各位領導，各位老師：
大家好！今天我很高興和大家在一起交流工作經驗。其實我們每一位教師在工作中都有自己的特點和特色。我在班級管理方面積累了一些有益的經驗。下面我就從班級管理工作方面談一談我的做法。希望大家多多提出寶貴意見。
一、把班裡的事情放在心上，想在前頭、幹在前頭
幼兒園的班級工作非常的煩瑣和細緻，我們一定要有一顆堅定的心，相信自己能將班級工作做到最好，而且要將這種信念轉換成自己的實際行動。每次遇到工作上的大問題和緊張時，我們都應該想在前、做在前、出主意、想辦法，發揚不怕困難的精神。
二、發揮班級老師的特長、團結協作，共同搞好班級的各項工作
班級中的每個老師都有自己的特長，有的善於與家長溝通、有的善於常規管理工作，有的在教育教學方面有很好的經驗等等，在實際工作中我們要學會欣賞每個老師的才幹，給老師發揮才幹的舞臺。家長把孩子交到我們的手中，也就是把足夠的信任交給了我們，我們老師應該將家長的擔心變為放心，就要發動全班的老師共同承擔，每位老師、每個細節都要細心、耐心的照顧好每個孩子，孩子身體好了，各方面進步了，每天高高興興來園，開開心心回家，家長自然就滿意了。
三、相互關愛，營造寬鬆、溫馨的和諧氛圍，是搞好班級管理的前提。
寬鬆、愉悅、溫馨的家庭式氛圍的創設，對班級孩子的常規形成十分重要。一個班級行為常規的形成，需要班級教師和家長共同配合才能完成。因此，班級教師必須相互關愛，相互理解，協調做好家長工作，營造出寬鬆、溫馨的和諧氛圍，才能讓幼兒有一個愉快學習和生活的環境。
首先，對小班來說是養成各種常規的關鍵時期，此時的孩子情感依戀強烈，這就要求我們要營造好與家庭相似的寬鬆、溫馨的和諧環境，以便讓他們儘快適應幼兒園的集體生活，養成良好的班級常規。其次，還應注重對幼兒主人翁意識的培養。如：在環境的創設、區角的擺放、牆面的佈置、主題牆、自然角的更換等，都充分尊重幼兒。
於是，在我園的樓梯走廊等邊邊角角，到處都是幼兒的作品。孩子們積極參與佈置環境，共同商量、共同創設，知道自己就是班級大家庭中的一員。這樣，提高了幼兒的興趣和創造性，使幼兒產生了改變環境的成功感和責任感，也加強了對幼兒進行愛惜勞動成果和保護環境的教育，促使班級常規管理更加規範。
四、家長工作是班級管理工作的重中之重
一般我們接待家長的做法是：和家長對話時要面帶微笑，看著家長的眼睛，你會知道家長需要什麼，而且不同的家長要用不同的談話方式，如：新來的小朋友的家長眼裡流露出的是不安，那我們就抓住這個要點，中午可以給家長打個電話，告訴他孩子半日在園的情況，讓家長放心。自己的電話可以告訴家長，方便隨時解答家長的問題。
另外，進行有效的家訪是非常必要的，家訪前要詳細分析孩子的特點，準備好家訪資料，可以想家長宣傳辦園理念、教育經驗等。引導家長轉變觀念，明確班級管理的重要性。
五、常規教育是班級活動順利開展的先決條件
在一日生活的每個環節中，教師都會依據具體的情況給幼兒提出不同的要求，如在集體活動中，要求幼兒在比較固定的座位上就座、不隨意走動、集中注意力、認真觀察和聽講，多種感官協同活動；開展區域活動時、玩桌面玩具或自選遊戲時，要求孩子輕拿輕放物品，保持相對的安靜、不打擾別人。還有進餐、午睡及戶外活動等我們都有相應的要求，每項活動開展前我們一定要跟幼兒講清楚要求。在培養幼兒良好的規則意識和責任意識的同時，更應該重視孩子獨立性和創造性的培養。可以讓孩子自我決定、自我管理、相互督促。另外就是要因人施教，對活潑好動的孩子要多“收”多督促；對於膽小的孩子要多“放”多鼓勵。
作為一個班級要有強烈的集體榮譽感和團隊精神，要有責任意識、服務意識和創新意識。按照幼兒的年齡特點實施潛能，開發個性的教育方案，讓幼兒在幼兒園裡幸福快樂的成長。
各位家長：
首先，我對你們的到來表示熱烈的歡迎，並感激你們能從百忙之中抽出時間來參加這個家長會，這讓我感受到了你們對我工作的理解和支援，對孩子的一種關心，正是有了你們的信任、理解、支援，我們的工作才能順利開展。
在此，我真誠地對你們說一聲：多謝，真誠地多謝你們的熱情支援。同時，更期望你們能一如既往地關心與支援我們的工作。
一、班級情景分析
本班現有幼兒44名，男孩30名，女孩14名。其中有15名幼兒是這學期的新生。這群幼兒聰明活潑，十分討人喜愛，原班幼兒從四歲來到幼兒園，今年已是第四三年的開始了。這群幼兒經過三年的幼兒園生活，有很大提高，如：男女生都喜歡參與體育活動，在活動中表現得積極踴躍，動作靈活、反應敏捷;在活動中積極性逐步增強了，對創造性的活動十分感興趣，女孩子更加喜愛唱歌、舞蹈等藝術活動;學習中積極動腦、好發問，喜歡參加科學探索活動;多數孩子的生活衛生習慣較好。
但班上也不一樣程度地存在某些薄弱環節：有的幼兒自己控制本事較差，有欺侮同伴的現象，且不能友好相處，碰撞現象時有發生;同時我們還發現，他們傾聽的習慣需要加強，孩子們之間相互學習、自主性、決策本事等方面有待進一步培養，注意力及相互間的情感教育需要重點指導。本學期，我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點，加強幼兒書寫的訓練，學習拼音和10以內的加減法，將學前的準備工作與各學科教學有機結合起來，為幼兒進入國小打好基礎。
二、幼小銜接實施
1、學前準備：提高孩子的團體意識和團體榮譽感。
進入大班以後，孩子的團體意識有了迅速的發展。他們常常以自己是大哥哥大姐姐而自豪，也常常以為自己的班團體取得的勝利而歡呼跳躍。團體主義情感是一種積極而強大的道德力量，他對幼兒的、社會性及道德品質的發展有著重大的影響。所以，團體意識的培養也成了本學期的教育培養重點之一。
培養幼兒的合作行為。在培養幼兒的合作行為時，首先教孩子掌握合作的技能，學會處理合作時出現的問題。班上的孩子已有了合作的意識，但缺乏合作的技能。合作水平較差，常常會出現不歡而散的情景。所以，我們將與孩子一起討論，協商如何開展合作活動;在合作中出現問題應如何解決?
