便談不上教育。就如魯迅所言“什麼是教育，教育就是愛。”我親眼目睹了老教師們的愛崗敬業，無私奉獻的作為。親耳聆聽了王茂華老師為了救孩子而犧牲自己的感人事蹟，朱文君、曾祥志為了孩子而放棄縣城優越的工作環境的感人舉止。親身感受了那為了祖國和人民，為了孩子的明天，真誠奉獻的博大情懷。因此，在教學工作中我們一定用愛心開展工作。陶行知先生說：“待學生如親子弟”。愛是教育的基本要素，“沒有愛便沒有教育”。愛生不僅是教師人品、學識、情感與親和力的展現，實際上是傾注了教師對祖國、對人類、對未來的熱愛。
有人說教師是太陽底下最光輝的職業，那是因為我們手捧人類文明的火種，點燃了人類文明的火花。教師是辛勤的園丁，那是因為我們正澆灌著民族未來的花朵，使祖國的未來充滿希望。教師是人類靈魂的工程師，那是因為我們締造了美好的心靈，舉起了百花齊放的舞臺。教師是春蠶是蠟燭，那是因為我們編織的是夢想，放飛的是希望，燃燒的是自己，照亮的是別人。
“只願一生育桃李，不問辛苦為誰忙”，雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”是啊，就讓我捧著一顆心來不帶半根草去。每當我面對孩子們時，我都感到神聖與自豪。因為我從事著綠葉的事業，我是人民教師。
各位領導，各位老師：
大家好!
當我一遍又一遍看著初升的太陽，一遍又一遍看著花兒美麗的笑臉，一遍又一遍聽著鳥兒盡情的歌唱，我為自己是一名幼師而驕傲，也為自己選擇了這太陽底下光榮神聖的職業而無怨無悔。
孩子們，我愛你們!和你在一起，我的夢想美麗而多彩。你和珍妮弗在一起，我的心情很好。我的靈魂和你在一起是純潔高尚的。
孩子們，我愛你們!在美麗的童話世界裡，有我——你的老師和媽媽，還有你——天真活潑，調皮搗蛋嘰嘰喳喳。我們在一起，彼此相愛，走過一生難忘的幸福時光。我們將登上熱愛大海和咆哮的大火車的方舟，去看看讓我們著迷的藍天、綠色的草原和寧靜的湖泊。然後，我領著你穿越時光隧道，與你攜手走進神奇迷人的森林，參加森林之王虎爺舉辦的動物嘉年華。我們和我們美麗溫柔的兔子姐姐，老實穩重的熊哥哥，還有一大群從四面八方趕來的孩子，一起唱歌跳舞。我們的童心在快樂的歌聲中釋放，我們的好夢在快樂的舞蹈中閃耀。
孩子們，我愛你們!在無邊無際的知識海洋中，我們擁抱大海，與它一起歌唱，與它一起歡樂。我會滿足你的求知慾，激發你的異想天開，培養你的學習興趣，教會你做人的道理。讓你每天一點一滴的收穫，讓每一天都成為你說話做事的標準。我會教你在樂趣中學會一筆一畫寫漢字。我來告訴你人字是怎麼寫的，告訴你人字結構是一個一個的，互相支撐，互相依靠，教你團結友愛的道理。我會告訴你，因為天上的孫爺爺，地上的萬物都在生長，我們的娃娃都有笑臉，讓你親近自然，養育一顆感恩的心。我還想告訴你，一年有四季：春夏秋冬，教你用筆畫出祖國的大好河山。告訴你春天來了，草綠了，花開了。夏天來了，陽光明媚，天氣炎熱，樹蔭下玩耍涼爽，可以聽到蟬在樹上大聲歌唱。秋天來了，大地金黃。農民的叔叔們正在收割莊稼，把地裡的穀物運回家，臉上掛著豐收的微笑。冬天來了，雪很大，爐子很暖和，我們的小臉紅了。
孩子們，我愛你們!我也會教你學習很多有用的基礎知識，明白很多做人的簡單道理，掌握很多基本的生存技能。我欣慰的是，當你把春夏秋冬的變化和很多有趣的知識告訴爺爺奶奶爺爺奶奶的時候，一家人的笑聲從房間裡飄出來。爺爺奶奶爺爺奶奶都誇你有出息有能力。我很高興能在我身邊。你就像鳥兒。好老師!老師不停的尖叫，我童年的思緒被你充滿童心的笑臉拉回。同樣讓我感到欣慰的是，從你們身上，我看到了祖國更加光明的未來發展希望和生機。
