一年來，我校在上級有關部門的正確領導下，在大力支援和指導下，從我校實際出發，加大依法制教的力度，重視軟體和硬體的建設,在各方面工作中都取得了一定的成績，現將我校有關情況做如下彙報：
一、基本情況
----國小始建於1972年，學校佔地面積14442.5平方米，現有三幢教學樓，建築面積6253.9平方米，其中實驗室112.5平方米、電教室125平方米、辦公室634.8平方米、圖書室78平方米、後勤用房400平方米、少先隊室、美術室、音樂室、語音室、計算機室分別為65平方米，操場佔地面積3600平方米，硬化面積6200平方米，綠化面積XX平方米。新增多媒體一套、34′彩色電視8臺、實物投影6臺、號30把、小鼓40面、大鼓4面、大小鑔各4副。各室裝置均按自治區一類校標準配備，具有良好的教育教學環境和教科研場所。被紅山區命名為"花園式單位"和"精神文明標兵單位",紅山區級綠色學校的稱號,是"自治區現代化教學技術優秀學校"，"自治區義務教育示範校"和"中央教科所先進實驗校"，以及國家級“體育實驗先進學校”。現有教學班-個，教職工-人，黨員-人、其中專科以上學歷-人，中師畢業-人，師資合格率為100%。現在的校園是樹木蔥蘢，百花爭豔，正朝著建設"啟蒙的學園，美麗的花園，愉快的樂園"，以及"一流的教學環境，一流的辦學條件，一流的教學質量，一流的師資隊伍"的目標邁進。
二、辦學思想和總體目標
高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹“xxxx”重要思想，堅持解放思想，實事求是，與時俱進的思想路線。全面落實黨的教育方針，注重德育、抓管理、上水平、創特色。樹立"文明誠實，勤奮創新"的校風，全面推進素質教育，使學生具有愛國主義、集體主義精神，繼承和發揚中華民族的優良傳統和革命傳統，具有社會主義法制意識，遵守國家法律和社會公德，逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，具有社會責任感，努力為人民服務，具有初步的創新精神、實踐能力、文學和人文素養以及環保意識。具有適應終身學習的基礎知識、基本技能和方法，具有健壯的體魄和良好的心理素質，健康的審美情趣和生活方式，成為有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人。創一流的教學環境，一流的辦學條件，一流的教學質量。
1、近期目標：堅持艱苦創業，從嚴治校，規範管理，培養一支有一定科研能力的教師隊伍，開展人文教育和創新教育的研究，建立環境優美，教學設施一流，學生素質優良的農村國小。
2、中期目標：協商建新校，不斷完善現代化教育設施。建設一支有一定教學風格和科研水平的優秀教師隊伍，培養出有聲譽的骨幹教師、學科帶頭人、名師，成為有一定特色的現代化國小。
3、遠期目標：把學校辦成科研水平高、教學手段先進、辦學特色明顯，成為一流的現代化學校。
三、為了實現以上目標，我校作了以下工作
（一）、加強黨的建設兩支隊伍的建設，建立健全各項規章制度
1加強黨的領導,強化民主作風
充分認識黨員在學校發展的重要地位,我校成立了以校長為組長的黨小組組織,始終保持對黨員的先進性教育,分別召開了民主生活會,教育黨員要走在群眾的前列,向群眾廣泛宣傳黨的知識.努力培養成績突出成績顯著的教師加入到黨組織中來.在全體黨員的帶領下.我校全面實施了民主化管理.為教師搭建一個發展的平臺,創造的平臺,自主的平臺,是教師在不同的學科方面都得到發展.同時我校實行了校務公開、政務公開、財務收支公開制度,特別是學校重大決策都拿到教職工大會上廣泛的徵求群眾的意見,在群眾意見的基礎上制定正確的方案,學校每一項重大舉措都在校務會上提出,教職工大會上討論通過;學校行政會議實施,最後由全體教職工評議,使我校形成了黨政協調,工會監督,行政帶頭,黨組織把關,黨政工形成了良好合力的民主環境.