我們還將增加合作性遊戲，讓孩子更好地學會與同伴合作。
經過參觀國小，讓幼兒明白為什麼要上國小，國小與幼兒園有什麼不一樣，激發孩子上國小的慾望，同時也幫忙他們解決“嚮往上國小、又不明白怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備：
(1)經過體育鍛煉、疾病預防增強幼兒體質，使他們能夠身心健康地邁入國小;
(2)在日常活動中培養幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(3)注重安全方面教育，讓幼兒懂得並遵守交通規則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;明白不能玩水、玩火，玩電。
幼兒園裡每週都會安排玩大型玩具、玩沙、進行構建活動等等，所以放學以後要要求孩子及時回家，不在幼兒園內逗留，玩大型玩具等，請大家回去後必須要轉告各位爺爺奶奶、外公外婆們，另外我們也會督促孩子，避免事故的發生。
為安全起見，請家長不要讓孩子攜帶貴重物品、危險物品入園。幼兒來園前家長應注意檢視幼兒的口袋，如發現有危險物品(如小刀、藥片、鐵釘、小顆粒物、釘錐、彈子、碎玻璃等危險品)應立即取出，並及時對孩子進行教育。
3、獨立生活本事的準備：
(1)培養幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自己觀察、自己體驗、自己監督、自己批評、自己和自己控制等，讓他們懂得什麼時候應當做什麼事並必須做好;什麼時候不該做事並控制自己的願望和行為。
(2)培養孩子的獨立意識。經過談話、故事、社會實踐培養幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的本事。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。幼兒園的生活是鬆散型的'，而上國小以後，學習的模式成為課堂教育，課間休息時是充分自由的，要自己書包，自己喝水，自己上廁所，自己的事情自己做，遇到困難和問題要自己想辦法解決。所以，學習生活不能再完全依靠父母和教師，要慢慢地學會自己生存、生活、學習和勞動。
4、學習方面的準備：
(1)培養孩子學習方面的動手操作本事：本學期，結合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關的常規知識：學習自己的書包、鉛筆盒，愛護並看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養孩子的注意力。孩子上學後每堂課有40分鐘時間，需要孩子集中注意力聽講，此刻需要家長多培養孩子安靜專注的做某一件事情。
(3)培養孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養成遵守作息時間的習慣，其次，在教學活動中讓幼兒養成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;在遊戲、活動中加強幼兒規則意識的培養。
家長應重點培養孩子閱讀的習慣與書寫時正確姿勢。孩子在剛開始接觸書寫時，坐姿、握筆姿勢必須要正確。堅持“一拳、一尺、一寸”，如一味地只要求孩子寫，卻不養成良好的讀寫習慣，會對孩子今後的學習有重大影響的。孩子在家書寫時，請家長協助做好提醒，挑選適宜的桌椅，幫忙孩子養成良好的姿勢。
(4)知識經驗的積累：
A、閱讀、書寫的滲透：為幼兒創設一個良好的閱讀、書寫環境;如早期閱讀中所認識的字進行展示出來，供幼兒平常認識。
B、數學方面的滲透：經過每次的數學活動，對幼兒進行分類、統計、簡單運算、自編應用題的培養，提高幼兒的邏輯思維本事。在日常活動中引導幼兒學習運用數學經驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的本事。
掌握10以內數的組成和加減運算。請大家注意一下，那裡我們所要求的是讓孩子掌握10以內的數的組成和加減運算就足夠了。
認識鐘錶、日曆。這兩個知識點對於孩子來說比較抽象，不太容易懂。
本學期我們試著讓孩子理解幾點(整點和半點)、幾月幾號是什麼意思，幾乎每一天都要問問孩子今日是幾號?到此刻我對幼兒進行過逐個問詢統計，發現還有十幾個小朋友還不能準確的說出鐘面上表示的時間，還有一半幼兒不能詳細的說出日曆上所有數字以及其他文字所表示的意義，這些都是我們這一學期要抓的重點。我們將採取點滴滲透的方法讓孩子反覆感知逐漸理解，並不斷複習(也期望能得到家長的支援和配合，在家能夠多問問孩子此刻幾點鐘了?今日是幾號?昨日幾號?明天幾號等等)
三、需要家長配合的事情作息時間
1、為了從小培養孩子有良好生活習慣和團體意識，請家長自覺遵守我們幼兒園的作息制度，不影響我們開展正常的教學活動。
2、早上來園時間7：50~8：00，中午：2：50上課中午要午休睡覺
