作為一名合格的教師，首先要以《教師職業道德規範》嚴格要求自己。自我校開展“揚師德，鑄師魂”活動以來，我就很注重自身的言行，時刻反思自己是否能規範從教。下面結合五查五看活動反思一下自己的言行。
1、能做到依法治教，按照上級指示工作，從不做違反規定的事情，以道德規範嚴格約束自己。
2、能堅持以德育為首，教會學生知識的同時最主要的是教會學生怎樣做人。
3、能做到嚴謹治學，認真備課，對於不懂或模糊不清的內容不亂講，如：一年級中欣賞《玩具兵進行曲》雖然是像學生介紹通話故事，但我也要認真閱讀參考資料，自己先了解，然後再將故事完完整整的表述給學生。
4、為人師表，自己的形象在孩子心中是什麼樣子，就看自己的表率作用了，因此我也時刻提醒自己，要孩子們做到的，我也做到。沒有借職業之便向學生所要錢財、進行有償補課的行為。要孩子們見到紙張能及時撿起，我首先要有這個意識，有時候見到校長、郭老師、李明老師總是這樣做，我就在想，是因為我沒有第一個發現還是意識不夠，在我經常的反思以後，在我幾次將走廊裡的紙張撿起時，我看到了孩子們的目光，我也喜歡他們的這種目光。
5、尊重學生人格，不侮辱學生，不體罰學生，對於學生出現的違紀行為對事不對人，以道理明事理，讓孩子明白錯在哪裡。對待學生能做到公平公正，不向其他學生散播個別孩子的錯事，保護孩子的隱私。
自查不足的地方是有時候對待違紀生的行為不能一下子控制住自己的情緒，有時候就針對這一現象對學生進行劈頭蓋臉的批評，經過學習，我知道批評也是一種學問，遇到事情是先冷靜，針對不同的學生採取不同的教育方式，一味的批評不是通用的。好好的利用教育的機會會有意想不到的效果。
在五查五看活動中，我時刻提醒著自己，雖然活動結束了，我的實際行動卻要延續並提高。
“作風建設年，狠抓落實年”學習教育活動進入 “查擺問題，自我剖析”階段。對照支部要求，反思自己的思想、學習和工作情況，自我剖析如下：
查學習情況，看是否真學真懂，學以致用，用有所成。良好的學風是作風建設的助推器和加油站。學習重在學以致用，知識和理論只有運用到實踐中去，才能起到應有的作用。開學至今，我自學了“模組教學”理論，並邀請校長為教師作了專題講座，組織教師開展模組教學實踐，但在具體的實踐中也遇到不少問題和困惑，說明對模組的學習不夠深入，沒有真正把握其實質和內涵。其他內容的學習也缺乏系統性，研讀不深。
本學期我們加大了教學的過程管理力度，力爭把每項工作落到實處。如模組教學提出一年多了，但一直沒有真正實施。為推動這項工作的開展首先請專家為教師作專題講座，使大家更好地認識模組、理解模組、把握模組教學的操作要領，在教學中去實踐和探索。在具體實施中，我沒有采取大面積公開教學的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學任務，管理人員和教師跟蹤聽課，課後交流研討，形成共識。從而以點帶面，逐步推開。遺憾的是由於種種原因，高段組的模組研討沒有落實，從我內心來講，考慮到六一前夕班主任工作多，自己對這項工作也就放鬆了。數學的思維訓練主要從課堂的練習設計和每週一節專項思維訓練來抓。組織的低、中、高思維訓練研討課，取得很好的效果，但日常的思維訓練仍然落實的不好。綜合組的“提高課堂效率”研究也初見成效，不僅麗芳的公開課講得美，學生學得美，聽得我們心裡也是美滋滋的，同時在日常教學中綜合組教師也在破解“課堂效率”這一難題。但是，我們也清楚地看到個別教師存在備課不充分，課堂效率低下的情況，也暴露了我們管理中的漏洞。
