《爺爺和小樹》的評課稿1600字
聽了趙老師的新課程展示課,讓我們對新課程的理念有了更深層次的認識,課堂亮點隨手可得,師生之間其樂融融。尤為令人稱道的是趙老師的評價語言,老師們對之作了一個總結:會評、敢評、評到了學生的心坎上。
有時我們聽一個老師的課會覺得很完美,無論是教學目標的確立和完成都似乎無懈可擊,但要問著位教師有什麼獨到之處卻又似乎無話可說,這就是缺乏個性的表現。只有共性沒有個性的教學很難形成自己的鮮明教學特色,很難使我們的課堂教學體現創造的、藝術的,更具審美價值的智力勞動的特點,趙老師的課個性鮮明就在於她的評價用語是集知識傳授、思想教育、課堂評價於一體的低段課堂教學用語是集情感、態度、價值觀為一體的教學用語。
解讀《語文課程標準》,我們發現,在語文課程功能開發中,情感、態度、價值觀被提到了突出的位置。這一方面是因為語文負載著傳承祖國文化和民族精神、民族氣節的任務,有著極其豐富的內涵。另一方面,語言本身是一種文化漢字遠歷史,美觀形體,圓潤髮音,攜帶深遠的魅力。這兩者協同作用於學生感官進而植入心靈,將為孩子打好人生的底色,產生良好的再生效應。趙佳老師的情境教學獨特之處在於能充分挖掘運用課文中的教學情境轉化為自己的評價語言情境進而轉化為學生良好的學生情境。
文章不是無情物兒童是情感的王子《爺爺和小樹》這一課始終瀰漫著美好的情感氣息,課始老師把自己演化成一位老爺爺,課中隨著課文情境的轉移,小朋友成了各式各樣的小樹。課堂中精彩的教學片段比比皆是,這種移情體驗使學生真正的進入了課文的情境。整堂課中孩子們始終興致勃勃的閱讀著、體驗著、思考著,這種在情感體驗下的學習活動必然是主動。當然有些老師對趙老師把自己比做一位老爺爺這個情境更適合一個年長的老者,這確實值得商榷,但我們還是看到了趙老師這個教學情境的運用成功的調動了學生的學習熱情。
同時我們還看到了趙老師充分運用所創的教學情境關注學生良好的學習習慣的培養,達到了課堂教學的組織效果。當學生初讀課文時趙老師說:小樹的樹幹是直得,這棵小樹讀得輕些那棵小樹讀得慢些聲音就跑到老師的耳朵裡來了這信手拈來的語言,猶如絲絲春雨,潤物細無聲中我們看到了學生的讀書姿勢正確了、聲音響亮了。正如蘇霍姆林斯基諄諄告誡我們的:教師首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼的觸及年輕的心靈這語言雖產生於即興,卻植根於深厚的教學功底和教育理念,透過這些語言我們看到的是寬容、民主和自主理念在課堂的體現。
字詞教學也是趙老師課堂教學的一個特色尤其值得我們一年級老師學習。《爺爺和小數》這篇課文趙老師用分散識字的方法引導學生在情境中識字,而在情境中識字是語言心理學上的一條法則。人教版教材最大的特點就是大量識字,平均每篇課文要認十一、二個生字,怎樣調動學生的識字熱情就成了我們一直探索的。趙老師用識字方法的多樣化實現了識字教學的情趣化如用朗讀法學習爺爺,用形象法學習暖和,擴字法學習開字,用活動吃水果鞏固所學的生字。
趙老師的寫字教學很有人性化,很形象。她在指導開的書寫時把這個字當作了一個人一個單腳跳舞的小女孩,小朋友邊給字寶寶找朋友邊指導,指導方法很形象,到最後甚至有學生提醒學生最後一筆是懸針豎寫得時候要頓一下。
