一,專案概述
闡述與專案來源相關的技術背景,現有技術基礎和工作基礎,包括前期所取得的成果或技術(工藝)情況,相關領域的研究開發情況及與國內外同類技術比較情況.
二,應用領域
專案的技術總體目標,內容及技術指標(參照合同),專案成果涉及的科技領域及推廣應用的範圍.
術方案及原理
專案技術總體方案,技術路線,專案過程管理的方法.
四,關鍵技術的科學性,先進性和創新性
專案特色及解決的關鍵技術及內容,取得的專利(尤其是發明專利和取得的國外專利)及智慧財產權分析,專案涉及到的技術改造,技術引進及國際合作,專案技術水平與國內外的對比評價.
五,專案的規模,功能及系統效能
系統執行的硬體和網路支撐環境,應用覆蓋面,軟體各個子系統的功能模組,各個子系統的效能描述.
六,應用情況及分析
成果目前的應用,轉化情況(包括與使用者或企業等的合作狀況)及推廣應用的範圍,條件和前景分析.
夢想無邊，學無止境
——第一學年實習總結報告
在經過一學年的大學基礎課程學習之後，我們迎來了大學生活的第一次實習課程，總共分為三個部分：職業講座、實地考察、自主課題調研。整個實習課程歷時三個星期，在經過對講師傾心授教的職場技能的學習、對各個社群和公司的硬體和軟體的深入考察、以及對自主發揮的課題調研的策劃與實踐等方面潛移默化的訓練之後，我發現自己收穫良多，在實際操作技能和認識層面上，有很大的提高。以下，我將以三個板塊為基礎,詳細介紹和總結這連續三週的實習生活：
一、 職業講座——樹立明確目標，打造成功之路
在實習課程的前三天，由學校請來專業的職場培訓講師為我們授課。三天的主題依次為：職場技巧培訓、記憶力心理素質訓練、小組團體模式訓練。
1.概念學習——職場技巧培訓和記憶力心理素質訓練
第一天的職場技巧講座，是一位來自新加坡的職業講師為我們上課。以提升我們的英語水平為輔助目標，一邊由這位老師為我們英語授課，一邊由翻譯為我們講述中文。在一開始的講座中，老師就問道我們有關目標的問題，很多人沒有明確的目標，又有很多人從未將自己的目標寫在紙上並付諸實踐，那些極少數將目標寫下來的人，最後都達到了夢想的彼岸。我一邊聽著，一邊在紙上寫下自己的目標——“做一個優秀的新聞工作者”。隨後，老師為我們講述瞭如何寫一份成功的簡歷、如何挖掘自身潛力、如何提升與他人的溝通技巧、如何去尋找自己在團體中的位置並創造最大價值。強調這些與企業面試有密切的關係，在講座的最後，老師要求我們每人寫一份簡歷第二天上交。
第二天，一位來自臺灣的哈弗大學講師為我們講解了提高記憶力的方法——思維導圖。
在經歷兩天講座後，我不僅記了一大堆以後面向職場和社會所需要技能的筆記，更是感覺到大學生活要學習的東西實在太多，而且不僅僅是專業知識，更多的我們在大學中應該去學習和培養的是一種生活態度、一種做人原則以及如何讓自己融洽地深入社會的方法。更加慶幸的是，這個講座是在我們大一而不是大三的時候參加的，讓我們在大學之初就明白自己的人生要的是什麼，需要在大學廣袤的知識庫中去積累什麼。對於今後的生活學習也會進行合理的規劃。感謝學校能給我們這樣一個認識自我的機會。
同時也明白了記憶力後天鍛鍊的重要性，今後無論遇到什麼問題，首要的是從其普片現象中找出它的規律和共同性，這教會了我們做事情、解決問題一定要講究方式方法。
2、身體力行——小組團體模式訓練
第三天的講座，一位姓孔的教練讓我們在活動中明白了在團體中自身定位的必要性。個體在團體中要能夠善於表現自我，同時更要善於去引導他人，由衷地讚美他人。
並且在孔教練幽默詼諧的談吐間，通過各種遊戲和活動——取隊名、安職務、認識隊友、團體表演等，讓我們08級人文學院的學子之間消去隔膜，更加貼近。我也在這當中認識了好幾個社工班的同學，彼此之間互相交流。