3、為幼兒準備繩子，鼓勵孩子練習跳繩半分鐘連續跳30個。舉行跳繩比賽。
4、如果你的電話號碼有變動請及時告訴我們，以免有急事時聯絡不上。
5、幼兒成長檔案
孩子能平平安安、快歡樂樂地度過每一天是我們共同的心願，請各位家長放心，我們必須會盡全力把孩子教育好、照顧好。
同時也需要在您的鼎力下，讓我們家園攜手，共同促進孩子的健康發展。我們將更加努力工作，不負重託。平時有什麼想法或意見請您及時跟我們交流、溝通。
各位家長，可愛的孩子們：
大家上午好！
首先犧牲週末娛樂休息的時間準時來到這裡表示感謝，同時也向各位家長對孩子們學習的重視以及對我們老師工作的支援表示讚賞！
社會在進步，人們的也在跟進，隨著社會學業，就業，生活等各方面的壓力加大，我們的思緒也越來越緊張，生怕自己的孩子輸在起跑線上！
優秀的孩子想要更優秀，而掉隊的孩子更想要縮短與別人的差距！於是，我們的家長在努力的為自己孩子創造良好的生活條件和物質基礎，然而每個人的精力是有限的，往往顧此失彼！沒有剩餘的時間和精力去輔導孩子的.學習，加之學校教育不能照顧到每個孩子，所以惡性迴圈，家長失去耐心，孩子失去信心！開始牴觸，甚至是自己放棄！習慣成自然後，成績便一落千丈！
我們英語學校在這九年的時間裡從起步到立足，從探索到品牌，形成了獨特的教育體系和教學模式！為孩子找到了最適合自己的學習方法，讓孩子們更加自信更加主動的去學習，同時我們的老師與孩子們建立了深厚的感情，除了傳道授惑還在某些方面成為了孩子的人生導師，獲得了彼此的信任與認可！
因為我們不只是單單的在完成任務，而是在做好自己的本職工作，學校對老師也有相應的監督管理，這是我們的制度也是我們的依靠！今天在坐的家長中有大部分是已經給孩子報了班的，還有少部分是來旁聽的！我們對孩子都有同樣的期待，孩子的進步讓我們家長和老師都擁有不同程度的成就感！
今年應廣大家長和孩子的需求我們在英語的基礎上，推出了數學同步輔導和思維拓展訓練， 並附註史上最惠價格即任報一門加一百送另外一門！可謂學習上的加量不加價！為了提高學習效率和營造良好的學習氛圍我們初步定為一個年級一個班，每班人數15人！3月1日與公辦學校同步開課，望各位家長深思熟慮，多方比較後果斷決定！學習拖拉不得，含糊不得！
接下來是三十分鐘的家長提問時間，由我校或相應老師為您作答！
尊敬的各位家長朋友：
大家好！
首先，我衷心的感謝大家如期的參加今天的家長會，你們的到來是對我們工作最有力的支援，我代表幼兒園全體教職員工對您們的到來表示熱烈的歡迎！
今天能看到各位的身影，這說明大家對孩子的教育是很重視的，或許有人在來之前也考慮，園長召開這次家長會是出於什麼目的？會講些什麼？有沒有必要浪費這段時間來聽？那我也坦率的告訴大家，我們家長會的開展也是為了讓您瞭解我們的教育理念，讓您配合好我們的工作，讓我們更好的引導孩子在更明確、統一的教育方向中前進，我們之間配合得越好，對孩子的發展也將更有益處！
用專家的話說，幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，並不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念
不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發展的規律，大家都瞭解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什麼知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，幹他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發明人有八大智慧。語言、邏輯（數學智慧）、視覺空間智慧、人際交往智慧、音樂智慧，身體運動智慧、自然學智慧、自省智慧。我們作為家長的或從事幼教事業的，就不該只盯在一項上開發訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什麼而送到我們這兒，那您可能就錯了，我們不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的家長，去作對不起下一代、傷害下一代的事情。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年？幼年、童年讓孩子怎樣渡過？你懂得孩子的記憶規律嗎？其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。既然這樣為什麼以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢？但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎？