本學期為期一週的嵌入式課程設計在不知不覺中結束了，雖說這次課程設計時光不是很長，但是感覺自我收穫頗豐，不僅僅學習到了一些新知識，回顧了以前的一些快要遺忘的知識點，而且使自我的學習目標更加明確，學習方法更加完善，也體會到軟體開發的趣味，更加清楚地認識到了自我在軟體開發及學習上的一些不足之處。下方就來詳細寫一下我關於此次課程設計的心得體會：
此次課程設計的實訓的是由上海傑普公司的楚老師帶我們完成的。楚老師看上去比較年輕，給我們很有親和力，技術上也很強，而且講解的比較詳細，操作上相當嫻熟。讓我們感覺到了計算機科學技術學習的趣味性，計算機技術的實用性。此次課程設計給老師選取專案是在Linux下用C語言開發一個攝像頭驅動程式。專案的實施方式是團隊分組合作，共同完成，讓我們體驗了一下公司開發專案的氛圍。我們一人一機，老師邊講邊練，還有企業專案經理的全程指導。雖說一些些技術我們在課堂上也曾學習過，但是大多停留在理論學習上，實際開發很少，而這次課程設計給了我們一個很好的邊學習邊實踐的機會，對我們深入學習這些技術有很大幫忙，深刻體會到了這些技術的實用性。每當自我成功除錯一段程式碼或者透過自我的努力克服一個技術困難，都頗有收穫感。這次實訓讓我們體驗了軟體開發的全過程，發現自我的不足，瞭解了當前流行技術的軟體開發，增加了必須的專案開發經驗，增強了必須的就業競爭力。簡短的回顧一下這幾天我們所學習的：
實訓的前一天下午，我們先明確了一下下週課程設計的要求和目的，跟上海傑普公司的楚老師相互認識了一下。然後楚老師給我們詳細的講解了這一週我們要做什麼，並演示了一個他自我開發的攝像頭驅動程式。同學們看了，都很感興趣，如果自我能開發出這樣的一個小程式，著實讓人高興。接下來的這幾天我們就跟著範老師一齊學習攝像頭驅動的開發，同時我們也分了小組，模擬體驗一下公司的團隊開發，同學們都用心策劃自我團隊的名字、團隊的口號、隊歌……我們首先從基本的Linux命令學起，以及linux底下的C語言的一些基本知識。雖說這學期我們也學過Linux開發技術，有必須的基礎，但這幾天的學習，還是感覺到我們學的太淺，很多的東西需要去深入的學習才能有所收穫。而且深刻的體會到“熟能生巧”這句良訓，光學不練還是白搭。後兩天我們學習了Linux底下一些開發工具的使用，如Qt，感覺這些工具功能確實夠強大。當透過自我寫的程式碼能夠控制攝像頭拍照時，別提有多高興了。當然在除錯的過程中也遇到不少錯誤，每當透過自我的努力把問題解決(一般自我思考一下，查查資料都沒問題)，也是一種很好的收穫。還有一個比較深刻的體會就是API及一些文件的查閱，這對開發人員來說是一個務必具備的潛力。
此次實訓最大的收穫不是我學習到了多少知識而是這幾天實訓給我的感悟：首先是心態。必須要有一個用心的心態，獨立解決問題的意識，培養紮實基礎的認識。不要什麼東西都感覺跟簡單(很多東西可能是看似簡單)就不去做了或者不屑一做，以至於性網上搜搜就能夠了，這樣很不好。有自我的東西有自我的付出才會有程式執行成功時的喜悅和小自豪，這樣也有助於培養自我的興趣。要時刻牢記態度決定一切。其次是興趣，感覺學習工作中興趣很關鍵，只是一個引發人用心性的問題，有了興趣就自覺了，效率自然就高了。再次要敢於嘗試和挑戰。不要安於現成的程式，而且不要害怕失敗，在程式除錯的過程中這點尤為重要，“發現出問題然後解決問題”是一個積累經驗的過程，而且很高效。最後要不懈追求。對於原始碼進行不斷的完善，要儘可能的實現課題所要求的功能。對於初學者或者開發較少的人來說，超多大寫程式還是有必要的，但同時要注意思考，理解其實現的內在好處。還能夠自我新增一些有好處的功能來實現。當看到自我編寫的程式正常執行時，興趣也會隨之而來，樂此不疲，構成一個良性迴圈。
短短一週的課程設計很快結束了，我發現我對計算機這個專業、對嵌入式技術、對Linux都有了新的認識。透過這次的實訓，我瞭解到，要真真正正的掌握計算機程式還不是一件簡單容易的事兒，但真正掌握後，它帶給我們的將是無窮的便捷與科技，我喜歡高階便捷的生活。我期望我能做計算機這個萬能機器人的主人而不是奴隸，我會努力加油的!感謝學校，感謝老師給我的幫忙，讓我的思想、技能又上了一個臺階!感謝!加油!
時光飛逝，歲月如歌，繁忙的兩週課程設計轉眼間就結束了。在這兩週的時光裡，我們每一天在寢室―教室-食堂這三點一線的生活裡，讓我們回憶起了那高中時代的點點滴滴，那久違的充實的而又溫馨的氣息湧入心頭，而這兩週時光也成為我在大學兩年裡最為充實的學習時光。雖說每一天8節課的的安排對於我們大學生來說，有點不可思議，但我們還是堅持著並沉浸在這課程設計的完美時光之中。
在這兩週的課程設計的學習中，前兩週我們忙於銅精煉反射爐的計算，而後一週我們則進行著銅精煉反射爐的圖紙的設計。在前一週的計算過程不僅僅檢驗者我們對有色冶金原理及裝置的課程知識的瞭解及掌握程度，同時也培養了我們將所學知識同理論實際相結合的潛力。而且，在設計過程中，當我們遇到問題時，我們同學之間相互討論，相互學習，相互監督，加強了同學之間的友誼，也讓我們學會了合作，學會了寬容，學會了理解，學會了做人與處世。
年產2。2萬噸銅精煉的反射爐設計使我們也進工程專業的必修功課，也是對我們有色冶金化工過程原理及裝置專業知識的綜合應用的實踐訓練，是我們鞏固、學習、運用專業知識必要的過程。同時，也是我們由學校邁向社會，從事職業工作前的必不可少的過程，所謂“千里之行，始於足下”，的確是真實的體現出來。透過這次課程設計，我深深的體會到了這句真理的的內涵，我此刻認真的進行課程設計的任務，學會理論聯絡實際，學會腳踏實地的邁開人生的一步就是為了明天的輝煌，為明天能穩健的在社會大潮中立足打下了堅實的基礎。
透過這次課程設計，我在各方面都有了必須程度的加強，透過對反射爐的計算及結構圖的設計，加強了對銅冶煉知識的瞭解及掌握，同時，綜合運用本專業所學知識及理論和生產實際的知識進行了一次同精煉反射爐的設計工作的實際問題從而培養基加強了我們的學習獨立自主潛力，鞏固和擴從了有色冶金化工裝置原理及裝置等課程的資料，掌握了銅精煉反射爐的設計方法及步驟，掌握了銅精煉反射爐設計的基本知識，怎樣確定設計方案，瞭解反射爐的基本結構，提高了計算潛力及繪圖的潛力，熟悉了規範和標準，同時各科有關的的課程度有了全面的複習，獨立思考的潛力也得到顯著的提高。
在這次設計過程中，體現出自我單獨設計反射爐的潛力及綜合運用知識的潛力，體現了學以致用，突出勞動成果的喜悅情緒。同時，也從這次課程設計中發現了自已平時的學習的不足與薄弱環節，而這些也將是我們今後學習與工作需加強的方面。
在這課程設計結束之際，我衷心的感謝我們的課程設計郭年祥老師，郭老師教學嚴謹細緻，一絲不苟的作風，固然讓們倍感不適應，但他的這種態度正是當今社會所需要的，是我們今後學習工作所需具備的潛力。同時，感謝那些幫忙過我的同學們，多謝你們對我的幫忙與支援，讓我倍感溫馨與充實。
最後，由於本人的專業知識及對實際問題的瞭解程度有限，在設計過程中難免出現錯誤，懇請老師多多指點，我十分樂意理解你們的批評與指正，多謝!
