1.班長：
班級實行班主任，班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責巨集觀調控班級所有事務，及時收集、映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯絡，上情下達，下情上達，維護班風、學風建設，重點負責課堂，自習時的紀律。班長負責參與學校會議並及時向班主任傳達。
2.團支部書記：
負責團的工作，輔助班長搞好班級各項事務。
3.學習員：
學習員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協助教師搞好教學工作的開展，各科代表負責完成各科教師佈置的任務，每天晚自習將所交作業寫作黑板上，對作業收交情況做好記錄，要做到腿勤、手勤。並帶領各科搞好學習，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。
4.組長：
負責平日及掃除的衛生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發現問題及時組織同學清掃。
4、班級管理規章制度
每生每學期的基本分為100分，符合下列條款的則加、扣分，每生每扣除10分則向家長書面彙報一次，出示你扣分的清單，家長簽字後返饋資訊。降至60分（含60分），則通知家長來學校和班主任共同助該生改正提高。分值達到55分，通知家長來學校和班主任面談對該生的教育處理情況。降至50分時，通知家長和該生勸其退出或自行轉出高一（9）班的學習生活。特此說明。
根據班級管理條列總則，特制定細則，便於依據條列管理
扣分因素
（一）上學方面
1、上學遲到或早退每人次扣1分（早、中、晚）堅持一週不遲到早退可以沖銷。
（二）上課方面（包括作業方面）
2、作業（沒特殊原因）不按時交扣1分；作業不交扣2分；作業抄襲扣3分（每日由各課代表交完作業本後統計名單，將名單交於值日干部登記。）
3、上課期間受到老師點名批評的每人次扣2分。
4、上課不認真聽講，看閒書、講話、傳紙條、叫、睡覺、吃零食、玩手機、聽MP3等，玩電子詞典。視情節扣2－5分。（上課期間老師讓學生寫作業時，同學找別人借學習用品講話不在扣分之列）
5、課間時間在教室內追逐或打鬧、聽MP3、接聽手機。第一次警告。第二次扣除2－5分並沒收MP3、手機和電子詞典，由班主任保管，通知家長領回。
6、在教室內吃零食，亂扔廢物，亂扔粉筆、紙團、等行為，每次扣2分。
7、本著班級內同學相互和諧相處，互相助。出現矛盾首先各自自省思，不準互相謾罵導致拳腳相加，一旦出現謾罵和拳腳相加，本著誰先罵責任誰承擔，誰動手責任誰承擔的原則處理。不與外班發生矛盾，一旦發生主動道歉。扣分原則，責任人扣10分，另一人扣5分。處理原則視情節輕重處理。由班主任和家長處理。
9、如出現上課其間曠課和晚自習期間上網咖，一經發現每人次扣5分。
10、男女生不正常交往，吸菸，喝酒，打牌，盜竊，考試作弊等行為扣10分。一經發現立即通知家長。並送校政教處處理。
11、遲到，不按時出操每人扣1分，無故不出操扣3分。請假必須寫請假條由班主任簽字批准。
13、晚自習課不遵守紀律，如：講話、傳紙條、串桌、隨意進出教室、睡覺、亂調座位、看閒書、聽MP3、玩手機、玩電子詞典、課間在教室打鬧造成不良影響、玩球等視情節輕重扣25分（注：自習討論問題不在扣分之列，借學習用品說話不在扣分之列。）
（三）衛生方面（包括寢室衛生）
1、值日生遲到或早退者每人扣1分，不值日扣2分
2、值日馬虎，不認真者扣1分，並重做一週，課間擦黑板並保證沒有粉筆灰，出現一次沒擦扣該值日生1分
3、隨意扔紙片雜物，桌子底下垃圾多抽屜髒亂扣2分
4、不服從勞動員安排的同學扣2分，由勞動員上報紀律員。
5、每天安排一位紀律員值日，每天做好門窗開關，電燈風扇的開關，飲水機的開關，課間黑板講臺的擦洗，晚自習自主學習期間值日，班級財產（所有班級內的東西）的損壞情況的檢查和上報。工作不到位或不服從安排的每人扣2分。
6、寢室保持整潔乾淨，每次由寢室長負責監督。安排好之日之人。
（四）舉止行為方面
1、說不文明話，罵人，講髒話，每人次扣12分
2、不佩戴出入證每人次扣2分（學校不要求除外）
3、與老師頂撞，不尊重老師扣4分
4、穿奇裝異服，留長髮，染髮，燙髮，染指甲，穿高跟鞋，拖鞋，短褲，背心，吊帶衫，佩首飾每人次扣5分。
5、在任何場合叫同學侮辱性綽號或欺負同學的，一旦發現，即在班上點名批評，並一次扣1分。
6、下課在教室和走廊追逐打鬧，叫，往樓下亂扔東西，串其他班級玩，一次扣2分。
7、在宿舍熄燈後不按時休息，聲說話，走動，點蠟燭、打手電看書等，被寢室管理員記錄的，按名單視情節輕重扣25分，對夜不歸宿者，嚴懲不待（其中點蠟燭扣5分，由寢室長監督並及時吹滅蠟燭）
8、宿舍內務管理不到位，視情況扣25分。床鋪不乾淨扣本人，地面衛生間不乾淨，不合標準扣當天值日生
9、宿舍內留宿他人，寄宿生擅自離校不住在宿舍內扣5分，並通知家長。
（五）財務保管
1、在桌凳上亂刻亂寫，牆面留下腳印者。視情節扣13分
2、一切人為損壞，照價賠償，並視情節扣2-10分
3、教室的窗戶玻璃和紗窗以及窗簾，一旦損壞由損壞者賠償，若無法認定損壞者則由靠窗戶的'那一組賠償，望該組同學相互監督，
4、課桌等損壞嚴重的由該生負責賠償。
日常行為規範方面：
（一）上課方面
1、上課認真聽講，主動思考，積極回答，配合老師上好每節課，受到老師表揚和肯定的每人每次加1分。
2、同學之間在學習上能夠經常互相助，共同促進，共同提高，受到同學好評的。對主動助的同學加2分。
（二）作業方面（包括考試）
1、作業立思考，認真按時按質完成，字跡清楚，頁面整潔乾淨。不抄襲，不拖拉，按時上交。
2、各科平時測驗，成績名列前3名的同學，分別加3、2、1分。其餘同學測驗成績相對於該科上次測驗成績每提升一名加1分。
3、在期中、期末考試中，單科全班第一位的加3分，成績進步顯著的，單科成績每提高一位加1分，總分位次每提高1位加2分
4、在期中、期末考試中，單科全年級前100位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；總分進入年級前100位的依次加10、8、6、4、分；成績進步顯著的，即總分位次每提高10位加4分。
（三）上學方面
學生應堅持上學，一週內不遲到，不早退。
注：秋季上學時間，走讀生早上7：00，中午1：40。晚自習6：40。住校生早上6：50，中午1：30。晚自習6：30。
春季上學時間，走讀生早上6：50，中午2：10，晚自習7：00。住校生早上6：30，中午2：00，晚自習6:50。
（四）衛生方面（包括寢室衛生）
1、講究衛生，不隨地吐痰，垃圾入簍。
2、值日生堅持值日（早讀課前和晚自習前）值日生每次值日先掃後拖，將教室地面和衛生責任區打掃乾淨，課桌擺放整齊，靠走廊的窗戶臺擦乾淨，牆壁瓷磚擦乾淨，黑板擦乾淨，講臺抹乾淨，靠走廊的窗戶插銷閉合，另一邊的窗戶關上，門能做到一栓一鎖，值日用具放置整齊。方可離開。（每天早上由勞動員和生活員聯合檢查、放學後由生活員和值日生代表檢查）
3、每週五掃除（值日生參加）能服從安排並獲得學校前三名的參加值日人員的每人加1分。（由勞動員在下週注意關注學校門前的公告，上報紀律員）
4、寢室中個人內務一週內整理良好的，包括床單鋪的整齊，被子疊放整齊，衣服不隨處亂扔，鞋子擺放規範，洗漱用品擺放規範的，髒衣物及時處理，來不及處理的放在盆中，將盆放置在陽臺內。能做到上面各方面的每人加1分，（男生由各寢室長和男生寢室紀律員每天早上在上學前聯合檢查並登記名單，女生由各寢室長聯合檢查並登記）
5、男女生寢室每天堅持值日，值日者每天打掃地面，將垃圾及時處理，保持一天的乾淨。下午放學後檢查登記情況，檢查人員同上。
（五）舉止行為方面
1、做好人好事，受老師同學好評，或學校表揚，社會讚譽者每次加2分。
2、對班級管理提出合理化建議的，一經採用每條加1分。
3、拾金不昧情況，拾物能主動上交者，根據物的價值分別加5、4、3、2、1分。
拾現金者從一元以上算起，15元加1分，610元加2分，11－20元加3分，21－50元加4分，51－100元加6分，100元以上加10分，小金額在無人認領的情況下有生活員保管，作為班費開支，金額上交學校。
4、主動調節同學之間的矛盾並有成效的加1分。
5、愛護班級財產。並能即時主動修理小的損壞的。每次加1分
6、教室內不準拿粉筆亂扔，違者扣2分。
（六）其他方面
1、能積極參加學校各項競賽活動，並獲一，二，三等獎，則獲獎人員分別每人加3，2，1分
每年的校運會中積極參加的同學每人加2分，獲得前三名的每人加5、4、3分，同時獲得班
級的物質獎勵。運動會中服從宣傳員的安排的每人加2分，積極寫稿件並且被廣播的一次加2分。
2、在團組織的黑板報評比中，所出黑板報獲一、二、三等獎的，參與編、寫、畫的人員每人加3、2、1分。（由宣傳員關注並上報紀律員登記）
3、積極主動寫作，所寫稿件被學校廣播室播出的，或在校刊發表的，每件加2分；獲縣級一、二、三等獎的分別加6、4、2分；獲市級一、二、三等獎的分別加12、8、4分。
4、在學科竟賽中獲校一、二、三等獎的，每人加3、2、1分；獲縣一、二、三等獎的`，每人加10、7、5分，市級的加倍加分。
5、主動將學習心得張貼在班級的“自由空間”中，以供家學習的，每次加2分。
注：1、每人基本分為100分，按以上方法進行加減分
2、最後得分成為評優評三好的依據及品德考核等第的依據
3、一週在班會上公佈一次
4、一個月一總結
5、以上條例自公佈之日實行。
6、本條例只適用於07級高一（9）班全體同學。
7、本條例將堅持修改性和人文性。
一、班級紀律及安全保衛工作：
1、按時到校上課，未有特殊原因不得遲到缺席。早、中、晚進教室時間分別為7：40，14：40，18：40。如果遲到，則要求罰做一天清潔或可選擇在週二表演一個節目
2、上課專心聽講，上課期間不得吃東西、玩手機，看與課堂內容無關的書籍
3、走讀生按時回家，不得在外逗留；住校生按時回寢室，嚴禁越牆出校
4、禁止在教室內追逐打鬧破壞學習氛圍，如多次勸告不聽直接移交班主任處理
5、禁止破壞教室內的水電裝置，有損壞者照價賠償
6、嚴禁攜帶管制刀具進入校園，一經發現，一概沒收。嚴重者上報德育處
7、打火機、火柴等嚴禁帶入校園
8、嚴禁出入遊戲廳、網咖、檯球室等娛樂性場所
9、遇事需冷靜，不要與外班、外校人員群毆打架等
10、若發現可疑人員，及時向老師或學校映，以便及時處理。
11、上體育課或者戶外活動時注意安全，不要做危險動作。
總之，紀律是良好的學風班風的保障，我們必須嚴格遵守，安全是一切事情的基礎，如果安全沒有保障，學習也無法進行，所以我們要時時刻刻注意安全。
二、關於“學習”的'規定及獎勵原則：
1、必須按時保質保量地完成各科作業。
2、小組長未交作業名單交給各科代表，整理後交給學習員。
3、按老師要求到小組長處背誦老師要求的內容。
4、型考試中：總分在年級前10名、各科年級前十名、年級名次上升前六名的，個給予一定的獎勵。
三、教室清潔
內容：
1、保潔：上午下第三節課後擦黑板、撿垃圾，打掃講臺、黑板上的灰塵以及到垃圾、
2、下午清潔：水擦黑板、掃地、倒垃圾、擦窗戶、拖地（注：星期二、五的掃除，要求清潔水槽、電視機灰塵、抹瓷磚。）
1、上課之前做好準備工作。上課時不能喝水，課堂10分鐘之內不能上廁所，違反一次扣1分。
2、上課遲到一次，扣2分，並罰抄100遍;請假一次取消“英語學習標兵”參選資格。本學期內遲到3次取消學習資格，任何原因請假都不再安排補課事宜。
3、上課時講閒話，別人回答問題時插話或取笑別人，扣2分，並罰抄100遍。經老師教導不改正，取消學習資格。
4、上課做小動作、左顧右盼，前後轉動，扣2分，並且課間罰站、負責監督課間紀律。經老師教導不改正，取消學習資格。
5、上課玩玩具或學習用品，吃零食，一律沒收，扣2分，並罰抄100遍。本學期內若違反3次取消學習資格。
6、上課沒帶課本、家庭作業或練習冊，扣2分，並罰抄100遍。本學期內若有3次未帶齊書本、作業或文具，取消學習資格。
7、家庭作業書寫潦草、錯題多，重做，扣2分;作業沒有寫完整，補做，扣1分;作業家長沒有簽字，扣2分。本學期內若有3次未完成家庭作業，或作業未簽字取消學習資格。
8、不亂扔垃圾;不在白板、牆壁、課桌、凳子上亂寫亂畫。亂寫亂畫者一次罰款10元;若損壞公物，照價賠償。若不愛惜公物，罰款、教導之後仍不改正，取消學習資格。
9、課間高聲尖叫、瘋趕打鬧、亂蹦亂跳、說髒話、給同學起外號，一次扣3分，並且課間罰站、負責監督課間紀律，經老師教導不改正，取消學習資格。
10、管不住自己的情緒，和同學爭吵、動手打人，一律取消學習資格。
一、安全方面：
1、交通安全：
（1）學生要特別注意遵守交通規則，行走靠右邊，禁止幾人並排在馬路上行走，不準強行；不準在路上追跑打鬧；穿越公路時，要先看左、右無車輛，再通過。
（2）不滿12週歲，不準騎自行車上公路。
（3）不坐手續不全的車。
2、校內安全
（1）教室裡嚴禁學生靠近窗戶、窗臺，嚴禁雙手撐桌、椅，雙腳離地玩耍，推、拉桌椅，禁止追逐打鬧，大聲喧譁。
（2）學生課間、課外在操場活動要做正當遊戲，口袋內不裝小刀、鐵釘等危險物品，手中不許拿危險器械，不許推搡、拉拽、猛跑等；不追跑打鬧；上廁所不要猛跑；校內的體育設施（單槓、雙槓等）是學生上體育課的配套器械，用時需要教師特別保護，未經老師帶領，學生不準玩這些器械，不準攀爬籃球架。
（3）上學期間不準以任何理由私自離校，如必須離校，須經班主任老師簽字。