孩子們，我愛你們!作為一名幼兒教師，我真誠地希望並歡迎更多有志青年投身於幼兒教育，用真情關注幼兒教育，用真心關愛我們每一個孩子，讓孩子沐浴在愛的陽光中，雨露中享受春天，在祖國的大花園裡綻放。
春天種一粒穀子，秋天收穫一萬粒種子。國家發展的希望靠教育，民族復興的希望靠教育。孩子們，我愛你們!為了表達此時此刻的心情，我把我們幼師編織的愛情掛在祖國的藍天上，算作給全世界小朋友的禮物。讓我們祝願我們的孩子在愛的懷抱中茁壯成長，祝願他們早日成為我們國家的棟樑，祝願我們偉大的祖國千變萬化，更加繁榮昌盛。
各位領導、各位同事：
大家好!光從1993年8月國務院正式簽發《國家公務員暫行條例》開始，中國在推進公務員制度的二十年裡，就是一路風雨，鮮花伴隨著荊棘，掌聲與批評同在。二十年來，政府及其工作人員在行政民主化、法制化、科學化方面作了不少努力，湧現了很多優秀的公務員及他們依法行政的
典型案例，公務員的整體素質和我國公務員系統的行政能力在十年間有了很大的提升。但同時，我們也注意到，當前社會上仍然有一定的公眾將“公務員”“行政機構”與官僚、散漫、效率低下等負面、字眼聯絡在一起，這些現象雖然不佔多數，但同樣值得我們深思。
公安部副部長、紀委書記、督察長以他兩袖清風、一心為公的一貫工作、生活作風獲得提名並當選“感動中國人物”。然而，社會上大多數人卻並不買賬，認為他根本不能感動任何人，這種獎項純屬內定。改革開放30年來，在經濟飛速發展的同時人們的信仰和價值觀卻面臨潰敗。不知從什麼時候開始，人們什麼都不再相信：不相信有人會為了主義而慷慨赴死;不相信有人會大公無私捨身取義;不相信有人立志為生民請命為萬世開太平。即便在當今公務員系統內部，一部分人也已經無法體會到當初那些前輩們的熱情、無法理解模範同行們的言行。大轉型的中國，已然走到這裡。
公務人員因其與公權力的緊密關係正受到越來越多的社會審視。其一言一行，道德水準高低與否，都是鮮明的行政符號，具有可被無限放大的特徵。那麼在這個撲朔迷離卻又充滿希望的時代，作為公務員的我們，該怎麼認清自己，走穩腳下的路呢?如果說人生是一段旅程，那麼在公務員這條旅途之中從未有過捷徑或者妥協，這旅途也不適合膽怯之人、或者愛安逸勝過愛工作之人、或者單單追求名利之人。這條路是勇於承擔的風險者之路，是實幹家、創造者之路。這其中有一些人名留青史，但是更多的人卻在我們看不見的地方默默無聞地工作著。正是因為這些千千萬萬辛勤耕耘的前輩和同行們的努力，才構建了今日穩健執行的行政系統，為社會的良性執行提供堅實的保障，為民眾的生活謀取權益，為國家的發展奠定基礎。
黨的政策是社會發展驅動器，是廣大_群眾賴以生存和發展的希望，再好的政策不能落實，就永遠不能發揮作用，永遠就不能推動社會進步，我作為一個新時期的財經幹部，決心時時刻刻把黨的各項方針政策宣傳到群眾中去。
一、做政策落實的促進派
一是保_將國家的惠農資金不折不扣的送到群眾手中;二是嚴格執行國家的農民負擔管理規定，保_農民負擔不反_;三是嚴格執行農村財務管理制度，嚴格財經紀律，積極引導農民化解村組債務，促進農村經濟快速發展。
二、做執政為民的先行者
堅持以人為本，增強宗旨意識，把執政為民作為工作的出發點和落腳點，樹立群眾利益無小事的思想，爭做鄭培民、周國知式的新時期一心為公的好乾部。
三、做真抓實幹的務實者
堅持一切從_利益出發，從根本上做到求真務實、真抓實幹，多深入群眾，多深入實際，多瞭解情況，多解決問題，把實現好、維護好、發展好最廣大_的根本利益做為辦事、衡量工作的依據，把_群眾擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應，作為判斷是非、衡量得失的標準，講實話、出真招、辦實事、不迴避矛盾、不掩蓋問題、不脫離實際、不喊空口號，踏踏實實地做好每一件工作，讓群眾放心、讓百姓滿意。