不學什麼了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學的`不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以瞭解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發培養並不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上國小以後就會發現孩子的綜合素質好與壞，這叫隱性教育。幼兒園與國小不一樣，國小重視的是知識的學習與教育，而幼兒園是學前教育機構，注意“學前”這兩個字的概念——學前、學前，就是還沒有真正到“學”的時候，是為“學”在打基礎，是以“玩中學，學中玩”為主，具體的組織與實施是以“遊戲、文藝、故事”等形式、方式為主。幼兒園重視的是安全衛生與身心健康和綜合能力的培養，老師關心更多的是小朋友們全面發展的問題，例如，“小朋友，你今天高興嗎，玩得開心嗎？”“小朋友，你在想什麼？”“小朋友，你今天做了些什麼？”“小朋友，你願意與其它小朋友一起玩嗎？”“你向爸媽問好了嗎？說再見了嗎？”“今天你的小夥伴們有誰遇到麻煩了嗎？你願意幫助他嗎？”等等等等，幼兒園裡並不真正關心小朋友們究竟認了多少字，會寫多少字，數學加減法到了什麼程度，因為，這個問題等小朋友們到了國小，自然而然，水到渠成地就被解決了。但小朋友們在幼兒園裡養成的習慣、性格、心態、興趣等，對他今年的學習生活以及今後的一生將會受益匪淺，一生受用！所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生髮展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。 下面我先介紹一下我園是如何開展保育保健工作的：
（1）、切實抓好保育工作，將保育工作作為第一重點來抓。每天早上來園時，做到笑臉相迎，帶給家長和孩子一個“愉快一天”的開始，同時觀察孩子的來園情緒，做到心中有數。把好晨檢關，做好全日觀察記錄，嚴格執行衛生消毒保健工作。加強對保育工作的檢查、督促、指導，對保育員進行保育學習及業務指導，不斷提高保育員的素質。
（2）、合理安排好一日生活環節。一日生活環節安排要適合孩子的年齡特徵，動靜交替。每節課後必須給孩子們充足的盥洗時間。尤其是戶外活
動前後。活動前可適當減少衣物，活動後要整理，要洗手臉，檫汗、隔汗……每週一檢查指甲；吃飯檢查桌面，地面，身上，碗裡是否乾淨；每次課後檢查洗手，喝水，解小便繫褲子情況；放學前檢查孩子們的整理情況，各班嚴格執行作息制度，保證幼兒身心健康，愉悅地發展。
（3）、培養幼兒良好的飲食、睡眠等生活、衛生習慣，提高幼兒自理能力，逐步形成良好的習慣：為其一生的發展奠定良好的基礎。
（4）、加強對幼兒的體育鍛煉和戶外活動管理，並對幼兒進行安全教育，培養幼兒的自己防護意識和能力，確保幼兒生命安全。
（5）、多觀察，發現幼兒一日生活中的冷暖及特別情況，並及時給予耐心妥善處理及記錄。我們每日工作中有四本記錄是需要完成的，《三檢記錄》：對孩子進行晨午晚三次檢查，針對孩子的體表、體溫、情緒的觀察情況，一摸、二看、三問、四查，這樣可以將孩子的身體狀況進行一個跟蹤的護理與觀察，並將一些危險的物品杜絕在園外，更好的保障孩子的身體健康與日常安全；《服藥記錄》對於一些身體不適的孩子，一些家長會給孩子服用一些藥物，並帶得到幼兒園進行服用，我們的老師將這些藥品的名稱與服藥的次數與劑量、服藥的方法進行登記，確保按家長的要求服用了藥品；《消毒記錄》我們每天都要進行例行的消毒工作，對餐具、毛巾、口杯、玩具、教室、睡房、廁所進行消毒，我們的消毒方式主要分為“消毒碗櫃”“蒸汽消毒”“稀釋84液”“紫外線消毒燈”等方式進行消毒工作，確保孩子在安全乾淨的衛生環境下生活。
（6）、加強衛生保健工作，每年進行期初和期末體檢，每學年對幼兒全面體檢一次，及時進行預防接種工作，加強幼兒身體健康。這期，我們的體檢又將開始，您可以將孩子帶到婦幼保健院進行常規的入園體檢，希望各位家長配合。
下面我們再談談關於究竟該怎樣配合我們園的教育工作：
首先呢是活動的參與：
幼兒園會經常以活動的開展來作為與家長進行互動的方式之一，有些孩子其實真的表現得非常的棒，可是卻常常因為家長工作忙或是其他的原因，有極少的經常不能參與我們組織的活動，從幼兒園的角度來說，集體活動，是非常希望每個孩子、每位家長都能參與到我們的活動中來，借活動的機會也可以讓我們家園之間的距離拉得更近更緊密，如果不能參加是否又少了這樣的一個平臺來了解我們，又少了一個機會讓孩子自信主動的表現呢？另外從孩子的角度來說，經常不參與活動，會讓孩子缺少集體意識，沒有集體榮譽感，使孩子缺少自信、缺少表現的慾望，也少了一個親子互動的美好記憶；所以我想說的是，希望我們的每位家長，與我們配合起來，在我們有活動時抽出些時間來，陪著孩子一起來參加，我們經常會鼓勵孩子：勇敢表現自己，其實家長積極的參與活動就是最好的表率，通過參與各種活動，增強孩子的表現慾望，讓孩子更主動、更自信、使其得到更全面的發展！