（4）冬季不準到大河、水庫滑冰；春、夏、秋季不準到大河、水庫、大口井、礦坑等處摸魚、洗澡，不準到水庫、大河截流處及養漁池等處玩耍。
（5）學生如喝水，需自帶水瓶，禁止對著水龍頭飲水。
（6）有事不能到校必須與老師取得聯絡或讓家長寫請假條。
（7）學生在校內身體不舒服及時向老師彙報；如有特異體制，也要及時告知老師。
（8）上下樓要一級一級地走，嚴禁一步多格。
3、飲食衛生安全：
（1）不買小商販的食品，避免病從口入，影響身體健康。
（2）水果成熟時不去山上摘，避免藥物中毒。
（3）不準私自往學校帶從小商小販處買的食品。
（4）嚴禁吃過期、腐爛、變質的食品。
二、養成教育方面：
1、關心國家大事，尊敬國旗國徽，會唱國歌。升降國旗奏唱國歌時要脫帽、肅立，行注目禮，少先隊員行隊禮。
2、愛護班級榮譽，做班級的小主人。做事認真負責，學會與他人合作。
3、坐、立、行、讀書、寫字姿勢正確。
4、按時上學，不遲到、不早退，有病有事要請假，放學後按時回家。
5、積極參加班內或學校內組織的文化體育活動，上課間操時認真。
6、做事不拖拉，做到今日事今日畢。
7、尊敬老師，主動問好，虛心接受老師的教導。
8、積極參加學校或班內組織的各種勞動，認真做值日，保持教師校園整潔。
9、答應他人的事要努力做到，不說謊，勇於改正錯誤。借他人東西要及時還，損壞公物要賠償，撿到東西要歸還失主或交老師。
10、孝敬長輩，體貼父母，聽從父母和長輩的正確教導，老師家訪時要調查。
11、常洗澡，勤剪指甲勤洗頭，早晚刷牙，飯前便後洗手，不隨地吐痰，不亂扔廢棄物，班委負責檢查。
12、自己能做的事情自己做，主動幫助家長做力所能及的家務。
13、注意節約，不浪費，不挑食、不亂花錢，生活不攀比。
14、尊老愛幼，主動幫助有困難的人，關愛殘疾人。對他人的請求，給予力所能及的幫助。
15、進辦公室須先報告，老師批准後方可進入，午休時要安靜，不打擾其他人休息和學習。
16、遵守交通規則，不在馬路上追逐打擾，不和別人並排走路，注意安全。
17、不接觸電源，不玩火，放學排好隊，不亂跑。
18、愛護環境，愛護公共財務，看到破壞環境，破壞公物的人和事要及時制止。
19、做有意義的事，讀有意義的書。不吸菸、不喝酒、不賭博，遇到不文明行為，遇到壞人壞事主動報告。
三、學習方面：
1、端正學習態度，樹立崇高理想，學習認真、一絲不苟。
2、按時完成課堂、練習、家庭作業。養成自我管理、自覺學習的習慣。
3、課前準備好學習用品，放在桌子的右上角，提前1分鐘進教室。坐、立、讀、寫姿勢正確。
4、上專心聽講，積極思考、大膽提問，敢於發表自己的見解。勇於提出意見。
5、有問題先舉手，得到老師允許再起立提問，課上不搞小動作，不做與學習無關的事。
6、請教師輔導要用“請”“您”“謝謝”等禮貌用語。
7、極參加學校組織的各項比賽，力爭取得好成績，要樹立增光的好思想。
8、虛心接受他人的意見、建議，虛心學習他人的優點和長處，做到不懂就問。
9、逐步養成課前預習充分、課後複習及時、課中表現積極的良好習慣。
10、會分工、合作的學習方法。能積極主動的尋找合作伙伴，充分發揮自己的長處、優點。
四、奮鬥目標：
1、以人為本，教育學生成為一個正直、善良、智慧、健康的人。
2、搞好班級文化建設，營造一個溫馨、和諧、自然的學習環境。
3、教會學生學會生存，學會與人相處，學會付出和愛。
4、利用各種活動增強班級的凝聚力，讓每一個學生都為班級而自豪。
5、上好每一節課，認真抓好課堂紀律，讓班級永遠充滿活力，積極，向上，永爭第一！
為了給同學們創造一個愉快的學習和生活環境，使班級工作能夠正常有序進行，使信管061班成為一個團結優秀的集體,特建立此班級管理制度。具體內容如下：
一、班級日常管理制度
1、學習：
學生的主要任務是學習,家必須充分重視，努力做到:
⒈按時上課,不遲到,不早退,不逃課。
2.有事不能上課要按照有關程式請假,獲得批准方可。
3.積極配合相應科代表的工作,認真完成作業,按時上交。
4.遵守課堂紀律,尊重老師,體現出學生應有的風度。
2、衛生：
宿舍是學生活動的重要場所,宿舍衛生狀況直接影響同學們的生活環境,因此,宿舍衛生必須保持：
1.宿舍內部要制定相應的衛生制度(週一按訓標準,其他必須保持整潔),實行責任到人制,宿舍長及班幹部負責監督。
2.宿舍衛生每日打掃,值日生要盡職盡責,認真對待,為同學們創造整潔舒適的生活環境。
3.切實執行宿舍管理中心的各項規定,做好衛生打掃工作,認真對待衛生檢查。
4.注重個人衛生。
3、活動
因為班級、院、校開展各種各樣的活動，故有以下規定
1.對於班級組織的各項活動,同學們要熱心關注，積極參與,共建一個團結界奮進的班級體。
2.對於院、校組織的活動,同學們也應認真對待,敢於挑戰自我，為班級和個人的榮譽拼搏。
3.同學們要積極的為班級發展獻計獻策,使本班的活動搞得有特色,有意義。
二、班級獎懲制度
1、評優、評先依據《安徽工業學學生手冊》進行評選。
2、推薦黨校學員採取與集中相結合的原則進行評選。
3、在校為班級爭得榮譽或在集體活動中表現突出的個人或團體，將推薦學院予以表彰，或予一定的物質獎勵。
4、因個人原因使班級受到院級以上(包括院級)通報批評的個人或團隊，取消其本學期評優、評先及參選資格。
5、凡考試中有舞弊行為的，經查證屬實，取消本學期評優、評先及參選資格。
6、在班會及其他須到的班級活動中遲到、早退的同學將給予批評並根據實際情況進行懲罰。
7、班會無故缺席三次以上的同學，將予以批評，並影響其本學期考核成績(需要點到的班級活動處理方式同上)。請假的同學需出請假條及相關證明，經班級輔導員或班長批准方可請假。
8、對有重錯誤，影響班級榮譽的同學可考慮取消其助學金等各項資格。
9、每週由副班長對課堂的出勤情況進行檢查，每週抽查一次，對是否曠課遲到將做記錄並作為期末評優參考。
10、課堂會議上應把自己的手機調成振動或關機。
三、班管理制度
1、班幹部由產生，並每學期總評換屆。
2、班幹部職責:
班長(紀檢員)：負責班級全面工作，及班級對外事宜;召集班會、班會的召開，制訂工作計劃草案;做好班會會議記錄;協調各班之間工作;做好和團學聯的交流工作;定期檢查其他班記錄。
副班長(生活員，心理諮詢)：協助班長做好工作，在班長不在時，代理負責全面工作，做好課堂考勤工作和學校以及學院活動的.考勤(每週上課抽查點名一次)，做好班會會議記錄。副班長鬚做好女生幹部與男生間的交流工作和定期的衛生檢查制度，做好班級工作總結和學年計劃。
生活員：負責班費的保管，每學期或型活動後向同學公佈班費收支情況，為同學做好日常生活服務，提醒家注意天氣變化。瞭解班級的貧富總體情況，便於展開工作。負責衛生評比、衛生檢查、寢室設計賽等活動。
學習員：營造全班學習氣氛，帶動家共同進步，掌握學術前沿資訊;負責溝通師生之間的資訊交流，向學術部映學生對教學的意見，組織班級學生開展各類學習活動和基本技能訓練;按照學術部的要求定期開展學術交流活動。負責期末成績登記、總分、平均分計算、排名等工作;負責收取學習方面的費用。
體育員(班級志願者服務隊隊長)：負責開展經常性的體育活動及組織參加各種體育比賽;組建並管理各體育隊;尤其注意多開展女生體育活動;做好體育活動的後勤保障工作。
文藝員：負責開展班級的文藝活動，豐富課餘生活，指導參加校內院內文藝活動。(文藝員每學期必須組織一次班級文藝活動)，注意發現文藝人才。
團支書(班級鄧研會會長)：負責團員的思想工作，全面負責團員教育、評議、推優工作，鼓勵同學向黨組織靠攏;負責團日誌的記錄;構思、籌劃、舉辦每學期的團日活動;負責每月的黨章學習活動。監管班級帳目。
宣傳員：做好班級活動及班宣傳的工作，並及時宣傳時事資訊。負責張貼海報及向團學聯上交班級自行組織的各類活動報告書。
組織員：負責租借教室，組織班級同學參加各種活動，班級資訊處理工作，協助班長，團支書開展各項活動：配合學院組織部工作
一、紀律
1.遲到（以班級規定時間或鈴聲為準）（扣2分）
2.午休外出或影響他人休息（扣2分）
3.自習課說話（扣2分）
4.上課小動作，如講話，梳頭，照鏡子，吃零食，看不相關書籍等（扣2分）
5.課間在班內或走廊打鬧（扣2分）
6.老師點名批評者（扣2分）
7.教室玩手機（沒收並扣2分）
8.自習課亂下位者或換位者（扣2分）
9.未按班級要求穿校服者（扣2分）
10.班幹管紀律不服從或起鬨者（扣2分）
11.未假缺席晨跑（扣2分）
12.重大違紀者一人次扣5分並接受學校和班級處罰，如：打架，翻牆上網，頂撞教師等。
二、學習
1.作業未完成者（扣2分）
2.作業完成質量不好者（扣1分）
3.老師點名表揚者（加2分）
4.課堂舉手發言者（加2分）
三、衛生
1.個人地面不清潔（扣1分）
2.衛生值日打掃不乾淨者（扣1分）
3.集體大掃除未參加者（包括教室和寢室）（扣2分）
四、班級建設
1.班級建設出創意者（班委通過採納加3分）
2.破壞公共財物者（照價賠償並扣2分）
3.做了好人好事，被班級或學校表揚者（加2分）
4.班會主動發言或主持者（加2分）
5.班級內活動競賽獲獎者（依具體情況加分）
一、班幹部制度。
班幹部是連線教師和學生的紐帶，是教師的小幫手。挑選出優秀的班幹部能夠減輕教師工作負擔，到達事半功倍的效果。班幹部的選擇一般有以下幾個原則：1、有職責心任何一個幹部都要有職責心，學生幹部更是如此，僅有事事上心，把同學的事情當成自我的事情，才能勝任這一工作。2、成績優秀國小階段的孩子異常注重成績，喜歡和成績好的學生打交道，挑選成績好的學生有利於樹立班幹部威信，便於工作開展。3、善於溝通班幹部需要對教師的指令上傳下達，同學之間有了矛盾也要進取調節，這時候的溝通本事顯得尤為重要，言語表達，肢體語言，都是必不可少的條件。
二、衛生制度(值日製度)
良好的班級群體，成績好是衡量一個班級管理成功與否的重要因素，而潔淨整潔的班級環境，絕對是促進學生進取學習的有利條件。從我們小時候開始，值日小組就出此刻每個教室的牆上。今日要說的，是應當不斷細化，不斷具體化的值日小組制度。
1、室內衛生按照週一至週五每一天一組的分配是基本準則，注意要細化，具體到每個孩子的具體工作。灑水，倒垃圾，掃地等任務指派專人，各司其職。
2、衛生區大環境和小環境一樣，挑選有職責心的孩子，在勞動中培養孩子的勤奮，踏實的品格。
3、黑板，綠植管理小組隨著班級環境的不斷改善，很多班級有了無塵黑板和各種盆栽綠植，如何管理好窗臺的綠色植物並不簡單，指派專人澆水，精心呵護，能夠培養孩子對大自然的興趣。黑板使用頻率很高，輪流讓孩子“值班”對於培養學生認真刻苦，吃苦耐勞的品質十分重要。
三、小組長制度
再好的教師，也不可能保證每個孩子都一次性教會，這個時候，挑選出理解本事強，理解本事強的學生，給予他們必須的權力，讓他們成為小教師，用學生們自我的語言，教會學生，效果並不會比教師講授的'效果差。可是需要注意的是，必須要教給“小教師”正確的教學方法，在筆者日常教學中發現，很多小組長會習慣性的把正確答案告訴孩子，這樣的教育是沒有起到很大作用的，應當把詳細的解題思路進行闡釋，讓孩子自我去領會，去感知。
四、作業檢查制度
作業是我們日常學習中十分重要的一部分，家庭學業和隨堂作業是檢查教學成果的主要工具。在筆者日常教學中發現，家庭作業的完成度是遠遠不如隨堂作業的，究其原因其實是因為在家裡缺乏教師的監督和促進，所以，檢查作業顯得十分重要，給孩子一個準確的作業要求，讓孩子能夠保質保量的完成家庭作業，鞏固課堂學習的效果，顯得尤為重要。
九年級班級管理制度為加強班級建設，發揮班委會的核心領導作用，各負其責，各盡其能，調動工作的積極性，使班級工作有條不紊的進行，特制定以下工作職責。
首先做到：“一箇中心”“三個會”以會考為中心，學會做人，學會做事，學會學習。具體細節如下：
紀律：
1：上課說話、不聽講、搞小動作、睡覺、借東西、照鏡子、看小說等一次扣2分，帶手機，發現一律交班主任保管到會考。
2：遲到、早退一次扣2分，曠課一次扣5分，請假不按時返校者扣5分，如有特殊情況的需家長續假。
3：課間、午休及自習時間，在走廊大聲說話、追逐、打鬧、串位，特別是晚自習過後一定不能大聲喧譁。
4：作業要按時交送，否則扣課代表1分。本人2分。
5：每次考試到數10名者一次扣10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分，前10名一次加分10、9、8、7、6、5、4、3、2、1分。進步最快的選10名一次加相應的分數。
衛生：
1：教室衛生清掃不徹底。當天值日生每人扣1分，組長扣2分。
2:值日生不按要求完成值日工作，組員扣1分，組長扣2分。
3；座位周圍有紙屑等雜物的每次扣2分，
值日：
1:打架鬥毆糾集校外人員打架一次回家反省，，時間長短有情節輕重及本人認識態度班主任與班委會商量決定。
2：起鬨、怪叫、吹口哨、罵人等影響班級形象的一次扣2分。
3：故意損壞公物的出照價賠償外每人扣5分。
4;學校公共活動扣集體分的個人在班內加倍扣分。為集體加分的小組個人班內加倍獎分。
5;積極參加集體活動並贏得榮譽的小組及個人，班內加倍獎分。(包括板報）
寢室：
批評一次每人扣2分。寢室長4分，就餐要及時，不得站著吃飯，大聲喧譁。
注每週評出前三名，設定獎品，先進組織及個人貼出光榮榜，落後的評出三名勞動懲罰，以上解釋權歸班主任和班委會所有，
為了營造良好的班級氛圍，建設具有凝聚力的班集體，更好更公平地管理班級，制定班級積分管理制度。
（一）考勤與值日
1.早上、中午準點到校各加1分，遲到1次扣除1分，由家長請假後遲到不扣分。
2.無故曠課1節扣2分，可累計。曠課1天扣20分，取消所有評優評先資格。
3.課間操認真參加1次，加1分。請假經由老師批准後不扣分，無故曠操1次扣2分。課間操進場、退場不認真扣1分。
