驀然間發現其實生命的意義就是給予，生命給予了我們難以忘懷的昨天，稍縱即逝的今天，充滿希望的明天。昨天已成為歷史，今天又是一頁新的篇章，而明天還有待我們的努力去創造輝煌。回顧過去，珍惜現在，展望未來，這才是我們的生活。
許多人都在為過去而感到遺憾，這正是他們的弱點———無法從過去中解脫出來，抹去那些不必要的回憶，立足於現在。自己也曾迷惘過，整日為過去而感慨，也為過去而嘆息———有太多美好，少許缺憾，我開始沉迷於過去。開啟日記，看著那一句句幼稚而純真的話語，眼前不禁閃過一個個畫面……
後來才明白，“過去”只是曾經擁有，它只屬於歷史，而歷史是無法重演的。而今天才是我們的全部，生命的定義就是擁有今天，那已過去了的，就讓它隨風飄散，過去的美麗回憶只會為我們增加更多的煩惱。
昨天，留下過太多美好的記憶，也有太多的缺憾。昨天，我們有成功的歡笑，也有失敗的淚水。對於往昔的遺憾，我們不能重蹈覆轍。雖留不下過去的種種，但今天卻是實實在在的，只有珍惜今天，人生才會少許多不必要的缺憾。人不為過去而活，卻一定要為今天而奮鬥，為明天做好準備，不要等到兩鬢斑白，才知我們揮霍了太多，太多……
讀過《藍天下的課桌》這本書，我瞭解了堅強的魯達欣、完善的陳益樂、英勇的花雨晴、成績優異的七色彩虹、陽光燦爛的胡芸，也有苦味的孫思甜。
我還懂了：原先，我還沒有長大了，我還不完善，我不懂的物品還非常多……原先，我還不明白苦。魯達欣失去父親，母親也身患先天心肌梗塞，家中沒有人力資本，母子倆如同二根木筷，相依為命，缺一不可。她們家裡牆面上的這句話>，我還記憶力尤深：溝算什麼呢，坎算什麼呢，走以往，頭頂仍然是藍天白雲，腳底仍然是大路！被大水搶走了珍貴左眼的陳益樂，用一隻眼睛看這世界，但他從別人的目光中看得出了自身的異常，趕到城市唸書的他，感到孤獨而又迷失……
我想，她們才真實感受到什麼叫做苦，僅有她們才有資質埋怨運勢的坎坷和艱辛。相比之下，我如同一株溫室大棚裡的花瓣，沒有風吹雨打的侵蝕，沒有蟲類的叮咬，僅有那取之不盡的甘露和化肥。好笑的就是我居然仍在怨天尤人，還身在福中不知道福。實際上，我很幸福，我確實真幸福，這我懂了。原先，我還不明白堅強。像花骨朵一般的花雨晴，彷彿一出世就終究了她那凹凸不平的人生路。生活的急迫，聾了的耳朵裡面，同學們的岐視，都使她的眼淚比他人多。
可是，她並沒有捨棄，只是英勇路面對生活，英勇地追求理想，英勇地飛著，飛著。從農村帶著優加考試分數趕來大城市的七色彩虹，變成了個問題生，還老師打手心請爸爸媽媽，可是她也沒有此後自暴自棄，僅僅踏踏實實地努力，又變成了以前哪一個優秀生……我覺得，這才叫頑強。實際上，堅強並並不是摔倒時不明白地站起來，也不是栽跟頭時地慌慌張張，手足無措，更並不是，遇難時地怨天尤人，坐以待斃。相比之下，因為我談不上堅強。由於，淚小精靈總愛滯留在我的身上。如今，我懂了，人要學著自身堅強！原先，我還不懂愛。這種苦小孩能在城市存活出來，除開她們本身堅強的信念，也有來源於四面八方的愛。要是沒有他們的爸爸媽媽，風裡來雨裡去的辛勤工作，對他們勤奮無私奉獻的愛；要是沒有他們的老師，關懷備至的關心，對他們勤奮無私奉獻的愛；要是沒有他們的朋友，性格外向的微笑，對他們勤奮真摯的愛，要是沒有……那麼，他們也就沒法在大城市裡日常生活，更看不到未來的黎明，正前的希望。