活動結束後，我對這種團體模式的工作很是熱衷，希望在進入社會之後，可以遇到一個有共同目標熱情的團體。當然，在今後的班級生活和校團體生活中，我也會努力去學習如何通過自己的力量去營造一個氣氛良好、目標明確、鬥志昂揚的集體。我需要這樣的組織，也希望這樣的組織需要我。
二、實地考察——跳出紙上談兵，踏腳社會實踐
第二週，我們開始了去社群中心和各個大型企業的實地考察。
1、上海市社會保障和市民服務資訊中心
6月22日，我們首先去了上海市社會保障和市民服務資訊中心，不但欣賞了上海市社會保障機制的發展過程的短片，講解人員還帶領我們參觀了中心的展廳以及96222服務熱線的辦公場所。讓我第一次觸碰到自己專業領域的詳細內容，深入瞭解了上海市社會保障卡工程的一系列情況，清楚了上海市民服務資訊系統基本構架，知道了社會保障卡在公共服務和政府管理各領域中的應用、科技創新、及合作交流等。通過引導人員細緻的講解，我對自己的專業以及專業相關的領域有了進一步的認識。
2、日立公司、寶鋼股份
6月23和24日，我們先後參觀了日立公司（即：海立公司）和寶鋼股份著兩家大型企業。這也是我第一次如此近距離地考察世界知名企業，所以一直抱著濃厚的好奇心和熱情。
在兩家企業，我們都參觀了它們僅僅有條的生產廠房，並且兩家企業對廠區綠化都做的很到位。日立公司是通過研發節能蛋，進一步節約能源，減少有害物質；寶鋼股份，則為了檢測廠區空氣汙染指數，不僅把廠區設計得像園林一般，而且還配置有動物園。由此可以看出，現今的中國重工製造業，在不斷更進技術、加大科學開發力的同時，更加註重個體生產對人類共有資源——環境的影響，也就是更加註重企業形象。
另一方面，我們能看到，兩家企業對自己的員工待遇都是很好的。在日曆公司，特地在廠房裡為生產線上的員工配置空調，這是很多製造業車間裡不曾有過的東西；在寶鋼股份，從行駛車輛一進入寶鋼的片區時，就可以看到，企業為員工日常生活建造的大型體育館、各類百貨商店、裝置配置良好的電影院以及供員工子女求知的學校……典型就是一個裝置齊全的小社會。
並且在詢問到引進新人才的問題上，兩家企業的講解人員都說到了培訓，這在我們自主調研課題是也發現，很多大公司對於剛招進來的員工都有為期至少一年的培訓期。其中，我們還參觀了日立公司的培訓大樓——“動力學院”。在至少為期一年的培訓期中，不僅僅是使新進員工再一次能力上的長足提升，更是企業對新成員的一個長期細緻的考察。通過這一階段的觀察，會由人力資源部門將新成員安排到適合他的崗位上去。所以，在今後的大學生活中，我們要明確自己適合做什麼工作，希望做什麼職位的工作，就要有心地磨練自己的性格、習慣，向那種工作所要求的素質靠近。
其中，一定要談到的是日立公司黨支部書記、曹老師的學生——胡勇師兄。因為同一師門出身， 胡勇師兄以他正在調研的一個課題為例子，將他在工作之後的一些所得所感傾囊相授。這個課題旨在調研如何避免其他企業對日立公司的拖帳、賴賬和死賬。從中我們清楚地學懂了如何去尋找問題，解決問題的方法。其基本思路是：提出問題 → 採集資料 → 建立資料庫 → 分類彙總資料 → 從一般規律中找出共同規律 → 用影象和文字形象表示結構→ 總結造成問題的原因 → 尋求解決問題的方法 。這些對於我們今後對課程自學有很大的幫助。
3、閔行區平陽敬老院、古美路街道社群事務處理服務中心
6月29日，最後一天由學校組織的對外實習，我們去參觀了和我們專業知識對口的工作地點——敬老院和社群事務處理服務中心。正如之前參觀的上海市社會勞動保障和市民資訊服務中心一樣，這些辦公地點都有一個詳細並且嚴謹的工作流程。
在敬老院我們看到，根據老人的殘疾程度或者年齡，將老人的住宿分樓層安排，做到人性化的住房格局。在社群事務處理服務中心我們看到，作為一個連線市民和機關單位的轉化點，社群事務處理中心不但要幫助市民解決很多生活問題，它還有一個使命便是：收集資料，向各個機關單位反映問題。
三、自主課題調研——保持平衡心態，謹記技不壓身