四、做增進團結的執行者
切實增強團結，認真執行_集中制原則，做到合單位、合思想，合工作、合力量，自覺維護好班子團結統一，做到不利於團結的話不說，不利於團結的事不做，做到爭事不爭權，幹事不爭名和利，在合作中加深瞭解，在配合中促進團結。刻苦學習，勤奮工作，努力把自己造就成一名新時期財經戰線的精英。
各位領導、各位評委，“路漫漫，其修遠兮，吾將上下而求索”，如果這次競崗成功，我將嚴格要求自己，加強理論學習，做到個人服從組織，感情服從原則，主觀服從客觀，團結拼搏，埋頭苦幹，為我鎮財經事業的發展貢獻自己的光和熱。
“天高任鳥飛，海闊任魚躍”，在當前社會主義新農村建設的偉業中，我將與大家一道立足本職，服務大局，與時俱進，開拓創新，不斷開創__財經工作的新局面，決不辜負在座的各位領導、各位評委、各位同仁和__七萬_對我的殷切希望。
謝謝大家!
隨著醫學模式的轉變和開展系統化整體護理，護理工作在臨床中的地位愈來愈顯得重要。護士的職業道德直接影響著臨床護理的質量和醫療水平，影響著護理學科的發展與完善。護理職業道德是護理社會價值和護士理想價值的具體體現，它與護士的職業勞動緊密結合。
護德高尚的重要標誌：熱愛護理專業、熱愛本職工作，刻苦鑽研業務，保持飽滿的工作熱情，強化職業價值觀念，營造一個實現自我價值的專業環境。高度的責任心和強烈的道德觀念：“慎獨“是指一個人獨處時，仍能堅持道德信念，按照道德規則行事，“慎獨”是護理道德的一種境界。護理人員除必須具有良好的業務素質和心理素質外，還必須具有良好的職業道德素質，使護理職業道德轉化為護理人員內在的品質，是醫療活動中不可缺少的重要環節。
隨著各項醫療立法的日趨完善，在醫療服務中樹立“以人為本”觀念，以充分調動廣大醫務人員的積極性，為全民提供高品質的醫療服務就顯得尤為必要。醫患關係實質上是一種社會關係，是在社會互動中形成的一種社會狀態，它以醫患雙方為載體，反映的卻是社會問題，直接影響著社會的和諧與穩定。改善醫患關係是醫患共同的願望，實施人性化服務是構建和諧醫患關係的必然要求。從微觀上來講，建設和諧醫患關係需要科室從人性化服務入手。以人為本，尊重患者、體貼患者，為患者提供人文化關懷，在現階段，這是改善醫患關係的最佳途徑。把握人性化服務特點為構建和諧醫患關係奠定基礎。所謂“人性化”就是在提供醫療服務之前，考慮到所提供的裝置與服務，其使用物件是病人;所謂“人性化”就要考慮到人性的許多弱點;所謂“人性化”就要考慮到人性的差異，就要尊重患者的自我防衛心理，尊重患者隱私權，尊重患者不願被公開知曉的心理;
此外，還要注重語言修養。語言是醫療工作中的重要工具;醫療工作中語言的雙重功能;掌握語言的藝術性是醫療質量的保證。
護理道德信念的形成需要長期的努力，從“隱”處著手，在“微”處下功夫，從一點一滴做起，循序漸進，持之以恆，嚴格要求、經常自我反省。護士工作獨立性很強，很多時候無人監督，護士要做到言行一致、表裡如一，將護理道德逐步形成習慣，在實踐中不斷昇華。
“愛在左，情在右，走在生命的兩旁，隨時播撒，隨時開花，將這一徑長途，點綴得花香瀰漫，使穿杖拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落卻不淒涼”。營造一種真、善、美的和諧氛圍，讓她們以真誠的奉獻和愛心去治癒患者受傷的軀體、思想和心靈，讓我們在聖潔的護士工作中體現出自己高潔的護風和高尚的護德!