透過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了有關高頻電子線路方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查最後找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，透過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
過而能改，善莫大焉。在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲齲最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計最後順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，最後遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，必須要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，必須要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
課程設計誠然是一門專業課，給我很多專業知識以及專業技能上的提升，同時又是一門講道課，一門辯思課，給了我許多道，給了我很多思，給了我莫大的空間。同時，設計讓我感觸很深。使我對抽象的理論有了具體的認識。透過這次課程設計，我掌握了常用元件的識別和測試;熟悉了常用儀器、儀表;瞭解了電路的連線方法;以及如何提高電路的效能等等，掌握了焊接的方法和技術，透過查詢資料，也瞭解了收音機的構造及原理。
我認為，在這學期的實驗中，不僅僅培養了獨立思考、動手操作的潛力，在各種其它潛力上也都有了提高。更重要的是，在實驗課上，我們學會了很多學習的方法。而這是日後最實用的，真的是受益匪淺。要應對社會的挑戰，只有不斷的學習、實踐，再學習、再實踐。這對於我們的將來也有很大的幫忙。以後，不管有多苦，我想我們都能變苦為樂，找尋搞笑的事情，發現其中珍貴的事情。就像中國提倡的艱苦奮鬥一樣，我們都能夠在實驗結束之後變的更加成熟，會應對需要應對的事情。
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，能夠說得是苦多於甜，但是能夠學到很多很多的東西，同時不僅僅能夠鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。透過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自我的實際動手潛力和獨立思考的潛力。在設計的過程中遇到問題，能夠說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一齊體會喜悅的情緒。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
整個設計透過了軟體和硬體上的除錯。我想這對於自我以後的學習和工作都會有很大的幫忙。在這次設計中遇到了很多實際性的問題，在實際設計中才發現，書本上理論性的東西與在實際運用中的還是有必須的出入的，所以有些問題不但要深入地理解，而且要不斷地更正以前的錯誤思維。一切問題務必要靠自我一點一滴的解決，而在解決的過程當中你會發現自我在飛速的提升。對於教材管理系統，其程式是比較簡單的，主要是解決程式設計中的問題，而程式設計是一個很靈活的東西，它反映了你解決問題的邏輯思維和創新潛力，它才是一個設計的靈魂所在。因此在整個設計過程中大部分時光是用在程式上方的。很多子程式是能夠借鑑書本上的，但怎樣銜接各個子程式才是關鍵的問題所在，這需要對系統的結構很熟悉。因此能夠說系統的設計是軟體和硬體的結合，二者是密不可分的。透過這次課程設計我也發現了自身存在的不足之處，雖然感覺理論上已經掌握，但在運用到實踐的過程中仍有意想不到的困惑，經過一番努力才得以解決。
這也激發了我今後努力學習的興趣，我想這將對我以後的學習產生用心的影響。其次，這次課程設計讓我充分認識到團隊合作的重要性，只有分工協作才能保證整個專案的有條不絮。另外在課程設計的過程中，當我們碰到不明白的問題時，指導老師總是耐心的講解，給我們的設計以極大的幫忙，使我們獲益匪淺。因此十分感謝老師的教導。透過這次設計，我懂得了學習的重要性，瞭解到理論知識與實踐相結合的重要好處，學會了堅持、耐心和努力，這將為自我今後的學習和工作做出了最好的榜樣。我覺得作為一名軟體工程專業的學生，這次課程設計是很有好處的。更重要的是如何把自我平時所學的東西應用到實際中。雖然自我對於這門課懂的並不多，很多基礎的東西都還沒有很好的掌握，覺得很難，也沒有很有效的辦法透過自身去理解，但是靠著這一個多禮拜的“學習”，在小組同學的幫忙和講解下，漸漸對這門課逐漸產生了些許的興趣，自我開始主動學習並逐步從基礎慢慢開始弄懂它。
我認為這個收穫就應說是相當大的。一開始我們從參考書上找來了課題，但是畢竟是參考書，做到之後發現很多程式都是不完整的，這讓我們傷透了腦筋。看著別的小組都弄得有模有樣了，但是我們連一個課題都還沒有定好。好不容易又找到了課題，但是結果還是很不盡人意。程式接線什麼的都弄好了，除錯也沒有問題，但是就是無法到達預期想要的結果。參考書畢竟只是一個參考，設計這種東西最後還是要靠自我動腦筋。然後我們大家一齊齊心協力，從平時做的實驗?老師上課的舉例?書本上的知識以及老師的輔導和其他同學的幫忙下最後完成了。就應說這是透過我們小組成員的共同努力和動腦完成的，雖然資料並不是很複雜，但是我們覺得設計的過程相當重要，學到了很多，收穫了很多。我覺得課程設計反映的是一個從理論到實際應用的過程，但是更遠一點能夠聯絡到以後畢業之後從學校轉到踏上社會的一個過程。小組人員的配合?相處，以及自身的動腦和努力，都是以後工作中需要的。
所以我認為這次的課程設計好處很深，和其他4位同學的共同學習?配合?努力的過程也很愉快，另外還要感謝老師的耐心輔導。
對於此次課程設計，我早在寒假就借了linux相關書籍參看，但上方講的主要是有關linux操作方面的資料，程式設計方面講得很少，而且在假期中也並不明白課設的題目是什麼，因此此次課設基本上都是在開學後的這兩週內完成的。
以前做過的軟體方面的課設如C語言課設、資料結構課設都是在假期完成的，由於自我是一個十分追求完美的人，因此幾乎每次都花了將近大半個假期的時光來做，如C語言就花了一個多月的時光來做，分數當然也較高，有90來分。對於課程設計，我歷來都是相當認真的，此次作業系統的課程設計當然也不例外。但是linux以前沒怎樣接觸過，學校也沒怎樣系統地講過，在剛接到題目時除了明白如何用gcc編譯等等，幾乎能夠算作處於一無所知的狀態。時光緊任務重，要從對linux一無所知的狀態到獨立出色地完成課設，不下點苦功夫是不成的。那兩週裡我除了吃飯睡覺幾乎就沒離開電腦過，有時時光晚了食堂關門飯都沒得吃了。最後，在這樣近乎玩命地學習工作下，身體撐不住了，在第二週週三晚上我發燒了。但是眼看就要到檢查的日期了，而我的課設也就快完工了。我不想因為看病而耽誤下去弄得前功盡棄，因此只買了點藥，繼續在電腦前拼命……最後，總算趕在週五檢查前做出了較滿意的作品。
在週五檢查那天，老師看了我第4題後，又抽查了一下我的第3題，其實也只是要我把第3題執行一下而已罷了。若放在平時，這絕對是小菜一碟，但當時正在發燒，加上一點緊張，居然把模組載入命令insmodfdev。o錯打成insmodfdev。c了，由於這個低階失誤造成心中慌亂，於是後面的一條生成裝置檔案命令mknod乾脆就照著參考資料打上去了。於是老師認為我不熟，在那題上打了個半鉤。當時心裡確實感到十分地遺憾和沮喪，心想所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”，一分鐘若把握不好，也同樣盡毀十年功啊!
但最後，我最後明白，分數但是是個數字，知識才是自我的。透過這次課程設計，我確實學到了很多東西，多年後我可能已經忘記這次課設最後打了多少分，但這些學到的東西卻能夠使我受益終生。除了知識技術上的東西，我更鍛鍊了自我的快速學習潛力;我學會了如何快速有效地從圖書館、網路獲取自我需要的資訊;我嚐到了在周圍很多同學拷來拷去時孤軍奮戰的痛苦;我體會了夜以繼日完成一個專案時中途過程的艱辛及最終完成後巨大的成就感……我更加深了人生的信心，以後應對任何一個困難的專案，我想我都不會懼怕，並最終能夠成功地將其完成。
感謝老師，感謝此次課程設計。雖然在其中吃了不少苦頭，但我毫不後悔，因為我滿載而歸。
作為一名機械設計製造及自動化大四的學生，我覺得能做類似的課程設計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間裡我們大多數接觸的是專業基礎課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業基礎課的理論面，如何去鍛鍊我們的實踐面?如何把我們所學到的專業基礎理論知識用到實踐中去呢?我想做類似的大作業就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設計的過程中，我感觸最深的當數查閱大量的設計手冊了。為了讓自己的設計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設計，但我們不是藝術家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界裡翱翔，我們是工程師，一切都要有據可依.有 理可尋，不切實際的構想永遠只能是構想，永遠無法升級為設計。
課程設計是我們專業課程知識綜合應用的實踐訓練，著是我們邁向社會，從事職業工作前一個必不少的過程.”千里之行始於足下”，通過這次課程設計，我深深體會到這句千古名言的真正含義.我今天認真的進行課程設計，學會腳踏實地邁開這一步，就是為明天能穩健地在社會大潮中奔跑打下堅實的基礎.
