一、考勤
(一)加強對教師德、能、勤、績的考核考評，嚴把考核標準和條件。對一年內擅自離崗累計超過15天以上、不滿30天的，除扣發離崗期間工資外，年度考核直接定為不合格(或不稱職)，2年內不予晉升工資、不予晉升職稱;對連續擅自離崗15天以上或一年內擅自離崗累計超過30天的，一律作除名處理。
(二)嚴格請銷假制度。學校教師因故請假，應辦理有關手續並按期銷假。請假3天以內的，由所在學校審批;請假3天以上、一週以內的，由中心學校審批;請假一週以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，中心學校同意後，報縣教育局審批。縣直學校教師請假一週以內的，由學校審批;一週以上、15天以內的，由本人帶給有關證明，學校同意後，報縣教育局審批。請假期滿，應及時銷假。對超假人員以曠工處理，組織上應敦促本人及時回到。如本人堅持不回的，從超假之日起扣發工資;連續超假15天或一年內累計超假30天以上的，按自動離職處理。各學校當月考勤結果和工資花名冊在下月1日進行公示(不少於3天)，公示後報中心學校稽核。
(三)禁止中國小教師不經過批准在外兼課。
二、教師脫產進修
(一)各中國小要根據教師隊伍建設規劃，結合本學校實際，科學合理地安排在職教師脫產進修。教師脫產進修須經學校同意，報縣教育局批准，並與學校簽訂協議。脫產進修學習期滿應及時回原單位上崗，否則以擅自離崗和協議規定條款處理，並償還進修期間的工資、福利及有關培養、管理費用。
(二)未經批准擅自脫產進修的，以擅自離崗論處，給予除名處理，其人事檔案等有關材料轉至縣人才交流中心教育分中心，被除名人若外轉檔案材料，須償還培養費及管理費。
三、教師流動
嚴禁任何單位和個人隨意抽調、借用教師。因學科課程崗位需求，須調配解決的，在縣政府下達的教育編制內進行調整，並辦理相關手續。
四、教學管理
教學工作是學校工作的中心，是檢驗學校工作的重要標準之一，為此特制訂教學工作實施細則如下：
備課
(一)備課是搞好教學工作的基礎，是上好課的前提。教師應根據教學綱和本學科的目的要求，首先應認真通讀教材，掌握知識的系統性，明確教學的重點、難點和關鍵，探討教學方法。
(二)劃分章節、課時，要從教材實際和學生實際出發，博覽教學參考資料，擇取所需，不生搬硬套，照章抄襲。
(三)個人備課和群眾備課相結合，允許不一樣意見的爭論和不一樣教法的試驗。
(四)經常儲備一週的課時，不許教一節備一節，不準上無準備的課，每節課都要寫出礁。
(五)對佈置的作業，教師應先作一遍，以便輔導學生和掌握分量。
(六)實驗課前要做好充分準備，上實驗課時，要教育學生遵守操作規程，注意人身安全。
(七)認真選取教法，精心設計教學程式，做到備教法、備實驗、備教具、備板書、備作業。
(八)礁書寫要工整、乾淨、細緻，要做到六到位：即課時劃分到位、目的要求到位、重點難點處理到位、教學過程到位、體現教法到位、佈置作業到位。
(九)要統一教材，統一資料，統一進度。
(十)教務處協助學校領導定期檢查礁，一般狀況下，每學期組織每月檢查。平時不定期隨時抽查礁。
上課
(一)上課是提高教學質量的中心環節。課堂教學的總要求培養潛力，發展智力，拓寬思路。
(二)對每一堂課的安排，要精心構思。做到：加強基礎，復鞏固，重點突出，詳略得當;難點抓準，分步克服;例題精選，講述正確;密度合理，分量適中。
(三)提倡啟發式，廢止注入式。引導學生通過分析、綜合、比較、推理、決定等思維過程，探索問題的答案，吸收知識營養。提倡學生髮言，搞活課堂氣氛。
(四)講究教學藝術。教師上課時儀表要端莊，教態要親切，聲音要巨集亮，舉止要恰當，幽默不失分寸，嚴肅切忌呆板。教學語言要規範簡練，邏輯性強，生動形象，富有感情。板書要簡明工整，設計科學，佈局得當。教具使用恰到好處，演示實驗操作正確。
(五)重視課堂練習。各科課堂教學要有講有練，透過練習啟發較好的學生，推動中等生，督促差生，實現教學均衡，避免兩極分化。促進後進變先進的轉化過程。
批改作業
(一)批改作業，十固和檢查教學效果的重要方式，是促進學生對所學知識的消化和鞏固的手段。要求學生務必認真作好作業，教師務必認真批改作業。