各位領導，同仁：
大家下午好!
你知道那個盧玉寶嗎?沒有驚天動地的壯舉，卻始終關注一件件平凡小事的“草根部長”;你聽過曾建嗎?走遍全縣1000多個自然村，一條毛巾、一雙解放鞋、一雙雨鞋、一頂草帽一直與他相伴;你瞭解李林森嗎?用短暫一生走群眾路線，將群眾作為最牽掛而“燃盡生命寫忠誠”的他嗎?
沒錯，他們就是“全國優秀組工幹部”的代表，雖然崗位上的那盞燈不亮了，必是化作天上永恆的星，照耀著中國特色社會主義進入新時代。如何響應國家的號召，追尋榜樣的力量，是現實所需，時代之問，人民之問。
講政治是優秀組工的首要標準。共產黨人講政治，不僅僅體現在思想上，更是落實在行動中：不應簡單地停留在嘴巴上而把政治當做籮筐，甚至把政治當做“一言堂”。組工幹部要嚴於律己，讓個人主義政治見光死，讓損人利己之徒脫下神祕的權利之裳。組工部門要統一思想，糾正錯誤方向，使黨員幹部心往一處想，勁往一處使，如此工作就會朝著正確的方向前進。陸埠鎮自實行“機關黨員幹部承諾亮牌”後，無論是全國上下轟轟烈烈的大棚房改造，還是小城鎮環境綜合整治省級驗收，全鎮機關幹部服從命令，統一思想，貫徹落實，“5+2”，“白加黑”，在規定的短時間內圓滿完成任務，集鎮鳳凰涅槃，古鎮煥發新顏。
重公德是優秀組工的基本職業道德素養，貫穿整個工作的始終。“君子可一生不仕，不可一日無德”。這就要求我們言行一致，表裡如一，淡然面對崗位，環境和職務升遷。敢於擔當是講政治重公道的關鍵，也是衡量能力強弱，素質高低的標尺。新形勢下黨建工作任務重大，尤其是當群眾利益與上級意圖衝突時，組工幹部要努力尋找群眾長遠利益同眼前利益相結合的辦法，做好思想工作，提高群眾覺悟。環保已成為大趨勢，陸埠水庫上游因歷史原因有著許多小企業，一度影響了水源地保護區。陸埠鎮黨委政府在百姓經濟利益與環保訴求中，毅然作出全部企業外搬的決定。短短一個月時間，下村排摸、入戶調查、核實關停421家企業，“綠水青山就是金山銀山”，陸埠鎮為全市環境整治提供了先行經驗。
業務精是優秀組工幹部的本質要求。組工工作業務性強，要求嚴格，對於經濟建設，產業發展和社會事業發展等學科交叉需求大。要善於從典型身上汲取營養，爭做“安下心來、專心致志、迷戀至深”的組工幹部。同時學會運用“解放思想，實事求是”的思想武器，正確處理創新與繼承的辯證關係，對部門不合時宜的工作方向大膽進行改革。“競爭上崗、交流工作”是擴大幹部工作的民主化程序，促進優秀人才脫穎而出的有效途徑。陸埠鎮加強頂層設計積極加以推行，培養和發展幹部累計10餘人次，業已成為陸埠鎮幹事創業的中堅力量。此舉為人事工作開創了新局面，影響深遠。