相比之下，實際上我不懂愛，更不清楚去努力愛，反倒對父母、教師等身邊人的給自己努力的愛熟視無睹。如今，我懂了，實際上大家生活中並不缺乏愛，僅僅缺乏發現愛的雙眼。大家應當體會身旁的愛，常懷感恩之心！原先，我還不明白追求完美。這群在逆境中成長的小孩，都是有一個相互的理想：好好讀書，一直，一直讀下來。自然，這一小小的夢想並不象大家寫在作文紙上的這些冗雜的空話，更並不是我們小時候一天到晚掛在嘴上的脫離實際的想象。她們為著理想一直勤奮著，勤奮著。是的，他們窮，他們不易講標準的普通話水平，他們不會寫齊整的字，但是，他們勤學好問，他們勤奮，他們……重要的是，他們掌握本身的理想化，他們更搞清楚完美主義者！可是我呢？
因為我有理想，可是彷彿從來沒有想起以往努力創造，好想它就始終掛在那邊，望塵莫及。如今，我懂了，夢想是必須勤奮去追求完美的！與其說是老天爺不合理，給了這種小孩一個窮苦的運勢，還不如說是她們很好運，老天爺給了她們非常多的愛、追求完美、理想。對啊，她們不窮，很頗具。藍天下的課桌，它如同那極大的藍天白雲，寬容著每一片雲彩，無論美醜。可是我，也跟這種窮苦的小孩一樣在藍天下學習培訓。儘管我天生便是真幸福的，可是因為我應當向這種小孩一樣，不斷進取。堅信總有一天，我能變成一個“頗具”的人。
前天，我閱讀了一本內涵豐富的書，一本激勵孩子不斷進取，極力讀者關愛他人，喚起良知的心靈之書，它就是《藍天下的課桌》。
翻開這本書，我就好像走進了魯達欣，陳益樂，彩虹……的生活。他們的生活都很貧窮，但他們的父母依然讓自己的兒女上最好的學校。有些同學並沒有因為出生低賤而讀不好書。例如魯達欣，他家的生活條件並不好，但他在學校十分刻苦學習，成績也不錯，他們班的老師同學也贊助與他。彩虹，他家的生活條件也不好，但彩虹在鄉村學校裡是個全優生。後來，彩虹媽媽把彩虹三姐妹送到省城去讀書，彩虹在省城學校從問題生，經過不斷的改正，又變成了全優生，我真是佩服她啊！
別看這本《藍天下的課桌》只是一本普普通通的書，其實它的用處可大哩！它激勵著我們刻苦學習，鼓勵著我們勇往直前。
高爾基說：“書是人類進步的階梯”。可是一本珍貴的書給我們的不僅僅是豐富的知識，更加重要的是不朽的人生真諦、強烈的心靈鼓勵。
我們這本珍貴的書《藍天下的課桌》，雖然它就像一個行動不方便的老人，快散架了，但是他飽經風霜，總是告訴我很多道理，伴我面對現實。
當我很想反駁父母說的話的時候，我會想看看魯達欣和孫思甜兩個“單翼天使”的故事，他們失去父母中的其中一個，反而更珍惜另一個至親，更懂得父母的苦心。我會反省自己：父母是為了我好才指出我的不足，現在不聽以後就沒機會了不是嗎？於是我虛心接受父母的指點。
當我什麼也不想做，就想放棄自己，做一個壞孩子的時候，我會看看六個貧窮的主人公，他們雖窮，但是他們一直堅持學習，從沒想過放棄。這時，我們告訴我自己：“如果連自己都要放棄自己，那你的人生走向黑暗。同一片藍天下的他們都沒有放棄，你憑什麼放棄？你能用失敗來回報幸福的生活嗎？堅持下去吧，自己！堅持就是勝利！”我的想法重見光明，溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，腳下依然是大路，天上依然是藍天。
讀完一本書，心裡很有感觸。
《疼痛的課桌》作者是寧夏的一位高中語文教師高麗君，推薦我讀的是一位朋友，說這本書寫出了高中生活裡的一些問題，視角獨特，內容鮮活。作為高三學生的媽媽，我翻開了這本書，並在一週之內讀完。
這是一本短篇小說合集，描寫了西部校園生活，每個獨立的部分裡都寫了一個高中生的故事，當然，這些高中生都是基於“疼痛”的基調而出現。花朵一般的年齡裡，都是熱愛生活，卻因為各種原因，疼痛了他們的人生，也疼痛了讀者。
