針對街道教育情況的工作彙報

尊敬的各位領導：

大家好，首先我代表Xx街道的全體師生對各位領導蒞臨Xx指導教育工作表示熱烈歡迎和衷心感謝。下面，我簡單介紹一下Xx街道近幾年的教育情況，不妥之處請領導批評指教。

一、基本情況：

Xx街道現有中學、國小、幼兒園、成校各一所，共有教職工110名，中小學生916名，在園兒童258名。20xx年天津市義務教育學校現代化建設過程中，我們整合教育資源，合併三所國小組建了Xx中心國小，新建了具有現代化特色的初級中學，根據京津新城的發展需要命名為京津新城第二中學。經過整合重組，我們將Xx街道的中國小、幼兒園規劃到一個統一的教育園區內，就是各位領導現在看到的這個園區。Xx街道教育園區位於Xx莊村西，佔地面積5.39萬平米，建築面積1.62萬平米。園區內教學樓、圖書實驗樓、辦公樓、多功能報告廳、體育場等一應俱全，能夠滿足Xx地區教育發展的需要。

幾年來，我們以“辦好每一所學校，教好每一個孩子，爭創一流業績，辦人民滿意教育”為施教理念，以立德樹人為最終目標，以區教育工作會議精神為指引，充分利用現代化辦學成果和優質教育資源，促進教育優質均衡發展，突出內涵發展，加快特色發展。在師德師風建設上提倡愛崗敬業的奉獻精神，在教育發展上不斷提升辦學水平，打造優質高效課堂。經過多年努力，Xx街道教育已經躋身寶坻區教育先進行列，Xx街道教委和Xx中學、國小、成校、幼兒園多次被評為寶坻區教育教學先進單位，受到上級領導和廣大群眾的好評。

二、主要做法和特色

一是政府大力支援發展教育。Xx街道辦事處本著教育優先發展的原則，不斷加大對教育的投資力度，每年都拿出一定資金來鼓勵支援教育的發展。在前期投資興建現代化京津新城第二中學的基礎上，新建了Xx中心幼兒園，改造了Xx中心國小，給各學校配備了先進的教學儀器裝置，進一步改善了辦學條件。Xx街道辦事處每年都要組織召開教育工作會議，研究部署整個街道的教育工作，參加人員除了廣大教職工，還有各村的書記主任、村級事務助理、教育監督員以及教育局和Xx街道的領導。可以說，尊師重教的良好風氣助推了Xx街道教育的良性發展。另外，學生們的保險費、服裝費、師生的教輔資料費等全部由Xx街道辦事處負責出資，學生上學除了基本的文具等費用外不用花一分錢。從20xx年開始，街道辦事處每年都要獎勵一批考入本科和高中的Xx籍學生，分不同檔次給予獎勵，考入清華、北大的獎勵1萬元，考入一本、二本、三本的學生分別獎勵6000元、4000元和20xx元；考入寶坻一中的學生獎勵3000元；考入大白莊高中的學生獎勵1500元。這一舉措贏得了群眾的稱讚，也促進了Xx教育的不斷髮展。

二是加快促進教育的均衡發展。Xx教育園區建成後，我們充分利用資源優勢，開展包括場地、裝置、師資等多方面的資源共享活動。現在，Xx街道中國小生的體育課、體育活動基本上都在一個大操場上進行；去年建成的國學教育主題公園也建在教育園區之內，供全體中國小生、幼兒參觀教育使用；中學的圖書實驗樓專門為Xx國小提供了一個樓層，用以開展少年宮活動之用；園區內的多功能報告廳為中國小、幼兒園舉辦各種活動提供了一個優良的共用場所；我們的中小幼教師之間每年都開展定向交流活動，這些舉措促進了教育水平的穩步提升，確保了教育的公平和均衡發展。

三是注重校園文化建設。幾年來，我們著力打造主題鮮明、特色突出的校園文化新亮點。20xx年我們啟動了成才林教育基地建設，每年邀請學有所成的Xx籍高校學子回母校認種成才樹，和在校學生一起交流體會，抒發回報母校、熱愛家鄉的熱血情懷。我們結合Xx街道辦持續開展了國學教育活動，組織學生誦讀《三字經》《弟子規》等古籍經典，在樓道走廊佈置國學教育板塊，邀請天津教科院王毓珣教授作國學講座，鼓勵學生孝敬師長，講禮儀，守規矩，弘揚中華民族優良傳統。我們還編寫了《國學教育讀本之-〈弟子規〉》《國學教育讀本之-〈了凡四訓〉》，師生人手一冊，並作為校本教材使用。20xx年，我們又結合袁黃文化教育，將園區內的靜思園改建成以袁黃文化為主線的國學教育主題公園，為師生提供了一個學習傳統文化、修煉品行的好場所。現在，我們已經初步形成了Xx中學書法與國學、Xx國小少年宮活動與國學、Xx幼兒園經典誦讀以禮儀教育等各具特色、又相互一體的教育園區文化特色。

三、今後的幾點打算

一是按照區教育工作會議的要求，繼續增加教育投入，改善辦學條件，年內實現全體幹部教師人均一臺電腦的目標。二是啟動“五愛感恩教育”活動，教育學生愛父母、愛老師、愛學校、愛黨、愛祖國，提升德育育人質量。三是加快教育教學改革步伐，推進高效教學常態化，鞏固“三通兩平臺”建設成果，在中學建成錄播教室的基礎上，為國小籌建錄播教室，爭取早日實現網路同步教學，做到資訊化教學全覆蓋。四是啟動國學教育主題公園二期建設，新建國學教育宣傳牆，佈置國學教育匾牌，豐富校園文化內容。五是進一步提高鄉村少年宮活動效果，聘請民間藝人當顧問，指導秧歌隊、鼓號隊、評劇演唱隊的活動，同時加大對鄉村少年宮的投入，新增一批活動器材，培養一批藝術人才。

四、一點建議

關於鄉村教師的界定問題，我們認為在城區和鎮街所在地學校任教的教師被認定為城鎮教師，在城區和鎮街所在地以外的學校任教的被認定為鄉村教師值得商榷。因為有的鎮街政府所在地本身就深處偏遠地區或大窪地區，在這些地方工作的教師其工作條件和環境和那些鄉村教師是一樣的，如果把他們也排除在鄉村教師之外，而不享受鄉村教師的待遇，勢必在人員調動、評優、晉升職稱等方面引發矛盾，影響教師隊伍的團結穩定，也有悖於教育的公平，不利於教育的均衡發展。希望上級領導對此予以重視，出臺一個更有效的、另大多數教師基本滿意的好辦法。