4.眼保健操不認真、離開位置、說話等1次扣1分。
5.體育課不服從體育委員或體育老師指揮扣1分。
6.值日工作認真負責，如出現值日打掃不乾淨、桌子擺放不整齊、黑板未擦扣除相應同學1分。
（二）上課與作業
7.預備鈴響仍在教室大聲喧譁扣1分。
8.上課遲到扣1分。（老師安排工作或特殊情況除外，必須在下課後跟班長或任課老師說明）
9.自修課（老師不在的課，包括靜校）認真參加並保持安靜加1分。自修課發出聲音並無故走動等1次扣1分，可累計）
10.上課認真積極者1節加1分，可累計。
11.上課無精打采、趴在桌子上1次扣1分。上課睡覺扣3分，並班級通報批評。情節嚴重要通知家長。
12.上課玩手機、看課外書等與課堂無關的事情1次扣2分，並班級通報批評。情節嚴重要通知家長。
13.上課被老師點名批評1次扣2分。
14.每天按時上交作業每科各加1分。作業特別優秀者可酌情加1-3分。作業未按時上交，但在早上之前補上不扣分，不交作業1科扣2分，作業情況特別糟糕扣1分。
15.抄襲作業發現一次扣3分，班級通報批評。
（三）考試
16.考試需認真參加考試，發現有交頭接耳、抄襲、傳遞紙條等現象扣3分，並班級通報批評，並通知家長。
17.期中、期末考試級段前5名加20分，級段前10名加15分，級段前50名加8分，級段前100名加5分，級段前200加2分，級段200名以後不加分。
18.平時考試各科滿分加3分，90分以上加2分。
（四）課間紀律
19.課間需安靜休息，出現追逐打鬧、大聲喧譁等情況1次扣1分。
20.課間出現打架等嚴重違紀現象一次扣3分，班級通報批評。
（五）其它專案
21.自行車擺放不整齊1次扣1分。
22.班級儀表檢查一項不合格扣除1分。（包括校服、校徽、頭髮、指甲等。可累計）
23.參加藝術節、運動會、學科競賽、徵文比賽等獲得校級一等獎加5分，二等獎加3分，一等獎加2分，縣級一等獎8分，二等獎5分，三等獎加3分，市級一等獎加20分，二等獎加12分，三等獎加8分。市級以上獲獎加25分。
24.同學個人受到學校通報表揚的1次加3分，受到學校通報批評的個人一次扣6分，並通知家長。
一、培養良好的衛生習慣。
1.按時作息。積極參加早操活動。
2.養成良好衛生習慣，努力做到“六勤”、“六不”。“六勤”為：勤刷牙、勤剪指甲、勤理髮、勤洗澡、勤換衣、勤晒被褥。“六不”是指：不喝生水，不吃不潔變質食物，不吸菸、酒，不亂用毛巾、茶杯，不隨地吐痰，不亂扔果皮殼、紙屑雜物。
3.保護視力，做到養成良好的用眼習慣，認真正確地做眼保健操；教室座位每月調換一次。不要躺著看書；不要在光線闇弱或強光下看書寫字；不要在行進途中或坐在動盪的車船裡看書；不要把字寫得太小、過密；不要邊吃飯邊看書或電視。
4.不要用指沾唾液翻課本，不把筆銜在嘴裡。
二、學校環境衛生制度。
1.段長、班主任要把檢查該段，該班級的衛生工作排在每天的一件事處理，用自己高尚的思想意識影響學習形成良好的衛生習慣。
2.實行每週一大掃，每天三小掃（教室、公區）的衛生制度，並做好保持工作。各段、各班級衛生區的安排要進一步明確，每天打掃三次要落實（早讀前，午自修前，下午放學後），週四下午放學後進行全校性衛生大掃除，值日老師要落實檢查。做到學校環境無果皮殼、紙屑、菸蒂、痰跡、雜草、碎磚垃圾，泡泡糖渣等。
3.室內門窗玻璃齊全，窗明几淨，牆壁無汙跡瘓，地面無紙屑雜物，桌凳整齊，各類物件安置有序。
1.愛我班級，同學之間永遠團結，和睦。說話做事永遠把班級團體利益和榮譽放在第一位。誠實守信，明辯事非，知錯就改。
2.週一升旗時一律穿校服，按升旗儀式注目莊嚴。
3.不遲到，不早退，不曠課，請假時出示書面請假條。
4.帶好每一天的學習用具，包括書本.文具.各項用品。
5.課前預習，課堂上認真思考，參與討論，勤做筆記，培養自學本事，課堂上不做與學習無關的事情。
6.按時完成作業。作業應當做到整潔，書寫工整，規範自己的字型橫平豎直。
7.課餘時間自覺認真高效地作好複習.鞏固。
8.愛好閱讀，學習具有主動性，敢於提出不懂的問題。
9.課間不做危險的遊戲，不防礙
一、制度目標：
團結同學，服務同學，使同學們養成良好的學習和生活習慣，形成良好的班風。
二、落實方案：
運用量化標準，進行公平化、制度化管理；完善班與同學雙向監督系統，內外部監督結合。
三、具體班規：
1、全班同學週一到週五早上七點出早操，在南校操場經行慢跑。由體負責管理，未到者向體請假，實行簽到加分制，計入學期末評獎評優。目的在於助同學們擺脫戀床的習慣，增強同學們的體質，使同學們有更好的經歷投入到一天的學習生活中。
2、針對同學們晚上不能自覺學習這一現象，要求全班同學週日到週四上晚自習，養成良好的學習習慣。由學負責，全班同學均在三教的指定教室上自習，實行嚴格的簽到制。目的在於通過良好的整體學習氛圍帶動個人學習積極性的'提高，使每個同學都有良好的競爭意識。
3、由組宣員負責資訊傳達和活動宣傳工作。可以通過簡訊飛信或口頭的方式進行通知宣傳，一定保證資訊的及時性和準確性。
4、建立寢室長制度。讓寢室長監督室友們的日常生活，包括值日、監督同學們早操和晚自習的出勤等。班定期組織寢室長開會，強化寢室管理，一些非重要資訊可通過寢室長間接傳遞。
5、定期組織同學們開展活動，包括團日活動，籃球友誼賽，爬山等，通過活動促進同學們之間的友誼，促進同學們之間的瞭解。
6、定期召開心理方面的班會、心理談，將心理員一對一輔導和家小組討論的形式結合起來。心理員要及時瞭解並關心情緒出現波動的同學，助同學們鍛鍊良好的心理素質，人人具備陽光心態。
7、由體定期組織全班性的體育活動，使每個同學在運動中感到快樂，得到鍛鍊，豐富同學們的課餘生活。
8、由團支書和組宣員負責定期組織開展團日活動和團日作品的製作。團支書要關注本班團員的日常表現，帶動形成積極向上的精神風貌。另外，按時收繳團費。
工作目的：通過強化班級的管理，形成一個班級制度體系，使同學們養成良好的習慣，有良好的精神風貌，使班級凝聚力更強！
（一）上學方面
1、上學遲到或早退每人次扣1分（早、中、晚）堅持一週不遲到早退可以沖銷。
（二）上課方面（包括作業方面）
2、作業（沒特殊原因）不按時交扣1分； 作業不交扣2分； 作業抄襲扣3分（每日由各課代表交完作業本後統計名單，將名單交於值日干部登記。）
3、上課期間受到老師點名批評的每人次扣2分。
4、上課不認真聽講，看閒書、講話、傳紙條、大叫、睡覺、吃零食、玩手機、聽MP3等，玩電子詞典。視情節扣2－5分。（上課期間老師讓學生寫作業時，同學找別人借學習用品講話不在扣分之列）
5、課間時間在教室內追逐或打鬧、聽MP3、接聽手機。第一次警告。第二次扣除2－5分並沒收MP3、手機和電子詞典，由班主任保管，通知家長領回。
6、在教室內吃零食，亂扔廢物，亂扔粉筆、紙團、等行為，每次扣2分。
7、本著班級內同學相互和諧相處，互相幫助。出現矛盾首先各自自省反思，不準互相謾罵導致拳腳相加，一旦出現謾罵和拳腳相加，本著誰先罵責任誰承擔，誰動手責任誰承擔的原則處理。不與外班發生矛盾，一旦發生主動道歉。扣分原則，責任人扣10分，另一人扣5分。處理原則視情節輕重處理。由班主任和家長處理。
9、如出現上課其間曠課和晚自習期間上網咖，一經發現每人次扣5分。
10、男女生不正常交往，吸菸，喝酒，打牌，盜竊，考試作弊等行為扣10分。一經發現立即通知家長。並送校政教處處理。
11、遲到，不按時出操每人扣1分，無故不出操扣3分。請假必須寫請假條由班主任簽字批准。
13、晚自習課不遵守紀律，如：講話、傳紙條、串桌、隨意進出教室、睡覺、亂調座位、看閒書、聽MP3、玩手機、玩電子詞典、課間在教室打鬧造成不良影響、玩球等視情節輕重扣2—5分（注：自習討論問題不在扣分之列，借學習用品說話不在扣分之列。）
（三）衛生方面（包括寢室衛生）
1、值日生遲到或早退者每人扣1分，不值日扣2分
2、值日馬虎，不認真者扣1分，並重做一週，課間擦黑板並保證沒有粉筆灰，出現一次沒擦扣該值日生1分
3、隨意扔紙片雜物，桌子底下垃圾多抽屜髒亂扣2分
4、不服從勞動委員安排的同學扣2分，由勞動委員上報紀律委員。
5、每天安排一位紀律委員值日，每天做好門窗開關，電燈風扇的開關，飲水機的開關，課間黑板講臺的擦洗，晚自習自主學習期間值日，班級財產（所有班級內的東西）的損壞情況的檢查和上報。工作不到位或不服從安排的每人扣2分。
6、寢室保持整潔乾淨，每次由寢室長負責監督。安排好之日之人。
（四） 舉止行為方面
1、說不文明話，罵人，講髒話，每人次扣1—2分
2、不佩戴出入證每人次扣2分（學校不要求除外）
3、與老師頂撞，不尊重老師扣4分
4、穿奇裝異服，留長髮，染髮，燙髮，染指甲，穿高跟鞋，拖鞋，短褲，背心，吊帶衫，佩首飾每人次扣5分。
5、在任何場合叫同學侮辱性綽號或欺負同學的，一旦發現，即在班上點名批評，並一次扣1分。
6、下課在教室和走廊追逐打鬧，大叫，往樓下亂扔東西，串其他班級玩，一次扣2分。
7、在宿舍熄燈後不按時休息，大聲說話，走動，點蠟燭、打手電看書等，被寢室管理員記錄的，按名單視情節輕重扣2—5分，對夜不歸宿者，嚴懲不待（其中點蠟燭扣5分，由寢室長監督並及時吹滅蠟燭）
8、宿舍內務管理不到位，視情況扣2—5分。床鋪不乾淨扣本人，地面衛生間不乾淨，不合標準扣當天值日生
9、宿舍內留宿他人，寄宿生擅自離校不住在宿舍內扣5分，並通知家長。
（五） 財務保管
1、在桌凳上亂刻亂寫，牆面留下腳印者。視情節扣1—3分
2、一切人為損壞，照價賠償，並視情節扣2-10分
3、教室的窗戶玻璃和紗窗以及窗簾，一旦損壞由損壞者賠償，若無法認定損壞者則由靠窗戶的那一組賠償，望該組同學相互監督，
4、課桌等損壞嚴重的由該生負責賠償。
1、班主任要做好班級學生安全教育和管理工作。、
2、班主任要對學生進行安全教育，防止火災、交通、中毒和其它意外事故的發生。
3、班主任要經常檢查教室內的電源開關、電線、門窗、照明燈具是否安全、牢固，發生問題要及時報告總務處維修，並告之學生注意安全。
4、班主任要組織好班級各項活動，對安全隱患要有預見性，並採取積極有效的預防措施，要教育學生注意安全。
5、班主任要每天檢查學生的出勤情況，及時與無故未到校的學生家長取得聯絡。
6、學生要做到：不打架罵人、不看色情、凶殺的書刊、不做損人利己的事、不吸菸喝酒、不損害公物、不在教室內打鬧。
7、嚴禁學生攜帶棍棒、利器等不安全物品進入學校。
8、學生在校期間因特殊情況離校，需持班主任簽發的出門證，方可出校門。
9、上課期間禁止學生會客。如遇公安機關來校約見學生，一般情況下，必須班主任或保衛幹部在場，陪同詢問。公安機關要將學生帶離學校，必須向校領導彙報，並同時通知學生家長，方可將學生帶離學校。
10、學生出入教室，上、下樓梯要有禮貌、有秩序，嚴防混亂、擁擠造成的意外傷害事故的發生。
班級建設規劃：
班級文化是一個班級獨特的風貌和精神，是一個班級的靈魂所在，具有凝聚、約束、鼓舞、同化的作用。班74名學生，每位學生都有自己的特長，努力讓每位學生人盡其才，讓每位學生精彩綻放。班級人人有事做，班級事事有人做，帶領學生打造最優班級。
班級公約：
人盡其才，綻放自己！
班主任寄語：
樂學善思合作創新
班級佈置：
我是小小書法家：書法作品展評
閱讀之星：我讀書我快樂
班級之最：我是班級最棒的！我努力，我收穫！
星光熠熠：一分耕耘一分收穫，一卡雙星我最多！
每日一詩：每天進步一點點，熟記古詩300篇。
每日五詞：每天進步一點點，知識儲備，厚積薄發
每日格言：用格言激勵我進步，讓格言永存我心中。
班級管理制度：
班幹部任命制度：
1.能者上、庸者下，不搞終身制。
2.主動申請，實踐考驗，合格錄用！
3.自覺自律，帶好頭，做得力助手。
紀律制度：
1.紀律是勝利之母，無規矩不成方圓。
2.自我控制是強者的本能，嚴格遵守班級、學校的各項制度，讓自己成為真正的強者。
作業制度：
1.認真高質量完成作業是每位學生的責任和應盡的義務。
2.自覺寫作業，及時訂正錯題，預習新知，複習舊知是最好的一種學習習慣。
閱讀制度：
1.讀書破萬卷下筆如有神，多讀書、讀好書，讓自己腹有詩書氣自華。
2.書籍是人類進步的階梯，要想進步，就得多讀書。
3.每天讀書半小時，讓書籍伴我們成長。
路隊、大集合制度：
1.快靜齊。
2.有序靠右上下樓。
衛生制度：
1.人人是班級小主人，班級衛生人人有責。
2.分工明確責任到人。
3.隨時檢查，隨時撿拾。
文明禮貌制度：
1.見到老師主動敬禮、問好。
2.同學間彬彬有禮、謙讓。
積極參與活動制度：
1.人盡其才，做最好的自己。
2.挖掘潛能，永創輝煌。
上下學制度：
1.按時上下學，不遲到，不早退，有事請假。
2.放學排隊，有序離校。
附國小生守則：
1、熱愛祖國，熱愛人民，熱愛中國共產黨。
2、遵守法律法規，增強法律意識。遵守校規校紀，遵守社會公德。
3、熱愛科學，努力學習，勤思好問，樂於探究，積極參加社會實踐和有益的活動。
4、珍愛生命，注意安全，鍛鍊身體，講究衛生。
5、自尊自愛，自信自強，生活習慣文明健康。
6、積極參加勞動，勤儉樸素，自己能做的事自己做。
7、孝敬父母，尊敬師長，禮貌待人。
8、熱愛集體，團結同學，互相幫助，關心他人。
9、誠實守信，言行一致，知錯就改，有責任心。
10、熱愛大自然，愛護生活環境。
第一章：總則
（1）為了幫忙同學們養成良好的行為習慣，促進班團體更加團結.上進，營造優良的學習氛圍。經全班同學一致經過，制定本規定。
（2）本規定的前提是《中學生守則》.《中學生日常行為規範》以及學校.年級相關規定，任何同學不得以本規定未盡事宜或不完善為由曲解.違反學校.年級以及其他相關規定。
（3）班級實行操行評分管理制度，每位同學每大周基礎分為0分，每大周開始作上一週總結，每學期末做學期末評比。