說實話，課程設計真的有點累.然而，當我一著手清理自己的設計成果，漫漫回味這3 周的心路歷程，一種少有的成功喜悅即刻使倦意頓消.雖然這是我剛學會走完的第一步，也是人生的一點小小的勝利，然而它令我感到自己成熟的許多，另我有了一中”春眠不知曉”的感 悟. 通過課程設計，使我深深體會到，幹任何事都必須耐心，細緻.課程設計過程中，許多計算有時不免令我感到有些心煩意亂：有兩次因為不小心我計算出錯，只能毫不情意地重來.但一想起周偉平教授，黃焊偉總檢平時對我們耐心的教導，想到今後自己應當承擔的社會責任，想到世界上因為某些細小失誤而出現的令世人無比震驚的事故，我不禁時刻提示自己，一定呀養成一種高 度負責，認真對待的良好習慣.這次課程設計使我在工作作風上得到了一次難得的磨練.
短短兩週是課程設計，使我發現了自己所掌握的知識是真正如此的缺乏，自己綜合應用所學的專業知識能力是如此的不足，幾年來的學習了那麼多的 課程，今天才知道自己並不會用.想到這裡，我真的心急了，老師卻對我說，這說明課程設計確實使我你有收穫了.老師的親切鼓勵了我的信心，使我更加自信. 最後，我要感謝我的老師們，是您嚴厲批評喚醒了我，是您的敬業精神感動了我，是您的教誨啟發了我，是您的期望鼓勵了我，我感謝老師您今天又為我增添了一幅堅硬的翅膀.
今天我為你們而驕傲，明天你們為我而自豪。剛開始，我對這個也不瞭解;後來，經老師講解，安排任務下來，基本上有了個大致瞭解。但到了期末，因個人事情比較多，週末就沒花時間去看機械設計手冊，以致把自己的設計程序落下了一些。而我時間是相當緊張了，這幾天基本上是在網上查資料，找資料。幸好，基本上按時完成了設計。 現在回想一下，一是自己的專業基礎的確沒有打牢，許多東西得再翻閱，或向別人請教才能略知一二。不過，在翻閱的過程中，的確有點意外的收穫!二是有些事情安排的不夠妥當，適當地放一放，緩一緩也許會更好些。遇事立即尋求解決，未必是上上策。 新的一年即將開始，幸好有更多地時間去做自己想做的事了。
目前，最重要的事，不管以後是否從事機械行業，都得首先儘可能把專業知識學紮實。這是根本之所在。也是作為大學生最基本的一項任務。還是畢業後找工作的一個基本硬性指標。 在學好專業知識的同時，應因可能多拓寬一下自己的視野，豐富一下自己的思維，進一步發展自己! 加油! 其實正向老師說得一樣，機械設計的課程設計沒有那麼簡單，你想copy 或者你想自己胡亂蒙兩個資料上去來騙騙老師都不行，因為你的每一個數據都要從機械設計書上或者機械設計手冊上找到出處。 此外，還得出一個結論：知識必須通過應用才能實現其價值!有些東西以為學會了，但真正到用的時候才發現是兩回事，所以我認為只有到真正會用的時候才是真的學會了。
這次資料庫課程設計做的還是很成功的，功能全部基本都實現了。在做的過程中出現過幾次小問題，搞了很長時間才做通的。做完這次課設之後，回顧起來，資料庫課設其實挺簡單的。
只不過以為我們以往的不深入的探究，只看表面一堆堆的程式碼就感覺很難很難，實際上程式碼不要我們寫，照著模板做，一通百通，就ok了，正是因為我們的這種畏懼的敬而遠之的心態導致我們資料庫課程始終都是初學狀態，沒有一點長進，我想經過這次系統的做了這個企業進銷存資料庫，部分的資料庫結構、功能、使用等方面與以前相比有了長足的進步，雖然知道的依然很少，但有進步都是可喜的。
在本次課程設計的軟體開發的過程中，我全面實踐一個面向資料庫的應用系統的開發過程，學習了很多有關的知識。這樣的專案對我學過的資料庫課程是一個綜合性很高的實踐。一些以前沒有學得很雜實的課程的內容，由於需要在實踐中運用，剛開始我也感到很頭痛。但回過頭再去看教科書，經過一段時間的鑽研，對與這些知識點的相關的背景，概念和解決方案理解得更透徹了，學習起來也越來越有興趣，越來越輕鬆。差不多熟悉了資料庫設計的每一個過程。
另外我還充分體會了從事軟體開發工作需要特別嚴謹認真的態度和作風，一點都馬虎不得。每一個細微的細節都必須十分的注意，如果不認真思考決策，就會出現或大或小的錯誤，如果早期的錯誤隱藏下來，對後面的工作影響就會很大，甚至有時要推倒很多前面做的工作重來。有時候，我自己覺得我寫的程式非常的正確，但是就是編譯通不過，在查詢錯誤的過程中，面臨著否認自己的過程，非常的痛苦，只有不斷地向老師提問，有時提問的問題特幼稚，可就是不懂，很是鬱悶。
在反反覆覆的學習及詢問之下，我的辛勤努力有了回報，終於做出了一個簡單的軟體，雖然這個軟體的功能非常的簡單，而且我想，在實際的運用中，還有些不足。因為企業管理牽涉的內容非常很多，我涉及到的僅僅是企業管理的一部分簡單內容，離實際的客戶需求肯定還有一定的差距。
由於我的知識淺薄，經驗不足及閱歷頗淺，因此，在該系統的設計方面還有很多不足，比如功能過少，介面不夠醒目等問題，我會在工作的使用過程中，根據工作的具體要求不斷的修改，完善，爭取使該系統慢慢趨向完美。
在本系統的設計過程和課程設計報告的編寫過程中，老師和同學都給予了我許多無私的幫助，尤其是我的指導老師嵇春梅老師給我的系統設計提出了很多寶貴的修改意見，在這裡，我向這些無私幫助我的人表示衷心的感謝。總的來說，這次實訓過程唯一的遺憾就是天氣太熱，不過精神上卻是收穫很大，算是圓滿結束吧！
實訓近一週了，實訓給我最深刻的體會是有點累，但在這過程中可以學到很多知識！尤其是對於像我這樣當初在課堂上幾乎沒有學到什麼知識的人來說，實訓真的讓我受益匪淺！
一、政治思想方面：
本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業。思想端正，作風正派，服從領導的工作安排，辦事認真負責。本人一直在各方面嚴格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應社會發展的形勢。通過閱讀大量的道德修養書籍，勇於解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質。
本學年能主動、認真地服從和配合學校各級領導的工作安排。積極參加學校、市教研室和組裡的各種會議;能根據學科特點，通過自己訂閱或者在網路上尋找國內外熱點、重點新聞，及時領會和用於教學輔導;熱愛教育事業，把自己的精力、能力全部用於學校的教學過程中，並能自覺遵守職業道德，在學生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業務，互相學習，配合默契，教學水平共同提高，能夠顧全大局，團結協作，——面臨小升中，任務艱鉅，為了整體利益，我們積極協調、靈活安排，受到學生的歡迎，並獲得了很好的統考成績，順利完成了各項任務
二、教育教學能力
首先，能認真把握教材——把大綱、課本、時政及時有機結合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養學生的創新思維和創造能力，並且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創設提問角度，幫助學生拓展思路，對基礎知識能靈活運用，從而使同學們分析、解決問題的能力不斷提高。
第二，能把握學生的認知水平和能力。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯絡，達到幫助學生學會求知、不斷髮展的目的。
第三，尊重學生。重視與學生之間的情感交流和培養，在嚴格管理的同時能尊重學生的學習熱情和認知能力，提出與學生自身水平相當的問題，鼓勵他們大膽探索，共同提高。因而也得到了學生的尊重。
我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時，虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中，認真鑽研新大綱、吃透教材，積極開拓教學思路，把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現代教學手段靈活運用於課堂教學中，努力培養學生的合作交流、自主探究、勇於創新的等能力。另外，本人在搞好教學工作的同時，還很注重教學經驗的積累，有了心得體會就及時記下來與同事交流。
三、出勤方面
本人嚴格遵守學校的各項規章制度，不遲到、不早退、有事主動請假。在工作中，尊敬領導、團結同事，能正確處理好與領導同事之間的關係。平時，勤儉節約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學生、人際關係和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規範自己的言行，毫不鬆懈地培養自己的綜合素質和能力。
四、工作業績方面
由於本人的不懈努力，學生們取得了長足的進步，在教委和本校的組織的歷次考試中，學生的成績都名列前茅。多篇論文獲市縣級獎。
我們組這次設計的程式是考勤管理系統，主要用於企事業單位的考勤，便於統計員工的出勤情況。
1.通過這一次的程式設計，使我能夠進一步掌握用程式設計語言解決實際問題的方法，在操作當中把所學到的用於實際的程式設計裡面去。
2.通過這一次的程式設計，使我能夠提高分析問題、查閱資料、吸收新知識的能力，在分析解決問題時比以前有了很大的進步，一些常用的知識和一些常規的錯誤都能夠解決。
3.通過這一次的程式設計和指導教師姜瑤老師的指導使我能夠進一步對vb有了熟練的操作，並且在分析，程式設計方面比以前有了更大的提高。
4.我認為實踐周的程式設計是給我們學習的一個大好機會，使我們在這樣的機會裡學到了一定的知識，畢竟理論要通過實踐來鍛鍊，也只有自己參與了這樣的一個鍛鍊，才能更好的發現自己的不足並加以改進和完善!