《殺手記》中對一個孩子扭曲的恨恰到好處的引領，關於正確理解家庭關係和自身價值，兩次讀《陳情表》的不同感悟，拯救了一個青年的靈魂。遇見小說中的老師，是何其幸運啊！
《寒衣節》中那個熱愛學習的楊彎彎，美麗善良的楊彎彎，被同學喜愛的楊彎彎，被教師寵愛的彎彎，前面的伏筆太美，導致後面突然寫她因為先天性心臟病在學校宿舍去世，讓我無法接受。母親到學校後悲慟暈倒，學校本以為容易解決問題，突然來了一群鬧事者，打砸學校，毆打侮辱班主任和校長，楊彎彎被他們放在學校門口，同學們看到悲痛的不行，好好地學校被搞得烏煙瘴氣。作者將老師的內心活動寫的細膩感人，想做一位好教師太難了。小說的結尾，彎彎母親到學校宣告不讓學校負責，她二叔僱來的人敗興而歸，班主任芳芳考取公務員，告別了教師行業。良善，是為師之本，也讓人心疼。
《拍照記》寫了一位品學兼優的女生，因家庭問題自小定了娃娃親，上完高中必須嫁人。這一家人都很守信，女生篤定的說嫁人後也要參加大學聯考，不想家庭出現太多變故，導致她未上完高中就輟學結婚，早早生娃，但是堅持參加學考，參加同學們的畢業照。讀到同學們把她和輸液的孩子接來學校時，我忍不住淚水盈滿眼眶，學習這件事情，對於一些人來說是負擔，對於一些人來說卻是天堂。
這樣的故事還有很多，家庭的畸形、重男輕女的陋習、大學聯考的心理壓力、同伴的影響成為高中生髮展過程中的問題緣由。幸好，他們在每個故事裡都遇到了一位好教師，我理解為高麗君老師的化身，能夠指點孩子們的迷津，能夠解構心理的疙瘩，能夠點醒問題的關鍵，能夠以學生助力學生的方式，能夠以同伴的影響，讓更多的孩子懂得每個生命都受到重視，每個真實的心靈都有跡可循，就像她在結尾所說“今天一定比明天好，明天遠比今日有希望！”
《藍天下的課桌》中的主人公大多是品學兼優而家境貧寒的外地孩子，他們笑對逆境、積極向上，不為現在的生活環境所屈服。書中有六位渴望讀書，渴求美好未來的孩子，在同一片藍天下，通過自己的努力和來自社會各界的幫助，猶如雄鷹一樣不畏風霜雨雪，為夢想而奮飛。他們都是我們學習的好榜樣！
魯達欣最讓我有深刻印象的是那一句寫在牆上的話：溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路！是呀，風霜雨雪、挫折與困難都不算什麼，只要你勇敢面對人生路上的坎坷、溝壑，永不言敗，就一定能成功！魯達欣就是一個活生生的例子。
這本書的小主人公們個個都讓我敬佩，他們眼前的困難對他們來說真的很難，但是他們卻能夠解決，那對於我們又算什麼呢？既然他們能夠解決，相信永遠良好條件的我們一定行！
一個個沁人心脾的故事，一段段感人的情節，引領著人們回顧歷史。往日曆歷在目。
在那個窮苦的小山村裡，他無依無靠。父母都外出打工，自己才11歲，要看好年幼的弟弟。又要照顧年老的爺爺。就如同被拋棄了一樣。有些人走在路上都會在議論著他。同學欺負他。只有老師看的起他。這樣艱苦的日頭實在太多了。沒有人能體會到他的心酸，沒有人能體會他的痛苦。
他偶爾幹完活就會坐著發呆。眼巴巴的望著樹上的小鳥。眼裡好像是羨慕，又好像是嫉妒，又流露出期待。“藍藍的天上白雲飄，白雲下面馬兒跑……”這是他媽媽交他的歌謠。他是不是地就哼唱著，然後對著天空微笑。他多麼希望有人能幫助他;他多麼希望有時常陪伴他的好友;他多麼希望能和其他小夥伴們在歡呼雀躍著;他多麼希望能和父母在一起。他是那麼的渴望幫助。