第二章：操行評分說明
第1條：操行評分直接反映學生本人在校期間的學習和紀律表現，並作為學校學期末評優評先的重要依據。
第2條：當週無違紀扣分記錄的被評為優秀學生。
第3條：警告.記過及勸退
（1）一大周內，學生因違紀被扣分累計到達10分（與加分相抵後），該生將被處以警告並通知家長。
（2）一大周內，學生因違紀被扣分累計到達30分（與加分相抵後），該生將被處以記過。
（3）一學期內，學生因違紀累計警告4次或記過2次，該生將被處以勸退。
第三章：獎勵方案
第1條：考試成績獎
（1）每一次考試成績的1%計入個人考評分數（包括平時小測）。
第2條：周測、月考、期中和期末考試中單科滿分，+1分。
第3條：周測、月考、期中和期末考試排行獎勵
年級1—50名：+3分 年級51—100名：+2.5分 年級101—150名：+2分
年級151—250名：+1.5分 年級251—400名：+1分 年級401—650名：+0.5分
第4條：周測、月考、期中和期末考試排行提高獎勵
提高20—100名：+0.5分 提高101—300名：+1分 提高300名以上：+1.5分
第5條：投稿
（1）校報每發表一篇+1分。
（2）廣播站投稿被採用，+1分。
（3）市級報刊每發表一篇+2分。
第6條：參加校級活動，+1分。如在活動中獲獎，再加2分。
第7條：發現班級問題及時彙報或為班級做貢獻，+1分。
第8條：得到教師或領導的肯定.讚賞和表揚，+1分。
第9條：貼合加分條件的同學應在下達加分通知後1天內主動寫出加分申請遞交到班主任處，確認屬實方為有效，逾期不再計入加分。
第四章：懲罰方案
第1條：關於學習
（1）不合格作業（包括但不限於沒交.晚交.書寫差.資料不夠等），—1分。
（2）月考.期中.期末考試排行處於年級後200名，—2分。
（3）月考.期中.期末考試排行
下降20—100名：—1分 下降101—300名：—1.5分 下降300名以上：—2分
第2條：關於上課紀律
（1）上課遲到，—2分。
（2）上課期間，隨意換座位.走動.進出教室，—2分。
（3）上課期間，因沒有認真聽課被教師點名，—2分。
（4）上課期間，接教師話茬—2分。
（5）上課期間，看課外書—2分並沒收課外書。
（6）上課期間，交頭接耳說閒話的，—2分。
（7）上課期間，吃東西.喝水的，—2分。
（8）上課期間，發呆.隨意抬頭.做閒事等沒認真學習的，—2分。
（9）上課期間，趴桌子，—2分。
（10）上課期間，睡覺，—2分。
（11）頂撞教師—20分（誡勉談話並通知家長）。
（12）無故曠課—10分（警告一次並通知家長）。
第3條：關於課間紀律
（1）課間大聲喧譁.追逐打鬧或無視安全紀律的，—1分。
（2）無故串樓層.串教室與跨年級學生有密切聯絡的（找跨年級學生或被跨年級學生找），—2分。
第4條：關於餐廳紀律
（1）無故不吃飯或吃飯不夠10—15分鐘，—1分。
（2）浪費食物，—2分。
（3）餐廳說笑打鬧，—1分。
（4）吃完飯在餐廳逗留，—1分。
（5）餐桌長負責分飯，其他人未經允許不得擅自分飯，違紀者—1分。
（6）餐桌長本著均分的原則進行分飯，在分飯上被投訴或出問題，經評議定責後，餐桌長—1分。
第5條：關於宿舍紀律
（1）未在熄燈鈴響後及時上床，—1分。
（2）熄燈鈴響後2小時內不允許上廁所，否則—1分。
（3）休息期間聊天說笑，—1分。
（4）宿舍內打牌下棋，—5分。
（5）休息期間來回走動，—1分。
（6）在宿舍吃東西，—1分。
（7）宿舍內大喊大叫，—1分。
（8）在宿舍打鬧，—2分。
（9）串宿舍，—1分。
（10）私自換床鋪的，—1分。
（11）起床晚或出宿舍晚，—1分。
（12）無故不回宿舍，—10分。
第6條：關於日常生活紀律
（1）醫務室藥費，—0.1分元。
（2）公物損壞照價賠償，故意破壞3倍賠償並—10分。
（3）每週返校後，學生第一時間將零用錢主動存入個人賬戶中（截止返校日晚18：00）。在校期間，學生自身不允許留有零花錢，凡違反班級規定留有零用錢的，一經查出，納入班費並—5分。
（4）在校期間不得食用瓜子.花生.口香糖，違者—5分。
（5）任何人不得未經允許私自進入學校小賣部，一經核實，上繳10元班費並—5分。
（6）同學之間不允許相互借錢，一經查實，—5分人。
（7）亂搶加餐者.私自拿加餐或多拿加餐者，—5分。
（8）未按要求做好國學誦讀或眼保健操的，—0.5分。
（9）跑操被點名批評，—0.5分。
第7條：關於守時.儀容儀表.品德紀律
（1）返校日遲到—2分。
（2）當週請假離校，—2分。
（3）頭髮不合格（長怪染燙）—2分並責令理髮，理髮費用自理。
（4）長指甲—2分並責令剪指甲。
（5）不穿校服—2分。
（6）校服穿著不整，如拉鍊沒拉或不到位，釦子沒系等，—2分。
（7）校服亂畫—2分並責令洗乾淨，如洗不乾淨買新校服。
（8）沒鋪桌布—1分天。
（9）桌布亂塗亂畫—2分並責令洗乾淨，如洗不乾淨買新桌布。
（10）被投訴（經核查屬實的），—1分。
（11）說粗話髒話等有辱他人言語—1分。
（12）欺負同學或具有欺負同學特徵的，—5分。
（13）指使同學做事或買東西的，—5分。
（14）攜帶或傳閱武俠玄幻等小說—5分並沒收。
（15）在校期間，學生攜帶或玩手機4等任何電子數碼產品，一經查實，違紀學生—30分。
（16）學生帶煙吸菸.喝酒或打架，一經查實，違紀學生直接勸退。
（17）男女生不正常交往（傳紙條.交往過密等），一經查實，違紀學生—30分。
第8條：關於教室衛生
（1）值日生未按時值日或清掃不合格，—1分並重新打掃。
（2）隨手扔垃圾.隨地吐痰吐唾沫，—1分並清理乾淨。
（3）周圍有垃圾不撿，—1分並清理乾淨。
（4）向地面上倒水沒有及時清理乾淨的，—1分並清理乾淨。
（5）垃圾桶已滿的情景下繼續扔垃圾的，—1分並清理垃圾桶。
（6）加餐包裝袋等垃圾由負責發加餐人員負責回收，如有亂扔垃圾者，—1分並停發第二天加餐。
（7）向拖把桶裡倒水，—1分並把水清理乾淨。
（8）教室人長時間離開座位後凳子未擺放好.桌面不乾淨.書桌亂—1分。
第9條：關於餐廳值日生
（1）餐盆有油漬，—1分。
（2）餐桌有油漬，—1分。
（3）地面有垃圾，—1分。
（4）凳子沒擺放好，—1分。
第10條：關於宿舍個人內務
（1）枕頭沒擺整齊，—1分。
（2）床單沒鋪平整，—1分。
（3）被子沒疊好，—1分。
（4）床上有雜物，—1分。
（5）枕頭被子方向放反，—1分。
（6）個人拖鞋沒擺好，—1分。
第11條：關於值日生
（1）值日生衛生打掃不乾淨.不合格，—1分。
第12條：補充說明
（1）班級檢查標準按班級規定執行。
（2）年級檢查標準按年級規定執行。年級扣分，班級5倍執行。
一、學習條例
1、積極參加學校組織的學習方面的競賽活動者加1分。根據賽後的成績以及為班級爭得的榮譽加2—3分。
2、上課積極活躍，主動配合老師者加1分。
3、無故曠課及未出示標準請假條者扣2分。
4、遲到早退者扣1分。
5、影響課堂記律及班級同學者扣2分。
6、故意拖欠或不交課後作業者扣1分。
二、活動條例
班上確定為集體活動（班會、團組織活動、郊遊等）應準時參加，不得無故缺席、遲到早退。無故遲到、早退者扣1分，缺席者扣2分。在集體活動中表現優秀者課適當加分（1—2分）。一切經過學校通知、班委討論決定、大多數同學決定（20人以上）的視為班級活動。
三、班費管理條例
1、對無故拒交、拖欠班費者扣1分。
2、班級活動無故缺席者不予退班費且扣2分，有特殊情況者特殊處理。
3、一切班級活動開銷從班費支出，如有爭議可與生活委員協調。
4、一切班費開支需由所有班委同意方能通過。
四、在每週末，資訊委員將在班級部落格上更新每位同學的（詳細）得分情況。接受大家的監督，對自己得分有異議的可以向班委反映。
補充：
1、考勤分基準分為2分，沒曠課一次扣0.1分，扣完為止。
2、平時組織活動，志願參加，加0.1分，如不是自願，也參加的加0.05分。
摘要：以健全的道德制度推動班級管理，是班級管理制度重要的教育因素，它能夠為班級管理活動提供重要的價值導向，也可以促進學生道德認知的發展，對提高學生的品德品質具有重要的導向、規範、調節作用。文章從現階段高中班級管理制度存在的缺陷出發，深入探討基於正向德育功能的高中班級管理制度的實現路徑，從而真正實現班級管理的重要目標。
關鍵詞：班級管理；正向德育；缺陷；實現路徑
隨著教育體制改革的不斷深入，中國小生群體出現的道德失範現象引起了全社會的廣泛關注，學生無故曠課逃學、不尊重師長、自私冷漠現象比比皆是，這對塑造學生健全人格和培養學生正確的價值觀形成了極為不利的影響。誠然，學校教育在塑造學生人格方面發揮著不可替代的重要作用，但家庭教育和社會教育的重要性也不可忽視，只有社會、家庭和學校共同參與進來，提倡“管理育人”等德育理念，並將其滲透到班級管理制度中，才能真正實現通過管理制度培養有道德的人的重要目標。
一、現階段我國高中班級管理制度存在的缺陷
班級管理制度在班級管理過程中發揮著非常重要的作用，它可以為班級管理活動的開展提供科學的指導，確保班級管理活動順利開展。但從我國現階段高中班級管理情況可以看出，班級管理還存在諸多問題，如管理制度不健全等，這些問題的存在直接影響了班級管理活動的順利開展。1.缺乏健全的班級管理制度班級管理制度應該是根據班級實際情況制定的符合班級發展需求的管理制度，但當下高中班級基本採用統一的班級管理制度，其制度規範並沒有針對性，使得班級管理過程頻繁出現問題，給班級管理活動的開展帶來了極為不利的影響。2.班級管理制度缺乏德育功能的滲透班級管理的目的，一方面是維護班級秩序，為開展更加高效率、高質量的教學活動提供充分的保障；另一方面，則是解決學生學習、生活、心理上的問題，促進學生身心健康發展。班級管理制度的內涵充分體現出了德育功能。通過良好的班級管理，加強對學生的德育，不斷提高學生的道德品質和綜合素質。但具體實踐過程中，班級管理制度德育未能與德育功能進行滲透，對班級管理目標的實現產生了巨大的阻礙。
二、班級管理制度與德育的內在邏輯關係
班級管理制度可以有效調整師生間的關係，營造良好的班級秩序，促進學生的全面發展。班級管理制度可以分為三個部分：一是國家教育部門制定的各種制度，二是依據國家教育行政部門制定的校內規則，三是依據班級實情制定的各種管理制度。班級管理制度與德育在內容上相互滲透，在功能上相輔相成。一方面，班級管理制度的基本目標是促進學生品德發展。班級管理制度體現的是社會生活的價值追求，合理的班級管理制度可以促進學生的自由、全面、平等發展，提高學生的道德水平；另一方面，學生品德發展是素質教育的基本要求，打造高質量班級，推動教學改革，必然要實現對班級管理制度的優化。從上我們可以看出，班級管理制度與德育存在密切的關係。
三、高中班級管理制度的正向德育功能實現路徑
實現對班級管理制度的優化和創新，加強班級管理，是實現教學改革目標的關鍵。尤其是在素質教育背景下，要提高學生的道德水平和綜合素質，促進學生的全面發展，就必須在優化班級管理制度中滲透正向德育功能，以德育潛移默化地培養學生的品德，從而真正實現班級管理的目標。1.以團結合作切入，體現班級管理制度的德育功能一個班集體的教學整體水平受多個因素的影響，其中班級凝聚力是影響教學水平的重要客觀因素之一。以往高中教育教學中，教師圍繞提高升學率展開教學活動，在班級管理中更加強調學生學習的紀律性。為了提高升學率，教師會更加關注成績優秀的學生，漠視學習成績差的學生，忽視了團隊整體在學習中的重要作用。在這種教學環境下，學生的自我意識強，班級像一盤散沙，缺乏凝聚力。隨著素質教育的全面開展、德育在教育教學中的滲透，要促進高中教育教學改革，就必須從優化班級管理制度切入。因此，教師應將增強班級凝聚力作為出發點，增強學生間的團結合作。教師可組織學生進行拔河比賽，以班級為單位進行拔河比賽，為了獲得較好的成績，學生們“心往一處想，勁往一處使”，無論比賽的結果是輸是贏，都會讓學生對“團隊”“團結”形成進一步的認識，學生的這種認識也充分體現出班級管理制度的德育功能作用。2.以生為本，實現班級管理的德育功能作用新課程標準下，倡導構建生本課堂，即充分體現出學生在課堂學習中的主體地位。以往高中班級管理與教學都圍繞應試教育展開，不僅增加了學生學習的壓力，也不利於學生的身心健康發展，使得教育管理效果大打折扣。為此，現階段高中班級管理中，教師必須遵循“以生為本”的基本原則，構建和諧的師生關係，讓學生在情感教育中潛移默化地提高品德素質。教師在班級管理中可以根據學生的個性特點開展班級管理活動。例如有的學生學習成績差，但號召力比較強。對於這樣的學生，教師可以讓他們兼職班長等崗位，讓他們充分發揮出自身的優勢，在班級中找準自己的定位，實現自身價值，也可以為開展班級管理活動提供充分的保障。而對於學習好、樂於助人的學生，教師可以讓他們兼任學習委員的崗位，與班長、各科課代表協調配合，實現對學困生的轉化，讓更多學生參與到班級管理和學習活動中，不斷提高班級管理水平。最重要的是要圍繞“以生為本”基本原則展開班級管理活動，實現對班級管理制度的優化，更能體現出德育的重要意義，對發揮班級管理制度中的德育功能具有非常重要的作用。所以，實現高中班級管理制度的正向德育功能，必須遵循以生為本基本原則，在班級教學管理中滲透德育，只有這樣才能真正實現班級管理的重要目標。
四、結語
綜上所述，高中班級管理過程中體現班級管理制度的正向德育功能作用，對提高班級管理水平和班級教育教學水平具有非常重要的作用。所以，現階段班級管理中，必須充分體現出班級管理制度的正向德育功能。
參考文獻：
[1]陳鏡全.德育為先，育人為本——論德育管理中人性化管理對班級管理的作用[J].時代教育，20xx（2）：204.