在三週的空餘時間裡，我和龔家鳳同學組成了一個小組，自主調研的課題是:考察惠廣科技有限公司的人力資源之招聘管理模式。在經過了充分的課題準備和資料統計之後，6月30日我們到萬新高科的sony公司將課題內容付諸實踐行動。
惠廣科技有限公司是一家以計算機軟體開發為主要盈利模式的企業，為我們講解的是這家公司一個專案組的組長——張師傅。他們一個專案組共六個成員，現階段正為sony公司做一個外來客戶服務的程式系統軟體，歷時已經超過三年，正處在軟體開發的衝刺階段。對於一大早就被我們兩個大學生“打擾”，並不感到厭煩，而是首先很熱情地帶領我們參觀了他們的工作地點——sony公司辦公大樓，更是在詢問過我們所學專業後，考慮到我們今後就業需面臨的問題，悉心為我們講解了有關人力資源管理之招聘環節的一些問題。他詼諧和細緻地講解，慷慨地邀請我們談論自己的看法觀點，使得整個課題調研的程序變得溫馨且充滿歡笑，讓我們真正佩服他的胸襟和為人處事，使我們受益匪淺。
趙師傅為我們從應聘、管理、解聘三個方面進行了詳細講解：
在應聘一方面，強調了交流、態度以及測試iq題目的重要性——積極多問、心態沉著平穩、測試iq題目也是對精神力的一種測試，尤其說明了iq高不僅是聰明，而且代表的是思考範圍廣、反應力強、應急能力強的表現。
在管理一方面，主要講了分工和統籌兩部分：分工以計算機行業為例子，分工順序是：sa（對外交流人員）→pg（程式設計技術人員）→st（測試技術人員）。其中sa的人員要求承壓能力高，與人溝通力強；pg人員只佔專案成員人數的30%，要求服從力高，技術性強；st人員要求豐富的創新意識，樂於和他人交流思想，性格需要一些激進的成分（用趙師傅的話就是：我就是要把你好不容易開發出來的系統想方設法地搞死）。而在統籌部分，趙師傅提出我們應該從現在就開始訓練自己對個人事件和工作的排序，弄清什麼工作應是優先順序的，他也建議說到，應該在大學生活中多參加各類社團和學生組織，千萬不要浪費這種軟體資源。
在最後“解聘”的一個環節，趙師傅主要給我們講了心態問題，作為被解聘的人員，始終要保持心態的平穩和樂觀，也明確是自己哪一方面的不足導致了被解聘，且在以後的求職路上不要再次踏入這個汙水坑；而作為實施解聘工作的人員，切忌去煽風點火，站在被解聘者的位置去嘲諷公司的不公平。
在趙師傅講完三個方面的招聘內容後，我們暢所欲言，討論了創業問題、大學生活究竟應該學些什麼、打工和實習的區別等問題，充分為我們開拓了視野，也明確了大學學習英語的重要性，成績單和獎學金的重要性，並且趙師傅希望我們謹記“技不壓身”這句話。
從這個課題實踐的過程中，我明白了企業對於招聘新員工是十分謹慎的，從多方面、長時間，並且細緻地去考察他的能力。而這些能力中，學歷僅僅是一塊敲門磚，專業知識也只是築城的基礎，而其它諸如性格、為人處事方法等不定性因素則是一個人成功的決定質粒，當然，人脈和交流也為一個成功的應聘者提供了能量。
所以，我們在學好專業課的同時，如何去培養良好的性格、融洽地為人處事、正確地選擇交友、鍛鍊安排統籌能力等問題，將會是我們大學生活另一部分學習的重心，這也是大學生活有別於中學生活之處，不易之處。人生的路，一定要自己有心去摸索才可見到康莊大道的！
在歷時三週的實習課程中，讓我對所學知識和實際操作的銜接有了大致瞭解。我不但走進了各大企業以及與勞動與社會保障相關的工作單位，清楚了上海市社會保障事業的發展，親自體驗了他們的工作流程，並且第一次主動試著去調研一個課題。相比較這一學年基礎課程的學習，在學期末的這個實習期間，將我們大二之前所學的內容通過具體實踐，無論是在能力上、知識面上還是心理素質上，都有了長足的提高。不得不感謝學校能再大一就給我們這樣一個實踐的機會，三週時間受益匪淺。
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