近年來，我校積極適應時代要求和教育改革的新形勢，一方面致力於新課堂教學模式改革和素質教育提升，另一方面全面開展資訊科技條件下的教育教學實踐活動和研究，努力探索多媒體和網路技術在教育教學中的作用，從而使我校的教科研工作有了質的飛躍。
一、健全機制，奠定基礎。
1、健全機構，形成網路。健全高效的領導機構是有效開展電教工作的基礎。一年來，我校一直重視電教工作隊伍的建設。我校建立了由校長為主要負責人的電教專項領導小組，成立了由各學科骨幹教師組成的電教教研組和電教課題組，所有參與的成員均有明確的職責分工。為增強電教工作的計劃性，我校每學期都要召開電教工作專題會議，制定電教工作的長期規劃，並把有關內容納入學校的工作計劃，確保我校電教工作的有效實施。
（1）每月一次的定期例會制度。校電教組成員每月都要召開一次會議，彙報電教計劃的實施情況，指出工作中的不足，確定下階段的工作重點，並對近期工作進行交流;
（2）建立完善的電教臺帳。對於電教裝置，管理上做到定室、定位、定人管理，做好對電教裝置的添置、損耗的詳實登記;
（3）制定“電教工作崗位職責”。電教工作的宗旨是服務教學。
（4）此外，我校還建立了“多媒體教室使用制度”、“電教器材使用管理制度”、“計算機室管理制度”、“電教器材教材借還制度”、“電教工作獎懲制度”等等。
二、增加投入，完善設施。
完善的硬體設施是開展電教工作的物質保證。近年來，根據實際工作的需要，我校在經費困難的情況下，一直堅持“電教優先”的原則，擠出經費實施對電教的有計劃投入。20xx年，我校又投入1000元裝修了多媒體室，又買了12個錄音機，為了更好服務於教學，提高教學效率，我校將分期分批更新計算機教室的電腦。
三、加強培訓，提升素質。
（1）加強資訊科技技能培訓。近年來我校主要從兩個方面推進現代化教育技術的培訓工作。一是抓普及，組織廣大教師積極參加由國家、省電化教育館組織的現代技術的考核工作，對符合年齡段的`教師，通過多次培訓和考核，全員通過考核要求。二是促提高，加強對50歲以下教師計算機應用能力的培訓。我們清醒地認識到，以資訊科技為代表的現代教育技術正在迅速地改變著學校的教育教學模式和教師的教育教學方法與途徑。因此，我校把這一工作作為重點工程來抓。我校對全體教師輪流進行了多次資訊科技知識的普及培訓。目前，全校55歲以下的教師人人能熟練操作計算機，45歲以下的教師獲得計算機合格證達100%。
（2）加強資訊資源利用培訓。學校分學科對教師進行文件編輯、資源下載、資源利用、自制教學視訊等系列培訓，且培訓由淺入深。隨著資訊科技應用的普及，學校積極組織學科教師開展多媒體課件製作和教學研究活動，使多媒體輔助教學深入到各學科中去，利用文字、聲音、視訊、影像等多種媒體手段來表達教學內容和教學過程，使計算機以一種嶄新的、生動的面貌出現在學生面前，為學科教學服務。
四、加強研討，共同提升
一年來，我校在“科研興教”戰略思想的指引下，堅持引導廣大教師走科研之路，開展多層次教育科學研究，有效地提高了我校教師的理論水平和創新能力。
起初，我們就電教媒體的選擇與應用方面進行了探索性實驗與研究，主要以常規電教媒體的設計和使用為研究重點，為提高學生的學習興趣和學習效率提供幫助。我們通過電教公開課、示範觀摩課等教學活動來推進常規電教媒體在教育教學中廣泛運用。為了優化課堂教學結構，不斷提高課堂教學效率，我們還進行電教課考核評價的研究，把媒體設計的目的，媒體出示的時機、效果等作為考核的重要指標。以教研促電教，以電教促教研，使電教媒體技術真正為教學服務。學校成立了資訊科技教研組，並經常組織任課教師開展教法學法的研討活動。學校還及時制訂了資訊科技課教學質量的評價和技能測試標準，努力追求資訊科技課教學的高質量和高品位。