[2]張波.國小班主任班級管理中的德育功效之研究——詩文育人與德育管理的巧妙結合研究[J].課程教育研究（新教師教學版），20xx（5）：102.
[3]劉文權.狠抓班級管理培養學生品德——淺談德育在班級管理中的滲透[J].教師，20xx（6）：23.
[4]郭穎.引經典之源潤德育之株——淺談《弟子規》在國小低段班主任工作中的運用[J].小作家選刊，20xx（34）：220.
[5]許建鬆.飽蘸人文之墨呼喚真情迴歸——國小中高段班級管理中學生責任感培育策略的實踐[J].教育觀察（中下旬刊），20xx（8）：15-16.
[6]李斯倫.談如何提高職業學校的班級德育工作實效——以廣東省旅遊職業技術學校班級德育工作為例[J].廣東教育（職教版），20xx（12）：124-125.
班級心理輔導活動課是學校“心育”發揮其發展性、預防性功能的重要載體，是一種具有中國本土化特色的團體輔導方式。筆者在指導第一線的班主任開設班級心理輔導活動課的大量課例中，總結出了一些操作要領，並就目前班級輔導活動的偏誤談談自己的認識體會。
一、班級輔導活動操作方法上的“八重八不重”
1.重感受，不重認知（是“不重”，不是“不要”。下同）——輔導不是說教，不是安慰，不是訓導，也不是邏輯分析；輔導是心靈的碰撞、是人際的交流、是情感的體驗，是幫助一個人自助的過程。
心理輔導的過程是學生的認知結構、情感體驗、行為方式在輔導教師的干預下進行調整、重組、統合的過程。這個過程是一個主動的過程，而不是單純依靠外力實現的“塑造”、“教育”的過程。開設班級心理輔導活動課的根本取向，並不是要讓學生懂得幾條心理學的原理，或者掌握幾種調節心態的方法技巧，而是要促使學生在團體的助力下，審視自己的內心，反思自我的成長，思考學習，思考人生，思考自我與外界的關係，以推動自我的完美髮展。在這樣的活動過程中，學生只要能在某一個問題的某一方面真正有所感悟、有所觸動，有所體驗，那就是一種成長，一種發展。反之，如果學生只是記住了幾個心理學的概念術語，能說出心理健康的一些基本常識，但卻沒有情意活動的介入，沒有情感體驗作為其認知的強化、遷移以及感染、疏導自我的動力，那麼，這個過程依然不能說是個體成長髮展的過程。
2.重引導，不重教導——班級輔導主要應該是“非指示性的”，教師不應該對學生作強制的說理和武斷的解釋，必要時採用的暗示、忠告、說服等手段也只能最低限度地使用，即力求“隨風潛入夜，潤物細無聲”。
輔導，顧名思義，一為“輔”，二為“導”。“輔”者，扶助，輔佐，非主要之意也。“導”者，引導，疏通也。心理輔導，重在“導”，難在“導”。這個“難”，就難在引導上。引導，要注意契機，還要注意分寸。此外，“引導”總是通過問題來“引”和“導”的，所以，教師要善於抓住時機，及時提出引導性的問題，而這恰恰是班級輔導活動中教師最難以把握的一點。
怎麼“引導”？其實，團體輔導和個別輔導在操作過程方面的基本程式是有相通之處的。正如有的學者所說的：“順其所思，予其所需，同其所感，引其所動，投其所好，揚其所長，助其所為，促其所成。”
關於“不重教導”，不是不要適當的教育指導，不能把這個觀點絕對化。這裡涉及到一個爭議性的問題，即輔導到底應該是指示性的，還是非指示性的？其實，提出這樣一個非此即彼的問題，本身在理論上就已陷入了絕對化。因為無論是傳統的指示性心理諮詢，還是非指示性的心理諮詢，都有其特定的理論意義和實踐價值，任何偏執一端的做法都是應該避免的。筆者個人認為，輔導主要應該是非指示性的，輔導應該以學生為中心，但也不能排除輔導教師必要的指示、暗示和忠告。因為中國小生年齡尚小，許多方面還需要成年人的扶助，尤其是班級心理輔導課，一般只有短短的四十幾分鍾，不可能像個別輔導那樣可以多次訪談，在一兩個月甚至更長的時間裡進行非指示性的會晤，耐心等待當事人的自我成長。在這種情況下，輔導教師必要的指示和點撥恐怕就是無可厚非的了。
3.重口頭交流，不重書面活動——這是一種非常簡單、卻又很容易被教師忽視的操作規範，它是輔導過程有沒有動態氣氛的關鍵。
班級團體輔導與個別輔導的最大區別，就在於學生是通過群體交流產生的影響力來調整自己的認知、態度、情感和行為的。班級團體輔導的重點應放在學生與學生的互動作用上，主要通過學生之間的相互影響力來達到輔導的目標。
口頭交流的作用主要在於：（1）學生能發現別人也有跟自己相同的問題，通過交流，自己理解和支援了別人，也得到了別人的理解和支援，而同齡人的理解和支援往往比老師的評價與支援更為重要，因此大大增強了自信心；（2）使積鬱得到宣洩，並可重塑自我形象；（3）使學生得到社會性發展的經驗；（4）體驗到自己在同伴中有所作為，可以和別人成功地進行交往，因而增加了安全感；（5）在不能確定自己應持的態度行為時，可以傾聽並綜合大家的意見，以得到最大的收穫。
還要說明的是，“不重書面活動”不是不可以進行書面活動。有些遊戲，有些測驗，有些行動計劃，有些自我描述，是必須動筆的。不過從實踐經驗來看，動筆不可過多，時間不可過長，否則團體氛圍立刻就被沖淡了。另外，也不要動不動就讓學生“靜思默想”，以為學生只要一想，問題就解決了，這實際上還是文化課上用思考求得認知性答案的習慣做法，不可生搬硬套用到心理輔導課上來。
4.重目標，不重手段——班級輔導活動最重要的是把握好輔導理念和輔導目標，如果只考慮形式和手段的新鮮花哨，就很可能會導致捨本求末。
現代化教學手段的輔助可以為心理輔導課增添不少生機和便利，但這種手段的使用一定要服從於輔導目標的需要，不要只是為了變換一下形式。事實證明，在條件簡陋的農村中國小，如果教師吃透了輔導理念和輔導目標，活動設計又比較貼近學生實際，那麼，雖然未能採用現代化教學手段，卻同樣可以開出效果較好的班級心理輔導活動課。
5.重真話，不重有無錯話——信任使人感到安全，信任才能敞開心扉。說真話難免會有錯話，但對學生在成長過程中出現的錯話持一種寬容而積極的態度，可強化學生自我向善的意向與努力。
羅傑斯曾經提出，指導者必須具備三種基本態度，那就是共情、真誠、無條件關注。團體輔導者的基本任務是確定良好的氣氛，一種對團體成員接納與信任的氣氛，可以使每個成員不必防衛及隱藏自己，自由自在地表達自己，這樣才能使團體諮詢產生效果，並促使當事人的改變和成長。所以，在班級心理輔導課上，教師要努力培植一種講真話、講實話、不講套話的風氣，形成一種團體內的規範。但是作為成長中的青少年學生，一遇寬鬆環境就難免講出一些分寸不當的話來，而且許多時候，他們講出一些在成人看來是糊塗的甚至是錯誤的話，其實是出自對教師和團體的真誠的信賴。每遇此時，輔導教師一定要放下嚴肅的德育標準，給學生以真心誠意的寬容和諒解，使每個學生可以不必擔心批評指責，不必小小年紀就學會戴上一副假面具，而這對於他們人格的健康發展是極為有益的。
6.重氛圍，不重理性探討的完美——班級輔導是建立在成員之間相互信任、關心、瞭解、接納的氛圍中的一種互動的人際交往過程，每個成員的心扉就是在這種人際氛圍中開啟的。因此，催化出溫暖、安全的團體氛圍遠比完美的理性探討重要得多。
班級團體輔導的有效性主要依賴於通過輔導教師的行為所建立起來的班級社會氛圍，這一氛圍可以引發學生積極的迴應，並導致學生認知和行為的變化。所以，營造坦誠、信任的團體氛圍，消除學生對自由溝通和交流的防衛心理，是輔導教師最重要的責任、最主要的任務、最高超的技能，也是班級團體輔導活動最基本的環節。
班級心理輔導活動課的實踐證明，是輔導教師和學生的共同行為創造了輔導的氛圍，而氛圍一旦形成，又可以反過來改變學生的行為，有時甚至會改變教師的行為。所以，輔導教師要十分精心地致力於輔導氛圍的營造和維護，不要急於求得輔導活動的完整結論而去中止討論，草草收兵。事實上，要追求一個完美的理性結論是容易做到的，萬不得已時教師只需使用投影或口述將正確的意見加以呈現就可以了。但是這種完美的理性結論，遠遠比不上學生積極參與、十分投入地溝通交流，甚至面紅耳赤爭論不休時所產生的那種心靈震撼力和對人的啟迪來得深刻、來得重要。
7.重應變，不重原定設計——班級輔導活動面對的是充滿動感的學生個體和互動影響的班級群體，輔導現場的社會心態是千變萬化的，教師必須靈活把握輔導活動的發展勢頭，不可刻板依照原定設計行事。
重視和落實預定的教學設計方案是一種好的教學作風和習慣，但是班級心理輔導課卻有它自身的一些特點，使我們難以完全做到這一點。因為班級心理輔導課的實施過程是充滿動感的，它的發展和推進往往是隨機的、高度動態的。在師生雙邊多向和多種形式的互動作用下，學生的潛在能力會隨時隨地被激發出來，各種奇思妙想、各種生動的生活經歷，會在瞬間奔湧而出，學生往往會妙語連珠、才思橫溢，整個現場會變得生機勃勃、充滿智慧的挑戰、充滿童稚與青春的生命活力，每個學生都會真切地感受到自己生命的意義和價值。這時，輔導者也將被輔導，教育者也將受到教育。這樣的活動過程是任何周密的設計都難以事先預料的。
因此，必須隨機應變，隨機引導，不要死守原定的活動設計方案。特別是當有的學生涉及到多數同學關心的共性問題時，教師一定要及時抓住，充分展開。
8.重自我昇華，不重教師概括總結——領悟是學生克服心理不適應、促進自身發展的關鍵，它往往伴有深刻的認識飛躍。即使學生的自我昇華還比較幼稚，教師也不可越俎代庖。
班級輔導活動課的結束部分，應該是學生藉助自己的內省、同學的回饋和輔導教師的建議等，對自己的認知體系進行整理和重建的重要環節，這個環節也應該讓學生主動參與來完成。比如學習心理與學習方法的輔導，在總結記憶的規律和方法時，是不是一定要輔導教師來加以概括？可不可以讓每個小組討論評出兩三條最佳的記憶方法，彙總起來交給學生排排隊、篩選一下，然後由輔導教師再適當補充一兩條呢？
當然，“不重教師概括總結”也不是說教師就一定不能概括總結了。例如，“學會拒絕”，是一個人的社會化發展程序中比較高階的要求，學生很難一下子抽象出“拒絕”的若干種巧妙而得體的方法。此時，教師如果採取開啟“錦囊妙計”的方法，讓學生了解到“拒絕”時可以：①共同推想後果；②延遲決定；③找藉口；④用建議替代；⑤轉移話題等。這樣就能比較直接地幫助學生較好地完成認知上的飛躍。
二、班級輔導活動模式四種偏誤的防止
1.防止學科化傾向——輔導是師生之間的'平等商討，並著重於感覺、情緒的體驗與表達，不是心理學理論知識的傳授。
防止學科化傾向在操作上要注意以下幾點：
一是在一般情況不要去解釋心理學的概念術語，基本態度是“不絕對禁止，不正面提倡”。有些心理學概念是應該講而且是必須講的，如“艾賓浩斯遺忘曲線”。可是如果放手讓教師去講心理學概念術語，那就很容易走到學科知識傳授的老路上去，因為這對於教師而言實在是輕車熟路的事，但學生卻會因此而感到寡淡無味。
二是不要多寫板書，不要追求文化課上那種學科知識的系統化、條理化。投影的使用也主要是為了呈現情景材料，而不是為了詮釋概念。
三是在活動課上不要用大塊時間去讀教材，或齊讀投影片上的語句，或者在教材上劃槓槓、標重點；不要老是習慣於用文化課的模式去提問，如“是不是這樣”“對不對”；不要按照文化課的模式去追求一種正確的、標準的答案；在小結或總結時也不要套用文化課的習慣用語，如“我們這堂課主要學習了什麼什麼”、“我今天就講這麼多”，等等。
四是從課堂組織形式看，要改變文化課“傳授——接受”的教學模式，就要儘可能地改變插秧式的座位排列方式，千萬不要怕麻煩，也不要以為這是形式主義而採取無所謂的態度。因為傳統的座位排列方式要求全班學生整整齊齊地面對教師，使教室的空間截然分成了兩大板塊，這實際上是“教師中心”授課模式的反映。這種“空間阻隔”擴大了師生之間的“心理阻隔”，是傳統教學中教師的極大權威性和學生的極大被動性的重要生成因素之一，不利於心理輔導活動課師生交往、生生交往的需要。
2.防止帶有政治課色彩——輔導是人性由內向外的自我張揚，不是政治思想觀念由外向內的影響或灌輸。
在實施班級心理輔導課的初始階段，教師很容易按照德育課的模式去操作，尤其在國小，很多教師分不清兩種課之間有什麼區別。實際上，心理輔導課和政治課、思想品德課在某些方面雖有交叉，但有區別。從課程功能上看，政治課、思想品德課主要是解決學生的世界觀、人生觀、方法論問題，解決政治立場、觀點、方向問題，解決法制意識、道德意識、社會規範等問題，而心理輔導課則要解決學生的個性發展、人格完善及社會適應性問題，預防學生在日常學習、生活中可能出現的心理不適應或心理困擾問題；從實施形式上看，政治課、思想品德課側重由外而內的理論灌輸和教育（儘管它也有榜樣的感染與薰陶，並要求認知、情感的內化），而心理輔導課則側重由內而外的體驗、感悟和個性的張揚。作為輔導教師，應該細心地去領悟和把握這兩者之間的差異。