作風好是優秀組工的基本目標。組工幹部是作風建設的運作者，更是作風建設的領路者，應率先垂範，處處發揮表率作用。組工幹部是服務幹部的幹部，是服務黨員的黨員，是服務人才的人才，更要涵養公心，公道正派，清正廉潔。要調查研究，深入群眾，堅持一切從實際出發。要狠抓落實，每個環節、步驟都要“接地氣”、“冒熱氣”、“有生氣”。要拉高標杆，找準定位，發揚“老黃牛”精神，低調務實，埋頭苦幹，爭創一流。超強颱風“利奇馬”在我鎮官路沿村東江沿段堤壩上肆虐，水位高出警戒線，千鈞一髮之際陸埠鎮迅速啟動防洪預案，組成近百人的“鐵軍”，扛沙袋，堵漏洞，鎮村幹部兩天一夜都沒有閤眼，確保了堤壩安全，譜寫了生命的讚歌。
百舸爭流，奮楫者先，千帆競發，勇進者勝。組工幹部應充分發揮主觀能動性，堅持實踐實幹實效，忠誠履行在全面從嚴治黨、推進偉大事業中的政治責任!為實現兩個一百年的奮鬥目標放飛青春力量!
謝謝!
組幹部是一種什麼代名詞?很多人都會問，但是很多人瞭解過我們的組幹部，但是卻沒有深入的去發掘他們內在的精神和魅力，還記得焦裕祿嗎，人民的好乾部，因為長時間工作在自己的崗位，身體早已積下了很多病痛，但是他沒有被病魔折服，13年帶著病痛奮然工作和堅持在自己的崗位上，他不為金錢不為名利，只為多為人民多做點有用的事情，這才是人民的好乾部，國家要多一些這樣的好乾部，帶好榜樣，堅持國家的方針政策，把崗位工作剛在第一位，一心為人民服務。我們敬佩他、學習他、仰慕他，他的精神值得我們歷代傳承與學習，今天小編我帶著這份精神給大家發掘那些堅守在崗位的好乾部，發癢他們精神!
宋代思想家朱熹曾有一首詩："半畝方塘一鑑開，天光雲彩共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來。"清，源自活水。從古至今，"君子坦蕩蕩"是讀書人所標榜的為人風範;"捨生取義，殺身成仁"是仁人志士所倡導的忠烈節氣;行商座賈，講究的是"公平競爭，童叟無欺";孟子說：富貴淫，貧賤移，威武屈，是謂大丈夫也。幾千年來，公道正派已民族自立自強的民族性格和華夏兒女大義凜然的民族氣節，而我要提倡的清正律己更是當今樹好組工幹部公道正派形象的"源頭活水"!古語說得好，"常自律則塵不染，己身正則邪不侵。"
組工幹部，身處特殊和敏感的職能，要黨和賦予的職責，要不辱黨和的使命，不負的囑託。就要清正律己，身清如水!原湖南省委書記鄭培民塵不染，邪不侵的好書記。說起他，不少熟悉的他的人都說，他人請飯請不動，送禮送不進，請他寫個條子更是難已辦到，從八十年代起，他擔任市委書記，州委書記，副省長，省委副書記，又曾長期分管全省農業，文教、政法和黨群工作。可謂位高權重。但他總是強調"情濃錢淡，永葆清白""君子之交淡如水"而他所做的每一件事情對話最的見證。
有一次，老同學到他家敘舊，鄭培民不在家，老同學便留下放有3000元的信封走了，鄭培民回來得知此事後二話沒說，就從房間裡兩瓶酒，並將信封了包裝盒裡，趁著同學飯後上車之際，將酒和錢一塊給送了回去。他經常碰到的事情，可是每次都被他拒絕，他的退禮條上會寫上："情濃錢淡"四個字，他也常常說："對待身外之物要鐵石心腸"!可是這位書記卻同樣用"鐵石心腸"用在了對待他至愛的家人身上，談到他的妻子兒女有苦也有甜：幾十年來，鄭培民的工作職位一直在變動，而妻子楊力求卻始只是一名普通的書店工人。
