為加強學校德育工作，幫助學生家長創設良好的家庭教育環境，特制定家長聯絡制度。
一、每學年新生入學時，班主任要對每一位新生家庭進行一次普訪，瞭解學生性格特點、興趣愛好、生活習慣、家庭環境等情況。
二、每學年由教導主任協調班主任、任課教師對每個學生至少進行一次家訪。
三、對患病一週以上的學生，班主任要進行家訪探視，病因特殊或病情重大的，學校領導要進行家訪探視。
四、每學期開學報名時班主任要認真填寫家校聯絡手冊，要詳細的填寫、學生健康情況、家庭住址、雙方聯絡電話等內容。
五、對在學校職責範圍內所發生事故的，無論事故大小，要做到當天看望、家訪。
六、每學期至少召開全校大型家長會一次，各班根據情況適時召開家長會。
七、學校在政策、規定有變化時，不便家訪和召開家長會時，通過電話、告家長書、家長代表會等方式與家長取得聯絡。
八、對具有特殊情況的學生家長要跟學校隨時聯絡。
1、成立家長委員會，定期召開會議，校長負責向家委會彙報有關工作，聽取家委會成員的意見，保證家長委員會參與學校管理。
2、辦好家長學校，通過定期上課、講座、校報、測試等多種形式，幫助家長樹立正確的`教養觀念，創設良好的家庭環境，學習科學的教養方法。
3、建立家長宣傳欄，定期向家長宣傳科學知識和現代家族教育觀念及方法。黑板報兩週一期、櫥窗一學期更換三次。
4、每學期召開班級家長會一次及家教經驗交流會等種種型別的家長會。向家長介紹教育計劃，交流教育經驗，探討教育方法，聽取家長意見。
5、每學期舉行家長開放半日活動一次，各年齡班根據教育需要開展家校聯誼活動，使家長了解並參與學校各類活動，瞭解孩子在校的各方面情況及能力，促進家長科學教育。
6、辦好家長園地、建立家校聯絡冊，同時通過面談、家訪，密切家校聯絡。與每個學生家長面談聯絡每月不少於一次。學生缺席2天，要及時瞭解情況，新生普遍家訪，特殊情況及時家訪，並記好家訪、聯絡記錄。
7、設立家長信箱，請家長及時反饋對學校工作的意見或建議。定期向家長進行問卷查，徵求家長對學校管理、服務、教工保教態度與保教重的意見，發揮家長的監督作用。
8、確立正確的職業道德，建立良好的家校關係，杜絕不正常的家校交往，樹立教師的良好形象。
家長是全面推進素質教育不可忽視的重要因素，作為學校應該積極調動、發揮家長的積極性、主動性、創造性，群策群力，共同促進學生全面健康發展，特制定本制度。
一、 班主任
1、每學期應召開一次以上全體家長會。
2、分層次：部分家長參加的家長會，由班主任酌情安排。
3、充分利用電話、簡訊、網路、信件等手段。
4、對“問題生”必須家訪並作記錄。
5、熱情接待家長主動“校訪”。
6、家長會議、家訪應有記錄。
二、 任課教師
1、對家長來訪熱情接待，對有問題的學生應及時向班主任和家長反映。
2、全體家長會上，通報本學科情況，聽取家長意見。
三、 年級部
1、認真做好家長委員會的組建工作。
2、每學期組織一次全體家長會。
3、每年舉辦一期“家長學校”，以高一年級家長為主。
4、熱情接待家長來訪。
5、協助校長室辦理家長來信，來訪工作。
6、協助家長委員會與學校聯絡。
四、 校長室
1、公佈師德師風監督電話
2、認真處理家長來信、來訪、並責成有關部門予以落實。
3、參加家長委員會全體會議，並聽取意見和諮詢。
為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校、社會、家庭的整體教育功能，特制定教師與社群、家長聯絡制度。
一、學校制訂《教師家訪制度》，班主任每學年對任教學生要普遍交談一次以上。家訪時要以表揚、鼓勵學生為主，同時向家長客觀地通報、分析學生在校情況，和家長一起共同商討教育的方法與措施。每次家訪或談話要有記錄，以備檢查。
二、學校設立《學校與家庭聯絡本》。學生每天要將老師佈置的作業和其他要求登記好。
三、實施“教學開放日”活動。拓寬學校、家庭、社會溝通的渠道，使學校教育得到社會及家長的支援，形形色色人關心教育的良好社會環境。
四、對行為習慣不好、嚴重違紀、學習態度差等特殊學生，教師除利用“學校與家庭聯絡本”聯絡外，應視學生的表現情況，採取電話、面談等多種形式及時與家長聯絡，共同採取有效措施解決存在的問題。
五、學校規定：每學期舉行一次家長會。此外，各年級、各班可根據教師學生的需要舉行家長會。
六、各年級、各班要充分發揮家長委員會的作用，利用他們協調家長之間的關係，協調家長與學校的關係，並充分利用家長的教育資源幫助學校提高教育質量。
七、學校、教師要聽取學生家長合理化的意見和積極的建議，搞好家庭教育與社群教育。