防止心理輔導課帶有一般德育課色彩，在操作上要注意的是：不要用習慣的政治概念、術語來替代心理輔導的有關術語，比如用“我的理想”來替代“我的未來”。同時，還要注意避免用德育的教導模式替代心育的輔導來解決學生的心理髮展問題。
3.防止主題班會化——輔導是人格的袒露與昇華，不是解決班級的具體事務問題；它以團體輔導的形式運作，卻指向每個學生個性發展的需要。
如果從心理輔導課與主題班會課的實施過程來看，兩者似乎都可以採用某些相同的活動形式來組織，例如都可以採用小品、討論、辯論、遊戲等，但從實質上去分析，這些活動載體的內涵是完全不同的。因為主題班會課重在解決班集體的建設問題，如班風班紀、班級形象、達標創優、維護集體利益等，或者是組織一些有時代色彩、政治意義的主題活動，如學雷鋒做好事、綠化祖國、紀念香港迴歸及其它愛國主義、革命英雄主義、革命傳統教育活動等，它重在發揮德育的灌輸和教育作用；而心理輔導課則重在解決同一年齡段學生共同關心的自身成長的問題，它注重的是個體的人格發展問題。
要防止輔導過程的主題班會化傾向，在操作上就要注意：一是班主任習以為常的管教訓導的面孔必須改變，真正轉換自己的角色。做到這一點很不容易，因為班主任總要處理一些令人心煩的瑣碎事務，有時忍不住就唱起了“黑臉”。在這種情況下，心態的轉換就需要一定的環境氛圍。所以我們建議班主任分工合作，各自備好幾個輔導專題，然後交叉上課，也許對這種情況能有所彌補。但一味迴避也終究不是辦法，說到底還是要在轉變觀念上做文章。二是班主任不要長時間地講道理。若是班主任照背事先準備的臺詞，學生中就會出現“接受教育”時的恭敬神情，不過其精神的專注與情感的投入卻不如主動參與時的狀態，而且還衝淡了他們介入後續活動環節的氣氛。三是注意不要動輒聯絡班級內部的具體事務，以為今天機會難得，氛圍又比較好，可以抓住時機聯絡實際一番。心理輔導課聯絡實際是應該的，但這種“實際”應該是個人成長的實際，不是要解決班級的具體問題。
4.防止刻意模仿“實話實說”等媒體談話節目——輔導主要是同齡人之間的交流與溝通，是學生與學生之間的“助人自助”；輔導不能以教師為中心，教師不要去刻意模仿節目主持人。
一些教師初涉班級心理輔導，往往會有一種誤解，以為輔導教師應該像一個主持人那樣，善於排程場面，長於調節氣氛，因此就去模仿一些媒體節目主持人的主持風格和語言方式。應該肯定的是，輔導教師的確需要有駕馭團體的能力和一定的幽默感，也可以學習優秀主持人的某些技巧，但輔導教師的角色定位不同於節目主持人，提倡說真話的心理輔導課也不同於“實話實說”等媒體談話節目。其原因首先是“實話實說”等談話節目涵蓋的內容常常是社會熱點或焦點問題，圈內人士通常是站在旁觀立場上發表自己的看法，一般情況下不必深窺或袒露自己的內心世界；而心理輔導課涵蓋的內容卻是青少年學生的成長髮展問題，有時候也會是比較敏感、比較脆弱的心靈深處的問題。其次，“實話實說”等談話節目是以主持人為中心來排程、控制談話主題、內容和時間的，來賓的年齡層次包括老中青少童；而心理輔導課主要是同齡人與同齡人之間的橫向交流和多向交流，他們之間的共同語言要比跨年齡、跨文化層次的社會人士多得多。再次，媒體主持人是談話節目的中心，是聚光燈下多姿多彩的明星，而輔導教師在心理輔導課上只能是“配角”和“輔助者”，不應該取代學生的中心地位。最後，從現場氛圍看，媒體主持人為了調節談話節目容易出現的沉悶氣氛，常常用幽默和調侃來打破僵局；而心理輔導課刻意追求的輔導氛圍應該是“真誠”和“理解”，對幽默和調侃只能偶一為之，不可形成風氣。否則，年齡尚小的中國小生蜂起效仿，就難以把握分寸，甚至會開出一些庸俗的玩笑來，那就破壞了輔導活動必須具備的真誠、尊重和開放自我的現場氛圍。
一、宗旨：
加強學校的規範管理，促進學生行為由規範向養成提升，提高學生的綜合素質，進一步推進校園文化的建設。
二、具體辦法：
建立班級管理量化考核制度，每班每月考核分分，分項進行考核，各項分值扣完為止，不實行倒扣分。
1、考核分由大隊部、德育工作小組、校園巡視員、校園等共同評定。
2、本項得分直接記入班主任、副班主任學月考核得分。
三、扣分細則：
(一)早自習
1、遲到X人次扣0、分;
2、未佩帶領巾標誌X人次扣0、分;
3、個人衛生狀況差X人次扣0、分;
4、到處亂跑X人次扣0、分;
5、大聲吵鬧X人次扣0、分;
6、干擾他人早讀X人次扣0、分;
7、早讀狀況個性好可酌情加0、分。
(二)眼保健操
1、X人未做扣0、分;
2、做操時說話X人次扣0、分;
3、做操時出教室一人次扣0、分;
4、做操時竄桌X人次扣0、分;
5、做操狀況個性好可酌情加0、分。
(三)課間操
1、出操時未做到路隊制快、靜、齊扣0、分;
2、到達指定地點未按要求散開扣0、分;
3、隊伍排列不整齊0、分;
4、班主任或副班主任未到位扣0、分(特殊狀況除外);
5、學生未參加課間操X人次扣0、分;
6、領操質量差扣0、分;
7、學生做操懶散，動作不規範X人次扣0、分;
8、做操過程中有說笑、打鬧等現象X人次扣0、分;
9、上下樓梯擁擠，造成不良影響視其狀況扣分;
10、課間操狀況個性好可酌情加0、分。
(四)課間活動
1、未在指定區域活動X人次扣0、分;
2、上下樓梯未靠右行走X人次扣0、分;
3、不講衛生，在地上滾爬或玩不健康遊戲X人次扣0、分;
4、不禮貌、亂吐口痰、說髒話或大聲喧譁X人次扣0、分;
5、在教室、走廊或樓道間狂奔亂跑或做不安全遊戲X人次扣0、分;
6、攀爬陽臺、翻窗X人次扣分;
7、不愛護花草，公物視其狀況X人次扣0、分;
8、出現打架等不安全現象X人次扣分，造成嚴重後果扣分;
9、課間活動安全、禮貌、有好處可酌情加0、分。
(五)中午就餐
1、就餐時間在教室外逗留X人次扣0、分;
2、未按時組織學生就餐扣0、分;
3、就餐時教室裡無老師扣分;
4、未排隊打飯菜，秩序差扣分;
5、未吃完飯離開教室X人次扣0、分;
6、有剩菜剩飯現象X人次扣0、分;
7、未到指定地點洗碗X人次扣0、分;
8、就餐狀況個性好可酌情加0、分。
(六)清潔衛生
1、桌凳、衛生工具擺放不整齊扣0、分;
2、講桌椅上凌亂無序扣0、分;
3、地面不整潔扣0、分;
4、瓷磚未擦乾淨扣0、分;
5、天花板上出現蜘蛛網扣0、分;
6、門窗、玻璃不乾淨扣0、分(靠教學背後一側除外);
7、花壇內未清掃乾淨扣0、分;
8、出現衛生死角扣分;
9、垃圾未倒扣0、分;
10、隨地亂扔垃圾一人次扣分;
11、蓄意破壞環境衛生X人次扣分;
12、打掃並持續良好可酌情加0、分。
(七)路隊放學
1、未在規定時間內組織學生放學扣0、分;
2、班主任或副班主任未按時到位組織扣0、分;
3、隊伍不整齊，精神風貌差扣0、分;
4、路隊紀律差，秩序混亂扣分;
5、過馬路的學生擅自過馬路一人次扣0、分;
6、放學期間發生打架等不安全事故視其影響扣分;
7、路隊放學個性好可酌情加0、分。
為了營造一個良好的學習環境，嚴肅班紀學風，本學期進行嚴格的操行考核，以100分為基分，操行分低於60分視為不及格。現特製以下操行考核細則。
一、禮儀方面：（執行者：每位同學）
1、加分細則：一週遵守儀容要求加1分，考核前三名執行者加2分
2、扣分細則：1不帶校徽或團徽或不穿校服者或穿牛仔褲每次扣1分；
2、爬窗戶或講髒話、痞話者（經提醒後）每次扣2分；
3、若儀容儀表等違反學校規定被通告，每次扣4分，
並且在期末各類評比中不得參與；
4、學校考核最後三名每人扣2分；執行者扣3分
二、考勤方面：（執行者：副班長）
1、加分細則：一週全勤，加1分（因個人原因，批准請假者不加此分）
2、扣分細則：1早中晚遲到，早退，第一次扣2分，並在下次班會課唱一首歌作為處罰（從第二次鈴聲響結束後未進入教室開始計算）；第二次以上每次多扣2分，加罰值日一週；
2）未經請假缺課一節每人/次扣4分；並作為每次班級大掃除的成員
三、課堂紀律方面：（執行者：每天值日負責人）
1、加分細則：1一週沒有被老師點名批評加1分；2)上課受老師公開表揚，每次加1分
2、扣分細則：1受老師公開批評，每次視情況扣2分;
2、上課睡覺者每人扣1分/節；嚴重干擾老師上課者每人/次扣5分；
3、早讀不認真，被班主任點名，每人每次扣1分。
4、自習課、晚修期間，禁止一切聲音，否則如說話（包括三人及以上大聲討論問題、交頭接耳、大聲喧譁、嬉笑等)、打鬧、隨便走動、看課外書籍、聽音樂等，每人每次扣2分，二次以上者加罰值日一週；
班長、團支書要擔起職責，首先自己先做好，然後對講話者要給以制止，若不聽第二天早上向我彙報，加重處罰：否則對班長、團支書給予扣分1分處理。
5、上課吃東西、搞惡作劇者每人/次扣2分；
四、體育課、兩操：（執行者：體育委員）
1、加分細則：1一週沒有缺上體育課加1分；
2、兩操積極參與，動作規範到位，考核前3名加1分；執行者加2分
3、積極參加學校體育節和運動會的同學，考核每人各加1分，
成績若前6名，考核依次加6分、5分、4分、3分、2分和1分
2、扣分細則：1缺操一次扣2分，做操不認真者（經提醒後）每次扣1分；
2、上體育課的逃避或早退者扣2分；
3、學校考核最後三名扣每人2分，執行者扣3分；
五、衛生方面：（執行者：值周組長）
1.加分細則：1每週值日考核成績前三名依次加6分、4分和2分，值日組長多加1分
2）宿舍被評為“文明宿舍”，每人每次加2分
2.扣分細則：1發現座位周邊有垃圾存在的每次扣1分;
2）經值日組長髮現逃避值日的每次扣2分；
3）每週值日考核成績末三名的依次扣3分、2分和1分，值日組長多扣1分，並重新罰值日一週；
4）違反宿舍管理（包括宿舍衛生、午休晚休紀律）要求，收到罰單後，相關責任人扣1分
六、學習成績方面：
1、加分細則：1各類重大考試成績段前10名，加2分，段前20名加1分，每門科目班級第一加1分，重複不累加
2、各類考試成績班內排名有前後累計進步10名或段內進步40名，加2分，重複不累加；
3、各類重大考試沒有作弊，每人每次加1分。
2、扣分細則：1各類考試作弊者每次扣10分，一律不得參與期末各類先進評比；
2）各類重大考試成績班級排名前後累計倒退10名或段內倒退40扣1分，重複不累扣；
七、作業方面：（執行者：課代表）
1.加分細則：一週各科作業全部交齊者加1分
2.扣分細則：遲交、缺交作業者每人第一次扣2分；第二次以上每次多扣2分，加罰值日一週；
八：附加分
1、各項競賽獲獎者每人/次校級加1～3分，縣級加4～6分，市級加7～9分（學習方面）；
2、各項學校大小型活動獲獎者每人/次校級加1～3分，縣級加4～6分，市級加7～9分（文體方面）；
3、為班級、學校做貢獻者（如黑板報獲獎、好人好事、學校競賽獲獎等），酌情加分
九、特殊情況扣分：（在期末各類評比中不得參與；）
1、不準賭博，吸菸，喝酒；一經發現並查實，扣10分。
2、不許在校園內使用手機、聽mp3,不看與學習、生活無關的雜誌（黑皮書）每次扣10分；
3、打架鬥毆者每人/次扣5分，情節惡劣者每人/次扣10分；
4進網咖遊戲廳者學校老師發現每人/次扣10分；
5、愛護公物，節約用電，有意損壞公共財產者除賠償外每人/次扣5分；
6、有其他違紀行為酌情扣分；
注：
1、每週累計扣分達到10分（不記加分），或者每月累計扣分達到30分（不記加分），期末考核不得評為優。
2.全期操行分達100分（含加分）者方能取得評三好學生、優秀幹部的資格。
3、加分、扣分每週由班主任統計一次，並在班會上公佈。
4.本班規從公佈之日起執行，每週一小評，每月一大評，到期末時總評。
1.愛我班級，同學之間永遠團結，和睦。說話做事永遠把班級團體利益和榮譽放在第一位。誠實守信，明辯事非，知錯就改。
2.週一升旗時一律穿校服，按升旗儀式注目莊嚴。
3.不遲到，不早退，不曠課，請假時出示書面請假條。
4.帶好每一天的學習用具，包括書本.文具.各項用品。
5.課前預習，課堂上認真思考，參與討論，勤做筆記，培養自學本事，課堂上不做與學習無關的事情。
6.按時完成作業。作業應當做到整潔，書寫工整，規範自我的字型橫平豎直。
7.課餘時間自覺認真高效地作好複習.鞏固。
8.愛好閱讀，學習具有主動性，敢於提出不懂的問題。
9.課間不做危險的遊戲，不防礙
每生每學期的基本分為100分，符合下列條款的則加、扣分，每生每扣除10分則向家長書面彙報一次，出示你扣分的清單，家長簽字後返饋資訊。降至60分（含60分），則通知家長來學校和班主任共同幫助該生改正提高。分值達到55分，通知家長來學校和班主任面談對該生的教育處理情況。降至50分時，通知家長和該生勸其退出或自行轉出高一（9）班的學習生活。特此說明。
根據班級管理條列總則，特制定細則，便於依據條列管理
扣分因素
（一）上學方面
1、上學遲到或早退每人次扣1分（早、中、晚）堅持一週不遲到早退可以沖銷。