書店離家很遠，楊力求不會騎自行車，而要坐公共汽車也極不，於是，每天清晨女人便成了家裡個起床的個走出家門的人，從家到書店要走四十多分鐘，四十多分鐘的路程裡，陪伴她的僅僅是一雙普通的平底鞋，熙熙攘攘的人群中，省委副書記妻子的女人是顯得那樣的普通，風吹雨打日晒雨淋，他的丈夫都絕不讓她以車代步，用公車接送過她一次!年復一年，日復一日，只是她的步伐比別人的穩健，他的兒子在湘潭上學的七年裡，從來坐過爸爸的便車，唯一的一次，孩子剛上車卻就被鄭培民一頓呵斥趕下了車。
也許，你會說，這是鐵石心腸的丈夫，是鐵石心腸的父親，可是鐵石心腸的男人，卻會每年都不忘記託人為妻子精心挑選那種舒適柔軟的，平底粘膠的鞋子，每年孩子開學前一天，他都會為他一件一件收拾衣服。他所做的切只他深深的知道：一名幹部，權力是給的，是用來為民做事的，而用來表達他個人的親情、友情、愛情的。他把他私情傾注在妻子腳下一雙雙普通的鞋子裡，折進孩子那一件件衣服裡。妻子深受丈夫的，從不叫苦叫累，就連曾要求給她提幹，也被她婉言謝絕了，她和兒子用對鄭培民的的理解和敬重為權位之家堅守住了一道清正之門，也正是這道清正之門，使得每一份用來拉關係走後門的禮品禮金被拒之門外。鄭培民生前留下的一本廉潔帳裡，記載著何時何地拒收了禮金禮品，沒能當面退還的又交何何人，每一筆記載得清清楚楚，明明白白。
鄭培民的'"清正律己，執政為民"使他的精力都投入到了為的奉獻當中，當然也了湘西的深切愛戴，20__年春節，一封的信寄到了湖南省委，一張剪裁過的紅紙信紙，寄信人為它精心的裝飾了金邊，信中寫道："敬愛的首長，1990年你不辭勞苦爬上了崇山峻嶺上的苗寨視察，訪貧問苦，你是個能到海拔1700米高山陡坡上的省委親人啊……"
朋友們，這難道說明他對工作的嚴於戒律，親力親力嗎?看到這裡，我可以借沈從文的一句話表達：我的感情流動而不凝固，一派清波我的實在不小!這張薄紙上浸潤了湘西對這位正於律己的好書記沉甸甸的信任啊!而不正是追求的嗎!清正律己這四個字可以讓的幹部高尚，反之，的幹部就會被種種誘惑拉下水，觸目驚心的原河北省委書記程稚高的賣官案;瀋陽市慕馬腐敗案;還有黑龍江綏化市原市委書記馬德賣官鬻爵案，無不令人髮指!50萬元買個縣長，200萬元批個專案，給黨和的利益帶來了巨大的損失!的背後見人的醜事，而鄭培民卻是"書有未曾經我讀，事無不可對人言";的身前身後，被自私的金錢名利慾望攪得烏煙瘴氣，如淤泥渾水，而鄭培民的生前身後，透明如水，潔淨如水，經得起任何的翻檢!他們，又怎麼能夠和"淡泊如水"的好書記相比啊!"船到江心掉頭難，一失足成千古恨".