(二)佈置作業要精選，分量要適當。要指導學生完成作業的方法，部分試題要作適當提示。要嚴格要求學生正確、整潔、按時、立完成作業。
(三)教師要認真批改作業，要求是：收發及時，批改量夠，整潔認真，批語具有指導好處，並且要留有批改記錄。
(四)檢查作業批改狀況。教務處、學校領導要定期不定期檢查學生作業，檢查的資料主要是：作業次數，每班本數，實批本數和次數，作業質量和批改質量。
輔導
(一)瞭解學生，分類指導。教師務必瞭解學生的學習狀況，從雙基、潛力、學風、方法諸方面衡量學生的素質，參考考試成績，分類排隊，因材施教，針對不一樣程度的學生，用不一樣的方式及時進行有計劃的.輔導。
(二)注意培養拔尖學生。對基礎紮實、智商較高、學習成績突出的學生，要發揮其特長。在學好各門課的基礎上，能在某一個方面成為出類拔萃的尖子。
(三)做好差生的轉化工作。教師應針對學習成績較差的學生的性格特點、弱點進行具體忙和教育。以端正學習態度，加強學習紀律，培養好的學習習慣，克服自卑心理，增強學習信心，忙他們掃除學習上的障礙。加強基礎，剖析難點，疏通思路，指導方法，使他們逐步跟上學習較好的同學共同前進。
考核
(一)考核是檢查教學質量，評定學生成績，督促學生認真學習的重要措施。教師應採取多種形式做到經常考核。如：提問、板演、小測驗、單元練習等。期中、期末考試是每學期按規定時光進行的兩次考，要認真組織。
(二)考前要組織學生複習所學課程，注意知識的系統性，把握教材，歸類綜合，突出重點、難點、疑點，要指導學生複習的方法，提高學生的學習效率和應變潛力。
(三)認真做好命題工作。每門學科應根據綱要求，有計劃地安排，努力建立學校各級段、各學科的試題庫。試題要求既能考查學生掌握知識的狀況，又能考查學生的智慧狀況。要注意試題的思想性、實踐性、啟發性、廣泛性。覆蓋面要，難易適當，題型多樣，力戒偏題、怪題出現。
(四)認真做好監考工作，督促學生嚴格遵守考場紀律，以求實、求真的考風，推動勤奮多思的學風。
(五)認真做好閱卷評分及講評工作。閱卷評分要堅持標準，力求客觀地評定學生成績。要做好學生學習質量分析，肯定成功方面，正視缺漏現象，及時向學生饋考試狀況。
一、考勤細則
（1）工作時間
1、教職工每天工作八小時。（不含突發性活動如開例會等）
2、依幼兒園工作需要，各部門人員進行輪流值班。
（2）病事假審批：
教職工請假一日內（含），由副園長審批，請假三日內（含），由園長審批。超過規定時間報董事長辦公室批准。出勤統計由會計負責。
（3）考勤執行：
每日上、下班教職工由本人打卡進行考勤，考勤期間未打卡或在崗者，視為曠工。
（4）臨時性任務：
經園務會通過的臨時加班任務，按正常上班記錄考勤。
（5）公假：
1、公假不影響考勤。
2、以下情況為公假：
①因工作需要領導批准參加的學習及開會。
②在本園工作滿三年，符合晚婚育的婚假、產假。
③國家法定的公假以國家規定為準，本單位適用。
（6）、遲到、早退
1、教職工遲到、早退1-10分鐘每次扣月基本工資10%，遲到、早退11-20分鐘每次扣基本工資20%，遲到、早退21-30分鐘每次扣月基本工資30%；每月遲到、早退超過三次者，取消當月評優資格，取消當期調薪資格。
2、遲到早退31-60分鐘每次按曠工半天處理，扣除1天工資；教職工遲到、早退1小時以上，每次作曠工1天處理，扣除3天工資。曠工一次，取消當期評優資格，取消當期調薪資格。不能在當天遲到後補請假，否則酌情視為曠工。
（7）、病假
1、一天以上病假須出具鎮級以上醫院有效證明，經過園領導同意，按園辦發文執行。
2、病假時間從假條之日起，公休日、節假日在內。
3、除急診外，上班時間看病不予准假。
（8）、事假：
1、必須由本人親自處理之事可請事假，事假必須提早一日向園長遞交事假單，經批准後，方可離園，否則不予准假。
（9）、曠工：
1、凡無故不上班或未經批准自行離崗者均為曠工。
2、曠工三天以上者，視為自動脫崗，按自行離職處理。
3、曠工一天，扣三天工資，併發警告單。
4、連續曠工三天或三天以上者，作自動離職處理，行政辦將提議園長給予辭退或除名，解除與幼兒園簽訂的勞動合同，不再結算工資。