2、學校領導班子建設
為了便於開展工作，學校成立了以校長、副校長、教導主任、教導副主任、工會主席、團支部書記，少先大隊輔導員和後勤主任組成的領導班子。領導班子成員要注重提高自身素質，帶頭學習，帶頭轉變工作作風。強化領導班子七種觀念，並且通過工作交流會、月末彙報會、民主生活會、群眾評議會、述職報告會等各種形式，統一班子成員的思想，加大了依法治教的力度。提高了班子成員的凝聚力、向心力和戰鬥力，這是我們做好我校全面工作的前提。同時班子成員團結協作，主動兼課，深入第一線聽課指導教育教學工作，為廣大教師樹立了榜樣，起到了師範作用。有力的調動了教師的工作積極性和主動性。
3、教師隊伍建設
振興民族的希望在教育，而振興教育的希望在教師。因此我校十分重視教師隊伍建設。以忠誠人民教育，發揚奉獻精神的思想政治教育和師德教育為核心，認真貫徹《教師法》和《中國小教師職業道德規範》，以及紅山區教育系統《行風禁令》。對教師進行了全面的考核，通過向學生問卷調查，結果表明，我校教師職業道德良好，無侮辱、體罰和變項體罰學生現象，無違法和違紀行為。這一舉措，有力地調動了教師的自我調控、自我規範的積極性和主動性。
在加強師德建設的同時，認真落實提高教師整體素質的計劃，組織教師參加繼續教育學習，參加率百分之百，組織教師自學計算機,大部分教師不僅精通計算機,並且能自己製作簡單的課件.取得了良好的效果，為了進一步提高教師業務素質，我校十分重視教師的業務學習和業務培訓工作，採取的方法是集中學習和分散自學兩種方式。規定每週三下午兩節課後，為業務學習和政治學習時間，沒有急特殊情況雷打不動。學習課改的新思想和新理念，開闊了教師的視野，提高了教師業務能力和教育教學的能力。但是集中學習很難滿足不同層次的教師的需求。因此，我校為教師訂閱了《教學與研究》《電化教學》《國小語文教學》等十幾種刊物，滿足了教師的求知慾，調動了教師的積極性。學習有記錄，有筆記。在業務學習的同時，積極組織教師參加上級有關部門的各種培訓，努力為教師創造外出聽課學習的機會，並以次來提高教師的整體素質，我校規定外出學習的教師返校後要上一節示範課，或準備一次講座及寫出詳細的聽後反思，避免了外出學習走過場的不良習慣，保證學習質量，增強了學習意識。
青年教師和骨幹教師是教師隊伍的有生力量，因此我們下大力氣對青年教師和骨幹教師的培養按照從嚴從實進行。採取的方式是每一位領導班子成員都要培養一位青年教師或骨幹教師。要求領導班子成員與青年教師和骨幹教師一起備課﹑聽課，評課，磨課，一次不行再來一次,一直達到要求為止,同時為骨幹教師建立了反饋表,要求骨幹教師嚴格要求自己,在教師隊伍中起帶頭作用,每年年終都要徹底反思,寫出成長過程或培訓過程的體會。通過多次教師現場應用文寫作和教師現場備課來看，我校青年教師已能夠勝任國小語文、數學等多門學科的教學工作。真正地形成了"團結敬業，嚴謹求實"的教風，一年來，有五名教師分別獲得紅山區優秀中隊輔導員、優秀班主任、優秀少先大隊輔導員的光榮稱號，十多名教師獲內蒙古自治區小作家協會優秀輔導獎,十多名教師的論文分別獲得獲國家級、省級獎勵,有兩名教師獲得紅山區級綜合實踐活動課程競賽一、二等獎，一名教師獲紅山區名教師稱號、十多名教師獲紅山區教學基本功大賽一、二等獎勵。這些成績的取得與我校比較完善的教學體制以及與素質教育相適應的教職工考核制度是分不開的。真正的起到了"內蒙古自治區義務教育示範校"的帶頭作用，現正朝著培養一支"數量足夠，質量合格，相對穩定，學科配套"的教師隊伍邁進。
3、建立健全各項規章制度
為了更好地把我校整體工作納入科學化、規範化、法制化管理中來。我校在原有學校《目標管理制度彙編》的基礎上，又制定了詳細的考評細則。真正地依法辦學、依法治校、使學校充滿了勃勃生機。
（二），改革課堂教學，減輕學生課業負擔。