在這次的設計過程中，我學到的不僅是知識，我還認識到許多事情。這次設計使我的程式設計水平提高了一大步，使我充分的認識到合作的可貴。由於這次設計涉及到資料庫，我也學到了不少資料庫連線的知識，對資料庫的操作有了進一步的瞭解。這次設計對我的綜合能力是一次很好的鍛鍊，但是我必須承認自己的能力和知識還很膚淺。所以今後我的學習道路還是很漫長的。最後，在這裡我要衷心的感謝我們的指導老師謝謝她的耐心指導和熱心幫助。由於我水平有限，加之時間短暫，故學習資料庫系統中還有許多不足之處，請老師批評指正，我會在以後的製作中不斷改進，不斷完善。
1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和PCB連線圖，和晶片上的選擇。這個方案總共使用了74LS248，CD4510各兩個，74LS04，74LS08，74LS20，74LS74，NE555定時器各一個。
2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裡想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些晶片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準，所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難荊在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激-情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裡灑下，大學裡一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿著自己的路，執著的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
本學期我們開設了《類比電路》與《數位電路》課，這兩門學科都屬於電子電路範疇，與我們的專業也都有聯絡，且都是理論方面的指示。正所謂“紙上談兵終覺淺，覺知此事要躬行。”學習任何知識，僅從理論上去求知，而不去實踐、探索是不夠的，所以在本學期暨模電、數電剛學完之際，緊接著來一次電子電路課程設計是很及時、很必要的。這樣不僅能加深我們對電子電路的任職，而且還及時、真正的做到了學以致用。
這兩週的課程設計，先不說其他，就天氣而言，確實很艱苦。受副熱帶高氣壓影響，江南大部這兩週都被高溫籠罩著。人在高溫下的反應是很遲鈍的，簡言之，就是很難靜坐下來動腦子做事。天氣本身炎熱，加之機房裡又沒有電扇、空調，故在上機模擬時，真是艱熬，坐下來才一會會，就全身溼透，但是炎炎烈日擋不住我們求知、探索的慾望。通過我們不懈的努力與切實追求，終於做完了課程設計。
在這次課程設計過程中，我也遇到了很多問題。比如在三角波、方波轉換成正弦波時，我就弄了很長時間，先是遠離不清晰，這直接導致了我無法很順利地連線電路，然後翻閱了大量書籍，查資料，終於在書中查到了有關章節，並參考，並設計出了三角波、方波轉換成正弦波的電路圖。但在設計數字頻率計時就不是那麼一帆風順了。我同樣是查閱資料，雖找到了原理框圖，但電路圖卻始終設計不出來，最後實在沒辦法，只能用數字是中來代替。在此，我深表遺憾!
這次課程設計讓我學到了很多，不僅是鞏固了先前學的模電、數電的理論知識，而且也培養了我的動手能力，更令我的創造性思維得到拓展。希望今後類似這樣課程設計、類似這樣的鍛鍊機會能更多些!
曾經看過一本書叫《道法自然》，內容略記得一二，但我最欣賞的是它的書名。軟體設計沒什麼太神祕有東西，只要用心體會，其實一切都很自然。軟體的設計之“道”，也不在於設計有多麼的華麗、精巧，而在於其樸實、自然，最終達到“以無招勝有招”，進入一個全新的境界。
通過這次管理資訊系統課程設計，讓我對管理資訊系統及VF這兩門課程有了更深入的瞭解。能夠將書本上的東西應用到實際，將知識立體化，通過自己程式設計能過知道每個程式的代表意義。對我來說，對身邊的事物大多都是熟視無睹，都沒有注意到只是簡單的乘坐公交車，還需要一個縝密的管理系統，也是這個系統才能夠有今天這樣方便、快捷的公共交通。
通過建立資料庫，在錄入資料時，讓我瞭解到細心和耐心的重要性，在錄入的過程中，由於我的疏忽，資料表重複輸入，既浪費了時間也浪費了精力，效率大打折扣。
而後在做表單時，由於程式設計學的不紮實，有的程式並不能獨立編寫出來，我知道學東西應該腳踏實地。有些環節是在我和同學共同討論下做出來的，合作精神也是不可缺少的。這次課程設計並不是設計一個很難的系統，但我做的卻是錯誤百出，我知道了在做一件事情時，一定要全心全意，這樣才能將事情做好。由於急於求成，導致做了很多無用功，真是欲速則不達。
通過這次實習讓我受益匪淺，真切感覺到任何事情都需要細心和耐心，二者缺一不可。沒有細心，做事情永遠都是事倍功半，一旦某個細節錯了，就會導致某個部分應用不了額，甚至可能導致整個系統都執行不了。沒了耐心，可能就會導致這件事不能夠完成，經常半途而廢。本次課設在默契、愉快的氛圍中落下帷幕，這是一次快樂充實的實習.
為期兩週的課程設計終於落下了帷幕，兩週來忙碌並充實著。我這次課程設計的題目是教師教學管理資訊系統，說實話剛拿到這個題目的時候我真的不知道從何下手，幸虧老師給了我們一個範例，我才開始有點頭緒。
先開始是對自己的題目要求等做全面的系統分析，接著要畫框架圖，書寫任務書，在資料庫中建庫和表，接著要做介面設計和程式碼設計，最後是總體除錯階段了。
第一天老師要求我們完成自己的任務書和總體框架圖，以及建資料庫和表。由於我是第一次做這樣的課程設計，毫無經驗不說，就是看著別人的例子我都看不懂，當時真是很緊張，很急躁，怕這麼短的時間我不能按時完成老師安排的任務。經過一個上午的思想鬥爭，我雖然一張表都沒建，但總算慢慢靜下心來認真完成了總框圖，通過總框圖我很快就建立了四張表。初步工作完成，人也開始進入狀態了。
第二天開始做介面設計，在這個部分我著實花了不少心思和精力。總想讓介面整體看起來搭調、和諧、美觀，因此在這裡花的時間比較多，不停的來回的修改，做到第三天介面才大致完成，別人都已經開始寫程式碼了。以至於在後面程式碼設計階段，由於時間相對來說比較緊，我又開始顯得浮躁不安起來。但程式碼設計階段偏偏又是很繁瑣的，需要耐心和細心才能完成好一個介面。
剛開始寫程式碼的時候真的是困難重重，連看範例都幾乎看不懂，於是又一邊寫程式碼一邊看VB書和資料庫書，再參照老師給的範例，慢慢能看懂程式碼並能自己著手寫程式碼了，通過無數次的除錯，最終完成了整個的課程設計。這中間的過程真的是很辛苦，只有真實的體會到了才知道。
這次課程設計給我最大的收穫就是人要學會獨立學習新的知識，同時也要注意吸收和學習別人好的東西。這次實訓我們每個人的任務可以說都是很繁重的，時間緊迫，在做的過程中即使遇到很多棘手的問題，也不好問別人，所以我在遇到問題時大多是自己及時分析並最終解決的，這也讓我很有成就感。
當然在有些問題上還是請教了同學和老師，我也很感謝他們。這次實訓最應該感謝的人就是劉芳老師了，沒有她的悉心指導和幫助，我不可能這麼快在規定時間內完成這次課程設計。
課程是電腦科學與技術本科專業的專業骨幹課。本課程主要通過論述了面向物件程式設計和組建程式設計的機理，涉及到控制檯介面程式、Windows窗體程式、圖形介面程式設計、資料庫、網路應用系統等多方面的內容。內容量大，程式設計複雜、同時 程式除錯是在環境下進行，在程式設計過程中環境會自動為使用者生成一些必要程式碼，以降低程式設計難度，降低學生的程式設計負擔，但這也帶來了一些問題，如：學生對的程式結構把握和了解不全面，對程式設計機理了解不透徹，學生容易盲目照搬書上程式碼，不求甚解，似是而非。為了解決這個問題，我們採取了課程設計的方法來加深學生對知識的理解，將書本知識遷移到新的問題解決中，提高學生分析問題和解決問題的能力。