2、關於家園溝通：我們會以電話、家訪、面談、家園共育、溫馨提示等一些方式作為與家長朋友們的溝通橋樑，也希望家長朋友們多多的配合我們，能支援我們的工作，讓我們更加了解孩子，幫助孩子更好的適應幼
為進一步規範全縣幼兒園辦園行為，不斷適應新形勢下對幼兒園管理的要求，提高幼兒園的辦園水平，日前，全縣幼兒園園長會議在縣職教中心召開，全縣110名幼兒園園長和15個鄉鎮中心國小成技校校長參加了會議。縣教體局、物價局、交警大隊有關負責同志出席會議。
會議重申了幼兒園校園安全防範的有關規定，要求各類幼兒園必須規範辦學行為，只有樹立安全意識、規範意識，才能提高辦園質量，提升辦園水平。會上，縣物價局還就民辦幼兒園收費備案制度做了詳細的說明，對幼兒園收費管理提出了具體的要求。縣交警大隊宣教中隊做了題為《關愛生命，安全出行》的交通安全知識講座，為強化幼兒園各園長安全意識上了重要一課。 會議要求各類幼兒園必須理清辦園思路，杜絕國小化傾向，樹立安全意識，認真配合相關部門工作，規範辦園行為。他強調，為加大管理力度，縣教體局將在下學期開學初建立對幼兒園的明察暗訪制度，對不按照規定的執行的幼兒園年檢實行一票否決。 這次會議，對進一步規範全縣幼兒園管理，使得各類幼兒園持續健康發展，推進全縣幼教事業具有重要意義。
家長朋友們：
孩子承載的是我們整個家庭的期望。此刻，我們的孩子在幼兒園教師的呵護下，一天天長大，立刻要離開幼兒園，開始正式的學習生涯。相信很多家長和我一樣，既期盼孩子能走向更廣闊的天地，又擔心孩子是否能邁好這關鍵的第一步。這天，我理解幼兒園的安排，來與大家交流幼小銜接，說實話，雖然近兩年正好迴圈下來在教低年級，但實在是水平有限，所以誠惶誠恐。我就結合自己的工作，談一些個人的想法，供各位。我想重點和各位家長交流三方面的資料。
第一方面：讓孩子在憧憬中入學。
第二方面：讓我們共同承擔職責。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
第一方面：讓孩子在憧憬中進入國小。
大科學家愛因斯坦有一句名言：“興趣是的教師。”的確是這樣的。小朋友明白自己立刻要讀國小了，是很自豪也很嚮往的，他會認為自己長大了。孩子嚮往上國小，才能主動地學習，才能學得好。每年夏天，我總會看到這樣的溫馨場面：爸爸媽媽牽著即將入學的孩子的手，在我們學校中漫步，瞭解國小的學習活動，比較幼兒園與國小的不一樣，預先熟悉新的環境。這樣做，對孩子來說是很有幫忙的。平時我們也能夠讓孩子接觸身邊的國小生，瞭解國小上課、作業、考試等狀況，幫忙孩子瞭解國小生活進而產生上國小的願望。
那麼國小和幼兒園到底有哪些不一樣呢?相信在座的家長已經有所瞭解。我覺得不外乎是以下幾個方面：
1、上課時光的變化。此刻我們國小低年級上午安排三節課，午時三節課，每節課40分鐘，另外早上有早操、晨會，中午有午休(一般處理作業，略微休息一下)。與幼兒園相比，學習時光長了。
2、教育方式的變化。幼兒園，以遊戲的方式為主，唱唱、跳跳、畫畫、做做，充滿趣味性。升入國小後就變成了以學習文化知識為主，可能低年級還會有一些趣味性的活動，但總的遊戲時光很少。
3、教育資料的變化。國小按要求開設了語文、數學課，(天天要上的)，還有英語、體育、藝術(就是我們小時的音樂課和美術課)、體育活動、健康教育、品德與生活、勞動技術等的課程。這些課程都有課程標準，明確規定我們的孩子就應到達怎樣的要求。
4、師生關係的變化。幼兒園時期所倡導的是“保教並重”，幼兒園教師承擔著保育和教育的雙重主角，而入國小後，隨著幼兒身心發育不斷完善，保育的色彩逐漸降低，而教育的成分逐漸增加，與學生在一起的時光逐漸減少，課間，教師就離開教室，學生自由活動，並且每堂課的教師不一樣，不再像幼兒園，至少有一位教師是陪在小朋友身邊的`，師生關係明顯發生了變化。
5、檢查考核的變化。在幼兒園裡，沒有細緻到幾分幾分的分數，得到的是鼓勵性的。但國小就不一樣。每一天有課堂作業、回家作業，口頭作業、筆頭作業。每樣作業都要檢查、批閱，可是關的要訂正、重做。在我們的孩子還不明白什麼是考試、就應怎樣考試的時候，就要迎接考試。比如我們的孩子進一年級時學拼音，剛學完拼音就要迎接學校統一組織的拼音過關驗收，這就是一次正規的口頭考試。接下來的學習中，分數的分量會越來越重。學期剛到一半，還沒認識幾個字的孩子，連題目要求都讀不懂，就要參加期中調研考試。不止有一個家長告訴我：我兒子(女兒)考試，我比他(她)緊張。