教研活動是用新課程的思想觀念改革課堂教學的有力措施，同時也是教師領悟、深化、昇華課改思想觀念的有效途徑。因此要想探索新的教學方式，轉變教學行為，調整課堂教學結構，開展教研活動是前提，組織教學是關鍵。
1.充分發揮教研組的優勢，全面開展教研活動。
根據我校實際，採取瞭如下方式：開學初，除認真學習課標外，班子成員帶領全體教師對上學期考試的試卷進行了全面的分析，瞭解新形式下如何對學生進行評價，使教師明確了教學方向，在授課時依據課程標準，對教材的內容進行了從新的篩選和組合，豐富了教學內容，加大了課程的資訊量，使教學內容具有了時代的特點。
我校規定每個月每個年級組都要組織至少兩次集體備課活動。每個班子成員都要參與到年級組去，帶領教師認真學習課程標準，努力鑽研教材，確定課時的重點、難點、目標和要求，研究學生"自主，探究，合作"的學習模式，如何在師生平等的基礎上師生之間，生生之間全面合作，實現共同成長，研究教師如何充當好學生自主探索，組內合作，組間交流過程中的引導者、合作者、組織者的角色。怎樣教會學生學習方法，怎樣培養學生的學習能力，然後再根據各班的實際情況，確定教學方法。增強了師生的合作意識，帶動了青年教師的成長。
我校每學年都要開展一至二次互教輪聽活動，方法是首先備好課，年級組教師備同一課，然後再一起上課，互相評課、說課，找出優點，查詢不足，瞭解教師教學方法的改進情況，整個活動有組織、有記錄、有總結。同時我校還組織教師進行磨課活動，達到了同伴互助的效果，提高了教師課堂教學水平。特別是沒學年組織了一次教師課堂教學經驗交流會，並且裝訂成冊，人手一份，促進了教師長期交流、互幫互學得勁頭。
我校規定每位領導班子成員，每週都要為全體教師進行一次與教學有關的教學講座，收到了良好的效果。同時在資金不足的情況下，多次組織教師外出聽課、學習，提高教師自身的素質，加快了課程改革的步伐。
2.加大課堂改革教學的力度，減輕學生課業負擔。
要想上好一堂課，備課是關鍵，因此我們從備課入手，備課採取個人備課、集體備課，分散備課的形式。在教案的設計上，要求新課的匯入，必須精心設計導語，創設教學情境，誘發學生強烈的求知慾，為學生的學習做好充分的心理準備，激起學生探索求知的慾望。在探索各組討論的策略時，要注意把握討論的最佳時機，如何有效的組織學生去討論，注意可能出現的問題。在教學過程中，既備教材，又備學生，更多的關注學生，以人為本，每個環節採取什麼措施，設計哪些問題達到什麼目標，在此過程中，要注意培養學生蒐集、處理資訊的能力，培養學生"自主、合作、交流"的習慣。要在培養學生髮現問題、提出問題、解決問題的能力上下功夫，使課堂教學經驗化理論化。注重減輕學生的課業負擔，規定低年級不留課外作業，中高年級每科每天不超10分鐘課外作業或者不留作業，作業的內容也作了相應的規定，不準留與教學內容無關或死記硬背、難度較大的作業，減輕學生的課業負擔。同時，我校對學生的質量進行了嚴格的監控，首先對一年級學生拼音和20以內的加減法進行了測試，對二年級學生進行識字和聽寫的測試，然後進行了三——六年級作文競賽和應用題競賽，最後由教導處把關，要求教師每個單元測試都要進行質量分析，由教導處把關，並且要求任課教師對每個學生都要進行綜合評價，從而調動了教師的主動性和學生學習的積極性。
3.根據我校的實際，近幾年來，我校承擔了中央教科所"建立中國小心理健康諮詢室"為課題的德育實驗，國家級體育實驗專案"課間操"及市級科研專案"以人為本的班主任工作實驗"，"現代國小數學實驗"、"作文教學實驗"和"語文'自主、探究、合作'實驗"等六個科研專案，整個實驗有計劃，有總結，有實驗方案，有實驗記錄和活動記錄，多名教師獲得了國家級科研專案獎勵，並且在省級以上刊物上發表論文，有力的調動了教師參與科研專案研究的積極性和主動性。激發了學生自主、探究的學習興趣，開闊了學生的視野。目前，我校正擬申報中國少年科學院科普基地實驗校，將與我校建立的《綠色環保特色校》有機的結合起來。
4、結合學生實際,開發校本資源.