(10）、調班
教職工因病、因事倒班或調休須經園長批准。
(11)、考勤兌現
1、事假期間內不發工資、不享受當月全勤獎。
2、參照出勤情況，結算薪金。
二、打卡考勤制度
1、幼兒園園長以下教職工上下班必須打卡，由幼兒園規定專職人員負責監督。
2、規定穿園服的時候(每週一—週四及集體活動時)教職工一律穿園服打卡。
3、任何教職工不得代人或委託他人打卡，違者將紀律處分。
行政辦定期與不定期抽查、核實教職工打卡情況，抽查結果必須由在場部門負責人或教職工籤認。
三、考勤管理的處罰規定
1、教職工漏打上下班考勤卡（當日確有按規定出勤），一次扣月基本工資10%，二次則扣月基本工資20%，以此類推。
2、教職工漏打上下班考勤卡，由部門主管書面確認證明，須在月底前呈交報告解釋原因，否則不予受理。
3、如因外出公差等特殊原因未打卡者，可寫出書面報告由部門主管簽名認可；但特殊情況每月不得超過五次，超過五次者，報園長審批。
四、教職工考勤表
（一）教職工考勤表作為每月結算教職工工資的一項重要依據。
（二）行政辦每月必須按規定時間填報教職工每月的出勤情況，包括每月補休、法定假期、無薪假、年假或其它，將上月之《教職工考勤表》報送行政辦財務處。
五、本教職工考勤管理制度如有與現行《教職工手冊》相沖突，以本教職工考勤管理制度為準。
一、公假
1、婚假：教職工符合法定年齡，婚假為7天。
2、產假：女教師產前產後給假98天，凡符合晚婚晚育生育第一胎，並領取了《獨生子女父母光榮證》，增加30天，如系難產或多產者，產假增加十五天。男教師妻子在政策內生育，可給護理假10天。
3、喪假：凡教職工父母、公婆、岳父母病故者，給喪假7天，主要親屬的給喪假3天。
4、住院假：教師因病住院，憑醫保結賬單據，可按住院時間給予批假，屬於手術治療的，花費在一萬元以上，可增加15天修養假。
5、考試假：教職工參加教學業務方面的各類培訓、進修，考試期間一律為公假（提供相關證明）。
說明：（1）以上五種情況在固定期限內屬於公假，超出標準的按病事假對待，記扣標準按固定標準執行。（2）住院超過10個工作日，進修、培訓超過30個工作日的，不享受學期考勤獎。
二、其他假
1、病事假：教師在家休病或有特殊情況，不能正常上班，按以下標準給予扣除：1---5天內為公休假，學校將給滿勤教師每天獎勵40元；6天以上每天扣除60元，不超半個月者，可去休息日記扣；超過半個月者連同節假日連續記假。
2、哺乳假：教師產假滿後，由於身體原因可給一學期的哺乳假，哺乳假期間不享受30%的校管績效工資。
3、親情假：教師父母、子女在城內醫院住院期間，教師向教導處提出申請，學校只考勤教師的上課和會議情況，不考勤其在崗情況。如外出治療者，按事假對待；子女當年大學聯考，教師每天可提前離校一節，但不能影響正常工作。
三、其他考勤
1、守職管理：
（1）學校在隨機查崗時，教師不在學校，且未向教導處請假，進行不同標準的經濟懲處。凡在晨讀或數輔時間返校的，每次扣除10元，在綜合評價中扣除一分；其他時間查崗不在單位的，每次扣除50元，扣除綜合評價分5分。
（2）凡一學期內，在學校臨時查崗中有四次不在學校的教師，停發一個月的校管績效工資；超過10次的，停發半年校管績效工資。
（3）教師曠工一天者扣除200元，超過三個工作日或累計5個工作日的停發一個月的績效工資，並按上級相關規定進行處理。
（4）教師經常性遲到早退，經教育仍不改正者，可進行一定程度的經濟或組織處分。
2、課堂管理：
教師隨意脫離課堂，按曠工半天對待，扣除100元，一學期超過三次停發一個月績效工資。
3、會議管理：
（1）教師因事不能參加學校的各類會議，請假一次扣除40元，曠會一次扣除100元，如當日請假者不累加扣除。
（2）會議尚未結束，提前請假離會的扣除30元，擅自離會的按曠會對待。
（3）教師因為頂課誤會的需向組織會議的領導提前請假，方不予扣除。
4、公開課管理：
（1）學校安排的公開課活動，本教研組的人員必須全員參與。因請假不到者，除不累加扣除外，每節扣除20元；擅自不到者，按曠課對待；因為頂課或領導成員外出工作，不能聽課的需向教研組長提前請假，方不予扣除。