要求學生在學習該課程中，應用每個相對獨立的、完整的單元知識解決一個實際專案，設計編寫一個小作品;學完整個課程後，完成一個綜合性比較強的程式設計專案，使學生對整個課程內容進行全面的總結、梳理，以專案完成為手段，全面鍛鍊學生分析問題和解決問題的能力。
一. 目的
1. 為使學生掌握程式設計、面向物件程式設計思想和組建程式設計的知識實際技能，除了系統地講授必要的知識，上機練習，做作業外，還應該對學生作較全面的程式設計技能和分析問題解決問題的能力訓練，即作課程設計，以達到如下目的：具體應用和鞏固本課程及有關先修課的基礎理論和專業知識，瞭解面向物件程式設計思想，掌握應用程式設計和組建程式設計程式設計方法，培養學生初步的專案設計能力。
2. 獨立地根據一定的專案要求，查閱資料，寫出專案開發目標，分析開發過程中所用到的課程知識，提出解決方案，編碼並上機除錯完成系統，培養學生分析問題和解決問題的能力。課程設計是教學過程中的一個重要環節，必須認真對待。
二. 要求
在課程設計中要求學生注意培養認真負責，踏實細緻的工作作風和保質保量，按時完成任務的習慣。在設計過程中必須做到：
1. 在某個教學單元結束後，完成一個教師佈置的、或學生自己擬定的、知識覆蓋整個章節的，有一定綜合性和難度的專案，要求學生描述出要達到的目標、圍繞目標，收集資料和素材，複習所需的課程知識，描述問題解決方案、編寫程式上機除錯，直到專案的完成。最後的成果要有完成的作品和相應的文件。
2. 在課程結束後，完成一個大的程式設計專案，其要求與課程單元的專案差不多，只是綜合性更強、難度更大、知識覆蓋面更廣，工作量更大，以全面促進學生複習和梳理學科教學內容，提升學生分析問題、解決問題和文件的書寫和編制。
三、採取的措施
為了保證課程設計能夠按照預定的目標和計劃進行，我們還採取了以下措施來加強對學生監督和管理。
1.首先講清楚課程設計的意義，讓學生能夠自覺積極主動地進行課程設計，發揮學生的主觀能動性;
2.在課程設計過程中，教師隨時巡視和監督，瞭解把握和控制課程設計的進展;
3.將學生的作品集中展示、評價、打分，可以讓學生在展示的過程中獲得成就感、自豪感，學生之間可以相互學習、取長補短，同時在此過程中可以明確標準，自覺地按照標準來調整自己地學習;
4.將課程設計作為學期成績的一部分記載，大約佔10%，必須完成課程設計後才能參加考試，課程設計不過關，即使考得再好，也不能過。
四、取得的效果
通過以上措施，學生全部都完成了自己的專案、將所有的作品通過超連結網頁的方式整合在一個作品集中，所有的學生都完成了4～6個小作品，每個作品都反映了學生應用課程的某部分知識解決某個問題的結果，通過完成這些作品，學生鞏固、加深了對相關知識的理解，加強了知識之間的聯絡，促進了知識的遷移和應用。同時學生看到凝聚著自己的心血、汗水、思維和創新的作品，就像一個母親看到自己呱呱墜地孩子那樣充滿了喜悅，激發了學生的創造慾望。通過同學之間作品的對比，提供了一個相互學習交流的平臺，激發了學生的競爭意識。總之通過課程設計受到了良好的多方面的效果，從考試成績來看，2019級本科全部都及格了。
在我看來，資料庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的資料庫知識和技術較好的開發設計出資料庫應用系統，去解決各行各業資訊化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對資料庫基本原理和基礎理論的理解，掌握資料庫應用系統設計開發的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業諮詢系統時，我們並沒有著手寫程式。而是大家一起商量這個系統概述、系統目標、系統需求、業務流程分析、資料流程分析和資料詞典。當這些都準備好了之後，我們進行模組的分工。每個人都有自己的模組設計，而且寫出來的程式碼要求可以實現相應模組的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最後會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是Html和php相互巢狀使用，當一個系統做好了之後，我會好好地把程式都看一遍，理會其中的奧祕。
我所負責的是資料庫的備份和還原還有一些介面的實現。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了痴迷的程度。然而Php 是我剛接觸不久的一種程式語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發出很多大型的系統。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模組做好了。這就是我收穫最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什麼會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
在這學期的課程學習中，對教學設計的認識逐步加深了，從當初李芒老師讓寫對教學設計的初步認識，到現在的學習心得，回顧一下這個學期的學習歷程，確實有所進步。並且，也從同學和老師的身上學到了很多課程之外的知識。
對在本課中學習的心得，主要從三個方面來說
一、 教學設計知識的增長
最初對教學設計的認識也只是停留在一個大概的概念上，通過這個課程的學習，在李老師的點撥和同學的互相學習中，對教學設計有了深刻的認識，尤其是教學設計的四大技術。教學目標、教學內容、教學策略和教學評價。
(一) 目標分析
目標分析部分包括確定教學目標、教學分析、學習者分析和書寫行為表現目標這幾個部分。其中目標的分類和目標的要素以及如何實現目標等內容都是這一部分的重點內容。
(二) 內容分析
教學內容主要包括教學內容的分析方法、作用、型別和如何處理教學內容。
(三) 教學策略
主要是講如何教學的，其中有各種教學策略，主要包括赫爾巴特的五段教學法、凱洛夫的六段教學法、加涅的九段教學法、杜威的發現學習、直接教學策略、奧蘇貝爾的講解式教學策略、布魯納的發現學習和社會化教學策略等，各個教學策略沒有好壞之分，只要是在適當的場合適當的時間使用，有利於教學就好。
(四) 教學評價
教學評價主要是按照一定得標準對評價物件做出價值判斷，它的型別因為劃分的維度不同，所以很多中，而在教學設計課中，主要分了，對教師教學過程的評價、對學生學習結果的評價和對教學方案的評價。
二、 教學設計能力的提高
李老師的課程開展包括教師講授、學生小組合作學習、和專題講座。這三個環節在整個課程中的穿插進行，使我不僅學到了理論上的知識，也有了動手實踐的機會，在具體的做種學到了很多東西。在教學上最大的特色就是老師採取了課堂講授同時又有學生自主合作學習，積極參與的學習模式，通過合作完成一個主題的任務進行理論學習和實踐能力的培養。