一年來我們堅持組織教師參加各級各類的電教優質課活動，以此提高廣大教師的電教素質和教學水平，並取得了較好的成績。我校先後舉辦了電教課、電教新課堂教學模式課等活動，對中青年教師從發博文、下載課件、使用多媒體輔助教學等技術進行考核，極大地促進我校青年教師的成長。
五、重視電教成果喜人
經過我校全體教師的共同努力，我校在電教方面取得的成績得到了中心校領導的充分認可。20xx年，我校80%的教師學會了使用電腦和多媒體，20xx年，使用率達到了100%。中年教師解曉麗撰寫的論文《資訊科技課的興趣培養》獲市級二等獎。僅20xx至20xx學年度，我校資訊科技教育教學論文獲得市級3篇，省級的1篇。
我校電教工作雖取得了一些成績，今後我們還要進一步深化電教改革，繼續鼓勵教師開展教育科研活動，為我校教育教學的現代化和資訊化建設創造更加輝煌的未來。
我校的電教工作在各級領導的高度重視下，我們更新觀念，改善設施，乘資訊教育之舟，揚素質教育風帆，在改變教育現狀，實現教育現代化方面一直在不斷地努力。積極為學校教育教學活動提供優質服務，促進了教學活動的科學化和規範化。
一、加強組織，細化管理
1、成立強有力的組織機構
為了電教工作的順利開展，我校專門成立由校長為組長，有一位副校長主要負責的電教領導小組，同時由掌握電教基本技能的好的老師作為學校電教教研組成員。學校加強了組織管理的力度，將資訊化教育技術工作明確列入學校的年度工作計劃，擺上了重要的議事日程，把現代化技術的運用與管理工作置於推進素質教育和提高教學質量的重要位置。學校切實加強領導與管理，確保該項工作井然有序的發展。
2、制定切實可行的發展計劃
學校每年制定符合學校發展需要的年度計劃，並制定教師的長短期校本培訓計劃、方案和實施細則。在工作中能緊密圍繞學校總的工作計劃，特別是年初的電教工作計劃，緊張有序地開展工作，較好地完成了學校的教育教學工作。
3、建立健全電化教育管理制度
為促進全體教師積極使用電教手段開展教育教學，使電化教學最大限度地發揮重要作用，學校建立健全了嚴格的電化教育工作各項有關規章制度，多媒體室、計算機教室等使用制度。
二、加強教師資訊科技等方面的培訓工作，
我校加大對老師的培訓力度，我們制定了對教師的電教技能的培訓計劃，組織教師參加各級各類有關電教工作方面的培訓。
另外我校在校長的帶領下，利用假期、老師休息時間組織全體教師對計算機基本操作，多媒體制作，網路資源下載，教育教學基礎知識等進行培訓，使全體教師計算機操作水平和業務水平有了明顯的提高。
三、做好資訊化環境、教育教學資源建設，推進教學改革程序
1、學校電教工作領導組副組長負責對學校的電化教育裝置進行管理維護，為電教工作順利進行搭建了平臺。
2、我校節約其它開支，在電教工作增加投入改善環境，現已擁有多媒體教室一個，遠端教育室一個；電腦室一個，共有22臺臺式電腦；教師個人每人配備一臺膝上型電腦；三臺彩電，錄音機十臺；數碼照相機、攝像機各一部，vcd影碟機、dvd影碟機各一臺，電教教材，電腦軟體多數。學校資訊科技設施使用率高，裝置完好率達到90%以上。
3、遠端教育網路系統充分運用。
4、學校有專人管理、收集、歸檔各類教學資料。學校現有網路素材庫、學校課件資源庫等。為教師和學生的學習提供了很好的服務。
5、學校每學期都舉行電教示範校開放日，實行每人一節教研示範課，通過整合優質教育教學資源，提高教師教學水平和教學質量。
四、電化教育工作充分開展，積極參加各級各類活動