（2）校長按每學期聽課40節標準考核，少一節課扣除20元；專職總務人員不考核聽課情況。
四、審批許可權：
教職工請假5天內由教導處審批登記，並負責安排教學任務；6——30天由校長審批；一個月以上由本人寫申請，學校提出意見，報教育局審批。校委會成員請假在一個月內由校長審批，一個月以上由本人寫申請，校長提出意見，報教育局審批。
五、相關補充
1、學校每學期給滿勤教師獎勵200元，作為考勤的基礎性津貼。其他缺勤按考勤管理辦法在學期績效工資中扣除。
2、臨時代課教師請假的記扣標準為其他教師的一半，曠工曠職同其他教師一樣。
3、教職工一學期內請假在一個月以上者取消當年年度考核及職稱評優資格。
4、男55週歲，女50週歲以上的教師，如因病需請假，由本人提出申請，通過縣級四部門審批，方可請假或提前離崗，財政工資全發，學校待遇不給。
5、班主任請假在10天以上者，每天另扣除班主任津貼10元，滿一個月者，班主任本月津貼全部取消。
6、臨時替代班主任工作者，每天補助10元，連續兼任一個月，領取本月班主任所有津貼。
7、由學校安排教師臨時接替他人上課者，每節課補助20元（含作業批改；輔導課不另外計課時），如通過多人相互調課的，按照課時差距給予補貼。如不進行新課教學，照班者每節課補助5元。
8、學期中途因人事變動，學校進行的工作調整，教師新增加的課時不按上條對待，如工作量較重的可給予一定工作補貼。
9、學校集體安排的加班、開會等，教師出現缺勤、曠工情況，一律按上班時間缺勤、曠工對待。
一、全體教職工必須自覺履行崗位職責，堅守工作崗位。
二、上班、下班時間規定
上班：上午和下午上班，必須在第一節預備鈴打響前到崗。
下班：按作息時間表第四節課、第八節課畢時間為下班時間，第四節、第八節無課的教師或教輔人員可提前15分鐘下班。
早晚輔導：凡有輔導任務的教師必須提前5分鐘到崗。
三、嚴格請假制度，堅持做到有事先請假，請假後再離崗。
四、嚴格加強出勤管理，加大查崗力度。學校辦公室全面負責教職工的出勤管理，教務處分管教師和教輔人員的出勤，政教處分管生活教師、清潔工、校醫、門衛的出勤、總務處分管食堂職工和後勤服務人員的出勤。門衛將對教職工上下班不按時進出校門的情況以及白天工作時間私自走出校門的情況進行詳細記載，以作為在崗考核的重要依據。教職工在白天工作時間內非因公出校門，一律以離崗論處。
五、堅持出勤與工資掛鉤：上班遲到、早退一次或上課、輔導遲到、早退一次扣工資20元，曠課一節扣工資50元；曠工1天扣工資100元，曠工2天扣除總工資的50%，曠工3天扣除當月全部工資，曠工4天作辭退處理。
根據鄉人民政府加強教師考勤管理的通知，以《鄉學校管理規定》作為依據，為了保證學校教學秩序更加正常，特制定以下教職工考勤制度。
1、教師要嚴格按照總課表上課，嚴格按照作息時間開展工作，按時上下班，不遲到，不早退，不曠課，不私自調課。私自調課者，一經查出，以曠課記勤。
2、教師有事有病要請假，請病假或請事假應先寫好假條經行政值日審批，經批准後自己請好教師代課，並在請假條上註明代課人，方可離開。沒有請假條的以曠課記勤。如果代課人缺勤，請假人與代課人雙方都按缺勤記錄。如果請假人因特殊情況需要教務處安排教師代課的，請假人必須以每節課10.00元的代課費先交錢到學校。其中事假每次不能超過兩天（含兩天），請病、事假三天以上者，請假條由中心校審批。
3、對於因請事假太多而無法完成教學任務的教師，學校將拒絕批假，重病假經上級主管部門批准，有縣級醫院以上證明的，由教務處安排教師代課。
4、婚假、喪假、產假護理等按有關規定請假，請假期間由教務處安排教師代課；產假按有關規定請假，請假期間課程由學校安排。
5、因公事由學校安排外出開會、辦事等公假，出差人應在行政執日教師處登記，註明做什麼公事，並由教務處安排教師代課。
6、由教務處安排教師代課的課時，代課教師每節課可從學校領取代課費10.00元。
7、為儘量避考勤記錄出現漏洞，避免教師在上報考勤時鑽空子。教職工考勤記錄採取由學校行政班子嚴格公平公正記勤為主，學校教師互相監督為輔，學生參與監督的形式開展考勤記錄。教師相互監督需發現時當場舉報，過時無效。學生監督由班幹部在上課5分鐘以後向學校行政執日教師舉報。
