深入紮實開展廉政文化進校園活動經驗材料

創設載體，力求實效，紮實推進廉政文化進校園

——市六中深入紮實開展廉政文化進校園活動經驗材料

為貫徹落實中共中央《建立健全教育、制度、監督並重的懲治和預防腐敗體系實施綱要》和市紀委、組織部、宣傳部、教育局、共青團石嘴山市委員會《關於開展廉政文化進校園活動的實施意見》的總體部署。我校結合學校實際，按照市紀委、教育局關於加強廉政文化進校園的指示精神，認真研究工作思路和方式方法，大力營造崇尚廉潔、弘揚文明的良好氛圍，建立了“以專題教育為主，以課堂為主渠道，以學生活動為載體，以教育基地為依託，以家校社群為網路”的全方位、多層次的廉政文化教育體系，深入紮實地開展了廉政文化進校園活動，收到了一定成效。

一、高度重視，統一認識，認真謀劃，全校動員

認真學習《實施方案》後，學校領導班子高度重視，多次召開專門會議，把廉政文化建設納入學校黨支部建設、學校精神文明建設、文化建設工作之中，統一安排，統一部署，統一落實，並專門成立了 “廉政文化進校園領導小組”。

“廉政文化進校園”活動在一開始並不能被學校全部教師所接受，他們認為廉政建設是領導幹部的事情，與普通教師和學生無關。為此學校專門舉行了以“我看廉政文化建設”為主題的教師論壇，讓教師挖掘廉政文化建設的內涵，尋找廉政文化與校園文化建設的契合點，以此統一全校教師的思想。

由此，大家開始明確，在學校開展廉政文化教育是加強和改進青少年思想道德建設的內在要求，是學校幹部教師廉潔自律的需要。“敬廉崇潔”不僅僅是不要貪汙、不要受賄。它實際上包括了做人的最基本的道理、最基本的道德要求，使全體師生樹立起積極、健康、向上的人生理念，培養清正廉潔、為公為民的社會責任感，清清白白做人、認認真真做事。

並專門召開全校教師會議，完成對教師的培訓工作，具體落實“廉政文化進校園”的實施方案，並以“國旗下講話”的形式，由校黨支部書記對全校師生進行了動員，廉政文化進校園活動在我校蓬勃開展起來。

二、聯絡實際，挖掘內涵，明確內容，統籌部署

進行校園廉政文化建設首先要讓全校師生明確廉政文化建設的具體內容。通過全校教師討論，借鑑其他學校的經驗，聯絡我校實際，我們最終明確了廉政文化建設的內涵與內容。

所謂廉政文化，是人們關於廉政的知識、信仰、規範和與之相適應的生活方式、社會評價的總和，是文化建設和廉政建設相結合的產物，是當代中國先進文化的重要組成部分，是社會主義政治文明和精神文明建設的重要課題。它反映一個社會廉政建設的變化、發展和進步狀態。其核心價值觀應該是責任、公正、民主、正直、節儉、清廉、守法等。其內容主要包含以下五個方面：

1、為民為公

“為民為公”對於成人，特別是國家的公職人員而言就是要擺正個人利益與黨和人民利益的關係，樹立全心全意為人民服務的思想，大公無私、服從大局。具體到學生身上，立足點就放在教育學生關心他人，多為別人考慮，胸懷寬廣，不自私。

2、民主公正

民主，培養學生與父母、長輩平等對話，提建議和意見，評論社會事務。公正，簡單地說就是“正直，不偏私”。培養孩子的公正觀念不僅有助於發展學生良好的與人交往的能力，同時也是他將來能夠適應社會競爭、以良好的心態融入社會的根本。教會他們公正待人、公平處事，正確處理自我與他人、與社會的關係。

3、自律守法

自律是將社會的道德要求轉化為個體內在的道德需要。作為孩子，首先要教他們學會自省，經常能夠自我檢查，通過反思，認識自己，及時改正缺點。從小培養對自己、對家庭、對社會的責任感。

守法，對法律規範有一種敬畏感。學習法律常識，培養法制觀念，加強守法意識，增強學生的法律義務感，嚴格遵守國家法律的尊嚴感。

4、正直誠信

正直誠信即言行一致，待人真誠，有正義感。實事求是，辦老實事，做老實人。把正直誠信的道德認識轉化為道德實踐，並內化為自身的道德品質。

5、清廉、節儉

清廉，即清正廉明。培養青少年的清廉意識，既有利於青少年自身的發展，也有利於崇尚廉潔、打擊腐敗的社會氛圍的形成。節儉是中華傳統美德，讓學生明白“儉以養德”的道理，學會珍惜物品，不浪費，知道吃、穿、用來之不易，懂得珍惜勞動果實、尊重勞動。社會財富來之不易，是社會發展的基礎，體悟勞動的艱辛。

三、講究方法，開拓渠道，積極探索，努力實踐

明確內涵後，具體的廉政文化建設必須找到特定的載體，利用豐富多樣的方式，進行積極有效的探索，才能取得良好的效果。我們通過“以專題教育為主，以課堂為主渠道，以學生活動為載體，以教育基地為依託，以家校社群為網路”的全方位、多層次的廉政文化教育體系努力進行了實踐。