同時趙老師很好的貫徹了新課程識字教學的識用結合原則把字詞句教學有機結合起來,如學習了穿上暖和這些字詞後,出示句式引導學生說話,自然無痕的過渡到課文的學習上。
趙老師精心的教學設計,富有個性化的教學語言猶如一杯加糖的咖啡無限香濃,也令人回味無窮。
相關文章
-
《爺爺和小樹》的評課稿內容
《爺爺和小樹》評課稿一年級的閱讀課最重要的是指導學生把課文讀得正確、流利有感情。培養讀書習慣,習得初步的讀書方法,體現正確價值觀的引導。這篇課文中的詞語“暖和”學生容易讀錯,趙老師在複習字詞時,注意到了這一點 -
《爺爺和小樹》評課稿:讓語文更美一些
要當好語文老師,厚積薄發必不可少。如何在詞彙量少的低年級孩子的課堂上讀出“文”“質”之美,上出語文課的“韻”來,應是語文老師始終關注的問題。因此,儘量從細節入手,儘量讓語文課更“美”一些。第一、讀得徹底。新課標 -
關於爺爺的作文1000字(6篇)
關於爺爺的作文:包子爺爺 摘要: 這件事在我心裡留下了深刻的印象,它激勵著我:要做一個勤勞的人,一個善良的人,一個能給別人帶來快樂的人。此時此刻,我正從我家視窗望著包子爺爺呢,聽著他的叫賣聲賣包子啦,賣包子啦,好吃的包子 -
關於爺爺的作文600字(15篇)
關於爺爺的作文:爺爺泡的茶 摘要: 現在每每看到爺爺喝茶,便會情不自禁地想起小時候的快樂時光。彷彿那時候喝進去的不是茶,而是那甜甜的記憶……小時候,爺爺常常一邊與其他老人下棋,一邊喝著他親手泡的茶。每 -
關於爺爺的作文1600字(2篇)
寫爺爺作文:“摳門”的爺爺我的爺爺身子微微發胖,有著一米六八的個頭,別人第一眼看見他,肯定認為他是六十出頭,七十不到。其實不然,我的爺爺早已是年近八旬了。但他的身子卻依然很硬朗,每天早上他都堅持去西山上打太極拳。爺 -
《爺爺的爺爺哪裡來》讀後感
《爺爺的爺爺哪裡來》是作家賈蘭波的著作。看完了這本關於人類起源的書,學習了不少有趣的知識!在第一篇中,我知道了關於人類怎麼來的一系列神話與傳說。這些分別是:盤古開天地、女媧造人、普羅米修斯造人等......這引起 -
我和爺爺高中寫人優秀作文600字
導語:爺爺是爸爸的爸爸,每一個人都有自己的爺爺,隨著自己的長大,爺爺在慢慢變老,寫一寫你和爺爺的故事吧!乘著記憶的巨輪,我開始了記憶的旅行。巨輪載著我,帶著我回到與爺爺一起走過的路。那時我還小,爺爺騎著自行車,載著我去幼 -
800字《爺爺變成了幽靈》讀書筆記範文
媽媽從噹噹網上買了很多書,作為我的生日禮物,其中有一本《爺爺變成了幽靈》的書,一下子就吸引了我的眼球。爺爺怎麼會變成幽靈呢?帶著這個疑問,我一口氣將這本書看完。這本書講一個小男孩艾斯本的爺爺由於心臟病發作離開 -
書評《爺爺的牆》:不要抱怨生活和命運
編者按:作者看完《爺爺的牆》告訴我們,當我們還在抱怨生活,抱怨命運,不知滿足的時候,想一想那些刻在烈士牆上的名字,我們還有什麼坎過不去呢?下面我們來看看吧!(戰爭已結束,傷痕卻永留)《爺爺的牆》胡朋蕾 小胡老師愛繪本背 -
關於爺爺的作文1400字(5篇)
關於爺爺的作文:那是一份偏愛。摘要: 爺爺去世前幾個月時,眼睛開始模糊起來,言語也有些含糊不清。家裡去了些親戚,他總是誰也認不得,要拉出你辨認老大一會兒才能認出你來。可當我回到老家時,爺爺一把抓住我:是不是濤濤回來了