有關乘法的精選範文

昨天，向洪媛媛老師學了《9的乘法口訣和口訣求商》這節課，覺得上得很好，下面來說說我的學習體會。一、巧妙地構思了本節課的各個教學環節。首先安排了複習，既鞏固了已學的口訣，又進一步讓學...

乘法結合律教學反思篇1一、對主題圖使用的體會教材所提供的主題圖是計算正方體的個數，在計算中，出現解題策略的多樣化，從而產生我們需要的素材。教後，發現學生能呈現的演算法基本上侷限在：3&t...

數學課《有理數的乘法》反思篇1有理數乘法的教學，在性質上屬於定義教學，歷來是一個難點課題，教師難教，學生難理解。有一個比較省事的做法是，略舉簡單的事例，儘早出現法則，然後用較多的時間去...

《乘法口訣表》教學設計學生分析：我班大部分學生已經能按順序背誦乘法口訣，但對乘法口訣的排列規則和特點還缺乏全面系統的認識，脫離了背誦的順序，有些孩子不能很快的說出口訣。教材分析：《...

數學課《有理數的乘法》反思篇1我講授的人民教育出版社的教科書第一章第4小節第二課時《有理數乘法》，課後我認真進行了課後反思，覺得成功的地方有以下幾點：(1)課前採用四個小計算複習乘...

數學表內乘法教學反思篇1這單元是乘法部分的起始課，是學生進一步學習乘法口訣的基礎。本章節的教學目標是要使學生親身經歷乘法產生的過程，初步感知乘法的含義，整個設計思路符合學生的認...

孔老師設計的本節課，能夠強化‘雙基’，感悟乘法意義，知識發生，發展的過程。教學的各個層次做到了趣味化、情感化、自主化和生活化。同時注重了讓學生動口、動腦，既訓練了語言表達能力，又發展...

乘法的估算教學反思篇1《乘法估算》這節課的教學設計主要有以下幾個特點：1、創設生活情境，突出估算教學的重點。從計算方法的角度來看，學生長於精確計算，估算意識淡薄，對估算的作用與價值，沒...

《有理數的乘法》數學課堂反思篇1在新課程理念的指導下，我設計並實施了《有理數的乘方》這節課的教學，感觸很深。在關注學生小組合作參與學習的過程中，發現學生的想像力極為豐富，學生很有...

數學乘法的初步認識教學工作總結篇1一、創設了趣味的情境，營造了愉快的氛圍知識構成過程的探索是一節課的重中之重，它關係到學生對知識點的理解和掌握。程教師從用小棒擺圖案的遊戲入手，...

數學乘法結合律教學反思篇1根據學生的認知規律，在教學中我堅持以“學生為主體”的理念，力求突出以學生髮展為本的教育思想，所以整個教學過程以學生自主學習、自主探索為主，通過學生的觀察...

乘法的意義教學反思篇1本節課創設兒童樂園一系列問題來展開教學活動的。我從遊樂園的情境匯入，組織小組討論，發現問題，解決問題。本節課是通過由一般的加法算式(加數不同的加法算式)，過渡...

數學課小數乘法教學反思篇1小數乘法是整數乘法和小數的基本認識的基礎上的一個延伸。我在教學中本以為學生會輕而易舉的掌握知識，對於我出示的例題，學生在課堂上做題的正確率十分高，但是...

乘法結合律教師教學反思篇1傳統的課堂教學是教師講、學生聽，依據教材給的例子，通過觀察，發現規律，再進行模仿練習，課堂沉悶乏味,而本節課我改變了傳統的課堂教學.本節設計中，在新課引入階段，...

八年級數學乘法公式教學反思篇1有人曾說“課堂教學總是一門帶著遺憾的藝術”,作為一名教師,我對此也頗有感慨。面對新的理念，新的結構，新的形式，新的體系，在課堂教學中，教師是否能最大限度...

數學課《有理數的乘法》反思篇1有理數乘法的教學，在性質上屬於定義教學，歷來是一個難點課題，教師難教，學生難理解。有一個比較省事的做法是，略舉簡單的事例，儘早出現法則，然後用較多的時間去...

五年級數學上冊《小數乘法》教案篇1教學要求：1、使學生理解小數乘以整數的計算方法及算理。2、培養學生的遷移類推能力。3、引導學生探索知識間的練習，滲透轉化思想。教學重點：小數乘以整...

乘法結合律教師教學反思篇11、猜想一種學習的方法，很多世界性的難題和這些難題的解決都得益於猜想這樣一種學習的方法。關於這節課的第一個環節——由乘法交換律、乘法結合律...

三年級《口算乘法》評課稿今天聽了鄧老師的一節計算教學課，深受啟發，鄧老師把枯燥的教學內容，賦予了生命力。一、創設學生熟悉的情境，激發學生的興趣。新課程標準教學新理念指出：數學內容的...

乘法交換律和結合律四年級數學教學反思篇1《乘法交換律和結合律》這節課是在學習了兩位數乘兩位數乘法和初次體驗有趣算式規律探索的基礎上進一步拓展。它與以往教材安排不同的是把認...

篇一：單項式乘法說課稿各位評委，老師：大家好！今天我說課的內容是浙教版數學教材七年級下冊第五章第二節的單項式的乘法，下面我將從教材分析、教學目標、教學方法、教學過程4個方面進行分析...

《2、3、4的乘法口訣》是二年級上冊的教學內容，是在學習5的乘法口訣基礎上學習的。在這節課中，陳慧智老師能夠緊緊地抓住學生的學習心理，大膽放手讓學生自己探究口訣的來源，並自己編口訣。...

數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數...

今天天氣降溫很冷，我的心情也很沉重，一個月了孩子的乘法口訣還是背不下來。今天吃過早飯就開始讓她讀，背，可是2小時過去了，還是不回，連一個也沒記住。我很生氣，就給她下了死命令，1小時後如果再...

數學分數乘法教學反思篇1一、讓學生在探索的過程中理解。在本單元的教學目標中，“探索”是一個關鍵詞——“結合具體的情境，在操作活動中，探索並理解分數乘法的意義”、“探索並掌握分數...