8、教師出勤記錄情況，學校於每月2日前向全校教職工公佈，並經學校校務會研究決定，簽字蓋章後於每月2日上報到鄉中心校，由鄉中心校統一上報鄉政府。教師的各種缺勤記錄，由鄉政府根據《平山鄉學校管理規定》第55條相關條款執行懲罰。
為強化職業意識，嚴肅工作紀律，保證正常的教學秩序，特制定如下考勤制度。
一、教職工必在崗時間規定
學校實行每週五天工作制，根據工作分工和崗位要求，對各崗位人員必在崗時間做如下規定：
1、任課教師嚴格按照作息時間表的要求到崗，其中上、下午第四節課有課上課，沒課的按照學校的要求可在規定時間離校。
2、職員上、下午按學校規定時間到校上班，上午1－4節、下午1—4節必須到崗。
3、節假日和週末值班教師和領導必須嚴格按照值班要求做好相關工作。
二、請銷假制度
教職工因事、因病請假要按程式事前請假，事後銷假。
1、教師請假：請假半天以內由所屬級部主任批准，請假半天以上由副校長批准。請假批准後，所在級部必須保留請假條存根，教師出校門時，將假條交給門衛。有關級部要負責安排好課。
2、職員請假：請假半天以內由處室主任批准，請假半天以上由副校長批准。請假批准後，所在處室必須保留請假條存根，職員出校門時，將假條交給門衛，有關處室要負責安排好工作。
3、處室兼職幹事請假：請假半天以內由處室主任和級部主任一同批准，請假半天以上由副校長批准。請假批准後，所在處室或級部必須保留請假條存根，教師出校門時，將假條交給門衛，同時級部和處室要負責安排好相關工作。
4、領導幹部請假：中層幹部請假由校長批准，並將假條主動送辦公室記錄。離校前要妥善安排好有關工作，出校門時將假條交給門衛。
5、處室主任為處室職員考勤人員，級部主任為該級部考勤人員，各處室、級部每週五將本週考勤記錄交辦公室統計，其中辦公室對考勤實行不定時抽查。
三、積分辦法（20分，千分制）
1、遲到或早退每次扣1分（遲到、早退超過15分鐘為曠工）。
2、事假每天扣2分（按節請假的，每8節課折算為一天）。
3、病假（以醫院假條為憑）每天扣1分。確因大病住院治療的不扣分。
4、曠工每節扣5分；曠課每節扣10分；曠會每次扣2分。
5、國家規定的婚假、喪假、產假，考核不扣分。
6、出現曠工或曠課三次以上或事假超過15天者，不能參加本年度評先選優。
7、對於每月出滿勤的教職工，每月考勤獎2分，一學期全部滿勤者，期末總獎勵5分。
8、教職工有下列情形之一的，扣發本學期獎勵性績效工資10%。
（1）學期內無故曠工1天的；
（2）月內事假累計超過3天的；累計病假達到10天不足15天的；
（3）工作時間打撲克或從事網上聊天、玩遊戲等與工作無關的事情的。
9、教職工出現下列情形之一的，扣發本學期獎勵性績效工資20%。
（1）學期內無故曠工達到1天的，月內無故遲到、早退超過3次的；
（2）學期內事假累計超過5天不足11天的；
（3）學期內病假累計達到15天；
（4）無故不參加家長會、其他集會和理論學習等集體活動超過2次的；
10、教職工出現下列情形之一的，扣發本學期獎勵性績效工資30%。
（1）學期內無故曠工達到2天的；
（2）學期內事假累計超過10天不足16天的；
（3）學期內病假累計達到16天不超過30天的。
11、教職工出現下列情行之一的，扣發本學期獎勵性績效工資50%。
（1）學期內無故曠工達到3天的；
（2）學期內事假累計超過15天不足21天的；
（3）學期內病假累計達到31天不超過60天的；
（4）因個人原因導致單位年終考核扣分的。
12、教職工出現下列情行之一的.，扣發本學期獎勵性績效工資80%。
（1）學期內無故曠工達到4天的；
（2）學期內事假累計超過20天不足26天的；
（3）學期內病假累計達到61天不超過90天的；
（4）經查實，因體罰或變相體罰學生在社會產生惡劣影響的。
13、教職工出現下列情行之一的，本學期不發獎勵性績效工資。
（1）學期內無故曠工達到或超過5天的；
（2）學期內事假累計超過25天的；
（3）學期內病假累計達到91天及以上的；