根據校本課程開發的優先性原則和適應性原則,為了彌補國家課程,地方課程整齊劃一的弊端.我校分年級開設了不同的校本課程.一、二年級開設《唐詩，宋詞》三年級開設《三字經》、《千字文》。一、二、三年級開設人文素養教育。四年級開設《環保與健康》五年級開設《革命烈士紀念日和中國傳統節日》，在此基礎上，我校又成立了鼓號隊、體育隊、文藝合唱隊等課外校本活動小組，調動了學生學習的主動性。經過一個學期的試用，發現我校開設的課程是符合兒童年齡特點的，也是非常適用的。兒童在學“千古佳句，做少年君子”的同時，也學會以了尊重他人，懂得了日常生活中的各種禮節，學會了怎樣做人，樹立了終身學習的理念，養成了良好的衛生習慣，增強了熱愛祖國，熱愛家鄉的慾望，懂得了如何尊重其他民族的風俗習慣。豐富了學生的校內生活、培養了學生的個性愛好、發展了學生的特長。
（三）、德育工作
本著"德育為首"的原則，加強對學生進行思想道德教育，把德育滲透到各個學科之中，規範學生的日常行為，培養學生從小樹立良好的道德品質。
1、我校依據德育工作的政策、法規，並結合本地區實際制定部署學校德育工作，積極組織學生參加環保、消防等知識講座，組織學生為社群街道搞衛生，清掃"白色垃圾"等活動。定期召開家長座談會，成立了家長委員會，請專家為家長講座，通報學生在校學習、生活等各方面的情況。徵求家長意見，形成了學校、社會、家庭"三結合"的教育網路。
2、充分發揮班隊會的優勢，利用"學雷鋒活動日""清明節""黨的生日""建隊日"等重大節日開展了主題大隊會活動，不失時機地對學生進行"五愛"教育。認真貫徹落實《紅山區中國小德育工作目標實施方案》，以此推動"四個三"活動的開展。活動有計劃、有措施、有記錄、有總結、有評比。堅持升國旗、唱國歌制度。國旗下演講由各中隊輪流進行，並形成系列，有詳細的資料和文字記載，寓教育與活動中，收到良好的教育效果。成立“紅領巾氣象站”和少先隊“監督崗”，規範學生行為，由值周領導和教師組織，紀錄每天的天氣情況，同時對每週的紀律、衛生等方面進行檢查，對錶現好的班級評出前五名，並頒發獎匾。特別是我校少先大隊組織的校園拒絕"xx"活動，得到了上級領導和社會各界的好評。
3、為了開發學生智力、開闊學生視野，我校開展了豐富多彩的第二課堂活動，今年暑假我校第二課堂活動小組為大三家村農機貿易市場開業剪綵獻詞，鼓號隊和文藝隊的表演得到社會各界的好評。
4、為了培養學生分析問題的能力，動手操作能力和社會實踐能力，我校根據實際和學生的年齡特點，開展了符合兒童特點的社會綜合實踐活動。除“藝術節”“學生佈置教室”以外，我們還開展了主題實踐活動。如有的班級開展了“調查國小生的環保意識”，“大橋下積水的原因”，“養殖業”，“市場的變化”等具有很高的研究價值的課題活動，以及各年級分年齡特點開展的具有本班特點的綜合實踐活動。同時，組織學生到實習基地參加社會實踐活動，如到花棚種花、澆水、施肥等，通過這些活動，有效地培養了學生的合作意識和高度的社會責任感。學生在社會調查和查閱資料的過程中，增強了交往的能力和收集，處理資訊的能力。同時，在活動過程中，對教師也產生了積極的推動作用，使教師專業知識更加紮實，不停的學習和了解前沿知識和資訊，促進了教師成長。