（二）上課方面（包括作業方面）
2、作業（沒特殊原因）不按時交扣1分； 作業不交扣2分； 作業抄襲扣3分（每日由各課代表交完作業本後統計名單，將名單交於值日干部登記。）
3、上課期間受到老師點名批評的每人次扣2分。
4、上課不認真聽講，看閒書、講話、傳紙條、大叫、睡覺、吃零食、玩手機、聽MP3等，玩電子詞典。視情節扣2－5分。（上課期間老師讓學生寫作業時，同學找別人借學習用品講話不在扣分之列）
5、課間時間在教室內追逐或打鬧、聽MP3、接聽手機。第一次警告。第二次扣除2－5分並沒收MP3、手機和電子詞典，由班主任保管，通知家長領回。
6、在教室內吃零食，亂扔廢物，亂扔粉筆、紙團、等行為，每次扣2分。
7、本著班級內同學相互和諧相處，互相幫助。出現矛盾首先各自自省反思，不準互相謾罵導致拳腳相加，一旦出現謾罵和拳腳相加，本著誰先罵責任誰承擔，誰動手責任誰承擔的原則處理。不與外班發生矛盾，一旦發生主動道歉。扣分原則，責任人扣10分，另一人扣5分。處理原則視情節輕重處理。由班主任和家長處理。
9、如出現上課其間曠課和晚自習期間上網咖，一經發現每人次扣5分。
10、男女生不正常交往，吸菸，喝酒，打牌，盜竊，考試作弊等行為扣10分。一經發現立即通知家長。並送校政教處處理。
11、遲到，不按時出操每人扣1分，無故不出操扣3分。請假必須寫請假條由班主任簽字批准。
13、晚自習課不遵守紀律，如：講話、傳紙條、串桌、隨意進出教室、睡覺、亂調座位、看閒書、聽MP3、玩手機、玩電子詞典、課間在教室打鬧造成不良影響、玩球等視情節輕重扣2—5分（注：自習討論問題不在扣分之列，借學習用品說話不在扣分之列。）
（三）衛生方面（包括寢室衛生）
1、值日生遲到或早退者每人扣1分，不值日扣2分
2、值日馬虎，不認真者扣1分，並重做一週，課間擦黑板並保證沒有粉筆灰，出現一次沒擦扣該值日生1分
3、隨意扔紙片雜物，桌子底下垃圾多抽屜髒亂扣2分
4、不服從勞動委員安排的同學扣2分，由勞動委員上報紀律委員。
5、每天安排一位紀律委員值日，每天做好門窗開關，電燈風扇的開關，飲水機的開關，課間黑板講臺的擦洗，晚自習自主學習期間值日，班級財產（所有班級內的東西）的損壞情況的檢查和上報。工作不到位或不服從安排的每人扣2分。
6、寢室保持整潔乾淨，每次由寢室長負責監督。安排好之日之人。
（四） 舉止行為方面
1、說不文明話，罵人，講髒話，每人次扣1—2分
2、不佩戴出入證每人次扣2分（學校不要求除外）
3、與老師頂撞，不尊重老師扣4分
4、穿奇裝異服，留長髮，染髮，燙髮，染指甲，穿高跟鞋，拖鞋，短褲，背心，吊帶衫，佩首飾每人次扣5分。
5、在任何場合叫同學侮辱性綽號或欺負同學的，一旦發現，即在班上點名批評，並一次扣1分。
6、下課在教室和走廊追逐打鬧，大叫，往樓下亂扔東西，串其他班級玩，一次扣2分。
7、在宿舍熄燈後不按時休息，大聲說話，走動，點蠟燭、打手電看書等，被寢室管理員記錄的，按名單視情節輕重扣2—5分，對夜不歸宿者，嚴懲不待（其中點蠟燭扣5分，由寢室長監督並及時吹滅蠟燭）
8、宿舍內務管理不到位，視情況扣2—5分。床鋪不乾淨扣本人，地面衛生間不乾淨，不合標準扣當天值日生
9、宿舍內留宿他人，寄宿生擅自離校不住在宿舍內扣5分，並通知家長。
（五） 財務保管
1、在桌凳上亂刻亂寫，牆面留下腳印者。視情節扣1—3分
2、一切人為損壞，照價賠償，並視情節扣2-10分
3、教室的窗戶玻璃和紗窗以及窗簾，一旦損壞由損壞者賠償，若無法認定損壞者則由靠窗戶的那一組賠償，望該組同學相互監督，
4、課桌等損壞嚴重的由該生負責賠償。
日常行為規範方面：
（一）上課方面
1、上課認真聽講，主動思考，積極回答，配合老師上好每節課，受到老師表揚和肯定的每人每次加1分。
2、同學之間在學習上能夠經常互相幫助，共同促進，共同提高，受到同學好評的。對主動幫助的同學加2分。
（二）作業方面（包括考試）
1、作業獨立思考，認真按時按質完成，字跡清楚，頁面整潔乾淨。不抄襲，不拖拉，按時上交。
2、各科平時測驗，成績名列前3名的同學，分別加3、2、1分。其餘同學測驗成績相對於該科上次測驗成績每提升一名加1分。
3、在期中、期末考試中，單科全班第一位的加3分，成績進步顯著的，單科成績每提高一位加1分，總分位次每提高1位加2分
4、在期中、期末考試中，單科全年級前100位的依次加7、6、5、4、3、2、1分；總分進入年級前100位的依次加10、8、6、4、分；成績進步顯著的，即總分位次每提高10位加4分。
（三）上學方面
學生應堅持上學，一週內不遲到，不早退。
注：秋季上學時間，走讀生早上7：00，中午1：40。晚自習6：40。住校生早上6：50，中午1：30。晚自習6：30。
春季上學時間，走讀生早上6：50，中午2：10，晚自習7：00。住校生早上6：30，中午2：00，晚自習6:50。
（四）衛生方面（包括寢室衛生）
1、講究衛生，不隨地吐痰，垃圾入簍。
2、值日生堅持值日（早讀課前和晚自習前）值日生每次值日先掃後拖，將教室地面和衛生責任區打掃乾淨，課桌擺放整齊，靠走廊的窗戶臺擦乾淨，牆壁瓷磚擦乾淨，黑板擦乾淨，講臺抹乾淨，靠走廊的窗戶插銷閉合，另一邊的窗戶關上，門能做到一栓一鎖，值日用具放置整齊。方可離開。（每天早上由勞動委員和生活委員聯合檢查、放學後由生活委員和值日生代表檢查）
3、每週五大掃除（值日生參加）能服從安排並獲得學校前三名的參加值日人員的每人加1分。（由勞動委員在下週注意關注學校大門前的公告，上報紀律委員）
4、寢室中個人內務一週內整理良好的，包括床單鋪的整齊，被子疊放整齊，衣服不隨處亂扔，鞋子擺放規範，洗漱用品擺放規範的，髒衣物及時處理，來不及處理的放在盆中，將盆放置在陽臺內。能做到上面各方面的每人加1分，（男生由各寢室長和男生寢室紀律委員每天早上在上學前聯合檢查並登記名單，女生由各寢室長聯合檢查並登記）
5、男女生寢室每天堅持值日，值日者每天打掃地面，將垃圾及時處理，保持一天的乾淨。下午放學後檢查登記情況，檢查人員同上。
（五）舉止行為方面
1、做好人好事，受老師同學好評，或學校表揚，社會讚譽者每次加2分。
2、對班級管理提出合理化建議的，一經採用每條加1分。
3、拾金不昧情況，拾物能主動上交者，根據物的價值分別加5、4、3、2、1分。
拾現金者從一元以上算起，1—5元加1分，6—10元加2分，11－20元加3分，21－50元加4分，51－100元加6分，100元以上加10分，小金額在無人認領的情況下有生活委員保管，作為班費開支，大金額上交學校。
4、主動調節同學之間的矛盾並有成效的加1分。
5、愛護班級財產。並能即時主動修理小的損壞的。每次加1分，
6、教室內不準拿粉筆亂扔，違者扣2分。
（六）其他方面
1、能積極參加學校各項競賽活動，並獲一，二，三等獎，則獲獎人員分別每人加3，2，1分
每年的校運會中積極參加的同學每人加2分，獲得前三名的每人加5、4、3分，同時獲得班
級的物質獎勵。運動會中服從宣傳委員的安排的每人加2分，積極寫稿件並且被廣播的一次
加2分。
2、在團委組織的黑板報評比中，所出黑板報獲一、二、三等獎的，參與編、寫、畫的人員每人加3、2、1分。（由宣傳委員關注並上報紀律委員登記）
3、積極主動寫作，所寫稿件被學校廣播室播出的，或在校刊發表的，每件加2分；獲縣級一、二、三等獎的分別加6、4、2分；獲市級一、二、三等獎的分別加12、8、4分。
4、在學科竟賽中獲校一、二、三等獎的，每人加3、2、1分；獲縣一、二、三等獎的，每人加10、7、5分，市級的加倍加分。
5、主動將學習心得張貼在班級的“自由空間”中，以供大家學習的，每次加2分。
注： 1、每人基本分為100分，按以上方法進行加減分
2、最後得分成為評優評三好的依據及品德考核等第的依據
3、一週在班會上公佈一次
4、一個月一總結
5、以上條例自公佈之日實行。
6、本條例只適用於07級高一（9）班全體同學。
7、本條例將堅持修改性和人文性。
第一章 班級基本目標
一箇中心、兩個基本點、三個學會：
一箇中心是：以學習為中心;
兩個基本點是：紀律和衛生;
三個學會是：學會做人、學會學習、學會處事。 學會做人：道德上做個好人，學習上做個能人。 學會學習：學習上要不斷進取，培養學習能力和創新精神，並要持之以恆。
學會處事：
學會處理與老師的關係：服從領導，服從分配，一定不能做出出格的事。
學會處理與同學的關係：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導向，使班級在一個良好的、正氣的環境中發展。
學會處理與父母的關係：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節約，為父母爭光。
第二章 班級精神
自信、合作、務實、奮進是本班的精神。
自信：自信是成功的前提，所有的同學都應該樹立堅定的信心。
合作：班級是個大家庭，同學之間要和睦相處，對班級的事要積極參予，加強合作，要熟悉到集體的力量和團結的重要性。
務實：腳踏實地，一步一層;積極肯幹，苦幹加巧幹;不輕浮，不自滿，不自欺，不欺人。
奮進：胸懷大志，理想永存;銳意進取，刻苦勤奮;鞭策自身，激勵他人。
第三章 班規
1、在教室內不得喧譁打鬧，有事到教室外處理，保持教室安靜。
2、在自習上，要有目標。不得隨便說話，確需討論問題，只限同位且不能讓其他人聽到。
3、遵守學校制度，值日生要及時打掃衛生，要提前到位，按時打掃並保證質量。各位同學不能在班內亂扔垃圾，保持地面整潔。
4、不打架，不罵人，與同學和睦相處。
5、不遲到，不早退，不缺勤，嚴格執行請假制度。
6、愛護公物，損壞公物按學校規定處理。
7、尊師敬長，上課期間不得與老師頂嘴。如有疑問下課處理。
8、要及時完成各課作業，可以討論但嚴禁抄襲。每位同學要積極配合學習委員收交作業，將上交作業放置課桌上並標明科目。
9、服從班幹部、科代表、組長、的安排，班幹部等人要認真履行職責併發揮帶頭作用。
違紀處理：
1、遲到:早上遲到，罰站一早自習並背會一篇課文(語文，英語課文或一單元單詞)如不會，罰站一天。中午遲到，罰撿花園垃圾3天。晚自習遲到，罰站一晚自習並把當天所學內容整理一遍。
2、無故早退或缺勤：扛礦泉水一週並寫出800字檢討。。
3、打架：由父母領回家反省，回來後在全班同學前做20xx字說明並交罰金1000元。
4、抄襲作業：將所抄作業再抄5遍並寫出800字檢討。
5, 上課不認真聽講，搞小動作、或說話：抄班規5遍且整理當天所學內容2遍。
6、上課睡覺：倒垃圾一週或擦黑板一週且背會一篇課文(英語，語文)
7，衛生：衛生不潔，罰全組三天值日，如第二天還不潔，罰掃一週。
獎勵制度：每次月考獎勵15名(1.從進步同學中選出10名。2.從幫助同學進步者中選出5名)
第四章 班級管理機構
1.班長：
班級實行班主任，班長負責制，在班主任不在時代表班主任。負責巨集觀調控班級所有事務，及時收集、反映學生生活中存在的問題，及時與班主任保持工作聯絡，上情下達， 下情上達，維護班風、學風建設，重點負責課堂，自習時的紀律。班長負責參與學校會議並及時向班主任傳達。
2.團支部書記：
負責團委的工作，輔助班長搞好班級各項事務。
3.學習委員：
學習委員應協助班長主動做好圍繞學習開展的各項工作，協助教師搞好教學工作的開展，各科代表負責完成各科教師佈置的任務，每天晚自習將所交作業寫作黑板上，對作業收交情況做好記錄，要做到腿勤、手勤。並帶領各科搞好學習，建立一個富有濃厚學習風氣的班級。
4.組長：
負責平日及大掃除的衛生工作，主要是檢查、督促、把關工作，發現問題及時組織同學清掃。
第一章 班集體的目標
第一條三年目標：使同學們成長為品德高尚、成績優秀、全面發展的青少年。
第二條班風目標：樹立“團結、樸素、勤奮、向上”的良好班風。
第三條學風目標：樹立學習目的明確，學習態度認真，學習氣氛濃厚，圓滿完成各項學習任務的良好學風。
第四條作風目標：樹立雷厲風行、令行禁止、樂觀堅毅、正直坦蕩的好作風。
第五條文明目標：注重個人品德修養；維護社會公德，尊敬師長，團結同學；有良好的衛生習慣。
第六條紀律目標：自覺遵守學校、班級各項規章制度；自覺維護公共秩序、教學秩序和生活秩序。
第七條活動目標：積極參加校園文藝和社會實踐活動；注重個人素質的提高。
第八條成績目標：各科總評名列同類班級前三名；併力爭同類班級第一名。
第二章 班級日常管理制度
一、班級常規制度
第九條到班時間：早晨6：45，下午按學校要求到校。
第十條到班安排：早晨到班後開始讀書背書，不準做作業；下午到班後以做
作業為主，可以適當休息，（教師另有安排例外）；不準說閒話。