我們瞭解了國小與幼兒園的區別，我們家長首先就心裡有了數，就能夠有針對性地滲透國小的要求。比如說：“你真了不起，立刻要做國小生了，開心嗎?長大了的小朋友才能進國小讀書，在國小裡，你會學到很多本領，你表現棒的話，還會戴上紅領巾呢!你願意學好本領嗎?”別小看一條紅領巾，絕大多數的低年級學生是很在乎的。我們家長能夠採用類似的激勵的方式來調動學生的積極性。要避免使用“讓國小教師來管你”、“上國小後看你還怎樣玩”等恐嚇性的語言使孩子產生恐懼。我們國小低年級的教師會注意孩子的年齡特徵，儘量激發和保護孩子的學習願望和積極性，例如，我們會獎勵小蘋果、小紅星、小梅花、榮譽卡、梅花章等，這可是我們在每一天放學前必做的工作。一個學期下來學生還會把所有的獎勵帶來評比。所以我們家長沒有必要讓自己的孩子在畏懼中迎接自己的國小生活。就讓我們的孩子在憧憬中進入國小吧。
第二方面：讓我們共同承擔職責。
一、家長的職責。教書、育人是教師的職責，也是我們家長的職責。有句古語：養不教，父之過。家長是子女第一任乃至最重要的教師。很顯然，家長在教育子女方面，有著不容推卸的義務和職責。在這個幼小銜接的關鍵階段，更需要家長的盡職盡責。首先我們從此刻開始就要為孩子創設良好的家庭學習環境。孩子上學後，家庭是孩子學習的重要場所之一，家庭學習環境的準備是一項重要資料。給孩子準備獨立的學習小空間，能夠是房間的一個角落或單獨一個房間，有一張小書桌，一個小書櫃即可，重在安靜、整潔。能夠提前為孩子準備學具：書包、文具盒、直尺、三角尺、削好的HB鉛筆幾支、橡皮數塊(沒有圖案的白橡皮)。所有的文具只要實用就行，切忌玩具化、高檔化。
當然，以上幾點只是物質上的準備，僅有這些還不夠。我們家長的職責，更多的，是體此刻對子女每一天有意無意的教育、影響中。比如，孩子在家學習時，我們家長看電視、打麻將、玩遊戲，還是有意在一旁看書、看報，給孩子以潛移默化地影響?比如，我們的家長在認真聽孩子對學校、教師、同學可能算得上喋喋不休的描述還是一句冷冰冰地“你煩死了，沒看見我忙著嗎?”比如孩子的作業，你是在定期或不定期地檢查，及時瞭解孩子的學習狀態，還是放任自流?……
當然，對孩子的學習，我們家長還要明確一個觀念：“陪讀”不是盡責。孩子上學後家長千萬不要“陪讀”。孩子剛上學在家做功課時，家長給予適當的指導與幫忙是必要的。但有的家長在孩子做作業時總是陪在旁邊，一切準備工作由家長給做，有了困難家長立刻予以解決，做作業時家長盯著，做完作業由家長檢查、改錯。這種做法是不可取的。久而久之，孩子會構成一種依靠心理，不陪就不讀。學習變成了家長的任務。
那麼，低年級的孩子學習粗心，往往不會檢查作業。我們就應怎樣讓孩子學會檢查呢?家長可根據孩子的學習資料出些題目自己做，讓孩子當教師來改爸爸媽媽的錯，而家長能夠故意做錯幾道題，讓孩子仔細檢查，認真批改。這種做法不僅僅會引起孩子的興趣，並且在批改卷子的過程中就自然培養起仔細檢查作業的潛力。
以上所說的，是我們家長的職責。在我實際工作中，遇到的絕大多數的家長做得很好，並且在教育子女方面很有自己獨特的一套。在家長盡責的同時，別忘了最關鍵的一點：學生的職責。
二、學生的職責。此刻的孩子絕大多數是獨生子女，是家庭的中心，是在幾代人的呵護下長大的。在很多時候，我們父母或長輩為孩子準備了一切，包辦了一切，承擔了一切的職責。於是，一上學問題就出來了：忘了帶學習用具，作業沒做完就玩去了;做值日，掃帚、拖把扔一地就不見人影了;筆、書本攤一桌子，抽屜裡垃圾塞得連書包都放不下等。藝術課沒帶畫具，勞動課不帶工具，就連語、數課也有人忘了帶書帶筆。回家作業沒完成，家長解釋帶出去吃飯回來晚了就沒有做。孩子成績沒考好，家長說我不明白要考試，沒給他複習，孩子的學習用具沒帶，家長又說忘了給孩子準備。類似狀況，很多，說實在話，我們替孩子做得越多，孩子就越不會料理自己的事情，照顧得越周到，就更放縱了孩子不負職責的行為。久而久之，孩子們會成為自己事情的局外人，一切職責都有人為他承擔。
所以我們家長首先必須要明確：學習是孩子自己的事，雖然此刻他們還是孩子，他們每走一步，都需要你我或明或暗的關注和扶持。但總有一天，他們要承擔自己就應承擔的職責的。並且此刻起，必須要逐漸把這個觀點滲透到孩子的大腦中，必須要幫忙孩子牢牢記住：學習是我自己的事，自己的事情要自己做。讓學生對自己的學習生活學會負責，要靠長期的訓練和教育，但從幼兒園升入國小的這一段時光，無疑是我們家長進行職責心教育的時機，我們千萬不要錯過這個時機。比如我們能夠在孩子做之前先提出明確的要求，鼓勵孩子認真完成。如果孩子遇到困難，家長可在語言上給予指導，可是必須不要包辦代替，讓孩子有機會把事情獨立做完。交給孩子做的事情，哪怕是很小的事情，爸爸媽媽也要有檢查、督促以及對結果的，以便培養孩子持之以恆，認真負責的好習慣。要求孩子信守諾言，要對自己的言行負責，告誡孩子不要輕許諾言，一旦許諾，就務必遵守。
我想，我們教師、家長和我們的孩子如果能共同承擔職責，那麼剛才那位美術教師的頭就不會痛，我們的家長也不會被折騰了。
第三方面：重視孩子的習慣培養。
此刻的孩子，優生優育，父母十分重視智力的開發，所以孩子在智力上的差距有是有的，但並不太大。所以一、二年級的孩子學習成績都很好，孩子們大都能得到95分以上的成績(一年級的平均分到達98、99分)，但習慣的差異，時光一長，孩子的學習就會有極大的差別。我們的孩子在讀一年級時，最急需養成哪些好習慣呢?