5、我校嚴格按課程標準開齊開全所有課程。並保證學時，各科均要求寫出內容充實，設計合理，條理分明的計劃和教案。嚴格執行"三表一歷"制度，並制定音、體、美、勞教學工作制度，設有專人兼管，做到了有計劃、有落實、有檢查、有評比，很好的落實了“33211”工程計劃，使學生養成了良好的學習和生活習慣。
（四）、積極開展綠色環保工作
1、成立“綠色環保學校”工作領導小組，組織學校建立工作。
2、根據<<內蒙古自治區綠色學校試行辦法>>和<<赤峰市建立綠色學校活動評定細則>>結合我校實際情況特制定“綠色環保學校”工作實施規劃。
3、認真做好校園文化建設,做到環境育人,使學校綠化美化工作得到長足發展。真正做到了春夏有花，秋冬有果，一年四季長青的優美環境。
4、建立紅領巾廣播站,氣象站,並通過講座宣傳畫,測試卷,致家長的一封信學生和家長同辦一張環保報等形式對學生進行環保教育.形成社會,學校,家庭"三位一體"的教育方式。如利用小廣播進行綠色環保專題報道，教育學生養成良好的生活習慣，做二十一世紀的優秀小公民，共同為地球創造出一個美麗的明天。
5、利用語文課,數學課,及各課的教學過程對學生進行環保教育.使學生具有良好的環保意識.
6、通過大隊會,班隊會對學生進行環保知識傳授,帶領學生清除垃圾,回收廢電池等活動來增強學生的愛護環境的意識。現在每個班級都設立一個廢舊回收角，班班都有環保宣傳園地，定期更換內容。
7、由於樓房設定不和理，學校每個樓層設立兩個垃圾桶，避免了學生隨地亂扔的壞習慣。
一年來，通過“綠色環保學校”的建立工作，使學生的生活習慣有了很大的改觀，
（五）、學校安全教育工作
1、社會綜合治理的重點是搞好防範，提高校領導的防範意治。因此我校成立了以校長為組長的學校安全領導小組，制定了制約機制，整頓了學校周圍的環境和秩序，徹底防止了侵害學生身心安全事故發生。同時我校成立了"紅領巾護路小分隊"，"紅領巾安全檢查隊"、"紅領巾護送小分隊"，保證了學生在校及社會上的安全，同時，每天中午、晚上放學，都要求班主任教師護送學生過道，堅持經常，風雨不誤。多年來，從未發生過學生身心傷害事故。
2、我校與西郊派出所、鐵路派出所開展"警校共建"活動，每學期都要請派出所領導同志到校給學生講解有關法律知識和自我防範知識，收到了良好的效果。
3、我校除了經常檢查房舍安全外，對防訊、防火、防盜等工作責任到人，落實到位、要求全體老師增強法律意識和主人翁責任感，做到了自覺遵紀守法。
四、學校的主要優勢及如何發揮這些優勢
1、上級領導對學校高度重視，
2、具有先進現代化教學手段。
3、學校具有一個團結向上的幹部隊伍和教師隊伍。
為了充分發揮這些優勢，我校採取了“組織保障、制度保障、師資保障、經費與後勤保障、社群保障、監控與評價保障”這些措施，使學校在正常執行的基礎上又跨上了一個新的臺階。