我們小組是第一小組目標分析部分，我們選擇的主題是教學目標的確定，雖然教學目標是整個教學設計的開始部分，但是在講解時要用到教學設計整個過程的知識，所以我們在課程開始就開始自學整個教學設計的整個過程和內容，由於初次進行一個堂課的選題、設計、講課，並且又是班級中授課的第一組，作為小組長，我要組織和協調組內成員集體討論，在整個過程中，我們不僅思考把學的知識怎樣應用於實踐，又切實經歷了正真的教學設計過程，確實體驗到教師教授一節課的難處與艱辛，不過在此過程中，我們在自己的摸索和李老師的指點中得到了穩步前進。
同時課程中李老師穿插的講解的教學設計的四大技術，確實能夠很好的給我們一個清晰的思路，最終使我的教學設計的能力有了一定得進步。
三、 其他收穫
這門課程中，我學到的不僅是教學設計的知識，還有從學生和老師身上學到了很多其他的知識，從而開闊了我的眼界和改變了一些思想看法。
首先，是李老師的潛移默化的影響，從第一堂課，李老師不同一般的開頭，介紹的名家的思想和做學問的態度，就在我心中留下了深刻的印象，才發現原來教育技術是不能只專注在教育技術自己的狹窄的領域裡，而是要多讀書，開闊思路，關心時事。在後來小組討論中李老師的不僅在知識上給我們以點撥，同時也在研究和授課思路上給我們很大的幫助，再者，就是他的親和力，能夠在小組討論中能夠營造一個輕鬆和諧的討論氛圍，而不會因為老師的存在而對討論形成壓力。
其次，是同學，在整個課程當中，各個同學都參與其中，無論是講課的人還是聽課的人，大家不同的講課思路和風格，不同的小組風格，都開闊了眼界和拓寬了自己的知識面，使我受益匪淺。
再者，講座中得到的知識，桑老師的講座是從他的個人經歷，講述了一個學者的歷程，從榜樣上給了我們激勵，還有研究國小數學的老師的講座，使我換了一個角度來看教學設計，因為很多我們教育技術人員在學校所研究的教育設計多少有點閉門造車之傾向，讓我感覺到實踐當中的具體一門課的設計和試卷的解決的授課過程其實也是相當複雜的。所以，我認為個人雖然學習教學設計的課程，但是實踐經驗很少，還應該進一步加強鍛鍊。
這次微機原理課程設計歷時兩個星期，在整整兩星期的日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。以前在上課的時候，老師經常強調在寫一個程式的時候，一定要事先把程式原理方框圖化出來，但是我開始總覺得這樣做沒必要，很浪費時間。但是，這次課程設計完全改變了我以前的那種錯誤的認識，以前我接觸的那些程式都是很短、很基礎的，但是在課程設計中碰到的那些需要很多程式碼才能完成的任務，畫程式方框圖是很有必要的。因為通過程式方框圖，在做設計的過程中，我們每一步要做什麼，每一步要完成什麼任務都有一個很清楚的思路，而且在程式測試的過程中也有利於查錯。
其次，以前對於程式設計工具的使用還處於一知半解的狀態上，但是經過一段上機的實踐，對於怎麼去排錯、查錯，怎麼去看每一步的執行結果，怎麼去了解每個暫存器的內容以確保程式的正確性上都有了很大程度的提高。
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多程式設計問題，最後在趙老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在趙老師的身上我學得到很多實用的知識，在次我表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
在課程設計過程中，雖然我對程式設計不是很熟悉，但是通過老師詳細的講解，我按照步驟去做，遇到問題的時候先自己想辦法解決，解決不了的就去問同學，問老師，通過這種學習，收穫很大，學會了自己解決棘手問題，知道了團結的力量。
剛開始做程式的時候，就是完全按照老師的要求，老師的步驟去做的，結果卻發現，怎麼執行不了?明明是按照老師的步驟去做的，明明是按照老師的要求去做的，但是就是會遇到一些問題使程式執行不了。開始也沒有管那麼多，仍然是按照課本上的去做。
第一次，在上機課的時候，我根據老師講的，在機房裡做了一次，但沒有做完。於是把東西存在了自己的MP3裡面，以便以後上機的時候再來做。但真的沒有想到，我的MP3，在一次上電子閱覽室的時候，忘了拔了。於是乎，我辛辛苦苦做了一大節課的程式就這樣沒了。心裡真的很不舒服，但是，不舒服歸不舒服，這個程式，還是得繼續做下去，這麼以點點小小的失誤不算什麼，然後跑到學校機房，繼續我的VB程式設計。但由於時間問題，做的還是有點粗糙，還是不免存在一定的問題，比如說開始的時候打開不了檔案，總是出現錯誤，自己總也找不出來，後來請教了一下同學，結果發現時程式碼的編寫出現了錯誤，把程式碼改過來之後，程式終於可以開啟運行了。然後，檢查的時候，又發現“查詢”執行錯誤，又是程式碼那裡出現的黃色的字樣，結果發現，是程式碼拼寫錯誤，於是，拿著同學的程式碼對比一下，發現了錯誤所在之地，然後更正了過來。
經過一番努力，程式終於做完了。
後來，室友看了我的程式，她說執行不了的，就是出現了錯誤，出現了錯誤，就應該改過啊，這時的我才恍然大。“是錯誤，那麼就要改正的!”於是當天，我就去了學校機房，再一次執行我的程式，仍然出現錯誤情況，需要除錯，我回憶起上課的時候，老師是怎麼跟我們講的，哪裡出現了錯誤，需要怎麼樣改正。於是，我就耐著性子，一個一個，一個一個得改正，編輯程式碼，一個一個得檢查，終於完成了。完成之後，我在執行一下，一切正常，心裡終於舒了一口氣。經過這次的VB程式設計，讓我知道了更多學習的方法。具體如下：(1)保持良好的學習心態，第一，要有自信，自強，積極主動學習.第二，克服畏難情緒，樹立學好程式設計的信心(2)要了解概念：VB程式設計本身並不複雜，變數，函式，條件語句，迴圈語句等概念較多.要真正能進行程式設計，就要深入理解這些概念.應該重視概念的學習.
(3)自己動手編寫程式，親自動手進行程式設計是培養邏輯思維的好方法.因此我們得多動手編寫程式，逐漸提高寫程式的能力.自己動手，編寫一些程式，才會有成就感，進而對課程產生興趣，做起來才比較從容.等你在編寫大量程式之後(4)上機除錯程式應注意多問問同學，多問問老師、，把不懂的地方標出來。(5)養成良好的程式設計習慣，第一，程式構思要有說明;第二，學會如何除錯程式;第三，對執行結果要做正確與否的分析。
但是，如果以前上課的時候不認真的聽講的話，做這個程式設計就會有點點困難，所以，同時也在提醒我們，學習，任何時候都要認真!
總之，在此次的VB程式設計中，如果沒有足夠的耐心，就不可能完成的很好。所以此次VB程式設計，讓我做事情更加有耐心，更加細心，學習更加認真仔細。
在我看來，資料庫課程設計主要的目標是利用課程中學到的資料庫知識和技術較好的開發設計出資料庫應用系統，去解決各行各業資訊化處理的要求。通過這次的課程設計，可以鞏固我們對資料庫基本原理和基礎理論的理解，掌握資料庫應用系統設計開發的基本方法，進一步提高我們綜合運用所學知識的能力。
當我們這組決定做大學生就業諮詢系統時，我們並沒有著手寫程式。而是大家一起商量這個系統概述、系統目標、系統需求、業務流程分析、資料流程分析和資料詞典。當這些都準備好了之後，我們進行模組的分工。每個人都有自己的模組設計，而且寫出來的程式碼要求可以實現相應模組的功能，得到理想的效果。當每個人都把自己的分工做好了，最後會由一個人把這些全部組合搭建在一起。我們使用的是Html和php相互巢狀使用，當一個系統做好了之後，我會好好地把程式都看一遍，理會其中的奧祕。
我所負責的是資料庫的備份和還原還有一些介面的實現。還記得自己剛接觸html的時候，覺得很感興趣，所以有一段時間幾乎到了痴迷的程度。然而Php 是我剛接觸不久的一種程式語言。不過覺得它的功能真的很強大，可以開發出很多大型的系統。但是在做備份和還原的時候，要考慮的東西還是很多的。當我遇到錯誤的時候，感到很受打擊。值得欣慰的是，在同學的幫助和大量參考書的查閱下，我把自己的模組做好了。這就是我收穫最大的地方。而且，我明白了遇到困難永不放棄的重要性，我知道了團隊合作的重要性，我領悟了只有堅持不懈才會取得勝利。