教訓是如此的沉痛!而，是應該和打著公僕旗號的偽君子同流合汙應該沿著的好書記的足跡一直走下去!當然應該選擇後者，事實上縣的組工幹部也了!我親身經歷的我縣20__年公務員的招考全過程，最好的證明。這次招考意味著代表全縣130萬百姓對一千多個幹部決擇，難度非常的大。在招考最關鍵的時候，有請客吃飯的，有託人說情的，有一切途徑走後門拉關係的。在時候，縣委縣嚴力督導，而操作的組織人事幹部更是把關，封閉了一切走後門拉關係的渠道，煩悶炎熱的天氣裡，幾十位面試考官被收繳一切通訊工具，全封閉式管理，阻斷了與外界的一切，面試場上的幹部嚴守紀律、揮汗如雨，人叫苦叫累。
就不身邊的公道正派!就讓對己清正，對人公正，作風上清正、廉潔;坦蕩、磊落，有海納百川之情懷;政治上清醒、堅定，有殺身成仁之氣概;潔身自好，一身正氣，堂堂正正做人，清清白白做官。萬事民為先，做官先做人，做清正律己的公道正派之人!最後，我謹以一代名將於謙一句話來結束我的演講："千錘百鑿出深山，烈火焚燒若等閒，粉骨碎身全不怕，要留清白在人間"!謝謝大家!
一晃做教師幾近十年。在這些年，我時時審視自己當初的選擇，直到信用證今天，我依然無怨無悔。今天的我，當個老師，是一種責任，一種使命，一種追求了。
依然清晰地記得，七年前的一個秋天，我由縣城來到了一個偏僻的小山村，在那兒開始了我的教學生涯。看著凹凸不平的土屋教室，高低不等的木製課桌，曾經立下的雄心壯志以及起初胸中懷有的那份對教育事業的執著，此時已是心灰意冷——我心酸，我沮喪，我不明白老天為何如此待我不公，把我丟在了這我當時認為是“人不人，鬼不鬼”的地方，那時我只有整日黯然傷心，顧影自憐，根本無心於工作……
秋雨過後初晴的一天，班上有個小女生遲到了，於是我將心中滿腔的怨氣都用在批評她身上。看著她落下的淚水和刺眼的鄉下人的打扮，我說不清那時是憐憫還是鄙視。中午，我一個人悶在屋裡無所事事，突然聽見門外傳來了一聲怯怯的“報告”聲，開門見是早上遲到挨批的她，便沒好氣的問什麼事，她憋著張紅紅的臉低聲說：“老師，對不起，我今天早上遲到了……”“遲到了還來找我?”沒等她說完我衝出一句話來。她哽咽著用牙齒咬緊著下脣，片刻兩滴清涼的東西順著她的臉頰滑落下來。我的心微微一震。她又說到：“老師，今天我上學的時候，路過我家田裡，看見有棵橘子樹上紅了一個橘子，我想摘來帶給您吃。沒想到下來的時候從樹上摔了下來。”說完，她輕輕地從背後遞上了一個橘子。一時，我無言以對，走過去挽起她的衣袖，呈現在我眼前的是一條帶著血印的傷痕，久久地，我凝視著，只覺得眼前模糊一片……心中被內疚和幸福充滿。
今天的我，雖然立志做個“好教師”卻仍然算不上真正意義上的“好教師”，但我並不氣餒，我依然在追求著。我自信我是一個富足的人，因為我有那麼多的書等著我去讀，有那麼多渴求知識的眼睛等著我去潤澤，有那麼多的信任和鼓勵等著我去努力。
我因此而倍感幸福。
尊敬的各位領導、各位老師：
大家好!我叫董文濤，來自大城國小。做為大城國小的”新兵“，我能以大城國小學生最喜歡的教師身份站在這裡，我感到非常榮幸。
我在大城國小擔任全校的音樂課。記得大學裡第一節教法課上，我的老師就以蘇霍姆林斯基的一句名言告誡我們：”音樂教育不是為了把學生培養成音樂家，而是為了培養學生做人“。這句話也深深地烙在我的腦海裡，最後成為我的教學理念。
現實的教育大環境中，音樂學科的生存壞境非常不容樂觀，據權威部門統計，我國農村國小平均11所學較才有一名音樂教師，且多數都是兼職或轉崗教師。再加上我們現在所用的教材是國小藝術課本，並不是太適合農村國小使用。這就造成了學生的音樂素質較差，音樂教學很難開展。農村國小的學生，國小畢業還不識譜的毫不為奇。結合這些實際情況，我到大城國小以後，先用了一週時間系統摸排了學生的音樂基礎和音樂愛好，然後拋開教材，為各年級量身制定出教學計劃。