查“創新”情況，看是否敢抓敢管，敢為人先。 “課題話題化”“話題+課例”是我在組織“十五”課題研究中的創新之舉，此種做法受到省市區有關專家和領導的高度評價，並通過幾年的執行形成我校的研修特色。每學期一次的公開教學也進行了創新，沒有采取大面積公開教學的方式，而是請語文組中高段各推薦一名教師完成一個單元的公開教學任務，管理人員和教師跟蹤聽課，課後交流研討，形成共識。更有利於研究的開展。在藝術月活動中，開展“好書推介會”鼓勵學生多讀書、讀好書。在管理中，重點工作敢抓敢管，堅持“教學例會制度”，既總結推廣教師在教學工作中的典型經驗，又不斷髮現問題及時反饋矯正。但是與課該初期比起來，今年的新課程似乎要平靜地多，這不禁讓人深思。走過課改的5年，當最初的熱情、興奮褪去，當各種爭議接踵而來又漸漸淡出，留下來的將會是什麼，這是一種耐人琢磨的平靜。實際上，課程改革進行到一定程度，會出現“高原現象”，每往前走一步，都是很困難的。弄不好，會出現一種“迴歸”，回到改革前的樣子。如何引導教師實現“悟道”之後的螺旋上升，是我想為之而難為之的。沒有養成良好的讀書習慣，不善於向書本、向網路學習，成為制約我發展和工作的主要瓶頸。
查“自律”情況，看是否嚴格要求，清正廉潔，品德高尚。工作中能夠嚴格要求自己，要求教師做到的自己首先要做到，“靜時常思己過”，儘可能不斷完善自己，力爭處處起好黨員的模範帶頭作用。工作不計報酬，不貪不佔，踏踏實實做事，清清白白做人。
教師是人類靈魂的工程師，不僅要教書，更要育人，以自己模範的品行來教育和影響學生。那麼，作為一名黨員教師，身上所肩負的責任就更重了。通過“五查五看”的學習，我的思想受到了一次深刻的洗禮和教育，發現自身很多的不足：心態不夠平和，對待工作和學生不夠耐心，很容易發火。黨員先鋒模範作用不夠突出，和不同年級同志交流不夠積極。工作中缺少主動意識，常常被動消極等待領導的安排。對業務知識的學習不夠，尤其是教育理論的實踐不夠。
深入開展“雙提”活動，是立足我縣教育幹部和教師隊伍現狀及工作實際，提出的一項基礎性、根本性、長遠性的戰略舉措，是深入推進創先爭優活動的一項重要載體，是統領做好全縣教育工作的總抓手。教育局決定在全縣教育系統深入開展“幹部素質能力提升年”“工作水平提高年”活動。根據教育局“雙提”活動實施意見。對照“五查五看”，我對以前的工作進行了深刻的反思：
過去我對政治理論學習重視不夠，學習只是流於形式，不能把握國家教育方針的精髓，對黨的教育事業缺乏赤膽忠心，雖然盡力的去完成了各項工作任務，但是對工作缺乏激情，缺少主動意識，不能完全做到愛崗敬業，無私奉獻。對業務知識學習不夠，尤其是對教育理論實踐不夠。思想和工作存在著主觀性，侷限性和片面性，站的不高，想的不遠，缺少創新意識。
通過五查五看，我深刻地反省了自己思想和工作中的不足。
1、加強政治理論的學習。
忠誠於黨的教育事業，積極和黨中央保持高度的一致，認真踐行三個代表的重要思想，要認真學習馬克思列寧主義理論，樹立科學的世界觀和人生觀;認真學習中華民族傳統的道德理論，吸取其精華，並在實踐中發揚光大;認真學習共產主義道德理論，用先進的道德理論，武裝自己，教育自己，。
2、加強師德規範的學習。
不斷加強師德修養，認真遵循《中國小教師職業道德規範》，教師的職業道德規範，是衡量教師道德是非、指導教師道德行為、處理各種利益關係的標準，是社會道德在教師職業活動中的具體體現。它具體地向教師表明瞭什麼是善，什麼是惡，應該做什麼，不應該做什麼。從而做一位稱職的人民教師。
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