（一）以提高教育效果為重點，努力擴大廉政文化社會影響。

廉政文化進校園如果沒有其他文化內涵作支撐就很難進入課堂，進入學生思想。我校不斷加強校園文化建設，以文化建設推動學校全面發展，同時不斷在校園文化建設中注入廉政思想內涵，逐步形成了校園廉政文化建設形態。

我校在校園廉政文化建設方面，主要以廉政為思想內涵，以豐厚的文化作底蘊，通過文化特有的教育功能，長期地薰染和影響學生，使學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，形成高尚的思想道德和情操，從而保證廉政文化進校園活動取得實效。實踐證明，學校豐厚的文化底蘊和濃厚的文化氛圍是開展好思想政治工作的基礎，廉政文化進校園也不例外。廉政文化教育要在校園落地生根，必須有多方面多層次的教育內容鋪墊、輔助與融合。

幾年以來，我校逐步構建與法律規範相協調、與現代教育發展相適應、與中華民族優良傳統相傳承的廉政文化體系”的廉政文化進校園教育主題，從學生實際出發，在已有校園文化建設的基礎上，在不斷推進校園文化建設過程中，堅持正面教育的原則，用中華民族優秀傳統文化、革命領袖人物的優秀品格和高尚情操教育影響學生，將廉政教育與思想品德教育、法制安全教育、社會公德教育、家庭美德教育以及心理健康教育相結合，把學校教育與家庭教育和社群教育緊密聯合，形成教育合力，通過學校廉政文化教育向社會和家庭輻射，進一步淨化家庭環境與社會風氣。此外，還結合“師德建設年”活動，健全制度，完善機制，將廉政文化進校園活動推向深入。

（二）以開展教育活動為載體，充分發揮廉政文化輻射作用。

學校把廉政文化的觸角延伸到校園生活的各領域、各層面，起到了“寓教於樂”、“潤物無聲”的效果。自XX年8月初以來，市委、市紀委和市教育局將我校作為廉政文化建設試點學校，在全市開展了豐富多彩的廉政文化進校園活動。其中開展的“八個一”活動（即辦好一期以廉政文化內容為主題的牆報，製作一批以廉政警句為主要內容的宣傳牌，編寫一本以廉政文化為主題的校本課程教材，上好一節廉政教育專題課，看一部反腐內容的影視電教片，搞一次廉政文化為主題的課外活動，開好一次廉政文化為主題的班隊會，舉辦一次廉潔自律為主題的家長培訓班），積極了營造校園廉政文化氛圍，通過良好的校園環境使廉政文化理念滲透到學校各項工作以及進入學生和教職工心腦。開展“大手牽小手、小手牽大手”活動，把廉政文化向家庭、社群延伸。一些學校向全體學生家長髮出《致家長的一封公開信》，向學生公佈教師從教不廉行為的舉報電話，同時倡導家長做孩子廉潔正直的榜樣。開展家長和孩子互講廉潔故事活動，充分發揮校園廉潔文化的輻射作用。大力開展廉政文化進教材、進課堂活動，對學生進行誠實守信、正直節儉、崇尚廉政的教育，使學生從小樹立起積極、健康、向上的道德情操、人生追求和理想信念。“廉政文化進校園”活動的深入開展，在我校營造了良好的反腐倡廉氛圍，產生了良好的社會反響。

（三）以建設特色文化為主線，全面深化廉政文化教育效果。

在活動中，特色化的廉政文化教育更是別具一格。我校把尊廉崇廉教育融入校園文化，不斷擴大它的外延；結合校情，通過舉辦獨具特色的名人班級文化，組織學生收集名言警句，創作廉政詩歌、歌曲和童謠，徵集豐富多彩的故事等活動，進一步開闢了校園廉政文化建設新途徑。充分利用校園廣播、櫥窗等硬體設施，將廉政教育與落實黨風廉政建設責任制有機結合，與教育政風行風建設、學校德育工作有機結合，將廉政教育滲透到了課堂，滲透到教材中，滲透到了學校的團隊、班會活動中，取得了良好的效果；並通過實施學生帶家長、以家庭帶社會為主要教育方式的“小手拉大手”計劃，把廉政文化教育覆蓋到了每個家庭。

四、抓好廉政文化進校園工作的幾點體會

開展廉政文化進校園要把握三個原則，一是以教為主，教養結合。二是廉政文化建設是系統工程，各方面要協調配合。三是立足成才，面向未來，把學校教育轉化為自己的自覺行動，文明生活，健康成才。

開展廉政文化進校園有效途徑：一是發揮學科優勢，深入開展理論研究；二是把廉政文化溶入教育體系，在課程教學中有所反映；三是教養結合，在學生管理的制度和過程中要體現出廉政文化的要求；四是加強和改進學校整體工作和黨風廉政建設工作，落實校領導和學生