1、在教學中教師能很好運用學校的教學裝置、資訊資源、網路資源，進行資訊科技與學科整合研究。教學質量和效率明顯提高，學生開擴了視野、拓展了知識面、提高了學生的學習興趣。
2、電化教育為我為我校教育教學添光彩。近幾年，我校共有4篇論文獲市級榮譽，19篇電教論文獲區級榮譽，5節電教優質課獲區級榮譽，多媒體課件製作3次市級榮譽、4次區級榮譽，另外優質課3節獲省級榮譽、4節市級榮譽、22節獲區級榮譽。這些成果得益於電化教育的開展，
成績屬於過去，未來靠我們去創造。我校將進一步完善電化教育工作，學校班班實現多媒體教學，有電子備課室，並具備上網查閱資料的條件，進一步探索研究，讓全體師生教學和學習提供最優越的環境
本學期，是落實“雙減”政策的第二個學期。我校積極貫徹“雙減”政策，按照“減負增質”、“基礎+特色”的整體思路，充分挖掘學校資源，因地制宜設計課後服務專案，推出了“4+1”課後服務模式，即每週提供 4 次學科作業輔導和每天 1 次豐富多彩的社團活動。
一、知學科輔導，減負增質節氣
自上學期開始，學校每週一至週五，利用課後服務時間，開展每天 40 分鐘的學科輔導活動。學科教師通過學生自主作業、自主學習、自主閱讀、教師答疑、個別輔導等方式，為學生提供作業輔導，對學有餘力的學生進行拓展提升、對
學困生進行補缺輔差；使學生在校完成書面作業、做到作業不出校、完成有質量。
二、社團活動，彰顯個性
圍繞我校四修課程體系（正德雅行 、博學睿思、健體益志 、潤心怡性），根據教師特長開展社團專案遴選，開設了抖空竹、跳繩、古箏、泥塑、書法、國學、象棋、魔方、跳棋、足球、兒童畫、剪紙、蒙古舞、葫蘆絲、合唱、趣味科學、英語閱讀、趣味數學、書寫藝術、古詩文鑑賞等 20 門社團課程，涵蓋了科學、藝術、人文、體育等領域。學校以課程選單的形式發給家長，供學生分年級或跨年級選擇。依託學校的選課系統，學生在家長的指導下選擇自己喜歡的課後服務課程。學生選課後，經學校統籌、班級彙總、年級部署、責任部門全面協調。形成學校課後服務課程總表、年級總表、班級總表及一生一課表，保證每一個學生都能自主選課、走班“上課”，滿足了學生的個性化需求。
三、體育運動，強身健體
為了讓學生擁有支撐終身發展的健康體魄，學校建構了有方向、有序列的長線體育鍛煉課程，促使學生形成運動習慣，切實增強學生體質。
一二年級以保護學生的運動興趣、激發學生的運動天賦和培養良好的運動習慣為方向，主要開展“青蛙過河跳跳跳”、扇子操、輪滑等遊戲化、團隊化、多樣化的體育活動，
讓學生在收穫健康的同時收穫快樂。低年級學生主要進行傳統體育遊戲,如踢毽子、編花籃、跳房子和跳皮筋等。中高年級學生則以提升學生身體素質為主，如跑步、跳操、球類運動等。
四、家校協力，美育先行
寒假前，以家長會的形式，明確假期學生減負任務，使家校形成共識。教導處統部署，老師們從音樂、體育、美術、寫字、讀書等方面逐一與學生互動交流，定期指導學生假期學習、生活、實踐活動，學生在家開展輪滑、空竹、足球、跳繩、繪畫、剪紙、古箏、葫蘆絲、電子琴、簡筆畫、兒童畫、水墨畫、靜物素描等美育活動，開學後全校進行展示。讓孩子們的假期從傳統的“題海”中解放出來，在美育中培養興趣，陶冶情操，開闊視野，鍛鍊能力，找到自信，發展特長，收穫成功感和幸福感，營造了輕鬆、愉悅的假期生活，讓藝術素養落地生根。
立足學生實際，結合學生實情，挖掘學生潛能，通過豐富的社團活動，讓孩子們綻放出不一樣的光彩，促使“雙減”落地。
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