八、學生管理要將校內文明延伸到家庭和社群，通過學生常規管理相應表格將活動落到實處。
一、熱愛家教事業，遵循教育原則，按教學規律辦事，盡心盡責做好工作。
二、刻苦鑽研業務，認真學習教育理論，掌握並努力做到精通家教專業知識。
三、認真制訂教學計劃，認真備課，精心組織教學，根據教學內容的特點，學員年齡、文化基礎、接受能力採取靈活多樣的教學方法與手段，使學員學有所獲。
四、認真做好家訪與輔導工作，虛心聽取學員意見，確保受教育率、出勤率在95%以上。
五、認真總結經驗，不斷改進教學方法努力提高教學水平與能力以及教學質量。
為使學校、家長、社會“三結合”教育工作向規範化、制度化、科學化邁進，我校決定建立三結合的教育網路，組織社會參與，優化家庭和社會教育環境，制訂“三結合”教育工作制度。
1、成立以學校主要領導為組長的小組。由社會、家長共建單位參加的三結合教育委員會，各班選派5—7名家長組成班級家長學校，並推選一名家長為校級家長學校成員，組成兩級家長學校。
2、學校每學期邀請校級家長學校成員和三結合領導小組來校開會。研究學校計劃和總結及假期計劃。每年召開一次聯席會議。
3、學校定期組織家長開放日、開放課，徵求家長意見，共同搞好學校教育教學工作。
4、班級家長學校定期召開會議，商討學校教育教學工作。
5、開辦家長學校，向家長宣傳教學育兒、家庭教育的指示，宣傳黨的教育方針政策，提高家長們的素質。
6、請有經驗的家長給學生、教師和家長講課，共同辦好學校。
7、建立評選優秀家長的制度。宣傳關心教育，支援教育的好人好事，樹立全社會關心教育的良好風氣。
1.定期向家長進行各類調查，徵求家長對學校管理，服務等意見，發揮家長監督、管理。
2.對家長的建議、意見批評、表揚等，盡力做好工作並給予答覆。
3.對家長家教知識考核，對家長疑問給予解答，指導，使家長掌握有關正確的家教觀念、育兒知識與技能。
1、制定家長學校計劃，及時反饋工作，開展總結評比，做好檔案工作。
2、負責家長學校的經費的來源，有穩定的經費來源和固定的活動場所、宣傳陣地。
3、負責聘請素質較高的國小教育權威人士為家長學校上課。
4、組織家長積極參加家長學校，保證新生家長人人蔘加。配合學校開展工作。
5、組織成立家教理論研究小組，開展專題總結，論文交流，促進我校家教理論水平的提高。
1、根據《中共中央國務院關於深化教育改革全面推進素質教育的決定》和教學計劃要求進行認真備課以《家長學校教材》為主，參閱其他資料。
2、備課時應有針對性，可行性，有完整的備課記錄。
3、備課內容要詳細，具有一定的系統性，內容選擇要恰當。
5、備課記錄應具備授課時間，授課的要求，授課人，授課效果評價等專案。
6、教師上課前要根據教學內容的特點和學員的學習基礎，接受能力以及家庭教育中的實際情況，認真寫好教案。
7、教案中應包括教學目的要求、講述的內容和方法，必要時可寫出教學的重點、難點及關鍵。
8、教師不得無教案上課或脫離教案無計劃地上課。
9、教師講課要抓住重點，做到理論聯絡實際，既發揮自身的主導作用，又要注意啟發學員的積極性，充分調動他們的求知慾望。
1.成立家委會和家教指導聯絡網路，形成園長負責，家長參與，教師指導，後勤參加，人人重視的局面。
2.每學期開學召開班級或全園家長會一至二次。
3.家委會每學期活動1~2（期初或期中、末）
4.每學期向家長開放半日活動一次或二次，召開各型別的家長會。
5.每月通過家園聯絡、家園宣傳欄、家長接待等形式，及時瞭解幼兒生活、學習、健康情況，增長育兒知識。
6.針對不同層次、不同水平的家長需求，在教養孩子中的問題，有的放矢地開設家教講座並指導，發揮家長學校的'作用。
為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯絡制度：
（1）、班主任每學年對班級學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。
（2）、對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用電話與家長互通情況外，應視學生的表現情況，採用多種方法及對與家長聯絡，共同採用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。
（3）、家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該年級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。
