以前只是聽過微課這一詞，並沒有太在意，總是感覺這些時髦的東西與我們農村教師無關。前段時間小教室舉行國小數學微課評比，學校讓我製作一節微課參加比賽，對於一個對微課完全沒接觸過的人來講，我真不知道從什麼地方下手。在我們學校陳火德老師的指導下，才對微課有了簡單初步的瞭解。通過學習微課的製作，使我受益匪淺。下面我就對微課的製作談的幾點膚淺的認識，若有不當之處，懇請各位領導老師多多指正。
首先是微課的選題。微課是指時間在5-8分鐘以內，有明確的教學目標，內容短小，集中說明一個問題的小課程。微課選取的內容應是教學中的重點難點，而且內容一定要適合多媒體的表達。我選擇了《圓的認識》這一課，就是因為幾何知識比較適合運用多媒體來教學。但我後面反思，我的這節微課幾乎包涵了《圓的認識》這節課的所有知識點，沒有把握好微課應集中說明一個問題這一特點。如果把它分解成學習畫圓，認識圓的特徵兩節微課效果會更好。
其次，是撰寫教案。雖然是微課，教案中的環節也要詳細，條理要清晰。必要的課題、學科、適應年級、學生的認知起點、作品分析、基本流程都是要齊全的。對微課進行教學設計時，依然要符合學生認知發展規律，應遵循由簡單到複雜、由感性到理性的認知發展規律;依然要以問題推動學生思考，採用啟發式，避免灌輸式。接著就要準備好微課的PPT課件。課件起到的是一個引領的作用，要體現出一定的現代教育技術，展現出新時代教師的科技水平，也不能太花了。所以我在製作《圓的認識》這一課件時，儘量的做到美觀、大方、簡潔。
最後，準備開始錄製微課。我採用比較簡單的ppt2019錄製微課。使用幻燈片放映中的“錄製幻燈片演示”從頭開始錄製，逐頁錄製解說;使用“檔案”中的“儲存併發送”，建立視訊;最後再利用格式工廠進行格式轉換，儘可能使檔案小，易於傳輸。要錄好微課還應注意以下幾方面：
(1)要對課件的操作流程非常熟悉，把要展示的內容很連貫的複述多遍，不結巴為此。在錄製時，就不會心中沒底了。在微課講稿中，可在翻頁處做上記號，避免錄製時忘記翻頁。
(2) 微課要快速引入課題，要有吸引性。如設定疑問、引入懸念、也可以用生活相關的現象或問題引入等等，但無論你用什麼形式引入，都要求引入力求新穎，有趣，有感染力，與題目相連緊密，快速切題。
(3)微課講解時，聲音響亮，抑揚頓挫，思路清晰，邏輯性要強，有創新，有趣味性，語言通俗易懂、深入淺出、詳略得當，錄製微課過程中一般不出現“你們”“大家”等字眼，微課的受眾物件是單個的學生。
(4)微課講解時，還要控制語言速度和語言留白，對接學生思維的流速。老師不能按照自己思維的流速講問題，而是要和學生思維流動的速度對接。通過控制語言速度，語言留白，給學生思考的空間，使學生思維參與到學習中來。
無論是對於學生還是對教師而言，微課無疑都是一次思想改革。它促成一種自主學習模式，同時，還提供教師自我提升的機會，最終達到高效課堂和教學相長的目標。
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