知識的獲得是無止境的，只要你想學，只要你行動，沒有什麼會難倒我們的。回首這一個多星期的課程設計，我很欣慰。因為我有了動力，有了勇氣。謝謝老師對我們的不懈幫助，謝謝學校給了我們這一次實踐的機會，也謝謝組員們的關懷。這些美好的回憶美好的東西將永遠伴隨著我。
隨著我國機械製造業的快速發展，我國正逐步變成“世界製造中心”。為了增強競爭能力，我國製造業正在廣泛的使用先進的數控技術。21世紀機械製造業的競爭，很大程度上是數控技術的競爭。為了適應社會的需求，進一步增強機械專業學生的競爭能力，我們進行了為期2周的CAD/CAM綜合實訓。
這對於我們來說無疑是一件好事。通過兩週的數控綜合實訓，使我們更深一步地認識和掌握CAD/CAM軟體，並深刻體會到了自動程式設計軟體(mastercam)在數控機床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。通過學習使我們從理論學習轉到了實際生產，同時我們對加工引數的設定有了感性的認識，如下刀位置、下刀方式、進退刀引數以及刀具切削間距的設定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要大量的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確是受益匪淺。
此次實訓以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以就業為導向，進一步提高學生對於計算機應用和分析問題及解決問題的能力，為以後適用於社會發展的需要。通過兩週實訓讓我更好的鞏固理解並掌握CAD/CAM的有關知識。達到能熟練、獨立的使用CAD/CAM軟體配合數控機床，進行合理有效的完成產品加工。
經過兩週的實訓，我們認識到了我們專業的先進性，更重要的是為我們以後從事數控行業打下堅實的基礎，學到了知識和技術，更重要的是學會了團隊合作的精神。
經過兩週的奮戰我們的課程設計終於完成了，在這次課程設計中我學到得不僅是專業的知識，還有的是如何進行團隊的合作，因為任何一個作品都不可能由單獨某一個人來完成，它必然是團隊成員的細緻分工完成某一小部分，然後在將所有的部分緊密的結合起來，並認真除錯它們之間的運動關係之後形成一個完美的作品。
這次課程設計，由於理論知識的不足，再加上平時沒有什麼設計經驗，一開始的時候有些手忙腳亂，不知從何入手。在設計過程中，我通過查閱大量有關資料，與同學交流經驗和自學，並向老師請教等方式，使自己學到了不少知識，也經歷了不少艱辛，但收穫同樣巨大。在整個設計中我懂得了許多東西，樹立了對自己工作能力的信心，相信會對今後的學習工作生活有非常重要的影響。而且大大提高了動手的能力，使我充分體會到了在創造過程中探索的艱難和成功時的喜悅雖然這個設計做的可能不太好，但是在設計過程中所學到的東西是這次課程設計的收穫和財富，使我終身受益。
在這次課程設計中也使我們的同學關係更進一步了，同學之間互相幫助，有什麼不懂的大家在一起商量，聽聽不同的看法對我們更好的理解知識，所以在這裡非常感謝幫助我的同學。在這種相互協調合作的過程中,口角的鬥爭在所難免,關鍵是我們如何的處理遇到的分歧,而不是一味的計較和埋怨.這不僅僅是在類似於這樣的協調當中,生活中的很多事情都需要我們有這樣的處理能力,面對分歧大家要消除誤解,相互理解,增進了解,達到諒解..也許很多問題沒有想象中的那麼複雜,關鍵還是看我們的心態,那種處理和解決分歧的心態,因為我們的出發點都是一致的。
經過這次課程設計我們學到了很多課本上沒有的東西，它對我們今後的生活和工作都有很大的幫助，所以，這次的課程設計不僅僅有汗水和艱辛，更的是苦後的甘甜。
資料庫課程設計大賽的塵囂漸漸遠去，懷著對這次大賽的些許不捨，懷著對當初課程設計開始時候的豪情萬丈的決心的留戀，懷著通過這次課程設計積累的信心與鬥志，我開始寫這篇文章，為自己的足跡留下哪怕是微不足道但是對自己彌足珍貴的痕跡並期望與大家共勉。
首先，讓我的記憶追溯到大二暑假，在老大的指引下(老大勸我學)，我接觸到Microsoft公司的產品。那個時候我已經學過vc和asp，因為windows程式設計實驗的課的關係，接觸過vb，但是沒有專門去學他，因為習慣了c++裡面的class，int，覺得vb的sub，var看著就不是很順心。我是一個好奇心很強的人，突然看到了一個號稱“是用於建立下一代應用程式的理想而又現實的開發工具”，而且主推c#語言，由於對c語言的一貫好感，我幾乎是立刻對他產生了興趣。我就開始了對c#的學習，任何語言都不是孤立存在的，所以資料互動是很重要的，暑假的時候我把我們這學期的課本資料庫系統概論看了一遍。我記得以前用c語言程式設計的時候，資料是在記憶體中申請空間，譬如使用陣列等等。很耗費記憶體空間。這個時候就是資料庫站出來的時候啦，於是我又裝上了sqlserver20xx，以前學asp的時候用的是access，那個時候只是照著人家做，理論是什麼也不是很清楚。
通過一個暑假的學習，基本搞清楚了理論方面的東西，具體怎麼用也不是很清楚。但是這為這學期的課程設計打下了鋪墊。
來到學校後，隨著這學期的資料庫課程大賽開始了，我有一個看法就是我自己應該具備的能力不是我會多少，而是我應該具備快速學會東西的能力。遇到什麼就學什麼。我們有時候很容易被一些專業名詞說嚇著，包括什麼建模，軟體工程，資料分析，資料探勘等等。我身邊就有很多同學被這些紙老虎所唬住，而沒有勇氣去接觸他們，總是說這個太難了之類的退堂鼓的話，他們低估了自己的潛力同時也壓抑住了他們自己的好奇心。其實都是紙老虎，又不是什麼國家科研難題，只是去用一些工具，發明工具是很難，但是用一個工具就容易多了，justdoit!我記得我做這個資料庫之前，我們老師說要做好前期分析，我就在網上搜索用什麼分析工具好。最後我選擇了roseUML建模工具。在此之前，我腦袋裡面沒有軟體建模的思想，什麼UML建模對我而言就是一張空白的紙。但是真正接觸後並沒有想象的那麼難，有什麼不懂的上網去搜索，這是一個資訊橫流的世界，有google，baidu就沒有不能解決的知識難題。以及後來的資料庫分析的時候用到的powerdesigner也是一樣。
開發的時候我想過用什麼架構，c/s模式?模式有很多，怎麼選擇?我就上網搜尋現在最流行的架構是什麼。結果搜到了MVC架構，就是你啦。我決定用這個架構，不會，沒關係，咱學。Justdoit!前期工作準備好後，那麼我就得把我暑假學的加以實踐。這個時候我更加深入的瞭解了利用操縱資料庫的知識。並且對資料庫裡面的儲存過程有了比較深入的瞭解。經過大概2個多星期的奮鬥，我完成了我的資料庫課程設計--基於資料集的圖書館管理系統。並最後非常榮幸的獲得了大賽的一等獎以及以及新技術應用獎。
與其臨淵羨魚，不如退而結網。這次資料庫課程設計給我的最大的印象就是如果自己有了興趣，就動手去做，困難在你的勇氣和毅力下是抬不了頭的。從做這個資料庫開始無論遇到什麼困難，我都沒有一絲的放棄的念頭。出於對知識的渴望，出於對新技術的好奇，出於對一切未知的求知。我完成了這次資料庫課程設計，不過這只是我學習路上的驛站，未來十年的核心技術就是XML[至少微軟是這麼宣傳的]，我會繼續學習它，包括jave公司的j2ee我也很想試試，語言本來就是相通的，justdoit!語言並不重要畢竟它僅僅是工具，用好一個工具並不是一件值得為外人道的事情，主要是瞭解學習思想。古語說的好：學無止境啊!