他心中有感恩。他緊緊地握著這本書，他毅然發現了書中的另一個偉大的東西。那就是“師恩”。老師是一種神聖和崇高的職業。如果說父母造就了生命，那老師就是賦予了這個生命靈魂。老師總是那麼的善良。看《藍天下的課桌》裡面那些深愛著學生的老師。看著那些老師對學生們的關愛，他總能想起在那個痛苦童年中唯一愛他的老師。他感謝他的老師。是他的老師鼓勵和支援他，一步步的走下去。
在《藍天下的課桌》這本書裡，最讓他心酸的是父母。他看到了每一個父母對自己孩子的疼愛都是那麼的無私。他痛恨自己當初埋怨父母丟下他不管。他走出書房，遠遠的看著正在忙碌的父母。心中充滿了羞愧，感激。他暗暗的立誓，他要努力學習。將來讓父母過上好日子。
也許正因為他有了這番經歷，反而更堅強。我會在藍天下的課桌上繼續拼搏。充分“燃燒”自己的生命。
在一次機遇巧合下，我讀了一本由伍美珍阿姨所寫書——《藍天下的課桌》。讀完後，我百感交集，原來，在與我們同一片藍天下的同學，他們有的獨自生活，有的家境貧困，有的承擔所有的家務活……而我們呢，同樣是同一片藍天下的孩子，同他們相比，我們難道不應該珍惜現在的美好生活，發憤讀書嗎?
《藍天下的課桌》中的是幾個校園的家境貧寒的外學生：《魯達欣和媽媽的夢想》，《水孩子陳益樂的鄉愁》，《花仙子，一直在勇敢地飛》，《光彩奪目的彩虹》，《陽光燦爛俏胡芸》，《有點苦澀的孫思甜》。這6位渴望學習，渴求光明的孩子，在同一片藍天下，像雄鷹一般不畏艱險，為夢想而展翅高飛。
其中令我為之感動的要數魯達欣了。魯達欣的父親在他4歲時就已經逝世了，而他的.母親又體弱多病。在這樣困難的家庭中，魯達欣默默地承擔了一切，並且他也十分認真學習，成績總是名列前茅。在魯達欣身上，我還看到了“人窮志不窮”的品質。
有一次，魯達欣在勸阻一位同學不要玩玻璃彈珠時，一不小心將教室的玻璃打破了。老師雖然讓那一位玩彈珠的同學賠了 錢，但是第二天魯達欣還是拿了10元錢賠給那位同學。10元錢，對於魯達欣與媽媽來說，可是好幾天的生活費呀!
我深深地被魯達欣那種誠實，堅毅的品質打動了。
魯達欣曾在牆上寫過一句話：“溝算什麼呢，坎算什麼呢，走過去，頭上依然是藍天，腳下依然是大路!”是啊，風吹雨打，挫折與失敗都算不了什麼，只要你勇敢地面對人生道路上的種種困難，輝煌的成功一定屬於你你!
但願，與我們翱翔在同一片藍天下的自強不息的農民工子女能夠四似雛鷹一般，克服一切阻力，為理想而展翅高飛!
《藍天下的課桌》是一本書。這本黑色封面的書是爺爺送給我的，這是一本對我來說很有意義的書。
這不是小說，而是對真人真事的記敘，它記敘了六個貧困孩子不同的經歷。我發現書中所介紹的都是家境困難卻成績優異的孩子。
作者經採訪後寫下的這些真實故事使我感到了自己的幸福與不懂事。我感到羞愧。爸爸也告訴過我：“山區的孩子幾歲就學會做飯，開始帶弟弟妹妹了！你也要學著做些家務事了！”而我對這些話卻總是愛理不理。
炯說“窮人的孩子早當家”。難怪媽媽總對我說：“讓你去農村呆幾年，你就懂事了！”書中的孩子就是這樣，早早地就挑起了家中的擔子。
書中的孩子成績真好，這是因為他們知道父母為了能讓自己上學，吃了多少苦，所以便努力學習，以好成績報答父母。我們現在生活好了，有很多同學都聊著網路遊戲、賽車，卻不努力學習，但卻不曾想過：現在有好條件學習，我應該更加努力！
我要像這些貧苦的孩子一樣，儘自己所能，好好學習，用好成績報答父母和老師，不讓父母和老師為我們過份操心，這是我們報答的最好做法。
三優範文網