（4）受到行政處罰的。
四、考勤結果使用
將考勤結果累計後，按實際分值計入教職工學年考核中，考核結果作為對教職工物質獎勵和榮譽獎勵的依據。
一、教師職業道德學習培訓制度
1、各學校要建立教師職業道德培訓領導小組，並設專人負責職業道德培訓工作。將職業道德培訓工作納入學校工作計劃。
2、要將教師職業道德培訓作為教師全員培訓的必修課，納入教師繼續教育計劃，每年不低於10學時。對師德建設不達標教師，要加強師德再培訓。
3、所有新任校長、新教師上崗前必須接受教師職業道德專題培訓。
4、培訓內容要有針對性、形式多樣性、切合教師實際，要記錄準確、反饋及時，培訓結果要記入教師師德檔案。
5、把教師職業道德規範融入教育教學實踐當中，把學到的道德規範內化為自已的觀念意識，在道德認識和道德實踐的相互作用中提升道德素養。
二、教師職業道德考核制度
1、建立過程考核與結果考核相結合、定量考核與定性考核相結合、領導評價與群眾評價相結合、學校監督與社會監督相結合的師德考核體系，依據《中國小教師職業道德規範實施細則》、《陵城鎮師德建設四要、八不承諾》等相關檔案對教師的職業道德進行全面的綜合考核。
2、學校要採取教師自評和互評、學生及學生家長測評、社會評價與學校綜合評價相結合的方式考核評價教師師德表現。重點考核教師的職業道德狀況、教學態度、育人效果，並將考核結果記入教師師德檔案。
3、每學年考核一次，考核結果分為師德優秀、師德良好、師德合格、師德不合格四個等次。
4、考核工作要貫穿於教師的日常工作之中，日常考核隨時記入師德檔案中。師德檔案記實要有專人負責，隨時，準確無誤。
5、考核結果作為評價教師工作和教師資格認定、培養培訓、職務評聘、評優晉級、崗位聘任等重要依據。對師德表現不佳者，要及時誡勉;對師德總體評價不合格者，要進行嚴肅處理;對有嚴重失德行為、造成嚴重後果、影響惡劣者將撤銷教師資格並予以解聘，並追究學校領導的責任。
三、教師職業道德情況報告制度
1、學校須及時向鎮教管會報告師德建設中存在的突出問題。
2、認真總結每學年度教師職業道德建設工作，每學年末上報上級主管部門。
3、學校發生教師重大師德事件，必須在第一時間上報鎮教管會。不隱瞞不報並及時妥善處理，校長是第一責任人負全責。
4、學校要高度重視每位教師的職業道德情況，發現問題及時通知到責任教師，並責成該教師限期整改，並寫出書面整改措施，並對整改情況隨時督察。
5、學校中凡發現有教師違法違規現象的幹部、教職工，不論是否屬於自己的直接工作範圍，都必須向學校有關人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發展的，學校將按照情節和後果追究責任。
四、教師職業道德監督制度
1、學校成立教師職業道德建設領導小組，設專人負責職業道德建設工作，並設立師德師風問題舉報箱，公開監督電話。聘請社會各界人士、學生家長代表擔任教師職業道德建設行風監督員，定期向監督員徵求意見。
2、學校每學期要廣泛向學生、學生家長及社會群眾徵求對本校師德師風建設意見，根據收集的意見和建議，制訂整改措施，並限期整改到位。
3、對以任何方式向學校舉報教師有悖師德的行為的，學校都須進行認真調查核實，確屬個別教師問題的，由學校處理解決，對嚴重違反教師職業道德規範的教師嚴肅處理，及時上報，如不屬師德問題，也要及時做好解釋、宣傳工作，做到事事有迴音，件件有答覆。
4、加強對師德問題舉報人的保護，學校依法保護師德舉報人的權益，凡出現洩露、報復、打擊舉報人的要依據有關規定追究責任。
5、增強學生的自我保護意識，學生一旦自身合法權益受到威脅或侵害,要立即舉報，爭取保護。
6、學校每學期初要組織廣大教師結合新時期要求，確定師德承諾內容，與教師簽訂師德建設目標責任書，向學生、家長、社會作出遵守教師職業道德規範的鄭重承諾。
五、教師職業道德檔案管理制度
1、教師師德檔案的管理由學校師德檔案員具體負責，與學校的業務檔案合併建檔，歸入學校綜合檔案管理。
2、教師師德檔案管理員要定期收集如下資料，並裝入教師師德檔案：教師師德總結;師德考評自測評分表;教師互評評分表;領導評分表;家長評分表;學生評分表等相關資料。