我校今年最成功的一項工作是：充分利用遠端教育和現代化教學手段，調動了教師的積極性提高了學生學習的主動性，取得了前所未有的效果。同時我們在運用現代化教學手段時主要注意了以下幾點：⑴、與學生的實際情況相結合，堅持因人而異。電教手段是為實現教任務，完成教學目的服務的。在教學過程中應用電教手段決不是標新立異，更不是走過場搞形式主義，而是為實現教學手段的最優化，以提高教學手段和效率，使學生學到的東西多些、快些、好些。因此，上課時是否採用電教手段，必須從學生的年齡特徵、生活經驗、基礎知識、接受能力的實際出發，因課因人因地制宜，不搞“一刀切”。該用的要積極去用；可用可不用的不用；沒有必要用的堅決不用。一般地說，那些學生比較熟悉，或內容比較淺顯，易於接受和把握的課文，沒有必要採用電教手段；對於離學生生活實際遠的，或學生缺乏直接經驗而又深奧的內容；對於用傳統教學手段難以講清的重點、難點，或雖能講清而佔用時間多、教學效率低，電教手段有能發揮自己特長以提高教學質量和效率的內容，則應當儘可能地採用電教手段進行教學。
⑵、和教材的內容相結合，堅持因材施教。有些人錯誤地認為，上課時使用的電教教材越多，越能體現出電教課的特點。所以，本來用投影能解決的問題，還要放錄音；本來用一幅投影片能說清楚的，非得用兩幅或多幅。結果，課堂上，教師常常忙於放片、解說、提問、累得汗水滿面；學生只顧看投影（或看錄象、聽錄音）、聽故事，甚至丟了教材，忘了知識的學習。對電教教材的使用，還是“少而精”好。
⑶、和教學規律相結合，堅持精心施教。一切事情都要按規律辦事，開展電化教學也是如此。因而，教師有必要學習一些電教理論，如電化教育的特點、作用、原則、方法等，以把握電化教學的規律，為科學地運用電教手段進行教學奠定基礎。此外，許多電教教材都是教者自己動手設計製作的，又應用於個人課堂的教學實踐中。製作電教教材時，一定要精心設計、細緻加工，確保電教教材的準確性、科學性、教育性和藝術性。運用電教教材上課時，要講究方法，精心施教。
⑷、和傳統教學手段相結合，堅持因地制宜。各種教學手段各有所長，也各有所短。任何現代化的教學手段都不可能是全能的，也不可以完全取代傳統的教學手段。比如現代教學手段中的投影儀不可能完全替代傳統教學中的小黑板。因此，我們不能過分、片面地強調現代化電教手段的作用，而忽視傳統教學手段的運用。目前教師的講解、指導、示範、板書等仍然是基本的教學手段，現代化的電教手段只是輔助手段。所以，我們要求教師應加強這兩者的有機結合，充分發揮現代化教學手段的輔助性作用，研究和擴大它的使用範圍，使教學手段逐步走向現代化。
五，目前存在的主要問題
1、教師搭配不合理
一是教師隊伍年齡結構不合理，無法形成合理的梯隊，年輕教師數量太少，隊伍老齡化嚴重。二是教師隊伍專業搭配不合理，缺少必要的專職教師。因此：要改變國小教師管理體制，加大對學校的支援力度；探索建立農村教師隊伍的補充機制，對新任的教師，首先要派到師資緊缺的學校任教；優化、調整教師隊伍結構。嚴把教師入口關，杜絕不具備教師資格的人員進入教師隊伍。
2、學校面臨拆遷
由於建立交橋，學校面臨拆遷問題，現已與政府、
教育局協商，正在籌建新校。但如果明年春季拆遷，學生去向和教師去向如何？目前正在協商解決這個難題。
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