1、靜下來。我們家長在孩子入學前就就應嘗試著讓孩子能靜心地坐下來。孩子在幼兒園以遊戲活動為主要的學習形式，到了國小，將被正規的分科課程所代替，原先在遊戲中學習，在學習中游戲，變成了長達40分鐘的課堂教學和每一天務必完成的家庭作業。靜下來，才能專心聽講，才能積極動腦，才能認真寫字。如果您的孩子靜不下來，您能夠有意識地培養孩子靜心地坐下來，像上課一樣靜靜地做下來。剛開始時能夠練20分鐘，以後再逐漸延長。這也是我們低年級教師對一些靜不下的孩子經常採用的訓練方法——練坐。
2、聽進去。課堂上注意傾聽教師和同伴發言，這是學生學習生活的基本要求。對於這一點，有較多剛入學的學生難以做到，因為他們還沒有從幼兒園以遊戲為主的環境中擺脫出來。另外，這個年齡段的孩子注意力容易分散，永續性差。我經常告訴學生，聽講包括兩個方面的要求，一是認真聽教師的“講”，二是聽學生的“講”。教師課堂上講的是知識。很多時候，教師只是提出問題，答案(知識)是從同學的嘴裡說出來的。同學在回答教師提出的問題時，你必須要注意聽，邊聽邊想，同學回答得對或不對，如果不對，錯在什麼地方;如果讓自己回答，該怎樣說好。
明白為什麼要聽講和聽什麼“講”以後，我就告訴學生，教師怎樣明白你在專心聽講呢?你得用必須的姿勢和動作告訴我呀。比如，別人在說的時候，你眼睛東張西望肯定不是專心聽講;別人在說的時候，你身子東動西動肯定不是專心聽講;別人在說的時候，你小手玩東西肯定不是專心聽講;而別人講的時候，注意在聽的小朋友，眼睛是望著一個方向的，手腳是不亂動的，並且會邊聽邊思考，、意見相同時會輕輕點頭，需要補充或有不一樣的看法時，會舉手站起來發表自己不一樣的見解。認真聽的孩子呀，最聰明瞭，連眼睛都是發亮的。我們的孩子是很有模仿潛力的，教師再一示範，學生就明白怎樣聽講了。我們家長平時與孩子交流、談話時，就就應注意孩子聽你的習慣，在家長長期有意識的訓練下，孩子會掌握這樣本領的。
3、說出來。“說”，是交際的工具，與別人的交往，離不開說。“說”，是上課時的要求，積極回答問題，大膽發言，既可培養學生的口頭語言表達潛力，又培養了學生的思維潛力。
孩子是不一樣的，有的膽子大一些，有的膽子小一些，有的語言潛力強一些，有的弱一些，這些都很正常，但每個孩子都敢說、會說，是基本的要求，是良好的習慣，我們平時要注意引導和訓練。比如，在學生回答問題時，我們教師會要求說完整，說響亮。如果學生回答錯了或回答的不完整，我們教師也會鼓勵學生，表揚他敢於“說”的勇敢的，不要會讓學生覺得回答問題是種壓力而不敢說，不肯說。我經常對學生說，說對說錯都沒關係，關鍵是要說。多鼓勵孩子說話，鼓勵孩子當眾表達自己的願望和想法，堅持引導，我們的孩子必有收穫。
我覺得，“靜下來、聽進去、說出來”是孩子進入國小順利開始學習生活的重要保證。我們不妨從此刻開始，有針對性地與孩子練一練，我想對孩子肯定是很有幫忙的。
各位家長，由幼兒園進入國小，是人生的又一個新的起點，對成人和孩子都不是一件小事，我們應認真對待，但也不要操之過急。讓孩子在憧憬中跨入國小，讓我們共同承擔職責，讓孩子養成良好習慣。同時讓我們牢記，這天，你我的付出，是為孩子的一生打下紮實的根基，是為孩子的幸福人生奠定基礎。讓我們以此共勉。不當之處，還請批評指正。多謝!
尊敬的各位家長：
大家晚上好！
首先感謝各位家長今天能在百忙中抽出時間來參加這次新學期家長會，可見家長對於孩子的教育還是尤為重視的，我代表大五班全體師生向你們表示真誠的問候和熱烈的歡迎！
一、首先一下：
我是餘老師，我從事幼教已經十年了，其中最近五年來一直從事幼小銜接班的教學工作，同時擔任大班蒙氏數學特色班以及珠心算特色班的教學工作。
二、班級情況分析我班幼兒36名，男生20名，女生16名；開學以來，我們二位老師通過與孩子、家長的交流，瞭解到了孩子們的性格特點，有脾氣火爆的、有斯文內向的、有上課好動注意力不集中的、有不願舉手回答問題表現得不夠自信的，有的在家與在幼兒園表現完全相反的，但是家長別擔心，人無完人，我相信只要我們攜起手來，互相配合，我們小朋友一點會有很大進步的。但現在最重要的就是培養好他們的常規，除了原本我們幼兒園升上來的xx個孩子，其它孩子都來自各個幼兒園，每個幼兒園常規又都不一樣，所以養成各種習慣是我們這個月的工作重點，在孩子們養成了良好的常規後，我們將會逐步把重點放在學習能力培養上。
三、介紹學前班幼兒的年齡特點
1、其中最突出的是兒童自己意識的發展。
2、情感的穩定性和有意性增長
3、自理能力和勞動能力明顯提高
4、合作意識逐漸增強
5、規則意識逐步形成
6、動作靈活'、控制能力明顯增強
7、愛學、好問，有極強的求知慾望
8、初步理解周圍世界中比較隱蔽的因果關係
9、能生動、有表情地描述事物
10、閱讀興趣顯著提高
11、創造慾望比較強烈
12、象徵性遊戲趨於成熟