3、按教師獎懲情況，在教師檔案中如實作好記載。
4、加強庫房管理，做好防盜、避光、防高溫、防火、防潮、防塵、防蟲等工作。
5、嚴格履行檔案移交、接收等手續。
6、認真做好檔案的鑑定工作，不得擅自修改和銷燬檔案。如需修改或銷燬，必須首先填寫修改或銷燬情況記載，並由考評小組全體成員簽名方可。
六、教師職業道德問題一票否決制度
教師有以下情況之一的，實行一票否決。
1、在教育教學中，有散佈違背黨的方針政策、違背教書育人基本宗旨的言論和行為，或散佈封建迷信、淫穢內容、傳播非法出版物、傳播宗教，其言行在學生中造成惡劣影響的。
2、教師因失職造成重大教育教學、安全責任事故，給學生、學校造成嚴重損失的。
3、教師因舉止不文明、行為不端，違反社會公德，造成惡劣社會影響的。
4、在教育科研、職稱評聘、考核評優、骨幹評定中違背學術道德，有弄虛作假、抄襲剽竊等行為，情節嚴重的。
5、教師收受、索要學生或學生家長錢物，利用學生家長辦私事的。
6、教師諷刺、侮辱、歧視、體罰或變相體罰學生的。
7、教師按照考試成績給學生排座位、排名次，張榜公佈學生考試成績，肆意損害學生自尊心的。
8、教師直接或間接亂辦班、亂補課、亂收費，向學生推銷各種報刊、資料或其它商品的。
七、教師職業道德建設的宣傳表彰制度
1、學校要要注重發現、培養、樹立師德高尚、業務精湛、貢獻卓著的師德先進典型，把師德表彰獎勵納入年末工作總結中的重要一項，按鎮教管會統一佈署，公平公正地評選出教師職業道德建設中的優秀教師。
2、被評為校、鎮、縣級以上的教師職業道德標兵、先進個人等榮譽稱號的教師，學校要分別記入檔案，並給予不同形式的獎勵。
3、凡被各級政府及教育行政部門授予的“教師職業道德標兵”“教師職業道德先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事蹟，樹立師德典型，號召全體教師向其學習，進而在全社會樹立良好的教師群體形象，弘揚高尚師德。
4、充分利用板報、牆報等宣傳媒體,定期宣傳教師中的優秀典範和師德標兵的先進事蹟。定期開展專題講座、師德報告會、優秀教師事蹟報告會等師德教育活動。
為適應高等職業教育新形勢下我校教育、教學工作的需要，完善師資隊伍培養體系，積極促進我校新進教師的健康成長，培養一批具有較高職業素質、業務能力的青年骨幹教師，更好地為我校職業教育事業服務，特制訂此細則。
一、指導思想和工作目標
新教師培養的指導思想是以德為先，能力為本，以老帶新，行為規範。
通過新教師培養工程，使新教師熱愛教育工作、熟悉教育法規和教育教學環境、牢記教師職業道德和行為規範，初步掌握高職教育理念及教學改革的基本精神，熟悉所任課程的專業定位、課程標準或教學大綱、教學方法及教材與指導書的要領，掌握授課計劃、教案准備、實驗實訓安排等教學常規檔案的編寫規範，提高課堂教學的基本能力。
通過新教師培養工程，讓新教師熱愛、關心學生，同時也進一步瞭解高職學生特點。
通過新教師培養工程，引領廣大新老教師，積極投身到產學研工作中去，樹立科研意識，提高科研能力，為社會、為企業提供更多的技術服務。
二、實施措施
1.培養物件為學校當年引進、錄用到教學崗位的新教師(從其他高等院校調入的教師除外)，培養期為兩年。
分別以專業教研室為主，根據新教師的工作職責制訂培養計劃，為每一位新教師委派一名指導教師，明確目標、職責，簽訂指導協議，頒發聘任證書。
2.新教師職責：
(1)熟悉所任課程的專業定位、課程標準、教學方法及教材與指導書的要領;
(2)掌握授課計劃、教案准備、實驗實訓安排等教學常規檔案的編寫規範;
(3)每月至少聽課4節，聽課物件可為指導教師、本系(教研室)教師或者在學校教學活動中表現優秀者;
(4)每學期至少舉行一次彙報課;
(5)積極參與所在教研室組織的公開課、說課、集體備課、教學研討交流等各種形式的教研活動;
(6)每學期末提交完整的紙質教案和電子教案;
(7)在確保完成常規工作任務的前提下，積極鑽研專業技術，注重對外交流，兩年內至少參與一項校內科研專案，或者一項企業技術服務;
(8)提交培養期滿時的總結材料;