第十一條自習要求：不準說閒話；有事外出需請假（教師不在，找班長請假），不準隨意外出；嚴格遵守自習紀律。
第十二條關燈負責人應按時關燈；抬水負責人應及時更換純淨水和關好電源；牛奶負責人應及時拿牛奶和送拿牛奶工具。
第十三條班級桌凳實行承包制，個人桌登個人管理好，如有丟失損壞個人負責解決。
二、學生課堂常規
第十四條課前認真做好上課準備，學習用品要整齊有序、安放在課桌指定的位置。
第十五條上課的預備哨響後，快速安靜有序地進入教室，在自己的座位上聲音洪亮讀書（或靜候），等待教師上課。教師走進教室，宣佈上課後，師生相互問好，在教師示意下，學生方可坐下。
第十六條遲到的學生經教師同意後，應輕手輕腳走進教室，不得妨礙其他同學上課。
第十七條上課時，精神飽滿，坐姿端正，不做小動作，不能隨便離開座位和教室。
第十八條上課時要專心聽講，積極思考問題。發言或提問，要按規定的姿勢舉手，在教師指名後才能發言，發言時要大方得體，說普通話，聲音響亮，並注意文明禮貌用語，發言完畢後在教師示意下方可坐下。
第十九條對教師佈置的作業要認真、獨立完成，遇到困難時，如果經過思考還是不懂，要主動請教師輔導。作業要整潔，格式符合規範，做到準時交送。
第二十條下課時，教師宣佈“下課”後，學生方可平靜有序地走出教室。
三、班級環境衛生常規
1、教室環境要求
第二十一條勞動、衛生等工具一律擺放在教室指定位置。
第二十二條獎狀、錦旗一律掛在教室前黑板附近，做到整齊、美觀。
第二十三條“課程表”、“作息時間表”、“值日生表”等貼在規定位置。牆壁、講臺、課桌等不得亂貼、亂畫。
第二十四條黑板報內容按照學校要求及時更換；內容要豐富多彩，版面設計要有特色和創意，講究藝術美。
第二十五條放學後把自己的凳子反扣到自己的桌子上，方便值日生打掃衛生。
第二十六條教室衛生打掃，要做到乾淨、仔細、不留死角。
第二十七條下課後值日生應擦淨黑板（在早讀前和下午第一節課前擦黑板和講桌時要用水擦淨）。
第二十八條垃圾及時倒入指定地點。
第二十九條衛生委員應督促學生保持教室良好的通風和整潔。
2、衛生區要求
第三十條地面、瓷磚、窗戶、樓梯扶手等要求清潔、乾淨、衛生。
第三十一條值日生做好保潔工作，保持衛生區內清潔。
3、勞動時間
第三十二條教室衛生放學後進行；衛生區和拖地在早讀和下午預備前完成。
4、打掃標準
第三十三條按照學校標準執行。
四、請假制度
第三十四條有事必須當面向班主任請假，並寫出假條；如確有急事找不到班主任，必須給班主任打電話（外面）或向班長請假（教室）並寫出假條。
第三章 班級獎懲制度
一、說明
第三十五條班級獎懲制度實行量化分評比制度，每人每期基準分為100分。
第三十六條一週一統計。
第三十七條統計有班幹部分工負責，依據每週的記錄進行統計；對加、扣分
同學班主任有權進行了解和一定的獎懲。
二、紀律
第三十八條遲到（上課鈴響後）、早退（下課鈴響前）一次扣1分，曠課一次扣10分，請假者除外。
第三十九條上課或自習說閒話、不聽講、搞小動作一次扣2分。
第四十條上課睡覺一次扣5分。
第四十一條在班級裡吃零食一次扣5分。
第四十二條課間、中午在班級、走廊大聲說話、追逐、打鬧一次扣2分。
第四十三條上課預備哨響後或教師已到班，經班幹部或教師要求仍不到班者扣5分。
第四十四條沒有按規定時間上繳各種收費每遲半天多交五角，充當班費，並扣取量化分2分。
三、學習
第四十五條作業不按時上交扣1分。
第四十六條作業少寫或作業本落在家裡均按沒有完成作業處理扣2分。
第四十七條抄襲作業或抄襲作文書、早晨到校補作業或抄襲扣2分，被抄襲者扣1分。
第四十八條不按教師要求去學習扣5分。
四、衛生
第四十九條值日生不按值日要求完成值日工作扣2分。
第五十條值日生不按學校指定地點傾倒垃圾和髒水扣1分。
第五十一條亂扔垃圾扣1分。
第五十二條座位周圍有紙屑等雜物者每次扣1分。
五、行為規範
第五十三條打架、賭博、抽菸、酗酒等嚴重違紀行為，必須寫出情況說明，並在班級公開檢討，接受同學監督；性質惡劣者，需停課、送政教處或請家長協助解決。
第五十四條起鬨、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影響班級秩序一次扣5分。
第五十五條講話粗俗、低階下流、罵人，一次扣5分。
第五十六條上學穿背心、拖鞋、佩戴首飾等儀表不合格者扣2分。
第五十七條不接受老師、班幹部批評，與教師、班幹部頂嘴一次扣5分。
六、加分
第五十八條作業得到教師表揚每次加2分。
第五十九條課堂上受到老師表揚每次加2分。
第六十條期中和期末考試班級前20名依次加20到1分。
第六十一條參加各種競賽獲得省市縣校獎勵者依次加20分、15分、10分、5分。
第六十二條運動會等體育比賽獲得年級前八名者依次加8到1分。
第六十三條藝術節等學校活動中獲得年級前八名依次加8到1分。
第六十四條學校優秀學生幹部、三好學生、優秀團員、進步較大學生每人每次加3分。
第六十五條在學校為班級獲得加分，相關同學按其2倍加分。
第六十六條其他等為班級獲得榮譽者依其情節輕重分別加5、3、1分。
七、其他
第六十七條沒有規定到的參照班級制度相應的加分和扣分。
八、獎懲
第六十八條每週評比得分超過20分（含20）分別做出表揚（班主任或班長主持）、物質獎勵、告知家長；扣分超過20分（含20）視其情節輕重做出檢討、請家長或停課的處理；
第六十九條每半學期（期中和期末後）評比得分班級前20名，分別進行口頭或獎狀表揚和物質獎勵（此費用有班費出）。
第四章 學生評優評先條件
一、優秀學生幹部評選條件
第七十條責任心強，能積極協助老師開展各項工作。
第七十一條能帶頭遵守校規校紀，在學習、勞動等方面起到良好的帶頭作用和本學期內沒有發生嚴重違反學校和班級規章制度的事情。
第七十二條組織能力強，能組織安排好班級相關活動。
第七十三條敢於大膽開展工作，抵制不良現象，制止各種違反校紀班規的行為，團結幫助同學，一齊前進。
二、三好學生評選條件
第七十四條尊敬師長，團結同學，自覺遵守《中學生日常行為規範》、《中學生守則》和《息縣三中管理條例》。
第七十五條熱愛集體，熱愛學習，積極為班級服務，不做有損集體榮譽的事。
第七十六條在家中，孝敬父母，尊重長輩；尊重家長的勞動；替家長做力所能及的家務事；自己的事自己做；不挑吃穿。
第七十七條本學期內沒有發生嚴重違反學校和班級規章制度的事情。
三、單項獎評選條件
第七十八條在德、智、體、美、勞等任何一方面有顯著進步或有突出成績的學生，經過學生、家長或教師推薦，上報學校給予表彰。
第五章 班幹部管理制度
一、班幹部組織構架
第七十九條班幹部組織由班委會（包括班長、團支書和各委員組成）、課代表和組長等班幹部組成，班幹部之間分工合作，共同為班級服務。
二、擔任班幹部要求
第八十條要求：①責任心強，熱衷工作，起模範帶頭作用，全心全意為同學們服務；②積極準備各項活動，努力為班級爭取榮譽；③恪守職責認真負責，按時出色的完成任務；④團結同學，帶動同學積極參加各項班級活動；⑤思想保持先進，積極向上，心胸寬廣，任勞任怨，不因私廢公；⑥眼裡有活，心中有數，嘴上有德；⑦班幹部之間要具有團結協作精神。
三、班幹部職責
第八十一條班長：①與班主任密切配合，共同為班級同學服務；②參加學校會議，傳達佈置學校工作；③協調班幹部工作，使其充分發揮職責，並與團支書緊密合作；④定期組織召開班幹部會議；⑤團結同學，各方面做好表率；⑥做好班會記錄；⑦統計好班級量化分記錄。
第八十二條團支書：①負責班級的.思想政治工作，全面負責團員教育、評議、推優工作，鼓勵同學向團組織靠攏；②監管班級帳目；③負責記錄班委會活動記錄；④當班長不在時，負責班級總體工作。
第八十三條衛生委員：①和組長一起安排好每天的衛生保潔工作；②每天進行班級衛生保潔督促檢查工作，並將違紀行為記錄在案；③配合學校衛生部門工作，要責任到人；④監督個人衛生。
第八十四條宣傳委員：①負責好黑板報和班級手抄報；②積極配合學校和組織班級宣傳工作；③負責班級文化建設。
第八十五條體育委員：①負責好體育課的各項工作；②進行做操檢查，查遲到、早退、缺崗及不認真做者並記錄在案；③組織策劃班級的體育活動；④搞好校運動會的籌備工作。
第八十六條文藝委員：①組織編排班級文藝活動；②兼任藝術課代表；③積極配合學校文藝活動的開展。
第八十七條生活委員：負責班級水、電、牛奶等工作的妥善安排。
第八十八條課代表：①及時部置和收發作業；②將作業情況記錄清楚，一式兩份交課任老師一份，自己儲存一份；③積極配合老師和督促學生完成佈置的任務，並向老師誠懇反映同學的意見和要求。
第八十九條組長：①及時收發作業，缺交者名單交課代表；②衛生值日時負責召集本組人員及時搞好保潔工作；③完成好老師佈置的任務；④做好本組同學團結和思想工作。
四、實行值日班幹部制度
第九十條每週五天，分配五組班幹部值日（值日表另外製訂）。
第九十一條值日班幹部除了做好專職工作以外，還要注意以下幾點①注意時間，及時提醒同學上課和自學；②做好當天的情況記錄工作；③抓好自習，要嚴格要求，將違紀者姓名及時記錄，不得徇私舞弊；④注意日常行為，同學出現違紀應及時制止；⑤其他和班級榮譽有關的。
五、班幹部任免制度
第九十二條嚴重違紀者；不符合班幹部要求者；不認真履行工作者；班主任和任課教師認為要任免的。
第九十三條同學中有十人及以上聯名要求任免，並且佔班級全部同學投票二分之一以上通過的。
第九十四條毛遂自薦擔任某項職務者，經班主任和全班同學商量即可通過。
第九十五條班幹部辭職者，需寫出辭職原因，並提請班主任和全班同學通過。
六、班幹部考核制度
第九十六條班幹部每學期考核一次；考核時間為每期期末前；全班同學都有投票權；採取不記名方式投票；公開唱票；如有特殊情況可由班主任臨時做出調整，並向大家分佈，接受大家監督。
第九十七條班委會由全班同學和班主任考核；課代表由組長和任課教師（由班主任去了解）考核；組長由組內成員考核。
第九十八條被考核人員必須獲得半數以上有投票權人的同意，方可繼續工作。
第九十九條考核要求：按照班幹部的要求、職責履行情況和《中學生日常行為規範》等制度，公正客觀的進行；投票人不能因私廢公。
第六章 班級活動管理制度
一、班幹部在班級活動中的職能
第一百條體育活動：由體育委員組織隊員做好訓練和參加比賽；娛樂文藝活動由文藝委員策劃安排；主題班會由班長召集班委成員共同策劃、組織；其他活動視具體情況由某一班委負責。
第一百零一條活動進行中班幹部要互相幫助，團結協作，讓同學們有秩序、有熱情的參加活動。
第一百零二條各項活動的準備階段，做好宣傳；進行階段，搞好組織；結束後由活動負責人寫出書面總結。
二、班級活動費用
第一百零三條活動費用由班費出，支出必須有發票或收據；費用支出中本著節約夠用的原則，避免浪費。
第七章 班級公物保管制度
第一百零四條公物保管由班長負責，登記後一式兩份，一份張貼班內，一份交給班主任。
第一百零五條公物領借還應及時主動，並嚴格按制度辦事，不任意挪用其它班、室公物。
第一百零六條班級公物師生應節約使用、安全運作，不損壞、勤擦洗，擺放整齊。
第一百零七條學校為各班添置的公物，一律包管到教室，按規定存放。
第一百零八條公物如有遺失或被損壞，相關責任人或重新購買或以現金折價賠償，並由生活委員及時報告總務處，按有關規定處理。第一百零九條每學期由班主任和班長定期與不定期組織檢查。
第八章 班級資產保管制度
第一百一十條班級宣傳用品由宣傳委員保管、負責；體育器材由體育委員保管、負責，本班同學如要借用需到體育委員處登記；其他相應器材或用品由相應的班幹部管理。
第一百一十一條班級資產，如有遺失或被損壞，相關責任人或重新購買或以現金折價賠償。
第九章 班級財務制度
一、班費收支：
第一百一十二條班費收取根據實際合理預算。在徵得班主任同意的前提下確定具體數額，由團支書統一收取、保管。
第一百一十三條班費支出前後，必須向班主任彙報。
第一百一十四條日常採購，至少兩位同學前往，開出收據；團支書儲存好收據。
第一百一十五條班級組織的大型活動(如運動會、家長會等)後，要向全班公佈支出細則；學期結束時公佈全學期班費收支情況，交全班同學審查。
第一百一十六條全班同學可以對班費收支情況要求審查、提出批評或建議。
第一百一十七條全班同學都有權申請使用班費，只要用途符合班費使用規定，經班委會討論可以劃撥；申請必須使用正式的材料紙，並認真寫清原由和數目。
二、班費使用範圍規定：
第一百一十八條列印各種班級材料；各項班級活動的支出；獎勵先進分子使用；各項必要後勤支出；其它為班級服務的支出。
第十章 其他
第一百一十九條本制度若有紕漏之處，經班主任同意，班委會有權增刪。第一百二十條本制度解釋權歸班委所有。
第一百二十一條本制度從頒佈之日起執行。
20xx-08-13
三優範文網