13、表現與表達方式多樣化
四、介紹教學工作情況安排及能力培養方向
下面我要說的是教學工作情況：為了讓孩子能順利地進入國小，為進入國小打好堅實的基礎。本學期重點學習以下科目：拼音、漢字描紅、語言、數學、科學，美術等六門課程。同時還開設我們幼兒園的`特色課程：早閱讀，及洪恩英語。具體介紹如下：
早閱讀，通過學習一些趣味性的兒歌和圖文並茂的故事，能讓幼兒對閱讀產生興趣，有利於培養幼兒愛讀書的好習慣。所有我希望家長能按時送幼兒來幼兒園，參加早閱讀。閱讀時間8：00——8：40語言課程，本學期的目標是：通過兒歌、看圖講述和將故事，給字組詞造句，鼓勵幼兒大膽地、清楚地表達自己的想法和感受，促進幼兒的語言發展，養成注意傾聽別人講述的習慣。
漢字描紅學習主要是通過學習字的筆順，瞭解字在田字格書寫方法，讓幼兒對漢字的書寫有一個正確的認識。同時寫字姿勢正確很關鍵。入門一定要注意孩子的寫字姿勢和握筆方法的正確性，養成良好的書寫習慣。在平時的教學過程中，發現一些學生幾乎是伏在書桌上"嗅"字，握筆過高或過低，影響了筆劃的舒展，也很難寫出一手漂亮的字。所以"身離桌沿兒一拳遠，眼離紙張一尺遠，手離筆尖一寸遠。"這"三個一"要謹記。家長也要記牢，及時提醒孩子拼音是學生學習漢字的重要工具。然而，對於學齡前兒童沒接觸過拼音，就象我們學英語一樣。拼音字母是完全陌生的符號，既枯燥又難記。需要反覆練習，那麼，在拼音教學中我會使它變得生動活潑，使學生輕鬆掌握，下學期還會繼續學習拼音，請家長們不要擔心。
英語，雖然沒有對學前班的小朋友提出認、寫英語單詞和字母和要求，但目的是想通過英語課堂上對一些日常的、身邊的事物英語發音的反覆模擬發音的練習，使小朋友對英語有個初步的感知，為升入國小後學習英語打下基礎。
學前班的數學是的小中大班數學知識的一個綜合複習，學習5以內的分合與加減，認識各種圖形。對於大部分幼兒來說應該很簡單。那麼如果家長想進一步培養幼兒的數學興趣及數學學習能力，可以選擇報一個蒙氏數學班，或者是珠心算學前班。（講兩個興趣班的好處）我們知道現在的幼兒教育與以前的幼兒教育有了很大的差別，單一的教育已經遠遠不能達到現代幼兒教育的目標了，更重要的是對幼兒智慧的開發。據研究表明，0——6歲是孩子智力發展最迅速的階段，在這個階段存在著許多的潛能，如：動作發展關鍵期、語言發展發展關鍵期等。興趣是孩子學習的最好的動力。因此抓住幼兒發展的關鍵期廣泛的培養幼兒多方面的興趣對孩子以後的學習生活是非常有益的。
五、介紹我園的興趣班課程
六、保育工作
保育工作是由我們三位老師共同負責，每天打掃衛生，保持室內外的整潔，孩子們每用完一餐後的餐具都及時清洗消毒，喝水杯也是每天一消毒，嚴格執行衛生保健制度，保證孩子們有個舒適的生活和學習環境。
進餐時，大多數孩子都能夠在規定的時間內吃完自己的飯菜。中午大部分孩子都能夠很好地入睡，只有幾位小朋友需要老師在旁邊督促。
在幼兒園裡，孩子身體的正常發展最重要，所以，我們根據孩子們的身體發展，合理地安排戶外活動，以促進幼兒身體各部位的全面發展，保證幼兒每天有一個小時的戶外活動時間。
七、家長需要配合的事項
如因有事需請別人來接請及時與本班老師聯絡，為了孩子的安全，請家長們給與理解和支援。
各位家長、老師、小朋友們：
很高興今天能夠參加小星星幼兒園組織舉辦的幼兒教育分享座談會，在這裡，我謹代表咸陽市教育局向廣大的家長、老師、小朋友們致以親切的問候和美好的祝願！
回首過去，我們倍感欣慰，小星星幼兒園成立短短（時間）的時光，已經發展成為一所環境優美、設施齊全、管理規範的示範性幼兒園。 為這一地區的幼兒教育做出了傑出的貢獻。
（哪個時間獲得哪些教育局或政府部門的表彰、榮譽）現在，小星星幼兒園在咸陽市是具有一定影響力的幼兒園。當然，我們也看到了幼兒園還在不斷的優化幼兒園的環境，提升幼兒園的辦園條件。為家長及孩子們提供一個美好優質的`學習樂園。
幼兒教育是基礎教育的組成部分，應為幼兒的近期和終身發展奠定良好的素質基礎。為了使今後的工作上升一個臺階，在此我代表咸陽市教育局對教職工提出三點希望：
一、希望你們把保障幼兒的安全作為幼兒教育的第一要務，幼兒是祖國的花朵國家的希望，更是每一位家長的心肝寶貝。因此，保障幼兒的人身安全、交通安全、食品安全是我們幼教工作者神聖的使命和責任。
二、希望你們以強烈的事業心和責任感，結合科學先進的幼兒教育理念，讓孩子們在這裡開心的學習、快樂的玩耍、幸福的成長。
三、希望通過我們共同努力，為孩子們的健康成長提供更好的環境，為全區幼兒教育提供寶貴的經驗，創造優秀的典範。
最後，我相信家長會一如既往的支援、理解、配合幼兒園的工作，為孩子的幸福童年保駕護航。再次感謝各位朋友對教育工作的支援，感謝老師們的辛勤付出。祝大家身體健康，工作順利，萬事如意！祝小朋友們健康、開心、快樂！
三優範文網