(9)培養期內擔任學生輔導員，並實行坐班制。
3.指導教師職責：
(1)對新教師在教學檔案學習、常規教學文件編寫、課堂教學過程等方面給予積極主動的指導、檢查;
(2)每學期至少聽課四次;
(3)每月審查一次新教師教學檔案及其學生作業或報告材料，及時提出改進意見;
(4)多交流了解情況，及時解答新教師提出的各種問題，在日常工作中發現被指導物件有嚴重影響教學或其他工作的行為，及時向所在教研室、科室彙報;
(5)學年末上交一份評價報告及總結材料。
4.各教研室及相關部門根據上述新老教師的工作職責，及時落實有關教學活動與學生活動，並不定期地給予以督促、檢查、指導。
5.教務處在學期末組織一次新老教師座談會，在學年末組織一次新教師講課比賽及優秀教案評比，並安排考評總結會。
三、考評與獎勵
1.系、部(教研室)成立考評小組對新教師培養工作進行定量和定性的分析考評，每年進行一次，考評物件分為新教師和指導教師兩部分，考評結果設為優秀、良好、合格、不合格四個等級。培養期內，新教師一次考評不合格，延長培養期一年;兩次考評不合格，調離教學崗位，另行安排工作或解聘。對新教師和相應指導教師在年度考評中獲得良好以上評價的，可適當予以指導教師工作量補貼。
2.新教師考評細則
(1)新教師十項職責執行情況，每項6分，佔60%;
(2)學生評教打分折算，佔12%;
(3)新教師講課比賽打分折算，佔12%;
(4)新教師優秀教案評比折算，佔14%;
(4)獲得院級獎勵的，每有一項加10分;
(5)受到處分的，每有一次分別扣10分(院級)或5分(系級)，有違師德師風的，視情節輕重，每次扣2-8分。
3.指導教師考評細則
(1)指導教師五項職責執行情況，每項10分，佔50%;
(2)所指導的新教師，其總考評分折算，佔30%
(3)所指導的新教師,其優秀教案評比分折算，佔20%。
一、學校領導在執行集體決定或日常工作中,要認真履行各自的職責,工作不越權、不推倭,敢於負責,團結協作,廉潔奉公。
二、堅持調查研究制度。學校領導要不斷改進工作作風,擺脫繁瑣事務,注意深入基層,加強調查研究,瞭解情況,指導工作。在對某項工作作出重大決策前,必須深入調查研究,充分聽取職能部門、教師及群眾意見,做到決策的民主化。
三、提倡少說空話,多辦實事的作風,密切聯絡群眾。學校領導每學期至少到基層校集體辦公一次,現場幫助解決實際問題。
四、堅持聽課制度。要全面瞭解和掌握學校的教育教學情況和師生員工的思想動態,為進一步改進學校工作提供依據。
五、學校領導必須堅持每週星期二上午校長接待日製度,接待群眾來訪,重視他們提出的意見和建議,認真答覆他們提出的問題,幫助排除他們思想中的障礙。對於他們提出的應當解決和可能解決的問題要抓緊辦理,暫不能解決的要向群眾解釋清楚。
六、學校領導要定期聽取工作彙報並指導工作,充分發揮他們聯絡廣大師生的橋樑和紐帶作用。
七、學校領導要正確處理好自己的業務與管理工作之間的關係,把主要精力放在學校的管理工作上。
八、學校領匯出差(出訪),實行請假制度。
為了不斷加強我校教師培訓工作，提高教師教育教學教學能力，提高培訓工作有效果，收集、積累教育教學教研經驗資料，使我校教師培養、教師培訓工作走上制度化、規範化、科學化途徑，特制定本制度。
一、培訓目標：
1、每個教師必須不斷更新教育觀念，更新自己的知識結構和能力結構。
2、進一步提高每個教師的職業道德素養。
3、進一步提高每個教師的教育、教學能力，提高履行崗位職責和實施素質教育的能力和水平。
4、初步掌握計算機應用技術，提高課堂教學效益。
5、在培訓中建立健全本校的校本培訓制度，使校本培訓工作科學化、規範化、系列化。
二、培訓內容：
1、新的最前沿的涉及到學校、教師、學生髮展的教育思想、理念、理論等。
2、與教育教學密切相關的教育理論知識。
3、有利於促進學校課程改革、教師課堂教學改革的提高，學校辦學質量和教師課堂教學質量的教育教學經驗。
4、學科業務知識，專業知識及專業基本功。
5、師德師風建設。
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