一二年級的學生年齡小，活潑、愛動是他們的天性，我就以歡快的小兒歌為主，加上游戲形式，主要訓練學生的節奏感。
三四年級是識譜的黃金階段，我以唱遊為主，輔以樂理知識訓練，讓學生即能學習到知識，又不會感覺到枯燥無味。
高年級學生，尤其是六年級形學生，按部就班的學習音樂已經不太現實，我採用視聽、影像等手段，給他們全方位的音樂接觸，讓學生在短時間內，集中欣賞到各流派的代表作，提高學生的音樂審美觀。高年級學生對流行歌曲非常感興趣，堵不如疏，我就專門抽出時間為他們上流行歌曲鑑賞課，教唱他們勵志類的流行歌曲。
我國的音樂教學，從大學到國小，由於歷史原因，崇洋媚外現象比較嚴重，好像只要是外國的音樂就是陽春白雪，只要是民樂就是下里巴人。造就了全國一片鋼琴熱，而想要學好中國傳統的樂器”尺八“”排簫“還要到國外去學習，這對我國的音樂教育無疑是個諷刺。近年來，我國也認識到了這個問題，音樂新課程標準加入了重要的一條——弘揚民族音樂”。我在教學過程中，非常注意這一點，音樂欣賞課的80%是民族經典樂曲，並將許多愛國音樂家的故事貫穿在課堂教學中，讓學生感受到我們中華文化的博大精深，同時，培養學生的愛國精神。
另外，我比較注重和學生們的課下交流，課外活動時間和學生一起進行打乒乓球、踢足球等活動，拉近了師生之間的關係。
這次學校組織的“學生最喜歡的教師評選”中，我能以高票當選，再一次說明了一個事實，只要你真心喜歡學生，學生就會喜歡你。在今後的工作中，我一定會更加努力，提高自身業務素質，珍惜這個教師的最高榮譽，以這個榮譽為動力，讓音樂之花綻放在大城國小的校園裡。
謝謝大家。
尊敬的老師，親愛的同學們：
大家好!
今天我演講的題目是《教師一生，與花相伴》。
印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我幹葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”選擇了教師，就是選擇了葉的事業，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩意而美好。
當我的演講稿寫到這裡的時候，我想起了在今年教師節晚會上讓我熱淚盈眶的一個平民英雄教師——__老師。__老師是江蘇金壇市城南國小女教師，_年3月31日，__老師為了拯救身後的她的學生稚嫩的生命，張開雙臂，用身軀阻擋著鹵莽而來的小轎車……25米，整整25米……小車把__老師撞出去25米……在這個世界上行走、生活、熱愛、奮鬥、奉獻了的……__老師_年的生命歷程，嘎然跌倒……在__老師的追悼會上，10萬名各界群眾揮淚送別，被她救下的孩子跪在地上，淚流滿面，他們深深地在呼喚：“__老師，您快回來啊”，“__老師，我們想您了”，“__老師，您永遠活在我們心中”……__老師唯一的愛好就是養養花，但是她實在太忙了，即使是養花，也是挑選那些容易伺候的花，像吊蘭、君子蘭之類。__老師最喜歡的歌就是那首《丁香花》，在教師節晚會上，當這首歌響起時，電視機前的我彷彿看見在一片花叢中笑臉綻放美麗異常的__老師：“那墳前開滿鮮花是你多麼渴望的美啊，你看啊漫山遍野，你還覺得孤單嗎?你聽啊有人在唱那首你最愛的歌謠啊，塵世間多少繁蕪，從此不必再牽掛……”
如果說__老師是一朵花，那十萬百姓的送別就是一隻生花的筆;如果說__老師是一片綠葉，那她用生命和愛鑄造的葉魂在千萬人的心中都樹立起了一座堅固的豐碑，成為了我們所有這些為人師者師德師風學習的楷模。
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