（4）、學校規定：每學期，舉行兩次學生家長會。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行班級學生家長會。
（5）、學校從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。
（6）、教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。
一、家長學校是由學校政教處牽頭，全校學生家長代表參加的發揮社會、家庭、學校三結合教育功能的組織。
二、家長學校的宗旨是：堅持黨的全面發展的教育方針，加強家庭與學校之間的聯絡，優化家庭教育環境，實現學校、社會、家庭教育一體化，促進青少年素質全面和諧的發展。
三、家長學校的成立應成為學校與學生家長相互聯絡的紐帶和橋樑。熱心參與學校的教育教學改革，協助學校搞好有關工作，可隨時代表家長向學校提出意見、建議和要求。
四、家長委員會設主任一名，副主任兩名，均由學生家長代表擔任。
五、家長學校每學期活動1~2次。
第一條 家長學校要保證充足的教學時間，每學期開課至少4學時。
第二條 每位家長每學期要參加家長學校組織的考試。
第三條 家長學校要制定年度工作計劃，按計劃定時開課。
第四條 家長學校的教學以年級或者班級為單位進行組織，在師資條件允許的情況下，應力爭做到以班級為單位組織教學。
為了更好地爭取家長緊密配合，形成合力，發揮學校，家庭的整體教育功能，特制定學校與家長聯絡制度：
（1）班主任每學年對班級學生普訪一次，語文、數學、英語教師每學年與任教班學生家長普遍交談一次以上。做到家長與學校統一要求，協同教育，尋求有效的教育方法與措施。
（2）對學習態度差、紀律性不強，問題較多的學生，教師除了利用週報與家長互通情況外，應視學生的表現情況，採用多種方法及對與家長聯絡，共同採用有效的方法幫助學生解決和克服存在的問題。
（3）家長對教育學生有不同意見或提議，除找班主任外，還可以向該級組長和各級主管行政反映，也可直接向學校反映情況。
（4）學校規定：每學期，舉行一次學生家長會。此外，各級各班可根據教育學生的需要舉行全級、全班或部分學生家長會。
（5）學校從實際出發，不定期召開家長委員會會議和部分學生家長會。
（6）教師和學校聽取學生家長合理的意見和積極的建議，改進工作。
教育是學校、社會、家庭三位一體的系統工程，三者必須加強聯絡，互通情況，多管齊下，共同教育，才能產生良好的教育效果，因此，做出如下要求：
1、學校每年度須與學生、家長建立校家聯絡手冊，三年彙集一本，使之系統化，以便清晰地看出學生的教育發展狀況。
2、班主任要將每一期學生的成績、思想表現、違紀等在校各項表現、獲獎受罰情況及時通知給家長，並要求家長簽字蓋章，以示監督。
3、班主任在一期內應到每一位學生家家訪或電話聯絡一次以上，通知學生在校情況，要求家長予以配合、支援或監督。
4、學校、班級在一年之內要召開一次家長座談會，互通情況，共同教育。
5、學校倡導學生家長一月至少一次面訪班主任或電話聯絡，瞭解子女在校表現。
6、學校要求高一、七年級入學時，班主任應在半期內深入社群居民委員會、農村學生所在村組去調查瞭解學生及家庭情況，以便摸準情況及時建立學生檔案。
7、任課老師每月應把該班的學生學習情況、上課情況、作業情況及時通知給班主任，便於班主任從整體把握情況，及時準確反饋給家長。
8、學校每期將在校優秀生和學科競賽優勝者以喜報形式給村委會或居委會和家長，以示鼓勵。
9、學校規定，每期開學時要求各班雙差生及其家長來校與政教處簽訂學校、家庭共教協議書。
一、為切實加強學校教育與家庭教育、社群教育相結合，制定工作制度。
二、家長學校要做到“三化”：規範化、科學化、制度化。
三、家長學校要做到：有學校委員會及管理機構的負責人，有活動經費、有教室、有計劃、有教材、有考核、有工作制度、有總結。
四、定期開設課程、開展活動。家長學校及時向學校反饋家長的意見、建議，學校對家長提出的意見及問題給予解決。
五、“家長學校”每個年級每學期至少講1~2個專題。
六、教師必須對每名學生進行家訪，瞭解學生在家各方面的表現情況，認真做好家訪記錄。
七、每學期開展豐富多彩、形式各異的社群活動，邀請家長積極配合、參與活動。
八、家長學校每學期做好家庭教育經驗交流工作，及時總結。
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