我很慶幸我參加了這次資料庫大賽，讓我確實打開了眼界。
首先，在設計之前一定要對所設計的系統有較為深刻的瞭解，並對使用者的要求加以認真的分析，對所有分類進行功能模組化設計，畫出功能分析圖、業務流程圖、資料流圖和E-R圖等，這樣在進行詳細設計時可做到有條不紊一步步地進行。
其次，認真分析資料間的關係，它們之間的關係如何建立。設計一開始就應建立自己的設計思想，在資訊管理的基礎上，再新建各種檔案。
第三，在系統設計過程中，一定會遇到大量的公共變數，這些公共變數應在各個功能模組的一開始就加以宣告，以便於今後對公共變數的管理。
第四，從理論到實踐是一個艱難的過程，必須勤動手，才能發現問題，使自己得到真正的提高。
總之，通過這次資料庫課程設計，使我學到了很多知識，讓我進一步明確了系統開發的設計思想和方法加深了對系統開發的認識，鞏固了所學的計算機知識，提高了軟體開發的水平，為我今後在工作和學習上也提供了不少寶貴的經驗。並且通過這次做資料庫課程設計也使我也發現了自己在學習上的不足，主要是動手能力的不足，我會努力在以後的工作道路上繼續充實自我，完善自我。
學習vb程式已經一個學期了，但是感覺沒有學到真正的知識。但是近幾個課時的課程學習讓我受益匪淺，學會了一些簡單的程式語言設計，並且感覺這是一種樂趣，開始喜歡這門課程了。
然而，我深刻體會到這門課程並不是輕而易舉就可也學好的，學習這門課程不僅需要細心嚴謹的態度，還需要充分發揮我們的想象力，讓理論和實踐充分的結合在一起，才能達到事半功倍的效果。細節決定成敗這句話在程式設計中恰當不過了，因為一個小小的錯誤程式碼就可以使你的整個的程式無法進行，有時候絞盡腦汁也沒能找出錯誤所在，只好老老實實的從新進行編寫工作。所以課程不僅理論性強，實際操作性更強，沒有一個好的心態很難學好這門課程。我們學習的不僅是科學的方法，還包括用什麼樣的態度去對待這門課程，並且讓自理論性和實踐性在自身得到充分的發揮，用細心嚴謹的態度去認識事物，且希望通過這次的實踐操作可以讓我更好地學習vb程式設計。
1、通過這次課程設計，加強了我們動手、思考和解決問題的能力。在整個設計過程中，我們通過這個方案包括設計了一套電路原理和pcb連線圖，和晶片上的選擇。這個方案總共使用了74ls248，cd4510各兩個，74ls04，74ls08，74ls20，74ls74，ne555定時器各一個。
2、在設計過程中，經常會遇到這樣那樣的情況，就是心裡想老著這樣的接法可以行得通，但實際接上電路，總是實現不了，因此耗費在這上面的時間用去很多。
3、我沉得做課程設計同時也是對課本知識的鞏固和加強，由於課本上的知識太多，平時課間的學習並不能很好的理解和運用各個元件的功能，而且考試內容有限，所以在這次課程設計過程中，我們瞭解了很多元件的功能，並且對於其在電路中的使用有了更多的認識。
平時看課本時，有時問題老是弄不懂，做完課程設計，那些問題就迎刃而解了。而且還可以記住很多東西。比如一些晶片的功能，平時看課本，這次看了，下次就忘了，通過動手實踐讓我們對各個元件映象深刻。認識來源於實踐，實踐是認識的動力和最終目的，實踐是檢驗真理的唯一標準。所以這個期末測試之後的課程設計對我們的作用是非常大的。
4、在製作pcb時，發現細心耐心，恆心一定要有才能做好事情，首先是線的佈局上既要美觀又要實用和走線簡單，兼顧到方方面面去考慮是很需要的，否則只是一紙空話。
5、在畫好原理圖後的做pcb版時，由於專案組成員對單面板的不熟悉，導致佈線後元件出現在另一邊，增加了佈線難度，也產生很多不曾注意的問題，今後要牢記這個教訓，使以後佈線更加順利。
6、經過兩個星期的實習，過程曲折可謂一語難盡。在此期間我們也失落過，也曾一度熱情高漲。從開始時滿富盛激情到最後汗水背後的複雜心情，點點滴滴無不令我回味無長。
生活就是這樣，汗水預示著結果也見證著收穫。勞動是人類生存生活永恆不變的話題。通過實習，我才真正領略到“艱苦奮鬥”這一詞的真正含義，我才意識到老一輩電子設計為我們的社會付出。我想說，設計確實有些辛苦，但苦中也有樂，在如今單一的理論學習中，很少有機會能有實踐的機會，但我們可以，而且設計也是一個團隊的任務，一起的工作可以讓我們有說有笑，相互幫助，配合默契，多少人間歡樂在這裡灑下，大學裡一年的相處還趕不上這十來天的合作，我感覺我和同學們之間的距離更加近了;我想說，確實很累，但當我們看到自己所做的成果時，心中也不免產生興奮; 正所謂“三百六十行，行行出狀元”。我們同樣可以為社會作出我們應該做的一切，這有什麼不好?我們不斷的反問自己。也許有人不喜歡這類的工作，也許有人認為設計的工作有些枯燥，但我們認為無論幹什麼，只要人生活的有意義就可。社會需要我們，我們也可以為社會而工作。既然如此，那還有什麼必要失落呢?於是我們決定沿著自己的路，執著的走下去。
同時我認為我們的工作是一個團隊的工作，團隊需要個人，個人也離不開團隊，必須發揚團結協作的精神。某個人的離群都可能導致導致整項工作的失敗。實習中只有一個人知道原理是遠遠不夠的，必須讓每個人都知道，否則一個人的錯誤，就有可能導致整個工作失敗。團結協作是我們實習成功的一項非常重要的保證。而這次實習也正好鍛鍊我們這一點，這也是非常寶貴的。
對我們而言，知識上的收穫重要，精神上的豐收更加可喜。挫折是一份財富，經歷是一份擁有。這次實習必將成為我人生旅途上一個非常美好的回憶!
通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，這畢竟第一次做的，難免會遇到過各種各樣的問題，同時在設計的過程中發現了自己的不足之處，對以前所學過的知識理解得不夠深刻，掌握得不夠牢固。
這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多專業知識問題，最後在老師的辛勤指導下，終於遊逆而解。同時，在老師的身上我們學也到很多實用的知識，在次我們表示感謝!同時，對給過我幫助的所有同學和各位指導老師再次表示忠心的感謝!
7、此次課程設計，學到了很多課內學不到的東西，比如獨立思考解決問題，出現差錯的隨機應變，和與人合作共同提高，都受益非淺，今後的製作應該更輕鬆，自己也都能扛的起並高質量的完成專案。
8、在此，感謝於老師的細心指導，也同樣謝謝其他各組同學的無私幫助!
通過此次課程設計，使我更加紮實的掌握了___方面的知識，在設計過程中雖然遇到了一些問題，但經過一次又一次的思考，一遍又一遍的檢查終於找出了原因所在，也暴露出了前期我在這方面的知識欠缺和經驗不足。實踐出真知，通過親自動手製作，使我們掌握的知識不再是紙上談兵。
在課程設計過程中，我們不斷髮現錯誤，不斷改正，不斷領悟，不斷獲取。最終的檢測除錯環節，本身就是在踐行“過而能改，善莫大焉”的知行觀。這次課程設計終於順利完成了，在設計中遇到了很多問題，最後在老師的指導下，終於遊逆而解。在今後社會的發展和學習實踐過程中，一定要不懈努力，不能遇到問題就想到要退縮，一定要不厭其煩的發現問題所在，然後一一進行解決，只有這樣，才能成功的做成想做的事，才能在今後的道路上劈荊斬棘，而不是知難而退，那樣永遠不可能收穫成功，收穫喜悅，也永遠不可能得到社會及他人對你的認可!
回顧起此課程設計，至今我仍感慨頗多，從理論到實踐，在這段日子裡，可以說得是苦多於甜，但是可以學到很多很多的東西，同時不僅可以鞏固了以前所學過的知識，而且學到了很多在書本上所沒有學到過的知識。通過這次課程設計使我懂得了理論與實際相結合是很重要的，只有理論知識是遠遠不夠的，只有把所學的理論知識與實踐相結合起來，從理論中得出結論，才能真正為社會服務，從而提高自己的實際動手能力和獨立思考的能力。在設計的過程中遇到問題，可以說得是困難重重，但可喜的是最終都得到了解決。
實驗過程中，也對團隊精神的進行了考察，讓我們在合作起來更加默契，在成功後一起體會喜悅的心情。果然是團結就是力量，只有互相之間默契融洽的配合才能換來最終完美的結果。
此次設計也讓我明白了思路即出路，有什麼不懂不明白的地方要及時請教或上網查詢，只要認真鑽研，動腦思考，動手實踐，就沒有弄不懂的知識，收穫頗豐。
隨著我國機械製造業的快速發展，我國正逐步變成“世界製造中心”。為了增強競爭能力，我國製造業正在廣泛的使用先進的數控技術。21世紀機械製造業的競爭，很大程度上是數控技術的競爭。為了適應社會的需求，進一步增強機械專業學生的競爭能力，我們進行了為期2周的CAD/CAM綜合實訓。
這對於我們來說無疑是一件好事。通過兩週的數控綜合實訓，使我們更深一步地認識和掌握CAD/CAM軟體，並深刻體會到了自動程式設計軟體(mastercam)在數控機床加工中的巨大作用，尤其是銑削部分。通過學習使我們從理論學習轉到了實際生產，同時我們對加工引數的設定有了感性的認識，如下刀位置、下刀方式、進退刀引數以及刀具切削間距的設定等等。
我們加工的零件雖然難度不大，但是十分的耗時間，因為要大量的使用線切割，這就需要我們有足夠的耐心。我們經歷了穿絲、繪圖、加工的整個過程，算是初步掌握了一項技能，確實是受益匪淺。
此次實訓以培養學生的創新精神和實踐能力為目的，以就業為導向，進一步提高學生對於計算機應用和分析問題及解決問題的能力，為以後適用於社會發展的需要。通過兩週實訓讓我們更好的鞏固理解並掌握CAD/CAM的有關知識。達到能熟練、獨立的使用CAD/CAM軟體配合數控機床，進行合理有效的完成產品加工。
經過兩週的實訓，我們認識到了我們專業的先進性，更重要的是為我們以後從事數控行業打下堅實的基礎，學到了知識和技術，更重要的是學會了團隊合作的精神。
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